Школа-лицей №20 - Программа развития школы на 2021-2025

КГУ «Школа-лицей №20» отдела образования города Темиртау управления образования Карагандинской области

СОГЛАСОВАНО:

Руководитель ГУ «Отдел образования города Темиртау» управления образования Карагандинской области

__________________ Р.К.Казтаев

«_____» ___________20___ г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор КГУ «Школа-лицей №20» отдела образования города Темиртау управления образования Карагандинской области __________Г.Н.Коныртаев

«_____» ___________20____ г.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

КГУ «Школа-лицей №20» отдела образования города Темиртау

управления образования Карагандинской области

на 2021-2025 годы

Теміртау 2021

Руководитель программы:

Директор________________Коныртаев Галым Нурланович

^{подпись}

Разработчики программы:

Заместитель директора по УВР __________________Беркумбаева М.В

^{подпись}

Заместитель директора по УВР __________________Акимова Г.А.

^{подпись}

Заместитель директора по ПО __________________Хаметова А.Ж.

^{подпись}

Заместитель директора по ВР ___________________Шеина О.А.

^{подпись}

Координатор:______________ТунгушбаеваАлима Сериковна Химальдиновна

^{подпись}(методист по инновационной работе ОО г.Темиртау)

Рекомендовано научно-методическим Советом КГУ «Школа-лицей №20»

№ 2 «1»ноября 2021 г. протокол

Секретарь:

Должность________________ Беркумбаева М.В.

^{подпись}

Рекомендовано научно-методическим Советом ГУ «Отдела образования города Темиртау»

№ ___ «___» _________ 2021 г. протокол

Секретарь:

Методист ________________ Досмагамбетова К.Ж.

^{подпись}

№ раздела	Наименование разделов	Стр.
	Паспорт Программы развития школы на 2020-2025 гг.	4-9
	Информационная справка об организации образования	10
	Анализ деятельности школы	11-101
	Концепция развития организации образования	101-109
	Стратегический план действий по развитию школы на 5 учебных года (2021 - 2025 гг.)	109-118
	Стратегическое направление 1. Развитие качества образования	119-122
	Стратегическое направление 2. Развитие кадрового потенциала	122-124
	Стратегическое направление 3. Развитие коллегиальной формы управления	125-127
	Стратегическое направление 4. Создание условий образовательного процесса	127-129
	Стратегическое направление 5. Развитие системы дополнительного образования.	129-131
	План мероприятий школы	132-141

I. Паспорт Программы развития школы

КГУ «Школа-лицей № 20» отдела образования города Темиртау

управления образования Карагандинской области»

(наименование организации образования по Уставу)

на 2021-2025учебные годы

Нормативно-правовое обеспечение ПРШ	• Закон Республики Казахстан «Об Образовании» • Закон Республики Казахстан «О языках в Республике Казахстан» • Национальный проект «Качественное образование «Образованная нация»(Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726) • Государственный общеобязательный стандарт среднего (начального, основного среднего, общего среднего) образования (далее ГОСО РК), утвержденного постановлением Правительства РК от 31.10.2018 года № 604) • Постановление Правительства РК от 31.12.2019 г. №1045 «Об утверждении Государственной программы по реализации языковой политики в Республике Казахстан на 2020-2025 годы» • Концепция 12-летнего среднего общего образования в РК • Типовые правила деятельности организаций образования соответствующих типов, утвержденные приказом МОН РК №595 от 30 октября 2018 год • Типовых учебных планов начального, основного среднего, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 04 сентября 2018 года № 441 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки РК от 8 ноября 2012 года № 500»; • Типовых учебных планов общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 мая 2019 года №205 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500»; • Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 3 апреля 2013 года № 115 (с изменениями от 08 апреля 2016 года №266 по предмету «Самопознание», от 17 октября 2018 №576 по предмету «Информационно-коммуникационные технологии», от 25 октября 2017 №545, от 07 марта 2019 №105); • Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 июля 2014 года № 281 по предмету «Светскость и основы религиоведения» «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115»; • Учебных изданий, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях» от 17 мая 2019 года №217; • Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 октября 2018 года №564; • Перечень документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего, технического и профессионального, после среднего образования, и их формы, утвержденный приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 06 апреля 2020 года №130; • Приказа исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 23 октября 2007 года № 502 «Об утверждении формы документов строгой отчетности, используемых организациями образования в образовательной деятельности» (с внесенными последними изменениями на 16.05.2019 № 208); • Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2016 года № 70 «Об утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования» (с внесенными последними изменениями и дополнениями на 29.12.2017 № 662); • Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (с внесенными последними изменениями и дополнениями на 25.09.2018 г. № 494); • Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 января 2016 года № 83 «Об утверждении Правил и условий проведения аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, образовательные программы технического и профессионального, послесреднего образования, и иных гражданских служащих в сфере образования и науки» (с внесенными последними изменениями и дополнениями на 29.06.2018 г. № 316); • Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 апреля 2015 года № 173 «Об утверждении стандартов государственных услуг по приему документов для участия в конкурсах на присуждение звания «Лучший педагог» и на замещение руководителей государственных учреждений среднего образования, оказываемых Министерством образования и науки Республики Казахстан, местными исполнительными органами» (с внесенными последними изменениями на 16.06.2018 № 351); • Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 мая 2018 года № 200 «О проведении Национального квалификационного тестирования – первого этапа аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц в 2018 году»; • Приказа Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года № 611 «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» (с внесенными последними изменениями и дополнениями на 28.09.2018 №ҚР ДСМ-20); • Концепция внедрения системы критериального оценивания учебных достижений учащихся в Назарбаев Интеллектуальных школах • Устав КГУ «Школа-лицей № 20» отдела образования города Темиртау управления образования Карагандинской области»
Миссия	Обеспечение учащихся качественным обучением естественно-математического направления посредством реализации дополнительного образования.
Цель ПРШ	Повышение глобальной конкурентоспособности казахстанского образования и науки, воспитание и обучение личности на основе общечеловеческих ценностей.
Задачи ПРШ Развитие качества образования	Обеспечить доступ учащихся к качественному образованию в соответствии с их способностями, интересами и потребностями. Обеспечить повышение учебной мотивации и образовательного потенциала учащихся.
Развитие кадрового потенциала	Оптимизировать и стабилизировать кадровый состав лицея. Обеспечить готовность педагогов к инновационной деятельности, через мотивационное управление педагогическим коллективом.
Развитие коллегиальной формы управления	Разработать коллегиальную форму управления, как способ функционирования педагогическим коллективом, где рассматриваются и решаются актуальные вопросы школьной жизни, анализируется деятельность школы, определяются главные ее задачи, направленные на улучшение обучения и воспитания лицеистов.
Создание условий образовательного процесса	Создать единое образовательное пространство-качественного повышения эффективности образовательного процесса. Разработать и внедрить механизмы информационного обеспечения процессов функционирования и развития школы. повысить информационную культуры педагогов и учащихся школы;
Развитие системы дополнительного образования.	Создать условия для максимального удовлетворения образовательного и творческого запроса обучающихся, путем расширения системы дополнительного образования. Расширение перечня образовательных услуг за счет вариативной части учебного плана (элективные курсы, прикладные курсы, курсы по выбору, индивидуальных и групповых занятий развивающего характера). формирование в ученике способности к решению социальных проблем, формирование и утверждение положительной «Я-концепции» ученика. Реализация модели 4 К через совершенствование дополнительного образования.
Ожидаемые результаты ПРШ (Целевые индикаторы и показатели ПРШ)	Развитие качества образования. Целевые индикаторы: доля обучающихся, охваченных программами основного общего и среднего общего образования в рамках обновления содержания образования, до 100%; повышение успеваемости и качества знаний учащихся до 70%; средний балл единого национального тестирования (ЕНТ) учащихся КГУ «Школа-лицей № 20» (68); повышение доли школьников 10-11 классов, учащихся по индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения, до 100%; повышение количества учащихся-претендентов на аттестат с отличием и «Алтын белгі»; удельный вес учащихся по программам общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности учащихся по программам общего образования до 30%; повышение конкурентноспособности выпускников школы при поступлении в учреждения профессионального образования. Развитие кадрового потенциала Целевые индикаторы: доля педагогических работников с квалифиационным уровнем мастера, исследователя, эксперта, модератора до 69%; доля педагогических работников, занимающихся инновационной деятельностью, участвующих в смотрах и конкурсах, до 40%; доля педагогических работников системы общего и дополнительного образования детей, состоящих в цифровых профессиональных сообществах, до 100%; доля учителей, эффективно использующих современные образовательные информационные коммуникационные технологии в профессиональной деятельности, до 100%; удельный вес численности учителей в возрасте до 30 лет в общей численности педагогов КГУ «Школа-лицей № 20», до 23,2% Развитие коллегиальной формы управления Целевые индикаторы: доля родителей, принимающих активное участие в работе родительского комитета до 75%; повышение количества родителей , принимающих активное участие в работе попечительского совета; повышение количества социальных партнеров из числа общественных организаций; доля педагогических работников состоящих в профсоюзном комитете до 80%; повышение количества учащихся 8-11 классов, вовлеченных в волонтерское движение от общего числа учеников; повышение ответственности родителей за воспитание детей. Создание условий образовательного процесса Целевые индикаторы: 100 % учащихся будут иметь возможность выбора профиля обучения и освоения образовательной программы с использованием форм сетевого и дистанционного образования; доля обучающихся школы, успешно продемонстрировавших высокий уровень владения цифровыми навыками, до 100%; удовлетворенность населения качеством общего образования детей, в том числе их информационной открытостью (выборка 10% опрошенных родителей), 70%; достижение необходимого уровня компетентности в области информационных технологий всеми категориями работников учреждения; доля кабинетов оснащенных ПИК; систематическое обновление компьютерного парка школы; обеспечение функционирования информационной системы «АСУ Білімал», «Е Білімал» электронной базы «НОБД», учебного центра «BilimLand», «Миндаль», «АСППМ- HR+ автоматизированная система психолого-педагогического мониторинга», до 100%; предоставление возможности всем участникам образовательного процесса использовать образовательные ресурсы школьной и глобальной информационных сетей, принимать активное участие в интернет-проектах: конкурсах, викторинах, олимпиадах, конференциях, форумах, до 100%; Развитие системы дополнительного образования. Целевые индикаторы: доведение охвата школьников услугами дополнительного образования, в том числе за счет развития программ дополнительного образования, расширение спектра вариативной части рабочего учебного плана на базе школы до 100%; удельный вес численности детей, занимающихся в кружках, организованных на базе школы, в общей численности обучающихся до 100%; удельный вес численности детей, занимающихся в спортивных секциях, организованных на базе школы до 40% от общего числа школьников; доля детей, охваченных деятельностью детских общественных объединений (ученическое самоуправление «Жас Ұлан», «Жас Қыран»), созданных на базе школы, до 30%; обеспечение условий для получения общего образования для детей с ограниченными возможностями; удельный вес учащихся, охваченных услугами организованного отдыха и занятостью, до 100%; доведение доли учащихся и воспитанников КГУ «Школа-лицей № 20», охваченных мероприятиями профилактической направленности, до 100%; разработка авторских учебных программ, содержание которых построено на принципах личностной ориентации содержания, фасилитации, гуманизации и гуманитаризации, культуросообразности.
Основные направления развития ПРШ	Развитие качества образования. Формирование конкурентоспособной личности, востребованной на рынке труда в современных экономических условиях. Совершенствование кадрового потенциала. Поддержка педагогических инициатив и инновационных направлений образовательной деятельности школы. Развитие коллегиальной формы управления. Расширение диапазона привлечения участия родителей и общественности в деятельности школы. Развитие системы на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса. Создание условий образовательного процесса. создания единого образовательного пространства КГУ «Школа-лицей № 20» -качественное повышение эффективности собственно образовательного процесса, разработка и внедрение механизмов информационного обеспечения процессов функционирования и развития школы, повышение информационной культуры педагогов и учащихся школы. Развитие системы дополнительного образования. создание в школе условий для гармоничного развития социально активной, творческой, конкурентоспособной личности школьников путём расширения системы дополнительного образования.
Период реализации Программы	2021 -2025 гг.
Организация и контроль исполнения ПРШ	Июнь, декабрь

Информационная справка об организацииобразования

Общая характеристика организации образования:

Полное название:	КГУ «Школа-лицей № 20» отдела образования города Темиртау управления образования Карагандинской области»
Юридический адрес:	Карагандинская область, город Темиртау, 2 микрорайон, Абая 58/2
Телефон:	44-75-96
Тип учреждения:	Государственная организация общего среднего образования
Язык обучения:	Русский
Год постройки:	1965 год.
Год последнего капитального ремонта:	2014год
Число этажей	3 этажа
Площадь здания:	5613 м²
Проектная вместимость школы (проектная мощность):	840 человек

Анализ деятельности школы через SWOT

КГУ «Школа-лицей № 20» отдела образования города Темиртау управления образования Карагандинской области» динамично развивается, внедряя в образовательный процесс современные образовательные технологии, направленные на интеллектуальное, нравственно-эстетическое, духовно-патриотическое и военно-спортивное развитие учащихся.

Для полноценного и всестороннего развития лицеябыл проведен SWOT-анализ, который позволил выявить сильные и слабые стороны (внутренние факторы), перспективные возможности и риски ее развития (внешние факторы).

Основной целью деятельности лицея до 2020 года в соответствии с миссией является создание условий для качественного овладевания предметами естественно-математического направления посредством привития профессиональных навыков через различные курсы дополнительного образования.

Для достижения планируемых результатов по созданию современной индивидуально-ориентированной образовательной среды необходимо создание современной системы оценки качества образования.

Созданная в лицее индивидуально-ориентированная образовательная среда обеспечивает повышение мотивации учащихся к обучению за счет выбора индивидуальной образовательной траектории; повышение качества знаний учащихся; приобретение учениками умений самостоятельнопроектировать собственную образовательную траекторию; формирование умения использовать тактически грамотные приемы организации своей деятельности.

Значимым результатом инновационной деятельности лицея является не только повышение эффективности образовательного процесса и качества обучения учащихся на всех ступенях школьного образования; но и престижа лицея за счет внедрения в работу инновационных технологий образования, воспитания и государственно-общественного управления.

С 05.05.2020 № 182 года внесены изменения в Государственный общеобязательный стандарт образования , который потребовал изменений в средней ступени образования, в организации жизнедеятельности лицея, в деятельности всего педагогическогоколлектива.

Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ГОСОявляется создание системы научно- методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требованийГОСО.

SWOT -Анализ

S-СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ

Достаточно высокое качество знаний учащихся, в том числе по предметам естественно-математического направления; Стабильное качество знаний.

Средний возраст педагогов 38лет.

Участие педагогов лицея в улучшении системы образования Карагандинской области.

Охват дополнительным образованием.

Созданы условия для сохранения здоровья учащихся.

Охват детей инклюзивным образованием.

Активное и результативное участие учащихсяв творческих конкурсах и конкурсах творческих работ, высокие показатели в масштабах города;

Организация профориентационной работы.

100%-ое трудоустройство выпускников.

Материально-техническая база.

Информационная открытость школы.

Отсутствие обоснованных жалоб со стороны родителей обучающихся, удовлетворенность образовательным процессом достигает 75%.

W- СЛАБЫЕ СТОРОНЫ

Недостаточно высокий процент педагогических работников с квалификационным уровнем мастера, исследователя .

Высокая наполняемость классов (27-30 уч-ся), как следствие – невозможность осуществления личностно-ориентированного и дифференцированного обучения;

Наличие детей «группы риска», состоящих на учете ГЮП ВОП, КДН и ЗП, ПНД.

Недостаточная результативность обучающихся в конкурсах, олимпиадах и мероприятиях республиканского и областного уровней.

O-ВОЗМОЖНОСТИ:

Обновление педагогического состава.

Перспективность молодых учителей, имеют учебную степень магистра -5 человек.

Повышение квалификационной категории педагогов.

Повышение эффективности, привлекательности, качества, открытости учебного заведения, через участие учащихся и педагогов школы в конкурсах, олимпиадах и т.д. РНПЦ «Дарын», АНО «Евразийский центр развития молодёжи», мероприятиях и проектах УМЦ РО Карагандинской области, ЦПМ г. Караганда.

Систематизация воспитательной работы через реализацию национальных проектов и программ.

Увеличение доли учителей, совершенствующих свою исследовательскую деятельность.

Ранняя профилизация учащихся.

Интеграция основного и дополнительного образования.

Развитие имиджа школы.

T-Угрозы:

Снижение качества знаний обучающихся в условиях перехода на дистанционное обучение;

Недостаточное понимание родителями изменений в системе образования и, как следствие, неприятие новых подходов в обучении.

Рост конкуренции со стороны образовательных организаций города.

Изменение формата внешней оценки качества знаний учащихся;

Недостаточное сотрудничество с ВУЗами и колледжами города и области через заключение договоров и меморандумов.

Эмоциональное выгорание, влияющее на самообразование педагогов.

Отток выпускников в зарубежные ВУЗы

Миграция педагогов

Адаптация учащихся и педагогов после дистанционного обучения.

ПроведенныйSWOT-анализ позволяет оценить, что внешние возможности и риски не являются определяющими в развитии образовательной системы школы, однако влияют на качество подготовки учащихся. Основные же стратегии развития ориентированы на внутренний потенциал развития школы и инновационные технологии управления и обучения.Для качественных изменений в лицее, необходимо продолжить дальнейшую работу, учитывая благоприятные возможности в каждом направлении.Анализ показывает, что необходимо объединение в единый функциональный комплекс образовательный, воспитательный и оздоровительный процессы. Школа должна стать организатором всей жизнедеятельности ребенка, определить профессиональные задатки и возможности, подготовить к адаптации в жизни.

Анализ реального состояния дел позволяет сделать вывод, что КГУ «Школа-лицей № 20» функционирует и развивается в инновационном режиме, что положительно влияет на имидж образовательного учреждения, способствует профессиональному росту педагогов и повышению качества учебно- воспитательного процесса.

Анализ деятельности школы.

Анализ учебно-методической работы за 2015-2020годы свидетельствует о том, что преподавание предметов велось в соответствии с Государственными образовательными стандартами в рамках обновления содержания образования, осуществляются инновационные подходы в поиске качественного образования, при разработке учебных планов учитывает принципы личностно-ориентированного обучения и вариативности всех аспектов организации образования. Рабочие учебные планы школы обеспечивают индивидуальный подход к организации образования с учетом потребностей учащихся и родителей, потенциальных возможностей педагогического коллектива.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимальному допустимому количеству часов, учебные планы состоят из инвариантной и вариативной части, что позволяет осуществлять индивидуальный подход к организации образования с учетом потребностей учащихся и родителей, потенциальных возможностей педагогического коллектива.

Рабочие учебные планы отражают целенаправленную подготовку учащихся к итоговой и промежуточной аттестации, сбалансированность учебного плана относительно циклов преподаваемых дисциплин и образовательных областей, что является свидетельством комплексного подхода к оптимизации содержания образования, учитывающего целевые установки школы.

При проектировании образовательного процесса предусматривается связь целей текущего года с целями предыдущего года, учитываются предыдущие результаты при постановке цели. При постановке целей учитывается ресурсная обеспеченность образовательного учреждения. В КГУ «Школа-лицей № 20»определеныуправленческие действия по созданию адекватной целям образовательной среды, определены функциональные обязанностей субъектов образовательного процесса, способствующих реализации намеченной цели. Школа обеспечена кадрами на 100 % (педагогами, имеющими соответствующее профессиональное образование). Все предметы преподаются в полном объеме, своевременно производится замена учителей, отсутствующих по причине болезни или каким-либо другим уважительным причинам.

КГУ «Школа-лицей № 20» отдела образования города Темиртау управления образования Карагандинской области» – учебное заведение с достаточно высоким профессионально-педагогическим потенциалом.

Таблица №1Информация по качественному составу педагогических кадров

№	Возраст педагогов	Количество	Доля (%)
1	До 30 лет	18	24,6%
2	31 - 45 лет	27	37%
3	41 – 60 лет	24	33%
4	Свыше 60 лет	4	5,4%
	Итого:	73	100%

*Средний возраст коллектива составляет 38 лет, что говорит о егомобильности, креативности, энтузиазме, профессионализме.

Таблица №2Информация по качественному составу педагогических кадров

(Распределение педагогов по стажу работы)

	Стаж педагогов	Количество	Доля (%)
1	До 3 лет	14	19
2	4 - 8	10	14
3	9 – 15	19	26
4	16 – 20	7	9,5
5	21 – 25	4	5,5
6	26 - 30	8	11
7	31 – 35	6	8
8	36 - 40	5	7
9	Свыше 40	0	0
	Итого:	73	100

Количество педагогов без категории – это молодые учителя, чей опыт еще складывается, а стиль работы характеризуется состоянием поиска.Стоить отметить, что из числа молодых педагогов имеют учебную степень магистра -5 человек, что говорит о перспективности молодых учителей.

Реализация тактических задач осуществлялась педагогическим коллективом, качественный состав которых соответствует данным показателям:

Таблица №3 Качественный состав педагогов

Учебный год	Всего педагогов	Имеют высшую категорию	Имеют Iкатегорию	Имеют IIкатегорию	Без категории	Педагог-мастер	Педагог-исследователь	Педагог-эксперт	Педагог-модератор
2017-2018	68	23	30	10	15	-	-	-	-
2018-2019	70	26	16	11	16	0	6	5	6
2019-2020	66	12	5	3	14	0	11	11	7

Данные таблицы показывают что, педагогические работники обладают досточным уровнем профессиональных качеств для обеспечения высокой результативности труда. 78 % педагогов имеют категории, с молодыми специалистами работают педагоги- наставники.

Качественный состав педагогических кадров лицея соответствует требованиям образовательной деятельности.

Таблица №4. Распределение педагогов по уровням образования

Всего педагогов	Ед.изм.	в том числе по уровням образования
Всего педагогов	Ед.изм.	средне-специальное/ техническое и профессиональ-ное	после среднее образование	высшее	послевузовское (магистратура)	послевузовское (докторантура PhD)
73	73 чел	8	0	65	2	0
73	%	11%		89%	3%

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, следует отметить следующее:

·образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных основными образовательными программами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования школы, способными к инновационной профессиональной деятельности, плодотворной творческой работе;

·в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров, в том числе из числа собственных выпускников;

·динамика количественных показателей отображает основные тенденции кадровой политики в сфере образования.

Пути решения:

Развитие педагогов для стимулирования профессионального и личностного роста осуществлять через

Систему повышения квалификации: курсы за рубежом, в стране, внутри школы
Обучение по «Болашак», в Назарбаев Университете, стажировки за рубежом.
Профессиональное сообщество педагогов
Самообразование

Таблица №5Информация о прохождении курсов повышения квалификации

Направление	Наименование	Всего педагогов	Из них прошли курсы (кол-во)	В организациях
Направление	Наименование	Всего педагогов	Из них прошли курсы (кол-во)	ЦПМ (кол-во)	«Өрлеу» (кол-во)
Методика и технологии преподавания	«Эффективное обучение» (3 (базовый) уровень	73	3	1	2
	«Лидерство учителя в школе» (2 (основной) уровень)		01(администрация)	1	0
	«Лидерство учителя в педагогическом сообществе» (1 (продвинутый) уровень)		2	2	0
Менеджмент и лидерство в школе (9-месячные курсы для руководителей школ)	Программа руководителей организаций образования РК (для полнокомплектных школ)	73	1(директор)	1	0
Обновленное содержание среднего образования (содержание предметов и оценивание в начальной, основной, старшей школах)	Программа обучения учителей по предмету «Начальные классы»	18	14	14	0
	Программа обучения учителей по предмету «Казахский язык и литература»	13	9	2	7
	Программа обучения учителей по предмету «Русский язык и литература»	4	3	0	3
	Программа обучения учителей по предмету «Английский язык»	8	3	2	1
	Программа обучения учителей по предмету «Математика»	5	3	1	2
	Программа обучения учителей по предмету «Физика»	1	1	1	0
	Программа обучения учителей по предмету «Химия»	2	0	0	0
	Программа обучения учителей по предмету «Биология»	2	2	0	0
	Программа обучения учителей по предмету «География»	2	2	1	1
	Программа обучения учителей по предмету «История»	2	2	2	1
	Программа обучения учителей по предмету «Информатика»	3	0	0	0
	Программа обучения учителей по предмету «Художественный труд»	2	2	1	2
	Программа обучения учителей по предмету «Физическое воспитание»	5	3	0	3
Разработка и экспертиза заданий по оцениванию (10 предметов основной и старшей школы)	Программа обучения учителей по предмету «Казахский язык и литература»	13	1	1	0
	Программа обучения учителей по предмету «Русский язык и литература»	4	0	0	0
	Программа обучения учителей по предмету «Английский язык»	8	1	1	0
	Программа обучения учителей по предмету «Математика»	5	1	0	0
	Программа обучения учителей по предмету «Физика»	1	1	1	0
	Программа обучения учителей по предмету «Химия»	2	1	1	0
	Программа обучения учителей по предмету «Биология»	2	1	1	0
	Программа обучения учителей по предмету «География»	2	1	1	0
	Программа обучения учителей по предмету «История»	2	1	1	0
	Программа обучения учителей по предмету «Информатика»	3	0	0	0
Школьные тренеры и координаторы	«Рефлексия в практике учителя» (школьные тренеры по методике и технологиям преподавания и обучения)	73	1	1	0
	«Исследования в практике учителя» (школьные тренеры по исследованиям)		1 (администрация)	1	0
	Школьные координаторы по критериальному оцениванию		3 (1администрация)	3	0
Обновленное содержание среднего образования (5-дневные для руководителей школ)	Программа обучения директоров школ	1	1	1	0
	Программа обучения заместителей директоров по учебно-методической работе	3	0	0	0
	Программа обучения заместителей директоров по воспитательной работе	2	2	2	0
Школьные психологи	Программа обучения школьных психологов	2 3	2	2	0
Школьные психологи	Программа обучения школьных профориентаторов	2 3	3 (2администрация)	3	0

Данная таблица показывает, что курсы повышения квалификации прошли 72 педагога, что составляет 99% по 35 наименованиям программ, из них:

-курсы «Обновленное содержание среднего образования» – 47 педагога

- курсы «Разработка и экспертиза заданий по оцениванию» – 8 педагогов

- курсы для школьных тренеров и координаторов – 5 педагогов

- курсы по методике и технологии преподавания – 6 педагогов

- курсы «Менеджмент и лидерство в школе» – 1 человек

- курсы для школьных психологов и профориентаторов – 5 человек

Курсы английского языка успешно прошли 3 учителей по предметам: биология (1), физика (1), информатика (1), доля от общего количества педагогов ЕНЦ 33%.

Учителя Ветковская Н.А., Нажметдинова Е.Б проходили 8-месячное обучение в Академии «Болашак» с 3 апреля по 26 декабря 2017 года, имеют международные сертификаты СЕРТ и CLIL, уровень В1.

Учитель Рябова Е.П.,. проходили 5-месячные курсы в ТПТК г.Темиртау с мая по ноябрь 2017 года, имеют международный сертификат СЕРТ, уровень В1.

Выводы:

Образовательное учреждение создает условия для профессионального развития педагогов, их мотивации для инновационного поведения и обретения профессиональных компетенций.

Система повышения квалификации включает в себя индивидуальную траекторию обучения учителя. Это позволяет учителю самому конструировать профессиональный рост и картеру, планировать улучшение практики преподавания и изменения в квалификационных показателях уровня пед.мастерства.

Виды повышения квалификации	Пути повышения квалификации
Самообразование	Маршрут профессионального развития. Исследование в действии для улучшения практики.
Менторинг	Поддержка опытными педагогами вновь прибывших педагогов и молодых специалистов.
Коучинг	Обучение в рабочих группах и совместное планирование, обучение слушателей уровневых курсов при центре пед. мастерства.
Исследование в практике	Прохождение обучающих семинаров по LessonStudy. Пошаговое ведение исследования в рабочих группах. Отчет по ведению в МО, МС.
Курсы в стране и за рубежом	Обучение экспертами.
Сетевое сообщество и партнерство	Взаимообмен на онлайн платформе.

Проблема:

1.Не все педагоги прошли курсы повышения квалификации по обновлённому содержанию образования. (5 педагогов-6%)

2. Малый процент заместителей директора, прошедших курсы повышения квалификации, курсы кадрового резерва.

Пути решения проблем:

1.Учителям необходимо в обязательном порядке пройти курсы ПК по обновлённому содержанию образования;

2. Организовать прохождение курсов ПК для директора и его заместителей при ЦПМ г.Караганды и РИПК АО «Өрлеу» г. Алматы.

