|
|
I. Паспорт Программы развития школы
КГУ «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска»
(наименование организации образования по Уставу)
на 2020-2025 годы
|
Нормативно-правовое обеспечение ПРШ |
|
|
Миссия |
Обеспечить учащихся школы качественным образованием, в соответствии с требованиями государственного общеобразовательного стандарта, воспитать высоконравственную личность, стремящуюся к саморазвитию и творчеству, владеющих ключевыми компетенциями, необходимыми для жизни и профессиональной реализации в поликультурном обществе и высокотехнологической среде. |
|
Цель ПРШ |
Создание оптимальных условий для качественного усвоения общеобразовательных программ начального, основного среднего, общего среднего образования, а также дополнительных общеобразовательных программ, предусматривающих углубленное, профильное, дифференцированное обучение учащихся. |
|
Задачи ПРШ |
1)формирование интеллектуальной личности с высоким уровнем культуры, адаптированной к жизни в обществе, готовой к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ; 2) выявление одаренных, способных к учебной деятельности учащихся; 3)обучение учащихся в гимназических классах к дисциплинам с превышением уровня государственного общеобязательного стандарта образования; 4) развитие навыков самостоятельной познавательной деятельности и творческих способностей учащихся посредством применения инновационных методик и технологий обучения; 5) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, уважения к государственным символам и государственному языку, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям; 6) воспитание личности с активной гражданской позицией, формирование потребностей участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни республики, осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям; 7) приобщение к достижениям отечественной и мировой культуры, изучение истории, обычаев и традиций казахского народа и других национальностей, проживающих в Республике Казахстан; 8) создание благоприятных условий для развития творческого потенциала; 9)использование отечественного и зарубежного передового педагогического опыта в общеобразовательном процессе, повышение профессиональной компетентности и творческой деятельности педагогов. |
|
Ожидаемые результаты ПРШ (Целевые индикаторы и показатели ПРШ) |
|
|
Основные направления развития ПРШ |
1. Развитие качества образования; 2. Развитие кадрового потенциала; 3. Развитие коллегиальной формы управления; 4.Создание условий образовательного процесса. 5. Развитие инклюзивного образования. |
|
Период реализации Программы |
2020 -2025 гг.
|
|
Организация и контроль исполнения ПРШ |
Июнь, декабрь |
- Информационная справка об организации образования
Общая характеристика организации образования:
|
Полное название: |
Коммунальное государственное учреждение «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» |
|
Юридический адрес: |
101600, Карагандинская область, город Шахтинск, ул. 40 лет Победы 59В |
|
Телефон: Электронная почта школы: |
8(72156)55444 sh_gimn_5@mail.ru |
|
Тип учреждения: |
Государственная организация среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего) |
|
Язык обучения: |
казахский, русский |
|
Год постройки: |
1981 год
|
|
Год последнего капитального ремонта: |
Со времени постройки здания не проводился капитальный ремонт |
|
Число этажей |
3 |
|
Площадь здания: |
5435,9 кв. м |
|
Проектная вместимость школы: |
690 уч-ся в одну смену |
III. Анализ деятельности школы – гимназии.
1. Общие сведения о школе
Коммунальное государственное учреждение «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» расположена по адресу: г.Шахтинск, ул. 40 лет Победы 59В.Телефон: 8(72156)55444, электронная почта школы: sh_gimn_5@mail.ru Оброзовательная деятельность осуществляется на основании Лицензии №0039944 серия АБ; БИН 980140002488. Год основания-1981 году.Проектная мощность – 1380 ученических мест. Исполняющий обязанности директора-Жуматаева Алма Кайриденовна.
КГУ «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» -учебное заведение, реализующее основные и дополнительные программы среднего образования и осуществляющее профильное обучения в старшем звене по естественно-математическому направлению.
Язык обучения-государственный, русский.
2.Динамика движения учащихся (анализ за последние три года)
Анализ движения учащихся показывает, что с начала 2017-2018 учебного года по май 2020 года прирост количества учащихся составил 48 человек (в основном за счет первоклассников). Количество убывших и прибывших в пределах города колеблется от 12 до 7 человек. Незначительный прирост прибывших (менее 1%) наблюдается из сельских школ области (в классы с казахским языком обучения). Сохраняется отток учащихся за пределы республики. Это цифра колеблется от 7 до 8 человек. Можно сделать вывод, что динамика движения учащихся стабильна.
3.Социальный портрет учащихся и их семей
Социальный портрет семей учащихся показывает, что по состоянию на 25 мая 2020 г. 124 учащихся из 107 семей живут в неполных семьях, из них 1ребенок проживает и воспитывается отцом.Количество неполных семей с 2017 года увеличилось на 11 (1,2 %)к 2020 году. Количество опекаемых учащихся колеблется. Так, в 2017-2018 учебном году их было 3; 2018- 2019 учебном году - 2; в 2019- 2020 учебном году - 4. Число детей из малообеспеченных семей за 3 года увеличилось с 21 до 27 человек. В настоящий период отсутствуют семьи из категории неблагополучных по сравнению с 2018-2019 годом (1 семья). Изменился половой состав учащихся. Соотношение мальчиков и девочек настоящий момент составляет 53% к 47 % соответственно. Наблюдается увеличение числа мальчиков
4.Кадровый состав и потенциал
В школе-гимназии работает 66 учителей. Из которых 17% (11 учителей) в возрасте до 30 лет, 41% (27 учителей) в возрасте от 30 до 45лет, 55% (36 учителей) в возрасте от 45 до 60 лет, 3% (2 учителя) в возрасте свыше 60 лет. По состоянию на 1 июня 2020 года в гимназии работает 2 педагога пенсионера, что составляет 3%. На данный момент средний возраст педагогического коллектива составляет 43 года. В последующие 5 лет ожидается уход на пенсию 8 педагогов.Из 66 учителей высшее педагогическое образование по профилю имеют 59 человек (89%), из них 3 закончили магистратуру, среднее-специальное образование - 7 человек (11%). Из 66 педагогов имеют квалификационную категорию «педагог-исследователь, высшая категория» -24 человека (36%), «педагог-эксперт, І категория » - 15 человек (23%). В связи с тем, что за последние три года коллектив гимназии пополнился 15 молодыми специалистами, процент педагогов без категории составляет 23%. В основном это женщины молодого возраста, которые уходят в декрет, что замедляет рост повышения категории. За последние три года частично обновился состав администрации. В гимназии проводится масштабная работа по повышению квалификации педагогов. В рамках обновленного содержания образования было обучено 59 педагогов. 7 педагогов пройдут обучение в 2020 году. На данный момент укомплектованность педагогическими кадрами неполная.
5. Качество знаний и успеваемость (анализ за последние три года)
По итогам 2019-2020 учебного года качество знаний учащихся гимназии составило - 69%. Наблюдается следующая динамика за последние 3 года:
|
Язык обучения |
2019-2020 учебный год |
2018-2019 учебный год |
2017-2018 учебный год |
|
Казахский |
63% |
71% |
68% |
|
Русский |
65% |
59% |
63% |
С целью диагностирования учебного процесса, качества знаний учащихся в гимназии осуществляется мониторинг качества обучения на разных ступенях и этапах обучения. По итогам 2019-2020 учебного года качество знаний учащихся гимназии составило 69%. Наблюдается нестабильная динамика качества знаний за последние три года:
|
Язык обучения |
2019-2020 учебный год |
2018-2019 учебный год |
2017-2018 учебный год |
|
Казахский |
63% |
71% |
68% |
|
Русский |
65% |
59% |
63% |
Качество обучения повышается по следующим предметам :
|
Предметы |
Язык обучения |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|
Алгебра |
русский |
65% |
72% |
73% |
|
Химия |
русский |
64% |
72% |
77% |
|
Русский язык |
русский |
73% |
74% |
80% |
|
Английский язык |
русский |
64% |
57% |
75% |
|
Казахский язык |
казахский |
75% |
84% |
81% |
|
Русский язык и литература |
казахский |
69% |
79% |
73% |
|
Алгебра |
казахский |
70% |
68% |
77% |
Этому способствовали:
- Использование информационно- коммуникационных технологий
- Регулярное повышение квалификации педагогов
- Правильный выбор формы, методов обучения
- Активизация работы с детьми, имеющими повышенную и пониженную мотивацию к обучению
Понижение наблюдается по следующим предметам:
|
Предметы |
Язык обучения |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|
Информатика |
русский |
95% |
87% |
85% |
|
Английский язык |
казахский |
78% |
74% |
73% |
|
Биология |
казахский |
94% |
84% |
86% |
|
История Казахстана |
казахский |
96% |
90% |
86% |
Причины понижения следующие:
- Отсутствие индивидуальной работы учителя с учащимися;
- Отсутствие тесного сотрудничества с родителями.
- Недостоточная адаптация учащихся 10х классов к обновленному содержанию образования.
Анализ выявил необходимость переориентации работы учителей на создание благоприятных условий для развития каждого ученика и отработку единного подхода к повышению позновательной активности учащихся.
6. Внешняя оценка учебных достижений (ВОУД и ЕНТ)
За последние 3 года учащиеся КГУ «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» в ВОУД не участвовали. Но, несмотря на это, проведена планомерная работа педагогического коллектива по подготовке к ВОУД, резyльтаты которой дали возможность оценить, насколько успешно yчaщиеся осваивают образовaтельныe программы.
- Формирование банка тестовых заданий и измерителей для проверки стандартов усвоения предмета;
- Проведение и анализ пробных тестирований на базе школы;
- Рассмотрение на совещании и выработка рекомендаций учителям – предметникам по результатам пробных тестирований;
Динамика участия в ЕНТ:
2016-2017 - в ЕНТ участвовало (% от общего количества выпускников) 80%, средний балл составил 79;
2017-2018 - в ЕНТ участвовало (% от общего количества выпускников) 79%, средний балл составил 77;
2018-2019 - в ЕНТ участвовало (% от общего количества выпускников) 46%, средний балл составил 74;
Очевидно, за последние 3 года наблюдается тенденция уменьшения участников ЕНТ. Этот связано с поступлением выпускников в ВУЗы ближнего и дальнего зарубежья. Также наблюдается снижение среднего балла, т.к. большая часть хорошо и отлично успевающих выпускников в ЕНТ не принимали участие.
