Общеобразовательная школа №7 - Программа развития школы

^{СОДЕРЖАНИЕ}

№ раздела	Наименование разделов	Стр.
	Паспорт Программы развития школы на 2021 - 2025 гг.	2-3
	Информационная справка об организации образования	4
	Анализ деятельности школы	4-68
	Концепция развития организации образования	67-69
	Стратегический план действий по развитию школы на 5 учебных года (2021 - 2025 гг.)	70-82
	Стратегическое направление 1 Развитие качества образования.	70-75
	Стратегическое направление 2 Развитие кадрового потенциала.	75-77
	Стратегическое направление 3 Развитие коллегиальной формы управления.	77-79
	Стратегическое направление 4 Создание условий образовательного процесса.	80-81
	Стратегическое направление 5 Школа-музей	81-82
	План мероприятий школы	83-90

Паспорт программы развития школы

Коммунальное государственное учреждение

«Общеобразовательная школа № 7» города Темиртау Управления образования Карагандинской области.

на 2021-2025 годы

Нормативно-правовое обеспечение ПРШ	Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III «Об образовании» Закон Республики Казахстан от 18 февраля 2011 года № 407-IV «О науке» Закон Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 293-VI«О статусе педагога» Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк, 20 ноября 1989г.) (Ратифицирована Постановлением Верховного Совета РК от 8 июня 1994г. № 77) Закон РК «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года № 345-II; Послание Президента Республики Казахстан - Лидера Нации Н.А. Назарбаева народу Казахстана от 14 декабря 2012 года «Стратегия «Казахстан-2050»: Новый политический курс состоявшегося государства» Послание Главы государства Касым-ЖомартаТокаева народу Казахстана от 02.09.2019г. «Конструктивный общественный диалог – основа стабильности и процветания Казахстана»
Миссия	«Качественное образование, развитие и социализация школьников»
Цель ПРШ	Обеспечение качественного образования, условий для личностного развития учеников и профессионального роста педагогов.
Задачи ПРШ	1. Создать условия для качественного образования. 2. Разработать управленческие технологии, направленные на повышение квалификационного уровня педагогов, мотивации к саморазвитию. 3. Разработать коллегиальную форму управления, способную к организации командной работы по анализу деятельности школы, определению перспективы развития; привлечению родителей к участию в школьной жизни, организации социального партнёрства. 4. Улучшить материально-техническую базу, согласно потребностям школы. 5. Развить музейное движение в школе, привлечь максимальное количество учащихся, педагогов и родителей в различные виды творческой исследовательно-собирательской, проектной деятельности.
Ожидаемые результаты ПРШ (Целевые индикаторы и показатели ПРШ)	1. Развитие качества образования. Организован учебно-воспитательный процесс, направленный на формирование деятельностной среды сотрудничества детей и взрослых», на получение качественного образования, формирования социально значимых качеств личности. Качество знаний по школе составит 53%. Доля учащихся, участников НПК, олимпиад-15%. Развитие дебатного движения. Доля родителей, привлечённых к участию в УВП-20%. 2. Развитие кадрового потенциала. Доля руководителей (директор), закончивших курсы по менеджменту-100%. Количество психологов, прошедших курсы профориентаторов составит 1 человек.Количество учителей, прошедших курсы по применению ИКТ-30 человек. Доля педагогов, участвующих в конкурсах педагогического мастерства составит 15%. Доля педагогов, разместивших методические материалы, составит 78%. 3.Развитие коллегиальной формы управления. В школе действует коллегиальная форма управления, направленная на организацию командной работы. Количество социальных партнёров увеличится до шести. Число педагогов, осуществляющих исследовательскую деятельность, увеличится до 32. 4.Создание условий образовательного процесса. Созданы условия образовательного процесса (усовершенствована материально-техническая база). Количество кабинетов новой модификации увеличится до пяти. Количество оргтехники (принтер 3 в1) увеличится до пяти. Проведён интернет во все учебные кабинеты. Количество ПИК составит- 10. 5. «Школа-музей». Развито музейное движение в школе. В поисково-исследовательскую деятельность вовлечено большое количество педагогов, учащихся, родителей. Развиты поисково-исследовательские навыки у участников проекта.
Основные направления развития ПРШ	1. Развитие качества образования. 2. Развитие кадрового потенциала. 3. Развитие коллегиальной формы управления. 4. Создание условий образовательного процесса. 5. «Школа-музей».
Период реализации Программы	2021-2025 гг.
Организация и контроль исполнения ПРШ	Июнь, декабрь.