Таблица №6. Научно-методическая и научно-исследовательская деятельность учителей за последние три года (2018-2021 г.г)

Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя	Учебный год	Наименование статьи	Наименование проекта	Наименование учебников, учебно-методических пособий, программ, методических рекомендаций и др.	Выход
Нечаева Лидия Николаевна	2020-2021	Математика "Число и цифра 9" КСП			Сборник материалов областного практического семинара Өрлеу Караганда 2020
Ветковская Нина Анатольевна	2018-2019	Публикация КСП урока "Первый закон термодинамики - 8 кл"Интернет – проект «Инфоурок»	VI городская нпк прикладных проектов, Кузьмин В. 9 кл - 2 место; XVII городская НПК исследовательских проектов - Кузьмин В. 2 место	XVI открытый Республиканский фестиваль педагогических работ «Методический вернисаж»	Публикация «Инфоурок» Диплом 3 степени № 000826
	2019-2020	Публикация презентации к уроку "Внутренняя энергия " 10 кл Интернет-копилка «Копилка уроков – сайт для учителей»	IV городской фестиваль прикладных проектов - Лазарев Д. 1 место		Интернет-копилка «Копилка уроков – сайт для учителей»
	2020-2021	Публикация методической разработки КСП "Механическая работа - 9 кл"на сайте Uchitelya.KZ	городская НПК исследовательских проектов Лазарев Д. 2 место		Публикация на сайте Uchitelya.KZ
Гатаулина Найля Шамильевна	2020-2021	КСП урока литературное чтение - 4 кл В.Маяковский "Кем быть?"			Сборник материалов областного практического семинара Өрлеу Караганда 2020
Гаюк Наталья Александровна	2018-2019	Чёрная металлургия, 9 класс, сборник Өрлеу			сборник Өрлеу
	2018-2019		сборник СОР, СОЧ для 7-8 классов, УМЦ		сборник СОР, СОЧ для 7-8 классов, УМЦ
	2019-2020		сборник СОР, СОЧ для 9 класса, УМЦ		сборник СОР, СОЧ для 9 класса, УМЦ
	2020-2021		сборник, УМЦ Передовые технологии		сборник, УМЦ Передовые технологии
Фурсова Наталья Александровна	2018-2019	Горные породы и минералы, номер2/2018
Кувшинова Светлана Геннадьевна	2018-2019	Конспект открытого урока по литературному чтению Ю.Мориц «Собачий секрет» торжеств .линейка ,посв.Междунар.Женскому дню!"			Республиканский методико-педагогический журнал «Начальная школа» № 3(75), 2018г,март ;сайт http videouroki.ru
	2018-2019	Урок литер.чтения "Дар чувствовать и понимать"			Республиканский педаг.портал"Үлагатты Үстаздар Әлемі!
	2019-2020	Литерат. гостиная "Золотая осень". Кл час "Наурыз"			Сайт uchitelya.kz Сайт infourok.ru
Ашутова Татьяна Анатольевна	2018-2019	Сайт «Знанио» 2018г. https://znanio.ru персональный сайт учителя начальных классов (сертификат о публикации) урок и презентация к уроку русского языка по теме: Большая буква в географических названиях, за номером М-142300	НПК Зерде область 1 место		Публикация Сайт «Знанио»
	2018-2019	Свидетельство о публикации классного часа «Толерантность – дорога в будущее» (сайт «Знанио»), за номером М-140174 от 2018г. Журнал «Классный руководитель» №1 от 2018г. Внеклассное мероприятие. Интеллектуальная игра «Умники и умницы»	НПК Зерде республика 3 место НПК Зерде область 3 место		Публикация Сайт «Знанио» Журнал «Классный руководитель» №1 от 2018г
	2019-2020				Публикация авторского материала в сборнике материалов областного научно-практического семинара «НЦПК «Орлеу», 2019г
Рябова Елена Петровна	2018-2019	Публикация в журнале «Ашық сабақ» №2 (64). Публикация «Кости, мышцы, сухожилия – компоненты опорно-двигательной системы»			Публикация в журнале «Ашық сабақ» №2 (64).
Букибаева Жумабике Пшеенбаевна	2018-2019			«Parasat –M» Ғылыми – білім беру баспа орталығы. Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында қазақ тілін оқыту мәселелері 2-том Аймақтық ғылыми практикалық конференция материалдары, 2018, Қарағанды
	2019-2020	2019 қаңтар, №6(38) санында ғылыми – әдістемелік бағыттағы жұмысым жарияланып, үздік деп танылды. «Білім өркениеті» Ұлттық инновациялық ғылыми – зертеу орталығы «Педагог мәртебесі туралы» Заң жобасына айтылған 100 педагогтың ойы. Республикалық бақау материалдары. I – том. Астана, 2019 Диплом I – дәреже «Современный педагог» Сборник авторских методических разработок. Из опыта работы. Январь 2019			Сборник авторских методических разработок. Из опыта работы. Январь 2019
Косарова С.В.	2018-2019	Научно-методический журнал "Просвещение" №6(8). Публикация "Формы и методы по развитию функциональной грамотности учащихся". Сборник заданий направленных на развитие функциональной грамотности учащихся 7-9 классов в рамках реализации областного проекта «Таным»			Публикация Научно-методический журнал "Просвещение" №6(8).
Сүлейменова Ж.А.	2019-2020	Образовательный портал "Дарабоз", КСП "Қазақ тілін меңгеремін "			Публикация Образовательный портал "Дарабоз",
Сүлейменова Ж.А.	2020-2021	Образовательный портал Ustaz tilegi.kz КСП "Ғарышқа саяхат тарауын қайталау " , Публикация на сайте infourok.ru "Востребованные профессии",	НПК "Востребованныепрофессии", город, 2 место		Публикация Образовательный портал Ustaz tilegi.kz
Налегач Елена Николаевна	2019-2020	1. Разработка урока для учащихся 2 класса по гимнастике " Широкий спектр гимнастических упражнений". Республиканский педагогико-методический журнал "Начальная школа"№7-9 2020г.			Публикация Республиканский педагогико-методический журнал "Начальная школа"№7-9 2020г.
Налегач Елена Николаевна	2020-2021		городской НПК "Как не стать жертвой моды. Не правильная обувь" 2021 г		Сборник материалов областного практического семинара Өрлеу Караганда 2020
Ермакова Татьяна Сергеевна	2020-2021	КСП по математике 3 класс	НПК Зерде, "Лимон в нашей жизни", 2 место, городской тур		Сборник материалов областного практического семинара
Абдрахманова А.Ж.	2018-2019	Исследовательский проект "Английский язык - цель или средство?" на сайте учителей г.Алматы, КСП по английскому языку в 5 классе на сайте "Коллеги".			Публикация сайте "Коллеги".
Канипова Юлия Юрьевна	2019-2020	" Цифра и число 7", ксп, математика 1 класс	НПК Зерде " Волшебный Пластилин", 2 место, городской тур		Публикация в журнале " Начальная школа",№3 2020 год
Гольцверт Анна Дмитриевна	2020-2021	КСП урока математика - 1кл. Пространственные и плоские фигуры			Сборник материалов областного практического семинара Өрлеу Караганда 2020
Сагындыкова Назимгул Рымбаевна	2018-2019	Педагогикалық іздестіру-2018,қмж, Күнделік толтырамын,			Грамота №0064,30.09.2018
	2018-2019	Шығармашылық эссе байқауы"Бейбітшілік пен мейірімділік мерекесі"международ. Клевер			Диплом№DI-ПМИДН-01,1место.
	2019-2020	Үздік авторлық әзірлеу			Диплом15-046.2место.
Требунских Наталья Владимировна	2020-2021	КСП урока математики 1 класс. Множество.Элементы подмножества.			Сборник материалов областного практического семинара Өрлеу Караганда 2020
Гурьянова Татьяна Евгеньевна	2018-2019	Конспект урока познания мира «Круговорот воды в природе»Республиканский педагогико-методический журнал «Начальная школа» №3 (75) 2018г. Публикация "ЗНАНИО" исследовательский проект "Математика в футболе" свид.№ М-136766	НПК город 3 место "Бабочки-это красиво и нтересно"		Публикация "ЗНАНИО"
	2018-2019	"Инфоурок" ксп математика "Чтение и запись многозначных чисел" свид.№ ДБ - 1203709 "Информзнайка" сценарий "Посвящение в лицеисты" № 6598	НПК город 3 место "Исаак Ньютон и оттенки белого" НПК город 3 место "Математика в футболе"		Публикация "Инфоурок"
	2020-2021		НПК Зерде город 3 место "Математика в футболе"		НПК Зерде
Петрунина Елена Васильевна	2020-2021	КСП по математике 4 класс			Сборник материалов областного практического семинара Орлеу Караганда 2020
Череватенко Римма Васильевна	2018-2019	Журнал «Классный руководитель» №1 от 2018г. Внеклассное мероприятие. Интеллектуальная игра «Умники и умницы»			Журнал «Классный руководитель» №1 от 2018г
Денисенко Анастасия Андреевна	2018-2019	Публикации на сайтах знанио, gotovimyrok, инфоурок			Публикации на сайтах знанио, gotovimyrok, инфоурок
	2019-2020	Республиканский педагогико-методический журнал "Начальная школа" №3-6 2020 Литературное чтение. Герои народных сказок.			Республиканский педагогико-методический журнал "Начальная школа" №3-6 2020
	2020-2021		Участие в городском семинаре для родителей
Смаилова Корлан Каликызы	2018-2019	Республиканский педагогико-методический журнал "Начальная школа" №3 (75) 2018г. Обобщение сведений об имени прилагательном			Республиканский педагогико-методический журнал "Начальная школа" №3 (75) 2018г
	2020-2021	Сайт «Знанио» 2020г. https://znanio.ru персональный сайт учителя начальных классов (сертификат о публикации) Урок мужества «В дружбе сила» и ещё 74 разработок, сертификаты с номера МП -2522348 от 20.02.20 по номер МП -2524104 от 23.02.2020,, Журнал «Начальная щкола» №3-4-5-6 (99-102) 2020 классный час "Светофор - мой друг", Журнал «Классный час» №3-4-5-6 (58-59-60) 2020 классный час "Светофор - мой друг", Педагогический интернет - журнал informznaika .ru Авторская презентация "Семья - дом счастья!" адрес публикации: http://informznaika .ru//?p=19642			Сайт «Знанио»
Есеманова Гульжан Абикеновна	2018-2019	Язык и литература "Тапқырлар тартысы"
	2018-2019	Вестник непрервного образования "Первые шаги в изменении образования"			Вестник непрервного образования "Первые шаги в изменении образования"
	2019-2020	https//ust.kz/asyg_sabag_gazagstan_dostygy_esimseni Ашық сабақ «Қазақстан халықтарының достығы. Есімшенің жіктелуі» , Открытый урок "Қазақстан халықтарының достығы"			Открытый урок "Қазақстан халықтарының достығы"
Тасилова Гульзат Хамитовна	2018-2019	Ашық сабақ. "Менің мектебім" Открытый урок"Менің мектебім"
Алихайдарова Макпал Исомбековна	2020-2021	Публикация Методических разработок на сайте uchitelya.kz. Темы: Seasons. 2nd grade. Clothes. 2nd grade.Our neighbourhood. Asking for \ giving the direction. 6 класс	НПК " Английские надписи на одежде подростков " 2 место Городской форум "Есть такая профессия " 1 место		Публикация uchitelya.kz.
Поиграй Е.С.	2018-2019	Публикация материала на сайте INTOLIMP Конспект урока «Утро радостных встреч», Публикация материала на образовательном портале «Знанио»: Классный час «День благодарности», Классный час «Доброта в нас и вокруг нас», ,Конспект урока по познанию мира «Физическая карта. Масштаб. Глобус», Конспект урока «Самостоятельность и ответственность», Линейка «Юные герои Вов», Презентация к уроку «Самостоятельность и ответственность», Публикация работ в «Сборнике популярных материалов проекта «Инфоурок» - 2017» (часть 4): Конспект урока «Вода и её свойства», Конспект урока «Звезда. Планета. Сведения о галактике», Активные методы обучения в условиях обновлённого содержания образования, конспект открытого урока по математике «Счёт десятками»			Публикация материала на образовательном портале «Знанио
	2019-2020	Журнал "Начальная школа"№ 3-4-5-6 ,2020г. Конспект открытого урока "Почему мы стоим?"			Журнал "Начальная школа"№ 3-4-5-6 ,2020г
Бешукова Д.Д.	2018-2019	Сборник материалов областного научно-практического семинара "Новые подходы в практике преподавания и обучения" Конспект урока "Климат и изменения климата." Портал "Знанио" - разработка внеклассного мероприятия "Грамматический бой"			Сборник материалов областного научно-практического семинара "Новые подходы в практике преподавания и обучения"
Бешукова Д.Д.	2018-2019	Журнал "Язык и литература" - статья "Работа кафедры как одно из условий развития компетентности учителя для формирования функциональной грамотности"			Журнал "Язык и литература" - статья
Шаяхметова Гульзана Масигутовна	2018-2019	Публикация на сайте "Инфоурок" открытый урок по теме: "Анам-ет асады"			Публикация на сайте "Инфоурок
Шаяхметова Гульзана Масигутовна	2018-2019	Республиканский педагогико-методический журнал "Тіл және әдебиет"., "Өрлеу" Новые подходы в практике преподования и обучения (разработка урока "Ең алғашқы қорықтарды білесің бе?", публикация на сайте "Копилка уроков-сайт для учителей" разр.урока "Кім не істейді?"			Республиканский педагогико-методический журнал "Тіл және әдебиет".,
Савицкая Ирина Евгеньевна	2018-2019	1.Республиканский методико-педагогический журнал"Начальная школа" Тема:Речевое развитие будущих первоклассников 2018г. 2.Республиканский научно-методический журнал"Педагогический мир Казахстана" 2019г			Республиканский методико-педагогический журнал"Начальная школа"
Касымова Айдана	2018-2019	Өрлеу, "Новый подходы в практика преподавания и обучения
Касымова Айдана	2020-2021	Публикация материалов на сайте Bilimlend "Cандар сыры".			Публикация материалов на сайте Bilimlend "Cандар сыры".
Милованович Ольга Михайловна	2018-2019	участие в пед. онлайн-конференции "Современный урок: Требование. технологии. анализ" сайт Мега-Талант приказ № 388241441 от 20.12.17г Публикация мат-ов на сайте Видеоурок "День здоровья. Папа мама и я спортивная семья" св-во №99704383 от 24.12.17г			Публикация мат-ов на сайте Видеоурок "
	2018-2019	КСП урока, Броски и метания снарядов			сборник материалов областного практического семинара Өрлеу Караганда 2019г
	2019-2020	публикация материалов на сайте mir-olimp.ru ОБЖ Аварии с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ. сайт, compedy.ru КСП Модификация эстафетного бега			публикация материалов на сайте mir-olimp.ru
Бекенова Айнур Жамартовна	2018-2019	Образовательный портал "Знанио", "Сложение и вычитание обыкновенных дробей"; Методическая разработка на сайте инфоурок " Площадь треугольника и четырёхугольников"			Образовательный портал "Знанио",
Бекенова Айнур Жамартовна	2018-2019	Ксп урока, "Квадратные уравнения"		Областной семинар, презентация "Сложение обыкновенных дробей"
Кузембаева Зауреш Рымтаевна	2020-2021	Республика, журнал "Орыс тілі мен әдебиеті", урок русской литературы, 7 класс, Е.Л.Шварц "Сказа о потерянном времени.			Республика, журнал "Орыс тілі мен әдебиеті
Вурц Ольга Васильевна	2018-2019	Журнал " Начальная школа" урок литературного чтения	НПК " Зерде 2 место ; НПК город 1 место;		Журнал " Начальная школа
Жумажанова Макпал Темирбаевна	2018-2019	Қысқа мерзімді жоспар "Түркістан"	НПК 3 место		Сборник областного практического семинара Өрлеу Қарағанды 2019
Жумажанова Макпал Темирбаевна	2019-2020	Қысқа мерзімді жоспар "Біздің Ту"			Қазақ тілі журналы, 2019
Кайп Юлия Николаевна	2020-2021		Участие в городском нетворкинге для родителей. Участие в областном семинаре УМЦ г.Караганда.
Сорокина Елена Владимировна	2019-2010	Публикация КСП в сборнике ОРЛЕУ			Публикация КСП в сборнике ӨРЛЕУ
Орищенко Светлана Викторовна	2017-2018	Публикация КСП в сборнике Орлеу			Публикация КСП в сборнике ӨРЛЕУ
	2018-2019	Публикация в республиканском педагогико-методическом журнале			Публикация в республиканском педагогико-методическом журнале
	2019-2020		17 городская НПК(исследов.проекты 2 место);6 городская НПК(прикладн. пр.2 место)
	2020-2021	Публикация в сборнике статей НПК национальной Академии им. Ы. Алтынсарина			Публикация в сборнике статей НПК национальной Академии им. Ы. Алтынсарина
Баймагамбетова Алтынай Хамитовна	2019-2020	Использование облачных вычислений в образовательном процессе			Сборник трудов республиканской научно-методической конференции "Трансформация образования: содержание, технологии, качество"
Баймагамбетова Алтынай Хамитовна	2020-2021	Изучение языка объектно-ориентированного программирования			СБОРНИК ТРУДОВ Международной научно-методической конференции «Архитектоника образовательного пространства: тренды и вызовы»
Халидолда Амангуль	2020-2021	Публикация методическая разработка, презентация на сайте uchitelya.kz. Тема: "Компьютеры будущего" 4 класс
Семакина Валентина Николаевна	2018-2019	«Сборник задач по математической грамотности», Республиканский методико-педагогический журнал «Открытый урок. Факультативные работы», № 11-12 (59-60)	Областная НПК 2 место ""Подготовка к Олимпиаде по математике"		Республиканский методико-педагогический журнал «Открытый урок. Факультативные работы», № 11-12 (59-60)
	2018-2019	краткосрочный план урока "Умножение десятичных дробей", Республиканский методический журнал «Открытый урок. Факультативные работы», №4-5 (48-59)	Городская НПК 2 место "Обратные тригонометрические функции"		Республиканский методический журнал «Открытый урок. Факультативные работы», №4-5 (48-59)
	2020-2021	Презентация к занятию по теме "Решение логических задач", факультативного курса "Логика" на сайте инфоурок	Городская НПК 2 место " Самостоятельная подготовка к ЕНТ по математической грамотности"		Публикация на сайте инфоурок
Кудайбергенова Айдана Малгаждаровна	2018-2019	Қысқа мерзімді жоспар "Судың пайдасы"			Сборник материалов областного практического семинара Өрлеу Караганда 2020
Акимова Гульжан Алексеевна	2020-2021	1. Сайт infourok.kz методическая разработка "Презентация на родительское собрание на тему "Как помочь ребенку при дистанционном обучении?" 2. Сайт infourok.kz методическая разработка "Презентация по геометрии на тему "Многоугольники" (8 класс) 3. Сайт infourok.kz методическая разработка "Урок по алгебре на тему "Степень с целым показателем" (7 класс) 4. Сайт uchitelya.kz методическая разработка в печатном издании "Урок математики в 5 классе на тему "Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю" (5 класс) 5. Сайт uchitelya.kz методическая разработка в печатном издании "Сценарий ко Дню Учителя "Номинация "Доброе сердце"			Публикация на сайте инфоурок
Интыкбаева Лаззат жумашовна	2018-2019	Республиканский педагогико-методический журнал "Язык и литература" конспект урока "Ұлттық тағамдар"			Республиканский педагогико-методический журнал "Язык и литература"
Интыкбаева Лаззат жумашовна	2019-2020	Республиканский педагогико-методический журнал "Білімдегі жаңалықтар" статья "Оқушылардың танымдық қабілеттерін дамытуда интербелсенді әдістердің тиімділігі"			Республиканский педагогико-методический журнал "Білімдегі жаңалықтар
Салтыбаева Гульнара Аманжоловна	2019-2020	публикация в научно-методическом журнале" Начальная школа"N3-6			публикация в научно-методическом журнале" Начальная школа"N3-6
Салтыбаева Гульнара Аманжоловна	2020-2021	сайт infourok.kz разработка внеклассного мероприятия			Публикация на сайте инфоурок
Курмангожина Назерке Максутовна	2019-2020	НПК "Өрлеу"			Сборник материалов областного практического семинара "Өрлеу" Караганда 2019
Адыл Шолпан Асановна	20-21	Сайт uchitelya.kz методическая разработка в печатном издании "Урок химии на тему "эфиры" (11 класс) Сайт uchitelya.kz методическая разработка в печатном издании "Урок химии на тему "алканы" (11 класс) Сайт uchitelya.kz методическая разработка в печатном издании "Урок химии на тему "полезные геологические химические соединения" (7 класс) Сайт uchitelya.kz методическая разработка в печатном издании "школьная олимпиада по химии"(8класс)			Сайт uchitelya.kz
Нажметдинова Евгения Базаровна	2019-2020	публикации на Республиканском научно-методическом сайте "Ustaz tilegi"			публикации на Республиканском научно-методическом сайте "Ustaz tilegi"
	2020-2021	публикация в журнале "открытый урок", номер 3-4, разработка урока "Принципы кодирования текстовой информации"			публикация в журнале "открытый урок"
	2019-2020	Конспект «деньги» в английском и испанском языках
Кадауова Серикгуль	2018-2019	Публикация КСП в сборнике ОРЛЕУ			Публикация КСП в сборнике ӨРЛЕУ
Кадауова Серикгуль	2019-2020	1. Сайт infourok.kz методическая разработка "Казахстан - арсенал фронта" 2. Сайт infourok.kz методическая разработка "Презентация по истории Казахстана на тему "Почему Римская империя сохранилась на Востоке?" (6 класс)			Сайт infourok.kz
Амиров А.Ж.	2018-2019	Творческий конкурс для детей " Весеннее вдохновение" в номинации: Детские исследовательские работы и проекты. Раахад Ислам. 1- место
Амиров А.Ж.	2018-2019	Городская НПК IV городской фестиваль прикладных проектов - Ахметшин А. 2 место
Кабанов Сергей Сергеевич	2019-2020	1. Концепт "деньги" в английском языке - Сборник материалов международной научно-практической конференции Караганда, 2019 2. Концепт как лингвокультурологическая категория - Сборник материалов международной научно-практической конференцииКараганда, 2020 3. Региональные произносительные варианты в современном английском разговорном языке - Сборник материалов международной научно-практической конференции «Современная наука и образование: тенденции и научные решения». - Караганда, 2020			Сборник материалов международной научно-практической конференции «Современная наука и образование: тенденции и научные решения». - Караганда, 2020
Вильданова Людмила Аркадьевна	2018-2019	1. "Помнят люди" Публикация авторского материала в сборнике материалов Областного Научно-Практического семинара «НЦПК «Орлеу», 2017г 2.Создание и систематизация УМК по предмету «Технология» в рамках обновленного содержания образования Республиканский педагогико-методический журнал «Мектептегі Технология в школе» №9			Публикация авторского материала в сборнике материалов Областного Научно-Практического семинара «НЦПК «Орлеу», 2017г Республиканский педагогико-методический журнал «Мектептегі Технология в школе» №9
	2018-2019	1. Создание электронного портфолио педагога в рамках образовательного портала «ЗНАНИО» и опубликовала авторские разработки в количестве 18 2. Педагогический интернет журнал «Информзнайка» 3.Презентация на тему: «Дело – мастера боится»	Творческий конкурс для детей «Весеннее вдохновение». Номинация: «Детские исследовательские работы и проекты»	«Сборник авторских методических разработок. Из опыта работы»	Сертификат №0004 (сборник) Диплом №0005 от 11.04.18г (проект) Республиканский ТОО Образовательно-методический центр «New Opportunities», Республика Казахстан, г.Астана. Диплом Жалпы орта, қосымша жəне кəсіптік білім беру ұйымдарының технология/көркем еңбек пəнінің мұғалімдеріне арналған қашықтықтан өткізілген «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында «Шын шеберде мін болмас» байқауының жүлдегері
	2019-2020		«Праздничная вариация казахского национального костюма». Секция: этнокультурология, история		II место в Городской НПК
	2020-2021	Занятие кружка «Cooking club»			Республиканский педагогико-методический журнал «КӨРКЕМ ЕҢБЕК Художественный труд» №5
Кусов В.А.	2018-2019	Участие в конкурсе "Юный турист"
	2019-2020	"Повседневность города Темиртау в 50-60 годы"Сайт infourok.kz			Публикация Сайт infourok.kz

В системе научно-методической работы основными направлениями являются: формирование системы внеурочной деятельности; совместная подготовка и проведение внеурочных мероприятий, организация работы с мотивированными и одаренными обучающимися, организация подготовки обучающихся к участию в школьных, районных и городских предметных (межпредметных) олимпиадах и конкурсах. 85 %педагогов лицея, распостраняют свой педагогический опыт, достигают стабильно высоких, положительных результатов в обучении и внеклассной деятельности по предметам и являются призерами олимпиад и конкурсов различных уровней.

Таблица №7.Результативность учебной, научно-исследовательской деятельности учителей с обучающимися школы (предметные олимпиады, научные соревнования, научно-исследовательские проекты, и др.)

№	Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя	Учебный год	Наименование мероприятия					Кол-во призеров
			уровень
			Районный	Городской	Областной	Республиканский	Между- народный
	Адыл Шолпан Асановна	2019-2020			Областная олимпиада по химии			1
				Городской тур НПК 8-11 кл.				2
						2020 Онлайн олимпиада "Лидер XXI"		2
	Алихайдарова Макпал Исомбековна	2019-2020				Онлайн олимпиада по английскому языку		1
	Алихайдарова Макпал Исомбековна			Городской тур НПК 8-11 кл.				1
3	Ашутова Татьяна Анатольевна	2018-2019				Интел. марафон Ақ -Бота		4
						Кенгуру –математика		2
				НПК 3,4 кл.				1
						Интел. марафон Ақ -Бота		3
		2019-2020		Городская олимпиада младших школьников				3
		2019-2020				Интеллектуальный конкурс “Пони – начальная школа”		7
	Бекенова Айнур Жомартовна	2019-2020		Городская предметная олимпиада				1
				НПК 5-7 кл.				1
						Кенгуру -математика		1
5	Бешукова Джантыг Даутовна	2017-2018		Городская предметная олимпиада (русский язык)				1
		2019-2020					Международная игра "Русский медвежонок	1
		2019-2020		Республиканская предметная олимпиада (русский язык)				1
	Букибаева Жумабике Пшенбаевна	2019-2020		Республиканская предметная олимпиада (казахский язык)				2
						Предметная олимпиада по казахскому языку		2
				НПК				1
							Международный профессиональный конкурс для педагогов "Ступени мастерства"	1
7	Ветковская Нина Анатольевна	2017-2018		Городская предметная олимпиада (физика)				2
		2017-2018		НПК 8-11 кл.				1
		2018-2019		Городская предметная олимпиада (физика)				2
		2019-2020		НПК пркладных проектов				1
				НПК иссоеловательских проектов				1
				Гран-при в городской TED-конференции «From Galileo to Google»				1
						Открытая Республиканская олимпиада по дисциплине «Физика»		2
				V городская олимпиада по робототехнике				3
						Интел. марафон Ақ -Бота		3
	Вильданова Людмила Аркадьевна	2019-2020		НПК прикладных проектов				2
9	Вурц Ольга Васильевна	2017-2018				Кенгуру –математика		1
		2018-2019				Кенгуру –математика		2
		2019-2020		Олимпиада по Робототехнике среди младших школьников				1
		2019-2020				Интел. марафон Ақ -Бота		3
10	Гаюк Наталья Александровна	2017-2018		Городская предметная олимпиада (география)				3
		2017-2018		НПК 8-11 кл.				1
		2018-2019		Городская предметная олимпиада (география)				1
		2018-2019			Предметная олимпиада 8-11 кл.			1
		2019-2020		Республиканская предметная олимпиада 8 -11 кл.				2
		2019-2020		НПК исследовательскиъ проектов				1
11	Гурьянова Татьяна Евгеньевна	2017-2018				Кенгуру –математика		4
		2018-2019				ПОНИ -начальная школа		5
		2019-2020				ПОНИ -начальная школа		4
							Международная игра "Русский медвежонок	5
				НПК среди 3-4 кл.				1
	Денисенко Анастасия Андреевна	2018-2019					Международная игра "Русский медвежонок	2
		2019-2020				ПОНИ -начальная школа		5
		2019-2020					Международная игра "Русский медвежонок	3
13	Ермакова Татьяна Сергеевна	2017-2018				Кенгуру –математика		6
		2019-2020				"Кенгуру-математика"		1
		2019-2020				Интел. марафон Ақ -Бота		10
	Есеманова Гулжан	2018-2019		Республиканская предметная олимпиада (казахский язык)				2
		2019-2020		Республиканская предметная олимпиада (казахский язык)				3
					Республиканская предметная олимпиада (казахский язык)			2
					Областной конкурс Зерде			2
15	Жумажанова Макпал Темирбаевна	2017-2018		Городская олимпиада для 4 классов (казахский язык)				1
		2019-2020		НПК исследовательских проектов				1
16	Интыкбаева Лаззат Жумашовна	2017-2018		Городская предметная олимпиада (казахский язык)				2
		2019-2020		Предметная олимпиада (казахский язык)				1
						Олимпиада “Зият”(казахский язык)		1
				НПК исследовательских проектов				1
17	Канипова Юлия Юрьевна	2017-2018
		2018-2019				Интел. марафон Ақ -Бота		8
		2019-2020		НПК среди младших щкольников				1
		2019-2020				Интел. марафон Ақ -Бота		6
18	Косарова Светлана Викторовна	2017-2018		Городская предметная олимпиада (биология)				2
18	Косарова Светлана Викторовна	2017-2018		НПК 8-11 кл.				1
		2018-2019		Городская предметная олимпиада (биология)				1
		2019-2020		РО 8-11 классов				2
		2019-2020		НПК исследовательских проектов				2
19	Орищенко Светлана Викторовна	2017-2018		Городская предметная олимпиада (русский язык)				2
19	Орищенко Светлана Викторовна	2018-2019		Городская предметная олимпиада (русский язык)				2
		2019-2020			РО 8-11 классы			1
					(русский язык)
				РО 8-11 классы (русский язык)				1
20	Поиграй Екатерина Станиславовна	2019-2020				Интеллектуальный конкурс “Пони – начальная школа”		2
20	Поиграй Екатерина Станиславовна	2019-2020				Интел. марафон Ақ -Бота		7
21	Рябова Елена Петровна	2017-2018		Городская предметная олимпиада (биология)				2
		2018-2019
		2019-2020		РО 8-11 классы (биология)				3
		2019-2020		НПК 8-11 классы				1
22	Сагындыкова Назимгул	2017-2018		НПК 3,4 кл.				1
	Рымбаевна	2018-2019
		2019-2020				Олимпиада “Зият”(казахский язык)		2
		2019-2020		НПК 5-6 классы				2
23	Сахова Алия Еркиновна	2017-2018
		2018-2019		Городская предметная олимпиада (английский язык)				2
		2019-2020			Областная Олимпиада "Clever"			1
				РО 8-11 кл.				1
							Международный конкурс "Кенгуру-лингвист",	5
24	Семакина Валентина Николаевна	2018-2019		Городская предметная олимпиада (матемаика)				2
		2019-2020				" Кенгуру"- Республиканская олимпиада по математике		4
						Интел. марафон Ақ -Бота		3
				РО 8 -11 кл.				1
				НПК 8- 11 кл.				1
	Смаилова Корлан Калийкызы	2019-2020				Интеллектуальный конкурс “Пони – начальная школа”		2
	Смаилова Корлан Калийкызы	2019-2020					Международная игра "Русский медвежонок	7
26	Сорокина Елена Владимировна	2017-2018				Международный интеллектуального конкурс BritishBulldog		6
26	Сорокина Елена Владимировна	2018-2019			Областная олимпиада по английскому языку ” Clever”			1
27	Сорокина Олеся Игоревна	2017-2018				Международный интеллектуального конкурс BritishBulldog		4
							Кенгуру -лингвист	3
					Областная Олимпиада "Clever"			2
		2019-2020			Областная олимпиада по английскому языку”Clever”			1
	Череватенко Римма Васильевна	2019-2020		НПК младших школьников				3
29	Шаяхметова Гульзана Масигутовна	2017-2018		Городская олимпиада по казахскому языкуНПК 3,4 кл.				1
		2019-2020				Олимпиада “Зият”(казахский язык)		1
30	Халидолда Амангуль	2019-2020	III Регионный фестиваль по робототехнике город Сарань					3
30	Халидолда Амангуль	2019-2020		“ROBOWIN-2020” город Темиртау.				8
31	Кусов Владимир Анатольевич	2017-2018		Городская предметная олимпиада (История Казахстана)				3
31	Кусов Владимир Анатольевич	2017-2018		НПК 8 -11 кл.				2
32	Шишкина Ольга Николаевна	2017-2018		Городская предметная олимпиада (химия)				1
		2018-2019		Городская предметная олимпиада (химия)				2
		2018-2019			Предметная олимпиада 8-11 кл.			1

За последние 3 года – 39 учителей-предметников подготовили учеников, которые участвовали и заняли призовые места в олимпиадах городского, областного, республиканского и международного уровня, в рамках реализации комплексно- целевой программы «Одаренные дети». На протяжении последних трех лет учащиеся школы становились призерами олимпиад городского тура: в 2017-2018уч. Году - 18 призовых мест , 2018-2019 уч.год –22 призовых мест, 2019-2020 учебный год- 13 призовых мест. В рамках областных олимпиад в 2017-2018наши ученики заняли 2 призовых мест , 2018-2019 -3призовых мест, 2019-2020 учебный год-3призовых мест).В республиканских олимпиадах в 2017-2018учащиеся заняли 156 призовых мест , 2018-2019 -82призовых мест, 2019-2020 учебный год-59призовых мест. В олимпиадах международного уровня (2017-2018- 74 призовых мест , 2018-2019 -68призовых мест, 2019-2020 учебный год-39призовых мест). За последние 3 года велась интенсивная работа учителей и учеников в научно-практическом направлении. Научно- практические проекты наших учащихся были отмечены на городском туре конкурса исследовательских работ и заняли в 2017-2018 году - 12 призовых мест , 2018-2019 -15призовых мест, 2019-2020 учебный год-9призовых мест. В 2019-2020 учебном году все работы который были поданы на городской этап НПК заняли призовое место и КГУ «Школа-Лицей №20» заняла первое место в рейтинге школ города Темиртау по подготовке учеников к НПК, что свидетельсвует о высоком профессионализме учительского состава школы. В областном конкурсе в 2017-2018- 2 призовых мест , 2018-2019 - 1 призовое место, 2019-2020 учебный год-2призовых мест.