7. Трехъязычие и деятельность ведущих школ
В школе-гимназии разработан и утвержден план развития по реализации Дорожной карты трёхъязычного образования. На основании данного плана осуществляется работа по переходу преподавания предметов естественно-математического цикла на английском языке.С 2018-2019 учебного года система трёхъязычного обучения осуществляется из инвариативного компонента учебного плана. Охват трёхъязычным образованием составляет 56 учащихся. Это ученики 8х, 9х гимназических классов. 5 педагогов, работающих по трехъязычию, имеют сертификаты по уровням английского языка. В 2018-2019 учебном году школа приняла участие в городском семинаре по трансляции опыта НИШ, где педагоги давали уроки на английском языке. Также проводятся занятия на английском языке из вариативной части: ChemistryandEnglish(7 класс); Анатомические особенности строения человека с использованием элементов специфической терминологии на английском языке (8 класс); Іntroductionofphysicsterminology(8 класс); Web-конструирование (8 класс). Согласно наблюдениям со стороны ментора, происходит динамика уровня преподавания с использованием английского языка.
8. Инклюзивное образование
В КГУ «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» обучаются дети с особыми образовательными потребностями. Так, в 2017-2018 учебном году обучалось 7 учащихся, из них инвалиды – 5, имеющие заключение ПМПК – 2. В 2018-2019 учебном году - 6 учащихся, из них инвалиды – 4, имеющие заключение ПМПК – 2. В 2019-2020 учебном году - 8 учащихся, из них инвалиды – 4, имеющие заключение ПМПК – 4. В 2019-2020 учебном году открыто 3 инклюзивных класса. В 2019-2020 учебном году педагоги окончили курсы повышения квалификации «Содержание образовательной среды в условиях развития инклюзивного образования». Всего окончили курсы 22 педагога. В рамках реализации городского плана внедрения инклюзивного образования в общеобразовательные школы города Шахтинск администрацией было запланировано проведение городского семинара «Особенности организации образовательного процесса для детей с ООП в условиях общеобразовательного класса». Но из-за карантина семинар перенесен на следующий учебный год.
9. Интеллектуальные соревнования и их результаты
С целью выявления, поддержки, развития и социализации одарённых детей одной из приоритетных задач гимназии является участие учащихся и педагогов в олимпиадах и конкурсах разного уровня. С 2017-2018 по 2019-2020 учебный год наблюдается устойчивый рост по количеству призовых мест в олимпиадах и конкурсах международного, республиканского и областного уровней: 2017 г -2018 гг – 78 призовых мест (международный конкурс «Пони», «BritishBulldog», «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», «Грамотей», республиканская олимпиада «Жарқын болашақ», республиканский конкурс «Абай оқулары», научно –исследовательский проект «МАН ЮИ», турнир имени М.В.Ломоносова, интеллектуальный марафон «Ақбота», областная олимпиада «GLEVER», научно-исследовательский проект «Геоград»).
2018 – 2019 гг. – 99 призовых места (международный конкурс «Пони», «BritishBulldog», «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Грамотей», интеллектуальный марафон «Ақбота», республиканская олимпиада «Жарқын болашақ», научно –исследовательский проект «Зерде», «МАН ЮИ», республиканский конкурс «Абай оқулары», IXПрезидентская олимпиада для 11х классов», КИО, областная олимпиада «GLEVER», научно- исследовательский проект «Геоград»).
2019-2020 гг.- 105 призовых мест ( международный конкурс «Пони», «BritishBulldog», интеллектуальный марафон «Ақбота», республиканская олимпиада «Жарқын болашақ», республиканский конкурс « Мен – математика Жұлдызымын!», «Ұлы дала баласы», научно – исследовательский проект «Зерде», областная олимпиада «GLEVER»).
Однако за последние три года снизилось количество исследовательских и проектных работ. Это обусловлено тем, что очень сложно мотивировать учащихся заниматься данной деятельностью в результате их большой загруженности.
Количество педагогов, принимающих участие в конкурсах и олимпиадах педагогического мастерства за последние три года также выросло. С 2017 г . по 2020 г. оно увеличилось на 19 %. В 2020 году из 66 педагогов 19 приняли участие в республиканской педагогической олимпиаде «Зейін» и заняли 19 призовых мест.
10. Дополнительное образование, проектная деятельность и профориентация
Охват учащихся внешкольным дополнительным образованием с 2017 г. по 2020 г. увеличился с 731 человека до 791. Это детская художественная школа имени Аубакира Исмаилова (ДХШ), детская музыкальная школа (ДМШ) , детско-юношеский центр (ДЮЦ),спортивная школа (ДЮСШ). По состоянию на 25 мая 2020 года в школе - гимназии функционировало 7 кружков разного направления (музыкальное, интеллектуальное, литературное, художественное, исследовательское, техническое). За период с 2018 г. по 2020 г. количество кружков уменьшилось на 4 (музыкального и хореографического направления). Это вызвано отсутствием специалистов (хореограф, музыкальный работник) и специально оборудованного помещения. Соответственно, уменьшилось количество учащихся, охваченных кружковой деятельностью с 350 человек в 2018 г. до250 учащихся в 2020 г. (30% от общего числа учащихся).В рамках профориентационной работы в течение 3 лет, согласно двусторонним договорам, осуществляется тесное сотрудничество с КЭУ, КарГТУ, КарГУ, Абайский многопрофильный колледж, ШГИК. Однако недостаточно развита практика вывоза учащихся на производство.
11. Физическая культура и ЗОЖ
В 2019-2020 учебном году учащиеся гимназии имели возможность посещать 14 спортивных секций. По сравнению с 2017 годом к 2020 г. количество секций увеличилось на 3. Также увеличилось количество учащихся, их посещающих, со 141 до 200 человек. Наиболее высокие результаты были показаны в следующих видах спорта:национальная игра асық ату- 3 место в областных соревнованиях (2019-2020 гг); футбол – 1 место в рамках проведения «Школьной лиги» (2018-2019 гг., 2019-2020 гг.); волейбол – 2 место (девушки) в городских соревнованиях (2019-2020 гг.); легкоатлетический кросс – 2 место в городских соревнованиях (2019-2020 гг); минифутбол – 3 место в городских соревнованиях «Школьная лига». Однако в основном спортивной деятельностью охвачены юноши ( 150 юношей и 50 девушек). Интересы детей диктуют необходимостьоткрытия секциинового содержания(фитнес, йога, стретчинг, черлидинг) и приобретения специального инвентаря, что поможет увеличить охват девушек спортом. Помимо этих секций, планируется открытие секции гандбола.
12. Государственные услуги
Под руководством ГУ «Отдел образования города Шахтинска» в гимназии реализуется проект «SAKURA: Электронная школа», направленный на полную автоматизацию всех государственных услуг, оказываемых гимназией. Осуществляются функции по предоставлению 7государственных услуг. Согласно стандартам государственных услуг услугополучателям государственные услуги оказываются в бумажной и электронной форме. На7видов государственных услуг утверждены регламенты. C 1 июня 2019 года три вида государственных услуг предоставляются населению полностью в электронном формате посредством портала отдела образования города Шахтинска school.shahtinsk-edu.gov.kz.
13. МТБ
В КГУ «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» имеются помещения: -учебных кабинетов – 40; -столовая (обеденный зал - 132 посадочных мест); - библиотека (абонементный и читальный зал); - спортивный зал – 2 ; - актовый зал; - лаборатории физики, химии, биологии; - кабинет информатики - 2; - медицинский комплекс (смотровой кабинет, процедурный кабинет, зубной кабинет). -лингафонно-мультимедийный кабинет (на 16 посадочных мест). Оборудование кабинетов:
- компьютер - 148 шт;
- ноутбук – 3 шт;
- принтер – 38 шт;
- камера – 34 шт;
- интерактивная доска – 7 шт;
- проектор – 29 шт;
- экран – 22 шт;
- подиум – 1 шт.Потребность в ремонтно-строительных работах. Разработано ПСД для спортивной площадки, спортивного зала.
14. Капитальный и текущий ремонт
- Текущий ремонт медицинского комплекса - 2017 год (795 200 тенге)
- Текущий ремонт столовой – 2017 год (2 670 000 тенге)
- Текущий ремонт помещения – 2018 год (1 600 000 тенге)
- Текущий ремонт спортивной раздевалки – 2020 год (1 000 000 тенге)
- Текущий ремонт по Дорожной карте занятости – 2020 год (48 160 000 тенге)
15. Финансирование (анализ за последние три года)
Годовое финансирование с 2017 по 2020 год выросло на 56,6%, фонд заработной платы вырос на 48%, также финансирование возросло на оплату коммунальных платежей и услуг связи 44%, приобретение товаров для школы уменьшилось на 36%, оплата прочих услуг и работ уменьшилась на 63%, питание детей из малообеспеченных семей выросло на 40%, финансирование на приобретение машин и оборудования увеличилось на 15%.
Таким образом, анализ ситуации в образовании школы - гимназии показывает следующее.