II. Информационная справка об организации образования

Общая характеристика организации образования:

Полное название:	Коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа № 7» города Темиртау Управления образования Карагандинской области
Юридический адрес:	Карагандинская область, город Темиртау, ул. Северная-36
Телефон:	87213444176
Тип учреждения:	Государственная организация общего среднего образования
Язык обучения:	русский
Год постройки:	1961 год.
Год последнего капитального ремонта:	2013 год
Число этажей	3
Площадь здания:	2441,9
Проектная вместимость школы:	604 человека

III. Анализ деятельности школы

Информация по качественному составу педагогических кадров

(Возраст)

Таблица №1 приложения

№	Возраст педагогов	Количество	Доля (%)
1	До 30 лет	6	19
2	31 - 45 лет	8	25
3	46 – 60 лет	17	53
4	Свыше 60 лет	1	3
	Итого:	32

(к таблице «1 приложения)

Информация по качественному составу педагогических кадров

(Распределение педагогов по стажу работы)

Таблица №2 приложения

	Стаж педагогов	Количество	Доля (%)
1	До 3 лет	3	9
2	4 - 8	6	18
3	9 – 15	3	9
4	16 – 20	4	12
5	21 – 25	1	3
6	26 - 30	8	24
7	31 – 35	5	17
8	36 - 40	2	8
9	Свыше 40	0	0
	Итого:	32

(к таблице №2 приложения)

Информация по качественному составу педагогических кадров

(Распределение педагогов по уровням квалификации)

Таблица №3 приложения

Всего педагогов	ед. изм.	в том числе по категориям					в том числе по уровням квалификации
Всего педагогов	ед. изм.	всего	высшая	первая	вторая	без категории	всего	педагог-модератор	педагог-эксперт	педагог-исследователь	педагог-мастер
32	чел	18	4	6	3	5	14	7	7	0	0
32	%	56	13	17	10	16	44	22	22	0	0

(к таблице №3 приложения)

(Распределение педагогов по уровням образования)

Таблица №3 приложения

Всего педагогов	ед. изм.	в том числе по уровням образования
Всего педагогов	ед. изм.	средне-специальное/ техническое и профессиональное	послесреднее образование	высшее	послевузовское (магистратура)	послевузовское (докторантура PhD)
32	чел	7	0	22	3	0
32	%	21	0	69	10	0

(к таблице №3 приложения)