Пути решения проблемы:

Усилить работу по повышению качества знаний детей, участвующих в конкурсах и олимпиадах, через:

- активизацию исследовательской культуры;

- внедрение рейтинговой системы оценки качества обучения учащихся лицея и педагогов;

- разработку гибкого плана индивидуального обучения учащихся олимпийского резерва в период подготовки к интеллектуальным соревнованиям областного и республиканского уровней;

- рекомендации учителям – предметникам активно использовать в практике своей деятельности, уроков исследований, уроков –проектов и других методов и технологий, способствующих не только повышению качества учебного процесса, но и формирующих культуру умственного труда учащихся, подготавливая их к созданию самостоятельных проектов.

2. Необходимо скорректировать систему работы научного общества учащихся, программы и тематические планы для повышения эффективности работы с одарёнными детьми, включая в урочную систему задания повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровня.

Чтобы быть успешным, достичь вершин профессионального мастерства, иметь высокий рейтинг у учащихся, коллег, родителей педагог должен постоянно стремиться к саморазвитию и повышению уровня своего мастерства. Эффективной формой самореализации и самосовершенствования педагогов являются конкурсы профессионального мастерства, при этом результативность участия педагога в конкурсах профессионального мастерства выступает показателем готовности к инновациям.

Таблица №8. Мониторинг участия педагогов в профессиональных конкурсах.

Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя	Наименование конкурса	Результат за 3 года
Гатаулина Н.Ш.	Респуб. дист. конкурс для педагогов «Педагогический мир Казахстана», Респуб.олимпиада "Зейін", Междунар.конкурс работников образования «Dreamfest» "Лучший сценарий праздников и мероприятий", конкурс для педагог по краеведению	2020 г., 2020-2021г., 2021 г., 2021
Букибаева Ж.П	«Халықаралық ғылыми педагогикалық білімді дамыту академиясы» «Современный педагог» Сборник авторских методических разработок. Из опыта работы. Январь 2019 Сборник авторских методических разработок. Из опыта работы. Январь 2019 Международный профессиональный конкурс для педагогов «Ступени мастерства» Номинация «Презентация к уроку» Республикалық ғылыми –әдістемелік, ақпараттық –танымдық, педагогикалық журнал. Қазақ педагогикасы 2019 қаңтар, №6(38) санында ғылыми – әдістемелік бағыттағы жұмысым жарияланып, үздік деп танылды. «Білім өркениеті» Ұлттық инновациялық ғылыми – зертеу орталығы «Педагог мәртебесі туралы» Заң жобасына айтылған 100 педагогтың ойы. Республикалық бақау материалдары. I – том. Астана	2018-2019, 2019-20210
Поиграй Е.С.	Областной и республиканский семинар по читательской грамотности, Республиканская дистанционная олимпиада "Абай- великая личность великой степи!", посвященная 175летию Абая Кунанбаева, Республиканская дистанционная олимпиада по педагогике, посвященная 1150летию Абу Насыра Аль-Фараби" Республиканская олимпиада "КИО"	2020, 2021г.
Кувшинова С.Г.	Областной и республиканский семинар по читательской грамотности.	2021г.
Нечаева Л.Н.	Областной и республиканский семинар по читательской грамотности.	2021г.
Абдрахманова А.Ж.	Республиканский конкурс "Отличник образования", свидетельство и медаль "Үздік педагог", 2020 г.	2020 г.
Ермакова Т.С.	Республиканская олимпиада "Зейін"	2020г, 2021г
Канипова Ю.Ю.	Республиканский семинар "Планирование современного урока в школе в условиях модернизации системы образования", Бiлiм;Областной семинар " Учитель и новые перспективы", Орлеу; Республиканская олимпиада "Зейін"	2018, 2019,2020г.
Сүлейменова Ж.А.	Республиканская олимпиада для учителей "КИО" "Лучшая разработка 2020" Областной конкурс "Самый "классный" классный -2021"	2019, 2020,2021,
Гольцверт Анна Дмитриевна	Республиканская олимпиада "Зейін"; Конкурс для педагогов по краеведению;	2020 - 2021 г, 2021
Требунских Наталья Владимировна	"Республиканская олимпиада "Зейін"	2020-2021
Сагындыкова Назимгул Рымбаевна	Городской конкурс"Абай ұрпақтары"	2019-2020
Ашутова Татьяна Анатольевна	Республиканская олимпиада "Зейін"	2018, 2019, 2020
Гурьянова Татьяна Евгеньевна	Республиканская олимпиада для учителей "КИО" "Лучшая авторская разработка 2018" международный конкурс Республиканская олимпиада "Зейін"	2018 г., 2019 г., 2021 г.
Денисенко Анастасия Андреевна	Республиканская олимпиада для учителей "КИО", международный конкурс Республиканская олимпиада "Зейін", городской семинар для родителей	2018, 2019, 2020, 2021
Тасилова Гульзат Хамитова	Республиканская олимпиада для учителей "Демиург". Конкурс" Мәңгілік ел жастары ", Олимпиада " Тенгри", Олимпиада "Лидер 21го века"
Шаяхметова Г.М.	"Ұлы ақын, жырау, жыршы Ж.Жабаевтың 175 жылдығына арналған мәнерлеп оқу байқауы "Жүз жасаған жүректер"	2021 год
Смаилова Корлан Калийкызы	Республиканская олимпиада для учителей "КИО" , "Методическая копилка - 2020" республиканский дистанционный фестиваль для педагогов (Диплом 1 степени), Республиканская олимпиада "Зейін", Городской конкурс видео уроков учителей самопознания 1-11 классов ( 2 место)	2020-2021
Кушинова С.Г.	Городской семинар-тренинг "Использование активных методов обучения в контексте обновленного содержания образования"
Сахова Алия Еркиновна	Республиканская предметная олимпиада	Республиканский конкурс среди классных руководителей, 1 место, Конкурс областной эссе: Учитель! Слово то какое
Гаюк Наталья Александровна	Форум по краеведению; вебинар "Проекция интерактивных возможностей ИКТ в рамках проекта Геоинфонавигатор	2020-2021
Вурц Ольга Васильевна	"Республиканская олимпиада ""Зейін"""	2020-2021
Ветковская Н. А.	Воркшоп «Использование приема «Лови ошибку» на различных этапах урока в условиях дистанционного обучения» в рамках областного инновационного проекта «Бірге оқимыз!» для педагогов	2020
Королева АЮ	Городской конкурс среди педагогов, психологов образования "Redx". 2 место	2018-19
Калимуллина АМ	Городской конкурс среди педагогов, психологов образования "Redx".	2018-19
Орищенко С.В.	Онлайн-урок (область) по рассказу И. Бунина	2019
Бекенова АЖ	Областной конкурс лучшая презентация	2018-2019
Касымова Айдана	Городской онлайн -урок 1 класс "Оң қолымда бес саусақ"	2020-2021
Семакина В.Н.	Республиканская олимпиада для учителей математики "Педстарт" диплом 2 степени	2020-21 уч год
Косарова С.В.	КИО	2018 год
Салтыбаева Г.А.	Областной семинар по технике и тактике игры в гандбол
Адыл Ш.А	Республиканская олимпиада для учителей "КИО"	2020
Савицкая Ирина Евгеньевна	Республиканский конкурс лучшая разработка открытого урока
Сорокина Олеся Игоревна	ОнлайнСеминар- «Assesment activities that are fast, fun and formative. Classroom management: giving instructions, interaction patterns». ОнлайнСеминар- «Developing 21st-century skills 1: Criticial thinking. Techniques for promoting speaking in the classroom».	2020
Нажметдинова Е.Б.	Республиканская олимпиада для учителей информатики, І место	2019
Нажметдинова Е.Б.	Дистанционная олимпиада по информатике "Педстарт", І место	2019
Кадауова Серикгуль	Городской НПК, 2 место 2020 "Республиканская олимпиада для учителей "КИО" "Лучшая разработка 2020"
Амиров А.Ж.	Городская НПК , научно - прикладной проект. ГУ УПК. " С технологией на Ты" сертификат	2018 год
Вильданова Л.А.	Творческий конкурс для детей " Весеннее вдохновение" в номинации: Детские исследовательские работы и проекты. 1- место «Помнят люди Публикация авторского материала в сборнике материалов Областного Научно-Практического семинара «НЦПК «Өрлеу», 2017г Создание и систематизация УМК по предмету «Технология» в рамках обновленного содержания образования18-19 Создание электронного портфолио педагога в рамках образовательного портала «ЗНАНИО» и опубликовала авторские разработки в количестве 18 Международный образовательный портал «ЗНАНИО», Свидетельство МСКМ317-524393Педагогический интернет журнал «Информзнайка» Творческий конкурс для детей «Весеннее вдохновение». Номинация: «Детские исследовательские работы и проекты»; «Сборник авторских методических разработок. Из опыта работы» Сертификат №0004 (сборник) Диплом №0005 от 11.04.18г (проект) Презентация на тему: «Дело – мастера боится»Республиканский ТОО Образовательно-методический центр «New Opportunities», Республика Казахстан, г.Астана. Диплом Жалпы орта, қосымша жəне кəсіптік білім беру ұйымдарының технология/көркем еңбек пəнінің мұғалімдеріне арналған қашықтықтан өткізілген «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында «Шын шеберде мін болмас» байқауының жүлдегері Номинация: Технология (девочки), тема презентации «Юбка. Конструирование и моделирование» Победитель Республиканского дистанционного конкурса «Лучшая презентация к уроку -2018», Диплом II степени «QAZAN», №QР0086 19-20 «Праздничная вариация казахского национального костюма». Секция: этнокультурология, история II место в Городской НПК 20-21 Занятие кружка «Cooking club» Республиканский педагогико-методический журнал «КӨРКЕМ ЕҢБЕК Художественный труд» №5	2018 год
Интыкбаева Л.Ж.	УМЦ РОКарагандинской области Мастер класс на тему "Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында қашықтан оқытуды тиімді пайдалану" ; Республиканский практический семинар по предметам казахский язык и литература тема доклада "Мемлекеттік тіл кафедрасының құжаттамасын жүргізу" г.Нур-Султан	2020 год, 2021 г
Кусов В.А.	Городской дебатный турнир	2021
Кусов В.А.	Юный турист	2019

Развитие педагогического мастерства учителей гимназии с каждым годом должно достигать высоких показателей. Но данные анализа показывают что , 48% участия педагогов в различных конкурсах педагогического мастерства. Это одна из важнейших проблем педагогического коллектива, которая может быть решаема с помощью активизации деятельности педагогов лицея в участии в областных воркшопах, мастер – классах и различных мероприятиях. С целью развития и повышения педагогического мастерства педагогов, в школе необходимо организовывать различные открытые мероприятия, смотры внеклассной и внеурочной работы, предметные олимпиады и конкурсы, начно-практические конференции и семинары.

Проблема:

1. Процент педагогов гимназии (48%), участвующих в конкурсах педагогического мастерства, необходимо поднять до 70%

2. Очень мало авторских программ, утверждённых на областном Экспертном совете при УМЦ Карагандинской области (2,5%), необходимо поднять до 10%;

Пути решения проблем:

1.Составление перспективного плана работы по активизации педагогов на участие в конкурсах педагогического мастерства .

2.Активизировать деятельность педагогов по участию в различных конкурсах педагогического мастерства, через

- участие в областных проектах «Бірге оқимыз», ежегодном конкурсеучителей «Ұздіқ мұғалімі»;

- ежегодную внутришкольную научно - практическую конференцию учителей;

- участие в областных и городских воркшопах, мастер –классах, семинарах и конференциях;

- профессиональное сетевое сообщество Ведущей и Партнёрских школ;

- активизацию подачи заявок на Премию Акима Карагандинской области;

- организацию различных открытых мероприятий, смотров внеклассной и внеурочной работы.

3. Планировать создание банка данных одарённых детей и активизировать работу на получение конечного результата.

Таблица №9. Недельная нагрузка учителей
на начало 2020-2021 учебного года

Кол-во часов в неделю	Количество учителей
	На начало учебного года	Нагрузка (ставка)
1	0	0,06
2	0	0,11
3	0	0,17
4	1	0,22
5	0	0,28
6	1	0,33
7	2	0,39
8	1	0,44
9	6	0,50
10	4	0,56
11	0	0,61
12	1	0,67
13	0	0,72
14	0	0,78
15	0	0,83
16	0	0,89
17	1	0,94
18	3	1,00
19-24	16	1,06-1,33
25-27	34	1,39-1,5
28-36	1	1,56-2
свыше 36	2	свыше 2
Всего	73

По данной таблице видно, что недельная нагрузка не превышает 1 ставки у 17 педагогов, что составляет 23% от общего числа педагогических работников, 50 педагогов имеют недельную нагрузку от 1 до 1,5 ставки, что составляет 68,5%, 1 педагог имеет ставку от 1,5 до 2 ставок, что составляет 1,37% и 2 педагога имеют свыше 2 ставок.

Проблема:

Гимназия нуждается в учителях – предметниках по следующим дисциплинам: по географии, русскому языку и литературе, по математике.

Пути решения проблемы:

Организацию работы с ВУЗами для привлечения молодых специалистов в гимназию;
Участие на Ярмарке вакансии;
Дня открытых дверей в лицее.
Стимулировать молодых специалистов, окончивших на красный диплом через:
присуждение квалификации педагога-модератора;
поднятия иммиджа школы (трансляция в социальных сетях)
организации наставничества молодых специалистов;
чевствование молодых специалистов на предметных МО и общешкольных мероприятиях.

Таблица №10. Недельная нагрузка администрации организации образования на начало 2020-2021 учебного года

Администрация	Недельная нагрузка (час)	Общая нагрузка (ставка)
Директор		1
Зам. УР		1
Зам. УР		1
Зам. по ПО		1
Зам. ВР		1
Зам. ВР		1
Зам. по АХЧ		1

Из данной таблицы видно, что недельная нагрузка администрации не превышает 1 ставки.

Таблица №11. Загруженность кабинетов

№	Наименование учебных кабинетов	Наличие учебного кабинета (+/-)	Недельная нагрузка в соответствии с класс-комплектами иТиповым учебным планом (час.)							Совмещение с учебным кабинетом…
№	Наименование учебных кабинетов	Наличие учебного кабинета (+/-)	Всего	Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Совмещение с учебным кабинетом…
	Казахского языка и литературы	+	4	19	16	26	18	27	3	самопознание
	Русскогоязыка и литературы	+	2	20	16	19	24	15	4	музыка
	Английского языка	+	2	11	13	13	14	17	4
	Математики	+	3	21	27	20	26	17	4	бизнес
	Информатики	+	1	4	6	6	7	13	4
	Биологии	+	1	8	5	9	8	3	0
	Географии	+	1	8	4	7	9	13	0
	Химии	+	1	5	1	6	5	3	1
	Физики	+	1	4	9	7	9	5	0
	Истории	+	2	16	16	14	8	9	3
	Самопознания	+	0	1	6	7	2	2	3	Каз.язык
	НВиТП	+	1	0	0	1	1	0	2
	Музыки	+	0	0	2	0	0	5	0	Русс.яз
	Робототехники	+	1	2	2	2	2	2	2
	Мастерская по художественному труду для мальчиков	+	1	2	11	2	4	5	0
	Мастерская по художественному труду для девочек	+	1	2	11	2	4	5	0
	Спортзал	+	2	18	19	17	17	16	10
	Мультимедийный кабинет	+	1	-	-	-	-	-	-
	Лингафонный кабинет	+	1	-	-	-	-	-	-
20.	Начальные классы	+	9	51	49	51	48	50	48
	Всего		35	192	213	209	206	207	88

Из данной таблицы видно, что в 26 кабинетах из 35 недельная нагрузка не превышает установленной нормы. 9 кабинетов, отведенных на начальные классы превышают установленную норму, это связано с тем, что в данных кабинетах обучаются начальные классы в 2 смены.

Проблема:

1.Сильно загружен спортзал, т.к. недельная нагрузка в каждом классе составляет 3 часа в неделю, общая нагрузка составляет 60 часов.

Пути решения проблемы:

1.С целью решения проблемы загруженности спортзала, в гимназии функционирует малый спортивный зал, предназначенный для проведения занятий в начальной школе;

Таблица №12. Информация о контингенте обучающихся

(Количество класс комплектов)

Класс	Язык обучения	Аббревиатура	Количество класс комплектов	Кол-во обучающихся в одном классе	Всего обучающихся
1 класс	Рус	А	5	24	118
	Рус	Б		27
	Рус	В		23
	Рус	Г		23
	Рус	Д		21
2 класс	Рус	А	5	27	126
	Рус	Б		26
	Рус	В		26
	Рус	Г		25
	Рус	Д		22
3 класс	Рус	А	4	31	116
	Рус	Б		31
	Рус	В		30
	Рус	Г		24
4 класс	Рус	А	4	29	109
	Рус	Б		29
	Рус	В		28
	Рус	Г		23
5 класс	Рус	А	5	25	124
	Рус	Б		25
	Рус	В		25
	Рус	Г		22
	Рус	Д		27
6 класс	Рус	А	4	28	115
	Рус	Б		28
	Рус	В		30
	Рус	Г		29
7 класс	Рус	А	4	28	111
	Рус	Б		30
	Рус	В		25
	Рус	Г		28
8 класс	Рус	А	4	26	90
	Рус	Б		26
	Рус	В		21
	Рус	Г		17
9 класс	Рус	А	3	25	81
	Рус	Б		28
	Рус	В		28
10 класс	Рус	А	2	22	45
10 класс	Рус	Б	2	23	45
11 класс	Рус	А	2	19	39
11 класс	Рус	Б	2	20	39
Итого:	Рус		42		1074

Анализ данных о сохранности контингента, приведенных в таблице, позволил сделать выводы о том, что количество обучающихся Школы растет в течение последних лет. Основной причиной положительной динамики данного показателя является расширение спектра образовательных услуг за счет реализации программ дополнительного обучения и профильных классах.

Пути решения:

С целью повышения качества образования лицеистов, необходимо расширить учебно –образовательную деятельность учащихся , через организацию дополнительного образования, повышая деятельность учащихся при изучении вариативной части учебного плана, развивая тем самым, надпредметные знания, которые будут ими применимы в жизни и в профессии, а именно:

профильные «Языковые площадки» («Жас Талап» - казахский язык), (Speaking -club – английский, разговорный английский»);
«Робототехнка»;
конкурсы среди отрядов «Жас Ұлан»;
фестивали творчества «Зимняя радуга чудес»;
конкурсы «Наши таланты»;
экологические акции, волонтёрские движения;
социально – образовательные проекты «Readex-конференции», профильного направления «Один день из жизни лицея », «Один день на работе у родителей» и тд.

Таблица №13. Успеваемость и качество знаний обучающихся 9, 11 классов за последние 3 года

№			2018- 2019	2019- 2020	2020-2021
	Количество выпускников	9 класс	74	76	81
	Количество выпускников	11 класс	29	43	39
	Успеваемость ( %)	9 класс	100	100	100
	Успеваемость ( %)	11 класс	100	100	100
	Качество знаний (%)	9 класс	40,3	31	45
	Качество знаний (%)	11 класс	51	58	62
	Участие в ЕНТ	% от общего кол-ва выпускников	71	56	76
	Участие в ЕНТ	Средний балл	77,8	77,8	78,1
6	Участие в ВОУД	Средний балл	19,4	-	-
	Обладатели Алтын белгі	Кол-во претендентов	2	-	2
	Обладатели Алтын белгі	Кол-во подтвердивших	2	-	2
	Обладатели аттестатов особого образца	Кол-во претендентов	0	4	2
	Обладатели аттестатов особого образца	Кол-во подтвердивших	0	4	2
	Доля поступивших в организации технического и профессионального, послесреднего образования	На грант (%)	23	38	37
		На платной основе (%)	24	5	7
	Доля поступивших в высшие учебные заведения	На грант (%)	11	17	21
	Доля поступивших в высшие учебные заведения	На платной основе (%)	11	18	15
	Самозанятые (%)		2	4	4
	Безработные (%)		1	0	0

Важнейшим показателем качества предоставляемых образовательных услуг является доля государственных образовательных грантов, полученных выпускниками по итогам независимой процедуры оценивания в формате ЕНТ. Наблюдается положительная динамика в пользу роста количества поступивших на грант в ВУЗы.

По-прежнему, в качестве предмета по выбору выпускники в большей степени выбирают предметы ЕМЦ – 83% (100%).

Доля учащихся, принявших участие в ЕНТ за последние 3 года значительно увеличилась с 46 % до 73 % . Средний балл выпускников увеличился на 10 баллов и составил 76 баллов, по сравнению с 2018 годом.

Низкий уровень безработных и нетрудоустроенных выпускников 11 классов, свидетельствует об эффективной профориентационной работе в школе.

Коэффициент качества знаний и успеваемости составил 100%, что свидетельствует о высоком уровне подготовки учащихся 9-11 классов. Все претенденты Алтын белгі за последние 5 лет отлично сдали ЕНТ тем самым подтвердили свой нагрудной знак.

Пути решения:

Совершенствовать профильную вариативную подготовку учащихся 9-11 классов через:

- разработку «Программы развития профильных предметов по направлениям обучения»;

- проектирование Программ и учебных планов по профильным дисциплинам;

- активизацию проектно-исследовательских работ учащихся;

- организацию форума «Билет в будущее», областного проекта «Өнегелі өмір»;

- внедрение исследование урока «LessonStudy» и«Исследования в действии».

2. Улучшить работу по профилизации и по взаимодействию с ВУЗами Карагандинской области.

Таблица №14. Результативность участия обучающихся школы в мероприятиях (предметных олимпиадах, научных соревнованиях, научно-исследовательских проектах, соревнованиях по робототехнике ит.д.)

№ п/п	Уровень мероприятия	2018-2019 уч.год			2019-2020 уч.год			2020-2021 уч. год
№ п/п	Уровень мероприятия	Всего обучающихся	Кол-во участников	Кол-во призеров	Всего обучающихся	Кол-во участников	Кол-во призеров	Всего обучающихся	Кол-во участников	Кол-во призеров
1	Городской	1045	37	16	1089	48	22	1075	35	21
2	Областной	1045	12	4	1089	16	5	1075	25	3
3	Республиканский	1045	158	82	1089	89	59	1075	55	23
4	Международный	1045	92	68	1089	87	39	1075	65	44

В школе успешно решаются задачи по развитию интеллектуального и творческого потенциала обучающихся. Ведется работа по организации проектной деятельности учащихся. На протяжении последних трех лет учащиеся школы становились призерами городского конкурса исследовательских работ, 2018-2019 -15призовое место, 2019-2020 учебный год-9призовых мест), областного конкурса (2017-2018- 2 призовых мест , 2018-2019 - 1 призовое место, 2019-2020 учебный год-2призовых мест) и олимпиад городской тур 2018-2019 –22 призовое место, 2019-2020 учебный год- 13 призовых мест, 2020-2021 -21 , областного конкурса 2018-2019 -3призовых мест, 2019-2020 учебный год-3призовых мест, 2020-2021 – 3, олимпиад республиканского уровня, 2018-2019 -82призовое место, 2019-2020 учебный год-59призовых мест, 2020-2021- 23 , международного уровня 2018-2019 -68призовых мест, 2019-2020 учебный год-39призовых мест, 2020-2021- 44. Ежегодно учащиеся школы участвуют в интеллектуальных конкурсах «Акбота», «Кенгуру», «Русский медвежонок» и т.д. Наблюдается положительная динамика участия и результативности участия конкурсе научных и исследовательских проектов. Наблюдается отрицательная димамика участия и результативности учащихся в предметных олимпиадах. Несмотря на проводимую работу с одаренными детьми, в данном направлении остаются проблемы: неумение диагностировать одаренность, нехватка достаточного количества времени у педагогов в работе с такими детьми, отсутствие действенных мер материального стимулирования педагогов и учащихся. Все обозначенные проблемы обуславливают необходимость разработки действенной программы в работе с одаренными учащимися

Пути решения проблемы:

1.Усилить организацию дополнительных и консультационных занятий по предметным МО;

2. Организовать «Школу олимпийского резерва»;

3. Увеличить участие детей в конкурсах и олимпиадах областного, республиканского и международного уровней;

4. В рамках деятельности НОУ апробировать преемственность разработанных модулей вариативной части учебного плана «Простая наука», «Интеллектум-логика», «Математическое моделирование в физике», «Робототехника» и другие, для формирования банка одарённых детей и разработки единой стратегии развития;

5. Организация сотрудничества с ВУЗами по договору, для совершенствования практических компетенций и качественной подготовки учащихся с целью продуктивного выступления на интеллектуальных соревнованиях областного и республиканского уровней.