SWOT-анализ:
|
Сильные стороны |
Слабые стороны |
|
1. Высокое (98% ) поступление учащихся в ВУЗы. 2. Введена предпрофильная подготовка в основной школе. 3. Количество педагогов высшей категории и педагогов-исследователей 45%от общей численности учителей. 4. Достаточно высокое использование информационных технологий в организации самостоятельной работы учащихся (в том числе дистанционное обучение). 5. Увеличение контингента учащихся 6. Внедрение учебных занятий в программу музейной образовательной работы |
1. Не все ученики выходят на высокий уровень функциональной грамотности. 2. Низкий уровень мотивации учащихся. 3. Недостаточность коммуникативности при составлении проектных работ (молодые специалисты) 4. Низкая мотивация педагогов при составлении и внедрении авторских программ. 5.Проблема приемственности между дошкольным и начальным образованием. |
|
Возможности |
Угрозы |
|
1. Создание условий для развития функциональной грамотности учащихся. 2. Повышение уровня мотивации учащихся через внедрение новых подходов в обучении. 3. Организация помощи и наставничества при осуществлении проектной деятельности. 4. Проведение мастер-классов с целью обмена опытам по внедрению авторских программ. 5. Активизировать сотрудничество начальной школы с дошкольными организациями образования. |
1. Отток выпускников в ближнее и дальнее зарубежье. 2. Слабое взаимодействие с ВУЗами 3. Потребность в педагогических кадрах и старение коллектива. 4. Информационная перегруженность, ведущая к снижению мотивации обучения, перегрузке и ухудшению здоровья учащихся. 5. Отток педагогов и учащихся за пределы РК. 6. Потребность в пополнении музейных экспонатов, отсутствие квалифицированных кадров. |
ІV. Концепция развития организацииобразования
В Казахстане реализуется комплекс системных мер по развитию образования и науки. В 2020 году постановлением Правительства
Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988 утверждена и внедряется Государственная Программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы. Концепция развития КГУ «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» ориентирована на Программу и заключается в организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающего совместимость и единство образовательной среды. Это позволяет учащимся овладеть прочными знаниями и умениями пользоваться ими в практической жизни, приобрести способность адаптироваться в любых условиях, реализовать свои права и обязанности и участвовать в развитии общества.
V. Стратегические направления программы развития школы.
Стратегическое направление 1. Развитие кадрового потенциала
Цель: Формирование эффективного кадрового обновления и условий его дальнейшего развития, создание условий для совершенствования профессионального педагогического мастерства учителей.
Задачи: Обеспечениеобразовательного учреждения высококвалифицированными педагогическими кадрами;
- формирование у педагогов потребностей в обучении и профессиональном саморазвитии, раскрытии творческого потенциала ученика, развитии культуры и нравственности учащихся через обновление содержания образования, методик, форм и средств обучения;
- совершенствование управленческой компетенции руководителей образовательного учреждения;
- создание системы стимулирования деятельности работников школы;
- развитие и внедрение инноваций в образовательный процесс, стимулирование поиска эффективных технологий работы;
- изучение потребностей педагогов в повышении квалификации.
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2019-20 у.г. |
в плановом периоде |
||||||
|
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
||
|
Стат. Данные |
% |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Индикатор 1.Увеличение количества высококвалифицированными педагогическими кадрами |
90 |
% |
75 |
77 |
79 |
80 |
85 |
90 |
||
|
Индикатор 2.Увеличение количества педагогов-модераторов и педагогов-экспертов |
46 |
% |
40 |
41 |
43 |
44 |
45 |
46 |
||
|
Индикатор 3. Увеличение количества педагогов-исследователей и педагогов-мастеров. |
45 |
% |
39 |
40 |
41 |
42 |
44 |
45 |
||
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||||
|
Показатель 1.Совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров. |
100 |
% |
85 |
84 |
89 |
93 |
97 |
100 |
||
|
Показатель 2. Устранение потребности в педагогических кадрах, привлечение молодых специалистов |
30 |
% |
6 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
||
|
Мероприятия |
Факт 2019-20 у.г. |
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||||
|
Мероприятие 1.Создание перспективного плана повышения квалификации педагогов |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
|
Мероприятие 2.Сотрудничество с колледжами и ВУЗами по привлечению молодых специалистов. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
|
Мероприятие 3.Организация и проведение школьных конкурсов на лучшего учителя, лучшего классного руководителя и т.п. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
|
Мероприятие 4.Информационная поддержка участия педагогов в различных педагогических мероприятиях (конференции, мастер-классы, конкурсы профессионального мастерства, коучинги) по представлению, обобщению своего опыта. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
Стратегическое направление2. Менеджмент образования и развитие школьного самоуправления.
Цель :Реализация права общественных объединений, учителей, учащихся и их родителей на участие в процессе управления образовательным учреждением.
Задачи:
- Создание условий для самореализации личности ученика: развитие творческих способностей, формирование самостоятельности, активности и ответственности в любой деятельности.
- Содействие деятельности попечительского совета и родительского комитета в реализации целей и задач школы.
- Активизация отношений между учениками, родителями, обществом и школой.
- Повышение квалификации администрации школы в области менеджмента.
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2019-20 у.г. |
в плановом периоде |
||||||
|
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
||
|
Стат. Данные |
% |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Индикатор 1.Участие педагогического коллектива в системе управления школой |
Стат. Данные |
% |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
40 |
||
|
Индикатор 2.Участие попечительского совета в школьной жизни |
Стат. Данные |
% |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
40 |
||
|
Индикатор 3. Участие родителей и родитальских комитетов в учебно воспитательном процессе школы |
Стат. Данные |
% |
20 |
22 |
25 |
27 |
30 |
35 |
||
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||||
|
Показатель 1.Доля педагогического коллектива в системе управления школой |
Стат. Данные |
% |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
40 |
||
|
Показатель 2. Доля мероприятий, проведенных при поддержке Попечительского совета |
Стат. Данные |
% |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
|
Показатель 3. Доля привлеченных социально значимых спонсоров попечительским советом |
Стат. Данные |
% |
0 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
|
Показатель 4. Доля администрации, прошедшей управленческий курс |
Стат. Данные |
% |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
|
Мероприятия |
Факт 2019-20 у.г. |
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||||
|
Мероприятие 1.Вовлечение педагогического состава в систему управления школой |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
|
Мероприятие 2.Планирование курса менеджмента для администрации |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
|
Мероприятие 3.Вовлечение учеников в социальную мероприятию Попечительским советом. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
|
Мероприятие 4.Создание плана деятельности родительского комитета |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
Стратегическое направление 3. Развитие качества образования.
Цель: формировать личность, способную на основе полученных глубоких знаний свободно ориентироваться, самореализовываться, саморазвиваться и самостоятельно принимать правильные, нравственно – ответственные решения в условиях быстро изменяющегося мира.
Задачи:
- повышение мотивации учащихся к получению качественного образования, функциональной грамотности, а учителей - к постоянному повышению квалификации и педагогического мастерства;
- создание условий для получения образования для обеспечения конкурентоспособности обучающихся на рынке труда;
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2019- 2020 уч.г. |
в плановом периоде |
||||
|
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||||
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
Стат. Данные |
% |
|
|
|
|
|
|
|
|
Индикатор 1. Повышение качества знаний в основной школе. |
54 |
% |
54 |
57 |
61 |
63 |
65 |
65 |
|
Индикатор 2. Увеличение количества педагогов-исследователей и педагогов-мастеров. |
45 |
% |
39 |
40 |
41 |
42 |
44 |
45 |
|
Индикатор 3. Устранение дефицита педагогических кадров. |
13 |
ед. |
13 |
4 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
Индикатор 4. Увеличение количества и качества участия в олимпиадах и соревнованиях научных проектов учащихся. |
50 |
% |
15 |
20 |
30 |
35 |
40 |
50 |
|
Индикатор 5. Изменение профессиональной компетентности учителя и его отношения к саморазвитию. |
100 |
% |
45 |
50 |
60 |
70 |
80 |
100 |
|
Индикатор 6.Отслеживание уровня качественной успеваемости по предметам, результатов итоговой аттестации, успешности внеурочной деятельности учащихся. |
80 |
% |
65 |
68 |
70 |
72 |
76 |
80 |
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
|
Показатель 1. Соотношение учащихся, успевающих на «хорошо» и «отлично» к числу учащихся основной школы. |
54 |
% |
54 |
57 |
61 |
63 |
65 |
65 |
|
Показатель 2. Доля учащихся, имеющих «3» по одному предмету. |
6 |
% |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
Показатель 3. Соотношениеколичества педагогов-исследователей и педагогов-мастеров к общему числу педагогов. |
45 |
% |
39 |
40 |
41 |
42 |
44 |
45 |
|
Показатель 4. Устранение потребности в педагогических кадрах. |
13 |
% |
13 |
4 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
Показатель 5. Соотношение доли педагогов-участников профессиональных конкурсов, соревнований, научных проектов и др. |
100 |
% |
45 |
50 |
60 |
70 |
80 |
100 |
|
Показатель 6. Соотношение доли учащихся-участников олимпиад, соревнований, научных проектов и др. |
50 |
% |
15 |
20 |
30 |
35 |
40 |
50 |
|
Показатель 7. Уровень учебной деятельностиучащихся основной школы по предметам. |
80 |
% |
65 |
68 |
70 |
72 |
76 |
80 |
|
Мероприятия |
Факт 2019-20 у.г. |
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||
|
Мероприятие 1. Организация щадящего режима в начале изучения новых предметов. Разработка комплексных мер, развивающих учебную мотивацию: творческие задания, система поощрения и др |
|
+ |
+ |
|
|
|
||
|
Мероприятие 2. Организация индивидуальной работы с учащимися, имеющими «3» по 1-2 предметам. |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
||
|
Мероприятие 3. Сотрудничество с колледжами и ВУЗами по привлечению молодых специалистов. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Стратегическое направление4. Воспитательная работа и социализация учащихся
Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.
Задачи:
- вовлечение учащихся в различные сферы жизни общества; поддержку лидерства, волонтерского движения, молодежных и детских инициатив;
-развитие исследовательской, краеведческой, музейной деятельности.
- развития технического творчества с применением передовых высокотехнологичных методик и цифровых технологий.
- просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей.