Информация о прохождении курсов повышения квалификации

Таблица №4 приложения

№	Направление	Наименование	Всего педагогов	Из них прошли курсы (кол-во)	В организациях			Не прошли обучение
№	Направление	Наименование	Всего педагогов	Из них прошли курсы (кол-во)	ЦПМ (кол-во)	«Өрлеу» (кол-во)	другие другие	Кол-во	%
1	Методика и технологии преподавания	«Эффективное обучение» (3 (базовый) уровень)	32	2	4			28	82
		«Лидерство учителя в школе» (2 (основной) уровень)		0				0	100
		«Лидерство учителя в педагогическом сообществе» (1 (продвинутый) уровень)		0				0	100
2	Менеджмент и лидерство в школе (9-месячные курсы для руководителей школ)	Программа руководителей организаций образования РК (для полнокомплектных школ)	1	0				1	100
3	Обновленное содержание среднего образования (содержание предметов и оценивание в начальной, основной, старшей школах)	Программа обучения учителей по предмету «Начальные классы»	6	6	4	2		0	0
		Программа обучения учителей по предмету «Казахский язык и литература»	6	6		4	2 КЦППК Алматы	0	0
		Программа обучения учителей по предмету «Русский язык и литература»	2	2		2		0	0
		Программа обучения учителей по предмету«Английский язык»	2	2		1	1 КМЦПК Алматы	0	0
		Программа обучения учителей по предмету «Математика»	2	2	1		1 КМЦПК Алматы	0	0
		Программа обучения учителей по предмету «Физика»	1	1		1		0	0
		Программа обучения учителей по предмету «Химия»	1	1	1			0	0
		Программа обучения учителей по предмету «Биология»	1	1			1 КМЦПК Алматы	0	0
		Программа обучения учителей по предмету «География»	1	1			1 КМЦПК Алматы	0	0
		Программа обучения учителей по предмету «История»	2	2	1		1 КЦППК Алматы	0	0
		Программа обучения учителей по предмету «Информатика»	1	1		1		0	0
		Программа обучения учителей по предмету «Художественный труд»	1	1			1 КМЦПК Алматы	0	0
		Программа обучения учителей по предмету «Физическое воспитание»	3	3		2	1 КМЦПК Алматы	0	0
		Программа обучения учителей по предмету «НВПТ»	1	1			1 KAZGUU-Нур-Султан	0	0
4	Разработка и экспертиза заданий по оцениванию (10 предметов основной и старшей школы)	Программа обучения учителей по предмету «Казахский язык и литература»	6	0	1			5	83
		Программа обучения учителей по предмету «Русский язык и литература»	2	0				0	100
		Программа обучения учителей по предмету «Английский язык»	2	0				0	100
		Программа обучения учителей по предмету «Математика»	2	0				0	100
		Программа обучения учителей по предмету «Физика»	1	0				0	100
		Программа обучения учителей по предмету «Химия»	1	0				0	100
		Программа обучения учителей по предмету «Биология»	1	0				0	100
		Программа обучения учителей по предмету «География»	1	0				0	100
		Программа обучения учителей по предмету «История»	2	1	1			1	50
		Программа обучения учителей по предмету «Информатика»	1	0				0	100
5	Школьные тренеры и координаторы	«Рефлексия в практике учителя» (школьные тренеры по методике и технологиям преподавания и обучения)	32	2	2			30	93
		«Исследования в практике учителя» (школьные тренеры по исследованиям)		0				0	100
		Школьные координаторы по критериальному оцениванию		2	2			30	93
6	Обновленное содержание среднего образования (5-дневные для руководителей школ)	Программа обучения директоров школ	1	0				1	100
		Программа обучения заместителей директоров по учебной работе	1	1	1			0	0
		Программа обучения заместителей директоров по воспитательной работе	1	0	1			0	0
7	Школьные психологи	Программа обучения школьных психологов	1	1	1			0	0
7	Школьные психологи	Программа обучения школьных профориентаторов	1	0				1	100

Представленные в анализе данные позволяют утверждать, что в школе сформирован стабильный педагогический коллектив.

Из 32-х педагогов школы
19% - до 30 лет,
25%-31-45 лет,
53%- 46-60 лет,
3%- свыше 60 лет.

Таким образом, основная часть коллектива (56%)—педагоги «зрелого» возраста. Средний возраст коллектива 47 лет. 64% —опытные педагоги со стажем работы от 16 до 40 лет. Педагогов, имеющих небольшой стаж работы 4-15 лет -27%. Обновление коллектива за счёт прибытия "молодых специалистов" незначительно. Начинающих свою деятельность (стаж до 3 лет)—9%. В школе для менее опытных учителей организовано методическое сопровождение более опытными учителями в рамках работы «Школы молодого специалиста».

Из 32-х педагогов школы 56% имеют категории,

44%- «педагоги эксперты» и «педагоги-модераторы».

Таким образом, качественный состав коллектива – 52% (педагоги с высшей, первой категорией и «педагоги-эксперты».

Не имеют категории «молодые» и начинающие педагоги.

Отмечен достаточно высокий уровень образования коллектива—79% имеют высшее и послевузовское (магистратура) образование.

В целях повышения квалификации учителей в школе организована курсовая переподготовка, которая проводится, согласно перспективному плану повышения квалификации, запросам педагогов.

100% учителей закончили курсы по обновлённому содержанию образования по преподаваемым предметам.

4 педагога закончили уровневые курсы по «Эффективному обучению». КГУ «ОШ №7 является «магнитной школой» в городском сетевом сообществе учителей, прошедших уровневые курсы.
Курсы координаторов по КО закончили 2 педагога (в том числе завуч по УР). Этого достаточно для такого немногочисленного коллектива.
Проблемой является«опасность застоя» коллектива.

В ходе анализа выявлены проблемы:

опасность "застоя" педагогического коллектива (не все опытные учителя охотно воспринимают изменения в образовании, требующие инновационных подходов к организации образовательного процесса);
из 7-ми педагогов со средне-специальным образованием имеют высшее образование 3 человека, однако оно не по преподаваемым предметам, 2 педагога пенсионного и предпенсионного возраста и не заинтересованы в повышении уровня образования;
только 7 педагогов имеют уровень квалификации «педагог-эксперт». Нет учителей с квалификацией «педагог-исследователь» или «педагог-мастер». Кроме того, существует тенденция отказа от аттестации учителей предпенсионного возраста (согласно Правилам аттестации). Таким образом, налицо синдром психологической усталости и, как следствие, низкое стремление к повышению профессионального уровня;
недостаточный уровень переподготовки педагогов, что, отчасти, объясняется ограничением по числу педагогов в заявке для Темиртау. Это затрудняет процесс переподготовки.