Таблица №15. Качество знаний и успеваемость в разрезе классов за 2015-2020 учебные годы

Учебный год	Язык обучения	*2 класс*												*3 класс*
Учебный год	Язык обучения	*всего обучающихся*	*отличники*	%	*хорошисты*	%	*троечники*	%	*неуспевающие*	%	*неаттестованные*	*% успеваемости*	*% качества знаний*	*всего обучающихся*	*отличники*	%	*хорошисты*	%	*троечники*	%	*неуспевающие*	%	*неаттестованные*	*% успеваемости*	*% качества знаний*
2017-2018	Русский	105	12	11,4	56	53,3	37	35,2				100	64,7	116	20	17,3	52	44,8	44	37,9				100	62
2017-2018	Всего	105	12	11,4	56	53,3	37	35,2	0		0	100	64,7	116	20	17,3	52	44,8	44	37,9	0		0	100	62
2018-2019	Русский	113	17	15,1	58	51,3	38	33,6				100	66,4	129	13	10,1	59	45,7	57	44,2				100	55,81
2018-2019	Всего	113	17	15,1	58	51,3	38	33,6	0		0	100	66,4	129	13	10,1	59	45,7	57	44,2	0		0	100	55,81
2019-2020	Русский	113	29	25,6	67	59,3	17	15,1				100	84,9	113	17	15,1	52	46,1	44	38,9				100	61,06
2019-2020	Всего	113	29	25,6	67	59,3	17	15,1	0		0	100	84,9	113	17	15,1	52	46,1	44	38,9	0		0	100	61,06
2020-2021	Русский	126	45	35,7	54	42,8	27	21,4				100	78,5	116	33	28,4	64	55,1	19	16,3				100	83,62
2020-2021	Всего	126	45	35,7	54	42,8	27	21,4	0		0	100	78,5	116	33	28,4	64	55,1	19	16,3	0		0	100	83,62

Учебный год	Язык обучения	*4 класс*												*2-4 класс*
Учебный год	Язык обучения	*всего обучающихся*	*отличники*	%	*хорошисты*	%	*троечники*	%	*неуспевающие*	%	*неаттестованные*	*% успеваемости*	*% качества знаний*	*всего обучающихся*	*отличники*	%	*хорошисты*	%	*троечники*	%	*неуспевающие*	%	*неаттестованные*	*% успеваемости*	*% качества знаний*
2017-2018	Русский	112	11	9,8	61	54,5	40	35,7				100	64,3	333	43	12,9	169	50,7	121	36,3	0		0	100	63,6
2017-2018	Всего	112	11	9,8	61	54,5	40	35,7	0		0	100	64,3	333	43	12,	169	50,7	121	36,3	0		0	100	63,6
2018-2019	Русский	118	19	16,1	49	41,5	50	42,4				100	57,6	476	96	20,2	224	47,1	156	32,7	0		0	100	67,3
2018-2019	Всего	118	19	16,1	49	41,5	50	42,4	0		0	100	57,6	476	96	20,2	224	47,1	156	32,7	0		0	100	67,3
2019-2020	Русский	128	11	8,6	63	49,2	54	42,2				100	57,8	491	125	25,5	238	48,5	128	26,1	0		0	100	73,9
2019-2020	Всего	128	11	8,6	63	49,2	54	42,2	0		0	100	57,8	491	125	25,5	238	48,5	128	26,1	0		0	100	73,9
2020-2021	Русский	109	21	19,3	56	51,4	32	29,4				100	70,6	351	99	28,2	174	49,6	78	22,2	0		0	100	77,7
2020-2021	Всего	109	21	19,3	56	51,4	32	29,4	0		0	100	70,6	351	99	28,2	174	49,6	78	22,2	0		0	100	77,7

Из анализа качества знаний за последние 4 года наблюдается положительная динамика, качество знаний учащихся 2-4 классов в 2020-2021 учебном году повысилось на 14,1% в сравнении с 2017-2018 учебным годом.

Учебный год	Язык обучения	*5 класс*												*6 класс*
Учебный год	Язык обучения	*всего обучающихся*	*отличники*	%	*хорошисты*	%	*троечники*	%	*неуспевающие*	%	*неаттестованные*	*% успеваемости*	*% качества знаний*	*всего обучающихся*	*отличники*	%	*хорошисты*	%	*троечники*	%	*неуспевающие*	%	*неаттестованные*	*% успеваемости*	*% качества знаний*
2017-2018	Русский	96	6	6,3	37	38,5	53	55,2				100	44,8	85	1	1,2	36	42,35	48	56,47				100	43,53
2017-2018	Всего	96	6	6,3	37	38,5	53	55,2	0		0	100	44,8	85	1	1,2	36	42,35	48	56,47	0		0	100	43,53
2018-2019	Русский	112	8	7,14	40	35,71	64	57,14				100	42,86	97	6	6,19	32	32,99	59	60,82				100	39,18
2018-2019	Всего	112	8	7,14	40	35,71	64	57,14	0		0	100	42,86	97	6	6,19	32	32,99	59	60,82	0		0	100	39,18
2019-2020	Русский	117	8	6,84	41	35,04	68	58,12				100	41,88	108	9	8,33	45	41,67	54	50				100	50
2019-2020	Всего	117	8	6,84	41	35,04	68	58,12	0		0	100	41,88	108	9	8,33	45	41,67	54	50	0		0	100	50
2020-2021	Рус	124	14	11,3	62	50	48	38,71				100	61,29	115	16	13,9	46	40	53	46,09				100	53,91
2020-2021	Всего	124	14	11,3	62	50	48	38,71	0		0	100	61,29	115	16	13,9	46	40	53	46,09	0		0	100	53,91

Учебный год	Язык обучения	*7 класс*												*8 класс*
Учебный год	Язык обучения	*всего обучающихся*	*отличники*	%	*хорошисты*	%	*троечники*	%	*неуспевающие*	%	*неаттестованные*	*% успеваемости*	*% качества знаний*	*всего обучающихся*	*отличники*	%	*хорошисты*	%	*троечники*	%	*неуспевающие*	%	*неаттестованные*	*% успеваемости*	*% качества знаний*
2017-2018	Русский	81	2	2,47	25	30,86	54	66,67				100	33,3	76	3	3,95	31	40,79	42	55,3				100	44,7
2017-2018	Всего	81	2	2,47	25	30,86	54	66,67	0		0	100	33,3	76	3	3,95	31	40,79	42	55,3	0		0	100	44,7
2018-2019	Русский	82	2	2,44	33	40,24	47	57,32				100	42,7	102	1	0,98	31	30,39	70	68,63				100	31,37
2018-2019	Всего	82	2	2,44	33	40,24	47	57,32	0		0	100	42,7	102	1	0,98	31	30,39	70	68,63	0		0	100	31,37
2019-2020	Русский	91	3	3,3	28	30,77	60	65,93				100	34,1	86			20	23,26	66	76,74				100	23,26
2019-2020	Всего	91	3	3,3	28	30,77	60	65,93	0		0	100	34,1	86	0		20	23,26	66	76,74	0		0	100	23,26
2020-2021	Рус	111	9	8,11	45	40,54	57	51,35				100	48,6	90	5	5,56	31	34,44	54	60				100	40
2020-2021	Всего	111	9	8,11	45	40,54	57	51,35	0		0	100	48,6	90	5	5,56	31	34,44	54	60	0		0	100	40

Учебный год	Язык обучения	*9 класс*												*5-9 класс*
Учебный год	Язык обучения	*всего обучающихся*	*отличники*	%	*хорошисты*	%	*троечники*	%	*неуспевающие*	%	*неаттестованные*	*% успеваемости*	*% качества знаний*	*всего обучающихся*	*отличники*	%	*хорошисты*	%	*троечники*	%	*неуспевающие*	%	*неаттестованные*	*% успеваемости*	*% качества знаний*
2017-2018	Русский	89	2	2,25	31	34,83	56	62,92				100	37,1	427	14	3,28	160	37,47	253	59,25	0		0	100	40,75
2017-2018	Всего	89	2	2,25	31	34,83	56	62,92	0		0	100	37,1	427	14	3,28	160	37,47	253	59,25	0		0	100	40,75
2018-2019	Русский	74	4	5,41	31	41,89	39	52,7				100	47,3	467	21	4,5	167	35,76	279	59,74	0		0	100	40,26
2018-2019	Всего	74	4	5,41	31	41,89	39	52,7	0		0	100	47,3	467	21	4,5	167	35,76	279	59,74	0		0	100	40,26
2019-2020	Русский	105	1	0,95	31	29,52	73	69,52				100	30,5	507	21	4,14	165	32,54	321	63,31	0		0	100	36,69
2019-2020	Всего	105	1	0,95	31	29,52	73	69,52	0		0	100	30,5	507	21	4,14	165	32,54	321	63,31	0		0	100	36,69
2020-2021	Рус	81	1	1,23	35	43,21	45	55,56				100	44,4	521	45	8,64	219	42,03	257	49,33	0		0	100	50,67
2020-2021	Всего	81	1	1,23	35	43,21	45	55,56	0		0	100	44,4	521	45	8,64	219	42,03	257	49,33	0		0	100	50,67

Из анализа качества знаний за последние 4 года наблюдается положительная динамика, качество знаний учащихся 5-9 классов в 2020-2021 учебном году увеличилось на 9,92% в сравнении с 2017-2018 учебным годом.

Учебный год	Язык обучения		*10 класс*																					*11 класс*
			*всего обучающихся*		*отличники*		%		*хорошисты*		%		*троечники*		%		*неуспевающие*	%	*неаттестованные*	*% успеваемости*		*% качества знаний*		*всего обучающихся*		*отличники*	%			*хорошисты*	%		*троечники*		%		*неуспевающие*	%		*неаттестованные*		*% успеваемости*			*% качества знаний*
2017-2018	Русский		45		2		4,44		15		33,33		28		62,22					100		37,78		29		3	10,34			18	62,07		8		27,59							100			72,41
	Всего		45		2		4,44		15		33,33		28		62,22		0		0	100		37,78		29		3	10,34			18	62,07		8		27,59		0			0		100			72,41
2018-2019	Русский		47		6		12,77		17		36,17		24		51,06					100		48,94		43		2	4,65			20	46,51		21		48,84							100			51,16
	Всего		47		6		12,77		17		36,17		24		51,06		0		0	100		48,94		43		2	4,65			20	46,51		21		48,84		0			0		100			51,16
2019-2020	Русский		39		2		5,13		17		43,59		20		51,28					100		48,72		45		6	13,33			20	44,44		19		42,22							100			57,78
	Всего		39		2		5,13		17		43,59		20		51,28		0		0	100		48,72		45		6	13,33			20	44,44		19		42,22		0			0		100			57,78
2020-2021	Рус		45		3		6,67		26		57,78		16		35,56					100		64,44		39		7	17,95			17	43,59		15		38,46							100			61,54
	Всего		45		3		6,67		26		57,78		16		35,56		0		0	100		64,44		39		7	17,95			17	43,59		15		38,46		0			0		100			61,54
чебный год	Язык обучения	*10-11 класс*																					*итого*
		*всего обучающихся*		*отличники*		%		*хорошисты*		%		*троечники*		%		*неуспевающие*	%	*неаттестованные*	*% успеваемости*		*% качества знаний*		*всего обучающихся*		*отличники*			%	*хорошисты*			%		*троечники*		%			*неуспевающие*		%		*неаттестованные*	*% успеваемости*		*% качества знаний*
2017-2018	Русский	74		5		6,76		33		44,59		36		48,65		0		0	100		51,35		834		62			7,43	362			43,41		410		49,16			0				0	100		50,84
	Всего	74		5		6,76		33		44,59		36		48,65		0		0	100		51,35		834		62			7,43	362			43,41		410		49,16			0				0	100		50,84
2018-2019	Русский	90		8		8,89		37		41,11		45		50		0		0	100		50		1033		125			12,1	428			41,43		480		46,47			0				0	100		53,53
	Всего	90		8		8,89		37		41,11		45		50		0		0	100		50		1033		125			12,1	428			41,43		480		46,47			0				0	100		53,53
2019-2020	Русский	84		8		9,52		37		44,05		39		46,43		0		0	100		53,57		1082		154			14,3	440			40,67		488		45,1			0				0	100		54,9
	Всего	84		8		9,52		37		44,05		39		46,43		0		0	100		53,57		1082		154			14,3	440			40,67		488		45,1			0				0	100		54,9
2020-2021	Рус	84		10		11,9		43		51,19		31		36,9		0		0	100		63,1		956		154			16,1	436			45,61		366		38,28			0				0	100		61,72
	Всего	84		10		11,9		43		51,19		31		36,9		0		0	100		63,1		956		154			16,1	436			45,61		366		38,28			0				0	100		61,72

Из анализа качества знаний за последние 4 года наблюдается положительная динамика, качество знаний учащихся 10-11 классов в 2020-2021 учебном году увеличилось на 10,87% в сравнении с 2017-2018 учебным годом.

Таблица №16. Качество знаний в разрезе предметов (по ступеням) 2-4 классы

№	Предметы	Классы
		2				3				4				Итого
		2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021
1	Русский язык	68,7	71,17	91,15	78,57	57,47	78,29	76,11	86,21	67,89	61,86	77,95	75,23	65,44	70,67	81,59	80,06
2	Литературное чтение	90,08	81,98	96,46	84,13	81,61	85,27	90,27	87,93	79,82	83,05	89,15	84,4	84,4	83,52	91,83	85,47
3	Казахский язык	74,05	79,65	90,27	86,51	68,38	67,44	80,53	89,66	73,39	65,25	67,44	83,49	75,74	76,84	83,3	86,61
4	Английскй язык	69,47	87,61	97,35	88,89	78,63	71,32	85,84	92,24	89,91	83,05	77,52	79,05	82,28	84,42	90,24	87,03
5	Математика	80,15	81,08	92,04	80,16	58,62	82,95	81,42	87,07	73,39	66,1	81,89	78,9	78,15	82,03	88,37	82,05
6	Информационно-коммуникационные технологии	-	-	-	-	-	92,13	-	-	-	-	-	-	-	92,13	-	-
	Естествознание	90,84	90,18	92,04	92,86	-	86,82	84,96	90,52	-	-	93,02	86,24	93,55	91,85	92,28	90,03
8	Познание мира	93,13	93,81	96,46	92,86	68,97	92,25	76,79	90,52	77,98	76,27	89,72	84,26	84,68	90,32	90,19	89,43

Из анализа качества знаний в разрезе предметов во 2-4 классах наблюдается положительная динамика по русскому языку, казахскому языку, английскому языку, математике. Наблюдается понижение качества знаний по литературному чтению и естествознанию. Снижение качества по данным предметам мвязано со сменой учителей, увеличением контингента учащихся, увеличением количества пришедших троечников и усложнением учебного материала.

Таблица №17. Качество знаний в разрезе предметов (по ступеням) 5-9 классы

№	Предметы	Классы
		5				6				7				8				9				Итого
		2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2019-2020	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021
1	Русский язык	66	67	62	76	59	54	61	63	61	68	60	63	57	54	59	50	55	64	46	53	59,6	61,4	57,6	61
2	Русская литература	73	72	66	86	68	68	72	64	43	66	55	63	72	47	52	53	63	78	54	60	63,8	66,2	59,8	65,2
3	Казахский язык и литература	64	49	48	66	65	51	76	61	40	59	60	72	66,5	55	50	50	51	61	48	57	57,3	55	56,4	61,5
4	Английскй язык	64	71	80	76	78	66	80	76	50	76	75	72	62	53	58	67	73	85	70	72	65,4	70,2	72,6	72,6
5	Математика	58	69	59	68	61	54	65	71	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	59,5	61,5	62	69,5
6	Алгебра	-	-	-	-	-	-	-	-	43	55	49	59	59	56	45	44	38	67	35	49	46,6	59,3	43	50,7
7	Геометрия	-	-	-	-	-	-	-	-	41	46	46	59	61	55	42	43	43	69	34	46	48,3	56,7	40,7	49,4
8	Информатика	63	76	89	91	85	70	95	66	51	57	55	74	67	78	72	54	70	92	87	78	67,2	74,6	79,5	72,6
9	Естествознание	55	67	85	83	-	60	70	75	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	55	63,5	77,5	79
10	Физика	-	-	-	-	-	-	-	-	38	55	62	52	65	55	40	44	58	69	40	48	53,6	59,6	47,4	48
11	Химия	-	-	-	-	-	-	-	-	76	74	63	59	61	58	58	52	48	63	52	62	61,6	65	57,7	57,7
12	Биология	-	-	-	-	71	-	-	-	58	55	66	63	76	45	58	58	72	85	56	63	69,3	61,7	60	61,4
13	География	-	-	-	-	71	-	-	-	44	55	65	59	57	39	59	43	74	74	61	46	61,5	56	61,7	49,4
14	История Казахстана	57	72	88	69	89	44	89	68	71	70	58	69	77	71	76	50	81	82	70	75	75	67,8	76,2	66,2
15	Всемирная история	67	63	89	72	92	45	89	72	66	72	54	84	74	83	69	50	82	89	88	94	76,5	70,4	77,6	74,4
16	Основы права	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	84	89	91	89	84	89	91	89

Из анализа качества знаний в разрезе предметов в 5-9 классах наблюдается положительная динамика по английскому языку, математике, алгебре, геометрии, информатике, естествознанию, физике, биологии, географии, истории Казахстана, всемирной истории и основам права. Наблюдается понижение качества знаний по русскому языку, русской литературе, по казахскому языку и литературе и химии. Снижение качества по данным предметам связано со сменой учителей, увеличением контингента учащихся, увеличением количества пришедших троечников и усложнением учебного материала.

Таблица №18.Качество знаний в разрезе предметов (по ступеням)10-11 классы

№	Предметы	Классы
		10				11				Итого
		2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021
1	Алгебра и начала анализа	44	61	56	73	46	53	58	63	45	57	57	68
2	Геометрия	53	51	54	71	79	53	62	61	66	52	58	66
3	Информатика	89	98	85	84	89	95	96	95	89	96,5	90,5	89,5
4	Русский язык	71	72	64	76	83	81	73	74	77	76,5	68,5	75
5	Русская литература	77	77	67	78	79	79	76	76	78	78	71,5	77
6	Казахский язык и литература	63,5	62	72	69	84,5	71	73,5	66	74	66,5	72,75	67,5
7	Английскй язык	86	85	95	91	93	86	84	95	89,5	85,5	89,5	93
8	Информатика	89	98	85	84	89	95	96	95	89	96,5	90,5	89,5
9	История Казахстана	87	94	95	93	90	98	87	95	88,5	96	91	94
10	Физика	-	-	56	70	86	72	78	71	86	72	67	70,5
11	Химия	69	62	-	78	79	91	80	-	74	76,5	80	78
12	Биология	-	-	74	73	93	98	91	84	93	98	82,5	78,5
13	География	82	70	65	77	90	100	84	89	86	85	74,5	83
14	Всемирная история	96	94	-	-	93	100	87	-	94,5	97	87	-
15	Основы права	100	98	-	-	97	100	89	-	98,5	99	89	-

Из анализа качества знаний в разрезе предметов в 10-11 классах наблюдается положительная динамика по английскому языку, математике, алгебре и началам анализа, геометрии, информатике, физике, биологии, географии, истории Казахстана, по русскому языку, русской литературе, по казахскому языку и литературе и химии. Наблюдается понижение качества знаний по всемирной истории и основам права. Снижение качества по данным предметам связано со сменой учителей, увеличением контингента учащихся, увеличением количества пришедших троечников и усложнением учебного материала.

Пути решения проблем:

Разработать план мероприятий по предметным МО ПТЦ и ЕНЦ с учетом организации работы по повышению качества знаний с низким уровнем процентности, то есть:

- организация дополнительных, консультационных занятий;

-организация предметных мероприятий, повышающих интерес к предмету («взаимообучение равных», «организация внеурочных занятий»);

- изучение состояния преподавания предметов «алгебра и геометрия» в 5-9 классах, «алгебра и начало анализа» и «физика» в 10-11 классах.

2. Организовать обмен опытом педагогов по методике преподавания и ведения занятий, через:

- организацию воркшопов;

- организацию наставничества;

- организацию взаимоопосещения уроков;

- организацию коучингов, семинаров и мастер – классов;

- организацию открытых уроков на предметных неделях.

3.Организовать участиеучащихся в предметных олимпиадах и конкурсах, в разработке исследовательских проектов и участие на областном, республиканском и международном уровнях.

Таблица №20. Обучающиеся,

имеющие по одной тройке по итогам последних трех лет

№ п/п	Класс	2017-2018 уч.год		2018-2019 уч.год		2019-2020 уч.год		2020-2021
№ п/п	Класс	Кол-во	Наименование предметов	Кол-во	Наименование предметов	Кол-во	Наименование предметов	Кол-во	Наименование предметов
1	1А	-	-	-	-	-	-	-	-
2	1Б	-	-	-	-	-	-	-	-
3	1В	-	-	-	-	-	-	-	-
4	1Г	-	-	-	-	-	-	-	-
5	1Д	-	-	-	-	-	-	-	-
6	2А	2	Рус.яз, каз яз	-	-	-	-	-	-
7	2Б	-	-	-	-	-	-	-	-
8	2В	-	-	-	-	-	-	-	-
9	2Г	-	-	-	-	-	-	-	-
10	2Д	-	-	-	-	-	-	-	-
11	3А	1	Каз.яз	-	-	-	-	-	-
12	3Б	-	-	-		-	-	-	-
13	3В	-	-	-	-	-	-	-	-
14	3Г	-	-	-	-	-	-	-	-
15	4А	-	-	-	-	-	-	-	-
16	4Б	2	Рус.яз, матем	-	-	-	-	-	-
17	4В	-	-	-	-	-	-	-	-
18	4Г	-	-	-	-	-	-	-	-
19	5А	-	-	-	-	-	-	-	-
20	5Б	-	-	-	-	-	-	-	-
21	5В	-	-	-	-	-	-	-	-
22	5Г	-	-	-	-	-	-	-	-
23	5Д	-	-	-	-	-	-	-	-
24	6А	1	математика	-	-	-	-	-	-
25	6Б	-	-	-	-	-	-	-	-
26	6В	-	-	-	-	-	-	-	-
27	6Г	-	-	-	-	-	-	-	-
28	7А	-	-	-	-	-	-	-	-
29	7Б	-	-	-	-	-	-	-	-
30	7В	-	-	-	-	-	-	-	-
31	7Г	-	-	-	-	-	-	-	-
32	8А	-	-	-	-	-	-	-	-
33	8Б	-	-	-	-	-	-	-	-
34	8В	-	-	-	-	-	-	-	-
36	9А	-	-	-	-	-	-	-	-
37	9Б	-	-	-	-	-	-	-	-
38	9В	-	-	-	-	-	-	-	-
39	10А	-	-	-	-	-	-	-	-
40	10Б	-	-	-	-	-	-	-	-
41	11А	-	-	-	-	-	-	-	-
42	11Б	-	-	-	-	-	-	-	-

Из данной таблицы видно, что в 2017-2018 учебном году учащихся с 1 тройкой было 6 человек, а в 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021 учебные годы, количество данных учащихся сведено к 0, что говорит о планомерной и систематической работе учителей и администрации учебного заведения с резервом.

Пути решения:

В учебном процессе необходимо организовать дополнительные мероприятия и консультационные занятия по предметам с целью повышения качества знаний обучающихся.
Разработать «Индивидуальной маршрутный лист ученика», ориентированный на повышение качества знаний;
Проанализировать результаты суммативных работ на предметных МО, разработать систему мер по преодолению ошибок и по повышению предметной компетенции.

МТБ и техническое состояние школы

Одной из приоритетных стратегических целей школы является сохранение финансовой устойчивости для эффективного осуществления миссии школы.

В целях обеспечения финансовой стабильности ежегодно проводится анализ ситуации, четкое стратегическое планирование доходной и расходной части бюджете, среднесрочное и краткосрочное планирование бюджета, вносятся корректировки и поправки в связи с изменяющимися потребностями школы.

Вместе с увеличением контингента и изменениями учебных программ растет и материальная база библиотечного фонда, компьютерного оснащения, спортивного инвентаря, прочих основных средств.

Планирование приобретения основных средств, производится совместно со структурными подразделениями на основании их потребностей техническими характеристиками товаров. Процедура закупок товаров, услуг, работ проводится на основании плана закупок, согласно правилам проведения закупок.

Для поддержания школы в надлежащем состоянии планируются расходы на текущий ремонт, средства на приобретение товаров, работ и услуг. Финансовая отчетность составляется на основе непрерывности деятельности с применением метода начисления. Основной статьей расходов является заработная плата.

Таблица №21Техническое состояние школы

№		Общая характеристика
1	Год постройки	1965год	3-х этажное здание	Материал кирпич
2	Общая площадь	4373,0
3	Полезная площадь	4373,0
4	Система отопления	Централизованная	АТП для циркуляции системы отопления
5	Система водоснабжения	Централизованная	Холодное и горячее снабжение
6	Система канализации	Централизованная
7	Система электроснабжения	Централизованная
8	Когда проведен капитальный ремонт	2013 году
9	Туалеты	Внутри здания
10	Количество учебных кабинетов	33 кабинета
11	Начальные классы	9 кабинетов по 30 посадочных мест	6 кабинетов оборудованы ПИК
12	Мультимедийный кабинет	16 посадочных мест	Спец. мебель, ноутбуки
13	Фотостудия	2 рабочих места	Фотоаппарат и комплектующие для сьемки	2 компьютера
14	Логика	10 рабочих мест	20 логических игр
15	STEM лаборатория	24 рабочих мест	Станки по дереву, инструменты, аппараты для выжигания	Наборы конструктора для робота-техники, комплектующие
16	Кабинет технологии	24 рабочих места	Обработка ткани и кулинария
17	Кабинет физики	30 рабочих мест	Оборудован лабораторным материалом: датчиками, пружинами и т.д.
18	Кабинет информатики и вычислительной техники	36 рабочих мест	Компьютеров 15 Ноутбуков 107 Планшетов 15
19	Наличие спортивного зала	2 спортивных зала
20	Наличие раздевалок, оснащённых душевыми кабинами	Раздевалка для мальчиков и девочек
21	Столовая	120 посадочных мест	Пользующийся горячим питанием 900 человек
22	Библиотека	17 посадочных мест		Учебная литература для дошкольного обучения Учебная литература для начальной школы Учебная литература для основной школы Учебная литература для старшей школы
23	Актовый зал	Наличие
24	Медкабинет	Наличие
25	Процедурный кабинет	Наличие
26	Кабинет психолога	Наличие
27	Кабинет логопеда	Наличие
28	Кабинет начальной военной подготовки	Наличие
29	Пожарная сигнализация	Автономная	Капитальный ремонт 2020год
30	Видеонаблюдение		32 камеры (13 снаружи, 19 внутри)
31	Подключение к интернету и телефонизация	Скорость интернета 80 Мб.сек	Оптоволокно
32	Имеются ли оборудованные спортивные площадки	Футбольное поле	Волейбольная площадка

Материально-техническое оснащение школы соответствует современным требованиям. Кабинеты оборудованы учебной мебелью, классными досками (меловыми, маркерными и интерактивными.) Мебель специальная, ученическая подобрана по росту и возрасту обучающихся.

Таблица №22. Перечень оборудования

№	Наименование учебного оборудования	Количество	Год выпуска
1	Компьютер	68	2006,2007, 2008
2	Ноутбук	7	2008
3	Ноутбук	11	2019
4	Ноутбук	107	2021
5	Планшеты	15	2021
6	Принтер 3в1 HP Laser 135a	3	2020
7	Принтер SAMSUNG SL-M2070	1	2018
8	МФУ Samsung M2070	1	2019
9	Принтер	6	2006,2007, 2008,2011
10	Web-камера	6	2008
11	Интерактивная доска	9	2008
12	Видеопроектор	9	2008
13	Проектор Optoma X341	5	2017
14	Проектор 3200 АNZI 1024*768 (ПИК)	1	2017
15	Экран настенный Mr.Pixel MSPSBC100V2	5	2017
16	Экран настенный (ПИК)	1	2017
17	Телевизор Samsung	1	2019
18	Фотоаппарат	1	2019
19	Экшн-камера GoPro	1	2019
20	Станок сверлильный по металлу JDP-10L	1	2019
21	Станок токарный по дереву с подставкой	1	2019
22	Лазерный гравировальный станок с ВПУ + чиллер	1	2019
23	Станок комбинированный деревообрабатывающий	1	2019
24	интерактивная Steam Панель 75	1	2019
25	3-D принтер	1	2018
26	Пассивная колонка Samtech bk-212	2	2019
27	Бас гитара Yamaha RBX170	1	2019
28	Радиосистема (приемник и 2 микрофона)	1	2019
29	Синтезатор Yamaha	1	2019
30	Соло-гитара Yamaha PACIFICA112J	1	2019
31	Ударная установка ALESIS DM Lite kit	1	2019
32	Активный микшерный пульт PEAVEY1000	1	2019

КГУ «Школа-лицей № 20» отдела образования города Темиртау управления образования Карагандинской областиоснащена ИКТ-оборудованием, программными инструментами и техническими средствами обручения, которые дают возможность беспрепятственно работать по всем выбранным направлениям деятельности. Необходимое для использования ИКТ оборудование и программные инструменты отвечают современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ: -в учебной деятельности; -во внеурочной деятельности; в исследовательской и проектной деятельности; -при измерении, контроле и оценке результатов образования; -в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, а также дистанционное взаимодействие образовательной организации с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Таблица №23. Оснащение лаборатории физики

№	Наименование оборудования и реактивов	Количество	Год выпуска
1	Регистр данных со средствами построения графиков PASPORT Xplorer GLX	4	2008
2	Датчик температуры из нержавеющей стали	4	2008
3	Динамическая система 6 наименований	4	2008
4	Фрикционная колодка	4	2008
5	Датчик измерения абсолютного давления	4	2008
6	Основная оптическая система 10 наименований	4	2008
7	Датчик измерения напряжения/тока	4	2008
8	Датчик движения	4	2008
9	Датчик измерения силы	4	2008
10	Схема зарядки/разрядки	4	2008
11	Пружины равной длины	4	2008
12	Стержневой магнит	4	2008
13	Обмотка - 800 оборотов	4	2008
14	Скоба для столкновений	4	2008
15	Дополнительный комплект оборудования по физике (лоток "Равновесие"+2510+2500)	1	2008
16	Регистр данных со средствами построение графиков	6	2008
17	Датчик температуры из нержавеющей стали	6	2008
18	Лабораторное пособие по физике для работы с регистром данных	1	2008
19	Динамическая система Фрикционная колодка	6	2008
20	Фрикционная колодка	6	2008
21	Основная оптическая система	6	2008
22	Датчик измерения давления	5	2008
23	Датчик измерения напряжения	6	2008
24	Датчик движения	6	2008
25	Схема зарядки	6	2008
26	Пружина равной длины	6	2008
27	Стержневой магнит	6	2008
28	Обмотка 800оборотов	6	2008
29	Скоба для столкновений	6	2008

Кабинет оборудован всем необходимым для организации учебно - исследовательской и проектной деятельности, для формирования у обучающихся навыков цифрового измерения результатов проведения натурных экспериментов.