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2020 года |
в плановом периоде |
||||
|
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1.Реализация социально-педагогических проектов, в том числе проектов в рамках Программы «Рухани жаңғыру». |
Стат. Данные |
Кол-во |
4 |
5 |
6 |
6 |
7 |
7 |
|
Индикатор2. Расширение эффективных форм методов, технологий, направленных на формирования духовно-нравственных ценностей в рамках реализации Программы «Рухани жаңғыру». |
Стат. Данные |
Кол-во |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
Индикатор3. Расширение числа детских и молодёжных общественных объединений, направленных на участие в общественной и социально значимой деятельности |
Стат. Данные |
Кол-во |
4 |
5 |
5 |
6 |
6 |
6 |
|
Индикатор4. Развитие исследовательской, краеведческой, музейной деятельности (проектов и кружков разного уровня) |
Стат. Данные |
Кол-во |
2 |
3 |
3 |
4 |
4 |
5 |
|
Индикатор5. Развитие технического творчества (проектов и кружков разного уровня) |
Стат. Данные |
Кол-во |
1 |
2 |
3 |
3 |
4 |
4 |
|
Индикатор6.Просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей. |
Стат. Данные |
Кол-во мер-й |
3 |
4 |
4 |
5 |
5 |
6 |
|
Индикатор7. Кадровое обеспечение воспитательной деятельности (классные руководители, руководители кружков, вожатая, организатор, руководитель музея и т. п) |
Стат. Данные |
Кол-во чел. |
43 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
|
Показатель 1.Доля учащихся, принимающих активное участие в реализации мероприятий в сфере молодежной политики, волонтерского движения социально-общественной деятельности) |
Стат. Данные |
% |
30 |
35 |
40 |
45 |
50 |
55 |
|
Показатель 2. Доля школьников, охваченных детско-юношеским движением, в том числе движениями «Жасұлан», «Жасқыран». |
Стат. Данные |
% |
50 |
55 |
60 |
65 |
70 |
75 |
|
Показатель 3. Доля учащихся, охваченных исследовательской и проектной деятельностью. |
Стат. Данные |
% |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
40 |
|
Показатель 4. Доля достижений учащихся, участвующих в конкурсах проектов и занявших призовые места |
Стат. Данные |
% |
13 |
15 |
17 |
19 |
21 |
23 |
|
Показатель 5. Доля уроков и воспитательных мероприятий, проводимых в музее. |
Стат. Данные |
% |
3 |
5 |
10 |
13 |
15 |
18 |
|
Показатель 6. Укомплектованность необходимыми квалифицированными кадрами для осуществления воспитательной деятельности (кружки, вожатая, организатор, руководитель музея). |
Стат. Данные |
% |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
100 |
|
Показатель 7. Доля учащихся, принимающих участие в конкурсах и мероприятиях технического направления различного уровня. |
Стат. Данные |
% |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
40 |
|
Показатель 8. Доля родителей, охваченных просветительской деятельностью, направленной на повышение их психолого-педагогической компетентности в области воспитания детей. |
Стат. Данные |
% |
60 |
65 |
70 |
75 |
80 |
90 |
|
Показатель 9. Доля просветительских мероприятий среди родителей. |
Стат. Данные |
% |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
100 |
|
Показатель 10. Доля педагогов, прошедших курсы, направленных на повышение компетентности классного руководителя по управлению и организации самоуправления в детском коллективе |
Стат. Данные |
% |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
100 |
|
Мероприятия |
Факт 2020 года |
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
||
|
Мероприятие 1. Обучающие семинары для классных руководителей по освоению эффективных форм методов, технологий, направленных на формирования духовно-нравственных ценностей в рамках реализации Программы «Рухани жаңғыру». |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 2. Работа клуба волонтерского движения «Белый журавлик» в рамках социального детского волонтерского проекта «Қоғамға қызмет» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 4. Проект «Уроки в музее» |
|
+ |
+ |
|
|
|
||
|
Мероприятие 5. Кружок «Робототехника» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 6. Обучающие семинары для родителей по вопросам психолого-педагогической компетентности. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 7. Проект «Дети и театр» |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 8. Проект «Школа лидерства» |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 9. Проект«Бір отбасы - бір кітап» |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
||
|
Мероприятие 10.Организация работы военно-патриотического клуба «Отан қорғаушы |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 11.Работа молодежного объединения «Адал ұрпақ» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 12. Проект «Өнегелі өмір» |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
||
Стратегическое направление 5. Охват учащихся дополнительным образованием, проектная деятельность и профориентация.
Цель: Формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности
Задачи:
- обеспечение доступности дополнительного образования для детей всех социальных и возрастных групп в соответствии с их интересами и склонностями и характером образовательных потребностей;
- обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках, и в воспитательной работе;
- выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона;
- организация деятельности учащихся, основанной на самостоятельной творческой работе, учебных и научных исследованиях и проектировании.
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2020 года |
в плановом периоде |
||||
|
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1. Охват школьников дополнительным образованием |
Стат. Данные |
% |
37 |
40 |
43 |
45 |
47 |
50 |
|
Индикатор 2. Охват художественным, музыкальным, техническим, научным творчеством |
Стат. Данные |
% |
16,5 |
18 |
20 |
24 |
26 |
30 |
|
Индикатор 3. Количество кружков и секций, работающих в школе. |
Стат. Данные |
Кол-во |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
|
Индикатор 4 Охват учащихся 9-11(12) классов начальным профессиональным образованием. |
Стат. Данные |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
Индикатор 5. Мероприятия, направленные на профессиональное саоопределение |
Стат. Данные |
Кол-во |
10 |
20 |
25 |
30 |
35 |
40 |
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
|
Показатель 1. Доля учащихся, посещающих кружки и секции в школе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель 2. Доля участия в конкурсах и мероприятиях различного уровня. |
Стат. Данные |
% |
30 |
35 |
40 |
45 |
50 |
55 |
|
Показатель 3. Наличие призовых мест в конкурсах и мероприятиях различного уровня. |
Стат. Данные |
% |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
|
Показатель 4. Доля школьников, охваченных дополнительным образованием. |
Стат. Данные |
% |
37 |
40 |
43 |
45 |
47 |
50 |
|
Показатель 5. Укомплектованность необходимыми кадрами |
Стат. Данные |
% |
80 |
85 |
90 |
95 |
100 |
100 |
|
Показатель 6. Доля учащихся, принимающихучастие в проектах профориентационной направленности |
Стат. Данные |
% |
70 |
75 |
80 |
85 |
90 |
95 |
|
Показатель 7. Доля учащихся, принимающих участие в проф. пробах |
Стат. Данные |
% |
70 |
75 |
80 |
85 |
90 |
95 |
|
Показатель 8. Доля учащихся прошедших диагностику на определение способностей и склонностей |
Стат. Данные |
% |
75 |
80 |
85 |
90 |
95 |
100 |
|
Мероприятия |
Факт 2020 года |
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
||
|
Мероприятие 1. Организация работы кружков и секций на базе учебного заведения |
+ |
+ |
|
|
|
|
||
|
Мероприятие 2. Мониторинг посещаемости учащимися организаций дополнительного образования |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 3. Проект «1 день на предприятии» |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 4. Организация проф. проб |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 5. Диагностика на определение способностей и склонностей учащихся |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 6. «Өнегелі өмір» |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
||
Стратегическое направление 6. Физическое воспитание и ЗОЖ.
Цель: Создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.
Задачи:
- Расширение видов спортивных секций.
- Обеспечение высококвалифицированными кадрами .
- Обеспечение необходимым спортивным оборудованием и инвентарем.
- Создание практико-ориентированной воспитывающей среды, направленной на формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2020 года |
в плановом периоде |
||||
|
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1. Охват спортивными секциями и кружками, |
Стат. Данные |
% |
15 |
17 |
20 |
23 |
27 |
30 |
|
Индикатор 2. Проведение мероприятий, направленных на физическую разгрузку
|
Стат. Данные |
Кол-во |
25 |
30 |
35 |
35 |
40 |
45 |
|
Индикатор 3. Мероприятия,направленные на поддержку психического здоровья учащихся
|
Стат. Данные |
Кол-во |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
Индикатор 4. Оснащенность спортивным оборудованием и инвентарем |
Стат. Данные |
% |
50 |
55 |
60 |
65 |
70 |
75 |
|
Индикатор 5. Участие в городских, республиканских детско-юношеских спортивных соревнованиях и турнирах (Спартакиада школьников и др.) |
Стат. Данные |
Кол-во |
20 |
25 |
30 |
30 |
35 |
35 |
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
|
Показатель 1. Доля учащихся, посещающих спортивные секции и кружки |
Стат. Данные |
% |
15 |
17 |
20 |
23 |
27 |
30 |
|
Показатель 2 Доля учащихся, принимающихучастие в мероприятиях, направленных на физическую разгрузку
|
Стат. Данные |
% |
60 |
65 |
70 |
75 |
80 |
85 |
|
Показатель 3.Проведение просветительских мероприятий, направленных на формирование ЗОЖ |
Стат. Данные |
Кол – во. |
40 |
45 |
50 |
50 |
55 |
60 |
|
Показатель 4. Доля школьников, принимающих участие в городских, республиканских детско-юношеских спортивных соревнованиях и турнирах (Спартакиада школьников и др.) |
Стат. Данные |
% |
23 |
25 |
27 |
30 |
35 |
35 |
|
Показатель 5. Доля призовых мест за участие в спортивных соревнованиях разного уровня |
Стат. Данные |
% |
15 |
20 |
23 |
25 |
30 |
35 |
|
Показатель 6. Доля учащихся, участвующих в проектах по тематике ЗОЖ |
Стат. Данные |
% |
23 |
25 |
27 |
30 |
35 |
40 |
|
Показатель 7. Доля учащихся, принимающих участие в проекте «По превенции суицида» |
Стат. Данные |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
Показатель 8. Доля учащихся, охваченных мероприятиями, направленными на укрепление психического здоровья учащихся. |
Стат. Данные |
Кол – во. |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
Мероприятия |
Факт 2020 года |
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
||
|
Мероприятие 1. Проект «Салауатты жастар» |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
||
|
Мероприятие 2.Семинары для родителей, направленные на формирование родительской компетентности в вопросах ЗОЖ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 3. Реализация проекта «По превенции суицида» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 4. Организация работы спортивных секций и кружков |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 5. Школьные спартакиады |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 6. Спортивно- оздоровительные конкурсы с участием родительской общественности |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 7. Воспитательные мероприятия по профилактике наркомании,табакокурения. |
|
|
|
|
|
|
||
Стратегическое направление 7. Развитие инклюзивного образования.
