«Утверждаю»

Директор КГУ «ОШ им С.Муканова»

__________ Бопежанова Э.К.

«___» ________ 2022 г

План

научно-методической работы

на 2022-2023 учебный год

Методическая тема

«Управление профессионально-личностным ростом педагога как одно из основных условий

обеспечения качества образования»

Цель: создание условий длянепрерывного развития учительского потенциала,повышения уровняпрофессионального мастерства и профессиональной компетенции педагогов как фактора повышениякачества образования в условиях реализации новых образовательных стандартов

Задачи:

• Обновление содержания образования через:

−введение ГОСО 2018г:

−дальнейшую реализацию системно-деятельностного подхода в обучении; личностно-ориентированного образования; индивидуализация работы с учителями, учащимися и родите-лями c целью реализации внешнего и внутреннего социального заказа, совершенствования си-стемы открытого образования; −вариативность образовательных линий УМК, профилей образования и элективных курсов;

создание насыщенной информационно-образовательной среды, использование информацион-ных технологий как средства повышения качества образования; −расширение сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей для организации внеурочной деятельности в рамках реализации ГОСО;

−совершенствование внутришкольной модели системы оценки качества образования; орга-низация общественной экспертизы деятельности.

• Дальнейшее развитие кадрового потенциала через:

−активизацию работы по развитию творческого и инновационного потенциала учительского корпуса;

−создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов   через их

участие в профессиональных конкурсах, создание авторских педагогических разработок, проектно-исследовательскую деятельность, обучающие семинары, вебинары и курсовую подготовку;

−продолжение работы по обобщению и транслированию передового педагогического опыта творчески работающих учителей через организацию и проведение методических недель, педагогических советов, открытых уроков, мастер-классов.

−обеспечение методического сопровождения образовательного процесса в рамках вве-

дения федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего обра-зования.

Совершенствование системы поддержки одаренных детей через:

– выявление и развитие детской одарённости и поддержки детей в соответствии с ихспособностями, в том числе на основе инновационных технологий;

−реализацию индивидуальных образовательных маршрутов, направленных на развитие ин-теллектуально-творческих способностей обучающихся; −расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в разных формах интеллектуально-творческой деятельности;

−формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во внеуроч-ной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации индивиду-альных творческих запросов через активизацию работы по организации проектно-исследовательской деятельности.

Миссия методической работы школы: «Успех для каждого»

Основные идеи, лежащие в основе управления методической работой:

−  использование технологии педагогического проектирования;

−реализация новых подходов к повышению квалификации педагогических кадров: усиление субъектной позиции педагога в повышении квалификации: разработка и реализация педа-гогами индивидуальных образовательных маршрутов на основе самодиагностики и самоан-ализа;

−личностно-ориентированный подход (весь методический процесс строится от личности пе-дагогов, их опыта знаний, профессиональных интересов и умений).

Ориентиры деятельности:

−  реализация системного подхода;

−выявление готовности учителя работать в инновационном режиме; −диагностические, аналитические мероприятия; −разработка комплексно-целевой программы (методический сервис);

−  организация работы учителей по освоению и внедрению новых образовательных техноло-гий,  создание технологичной информационно-образовательной среды (информационно

технологический сервис); обобщение и распространение опыта.

Приоритетные направления методической  работы:

Организационное обеспечение:

1.    Совершенствование опыта работы педагогов по использованию информационных технологий и внедрения их в образовательный процесс;

1. Повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное исполь-зование возможности урока как основной формы организации образовательного процесса, че-рез проведение методических и предметных недель, взаимопосещение уроков, активное уча-стие в семинарах, конференциях, творческих мастерских;
2. Обеспечение эффективного функционирования научного общества учащихся;
3. Совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей школы.

Технологическое обеспечение:

1. Активное внедрение в практику продуктивных современных педагогических технологий, ориентированных на совершенствование уровня преподавания предметов, на развитие личности ребенка;

Информационное обеспечение:

1. Продолжить подбор методических и практических материалов методической составляющей образовательного процесса через использование Интернет-ресурсов, электронных баз данных и т.д.;
2. Создание банка методических идей и наработок учителей школы;
3. Разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям.

Создание условий для развития личности ребенка: разработка концепции воспитательного

пространства

Психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы;

1. Психолого-педагогическое сопровождение обучения;
2. Изучение особенностей индивидуального развития детей;
3. Формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;
4. Создание условий для обеспечения профессионального самоопределения учащихся.

Создание условий для укрепления здоровья учащихся:

1. Отслеживание динамики здоровья учащихся;
2. Разработка методических рекомендаций педагогам по использованию здоровье сберега-ющих методик и преодолению учебных перегрузок обучающихся.

Создание условий для учащихся, имеющих особые образовательные потребности:

1. Составление банка данных детей ООП;
2. Разработка и утверждение программ для реализации инклюзивного образования.

Диагностика и контроль результативности образовательного процесса

1. Контроль качества знаний учащихся;
2. Совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества знаний учащихся;
3. Совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков, спо-собов деятельности;
4. Диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся интереса к обучению, ре-зультативности использования индивидуально групповых занятий и элективных курсов.

Формы методической работы:

1. Тематические педсоветы.
2. Научно-методический совет.
3. Предметные и творческие объединения учителей.
4. Работа учителей по темам самообразования.
5. Открытые уроки.
6. Творческие отчеты.
7. Предметные недели.
8. Семинары.
9. Консультации по организации и проведению современного урока.
10. Организация работы с одаренными детьми.
11. Организация работы по инклюзии
12. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

Технология направления деятельности методической службы:

−Планирование и организация деятельности методических объединений педагогов

−Организация обучающих мероприятий

−Обеспечение выполнения учебных программ

−Обобщение передового педагогического опыта

Информационно-методическое обеспечение

Подбор методического материала для проведения педагогических и методических советов,

семинаров, конференций (по плану работы школы).

−  Приобретение методической литературы.

−Создание банка данных программно-методической, нормативно-правовой, научно-теоретической информации.

−Удовлетворение запросов, потребностей учителей в информации профессионально-личностной ориентации.

−  Систематизация материалов, поступающих в методический кабинет.

−Оформление материала по обобщению опыта творчески работающих педагогов.

−  Оказание методической помощи молодым педагогам (при их наличии).

Инновационная деятельность

−  Определение перспектив и задач инновационного развития ОУ

−Инновационный потенциал педагогического коллектива (анализ качественного уровня кад-ров)

−  создание условий для эффективной реализации социально-педагогических инициатив.

Основные направления деятельности методической службы

I.       Обеспечение управления методической работой школы

Цель: обеспечить непрерывную связь системы методической работы с образовательным процессом школы

1.1. Организационно-педагогическая деятельность

Цель: выработка единых представлений о перспективах работы, определение направлений деятель-ности.

1.2. Работа Методического совета школы

Цель : проектирование развития образовательного процесса, организация продуктивной педагогиче-ской деятельности