Таблица №24. Оснащение лаборатории химии

	Наименование оборудования и реактивов	Количество	Год выпуска
1	Колориметр	4	2011
2	Счетчик капель	4	2011
3	Набор для измерения калорий	1	2011
4	Набор для изучения кислот и оснований	4	2011
5	Набор по изучению проводимости	4	2011
6	Набор по изучению образований химических связей	4	2011
7	Дополнительный комплект оборудования по химии (лоток "Равновесие+3500")	1	2011
8	Набор для опытов Уровень 4 Химия	4	2011
9	Модель демонстрационная кристал.решетки хлористого натрия к/х	1	2011
10	Модель демонстрационная кристал.решет.льда к/х	1	2011
11	Набор № 18 С Соединения хрома к/х	1	2011
12	Штатив лабораторный химический к/х	16	2011
13	Датчик рн к/х	1	2011
14	Датчик давления газа к/х	1	2011
15	Датчик напряжения к/х	1	2011
16	Датчик температуры к/х	1	2011
17	Датчик электропроводности к/х	1	2011
18	Колориметр к/х	1	2011
19	Система постоянного тока (источник питания) для электрохимии к/х	1	2011
20	Бутыли для хранения рн образцов (5шт) к/х	1	2011
21	Держатель электродов к/х	1	2011
22	Кювета пластиковая для колориметра к/х	1	2011
23	Подставка для кювета к/х	1	2011
24	Раствор для изучения электропроводности-средний диапазон	1	2011
25	Таблетки для приготовления буферного раствора рн к/х	1	2011
26	Коллекция аллюминий к/х	1	2011
27	Коллекция каменный уголь и продукты его переработки	1	2011
28	Коллекция металлы и сплавы	1	2011
29	Коллекция минеральные удобрения	1	2011
30	Коллекция нефть и продукты ее переработки	1	2011
31	Коллекция пластмассы	1	2011
32	Коллекция стекло и изделия из стекла	1	2011
33	Коллекция топливо	1	2011
34	Коллекция чугун и сталь	1	2011
35	Коллекция шквала твердости	1	2011
36	Модель демонтсрац.кристал решетки алмаза С металл. связи	1	2011
37	Модель демонтсрац.кристал.решетки графита С метал.связи	1	2011
38	Модель демонстрационная кристаллической решетки железа Fe	1	2011
39	Модель демонстрационная кристаллической решетки магния Mg	1	2011
40	Модель демонстрационная кристаллической решетки меди Cu	1	2011
41	Модель демонстрационная кристаллической решетки оксида углерода СО2	1	2011
42	Модель демонстрационная кристаллической решетки фуллерена С60	1	2011
43	Наборы химических реактивов: Набор № 1 В "Кислоты"	1	2011
44	Набор № 1 С "Кислоты"	1	2011
45	Набор № 5 С "Органические вещества"	1	2011
46	Набор № 6 С "Органические вещества"	1	2011
47	Набор № 7 С "Минеральные удобрения"	1	2011
48	Набор № 8 С "Иониты"	1	2011
49	Набор № 9 ВС "Образцы неорганических веществ"	1	2011
50	Набор № 11 С "Соли для демонстрационных опытов"	1	2011
51	Набор № 12 ВС "Неорганические вещества"	1	2011
52	Набор № 13 ВС "Галогениды"	1	2011
53	Набор № 14 ВС "Сульфаты, сульфиты, сульфиды	1	2011
54	Набор № 15 ВС "Галогены"	1	2011
55	Набор № 16 ВС "Металлы,оксиды"	1	2011
56	Набор № 17 С "Нитраты" с серебром	1	2011
57	Набор № 21 ВС "Неорганические вещества"	1	2011
58	Набор № 22 ВС "Индикаторы"	1	2011
59	Набор № 24 ВС "Щелочные и щелочно-земельные металлы"	1	2011
60	PH метр	1	2011
61	Баня комбинированная	1	2011
62	Весы электронные до 200гр	1	2011
63	Столик подъёмно-поворотный	1	2011
64	Термометр демонстрационный	1	2011
65	Штатив лабораторный комбинированный	1	2011
66	Набор принадлежностей для демонстрационных опытов по химии:	1	2011
67	Набор принадлежностей для демонстрационных опытов по химии:	1	2011
68	Набор химической посуды и принадлежностей для лабораторных работ по химии: н-р. 15	15	2011
69	Портреты 8 шт.	8	2011
70	Таблица демонстрационная Менделеева	1	2011
71	Таблица демонстрационная Правила техники безопасности	1	2011
72	Комплект для демонстраций и экспериментов "Газогенератор"	1	2011
73	Комплект для демонстраций и экспериментов "Дистилляция"	1	2011
74	Тонометр	1	2011
75	Термоконтейнер	1	2011
76	Термоконтейнер в комп.с сумк.чехл.	1	2011
77	Интерактивная доска ( интерактивный каб.химия 1455000)	1	2011
78	Видеопроектор к/х	1	2011
79	Монитор к/х	1	2011
80	Системный блок к/х	1	2011
81	МФУ лазерный к/х	1	2011
82	Доска настенная аудиторная к/х	1	2011
83	Стол для учителя с приставкой для компьютера к/х	1	2011
84	Стол демонстрационный для кабинета химии с сантехникой к/х	15	2011
85	Стул полумягкий к/х для учителя	1	2011
86	Стул полумягкий к/х	30	2011
87	Шкаф вытяжной демонстрационный с сантехникой к/х	1	2011
88	Шкаф для учебно-наглядных пособий к/х	2	2011
89	Металлические стеллажи	3	2011
90	Звуковые колонки	1	2011
91	Сетевые фильтр с контуром заземления	1	2011
92	Веб-камера и Гарнитура (наушник)	1	2011
93	Интерактивный проводной планшет с интерфейсом USB	1	2011
94	Интерактивный беспроводной планшет	1	2011
95	Интерактивная беспроводная указка	1	2011
96	Виртуальная химическая лаборатория (лицензионный диск)	1	2011
97	Лабораторное пособие по Химии (книга)	1	2011

Таблица №25.Оснащение лаборатории биологии

№	Наименование оборудования и реактивов	Кол-во	Год выпуска
1	Гербарий Водоросли. Грибы. Лишайники" (раздаточный)	1	2008
2	Гербарий Деревья и кустарники" (20 видов) формат А-3	1	2008
3	Гербарий Дикорастущие растения" (28 видов) формат А-3	1	2008
4	Гербарий Кормовые растения" (20 видов) формат А-3	1	2008
5	Гербарий Культурные растения" (28 видов) формат А-3	1	2008
6	Гербарий Лекарственные растения" (20 видов) формат А-3	1	2008
7	Гербарий Морфология растений" (5 тем х 3 листа) формат А-3	1	2008
8	Гербарий Растительные сообщества. Лес" (9 видов, 10 планшетов, с иллюстрациями и фотографиями)	1	2008
9	Гербарий Сельскохозяйственные растения" (28 видов) формат А-3	1	2008
10	Гербарий Систематика растений. Высшие споровые и семенные" (раздаточный)	1	2008
11	Гербарий Систематика растений. Высшие споровые и семенные" (раздаточный)	1	2008
12	Гербарий Систематика растений. Высшие споровые и семенные" (раздаточный)	1	2008
13	Гербарий Систематика растений. Семейство Бобовые. Злаки" (раздаточный)	1	2008
14	Гербарий Систематика растений. Семейство Бобовые. Злаки" (раздаточный)	1	2008
15	Гербарий Систематика растений. Семейство Бобовые. Злаки" (раздаточный)	1	2008
16	Гербарий Систематика растений. Семейство Розоцветные" (раздаточный)	1	2008
17	Гербарий Систематика растений. Семейство Розоцветные" (раздаточный)	1	2008
18	Гербарий Систематика растений. Семейство Розоцветные" (раздаточный)	1	2008
19	Гербарий Сорные растения" (24 вида) формат А-3	1	2008
20	Гербарий Ядовитые растения" (20 видов) формат А-3	1	2008
21	Коллекция Бабочки	1	2008
22	Коллекция Бабочки	1	2008
23	Коллекция Бабочки	1	2008
24	Коллекция Жуки	1	2008
25	Коллекция Жуки	1	2008
26	Коллекция Жуки	1	2008
27	Коллекция Минеральные удобрения	1	2008
28	Коллекция Минеральные удобрения	1	2008
29	Коллекция Минеральные удобрения	1	2008
30	Коллекция Палеонтологические образцы	1	2008
31	Коллекция Почва и ее состав	1	2008
32	Коллекция Происхождение человека	1	2008
33	Коллекция Развитие насекомых с неполным превращением	1	2008
34	Коллекция Развитие насекомых с неполным превращением	1	2008
35	Коллекция Развитие насекомых с неполным превращением	1	2008
36	Коллекция Развитие насекомых с полным превращением	1	2008
37	Коллекция Развитие насекомых с полным превращением	1	2008
38	Коллекция Развитие насекомых с полным превращением	1	2008
39	Коллекция Раковины моллюсков	1	2008
40	Коллекция Семена и плоды с раздаточным материалом	1	2008
41	Коллекция Шишки, плоды, семена деревьев и кустарников	1	2008
42	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
43	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
44	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
45	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
46	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
47	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
48	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
49	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
50	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
51	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
52	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
53	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
54	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
55	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
56	Набор микропрепаратов по анатомии	1	2008
57	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
58	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
59	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
60	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
61	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
62	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
63	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
64	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
65	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
66	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
67	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
68	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
69	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
70	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
71	Набор микропрепаратов по ботанике	1	2008
72	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
73	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
74	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
75	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
76	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
77	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
78	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
79	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
80	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
81	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
82	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
83	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
84	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
85	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
86	Набор микропрепаратов по зоологии	1	2008
87	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
88	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
89	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
90	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
91	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
92	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
93	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
94	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
95	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
96	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
97	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
98	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
99	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
100	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
101	Набор микропрепаратов по общей биологии	1	2008
102	Лоток для упаковки наборов микропрепаратов	1	2008
103	Лоток для упаковки наборов микропрепаратов	1	2008
104	Лоток для упаковки наборов микропрепаратов	1	2008
105	Лоток для упаковки наборов микропрепаратов	1	2008
106	Модель по анатомии Бронхиальное дерево	1	2008
107	Модель по анатомии Зубы взрослого человека (32шт)	1	2008
108	Модель по анатомии Органы мочевыделительной системы	1	2008
109	Модель по анатомии Печень с желчн.пузырем,сосудами	1	2008
110	Модель по анатомии Поджелудочная железа с селезенкой и двенадцатиперстной кишкой	1	2008
111	Модель по анатомии Спинной мозг с нервными окончаниями	1	2008
112	Модель по анатомии Срединный разрез головы	1	2008
113	Модель по анатомии Эмбрион	1	2008
114	Модель по анатомии Глаз увеличенный	1	2008
115	Модель по анатомии Гортань в разрезе	1	2008
116	Модель по анатомии Желудок	1	2008
117	Модель по анатомии Зубы увеличенные (3 шт.)	1	2008
118	Модель по анатомии Кожа человека	1	2008
119	Модель по анатомии Лёгкие с альвеолой	1	2008
120	Модель по анатомии Мозг человека с артериями	1	2008
121	Модель по анатомии Носовая полость	1	2008
122	Модель по анатомии Позвонки в продольном разрезе	1	2008
123	Модель по анатомии Почка в разрезе	1	2008
124	Модель по анатомии Сердце (демонстрационн)	1	2008
125	Модель по анатомии Таз с 5-ю позвонками	1	2008
126	Модель по анатомии Торс человека 85см	1	2008
127	Модель по анатомии Ухо	1	2008
128	Модель по анатомии Уход за зубами	1	2008
129	Модель по анатомии Череп человека	1	2008
130	Модель по зоологии Беззубка	1	2008
131	Модель по зоологии Гидра кишечнополостная	1	2008
132	Модель по зоологии Земляной червь	1	2008
133	Модель по зоологии Инфузория-туфелька	1	2008
134	Модель по зоологии Ланцетник	1	2008
135	Модель по зоологии Микростроение клетки животного	1	2008
136	Модель по зоологии Митоз и мейоз растений и животных	1	2008
137	Модель по биологии Структура ДНК	1	2008
138	Модель по ботанике Продольное сечение корня	1	2008
139	Модель по ботанике Стебель двудольного травянистого растения	1	2008
140	Модель по ботанике Строение клетки растения	1	2008
141	Модель по ботанике Строение клеточной оболочки	1	2008
142	Модель по ботанике Строение листа	1	2008
143	Набор муляжей съедобных и ядовитых грибов	1	2008
144	Набор муляжей фруктов и овощей	1	2008
145	Цветок василька	1	2008
146	Цветок гороха	1	2008
147	Цветок капусты	1	2008
148	Цветок картофеля	1	2008
149	Цветок пшеницы	1	2008
150	Цветок тюльпана	1	2008
151	Скелет голубя	1	2008
152	Скелет костистой рыбы	1	2008
153	Скелет кролика	1	2008
154	Скелет лягушки	1	2008
155	Скелет человека 170см на роликовой подставке	1	2008
156	Микроскоп преподавателя ХСР-1600х	1	2008
157	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
158	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
159	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
160	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
161	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
162	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
163	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
164	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
165	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
166	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
167	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
168	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
169	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
170	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
171	Микроскоп ученический ХСР- 640х	1	2008
172	Набор лабораторной посуды и принадлежностей для кабинета биологии	1	2008
173	Комплект подставок в шкафы для посуды и принадлежностей	1	2008
174	Баня комбинированная лабораторная	1	2008
175	Барометр-анероид	1	2008
176	Весы электронные до 200 гр.	1	2008
177	Прибор для обнаружения дыхательного газообмена у растений и животных	1	2008
178	Биологическая лаборатория в чемодане арт.18080	1	2008
179	Портреты биологов А-3 в комплекте, 20 штук	1	2008
180	Стенд со сменным материалом "Юный биолог" 1.40м * 1м каз/рус	1	2008
181	Интерфейс 2	1	2008
182	Датчик газа О2	1	2008
183	Датчик газа СО2	1	2008
184	Датчик давления газа	1	2008
185	Датчик для регистрации артериального давления	1	2008
186	Датчик растворенного кислорода	1	2008
187	Датчик температуры	1	2008
188	Датчик частоты сердечных сокращений	1	2008
189	Датчик электрокардиограммы	1	2008
190	Датчик электропроводности	1	2008
191	Динамометр ручной	1	2008
192	Колориметр	1	2008
193	Микроскоп цифровой портативный USB	1	2008
194	Спирометр	1	2008
195	Базовый набор принадлежностей для биологических экспериментов	1	2008
196	Подставка для кюветы	1	2008
167	Подставка для цифрового микроскопа	1	2008
198	Пояс для измерения дыхания	1	2008
199	Укладки для упаковки датчиков	1	2008
200	Датчик измерения ЭКГ (электрокардиограммы)	4	2008
201	Датчик измерения Рн	4	2008
202	Спирометр	1	2008
203	Комплекс научных тележек для оборудования по биологии(зеленые пустые лотки)	1	2008
204	Модель человеческого тела	1	2008
205	Набор для определения содержания крахмала в пище (лоток)	2	2008
206	Набор по изучению клеток и мозга	2	2008
207	Набор для изучения дыхательной системы человека	1	2008
208	Дополнительный комплект оборудования по биологии(лоток "Равновесие")	1	2008
209	Набор для опытов Уровень 4 Биология	4	2008
210	Набор реактивов для кабинета биологии	1	2008
211	Гигрометр	1	2008
212	Прибор для сравнения содержания СО2 во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе	1	2008
213	Штатив лабораторный	2	2008
214	Адаптер для соединения датчика O2 и спирометра	1	2008
215	Биочамбер 250 (Камера для вдыхания/выдыхания газа)	1	2008
216	Биочамбер 2000 (Камера для вдыхания/выдыхания газа)	1	2008
217	Зажим для носа к спирометру (10шт)	11	2008
218	Кювета пластиковая для колориметра	1	2008
219	Мундштук для спирометра одноразовый (30шт)	33	2008
220	Раствор для изучения электропроводности - средний диапазон	1	2008
221	Фильтры для спирометра одноразовые (10шт)	1	2008
222	Эксперименты по биологии в цифровой лаборатории	1	2008
223	Микрофонно-телефонная гарнитура	1	2008
224	Акустическая система 2.0	1	2008
225	Web-камера	1	2008
226	МФУ лазерное черно-белое	1	2008
227	Проектор 1024*768, 2600ANSI, 3000:1 DLP	1	2008
228	Интерактивная доска	1	2008
229	Электронные плакаты по биологии 6-11 класс	1	2008
230	Учебно-программный комплекс для экспериментов по биологии 6-11 класс	1	2008
231	Шкаф полузастеклённый	3	2008
232	Доска настенная аудиторная 3м*1м мел+маркер	1	2008
233	Стол для преподавателя с приставкой для компьютера	1	2008
234	Стул полумягкий	1	2008
235	Стол демонстрационный	1	2008
236	Стол лабораторный ученический	15	2008
237	Стул ученический	30	2008
238	Стол однотумбовый(комплект из 2-х)	1	2008
239	Стул полумягкий	4	2008
240	Шкаф открытый	2	2008
241	Шкаф закрытый	2	2008
242	Шкаф для одежды	1	2008
243	Шкаф с выдвижными лотками для хранения оборудования и принадлежностей	1	2008
244	Шкаф с выдвижными лотками для хранения оборудования и принадлежностей	1	2008
245	Веб-камера и Гарнитура (наушник)	1	2008
246	Интерактивный проводной планшет с интерфейсом USB	1	2008
247	Интерактивный беспроводной планшет	1	2008
248	Интерактивная беспроводная указка	1	2008
249	Лабораторное пособие по Биологии (книга)	1	2008

Таблица №26. Оснащение мультимедийногокабинета.

№	Наименование оборудования и реактивов	Кол-во	Год выпуска
1	МФУ (мульт.линг.5263950)	1	2018
2	Гарнитура (наушник с микрофоном)	8	2018
3	Ноутбук (мульт.линг.5263950)	7	2018
4	Мебель для учащегося (столы) (мульт.линг.5263950)	16	2018
5	Стулья (мультлинг.5263950)	16	2018
6	Мебель для преподавателя (столы) (мульт.линг.5263950)	1	2018
7	Стул для преподавателя (мульт.линг.5263950)	1	2018

Мультимедийный кабинет призван решать задачи сферы образования в области широкого использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Таблица №27. Оснащение Фотостудии

№	Наименование оборудования и реактивов	Кол-во	Год выпуска
1	Фотостудия (3130 700) Фотоаппрат	2	2018
2	Матричный видоискатель	2	2018
3	Интерфейсы подключения HDMI, vbrhfajy	3	2018
4	Байонет Саnon	2	2018
5	Плата подавления шумов,брекетинг	2	2018
6	Фотоштатив	2	2018
7	Комплект постоянного света	1	2018
8	Видеосвет	1	2018
9	Линза для обьектива для микросъемки	2	2018
10	Карта памяти	2	2018
11	Микрофон	2	2018
12	Микрофон + петличка	3	2018
13	Комплект видеорельс	1	2018
14	Видеоштатив	1	2018
15	Колеса для штатива	1	2018
16	Плечевой РИГ	2	2018
17	Стабилизатор	2	2018
18	Рюкзак	2	2018
19	Экшн-камера GoPro	1	2018
20	Обьектив универсальный	2	2018
21	Экран Хромакей (зеленое полотно)	1	2018
22	Квадрокоптер	1	2018
23	Блок питания панели	2	2018
24	Комплект проводов	2	2018
25	Инфракрасные датчики	2	2018
26	Самочувствительная матрица	2	2018
27	Стекло закаленное с антибликом	2	2018
28	Плата расширения	2	2018
29	Призма	2	2018
30	Рассеиватель	2	2018
31	Цифровой процессор	2	2018
32	Система стабилизации изображения	2	2018
33	Линзы для проектора	2	2018

Профессиональное оборудование для фотостудии используется в школе, чтобы дети смогли приобрести реальные навыки создания удачных кадров. С помощью техники можно организовать съемку мероприятий, подготовить контент и принимать участие в различных творческих конкурсах.

Таблица №28. Оснащение логики

№	Наименование оборудования и реактивов	Кол-во	Год выпуска
1	настольная игра ARHITECTO	1	2019
2	настольная игра BECERIKLI YAPILAR 200-PARCA	1	2019
3	настольная игра PAL PENTAGO	1	2019
4	настольная игра META-FORMS	1	2019
5	настольная игра MASTER MIND	1	2019
6	настольная игра Q-BITZ	1	2019
7	настольная игра KULAMI	1	2019
8	настольная игра MANGALA	1	2019
9	настольная игра REVERSI	1	2019
10	настольная игра 3D BUILDING MODELS	1	2019
11	настольная игра SIX	1	2019
12	настольная игра QWIRKLE	1	2019
13	настольная игра BLOCK BUDDIES	1	2019
14	настольная игра LEGOLINA	1	2019
15	настольная игра EQUILIBRIO	1	2019
16	настольная игра ZIGZAG	1	2019
17	настольная игра PATTERN PLAY	1	2019
18	настольная игра WHATIZZ	1	2019
19	настольная игра DIZIOS	1	2019
20	настольная игра LOOK LOOK	1	2019
21	книга заданий по развитию интеллекта 1-4 кл.	4	2019

Таблица №29.Оснащение STEMлаборатории.

№	Наименование оборудования и реактивов	Кол-во	Год выпуска
1	Станок сверлильный по металлу JDP-10L	1	2019
2	Станок токарный по дереву с подставкой	1	2019
3	Лазерный гравировальный станок с ВПУ + чиллер	1	2019
4	Станок комбинированный деревообрабатывающий	1	2019
5	Лобзик электрический	1	2019
6	Дрель-шуруповерт аккумуляторная	1	2019
7	Прибор для выжигания	12	2019
8	Долото-стемаска 8мм, плоское, деревянная ручка (Арефино)	12	2019
9	Молоток слесарный 400гр	12	2019
10	Долото-стемаска 12мм, плоское, деревянная ручка (Арефино)	12	2019
11	Долото-стемаска 16мм, плоское, деревянная ручка (Арефино)	12	2019
12	Зубило 160мм	6	2019
13	Инструмент для клепки	1	2019
14	Кернер	6	2019
15	Кеянка резиновая, 225 г, черная резина, фибергласовая рукоятка	12	2019
16	Клещи 180 мм	6	2019
17	Круглогубцы 160 мм	6	2019
18	Кусачки боковые 160 мм цинк	6	2019
19	Линейка металлическая 30 см	12	2019
20	Линейка металлическая 100 см	2	2019
21	Молоток слесарный 200гр	12	2019
22	Напильник 300 мм квадратный	12	2019
23	Напильник 300 мм круглый	12	2019
24	Напильник 250 мм плоский	12	2019
25	Напильник 250 мм трехгранный	12	2019
26	Ножовка по дереву, 400 мм, 7-8 TPI, деревянная рукоятка	12	2019
27	Отвертка плоская 160 мм	12	2019
28	Отвертка плоская 190 мм	12	2019
29	Отвертка крестообразная 165 мм	12	2019
30	Отвертка крестообразная 200 мм	12	2019
31	Плоскогубцы 160 мм	12	2019
32	Рубанок, 250*63 мм, металлический, ширина ножа 50 мм	12	2019
33	Набор сверл по дереву 3-10 мм, 8 шт	2	2019
34	Тиски слесарные поворотные (ширина губок 125мм, вес 7,5 кг)	8	2019
35	Угольник 300мм металлический	3	2019
36	Штангенциркуль	6	2019
37	Контейнер для хранения инструментов	6	2019
38	Фартук брезентовый	12	2019
39	Щиток защитный лицевой	12	2019
40	Станок напольный по дереву	1	2019
41	интерактивная Steam Панель 75	1	2019
42	Источник бесперебойнного питания	1	2019
43	МФУ Samsung M2070	1	2019
44	Ноутбук	11	2019
45	Аудио-система Microlab M 300 (2.1) black	1	2019
46	Гарнитура	1	2019
47	Стол преподавателя компьютерный	1	2019
48	Кресло для преподавателя	1	2019
49	Комбинированный шкаф стол	1	2019
50	Стол с бортами со выкатным стеллажом	1	2019
51	Стол ученический на 10 человек	1	2019
52	Логотип Steam лаборатория	1	2019
53	Программа Science Learning с пособиями по труду	1	2019
54	Онлвйн платформа с 4 направлениями	1	2019
55	3-D принтер(собранный)	1	2018
56	Книга по работе с 3-D принтером	1	2018
57	MicroSD 8GB для 3-D принтерa	1	2018
58	БазовыйнаборLEGO*MINDSTORMS Education EV3 арт.45544	10	2018
59	Зарядное устройство постоянного тока	5	2018
60	Инфракрасный мяч к микрокомпьютеру	1	2018
61	Инфракрасный датчик поиска/обнаружения	4	2018
62	Датчик компас к микрокомпьютеру	5	2018
63	НабордеталейLEGO*Wro Brick Set	1	2018
64	Набор для STEM-эксперементов	4	2018
65	Набор инструментов и принадлеж.	1	2018
66	Командный интерпретатор	1	2018
67	Микропроцессорный компьютер	1	2018
68	Стартовый набор TETRIX PRIME	1	2018
69	Ресурсный набор TETRIX PRIME	1	2018
70	Набор развивающий для изучения основ	1	2018
71	БазовыйнаборLEGO*Education Wedo9580	3	2018
72	Htcehcysq наборLEGO*Education Wedo9585	3	2018
73	Поле для механического сумо (1х1м)	1	2018
74	Поле для интеллектуального суммо(1х1м)	1	2018
75	Поле для следования по линии среднее	1	2018
76	Поле для кагельринга (1,5х1,5м)	1	2018
77	Поле для следования по инверсной линии	1	2018
78	Поле для следования по линии	1	2018
79	Поле для соревновании WRO (1143мм*2362)	3	2018
80	Ковер для футбола (1,82*2,43)	1	2018
81	Пластик PLA1,75mm 1кг	7	2018
82	Набор работов-Lego EV3 (Базовый)	3	2019
83	Зарядное устройство	3	2019

STEM-лаборатория учебного заведения теперь полностью укомплектована всем необходимым

Таблица №30.Оснащение кабинета технологии

№	Наименование оборудования и реактивов	Кол-во	Год выпуска
1	Вытяжка Jet air	1	2018
2	Блендер погружной Braun	1	2018
3	Отпариватель для одежды Tefal	1	2018
4	Встраиваемая поверхность Bosch (эл.плита) 3 конфорный	1	2018
5	Встраиваемая духовка Hansa	1	2018
6	Швейная машина Janome LE-35	5	2018
7	ШвейныйоверлокJanome Magnolia 7034D	1	2018
8	Утюг Tefal-3970	1	2019
9	Сковорода Bok, 28 см	1	2019
10	Сковорода для блинов, 25 см	1	2019
11	Чайник, нержавеющая сталь, 2,2 л	2	2019
12	набор кастрюль из стали	1	2018

Материально-техническое оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность: -реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности; -физического развития, участия в физкультурных мероприятиях, тренировках, спортивных соревнованиях и играх; -проведения массовых мероприятий, организации досуга и общения обучающихся; -организации качественного горячего питания, медицинского обслуживания и отдыха обучающихся.

Анализ школьного климата

Психологический климат педагогического коллектива — эмоционально-психологический настрой педагогического коллектива, в котором на эмоциональном уровне отражаются личные и деловые взаимоотношения членов коллектива, определяемые их ценностными ориентациями, моральными нормами и интересами.

Из наиболее важных форм проявления эмоционально-психологического климата в коллективе выступают совместимость, сработанность и сплоченность.

Под совместимостью принято понимать эффект взаимодействия людей, характеризующийся их максимальной удовлетворенностью друг другом.

Сработанность — процесс и результат взаимодействия людей, который характеризуется максимально возможным успехом деятельности при незначительных эмоционально-энергетических издержках.

Сплоченность коллектива является мерой упорядоченности, согласованности и устойчивости внутригрупповых и межгрупповых межличностных взаимосвязей, обеспечивающих стабильность и преемственность (традицию) жизнедеятельности коллектива.

С целью изучения психологического климата, в лицее прошло анкетирование всех субъектов учебно-воспитательного процесса. В анкетировании приняло участие: 1398 человек. А именно: члены администрации - 7 человек, педагоги - 66 человек, родители - 1071 человек, учащиеся 8 – 11 классов – 254 человека.

Результаты анкетирования администрации лицея.

При проведении анкетирования, все члены администрации четко называют цели и задачи лицея. 100% респондентов высказались о том, что в лицее созданы условия для профессионального роста и личностного развития учителя. Об этом свидетельствует ежегодное увеличение количества педагогов, которые создают методические пособия и авторские программы.

По мнению административного состава учебного заведения, уровень обучения в школе можно считать удовлетворительным. Систематически отмечается рост качества знания, заинтересованность педагогов в использовании новаторских методов воспитания и обучения, постоянно проводятся дополнительные индивидуальные занятия учащихся с педагогами предметниками с целью «подтягивания» по предметам (коррекции знаний, помощи в выполнении домашней работы, подготовке к контрольным работам и экзаменам).

КГУ «Школа – лицей № 20 г. Темиртау» не предоставляет платные услуги дополнительного образования. В лицее, усилиями педагогов и администрации, создаются разнообразные местные школьные традиции, интересные внеклассные мероприятия, челенджи и акции, затрагивающие все направления духовно – нравственного и гражданско-патриотического развития. Администрация отмечает, что на протяжении всего учебно- воспитательное процесса сотрудники лицея постоянно обеспечивают реализацию следующих традиций:

- Открытость образовательного процесса;

- Уважение к личности ученика и педагога;

- Стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;

- Создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;

- Организация непрерывного образования учащихся;

- Признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;

- Сохранение и передача педагогического опыта;

- Ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании

- Эффективными традиционными методами обучения.

При возникновении проблем с дисциплиной в педагогическом коллективе или возникновении трудностей, сотрудники администрации поддержку и помощь следующим образом:

Диаграмма 1. Ответы администрации по вопросу о затруднительных ситуациях у педагогического коллектива

На вопрос: «Как осуществляется связь с родителями?» администрация лицея поясняет, сто за счет индивидуальных консультаций и встреч, на родительских собраниях и посредством платформы АСУ «Білімал».