Цель: Создание условий для эффективного развития инклюзивного образования, направленного на обеспечение его доступности для учащихся с особыми образовательными потребностями.
Задачи:
- повышение мотивации учащихся с особыми образовательными потребностями к получению качественного образования, функциональной грамотности, а учителей - к постоянному повышению квалификации по инклюзивному образованию;
- создание условий для получения инклюзивного образования для обеспечения конкурентоспособности на рынке труда обучающихся с особыми образовательными потребностями;
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2019- 2020 уч.г. |
в плановом периоде |
||||
|
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||||
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
Стат. Данные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индикатор 1. Открытие инклюзивных классов. |
6 |
ед. |
2 |
3 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Индикатор 2. Введение в штатное расписание специалистов, обеспечивающих инклюзивное образование (учитель-дефектолог, логопед, психолог). |
6 |
ед. |
1 |
3 |
4 |
6 |
0 |
0 |
|
Индикатор 3. Количество педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации по инклюзивному образованию. |
100 |
% |
20 |
30 |
45 |
60 |
80 |
100 |
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
|
Показатель 1. Прием в школу учащихсяс ограниченными возможностями и их социализация (доля инклюзивных классов). |
6 |
% |
5 |
8 |
8 |
10 |
10 |
10 |
|
Показатель 2. Обучение родителей приемам эффективной модификации поведения ребенка. |
100 |
% |
5 |
50 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
Показатель 3. Соотношениеколичества педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по инклюзивному образованию к общему числу педагогов. |
100 |
% |
20 |
30 |
45 |
60 |
80 |
100 |
|
Показатель 4. Устранение потребности в педагогических кадрах. |
100 |
% |
17 |
50 |
67 |
100 |
- |
- |
|
Показатель 5. Создание «барьерных зон» для детей с особыми образовательными потребностями (пандусы, поручни и др.). |
12 |
ед. |
2 |
6 |
4 |
- |
- |
- |
|
Мероприятия |
Факт 2019-20 у.г. |
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||
|
Мероприятие 1. Проведение психологического«Тренинга родительской компетентности». |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 2. Организация индивидуальной работы с учащимися, имеющими «3» по 1-2 предметам. |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
||
|
Мероприятие 3. Сотрудничество с колледжами и ВУЗами по привлечению специалистов по инклюзивному образованию. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 4.Организация работы по формированию социальной компетентности детей с ограниченными возможностями, обучающихся в инклюзивной среде. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
||
Стратегическое направление 8. Электронное и дистанционноеобразование
Цель:Предоставление учащимся и преподавателям теоретических знаний о технологиях дистанционного обучения и электронного обучения, формирование современных информационных и коммуникационных технологий, обучающих платформ и навыков для доступа к различным электронным возможностям для решения образовательных проблем.
Задачи:
- Формировать и развивать информационное мышление, информационную культуру у всех участников образовательного процесса.
- Проанализировать состояние развития информатизации в школе, уровень ИКТ – компетентности участников образовательного процесса, проектно-исследовательскую работу по отдельным областям знаний с использованием ИКТ.
- Внедрять новые методы и технологии обучения на базе существующих посредством их обогащения современными информационно-коммуникативными технологиями.
- Формировать работу по созданию единого информационного пространства школы.
- Проводить работу по повышению ИКТ – компетентности педагогов и учащихся.
- Оказывать методическую помощь учителям школы.
- Активизировать работу по использованию ресурсов Интернет в образовательном процессе.
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2019-20 у.г. |
в плановом периоде |
|||||||
|
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|||
|
Индикатор 1. Доля компетенции в использовании информационных технологий |
Результаты рейтинга |
% |
60 |
70 |
80 |
85 |
70 |
80 |
|||
|
Индикатор 2. Процент использования возможностей системы «Білімал» участниками учебно – воспитательного процесса |
Показатели пользователей системы «Білімал» |
% |
95 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Индикатор 3 Процент реализации учебно – воспитательного процесса с применением дистанционных возможностей |
Сведения об учителях, использующих дистанционную форму обучения |
% |
95 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
|
||||||||||
|
Показатель 1.1. Прохождение курса по применению информационных технологий |
Сертификаты |
% |
20 |
25 |
30 |
35 |
40 |
50 |
|||
|
Показатель 1.2. Участие в конкурсах с использованием информационных технологий |
Наградные материалы |
% |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
|||
|
Показатель 2.1. Применение системы Bilimland, Bilimal
|
Показатель пользователей системы Bilimland, Bilimal |
% |
95 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Показатель 3.1. Прохождение курса по освоению системы дистанционного обучения |
Освоение системы дистанционного обучения |
% |
0 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Показатель 3.2. Участие в конкурсах с применением системы дистанционного обучения
|
Отчет классных руководителей |
% |
90 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Показатель 3.3. Доля классных руководителей, применяющих дистанционные формы для проведения встреч с родителями учащихся (индивидуальные консультации, родительские собрания) и с учащимися своего класса (беседы, классные часы, контроль выполнения домашнего задания) |
Отчет классных руководителей |
% |
80 |
83 |
85 |
87 |
90 |
95 |
|||
|
Показатель 3.4. Проведение педагогических, методических совещаний с применением системы дистанционного обучения |
Протокол |
% |
90 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Показатель 3.5. Оказание государственной услуги по автоматизированной системе |
Есеп |
% |
50 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Мероприятия |
Факт 2019-20 уч.г. |
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
|||||
|
Мероприятие 1.1.Прохождение курса по освоению системы дистанционного обучения. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
Мероприятие 1.2. Участие в конкурсах с использованием информационных технологий. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
Мероприятие 4. Контроль за эффективным использованием учащимися информационных технологий. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
Мероприятие 5. Эффективное использование информационных технологий в школе. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
Мероприятие 6. Повышение осведомленности пользователей системы Bilimal. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
Мероприятие 7. Организация работы с родителями с использованием системы дистанционного обучения. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
Мероприятие 8. Участие в конкурсах с применением системы дистанционного обучения |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
Мероприятие 9. Оказание государственной услуги по автоматизированной системе |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
- Стратегическое направление– Материальная база и условия обучения
Цель:Улучшение материально-технической базы школы, ее дальнейшее совершенствование, получение учащимися качественного образования в соответствии с государственными стандартами.
Задачи:
1. Обеспечение в полном объеме комфортных условий образовательного процесса на современном уровне;
2. Поддержание в рабочем состоянии систем водоснабжения, теплоснабжения, канализации, работы пищеблока;
3. Обеспечение сохранности здания, оборудования и имущества школы;
4. Обновление школьной мебели и оборудования;
5. Приобретение интерактивного оборудования и компьютерной техники.
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2019-20 у.г. |
в плановом периоде |
|||||||
|
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|||
|
Индикатор 1 Доля повышения процента качественной работы жизненно важной системы |
Акты |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Индикатор 2 Кабинеты новой модификации |
Инвентарная ведомость |
% |
90 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Индикатор 3 Доля охвата учащихся учебниками |
Отчет библиотеки |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Индикатор 4. Доля текущих и капитальных ремонтов проблемных зон в школе |
Акты |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
|
||||||||||
|
Показатель 1.1. Качественная работа жизненно важной системы |
Акты о готовности |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Показатель 1.2. Подготовка ПСД на капитальный и текущий ремонт |
ПСД |
саны |
7 |
7 |
7 |
7 |
8 |
8 |
|||
|
Показатель 2.1. Кабинеты новой модификации, применение |
Сведения |
% |
80 |
90 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Показатель 3.1. Доля охвата учащихся учебниками |
Отчет библиотеки |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Показатель 4.1. Доля текущих и капитальных ремонтов проблемных зон в школе |
Акты |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
Показатель 4.2. Подготовка ПСД на текущий и капитальный ремонт проблемных зон в школе |
ПСД |
саны |
7 |
7 |
7 |
7 |
8 |
8 |
|||
|
Мероприятия |
Факт 2019-20 уч.г. |
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
|||||
|
Мероприятие 1.Организация и планирование качественной работы жизненно важной системы. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
Мероприятие 2. Запрос кабинетов новой модификации. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
Мероприятие 3. Организация работы по обеспечению учащихся учебниками. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
Мероприятие 4. Подготовка ПСД на капитальный и текущий ремонт |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
|
Мероприятие 5. Мектептегі проблемалық аймақтардың ағымды және күрделі жөндеуге ЖСҚ дайындау. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
- Стратегическое направление - Безопасное образовательное пространство
Цель: Осуществление обеспечения безопасности организации, направленной на защиту и сохранение жизни учащихся, воспитанников и работников во время их трудовой и учебной деятельности от возможных пожаров, аварий и других опасностей
Задачи:
1. Формирование у учащихся и сотрудников устойчивых навыков безопасного поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций;
2. Обеспечение безопасной эксплуатации здания, оборудования и технических средств обучения;
3. Пропаганда знаний, навыков безопасного поведения среди участников образовательного процесса;
4. Усиление работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждению семейного неблагополучия;
5. Обеспечение учащихся, сотрудников необходимой информацией, позволяющей сохранять и укреплять личную безопасность.
