«Болашақ әлемі»бөбекжай» КМҚК-да  балалармен білім беру жұмысын ұйымдастыратын педагогтердің педагогикалық құзыреттілігін, педагогтердің инклюзивті білім беру идеяларын қабылдауға дайындығын, оның міндеттерін түсінуін, өз қызметінде инклюзияның негізгі қағидаттарын іске асыру қабілетін арттыру мақсатында «Инклюзивті білім беру: проблемалар мен шешу жолдары» тақырыбындағы айлығы аяқталды.

Бөбекжайда инклюзивті білім беру айлығын өткізу туралы ақпарат және ата-аналар мен педагогтерге денсаулық, коммуникация, құрдастарымен қарым-қатынас және әлеуметтену мүмкіндіктері шектеулі тәрбиеленушілердің әлеуеті туралы стендтік ақпарат орналастырылды.

Педагог-психолог Малыхина Е.В. педагогтерге арналған «Денсаулық – байлық, біз оны сақтаймыз және балаларды осы сыйлыққа қосамыз». «Мен және инклюзивті білім беру» атты сауалнама жүргізілді. Ақпарат жинаудың анонимділігі ашық және шынайы мәлімдемелер алуға мүмкіндік берді.

«Инклюзивті білім беру: проблемалар мен шешу жолдары» тақырыбында  іскерлік ойыны өткізілді. Педагогтер «Инклюзивті білім беруде мен қандай рөл атқара аламын», «Инклюзивті білім беруде өзімді кім деп санаймын» тақырыптарындағы пікірталасқа қатысты.

Жалпы, инклюзивті білім беру айлығына бөбекжайдың барлық тәрбиеленушілері, бүкіл педагогикалық ұжым ата-аналармен бірлесіп жұмылдырылды. Өткізілген іс-шаралар балалардың адамгершілік және рухани дамуына, ұжымда достық, сыйластық, өзара түсіністік пен қолдау атмосферасын қалыптастыруға, адамдарға деген толерантты көзқарасты қалыптастыруға ықпал етті.

Инклюзияның құндылығы тек балабақшаларда ғана емес, сонымен бірге жалпы қоғамда мүгедектер, даму ерекшеліктері бар адамдар басқа адамдар сияқты бірдей құқықтар мен міндеттерге ие ретінде қабылдануында.

Барлық балалар өздерінің физикалық, интеллектуалдық, этникалық, әлеуметтік және басқа да ерекшеліктеріне қарамастан, жалпы білім беру жүйесіне қосылып, тұрғылықты жері бойынша құрдастарымен бірге тәрбиеленуі керек.

Инклюзивті білім беру ерекше білім беру қажеттіліктері бар баланың және оның отбасының мәртебесін арттырып қана қоймай, сонымен қатар қоғамда толеранттылық пен әлеуметтік теңдікті дамытуға ықпал етеді.

В КГКП «Ясли-сад «Болашақ әлемі» закончился месячник «Инклюзивное образование: проблемы и пути решения», с целью повышения педагогической компетентности педагогов, организующих образовательную работу с детьми, готовности педагогов к принятию идей инклюзивного образования, пониманию его задач, способности реализовать в своей    деятельности основные принципы инклюзии.

 В   ясли- саду была размещена информация о проведении месячника инклюзивного образования и стендовая информация для родителей и педагогов о потенциале воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, коммуникации, отношений со сверстниками и социализации.

Педагог-психолог Малыхина Е.В. подготовила провела семинар- практикум для педагогов «Здоровье – богатство, его сохраним и к этому дару детей приобщим. Было проведено анкетирование "Я и инклюзивное образование". Анонимность сбора информации позволило получить открытые и правдивые высказывания.

Проведена деловая игра «Инклюзивное образование: проблемы и пути решения». Педагоги приняли участие в дискуссии «Какую роль я могла бы сыграть в инклюзивном образовании», «Кем я вижу себя в инклюзивном образовании»

В целом, в месячнике  инклюзивного образования были задействованы все воспитанники ясли- сада, весь педагогический коллектив совместно с родителями. Проводимые мероприятия способствовали нравственному и духовному развитию детей, формированию атмосферы дружбы, уважения, взаимопонимания и поддержки в   коллективе, формированию толерантного отношения к людям.

Ценность инклюзии состоит в том, чтобы не только в детских садах, но и в обществе в целом, лица с инвалидностью, с особенностями развития воспринимались как обладающие теми же правами и обязанностями, что и все другие люди.

Все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные, этнические, социальные и иные особенности, должны быть включены в общую систему образования, воспитываться вместе со своими сверстниками по месту жительства.

Инклюзивное образование не только повышает статус ребенка с особыми образовательными потребностями и его семьи, но и способствует развитию толерантности и социального равенства в обществе.