На момент опроса сотрудники администрации, для улучшения в будущем качества организации работы учебного учреждения, планирует продолжить работу по непрерывному профессиональному росту педагогического коллектива, укрепление материально – технической базы, усиление работы над обеспечением безопасности учащихся.

Результаты анкетирования педагогического коллектива лицея.

В КГУ «Школа-лицей №20» проводилось анкетирование психологического климата с помощью 48 вопросов, предназначенных для анализа уровня конфликтности, выявления определенных стилей разрешения конфликтной ситуации, изучения привлекательности труда.

Испытуемые педагоги (73 человека) показали следующие результаты:

-уровень квалификации наших педагогов:

Педагог-исследователь 18 ч
Высшая категория- 6ч
Педагог-эксперт -11 ч
Первая категрия-4 ч
Педагог-модератор- 17ч
Вторая категория- 1ч
Без категории- 16ч

- привлекательность труда данного коллектива – как привлекательность данного аспекта для человека:

Мне интересна работа (83%),
Много товарищей, которые ценят и уважают (26%)
Администрация ценит как хорошего работника (23%)

- общий уровень конфликтности коллектива:

Выше среднего – 0%
Средний – 0%
Ближе к среднему -17%
Ниже среднего – 83%

От удовлетворенности рабочим процессом зависит желание и возможности педагога хорошо работать. Учет мнения педагогов о различных его сторонах позволяет им добиться наибольшей эффективности в педагогической деятельности, устранить негативные характеристики, вызывающие неприятие у участников, развить и расширить те характеристики, которые помогают участникам успешно учиться и работать.

При проведении опроса среди педагогов, выявлены следующие показатели:

82,6% педагогического коллектива отмечают организованность учебного процесса на достаточно высоком уровне.
87% учителей говорят о том, что работа доставляет им удовольствие и они имеют возможность в процессе осуществления педагогической деятельности максимально проявлять свои знания и способности при организации учебного процесса.

Большой процент педагогов 91,3% отмечают факт своевременного и правильного осуществления контроля за образовательным процессом лицея, 95,7% отмечают, что конфликты являются в нашем коллективе редкостью. И 100% опрошенных педагогов считают свои отношения с учениками комфортными, а с коллективом – доверительными.

Диаграмма 2. Мониторинг индекса удовлетворенности педагогов образовательным процессом с 2016 по 2020 уч. год.

Таблица 31. Мониторинг индекса удовлетворенности педагогов образовательным процессом с 2009 по 2020 уч. год.

	2009-10	2010-11	2011-12	2012-13	2013-14	2014-15	2015-16	2016-17	2017-18	2018-19	2019-20
Деятельностная сторона образовательного процесса	81%	83%	84%	61%	80%	81%	80%	80%	80%	80%	80%
Организационная сторона образовательного процесса	71%	72%	77%	57%	76%	76%	76%	76%	76%	76%	76%
Социально-психологическая сторона	82%	76%	78%	62%	89%	90%	89%	90%	90%	90%	90%
Административная сторона образовательного процесса	74%	78%	77%	71%	81%	82%	81%	82%	82%	82%	82%
Групповой индекс удовлетворенности участников образовательным процессом	66%	77%	78%	80%	71%	81%	82%	82%	82%	82%	82%

При проведении опроса, педагогам лицея был задан вопрос об удовлетворенности оказываемыми образовательными услугами. 100% педагогического коллектива довольны образовательными услугами, которые оказывает лицей. Не удовлетворенных образовательными услугами – 0%.

Таблица 32. Результаты опроса педагогов на удовлетворенность образовательными услугами, которые предлагает лицей.

Изменения необходимые лицею для дальнейшего развития	Какие изменения, произошедшие, за последнее время в лицее вы считаете положительными?	Соответствует ли лицей своему статусу?	Почему?
Улучшение материально-технической базы- 48%	Появление системы «электронный журнал»- 80%	да- 100%	Места в олимпиадах и конкурсах-60%
Больше уделять внимание воспитанию учащихся-24%	Объективное выставление оценок -8%		Благодаря качеству предоставляемых услуг-12%
Оптимальное распределение нагрузки на учителей и кл руководителей-8%	Нагрузка по часам--8%		Так как работа ведется организованно- 4%
Улучшение работы электронного журнала - 28%	Прохождение разноуровневых курсов- 12%		Добавлены факультативы и лицейский компонент-12%
Материальное поощрение учителей - 20%	Активное участие в городских мероприятиях –20%		-
Увеличение вариативной части-14%	-	нет-0%	-
Никакие-16%	-	нет-0%	-

Выявленная устойчивость коллектива обусловлена положительными деловыми и эмоциональными взаимоотношениями среди его членов.

Таким образом, анкетирование педагогов учреждения позволило выявить сильные стороны социально-психологического климата КГУ «Школа-лицей №20».

В коллективе в процессе общения осуществляются определенные взаимодействия между его отдельными членами, между индивидом и коллективом в целом, которые оказывают существенное влияние как на динамические процессы, происходящие в нем, так и на состояние, поведение и развитие составляющих ее индивидов, и в ходе которых устанавливаются различные виды взаимоотношений.

При определении путей формирования благоприятного социально-психологического климата в коллективе в первую очередь интересуют именно межличностные взаимоотношения, в основе которых лежат эмоциональные состояния взаимодействующих людей.

Положительная по годам динамика показателя удовлетворенности свидетельствует о целенаправленной работе педагогического коллектива и администрации КГУ «Школа-лицей № 20» над развитием и совершенствованием учебно-воспитательного процесса, о своевременной коррекции педагогической деятельности на основе отслеживания её результатов.

Результаты анкетирования обучающихся 8-11 классов.

Результаты анкетирования являются барометром удовлетворенности образовательным процессом, они доводятся до преподавателей школы, обсуждаются на педсоветах, родительских собраниях, дают возможность наметить дальнейшее движение развития учебного процесса.

Поэтому качество образования – это комплексная характеристика условий образования, которая выражается в объективных показателях и субъективных оценках удовлетворения образовательных потребностей и связана с восприятием людьми своего образовательного статуса в зависимости от культурных особенностей, системы ценностей и социальных стандартов, существующих в обществе. Признание удовлетворенности участников образовательного процесса различными его сторонами является одним из показателей результативности деятельности образовательного учреждения. При выборе критериев мы, прежде всего, ориентировались на субъектную позицию учащихся в образовательном процессе.

Цель анкетирования: определение уровня удовлетворенности качеством школьного образования.

Метод: социологический метод анкетного опроса.

Объект: 254 учащихся

Таблица 33. Мониторинг индекса удовлетворенности учащихся

образовательным процессом с 2017 по 2020 уч. год.

	2017-2018	2018-2019	2019-2020
Деятельностная сторона образовательного процесса	71%	71%	71%
Организационная сторона образовательного процесса	74%	74%	74%
Социально-психологическая сторона	76%	76%	76%
Административная сторона образовательного процесса	84%	84%	84%
Групповой индекс удовлетворенности участников образовательным процессом	77%	77%	77%

В ходе данного анкетирования было выявлено, что индекс удовлетворённости участников (учащихся) образовательного процесса составляет – учащихся - 77%, этот показатель является важным, так как говорит о высоком уровне качества образования.

Значимость школы в жизни:

Получение знаний 87%
Школьные друзья 75%
Приобретение навыков самообразования 54%
Навыки общения 47%
Умение разбираться в людях 43%
Личностное развитие 40%
Формирование гражданской позиции 33%
Раскрытие и развитие индивидуальных способностей 30%
Умение самостоятельно организовать досуг 27%
Формирование характера, умения преодолевать трудности 18%
Бытовые навыки 15%
Самопознание и самооценка 13%
Выбор профессии 9%

Учащиеся отмечают качество образования на высоком уровне.

Выводы и рекомендации.

Учащиеся 8-11-х классов выбрали любимые предметы школьной программы. Важную роль играет личность учителя-предметника. Правильная организация урока, доступность изложения материала, соблюдение педагогического такта, применение разноуровневых заданий способствует повышению мотивации школьников на уроке, создает «ситуацию успеха», помогает учащимся чувствовать себя комфортно. В старших классах также большое значение имеет профессиональная ориентация учащихся, основной упор многие делают на предметы, которые нужны для сдачи выпускных экзаменов и поступления в ВУЗ.

По результатам анкетирования учащихся образовательных услуг наблюдается тенденция удовлетворенности качеством образовательных услуг, комфортностью обучения в школе, сформировано доверие учащихся к учителям, классным руководителям, к уровню преподавания и воспитанию учащихся.

Результаты анкетирования родителей учащихся лицея.

По результатам исследования выявлено, что в целом родители удовлетворены образовательным процессом. 95% родительской общественности отмечают, что довольны выбором школы, ребенку процесс обучения и воспитания в школе нравится. Такой же процент родителей отмечает, что школа регулярно проводит мероприятия по разъяснению обновленного содержания образования.

На вопрос «Чувствуете ли обеспеченность Вашего ребенка условиями безопасности и психологического комфорта в этой школе?» 100% респондентов дают положительный ответ.

Родители отмечают: 71,3% опрошенных - хорошее обеспечение школой дополнительным образованием (наличие кружков и секций разной обучающей и развивающей направленности), 100% - доступность общения и взаимодействия с классными руководителями, учителями, психологами, администрацией лицея, регулярность проведения родительских собраний.

76,9% родительской общественности говорят о том, что образовательный процесс в лицее ориентирован на развитие личности каждого ребенка (нет – 69ч – 19%, остальные затрудняются в ответе).

Большинство родителей (84,6%) отмечают объективное и справедливое оценивание педагогами ребёнка, своевременный контроль за результатами обучения ребенка (84,1%), учитывание индивидуальных особенностей и потребностей (71,7%).

Что касается проблемного поля, то родители выделяют следующие области:

43% родителей отмечают неудовлетворительную организацию питания в лицее (а именно повышение цен, маленький объем порций), 74,8% родителей выражают обеспокоенность и недовольство дистанционным форматом обучения и последствиями такого формата (что далее приводит к некоторому снижению показателей общей удовлетворенности учебным процессом, со стороны родителей).

Также родители в своем большинстве довольны условиями обучения, которые созданы для детей в лицее (72,5%) и удовлетворительными взаимоотношениями с учителями (94%). Хочется отметить тот факт, что большой процент родителей и законных представителей детей говорят о том, что всегда могут при необходимости обратиться в лицей за квалифицированным советом и консультацией (84,6%) и получить ответы на интересующие их вопросы, касающиеся учебы и личности ребенка (87,1%).

Диаграмма 3. Мониторинг индекса удовлетворенности родителей образовательным процессом с 2016 по 2021 уч. год.

Таблица 34. Открытые ответы родителей лицея.

Изменения необходимые лицею для дальнейшего развития (родители)	Какие изменения, произошедшие, за последнее время в лицее вы считаете положительными? (родители)	Изменения необходимые лицею для дальнейшего развития (дети)	Какие изменения, произошедшие, за последнее время в лицее вы считаете положительными? (дети)
Отмена дистанционного формата обучения	Красивый ремонт	Ремонт в санузлах	Отмена школьной формы
Увеличение кружков в стенах школы	Много интересных конкурсов	Спортивный инвентарь для занятий физкультурой (ворота для мини – футбола)	Хороший ремонт
Улучшить качество еды в столовой	Помощь с компьютерами	Вернуть «магазинчик»	Улучшение пожарной безопасности
Поощрение детей грамотами и призами	Освещение в инстаграм конкурсов и другой деятельности в лицее	В столовой сделать больше разнообразия по меню и сделать пищу более вкусной	Появились средства гигиены
		Уменьшение объема домашнего задания
Приглашать неуспевающих учеников на дополнительные консультации	Бесплатное питание для учеников 1,2кл	Уменьшение объема домашнего задания	Обновленные кабинеты труда
Решить вопрос удовлетворительного теплового режима в классах и других школьных помещениях, в т.ч и столовая		Проведение акций, которые интересны самим учащимся и на их выбор (экологические)	Проведение акций и разных мероприятий

Общий вывод по результатам исследования психологического климата.

Анализ результатов анкетирования всех субъектов учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения КГУ «Школа – лицей № 20 г. Темиртау» позволил сделать вывод о благополучном психологическом климате в исследуемом коллективе, а также определить факторы, которые являются определяющими для его оптимизации. К ним относятся: групповая сплоченность; удовлетворенность членов коллектива профессиональной деятельностью, ее условиями; характер межличностных отношений между членами коллектива; конфликтоустойчивость педагогов; доверие к руководителю.

Благоприятный психологический климат в коллективе оказывает эффективное воздействие не только на психологическую комфортность его членов, но и положительно влияет на качество и результаты образовательной деятельности.

Управление школой

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. Цель тематических педсоветов: выработка коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в ОУ.

Темы Педагогического совета актуальны для функционирования и развития лицея, решения конкретны. Общим замыслом Педагогического совета является формирование профессиональной и творческой активности педагога, содействие росту высококвалифицированной, социально активной и конкурентоспособной личности учителя через значимость обсуждаемых вопросов и активное участие в подготовке и работе каждого педагога.

При проведении данных педагогических советов были использованы следующие технологии:

работа временных творческих групп учителей по подготовке материалов к педсовету;
демонстрация компьютерной презентации скомментариями;
анализ и самоанализ педагогическойдеятельности;
анализ сформированных общеучебных умений и навыков (компетенций учащихся).

Можно отметить позитивные тенденции при подготовке и проведении педагогических советов:

заинтересованное участие педагогов, руководителей МО в подготовке и проведении педагогического совета.
включение педагогов в анализ результатов учебной деятельности.
Например на педагогическом совещании в начале года педагоги обсуждали вопросы качества знаний и пришли к выводу, что надо развивать дополнительное образование учащихся. К тому же в лицее имеются для этого хорошие условия – закуплен кабинет STEM, кабинет робототехники, открыт кабинет логики, закуплены станки в кабинет технологии, имеется швейное оборудование, кухонные принадлежности для занятия домоводством. для работы фотостудии также имеется современное оборудование, которое учащиеся используют для монтажа видео, фото и выкладывают свои работы на инстаграмм канале лицея, ютуб канале.

Во главе методической службы стоит методический совет КГУ «Школа-лицей № 20»,который осуществляет координацию методической работы в лицее. В состав методического совета входят директор лицея, заместители директора по УВР, ВР, руководители МО, творчески работающие учителя, имеющие первую и высшую квалификационныекатегории. Приказ № 142/1 от 01.09.2020

№	ФИО	Должность
	Коныртаев Г.Н	Директор
	Беркумбаева М.В.	Зам.директора по УР
	Акимова Г.А	Зам.директора по УР
	Хабибуллин Р.Р	Зам.директора по ПО
	Жумажанова М.Т	Руководитель МО ГЯ
	Бешукова Ж.Д.	Руководитель МО ГЦ
	Сахова А.Е.	Руководитель МО ИЯ
	Ветковская Н.А.	Руководитель МО ПТЦ
	Косарова С.В.	Руководитель МО ЕНЦ
	Гурьянова Т.Е	Руководитель МО НО
	Налегач Е.Н.	Руководитель МО РЦ
	Гаюк Н.А.	Учитель географии
	Интыкбаева Л.Ж	Учитель казахского языка и литературы

Организация деятельности методического совета, целью которого является обеспечение гибкости и оперативности методической работы лицея, направлена на создание условий для повышения квалификации педагогических работников, формирования профессионально значимых качеств учителя, классного руководителя, воспитателя, педагога дополнительного образования, рост их профессиональногомастерства.

Деятельность МС наполнена следующим содержанием:

формирование целей и задач методического обеспечения образовательного процесса и методическая учебапедагогов;
решение педагогических проблем, связанных с методическим обеспечением образовательногопроцесса;
разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению педагогическогоопыта;
управление инновационными процессами влицее.

Деятельность школьных методических объединений.

№	ФИО	Должность
1	Жумажанова М.Т	Руководитель МО ГЯ
2	Бешукова Ж.Д.	Руководитель МО ГЦ
3	Сахова А.Е.	Руководитель МО ИЯ
4	Ветковская Н.А.	Руководитель МО ПТЦ
5	Косарова С.В.	Руководитель МО ЕНЦ
6	Гурьянова Т.Е	Руководитель МО НО
7	Налегач Е.Н.	Руководитель МО РЦ
8	Гаюк Н.А.	Учитель географии
9	Интыкбаева Л.Ж	Учитель казахского языка и литературы

С целью совершенствования педагогического мастерства педагогов в лицее функционируют предметные кафедры:

государственного языка
развивающего цикла
естественно-научного цикла
политехнического цикла
начальной школы
гуманитарных предметов
иностранных языков

Все ШМО активно работали над решением методической темы школы через:

заседания ШМО, на которых рассматривались новинки педагогической литературы, педагоги выступали с докладами, творческими отчетами по методическимтемам;
взаимопосещение уроков;
мероприятияВШК;
сотрудничество с социальнымипартнерами;
участие в городских, районных, лицейскихмероприятиях;
использование информационных технологий на уроках и во внеурочное время;
публикации.

На основании приказа № 192 Министра образования и науки РК от 11.05.2020 года «Об утверждении Правил присвоения (подтверждения) квалификационных категорий педагогам»

Работает экспертный совет, приказ № 153 от 01.09.2020г.

№	ФИО	Должность
1	Коныртаев Г.Н	директор
2	Беркумбаева М.В	Зам.директора по УР
3	Косарова С.В.	Руководитель МО ЕНЦ
4	Гурьянова Т.Е	Руководитель МО НО
5	Есеманова Г.А.	Учитель казахского языка и литературы
6	Вильданова Л.А.	Учитель технологии
7	Орищенко С.В.	Учитель русского языка и литературы

Попечительский совет. Приказ № 147 от 13.08.2020г.

№	ФИО	Должность
1	Фидельский А.В	Председатель
2	Смагулова Г.С.	Секретарь
3	Быков Б.А.	Член ПС
4	Кан В.В.	Член ПС
5	Тетерский А.Е	Член ПС
6	Мукаев Е.К	Член ПС
7	Нуржанова С.Е.	Член ПС
8	Колинько Т.В	Член ПС
9	Кривошеев А.В	Член ПС
10	Макарова Н.В.	Член ПС

Родительский комитет Приказ № 148 от 13.08.2020г.

№	ФИО	Должность
1	Энис Елена Николавна	3Б
2	Брух Ирина Ивановна	1Б
3	Смагулова Гульсум Сактагановна	10Б
4	Петренко Инна Евгеньевна	4-А
5	Кривошеева Татьяна Владимировна	8А
6	Муратова Елена Николаевна	5-Д
7	Новикова Анастасия Михайловна	8-Б
8	Баева Маргарита Александровна	2-Д
9	Лечицкая Людмила Викторовна	4-Б
10	Валейко Надежда Валентиновна	5-Б
11	Айнабекова Сауле Серикбаевна	3-Г
12	Бабыкина Жанна Александровна	3-В

Концепция развития организацииобразования

Настоящая Программа обозначает стратегические направления на 2021 – 2025 учебные годы, которые определяются целями и задачами по каждому стратегическому направлению выявленные из проблем анализа учебно – воспитательного процесса Лицея. Программа развития школы разработана творческой группой лицея. Методологической основой разработки Программы является теория социально-педагогического проектирования основных направлений развития, позволяющая рассматривать школу как субъект и целостный организм в развивающейся и постоянно изменяющейся среде. Ключевой идеей программы является идея развития.

Миссия Лицея :

Обеспечение учащихся качественным обучением естественно-математического направления посредством реализации дополнительного образования

Реализация миссии предполагает изменения характеристик образовательной среды гимназии с учетом сохранения преемственности лучших традиций отечественного образования, современного состояния лицея и предполагаемыми изменениями.

Ценностная часть миссии:

Уважение к себе и окружающим.
Социальная адаптивность и ведение здорового образа жизни:
Уважение к собственной культуре и языку и другим культурам, языкам, правам, морали и разнообразию мнений
Патриотизм и ответственная гражданская позиция.
Работа по реализации программ «Рухани жаңғыру» и ценностей «Мәңгілік Ел».
Работа Совета Лидеров (органа ученического самоуправления):
Командный дух, сплоченность и сотрудничество: включает в себя развитие теплых отношений, формирование навыков сотрудничества и развитие конструктивного подхода, умение критически мыслить при выстраивании взаимоотношений, уважение идей и мыслей других людей.
Обучение на протяжении всей жизни: привитие любви к учебе через любознательность, творчество и критичность к изучаемому материалу, постоянное развитие ума, тела, отношений и характера.
Атмосфера свободы творчества: создание условий для развития талантов и способностей обучающихся, педагогов, внедрение новые методов и технологий обучения, способствующих развитию успешных, способных к дальнейшему обучению обучающихся; создание условий для проявления инициативы и творчества.

Цель Программы развития гимназии - Повышение глобальной конкурентоспособности казахстанского образования и науки, воспитание и обучение личности на основе общечеловеческих ценностей.

Основная идея Программы заключается в развитии образовательной деятельности гимназии для обеспечения доступного качественного образования, достойного позиционирования на рынке образовательных услуг, при сохранении лучших лицейских традиций.

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЦЕЯ

Стратегическое направление 1

«Развитие качества образования»

Стратегическое направление 2

«Развитие кадрового потенциала»

Стратегическое направление 3 «Развитие коллегиальной формы управления»

Стратегическое направление 4 «Создание условий образовательного процесса»

Стратегическое направление 5

«Развитие системы дополнительного образования»

Областные проекты по

«НеделиФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ»

Программа развития профильных предметов

Физика, химия
Биология, география

1. ПРЕДМЕТНЫЕ ОЛИМПИАДЫ

Школьные интеллектуальные игры
Внутришкольная олимпиада
Городская предметная олимпиада

2. Ежегодная КОНФЕРЕНЦИЯдля учащихся

3. ОЛИМПИАДЫпо математике и русскому языку

Другие предметные олимпиады республиканского, международного уровней

«Ярмарка вакансий»

Предметные недели
Открытые уроки
День открытых дверей

«Творческая лаборатория молодых специалистов»
Наставничество
Сетевое сообщество
Воркшопы, коучинги, вебинары, семинары, мастер-классы.
Самообразование
Очные и дистанционные курсы
Курсы ЦПМ АО НИШ
Курсы «НПК Өрлеу» ИПК ПР

Методическая неделя.

Творческие отчеты молодых сепциалистов

Мастер – класс «Компетентностный подход в проведении современного урока»

Программа

«Успешное чтение»

Социально –образовательные проекты

Проект «Экологическое волонтёрство»

Улучшение МТБ

Педагогическая мастерскаяИнформационная культура как условие повышениякачества образования

Программа

«Безопасный интернет»

Проект: «100 вопросов к взрослому»

Программа ранней профоориентации

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГОВ

Кружки

- Music club

- Cooking Club

- Speaking club

- В мире математической логики

- ЛицейNews

- Операторское искусства

- Программирование и гравирование

- Шахматы

- Дебаты

Психолого-педагогическое сопровождение

«Индивидуальный маршрутный лист»

Проект

«Читающая школа»

(читательская грамотность)

Проекты «Зейін», олимпиады «Кенгуру», «Акбота»

Исследование практики в действии:

LessonStudy
Action Research

Проект «Школьное самоуправление»

Дебаты

Проект «Полиязычие»

Инновационное оборудование

STEM- лаборатория

Робототехника

Мультимедийный кабинет Кабинет логики

Фотостудия

Интеллектум кабинет

Проект «Бір отбасы -біп кітап»

«Школа юного исследователя»

Проект «Өнегелі өмір»

Проект

«Бір отбасы - бір кітап»

Активизация деятельности педагогов по участию в конкурсах педагогического мастерства

Попечительский совет

Проект «Кітап – білім бұлағы»(пропаганда чтения)

Элективные курсы

- Школьный физический практикум: наблюдение, эксперимент, моделирование

- Удивительный мир химии

в опытах, наблюдениях и в превращениях

- Простая наука (эксперименты своими руками)

-Робототехника

Спортивные секции

Волейбол, Баскетбол

Приобретение кабинетов новой модификации

Проект: «Школа новых технологий»

«АСУ Білімал»,«Е Білімал» электронной базы «НОБД», учебного центра «BilimLand», «Миндаль», «АСППМ- автоматизированная система психолого-педагогического мониторинга»

Для исследования эффективности реализации программы развития будем использовать следующие критерии и показатели:

Критерии

Показатели

Методы исследования

Готовность к самоопределению и самореализации своего личностного потенциала.

-Уровень обученности и динамика успеваемости;
-освоение образовательной программы;

-участие учащихся в олимпиадах,

конкурсах, в спортивных соревнованиях;
- адекватная самооценка своих качеств, достижений и возможностей;
-уровень познавательной активности;
-профессиональная адаптация школьника;
-уровень мотивации достижений и учения;
-нравственно-психологическая готовность к жизни;
-уровень развития физических качеств личности;
-уровень перегрузки;
-готовность к самообразованию на своем уровне развития;
-умение выделить свой образовательный путь развития в определенной области знания;
- осознанный выбор профиля.

-диагностические контрольные работы, посещение уроков,
-использование карт тематического учета и контроля знаний учащихся;
-анализ деятельности учащихся и учителей;
-анкетирование;
-наблюдение;
-социометрический опрос;
-анализ документов; -тестирование.

2. Готовность учителя к работе по индивидуальным образовательным программам

(вариативный компонент РУПа)

- использование учителями школы современных технологий образования и технологий конструирования уроков на основе индивидуальных образовательных планов;
- умение вести индивидуальную работу с учащимися по их профессиональному самоопределению;
- оказание помощи учащимся в разработке индивидуальных учебных планов;
качественное преподавание нового содержания профильных дисциплин;
умение разрабатывать прикладные курсы и курсы по выбору

-тестирование;

- анализ педагогической деятельности;
-наблюдение.

МОДЕЛЬ ШКОЛЫ В 2025 ГОДУ

Настоящая Программа развития предполагает, что в результате ее реализации, образовательная система школы будет обладать следующими чертами:

школа предоставляет учащимся качественное образование, соответствующее требованиям Государственного общеобязательного стандарта (начального, основного среднего и общесреднего) образования, что подтверждается государственной итоговой аттестацией;
выпускники школы конкурентоспособны в системе высшего и среднего профессионального образования;
в школе действует воспитательная система культурно-нравственной ориентации, адекватная потребностям времени;
деятельность школы не наносит ущерба здоровью учащихся, в ней они чувствуют себя безопасно и защищены от негативных влияний внешней среды;
в школе работает высокопрофессиональный творческий педагогический коллектив; педагоги школы применяют в своей практике современные технологии обучения;
школа имеет эффективную систему управления, обеспечивающую не только ее успешное функционирование, но и развитие, используются механизмы государственно-общественного управления школой;
школа имеет необходимую материально-техническую базу и пространственно- предметную среду, обладает достаточным количеством ресурсов для реализации ее планов;
школа имеет широкие партнерские связи с культурными, спортивными и научными организациями.

Развитие школы определяется следующими принципами:

Принцип гуманитаризации образованияпредполагает формирование у обучающихся многоплановой, целостной и динамичной картины духовного развития. Посредством гуманитаризации образования осуществляется становление духовного мира человека, создаются условия для развития внутренней потребности самосовершенствования реализации творческих возможностей личности.

Принцип гуманизации образованияявляется основополагающим принципом деятельности, предусматривающим переоценку всех компонентов педагогического процесса в свете человекообразующих функций. Основным смыслом образовательного процесса становится развитие ученика

Принцип развивающего обучения. Развивающее обучение предполагает отказ от преимущественно репродуктивных методик и предполагает применение методов творческой мыслительной деятельности и самообразования обучающихся. Развитие умственных способностей предполагает использование новейших педагогических технологий, информационно-комуникативных технологий с помощью которых формируются навыки рационального умственного труда.

Принцип индивидуализацииобучения предполагает всесторонний учет уровня развития и способностей каждого ученика, формирование на этой основе личных планов, программ стимулирования и коррекции развития обучающегося. Индивидуализация обучения имеет своей задачей повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика через систему личностно-ориентированного обучения.

Принцип дифференциацииотражает в формировании такой структуры, при которой максимально учитываются индивидуальные способности и возможности обучающегося. Дифференциация обучения предполагает формирование классов и групп с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, дифференциация обучения отражается в построении образовательной модели, учебного плана.

Принцип целостностиобразования основан на единстве процессов развития, обучения и воспитания обучающихся, его реализация проявляется в создании сбалансированного образовательного пространства, учитывающего комплекс отраслей знаний в содержании образования, адекватность педагогических технологий содержанию и задачам образования.

Принцип непрерывности действует как фундаментальная основа организации целостной универсальной системы образования.

В области содержания образования:

повышение качества общего и дополнительного образования;
Развитие функциональной грамотности;
повышение уровня воспитанности обучающихся;
создание комфортной образовательной среды;
наличие гибкой системы предпрофильного (7-9 классы) и профильного обучения (10-11 классы);
сформированность у обучающихся научного стиля мышления, выступающего в роли необходимого условия самообразования;
увеличение количества победителей олимпиад и творческих конкурсов;
увеличение количества выпускников, закончивших школу с аттестатами особого образца; повышение конкурентоспособности выпускников школы при поступлении в учреждения профессионального образования;
обновление содержания образования через введение новых курсов, кружков, развивающих часов (в том числе в системе дополнительного образования);
укрепление здоровья обучающихся;
позитивное отношение учащихся к ценностям физической культуры, спорта и здорового образа жизни;
повышение уровня коммуникативности и социализации выпускников;
совершенствование воспитательной системы школы;
повышение ответственности родителей за воспитание детей.

В области кадрового обеспечения

сформированность мотивации педагогического коллектива на продолжение инновационной деятельности;
достижение необходимого уровня компетентности в области информационных технологий всеми категориями работников учреждения.