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2019-20 у.г. |
в плановом периоде |
||||||||
|
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
||||
|
Индикатор 1. Доля обеспечения охраны и укрепления здоровья учащихся |
Мониторинг |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||
|
Индикатор 2. Доля учащихся, охваченных профилактикой внешних угроз вне учебно-воспитательного процесса (профилактика суицида, воздействие интернета, неблагополучные семьи) - 100 % |
Мониторинг |
% |
80 |
85 |
90 |
95 |
100 |
100 |
||||
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
|
|||||||||||
|
Показатель 1.1. Доля обеспечения охраны и укрепления здоровья учащихся |
Мониторинг |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||
|
Показатель 1.2. Обеспеченность средствами противопожарной защиты |
Акты |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||
|
Показатель1.3. Обеспеченность звуковыми сигналами при пожаре. |
Сигнализация |
Бар |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
|
Показатель 2.1. Качество врачебного обслуживания |
Оптимальные отзывы |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||
|
Показатель 2.2. Прохождение администрацией школы и сотрудниками специальных курсов по безопасности труда. |
Сертификат |
бар |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
|
Показатель 2.3. Прохождение администрацией школы и сотрудниками специальных антитеррористических курсов. |
Сертификат |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||
|
Показатель 2.4. Система видеонаблюдения школы |
Видеокамеры |
% |
30 |
35 |
40 |
45 |
50 |
100 |
||||
|
Показатель 2.3. Родительский контроль «Безопасный интернет» |
Отчет классных руководителей |
% |
35 |
45 |
55 |
65 |
75 |
90 |
||||
|
Мероприятия |
Факт 2019-20 уч.г. |
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||||||
|
Мероприятие 1. Сохранение и укрепление здоровья учащихся и обеспечение |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
|
Мероприятие 2.Улучшение качества оказания врачебных услуг |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
|
Мероприятие 3. Проведение специальных курсов по безопасности труда администрации школы и сотрудников. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
|
Мероприятие 4. Прохождение администрацией школы и сотрудниками специальных антитеррористических курсов |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
|
Мероприятие 5. Обеспечение средствами противопожарной защиты. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
|
Мероприятие 6. Создание всесторонних условий для участников учебно-воспитательного процесса. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
|
Мероприятие 7. Улучшение системы видеонаблюдения школы. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
|
Мероприятие 8. Совместная работа с родителями, установившими систему "Безопасный интернет". |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
|
Мероприятие 9. Проведение работы среди педагогов по сохранению жизни и здоровья учащихся. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
- План мероприятий школы по реализации Программы развития школы на 2020-2021 учебный год
|
План мероприятий школы №___ _______районана 2020-2021 гг.
(План мероприятий ПРШ составляется на один учебный год) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Мероприятие |
Сроки проведения |
Ответственные |
Участники |
Ожидаемый результат |
Форма завершения |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Наименование |
Форма проведения |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Повышение качества знаний в основной школе. |
Мониторинг учебной деятельности учащихся, имеющих 1-2 «тройки» по предметам |
В течение каждой четверти |
Зам.директора по УВР |
Педагоги-предметники |
Доля учащихся, имеющих «3» по одному предмету 5% |
Мониторинг |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Увеличение количества педагогов-исследователей и педагогов-мастеров. |
Мастер-классы, семинары |
В течение года |
Заместители директора |
Педагоги –модераторы, педагоги-эксперты |
Количество педагогов-исследователей и педагогов-мастеров к общему числу педагогов 39% |
Приказ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Устранение дефицита педагогических кадров. |
Договор с ВУЗами, профориентация |
В течение года |
Директор |
Выпускники |
Дефицит кадров составляет 4% |
Приказ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Увеличение количества и качества участия в олимпиадах и соревнованиях научных проектов учащихся. |
Олимпиады, конкурсы научных проектов, семинары |
2-3 четверти |
Зам.директора по НМР |
Педагоги-предметники |
Доля учащихся-участников олимпиад, соревнований научных проектов и др. – 20% |
Протоколы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Изменение профессиональной компетентности учителя и его отношения к саморазвитию. |
Семинар, мастер-классы |
В течение года |
Зам.директора по НМР, психолог |
Педагоги-предметники |
Доля педагогов-участников профессиональных конкурсов, соревнований научных проектов и др. – 50% |
Материалы семинара, мастер-классов |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Отслеживание уровня качественной успеваемости по предметам, результатов итоговой аттестации, успешности внеурочной деятельности учащихся. |
Мониторинг |
В конце каждой четверти |
Зам.директора по УВР |
Зав.кафедрами |
Уровень учебной деятельностиучащихся основной школы по предметам 68% |
Анализ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Обучающие семинары для классных руководителей по освоению эффективных форм методов, технологий направленных на формирования духовно-нравственных ценностей в рамках реализации Программы «Рухани жаңғыру». |
Семинар |
1 раз в четверть |
Зам.директора по ВР |
Классные руководители 1-11 классов |
Повышения качества работы классных руководителей |
Материалы семинаров |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Работа клуба волонтерского движения «Белый журавлик» в рамках социального детского волонтерского проекта «Қоғамғақызмет» |
Социальное значимое деятельность |
В течение года |
Старшая вожатая |
Члены клуба волонтерского движения |
Повышения уровня социалной ответственности подростающего поколения |
Информация |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Проект «Уроки в музее» |
Уроки и воспитательное мероприятие |
В течение года |
Руководитель музея, педагоги |
Учащиеся 1-11 классов |
Рост потриотичесакого сознания |
Разработки мероприятии |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кружок «Робототехника» |
Кружковые заниятия |
По расписанию работа кружка |
Руководитель кружка |
Учащиеся 6-7 классов |
Освоение учащимисяIT- технологии |
Выставка технического творчества |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Обучающие семинары для родителей по вопросам психолого-педагогической компетентности. |
Семинары |
1 раз в четверть |
Зам.директора по ВР, педагог-психолог, соцальный пеадгог, |
Родители учащихся 1-11 классов |
Повышения психолого-педагогического компетентности родителей |
Материалы семинаров |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Проект «Дети и театр» |
Кружок |
По расписанию работа кружка |
Руководитель кружка |
Учащиеся 3-7 классов |
Формирование у учащихся интереса к театральному творчеству |
Театральная постановка |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Проект «Школа лидерства» |
Обучающие семинары |
1 раз полугодие |
Старшая вожатая |
Учащиеся 7-11 классов из числа наиболее активных |
Формирование лидерских качеств |
Материалы семинаров |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Проект «Бір отбасы - бір кітап» |
Акции |
1 раз полугодие |
Зам.директора по ВР, руководители кафедр |
Родители и учащиеся 2-10 классов |
Возрождение в семье традиций чтения |
Материалы акции |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Организация работы военно-патриотические клубы «Отан қорғаушы» |
Военно-патриотические мероприятия |
По плану работы клуба «Отан қорғаушы» |
Педагог-организатор по военно-патриотическому воспитанию |
Учащиеся 8-11 классов |
Формирование патриотического сознания учащихся |
Материалы мероприятий |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Работа молодежного объединения «Адал ұрпақ» |
Воспитательные мероприятия, направленные на формирование антикоррупционной культуры |
По плану работы объединения «Адал ұрпақ» |
Зам.директора по ВР |
Учащиеся 9-11 классов |
Формирование антикоррупционной культур учащихся |
Отчеты |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Проект «Өнегелі өмір» |
Встреча с успешными людьми |
1 раз месяц |
Зам.директора по ВР |
Учащиеся 4-11 классов |
Профессиональное самоопределение учащихся |
Материалы, встреч |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Организация работы кружков и секций на базе учебного заведения |
Кружковые занятия |
По плану работы кружков и секции |
Руководители кружков и секции |
Учащиеся 1-11 классов |
Расширение коммуникативного опыта учащихся |
Отчеты |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Мониторинг посещаемости учащимися организаций дополнительного образования |
Мониторинг |
В течение года |
Зам.директора по ВР |
Учащиеся 1-10 классов |
Увеличение количества учащихся посещающих организаций дополнительного образования |
Результаты мониторинга |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Проект «1 день на предприятии» |
Экскурсии на предприятия города и области |
В течение года |
Зам.директора по ВР |
Учащиеся 2-11 классов |
Профессиональное самоопределение учащихся |
Отчеты |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Организация проф. проб |
Экскурсии в колледжи и ВУЗы |
В течение года |
Социальный педагог |
Учащиеся 8-11 классов |
Профессиональное самоопределение учащихся |
Информация |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Диагностика на определение способностей и склонностей учащихся |
Анкетирование |
1 раз в четверть |
Педагоги-психолог |
Учащиеся 7-11 классов |
Профессиональное самоопределение учащихся |
Информация |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Проект «Салауатты жастар» |
Мероприятия |
В течение года |
Зам.директора по ВР |
Учащиеся 1-11 классов |
Формирование навыков здоровый образ жизни |
Материалы мероприятий |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Семинары для родителей, направленные на формирование родительской компетентности в вопросах ЗОЖ |
Семинары |
1 раз полугодие |
Зам.директора по ВР |
Родители учащихся |
Формирование родительской компетентности в вопросах ЗОЖ |
Материалы семинаров |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Реализация проекта «Превенция суицида» |
Мероприятия |
1 полугодие |
Педагог-психолог |
Педагоги, родители и учащиеся 8-х классов |
Выявления учащихся с суицидальными наклонностями |
Отчет |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Организация работы спортивных секций и кружков |
Тренировки |
По расписанию кружков и секции |
Учителя физической культуры |
Учащиеся 5-11 классов |
Развитие интересов к спорту |
Отчеты |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Школьные спартакиады |
Спартакиады |
В течение года |
Учителя физической культуры |
Учащиеся 5-11 классов |
Достижения спортивных результатов |
Мониторинг |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Спортивно оздоровительные мероприятия с участием родительской общественности |
Спортивно оздоровительные мероприятия |
В течение года |
Зам.директора по ВР, классные руководители |
Родители и учащиеся 1-11 классов |
Развитие семейного интереса к спорту |
Материалы мероприятия |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Прохождение курса по освоению системы дистанционного обучения. |
Курсы |
В течение года |
Зам.директора |
Педагоги |
Освоение системы дистанционного обучения |
Сертификаты |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Участие в конкурсах с использованием информационных технологий |
Конкурсы |
В течение года |
Зам.директора |
Педагоги |
Освоение системы дистанционного обучения |
Наградные материалы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Контроль за эффективным использованием учащимися информационных технологий. |
Контроль |
В течение года |
Зам.директора |
Педагоги |
Использование информационных технологий привитие учащимся навыков эффективного использования |
Информация |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Увеличение количества пользователей системы«Bilimal». |
Мониторинг |
В течение года |
Зам.директора |
Педагоги |
Увеличение количества пользователей системы«Bilimal» |
Информация |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оказание государственной услуги по автоматизированной системе |
Оказание государственных услуг |
В течение года |
Зам.директора |
Зам.директора |
Качественное обслуживание, автоматизация |
Приказ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Организация и планирование качественной работы жизненно важной системы. |
Контроль по плану работы |
В течение года |
Директор |
Зам.директора |
Повышение качества систем жизнеобеспечения-100% |
Акты проверки |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Запрос кабинетов новой модификации |
Запрос |
Май |
Директор |
Бухгалтер |
Обеспеченность кабинетами новой модификации-100% |
Инвентарная ведомость |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Подготовка ПСД на текущий и капитальный ремонт проблемных зон в школе |
ПСД |
Май |
Директор |
Бухгалтер |
Текущий и капитальный ремонт проблемных зон в школе |
Акты |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сохранение и укрепление здоровья учащихся и обеспечение |
Спортивные мероприятия |
В течение года |
Директор |
Зам. директора |
Оқушылардың денсаулығын және сақтау 50% |
Справка |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Улучшение качества врачебного обслуживания |
Оказание медицинских помощи |
В течение года |
Директор |
Учащиеся 1-11 классов |
Улучшение качества медицинских услуг-70% |
Справка, мониторинг |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Проведение специальных курсов по безопасности труда администрации школы и сотрудников. |
Курс |
По плану |
Директор |
Директор, завхоз, зам.директора |
Повышение грамотности по безопасности труда -100% |
Сертификат |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Прохождение администрацией школы и сотрудниками специальных антитеррористических курсов |
Курс |
По плану |
Директор |
Директор, завхоз, зам.директора |
повышение грамотности по борьбе с терроризмом-100% |
Сертификат
I. Паспорт Программы развития школы КГУ «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» (наименование организации образования по Уставу)
на 2020-2025 годы
Общая характеристика организации образования:
III. Анализ деятельности школы – гимназии.
1. Общие сведения о школе Коммунальное государственное учреждение «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» расположена по адресу: г.Шахтинск, ул. 40 лет Победы 59В.Телефон: 8(72156)55444, электронная почта школы: sh_gimn_5@mail.ru Оброзовательная деятельность осуществляется на основании Лицензии №0039944 серия АБ; БИН 980140002488. Год основания-1981 году.Проектная мощность – 1380 ученических мест. Исполняющий обязанности директора-Жуматаева Алма Кайриденовна. КГУ «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» -учебное заведение, реализующее основные и дополнительные программы среднего образования и осуществляющее профильное обучения в старшем звене по естественно-математическому направлению. Язык обучения-государственный, русский.
2.Динамика движения учащихся (анализ за последние три года) Анализ движения учащихся показывает, что с начала 2017-2018 учебного года по май 2020 года прирост количества учащихся составил 48 человек (в основном за счет первоклассников). Количество убывших и прибывших в пределах города колеблется от 12 до 7 человек. Незначительный прирост прибывших (менее 1%) наблюдается из сельских школ области (в классы с казахским языком обучения). Сохраняется отток учащихся за пределы республики. Это цифра колеблется от 7 до 8 человек. Можно сделать вывод, что динамика движения учащихся стабильна.
3.Социальный портрет учащихся и их семей Социальный портрет семей учащихся показывает, что по состоянию на 25 мая 2020 г. 124 учащихся из 107 семей живут в неполных семьях, из них 1ребенок проживает и воспитывается отцом.Количество неполных семей с 2017 года увеличилось на 11 (1,2 %)к 2020 году. Количество опекаемых учащихся колеблется. Так, в 2017-2018 учебном году их было 3; 2018- 2019 учебном году - 2; в 2019- 2020 учебном году - 4. Число детей из малообеспеченных семей за 3 года увеличилось с 21 до 27 человек. В настоящий период отсутствуют семьи из категории неблагополучных по сравнению с 2018-2019 годом (1 семья). Изменился половой состав учащихся. Соотношение мальчиков и девочек настоящий момент составляет 53% к 47 % соответственно. Наблюдается увеличение числа мальчиков
4.Кадровый состав и потенциал В школе-гимназии работает 66 учителей. Из которых 17% (11 учителей) в возрасте до 30 лет, 41% (27 учителей) в возрасте от 30 до 45лет, 55% (36 учителей) в возрасте от 45 до 60 лет, 3% (2 учителя) в возрасте свыше 60 лет. По состоянию на 1 июня 2020 года в гимназии работает 2 педагога пенсионера, что составляет 3%. На данный момент средний возраст педагогического коллектива составляет 43 года. В последующие 5 лет ожидается уход на пенсию 8 педагогов.Из 66 учителей высшее педагогическое образование по профилю имеют 59 человек (89%), из них 3 закончили магистратуру, среднее-специальное образование - 7 человек (11%). Из 66 педагогов имеют квалификационную категорию «педагог-исследователь, высшая категория» -24 человека (36%), «педагог-эксперт, І категория » - 15 человек (23%). В связи с тем, что за последние три года коллектив гимназии пополнился 15 молодыми специалистами, процент педагогов без категории составляет 23%. В основном это женщины молодого возраста, которые уходят в декрет, что замедляет рост повышения категории. За последние три года частично обновился состав администрации. В гимназии проводится масштабная работа по повышению квалификации педагогов. В рамках обновленного содержания образования было обучено 59 педагогов. 7 педагогов пройдут обучение в 2020 году. На данный момент укомплектованность педагогическими кадрами неполная.
5. Качество знаний и успеваемость (анализ за последние три года) По итогам 2019-2020 учебного года качество знаний учащихся гимназии составило - 69%. Наблюдается следующая динамика за последние 3 года:
С целью диагностирования учебного процесса, качества знаний учащихся в гимназии осуществляется мониторинг качества обучения на разных ступенях и этапах обучения. По итогам 2019-2020 учебного года качество знаний учащихся гимназии составило 69%. Наблюдается нестабильная динамика качества знаний за последние три года:
Качество обучения повышается по следующим предметам :
Этому способствовали:
Понижение наблюдается по следующим предметам:
Причины понижения следующие:
Анализ выявил необходимость переориентации работы учителей на создание благоприятных условий для развития каждого ученика и отработку единного подхода к повышению позновательной активности учащихся.
6. Внешняя оценка учебных достижений (ВОУД и ЕНТ) За последние 3 года учащиеся КГУ «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» в ВОУД не участвовали. Но, несмотря на это, проведена планомерная работа педагогического коллектива по подготовке к ВОУД, резyльтаты которой дали возможность оценить, насколько успешно yчaщиеся осваивают образовaтельныe программы.
Динамика участия в ЕНТ: 2016-2017 - в ЕНТ участвовало (% от общего количества выпускников) 80%, средний балл составил 79; 2017-2018 - в ЕНТ участвовало (% от общего количества выпускников) 79%, средний балл составил 77; 2018-2019 - в ЕНТ участвовало (% от общего количества выпускников) 46%, средний балл составил 74; Очевидно, за последние 3 года наблюдается тенденция уменьшения участников ЕНТ. Этот связано с поступлением выпускников в ВУЗы ближнего и дальнего зарубежья. Также наблюдается снижение среднего балла, т.к. большая часть хорошо и отлично успевающих выпускников в ЕНТ не принимали участие.
7. Трехъязычие и деятельность ведущих школ В школе-гимназии разработан и утвержден план развития по реализации Дорожной карты трёхъязычного образования. На основании данного плана осуществляется работа по переходу преподавания предметов естественно-математического цикла на английском языке.С 2018-2019 учебного года система трёхъязычного обучения осуществляется из инвариативного компонента учебного плана. Охват трёхъязычным образованием составляет 56 учащихся. Это ученики 8х, 9х гимназических классов. 5 педагогов, работающих по трехъязычию, имеют сертификаты по уровням английского языка. В 2018-2019 учебном году школа приняла участие в городском семинаре по трансляции опыта НИШ, где педагоги давали уроки на английском языке. Также проводятся занятия на английском языке из вариативной части: ChemistryandEnglish(7 класс); Анатомические особенности строения человека с использованием элементов специфической терминологии на английском языке (8 класс); Іntroductionofphysicsterminology(8 класс); Web-конструирование (8 класс). Согласно наблюдениям со стороны ментора, происходит динамика уровня преподавания с использованием английского языка.
8. Инклюзивное образование В КГУ «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» обучаются дети с особыми образовательными потребностями. Так, в 2017-2018 учебном году обучалось 7 учащихся, из них инвалиды – 5, имеющие заключение ПМПК – 2. В 2018-2019 учебном году - 6 учащихся, из них инвалиды – 4, имеющие заключение ПМПК – 2. В 2019-2020 учебном году - 8 учащихся, из них инвалиды – 4, имеющие заключение ПМПК – 4. В 2019-2020 учебном году открыто 3 инклюзивных класса. В 2019-2020 учебном году педагоги окончили курсы повышения квалификации «Содержание образовательной среды в условиях развития инклюзивного образования». Всего окончили курсы 22 педагога. В рамках реализации городского плана внедрения инклюзивного образования в общеобразовательные школы города Шахтинск администрацией было запланировано проведение городского семинара «Особенности организации образовательного процесса для детей с ООП в условиях общеобразовательного класса». Но из-за карантина семинар перенесен на следующий учебный год. 9. Интеллектуальные соревнования и их результаты С целью выявления, поддержки, развития и социализации одарённых детей одной из приоритетных задач гимназии является участие учащихся и педагогов в олимпиадах и конкурсах разного уровня. С 2017-2018 по 2019-2020 учебный год наблюдается устойчивый рост по количеству призовых мест в олимпиадах и конкурсах международного, республиканского и областного уровней: 2017 г -2018 гг – 78 призовых мест (международный конкурс «Пони», «BritishBulldog», «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», «Грамотей», республиканская олимпиада «Жарқын болашақ», республиканский конкурс «Абай оқулары», научно –исследовательский проект «МАН ЮИ», турнир имени М.В.Ломоносова, интеллектуальный марафон «Ақбота», областная олимпиада «GLEVER», научно-исследовательский проект «Геоград»). 2018 – 2019 гг. – 99 призовых места (международный конкурс «Пони», «BritishBulldog», «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Грамотей», интеллектуальный марафон «Ақбота», республиканская олимпиада «Жарқын болашақ», научно –исследовательский проект «Зерде», «МАН ЮИ», республиканский конкурс «Абай оқулары», IXПрезидентская олимпиада для 11х классов», КИО, областная олимпиада «GLEVER», научно- исследовательский проект «Геоград»). 2019-2020 гг.- 105 призовых мест ( международный конкурс «Пони», «BritishBulldog», интеллектуальный марафон «Ақбота», республиканская олимпиада «Жарқын болашақ», республиканский конкурс « Мен – математика Жұлдызымын!», «Ұлы дала баласы», научно – исследовательский проект «Зерде», областная олимпиада «GLEVER»). Однако за последние три года снизилось количество исследовательских и проектных работ. Это обусловлено тем, что очень сложно мотивировать учащихся заниматься данной деятельностью в результате их большой загруженности. Количество педагогов, принимающих участие в конкурсах и олимпиадах педагогического мастерства за последние три года также выросло. С 2017 г . по 2020 г. оно увеличилось на 19 %. В 2020 году из 66 педагогов 19 приняли участие в республиканской педагогической олимпиаде «Зейін» и заняли 19 призовых мест.