В области управления

организация работы Попечительского совета школы;
четкое структурирование управленческой и организационной системы образовательного учреждения;
определение функционального места и роли каждого компонента педагогической системы;
сформированность системы стимулирования учителей, классных руководителей;
наличие банка данных о потребностях в образовательных услугах и степени их удовлетворения школой, о мотивации учеников, о профессиональном уровне учителей; информатизация системы управления

В области финансирования и материально-технического обеспечения:

увеличение доли внебюджетных средств в общем объеме финансирования школы за счет расширения источников;
приобретение компьютеров нового поколения для кабинета информатики;
обеспечение компьютерами учителей, применяющих информационные технологии в учебном процессе; обеспечение подразделений административной службы современным оборудованием (приобретение компьютеров, ксерокса, принтера);
оснащение учебных кабинетов оборудованием нового поколения;
обеспечение условий безопасности и сохранения жизни и здоровья учащихся и сотрудников.

МОДЕЛЬ ПЕДАГОГА ШКОЛЫ В 2025 ГОДУ:

наличие высокого уровня общей, коммуникативной культуры, теоретических представлений и опыта организации сложной коммуникации, осуществляемой в режиме диалога;
способность к освоению достижений теории и практики предметной области: к анализу и синтезу предметных знаний с точки зрения актуальности, достаточности, научности;
способность к критической оценке и интеграции личного и иного (отечественного, зарубежного, исторического, прогнозируемого) опыта педагогической деятельности;
стремление к формированию и развитию личных креативных качеств, дающих возможность создания уникальных педагогических идей и получения инновационных педагогических результатов;
наличие рефлексивной культуры, формирование потребности в саморефлексии и в совместной рефлексии с другими субъектами педагогического процесса;
наличие методологической культуры, умений и навыков концептуального мышления, моделирования педагогического процесса и прогнозирования результатов собственной деятельности;
освоение культуры получения, отбора, воспроизведения, отработки и интерпретации информации в условиях нарастания информационных потоков;
принятие понятия профессиональной конкуренции как одной из движущих идей развития личности педагога;
наличие культуры педагогического менеджмента в широком смысле, то есть стремление к самоопределению и к принятию ответственности за конечный результат педагогического процесса, что определяет профессиональную успешность в условиях конкуренции;

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА В 2025 ГОДУ.

Перспективная модель выпускника КГУ «Школа-лицей № 20»- компетентная, жизнеспособная и мобильная личность, способная к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях современного общества и реализации программы Мәнгелік Ел.

Соответственно, результатом деятельности школы станут, с одной стороны, сформированные личностные качества выпускника, а, с другой стороны, компетенции выпускника, значимые в социальном окружении и компетентности.

Модельные потребности выпускника школы- это стремление к позитивной самореализации себя в современном мире.

Модельные компетенции выпускника школы- это прочные знания повышенного уровня по основным школьным предметам обучения.

Модельные компетентности выпускника школы- это способность самостоятельно добывать знания, способность эффективно работать и зарабатывать, способность полноценно жить и способность нравственно жить в обществе.

Учитывая основные ценности и цели школы, а также содержание его социально- педагогической миссии, наиболее целесообразным представляется выбор модели выпускника, соответствующий следующим ожиданиям основных субъектов образования:

Культурный кругозор и широту мышления, поскольку для того, чтобы принести реальную пользу для развития экономики, социального обустройства, науки, культуры, образования и здравоохранения гражданин должен уметь мыслить глобальными категориями. Выпускник должен быть способным к творчеству в пространстве культуры, к диалогу в деятельности и мышлении, а также проектировать и реализовать свои жизненное кредо на основе общечеловеческих ценностей;

Патриотизм, выражающийся в том, что гражданин Республики Казахстан должен быть готов в любой момент защищать свою Родину, обладать твердыми моральными и нравственными принципами, знать Конституцию РК, общественно-политические достижения государства, чтить государственную символику и национальные святыни казахского народа;

Умение жить в условиях рынка и информационных технологий, поскольку вхождение страны в рыночные условия и развитие информационных ресурсов требуют от гражданина определенной предприимчивости, смекалки и инициативности, знания компьютерной техники и иностранных языков, готовности к жизни в современном мире, ориентация в его проблемах, ценностях, нравственных нормах, ориентация в возможностях этой жизни для развития своих духовных запросов, ориентация в научном понимании мира;

Владение родным языком и уважительное отношениек другим народам. Знание и уважение государственного языка, укрепление многонациональности и конфессиональности в государстве, сохранение межнациональных отношений и толерантности;

Наличие коммуникативной культуры, владение навыками делового общения, выстраивание межличностных отношений, способствующих самореализации, достижению успеха в общественной и личной жизни;

Готовность выпускника школы к достижению высокого уровня образованностина основе осознанного выбора программ общего и профессионального образования.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

КГУ «Школа-лицей № 20» отдела образования города Темиртау

управления образования Карагандинской области

на 2021-2025 учебный год.

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные			Форма завершения
Развитие качества образования
1	Проведение проблемно-ориентированного анализа деятельности учителей предметников, кафедр и составление SWOT-анализа по позициям	Август-сентябрь 2021	Администрация			SWOT-анализ
2	Разработка плана мероприятий по всем направлениям обучения для обеспечения повышения качества образования учащихся	Сентябрь-октябрь 2021	Зам. директора по УР			План мероприятий
3	Планирование работы предметных МО и учителей предметников по повышению качества знаний обучающихся	Сентябрь-октябрь 2021	Зам. директора по УР Руководители МО			План МО
4	Прохождение курсов повышения квалификации по обновленному содержанию образования педагогами школы	2021-2025	Зам.директора по УР			График прохождения курсов
5	Мониторинг качества обученности учащихся по результатам СОР, СОЧ	Ежегодно	Зам.директора по УР, руководители МО			Мониторинг
6	Мониторинг выполнения учебных программ по предметам	2021-2025	Зам.директора по УР, руководители МО			Мониторинг
7	Создание условий для активного включения обучающихся в олимпиадно-конкурсное движение, проектную и исследовательскую деятельность	2021-2025	Зам.директора по УР, руководители МО			Мониторинг
8	Организация психолого-педагогической поддержки одаренных детей	2021-2025	Психологи			План
9	Использование новых сетевых форм обучения с участием , предприятий, колледжей ВУЗов	2023	Зам.директора по УР, руководители МО			Программы согласованные с ВУЗами
10	Разработка программ внеурочной деятельности по подготовке учащихся к международному исследованию PISA (математическая грамотность, естественнонаучная грамотность). Совершенствование внутренней оценки качества образования в соответствии с критериями международных исследований. Разработка модели подготовки учащихся к международным исследованиям	2022-2023	Зам.директора по УР, руководители МО			Программы
11	Мониторинг исследования адаптационного периода обучающихся 1-х классов	2021-2025	Психологи			Анализ
12	Посещение уроков по предметам, с целью изучения состояния преподавания	В течение учебного года	Заместители директора по УР, ПО, ВР, руководители МО			Анализ уроков
13	Создание системы предпрофильной подготовки и профильного обучения
1	Разработка программ вариативного обучения, элективных курсов обеспечивающих раннюю профилизацию учащихся гимназии.	Сентябрь 2021	Предметные МО	Программы
	Проектированию индивидуального образовательного маршрута учащимся и ее внедрения в образовательный процесс школы	2021-2022	Администрация, психологи	Индивидуальный образовательный маршрут
	Проведение диагностики в 9 классах	Ежегодно	Психолог	Индивидуальный образовательный маршрут
	Разработка параметров и ведение карты мониторинга интересов учащихся основной школы	2021-2022	Психолог	Мониторинг
	Организация и проведение информационной работы с учащимися и родителями по организации профильного обучения.	2021-2022	Администрация школы Психолог	Публикации в инстаграмме
	Совершенствование в школе профориентационной работы	2021-2023	Администрация школы	План работы
	Разработка и реализация программ и учебно-методических комплексов курсов вариативной части учебного плана: Развивающих курсов Предпрофильных курсов в основной школе курсов по выбору, прикладных курсов в старшей школе	2022-2023	Заместитель директора по научно-методической работе	Программы
	Организация теоретико-практических семинаров по вопросам подготовки педагогических кадров к использованию новых образовательных технологий в системе предпрофильной подготовки	2023	Администрация школы, Психолог	Программы семинаров
	Проведение экспертизы программ и учебно-методических комплексов курсов вариативной части учебного плана	2024	Администрация школы	Протокол
	Разработка форм учета достижений учащихся	2023	Заместитель директора по научно-методической работе	Портфолио
	Разработка программы педагогической диагностики	2024	Заместитель директора по научно- методической работе	Диагностический инструментарий
	Разработка программы деятельности школьного Медиацентра	2021-2022	Заместитель директора по воспитательной работе	Программа
	Изменения в организации учебного процесса (групповая работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа учащихся)	2024	Администрация школы
	Формирование системы работы классных руководителей по сопровождению предпрофильной подготовки и профильного обучения.	2024	Администрация школы	План
	Подготовка кадров к работе в профильных классах.	2023	Администрация школы	Протокол методического совета
	Изучение профильных предметов на английском языке Биология Информатика Физика	2021-2025
			Администрация школы	План по реализации закона РК «О языках в РК»
Воспитательная среда школы
1	Создание системы повышения квалификации классных руководителей.	2021-2022	Зам.директор по ВР	План МО
2	Реализация подсистем воспитания в практической деятельности.	2021-2025	Зам.директор по ВР	Мониторинг
3	Разработка сбалансированных годовых планов, отражающих систему жизнедеятельности щколы.	2021-2025	Зам.директор по ВР	план
4	Привлечение учащихся к работе в общественных молодежных организациях.	2021-2025	Зам.директор по ВР	Отчет
5	Создание и реализация действенной системы детского самоуправления, волонтерства.	2021-2024	Зам.директор по ВР	Отчет
6	Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в освоение дополнительных общеобразовательных программ, в том числе с использованием дистанционных технологий.	2021-2022	Зам.директор по ВР	Мониторинг
7	Создание универсальной модели дополнительного образования (в том числе с учетом сетевого взаимодействия), учитывающим индивидуальные потребности и особенности детей.	20222-2023	Зам.директора по ВР	Модель
Совершенствование системы работы школы по сохранению и укреплению здоровья детей.
1	Координация деятельности медицинской, психолого-педагогической, административной служб школы в бережном отношении к здоровью школьника.	2021-2025	Администрация школы	ВШК
2	Осуществление постоянного мониторинга за состоянием здоровья учащихся.	2021-2025	Администрация школы	Паспорт здоровья
3	Проведение теоретико-практических семинаров по вопросу организации здоровьесберегающего потенциала образовательного процесса.	По плану	Администрация школы	Программы семинаров
4	Внутришкольный контроль по вопросу организации техники безопасности и охране труда учителей, педагогов дополнительного образования, учащихся в кабинетах, спортивных залах, студиях, мастерских.	2021-2025	Администрация школы	Справка
5	Организация медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ослабленным здоровьем.	2021-2025	Администрация школы	План
6	Разработка индивидуальных образовательных программ.	Ежегодно	Администрация школы	Индивидуальная образовательная программа
7	Включение в планы работы методических объединений подготовку учителей по проблеме применения в учебном процессе здоровьесберегающих технологий.	2021-2025	Администрация школы	План
8	Обучение детей с ограниченными возможностями в соответствии с индивидуальными образовательными маршрутами.	2021-2025	Администрация школы	Индивидуальная образовательная программа
	Совершенствование кадрового потенциала
1	Создание системы по поддержке, развитию и интеграции положительного опыта педагогов школы.	2021-2023	Администрация школы	Мониторинг
2	Развитие системы методической работы в школе, обеспечивающей диагностику профессиональных дефицитов педагогов, затрудняющих достижение высокого качества образования.	2021-2022
3	Разработка положения о стимулировании педагогов по результатам педагогической деятельности.	2022-2023	Администрация школы	Положение
4	Использование информационных технологий для систематизации опыта работы педагогов школы по отбору и размещению материалов для самостоятельной познавательной и творческой деятельности учащихся.	2021-2025	Администрация школы
5	Обеспечить широкое использование новых образовательных технологий, направленных на формирование навыков самообразования, опыта самоорганизации, компетентности в информационно- коммуникативной сфере.	2021-2025	Администрация школы
6	Организация курсов для обучения педагогического коллектива информационным технологиям.	2021-2022	Администрация школы	План методической службы
7	Разработка перспективного плана повышения квалификации педагогического персонала школы.	2021-2022	Администрация школы	Перспективный план
8	Корректировка направлений деятельности научно-методического Совета, методических объединений учителей-предметников в соответствии с направлениями развития школы.	2021-2022	Администрация школы	Совещания МО
9	Отработка технологий в системе профильного обучения Диалоговые формы работы; Коллективные методы обучения; Учебно-исследовательская деятельность учащихся; Публичная презентация достижений; Метод проектов	2021-2025	Администрация школы	Мониторинг
10	Рост инновационных инициатив педагогического коллектива в рамках реализации проектов Программы развития	2021-2025		Представление педагогического, инновационного опыта на различных образовательных площадках (конкурсах, конференциях, семинарах, печатных работах, в том числе и в дистанционном формате)
11	Обучение педагогов современным технологиям обеспечения качества образования в соответствии с требованиями международных исследований.	2021-2025		Семинар
	Создание условий образовательного процесса
1	Разработать программу деятельности школьного информационного медиа-центра.	2021-2022	Администрация школы	Программа
2	Оснащение и постоянное обновление компьютерной техники.	2021-2025	Администрация школы	Инвентаризационная опись
3	Пополнение книжного и электронного фондов библиотеки.	2021-2025	Администрация школы	Стат. Отчет.
4	Внедрение в учебный процесс высокотехнологических средств обучения, электронных учебников, методических и дидактических пособий	2021-2025	Администрация школы
5	Организация коучингов для педагогов с целью освоения информационных технологий.	2021-2022	Администрация школы	Программа коучинга
6	Модернизация сайта образовательного учреждения.	2021-2022	Системотехник	Сайт
7	Создание электронной среды управленческой деятельности, обеспечивающей эффективный электронный документооборот.	2022
8	Расширение применения средств цифровых технологий в управлении Школы.
9	Разработка и внедрение программы для обучающихся «Безопасный Интернет».
10	Повышение информационной культуры педагогов и учащихся школы.
11	Совершенствование материально-технической базы образовательного учреждения с целью выстраивания развивающей безопасной образовательной среды.
Создание условий для самостоятельной научно-исследовательской, поисковой, проектной деятельности учащихся школы
1	Разработать формы учебной и внеучебной деятельности по формированию у учащихся познавательного интереса к самостоятельной проектной, исследовательской деятельности.		Администрация школы			Рабочий учебный план
2	Совершенствовать работу школьного НОУ. Разработать положение о школьном НОУ, план работы.		Администрация школы			План
3	Совершенствование системы межпредметных олимпиад; предметных декад.		Администрация школы
4	Проведение школьной научно-практической конференции.		Администрация школы			Анализ
5	Участие в городских конференциях, конкурсах.		Администрация школы			Анализ
6	Обеспечение поддержки одаренных детей и педагогов, осуществляющих с ними работу.		Администрация школы
	Развитие системы дополнительного образования
1	Создание универсальной модели дополнительного образования (в том числе с учетом сетевого взаимодействия), учитывающим индивидуальные потребности и особенности детей.
2	Совершенствование системы ученического самоуправления.	2022-2023	Заместитель директора по ВР			План школьного самоуправления
3	Проведение диагностики с целью изучения познавательных, творческих потребностей учащихся, ценностей, их отношения к социально значимой деятельности.	2021-2025	Администрация школы, психолог			Анализ диагностики
4	Организация работы информационных пресс-центров. Разработка положения, плана работы	2022-2023	Заместитель директора по ВР			Положение. План
5	Разработать систему мероприятий, способствующих гражданскому становлению личности.	2021-2025	Заместитель директора по ВР			План воспитательной работы
6	Создание условий для реализации творческого потенциала учащихся с различными интересами, способностями, профессиональными ориентациями.	2021-2025	Заместитель директора по ВР			Рабочий учебный план
7	Проведение традиционных праздников для родителей. Презентация спортивных достижений учащихся.	2021-2025	Заместитель директора по ВР			План воспитательной работы
8	Пропаганда здорового образа жизни, поиск эффективных форм вовлечения детей в занятия спортом.	2021-2025	Заместитель директора по ВР			План воспитательной работы
9	Укрепление материальной базы школы для занятий спортом.	2021-2025	Директор школы
10	Развитие системы дополнительного образования спортивно-оздоровительного направления.	2021-2025	Заместитель директора по ВР			Программы спорт.кружков
	Развитие коллегиальной формы управления
1	Разработка модели управления школы и методов ее осуществления с учетом новых структурных компонентов.	2021-2022	Директор школы		План развития школы
2	Внедрение в управление школой информационных технологий.	2022-2023	Администрация школы
3	Разработать систему самооценки результатов и условий деятельности школы.	2022-2023	Администрация школы		Диагностика удовлетворенности образовательным процессом
4	Обеспечить открытость и прозрачность деятельности школы.	2021-2025	Администрация школы		Сайт школы, инстаграмм
5	Создать пакет методических материалов для управления качеством образования.	2021-2025	Администрация школы		Комплексный план по повышению качества образования
6	Приобретение программного обеспечения для осуществления мониторинга качества знаний.	2021-2025	Администрация школы		АСУ «Білімал»
7	Создание системы мониторинга деятельности педагогов.	2021-2025	Администрация школы		Анализ инновационной деятельности
	Социальное партнёрство
1	Разработка рекомендаций по привлечению семьи в решении проблем обучения и воспитания детей.	2021-2022	Администрация школы		Рекомендации
2	Создание системы скоординированного взаимодействия школы с партнерами, учреждениями образования, здравоохранения, культуры города.	2022-2023	Администрация школы
3	Заключение договоров о сотрудничестве школы с другими организациями, ВУЗами.	2022-2023	Администрация школы
4	Встречи, беседы специалистов (наркологов, психологов, врачей и т.д.) с учащимися и их родителями.	2021-2025	Администрация школы		План воспитательной работы
5	Проведение совместных с родителями педагогических советов по проблемам: "Роль семьи и школы в создании условий по защите прав ребенка" "Проблемы воспитания современного подростка в семье и школе: пути их преодоления" и др.	2022-2023	Администрация школы		План педагогических советов
6	Планирование и проведение совместных мероприятий с Советом ветеранов ВОВ.	2021-2025	Администрация школы		План воспитательной работы
7	Организация работы Попечительского совета.	2021-2022	Администрация школы		План работы попечительского совета
8	Создание «Совета отцов».	2021-2022	Администрация школы		План
9	Внедрение в систему работы школы «Дни открытых дверей для родителей».	2022-2023	Администрация школы		План воспитательной работы
	Совершенствование материально-технической базы школы.
1	Создание необходимой материально-технической и учебно-методической базы для профильного обучения - оборудование кабинетов, приобретение УМК.	2021-2025	Администрация школы		Финансовый план
3	Благоустройство территории.	2022-2023	Администрация школы		Финансовый план
4	Качественное улучшение оснащенности учебных кабинетов.	2021-2025	Администрация школы		Финансовый план

V. Стратегический план действий по развитию школы на 5 учебных лет (2021-2025)г.г.

Стратегическое направление. Развитие качества образования. Формирование конкурентноспособной личности, востребованной на рынке труда в современных экономических условиях.

Цель.Повышение качества образовательных результатов обучающихся

Задачи

Обеспечение повышения учебной мотивации и образовательного потенциала учащихся.
Совершенствование системы управления качеством образования, обеспечивающей повышение объективности оценки образовательных достижений учащихся.
Совершенствование системы индивидуальной поддержки учащихся в достижении прогресса образовательных результатов.
Содействие повышению профессиональной компетентности учителя через использование современных приемов и методов работы.
Повышение компетентности родителей в требованиях к результатам обучения.

Целевые индикаторы

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2020 года

в плановом периоде

2021 год

2022 год

2023 год

2024 год

2025 год

Индикатор 1. Повышение успеваемости и качества знаний учащихся

Анализ

54,9

61,72

63,5

Индикатор 2. Доля обучающихся 9, 11 классов с высоким уровнем качества знаний

анализ

Кол-во

Индикатор 3. Доля обучающиеся, имеющие по одной тройке

анализ

Индикатор 4.Результаты итоговой аттестации учащихся выпускных классов. Показатели ЕНТ

Анализ

балл

Индикатор 5. Количество учащихся-претендентов на аттестат с отличием и «Алтын белгі»

Анализ

Кол-во

Индикатор 6. Количество призеров предметных олимпиад и НПК

Анализ

Кол-во

100

Индикатор 7. Повышение качественного состава педагогов

Анализ

Индикатор 8. Охват дополнительным образованием

Анализ

100

Индикатор 9. Результаты качества школьного образования по международному исследованию PISA

Мониторинг

Индикатор 10. Повышение доли родителей, охваченных родительским всеобучем.

Анализ

100

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Показатель 1 Прохождение курсов повышения квалификации педагогами. Прохождение аттестации педагогов.

Показатель 2 Составление рационального расписания уроков

Показатель 3 Коррекция рабочих планов

Показатель 4. Проведение мониторинга качественной успеваемости по предметам

Показатель 5. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов по ликвидации пробелов в знаниях по отдельным темам и курсам

Показатель 6. Создание условий для развития функциональной грамотности школьников

Показатель 7. Обеспечение МТБ

Мероприятия

Факт

2020 года

2021 год

2022 год

2023 год

2024 год

2025 год

Мероприятие 1. Внедрение индивидуальных планов профессионального развития (ИППР) педагога в зависимости от дефицитов, затруднений.

Формирование запроса на содержание курсов повышения квалификации с учетом выявленных методических проблем учителей.

Мероприятие 2. Обеспечение адресного повышения квалификации педагогов (семинары, курсы, программы ПК и проф.переподготовки) в области сопровождения и оценки индивидуального прогресса обучающихся, работы с детьми с особыми потребностями, учебными и поведенческими проблемами.

Мероприятие 3. Организация профессионального общения, обмена опытом (посещения учителями школы мастер-классов и открытых уроков эффективных педагогов в других образовательных организаций (по возможности)).

Мероприятие 4. Создание творческой группы - школьного профессионального сообщества - для повышения качества преподавания.

Мероприятие 5 . Проведение регулярного группового, индивидуального анализа и обсуждения педагогами результатов, достижений и проблем преподавания на методических объединениях, педсоветах.

Мероприятие 6 . Проведение учителями, прошедшими курсы повышения квалификации, мероприятий, направленных на повышение профессионального уровня коллег (мастер-классы, обучающие семинары, открытые уроки, занятия).

Мероприятие 7 .Обеспечение подготовки педагогов и введение практики «наставничества»

Мероприятие 8 Проведение тематического педсовета по актуальной проблеме «Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы основного общего образования ».

Мероприятие 9 . Разработка и реализация плана деятельности школьных методических объединений по повышению качества предметного образования и профилактики школьной неуспеваемости.

Мероприятие 10Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов для отдельных категорий учащихся и оценка индивидуального прогресса обучающихся с использованием таблицы образовательных (предметные и метапредметные карты наблюдения учителей).

Мероприятие 11 Исследование учебной мотивации обучающихся, удовлетворенности качеством образования.

Мероприятие 12 Исследование удовлетворенности родителей качеством образования.

Мероприятие 13. Анализ результатов ЕНТ с целью определения зоны затруднений обучающихся по каждому разделу содержания предмета.

Мероприятие 14. Диагностика проблем освоения обучающимися основных образовательных программ (предметное содержание).

Мероприятие 15. Изучение социальной ситуации развития неуспевающих детей. Формирование банка данных учащихся школы, составляющих «группу риска».

Мероприятие 16 Организация контроля за обучением школьников, имеющих низкую мотивацию к обучению.

Мероприятие 17 Организация контроля за соответствием результатов внутренней и внешней оценки обучающихся.

Мероприятие 18Внедрение практики проектного управления (по результатам).

Мероприятие 19Совершенствование системы стимулирования педагогов по результатам деятельности.

Мероприятие 20. Вовлечение педагогов в управление (обсуждение проблем школы и принятие решений).

Мероприятие 21. Разработка Программы развития с учетом выделенных проблем и направлений деятельности.

Мероприятие 22. Использование технологии коучинга для повышения профессиональной компетентности административной команды школы.

Мероприятие 23. Создание и поддержка сильных, социально поддерживаемых, традиций школы в организации образовательного процесса.

Мероприятие 24. Развитие системы внутришкольных конкурсов.

Мероприятие 25. Организация проектной деятельности учащихся.

Мероприятие 26. Целесообразное применение педагогами ИКТ в учебном процессе педагогами (информационно-коммуникационных технологий).

Мероприятие 27. Создание условий для формирования умений и навыков учебной деятельности (УУД) учащимися с низкими учебными возможностями в урочное и внеурочное время (применение индивидуального и дифференцированного подходов)

Мероприятие 28. Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов для отдельных категорий учащихся.

Мероприятие 29. Проведение профориентационных мероприятий с учетом контингента учащихся.

Мероприятие 30. Активизация работы родительского комитета.

Мероприятие 31. Модернизация сайта школы

Мероприятие 32. Информирование и просвещение родителей (родительский всеобуч).

Мероприятие 33. Разработка нового (корректировка) вариативного компонента основных образовательных программ.

Мероприятие 34. Изменение предлагаемого набора факультативов, спецкурсов по выбору в соответствие с социальным запросом.

Мероприятие 35. Разработка новых и корректировка содержания реализуемых рабочих программ учебных предметов.

Мероприятие 36. Развитие внеурочной деятельности.

Мероприятие 37. Построение (корректировка) системы взаимодействия с учреждениями культуры, спорта, дополнительного образования,

Мероприятие 38. Организация сетевого взаимодействия школы с другими образовательными организациями в целях реализации программ профильного уровня, элективных курсов, организации предпрофильной практики учащихся, курсов внеурочной деятельности, др.

Мероприятие 39 Проведение мониторинга качества знаний по предметам в 5-11 классах за учебный год.

Стратегическое направление Развитие кадрового потенциала. Поддержка педагогических инициатив и инновационных направлений образовательной деятельности школы.

Цель целостная долгосрочная стратегия управления персоналом, основная цель которой заключается в полном и своевременном удовлетворении потребностей образовательного учреждения в трудовых ресурсах необходимого качества и количества.

Задачи:

1. Оптимизация и стабилизация кадрового состава школы.

2. Создание эффективной системы мотивации труда педагогических работников и иных сотрудников школы.

3. Создание и поддержание организационного порядка в школе, повышение исполнительности, ответственности работников за выполнение должностных обязанностей, укрепление трудовой дисциплины.

4. Оптимизация системы обучения и повышения квалификации специалистов-управленцев.

5. Формирование деловой корпоративной культуры школы

Целевые индикаторы		Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020 года	в плановом периоде
Целевые индикаторы		Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020 года	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
1		2	3	4	5	6	7	8	9
Индикатор 1. Численность педагогических работников с квалификационным уровнем мастера, исследователя, эксперта и модератора		Перспективный план аттестации	%	54%	57%	60%	63%	66%	69%
Индикатор 2.Доля педагогов, участвующих в научно-исследовательской деятельности школы;		Анализ	Кол-во	12	15	20	25	30	35
Индикатор 3. Количество педагогов, участвующих в конкурсах педагогического мастерства		Анализ	Кол-во	35	40	43	47	50	55
Индикатор 4. Оптимизация системы обучения и повышения квалификации специалистов и управленцев. Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации.		мониторинг	%	70%	73%	76%	79%	82%	85%
Индикатор 5. Создание эффективной системы мотивации труда.		мониторинг	%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Показатель 1 Мониторинг эффективности профессиональной деятельности педагогических и управленческих кадров	мониторинг
Показатель 2 Внедрение системы менторинга	анализ
Показатель 3 Реализация механизма системы поощрений и комплекса организационно контролирующих мер по выполнению всеми сотрудниками школы своих должностных обязанностей.	мониторинг
Показатель 3 Поощрение сотрудников за высокие результаты работы в форме благодарностей, грамот, благодарственных записей в трудовую книжку. Выдвижение кандидатуры работника на награждение	мониторинг
Показатель 4 Организация работы по повышению квалификации педагогических кадров	Мониторинг по курсам
Показатель 5 Аттестация педагогических и руководящих кадров	Перспективный план аттестации
Мероприятия				Факт 2020года	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
Мероприятие 1 Мониторинг эффективности профессиональной деятельности педагогических и управленческих кадров					+
Мероприятие 2 Внедрение системы менторинга						+	+	+	+
Мероприятие 3. Улучшение условий труда педагогов для усиления их мотивации к повышению качества обучения и воспитания				+	+	+	+	+	+
Мероприятие 4 . Организация мероприятий по повышению квалификации педагогов в условиях реализации обновленной системы содержания образования.				+	+	+	+	+	+
Мероприятие 5 . Диагностика профессиональной деятельности педагога как основы для выстраивания профессионального роста						+	+	+	+
Мероприятие 6 . Активизация системы поддержки и стимулирования профессиональной деятельности педагогов				+	+	+	+	+	+
Мероприятие 7 Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя				+	+	+	+	+	+
Мероприятие 8 . Разработка педагогом собственного сайта с целью оптимизации взаимодействия с учащимися в образовательном процессе						+	+	+	+
Мероприятие 9. Совершенствование структуры методической работы школы						+	+	+	+
Мероприятие 10 Проведение педагогических советов, семинаров и мастер-классов по темам: «Профессиональный стандарт педагога», «Здоровьесберегающие технологии», «Инновационная деятельность учителя», «Системно-деятельностный подход к обучению», «Дистанционное обучение», «Построение индивидуальных образовательных маршрутов (траекторий) учащегося в различных видах деятельности».,«Исследование в практике учителя»				+	+	+	+	+	+
Мероприятие 11 Разработка и внедрение рейтинговой системы оценки деятельности педагога						+	+	+	+
Мероприятие 12. Программа «Семь шагов к успеху»					+	+	+	+	+
Мероприятие 13. Анализ реализации Плана мероприятий по усилению и развитию кадрового потенциала				+	+	+	+	+	+

Стратегическое направление Развитие коллегиальной формы управления

Цель.Расширение диапазона привлечения участия родителей и общественности в деятельности школы.Развитие

системы на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса.