10. Дополнительное образование, проектная деятельность и профориентация Охват учащихся внешкольным дополнительным образованием с 2017 г. по 2020 г. увеличился с 731 человека до 791. Это детская художественная школа имени Аубакира Исмаилова (ДХШ), детская музыкальная школа (ДМШ) , детско-юношеский центр (ДЮЦ),спортивная школа (ДЮСШ). По состоянию на 25 мая 2020 года в школе - гимназии функционировало 7 кружков разного направления (музыкальное, интеллектуальное, литературное, художественное, исследовательское, техническое). За период с 2018 г. по 2020 г. количество кружков уменьшилось на 4 (музыкального и хореографического направления). Это вызвано отсутствием специалистов (хореограф, музыкальный работник) и специально оборудованного помещения. Соответственно, уменьшилось количество учащихся, охваченных кружковой деятельностью с 350 человек в 2018 г. до250 учащихся в 2020 г. (30% от общего числа учащихся).В рамках профориентационной работы в течение 3 лет, согласно двусторонним договорам, осуществляется тесное сотрудничество с КЭУ, КарГТУ, КарГУ, Абайский многопрофильный колледж, ШГИК. Однако недостаточно развита практика вывоза учащихся на производство.
11. Физическая культура и ЗОЖ В 2019-2020 учебном году учащиеся гимназии имели возможность посещать 14 спортивных секций. По сравнению с 2017 годом к 2020 г. количество секций увеличилось на 3. Также увеличилось количество учащихся, их посещающих, со 141 до 200 человек. Наиболее высокие результаты были показаны в следующих видах спорта:национальная игра асық ату- 3 место в областных соревнованиях (2019-2020 гг); футбол – 1 место в рамках проведения «Школьной лиги» (2018-2019 гг., 2019-2020 гг.); волейбол – 2 место (девушки) в городских соревнованиях (2019-2020 гг.); легкоатлетический кросс – 2 место в городских соревнованиях (2019-2020 гг); минифутбол – 3 место в городских соревнованиях «Школьная лига». Однако в основном спортивной деятельностью охвачены юноши ( 150 юношей и 50 девушек). Интересы детей диктуют необходимостьоткрытия секциинового содержания(фитнес, йога, стретчинг, черлидинг) и приобретения специального инвентаря, что поможет увеличить охват девушек спортом. Помимо этих секций, планируется открытие секции гандбола.
12. Государственные услуги Под руководством ГУ «Отдел образования города Шахтинска» в гимназии реализуется проект «SAKURA: Электронная школа», направленный на полную автоматизацию всех государственных услуг, оказываемых гимназией. Осуществляются функции по предоставлению 7государственных услуг. Согласно стандартам государственных услуг услугополучателям государственные услуги оказываются в бумажной и электронной форме. На7видов государственных услуг утверждены регламенты. C 1 июня 2019 года три вида государственных услуг предоставляются населению полностью в электронном формате посредством портала отдела образования города Шахтинска school.shahtinsk-edu.gov.kz.
13. МТБ В КГУ «Школа-гимназия №5 акимата города Шахтинска» имеются помещения: -учебных кабинетов – 40; -столовая (обеденный зал - 132 посадочных мест); - библиотека (абонементный и читальный зал); - спортивный зал – 2 ; - актовый зал; - лаборатории физики, химии, биологии; - кабинет информатики - 2; - медицинский комплекс (смотровой кабинет, процедурный кабинет, зубной кабинет). -лингафонно-мультимедийный кабинет (на 16 посадочных мест). Оборудование кабинетов: - компьютер - 148 шт; - ноутбук – 3 шт; - принтер – 38 шт; - камера – 34 шт; - интерактивная доска – 7 шт; - проектор – 29 шт; - экран – 22 шт; - подиум – 1 шт.Потребность в ремонтно-строительных работах. Разработано ПСД для спортивной площадки, спортивного зала.
14. Капитальный и текущий ремонт
15. Финансирование (анализ за последние три года)
Годовое финансирование с 2017 по 2020 год выросло на 56,6%, фонд заработной платы вырос на 48%, также финансирование возросло на оплату коммунальных платежей и услуг связи 44%, приобретение товаров для школы уменьшилось на 36%, оплата прочих услуг и работ уменьшилась на 63%, питание детей из малообеспеченных семей выросло на 40%, финансирование на приобретение машин и оборудования увеличилось на 15%. Таким образом, анализ ситуации в образовании школы - гимназии показывает следующее. SWOT-анализ:
ІV. Концепция развития организацииобразования
В Казахстане реализуется комплекс системных мер по развитию образования и науки. В 2020 году постановлением Правительства
V. Стратегические направления программы развития школы. Стратегическое направление 1. Развитие кадрового потенциала Цель: Формирование эффективного кадрового обновления и условий его дальнейшего развития, создание условий для совершенствования профессионального педагогического мастерства учителей. Задачи: Обеспечениеобразовательного учреждения высококвалифицированными педагогическими кадрами; - формирование у педагогов потребностей в обучении и профессиональном саморазвитии, раскрытии творческого потенциала ученика, развитии культуры и нравственности учащихся через обновление содержания образования, методик, форм и средств обучения; - совершенствование управленческой компетенции руководителей образовательного учреждения; - создание системы стимулирования деятельности работников школы; - развитие и внедрение инноваций в образовательный процесс, стимулирование поиска эффективных технологий работы; - изучение потребностей педагогов в повышении квалификации.
Стратегическое направление2. Менеджмент образования и развитие школьного самоуправления. Цель :Реализация права общественных объединений, учителей, учащихся и их родителей на участие в процессе управления образовательным учреждением. Задачи:
Стратегическое направление 3. Развитие качества образования. Цель: формировать личность, способную на основе полученных глубоких знаний свободно ориентироваться, самореализовываться, саморазвиваться и самостоятельно принимать правильные, нравственно – ответственные решения в условиях быстро изменяющегося мира. Задачи:
Стратегическое направление4. Воспитательная работа и социализация учащихся Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры. Задачи: - вовлечение учащихся в различные сферы жизни общества; поддержку лидерства, волонтерского движения, молодежных и детских инициатив;
-развитие исследовательской, краеведческой, музейной деятельности. - просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей.
Стратегическое направление 5. Охват учащихся дополнительным образованием, проектная деятельность и профориентация. Цель: Формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности Задачи: - обеспечение доступности дополнительного образования для детей всех социальных и возрастных групп в соответствии с их интересами и склонностями и характером образовательных потребностей; - обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках, и в воспитательной работе; - выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона; - организация деятельности учащихся, основанной на самостоятельной творческой работе, учебных и научных исследованиях и проектировании.
Стратегическое направление 6. Физическое воспитание и ЗОЖ. Цель: Создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью. Задачи: - Расширение видов спортивных секций. - Обеспечение высококвалифицированными кадрами . - Обеспечение необходимым спортивным оборудованием и инвентарем. - Создание практико-ориентированной воспитывающей среды, направленной на формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.
Стратегическое направление 7. Развитие инклюзивного образования. Цель: Создание условий для эффективного развития инклюзивного образования, направленного на обеспечение его доступности для учащихся с особыми образовательными потребностями. Задачи:
Стратегическое направление 8. Электронное и дистанционноеобразование Цель:Предоставление учащимся и преподавателям теоретических знаний о технологиях дистанционного обучения и электронного обучения, формирование современных информационных и коммуникационных технологий, обучающих платформ и навыков для доступа к различным электронным возможностям для решения образовательных проблем. Задачи:
Цель:Улучшение материально-технической базы школы, ее дальнейшее совершенствование, получение учащимися качественного образования в соответствии с государственными стандартами. Задачи: 1. Обеспечение в полном объеме комфортных условий образовательного процесса на современном уровне; 2. Поддержание в рабочем состоянии систем водоснабжения, теплоснабжения, канализации, работы пищеблока; 3. Обеспечение сохранности здания, оборудования и имущества школы; 4. Обновление школьной мебели и оборудования; 5. Приобретение интерактивного оборудования и компьютерной техники.
Цель: Осуществление обеспечения безопасности организации, направленной на защиту и сохранение жизни учащихся, воспитанников и работников во время их трудовой и учебной деятельности от возможных пожаров, аварий и других опасностей Задачи: 1. Формирование у учащихся и сотрудников устойчивых навыков безопасного поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций; 2. Обеспечение безопасной эксплуатации здания, оборудования и технических средств обучения; 3. Пропаганда знаний, навыков безопасного поведения среди участников образовательного процесса; 4. Усиление работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждению семейного неблагополучия; 5. Обеспечение учащихся, сотрудников необходимой информацией, позволяющей сохранять и укреплять личную безопасность.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