Задачи

Привлечение социальных партнеров к работе в школе
Создать условия для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере волонтёрства;
совершенствовать механизмы взаимодействия в социуме;
развивать систему традиций школы, культурных и социальных образцов, ценностей, транслировать их в социум;
совершенствовать школьный сайт, инстаграм с целью своевременного информирования общественности о жизни школы, улучшения ее имиджа и повышения рейтинга;
продолжить участие обучающихся в социальных программах, ориентированных на местный социум;
оказывать различную консультационную помощь родителям, обеспечивать взаимодействие с образовательной организацией и родительским сообществом.

Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020 года	в плановом периоде
Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020 года	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
	2	3	4	5	6	7	8	9
Индикатор 1. Количество родителей, принимающих активное участие в работе родительского комитета	мониторинг	%		50%	60%	65%	70%	75%
Индикатор 2. Количество родителей, принимающих активное участие в работе попечительского совета	мониторинг	Кол-во	11	11	11	11	11	11
Индикатор 3.Количество социальных партнеров из числа общественных организаций.	Мониторинг	Кол-во	15	15	17	19	20	20
Индикатор 4. Количество сотрудников состоящих в профсоюзном комитете	Мониторинг	Кол-во	58	58	60	62	64	66
Индикатор 5.Количество социальных проектов, акций, ориентированных на местный социум, в которых принимают участие обучающиеся	Анализ	Кол-во	30	35	37	39	40	40
Индикатор 6. Доля обучающихся 8-11 классов, вовлеченных в волонтерское движение от общего числа учеников школы.	Анализ	Кол-во	15	15	20	25	30	35
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Показатель 1Работа попечительского совета, род.комитета, ученического самоуправления
Показатель 2Работа пед.совета, метод, совета, совещаний при директоре
Показатель 3Взаимодействие с соц.партнерами школы.
Мероприятия			Факт 2020 года	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
Мероприятие 1. Привлечение родительской общественности к мониторинговым исследованиям, участию в социально-значимых программах				+	+	+	+	+
Мероприятие 2. Объединение сообщества профессионалов, нацеленных на решение актуальных проблем образования, науки и практики(на уроке, во внеурочной деятельности, в методической и исследовательской работе);					+	+	+	+
Мероприятие 3 .Совершенствование работы школьного сайта, инстаграм.			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 4.Спец.акции для поддержания имиджа школы			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 5 Взаимодействие с учреждениями образования, культуры, спорта, проф.учреждениями.			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 6 Проведение обучающих семинаров с членами ПС (по законодательству РК, областными и Республиканскими нормативно-правовым документам.				+	+	+	+	+
Мероприятие 7 Проведение заседаний ПС с приглашением заинтересованных сторон по проблемным вопросам развития образовательного учреждения.			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 8Публикация ежегодного информационного доклада школы об итогах учебного года и его представление родителям учащихся.					+	+	+	+
Мероприятие 9 Проведение «Час директора».				+	+	+	+	+
Мероприятие 10 Прогнозирование перспективных направлений развития коллегиального управления.				+	+	+	+	+

Стратегическое направление Создание условий образовательного процесса

Цель создания единого образовательного пространства КГУ «Школа-лицей № 20» -качественное повышение эффективности собственно образовательного процесса, разработка и внедрение механизмов информационного обеспечения процессов функционирования и развития школы, повышение информационной культуры педагогов и учащихся школы.

Задачи

использование ИКТ в качестве объекта изучения;
использование ИКТ в качестве средства представления и получения знаний;
использование ИКТ в качестве инструмента контроля знаний;
использование ИКТ для систематизации и распространения передовых педагогических технологий;
использование ИКТ в целях управления образовательным процессом.

Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020 года	в плановом периоде
Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020 года	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Индикатор 1.Количество кабинетов, оснащенных ПИК	Отчет по МТБ	Кол-во	86	208
Индикатор 2.Количество компьютеров на одного учащегося		Кол-во	0,19	0,19	0,3	0,4	0,5	05
Индикатор 3.Создание эффективной системы информационного обеспечения образовательной программы школы	Мониторинг	%	70%	72%	75%	78%	81%	84%
Индикатор 4.Подготовка учащихся и педагогов к жизни и деятельности в условиях информационного общества	Обучающий семинар	%	56%	60%	63%	66%	69%	72%
Индикатор 5. Повышение процента высококвалифицированных педагогических кадров активное использование информационных и коммуникативных технологий во всех сферах деятельности образовательного учреждения	Отчет	%	54%	57%	60%	63%	66%	69%
Индикатор 6.• Систематическое и целенаправленное обновление компьютерного парка школы современной вычислительной и орг. техникой;	Отчет	%	70%	70%	75%	80%	85%	90%
Индикатор 7. Предоставление возможности всем участникам образовательного процесса использовать образовательные ресурсы школьной и глобальной информационных сетей, принимать активное участие в интернет-проектах: конкурсах, викторинах, олимпиадах, конференциях, форумах;	Отчет	%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
Индикатор 8. Обеспечение функционирования информационной системы «АСУ Білімал», «Е Білімал» электронной базы «НОБД», учебного центра «BilimLand», «Миндаль», «АСППМ- HR+ автоматизированная система психолого-педагогического мониторинга»	Отчет	%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Показатель 1технические ресурсы (материально составляющая);
Показатель 2кадровые ресурсы (интеллектуальная составляющая).
Показатель 3 учебно-методические ресурсы (информационная составляющая).
Мероприятия			Факт 2020 года	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
Мероприятие 1 Совершенствование информационной образовательной среды школы. Разработка и внедрение механизмов информационного обеспечения процессов функционирования и развития школы.				+
Мероприятие 2 Развитие информационной инфраструктуры школы (обновление и оснащение новым оборудованием, своевременное списание устаревшего оборудования)					+	+	+	+
Мероприятие 3 Повышение информационной культуры педагогов и учащихся школы.			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 4 Развитие материально-технической базы классов, классов естественно-математического цикла, мультимедийного кабинета.			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 5 Обновление образовательных программ по предметной области, развитие форм дополнительного обучения учащихся в области информационных технологий: «Робототехника», «В мире информатики», «Информатика и ИКТ» для начальной школы и для учащихся основной школы.			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 6 Внедрение дистанционного обучения по основным и дополнительным программам детей, получающих образование на дому, и детей с ограниченными возможностями				+	+	+	+	+
Мероприятие 7 Создание специальных условий (в части программного обеспечения и цифровых ресурсов) для обучающихся с ограниченными возможностями						+	+
Мероприятие 8 Обеспечение функционирования информационной системы «АСУ Білімал»,«Е Білімал» электронной базы «НОБД», учебного центра «BilimLand», «Миндаль», «АСППМ- автоматизированная система психолого-педагогического мониторинга»			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 9 Информирование участников образовательного процесса о деятельности школы через средства массовой информации. Обеспечение информационного наполнения сайта школы, социальных сетей (Instagram)			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 10 Обеспечение функционирования системы внешнего и внутреннего видеонаблюдения; автоматической системы пожаротушения со звуковым и речевым оповещением; световых табло на пожарных выходах; кнопки тревожной сигнализации,			+	+	+	+	+	+

Стратегическое направление .Развитие системы дополнительного образования.

Цель.создание в школе условий для гармоничного развития социально активной, творческой, конкурентоспособной личности школьников путём расширения системы дополнительного образования.

Задачи

изучение интересов и потребностей обучающихся и их родителей в дополнительном образовании детей;
определение содержания дополнительного образования детей, его форм и методов работы с обучающимися с учетом их возраста, особенностей социокультурного окружения школы;
расширение системы дополнительного образования детей для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей обучающихся в объединениях по интересам .
обращение к личностным проблемам обучающихся, формирование их нравственных качеств, творческой и социальной активности. изучение интересов и потребностей обучающихся в дополнительном образовании детей;
формирование условий для создания единого образовательного пространства;
создание условий для привлечения к занятиям в системе дополнительного образования детей большего числа обучающихся среднего и старшего возраста;
создание максимальных условий для освоения обучающимися духовных и культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов;

Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020 года	в плановом периоде
Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020 года	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Индикатор 1. Охват учащихся доп. образованием	Мониторинг	%	53%	69%	72%	80%	85%	90%
Индикатор 2. Доля обучающихся, охваченных спортивными секциями.	Мониторинг	Кол-во	80	160	200	230	250	270
Индикатор 3.Создание кадровых и материально-технических условий для внедрения программ дополнительного образования	Мониторинг	%	64%	68%	70%	73%	75%	80%
Индикатор 5. Уровень воспитанности учащихся.	Анализ диагностики	%	84%	86%	88%	90%	92%	94%
Индикатор 6. Оценка деятельности объединений дополнительного образования путем участия воспитанников в конкурсах, конференциях, соревнованиях различных уровней	мониторинг	%	51%	55%	58%	60%	62%	65%
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Показатель 1 Обеспечение аналитико-диагностической деятельности (мониторинг интересов и потребностей детей и их родителей в дополнительном образовании, проведение анкетирования)
Показатель 2 моделирование системы дополнительного образования
Показатель 3разработка и апробация программ дополнительного образования
Мероприятия			Факт 2020 года	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
Мероприятие 1. Привлечение и внедрение кадрового состава, педагогов дополнительного образования			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 2.Утверждение годового плана конкурсных и иных мероприятий для обучающихся в системе дополнительного образования детей			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 3. Поддержка проектов вовлечения учащихся в волонтерские проекты			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 4. Поддержка конкурсов социальных проектов и инициатив учащихся			+	+	+	+	+	+
Мероприятие 5. Введение системы дополнительного образования в дистанционной форме обучения для детей с ограниченными возможностями						+	+	+
Мероприятие 5 Оценка деятельности педагогов дополнительного образования путем участия воспитанников в конкурсах, конференциях, соревнованиях различных уровней			+	+	+	+	+	+

План мероприятий КГУ «Школа-лицей № 20» по реализации Программы развития школы на 2021-2022 гг.

№ п/п	Мероприятие		Сроки проведения	Ответственные	Участники	Ожидаемый результат
№ п/п	Наименование	Форма	Сроки проведения	Ответственные	Участники	Ожидаемый результат
1	Проведение проблемно-ориентированного анализа деятельности учителей – предметников, кафедр и составление SWOT– анализа по позициям.	SWOT –анализ	Август – сентябрь 2021 года.	Администрация	Педагоги	Проблемно-ориентированный анализ, план работы гимназии
2	Разработка плана мероприятий по всем направлениям обучения для обеспечения повышения качества образования лицеистов.	Творческие микрогруппы учителей	Сентябрь – октябрь 2021 года.	Заместитель директора по УВР	Учителя - предметники	План мероприятий на учебный год по направлениям обучения учащихся.
3	Планирование работы предметных кафедр и учителей – предметников по повышению качества знаний обучающихся.	Беседа	Сентябрь-октябрь 2021 года	Заместитель директора по УВР	Руководители МО и учителя -предметники	Планы МО и планы учителей - предметников.
4	Составление графика дополнительных и консультационных занятий по алгебре и геометрии в 5-9-х классах, по алгебре, физика, химия, биология , география в 10-11-х классах.	Беседа	Сентябрь – октябрь 2021 года.	Заместитель директора по УВР	Руководители МО и учителя -предметники	Проведение всех дополнительных и консультационных занятий, согласно графику.
5	Разработка программ вариативного обучения, элективных курсов обеспечивающих раннюю профилизацию учащихся лицея .	Предметные МО	Сентябрь 2021 года	Заместитель директора по ПО	Учителя - предметники	Программы вариативного школьного и ученического компонентов учебного плана школы.
6	Посещение уроков по предметам, с целью изучения состояния преподавания	Посещение уроков	В течение учебного года	Заместители директора по УВР, ПО, ВР, заведующие кафедрами	Учителя - предметники	Повышение профессионального уровня учителя.
7	Изучение состояния преподавания предметов по алгебре и геометрии в 5-9 классах, по алгебре, физике, химии, биологии, географии в 10-11 классах.	Посещение уроков	Раз в четверть по параллелям	Заместитель директора по УВР	Учителя математики и русского языка и литературы	План ВШК и планы предметных МО
8	Проведение мониторинга качества знаний по предметам в 5-11 классах за учебный год.	Собеседования и анализ деятельности	Каждое полугодие учебного года	Заместитель директора по УВР и ПО	Учителя - предметники	Отчёты классных руководителей и предметников по четвертям и полугодиям
9	Составление перспективного плана работы педагогов по прохождению курсов ПК по обновлённому содержанию образования.	Беседа с учителями	Сентябрь –октябрь месяцы 2021 года	Заместитель директора по УВР	Учителя - предметники	Банк данных учителей по прохождению курсов ПК по обновлённому содержанию образованию
10	Прохождение курсов повышения квалификации по инклюзивному обучению	Курсы ПК.	В течение года.	Директор. Зам. директора по УВР	Педагоги .	Мотивация педагогов гимназии к преобразованию практики преподавания.
11	Составление перспективного плана работы педагогов по участию в различных конкурсах педагогического мастерства.	Беседа с учителями	Сентябрь –октябрь месяцы 2021 года	Заместитель директора по НМР	Учителя - предметники	Высокие показатели достижений учителей.
12	Составление перспективного плана работы педагогов в коучинг–занятиях по разработке авторских программ.	Беседа с учителями	Октябрь - ноябрь месяцы 2021 года	Заместитель директора по НМР	Учителя - предметники	Высокие показатели достижений учителей.
13	Активизация деятельности педагогического коллектива гимназии в целях повышения уровня педагогического мастерства, через организацию воркшопов, мастер-классов, коучингов и семинаров.	Мозговой штурм	Раз в четверть	Заместитель директора по УВР, НМР, руководители ШМО и учителя, имеющие звания.	Учителя - предметники	Программа коучингов, мастер-классов и семинаров; рефлексивные заметки, кластеры и постеры, опорные схемы.
14	Организация деятельности на основе создания творческих групп «взаимообучение равных» для активизации и участия педагогов в различных мастер – классах, воркшопах, областных проектах, в международных исследованиях «TIMSS, PIZA» (обучение учителей в предметных кафедрах, через обобщение опыта работы лучших учителей)	Творческие объединения учителей	В течение учебного года.	Заместитель директора по УВР, ВР и ПО заведующие лабораториями и мастерскими, учителя – предметники.	Учителя - предметники	Курсы ПК, заседания МО. Профессиональное развитие педагогов лицея.
15	Мастер - класс «Компетентностный подход в проведении современного урока» (на примере учебных предметов)	Встреча с интересными людьми	Раз в четверть	Учителя -предметники	Учителя - предметники	Предоставление опыта работы лучших учителей.
16	Участие учителей школы в работе творческих групп по проблемам образования в школьных творческих группах и творческих группах Отдела образования г. Темиртау.	Школьные творческие объединения	В течение учебного года	Учителя - предметники, руководители МО, заместители директора.	Учителя - предметники	Повышение профессионального уровня учителей.
17	Обсуждение публикаций и авторских программ творчески работающих учителей и внедрение инновационных идей в практику лицея .	Дискуссия	Раз в четверть	Руководители МО и учителя - предметники	Учителя - предметники	Перспективный план работы учителей – предметников, план научно – методической работы.
18	Составление плана работы по активизации деятельности учащихся в разработке научно -исследовательских проектов по предметам	Беседа	Ноябрь – месяц 2021 год	Заместители директора по ПО	Руководители МО, учителя -предметники	План УВП и планы МО
19	Составление плана работы по активизации деятельности учащихся в подготовке к различным конкурсам и соревнованиям	Беседа	Ноябрь – месяц 2021 год	Заместители директора по ПО	Руководители МО, учителя -предметники	План УВП и планы МО
20	Организация различных внеурочных, дополнительных и консультационных занятий по разработке научно – исследовательских проектов	Творческие микрогруппы учителей	В течение учебного года	Заместители директора по УВР и ПО	Руководители МО, учителя -предметники	Планы мероприятий и занятий
21	Организация различных внеурочных, дополнительных и консультационных занятий по активизации предметного участия в соревнованиях и конкурсах	Предметные МО	В течение учебного года	Заместители директора по УВР и ПО	Руководители МО, учителя -предметники	Планы мероприятий и занятий
22	Прохождение дистанционных курсов АНО «Центр развития молодёжи».	Курсы.	В течение года.	Координатор	Педагоги	Мотивация педагогов гимназии к преобразованию практики преподавания.
23	«Информационная культура как условие повышения качества образования»	Педагогический совет.	Ноябрь	Зам.директора по ВР и ПО	Педагоги	Пополнение и генерирование знаний учителями.
24	«Стратегия построения развивающей образовательной среды: организация самостоятельной исследовательской деятельности педагогов и учащихся»	Педагогический совет.	Январь	Заместитель директора по проф.обуч.	Педагоги	Повышение качества и результативности уроков, повышение качества знаний, анализ опыта работы, с выявлением проблем и разработкой рекомендаций.
25	Базовые национальные ценности как основа целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.	Педагогический совет	Ноябрь.	Заместитель директора по УВР.	Педагоги	Внедрение новых подходов в практику преподавания и обучения
26	«Мотивация в учении - залог успеха образовательного процесса».	Научно - методическое совещание.	Январь	директора по УВР и ПО	Педагоги	Пополнение и генерирование знаний учителями
	«Компетентностный подход в проведении современного урока в условиях обновлённого содержания образования» (на примере учебных предметов, опыта лучших учителей)	Мастер - класс	Март-апрель	Зам. директора по УР и проф.обуч педагоги-мастера	Педагоги	Внедрение новых подходов в практику преподавания и обучения
	Областной мастер-класс для учителей математики "Приемы организации дистанционного взаимодействия с учениками 5-9 классов на уроках математики"	Мастер - класс	Октябрь	Зам.директора по проф.обуч., педагоги-мастера	Педагоги.	Пополнение и генерирование знаний учителями
	Марафон педагогических идей «Создание и проектирование информационно - образовательной среды, обеспечивающей результативность дистанционного образования»	Мастер - класс	Ноябрь	Зам. директора по ПО, Руководитель МО ЕМЦ Педагоги-мастера	Педагоги.	Пополнение и генерирование знаний учителями
	Организация и проведение воркшопов в рамках проекта «Бірге оқимыз»	Мастер - класс	В течение года	Зам. директора по ПО	Педагоги.	Пополнение и генерирование знаний учителями
	Совершенствование системы ВШК, в том числе за состоянием преподавания предметов естественно-математического цикла.	Посещение уроков, проверка поурочных планов, срезы знаний, анкетирование учащихся, педагогов.	В течение года	Зам.директора по УР и проф.обуч.	Педагоги.	Логически выстроенная, скорректированная система ВШК, отчеты заместителей директора
	Проведение методических тренингов и коучингов по проблемам преподавания и обучения.	Методические тренинги и коучинги.	В течение года.	Педагоги-мастера, группа развития.	Педагоги.	Внедрение новых подходов в практику преподавания и обучения.
	Организация активного участия педагогов гимназии в областных проектах: "Бірге оқимыз"; "Біркітап – біротбасы", « Өнегеліөмір; Билет в будущее»,	Тренинги, практические занятия.	В течение года.	Зам. директора по УР и проф.обуч.	Педагоги	Пополнение и генерирование знаний учителями
	Разработка и внедрение в практику работы исследовательских тем педагогов "Исследование в действии"	Открытые уроки и мероприятия, презентация опыта работы	В течение года.	Зам. директора по НМР.	Педагоги	Мотивация педагогов лицея к преобразованию практики преподавания.
	Организация и работа «Языковой школы».	Тренинги, практические занятия.	В течение года.	Зам. директора по УВР, Руководители МО государственного языка и английского языка	Учителя английского и казахского языков	Повышение качества и результативности уроков.
	Участие учащихся в областных проектах УМЦ «Чтение в радость», «Одарённому ученику одарённого учителя», «Зеін» с целью повышения функциональной грамотности учащихся.	Конкурсы, мастер-классы и т.д.	В течение года.	заместители директора по УВР и проф.обуч.	Педагоги	Оценка достижений учащихся и анализ результатов исследования.
	Организация и деятельность курсов вариативной части, направленных на развитие ключевых компетенций учащихся.	Кружки, факультативы.	В течение года.	Зам. директора по проф.обучению.	Педагоги.	Повышение качества и результативности уроков.
	Участие учащихся в конкурсах, олимпиадах различного уровня.	Олимпиады, конкурсы, НПК.	В течение года.	Заместитель директора по проф.обучению руководитель НОУ.	Педагоги	Вовлеченность учащихся в конкурсы. Рейтинг участия учащихся и учителей, призовые места, грамоты, сертификаты.
	Работа НОУ	Практические занятия, конкурсы, НПК.	В течение года.	руководитель НОУ.	Педагоги	Разработка проектов, участие в НПК.
	Работа школы олимпийского резерва.	Олимпиады, конкурсы, НПК.	В течение года.	Заместитель директора по проф.обучению руководитель НОУ.	Педагоги	Вовлеченность учащихся в олимпиады и конкурсы.
	Повышение квалификации педагогов школы.	Курсовая подготовка.	В течение года.	Заместитель директора по УВР.	Педагоги.	Сертификат курсов.
	Прохождение дистанционных курсов УМЦ РО Карагандинской области, АНО «Центр развития молодёжи», модульных курсов проекта «Школа цифрового века».	Курсовая подготовка.	В течение года.	Координатор гимназии.	Педагоги	Мотивация педагогов лицея к преобразованию практики преподавания.
	Плановая аттестация педагогов школы.	Открытые уроки и мероприятия, презентация опыта работы, семинары.	В течение года.	Директор, Заместитель директора по УВР.	Аттестуемые педагоги.	Мониторинг прохождения аттестации педагогов.
	Участие в дистанционных олимпиадах для учителей-предметников в рамках проекта «КИО» (РНПЦ «Дарын»).	Олимпиады, конкурсы.		Заместитель директора по проф.обучению.		Повышение предметной компетенции педагога.
	Деятельность педагогов по обмену опытом на площадке информационно-образовательного портала «Bilimal».	презентация опыта работы публикации.	В течение года.	Заместитель директора по проф.обучению.	Педагоги	Обмен опытом, размещение публикаций.
	Проведение обучающих семинаров по ЦОР (программа Padlet, работа с QR-кодами, инструменты GOOGLE, classroom и т.д.)	Педагогические мастерские	Ноябрь.	Заместитель директора по УВР.	Педагоги.	Обеспечение доступа учащихся и педагогов к глобальным информационным ресурсам Повышение эффективного использования ИКТ.
	Заседание сетевого сообщества уровневых учителей гимназии: анализ проделанной работы и координирование дальнейшей деятельности.	Круглый стол	В течение года	Заместитель директора по проф.обучению.	Учителя 1-3 уровней	Конструктивное обсуждение проблем, связанных с усовершенствованием школьного преподавания и обучения.
	Деятельность педагогов в рамках сетевого сообщества Ведущей и партнёрских школ города.	Круглый стол.	В течение года.	Заместитель директора по проф.обучению.	Учителя 1-3 уровней.	Конструктивное обсуждение проблем, связанных с усовершенствованием школьного преподавания и обучения.
	Публикации в научно-методических изданиях, в том числе электронных.	Материалы публикаций.	В течение года.	Заместитель директора по НМР.	Педагоги	Теоретическая и практическая помощь в реализации новых подходов.
	Участие в НПК лицея , города, области.	Конференции.	В течение года.	Заместитель директора по проф.обучению.	Педагоги	Обмен опытом.
	Создание мультимедийных программ, пособий, учебников и т.д. как одного из разделов УМК современного учителя.	УМК	По мере необходимости.	Зам.директора по УР.	Педагоги школы.	Создание, обновление УМК Применение на уроках.
	Работа по разработке сайта школы, интаграмма школы	Сайт школы Инстаграмм школы	В течение года	Администрация	Творческая группа Инженер ПК	Информированность общественности о работе учебного заведения
	Популяризация государственных символов, формирование знаний по истории, традиций и родного языка	Викторина, конкурсы	В течение года	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация учащиеся.	Творческие материалы, отражающие деятельность.
	Изучение опыта социальных проектов НИШ, направленных на патриотическое воспитание и привитие национальных и общечеловеческих ценностей.	Конкурсы, концерты, массовые акции, экскурсии, походы.	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация гимназии.	Создание гимназической модели социальных проектов.
	Изучение проектов УМЦ по реализации программы. Изучение опыта социальных проектов НИШ , направленных на патриотическое воспитание и привитие национальных и общечеловеческих ценностей. и разработка гимназических проектов.	Методические семинары, практические занятия	В течение года	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация	Создание школьных проектов
	Вовлечение учащихся в проекты УМЦ по реализации программы Рухани Жаңғыру.	Конкурсы, концерты, массовые акции, экскурсии, походы.	В течение года	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация	Расширение сферы участия гимназистов в проектах в рамках реализации программы Рухани Жаңғыру.
	Проведение патриотических, волонтерских, гражданско - правовых мероприятий в рамках единой детско-юношеской организации «Жас Ұлан».	Конкурсы, концерты, массовые акции, экскурсии, походы.	В течение года.	Вожатый.	Педагоги, учащиеся.	Расширение сферы участия гимназистов и преобразовании окружающего пространства, получения опыта успешности в социуме.
	Работа по формированию культуры благотворительности.	Благотворительные акции.	В течение года.	Вожатый.	Педагоги, учащиеся.	Расширение сферы участия гимназистов и преобразовании окружающего пространства.
	Активизация работы с родителями через привлечение к общешкольным мероприятиям.	Родительские собрания, гостиные, лектории, тренинги, праздники, выставки, конкурсы.	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация Родители.	Повышение педагогической просвещенности родителей, установление партнерских отношений родителей и школы.
	Анализ наиболее популярных у лицеистов форм внутришкольного дополнительного образования и внеурочной деятельности.	Информационно-аналитическая деятельность /анкетирование/	Август-ноябрь	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрацияучащиеся.	Новое содержание организации воспитательного процесса (программы, учебные планы, методические разработки).
	Анализ реализуемой системы ученического самоуправления.	Информационно-аналитическая деятельность.	Август-ноябрь.	Зам.директора по воспитательной работе.	Вожатый, педагоги, классные руководители, администрация	Определение положительных и отрицательных сторон существующей модели ученического самоуправления.
	Активизация ученического самоуправления и определение возможностей использования адаптированных форм в школе.	Работа с Интернет-ресурсами, информационно-аналитическая деятельность.	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, активисты лицейской системы самоуправления, администрация	Описание новой модели ученического самоуправления.
	Разработка обновленной модели ученического самоуправления.	Проекты.	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, вожатый, классные руководители, администрация, учащиеся.	Творческие материалы, отражающие деятельность модели ученического самоуправления.
	Обучение активных лицеистов, владеющих организаторскими навыками и лидерскими качествами.	Занятия «Школы лидеров».	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация гимназии, учащиеся.	Создание «Совета Лидеров» лицея.
	Развитие форм и направлений внеурочной деятельности в гимназии в соответствии с потребностями обучающихся разных возрастов в целях оптимального сочетания интеллектуального, духовного, эмоционального и физического развития лицеистов.	Проекты.	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация, учащиеся.	Банк эффективных методов и технологий воспитательного процесса, способствующих формированию ключевых компетенций.
	Проведение традиционных гимназических мероприятий с последующим обеспечением участия в международных, областных и городских конкурсах, турнирах, играх.	Фестивали, конкурсы, игровые программы, турниры, концерты.	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация, учащиеся.	Поддержка творческой атмосферы. Укрепление созданных в лицее традиций.
	Организация встреч с известными людьми "Один час с Классным гостем" в рамках проекта "100 новых лиц" или областного проекта «Өнегелі өмір», программы Рухани Жаңғыру.	Встречи	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе. Вожатый.	Классные руководители, учащиеся.	Активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина Республики Казахстан
	Анализ существующей в лицее системы дополнительного образования и внеурочной деятельности.	Круглый стол.	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация, Учащиеся.	Выявление резервов реальной оптимизации нагрузки детей в образовательном процессе для оптимизации нагрузки и гармоничного развития личности лицеистов.
	Организация новых спортивных секций.	«Шахматы» и др.	Август-сентябрь.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация Учащиеся.	Увеличение числа школьников занимающихся спортом.
	Активное участие лицеистов в городских, областных, республиканских творческих конкурсах, спортивных и иных творческих мероприятиях, программах.	Подготовка учащихся, обеспечение участия.	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация, учащиеся.	Выявление, поддержка и развитие талантливых и одаренных детей.
	Формирование интегрированной системы экологического образования.	Классые часы, экологические дни, акции, квест игры	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, учащиеся, родители.	Повышение экологической грамотности
	Внедрение современных форм работы в воспитательный процесс школы (Cinema-технологии, воркшопов, квестов)	Проведение воспитательных мероприятий с учетом новых технологий	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация учащиеся.	Улучшение качества воспитательного процесса
	Проведение акции «Читай, Лицей!» Организация места по обмену книгами (Буккроссинг), READxконференции (в рамках подпрограммы «Тәрбие және білім» «Кiтап — бiлiм бұлағы» )	Буккроссинг READxконференции	В течение года.	Зам.директора по воспитательной работе.	Педагоги, классные руководители, администрация учащиеся, родители	Увеличение читательской аудитории, интересующейся чтением художественной литературы
	Обобщение полученных данных, выводов и рекомендаций.	Мониторинг, диагностика и анализ	Апрель - май	Заместители директора всех подразделений	Учителя - предметники и обучающиеся школы	Разработанная система диагностики и мониторинга.

Қазақ тілінің қолданылу аясын кеңейту

Программа развития школы на 2021-2025