Пути решения:

Реализация проекта «Успешный учитель».
Приём на работу «молодых специалистов», расширение сферы деятельности профориентационной службы школы («отслеживание» процесса обучения выпускников школы, выбравших педагогическую специальность, поддержание с ними связи, в целях их дальнейшего трудоустройства в КГУ «ОШ №7»), «Ярмарка вакансий»; прохождение студентами педагогических специальностей стажировки в школе.
Участие педагогов школы во внешкольных профессиональных мероприятиях различных уровней.
Размещение методических материалов педагогов в СМИ.
Повышение процента учителей с высшим образованием за счёт поступления в ВУЗ двух педагогов (учителя начальных классов и учителя художественного труда), а так же 3-х педагогов, имеющих высшее образование по смежным дисциплинам.
Ориентирование педагогов на повышение квалификационной категории в ходе аттестации через организацию внутришкольной работы по повышению квалификации:
работа ШМО;
сетевое сообщество, семинары, реализация перспективного плана аттестации;
внутришкольный конкурс «Лучший учитель года»;
ВШК.
Организация переподготовки кадров, согласно потребностям школы и педагогов:
курсы для руководителя по «менеджменту и лидерству в школе»;
по «разработке и экспертизе заданий по оцениванию»;
курсы «школьных тренеров по рефлексии и исследованию в практике» (потребность составляет 5 человек);
курсы для психолога по программе школьных профориентаторов;
курсы по инклюзивному образованию;
курсы переподготовки по преподаваемым предметам.

Научно-методическая и научно-исследовательская деятельность учителей

за последние 3 года (2018-2021 уч.года)

таблица №5 приложения

№	Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя	Учебный год	Наименование статьи	Наименование проекта (исследования)	Наименование учебников, учебно-методических пособий, программ, методических рекомендаций и др.	Выход
1	Бойко Галина Николаевна	2018-2019	«Методика подготовки заданий по истории, курсу ЧОП»-- Сайт Казахстанского интернет-журнала; интеллектуальная игра по истории «Западнотюркский каганат»- сайт инфоурок
1	Бойко Галина Николаевна	2018-2019	Презентации «Огузское государство», «Кимакский каганат»- образовательный интернет-ресурс «Методическая копилка»
2	КантееваАльфияТагировна	2018-2019	«Ступенька вверх»-сборник статей по организации уроков в рамках обновлённого содержания образования. Сборник статей Издательство «Өрлеу»-2017
3	Полтойянен Елена Валентиновна	2018-2019	«На пути к новому»- сборник статей по организации уроков в рамках обновлённого содержания образования. Сборник статей Издательство «Өрлеу»-2017
4	Шестакова Вероника Александровна	2020-2021	«КСП по физике 8 класс «Виды теплопередачи»-Инфоурок
5	Голованова Елена Александровна	2020-2021		«Формирование навыков самообразования через использование информационных технологий на уроках химии, географии»		Методический Совет
6	Соколенко Елена Владимировна	2019-2020		«Причины низкого интереса к чтению у учащихся 1 классов и формирование комплекса мероприятий по его повышению»		Методический Совет
7	Абельдинова Алтын Сериковна	2019-2020		«Скорочтение и осознанность чтения, как средство развития социально-активной личности»		Методический Совет
8	Проскура Анастасия Александровна	2020-2021		«Использование терминологии английского языка на уроках физики»		Методический Совет
9	Абитаева Кымбат Кабдрашевна	2019-2020		«Абай Құнанбайұлы өлеңдерiнiң оқушыларүшiн тәрбиелiк мәнi»		Методический Совет, отчёт по требованию руководителя ГУ «ОО»

(к таблице №5 приложения)

Участие в конкурсах педагогического мастерства

Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя	Наименование конкурса	Результат
0	0	0

За аналитический период педагоги школы не показали свои профессиональные навыки. Из этого следует сделать вывод, что педагоги не ориентированы на свои достижения.

Проблемы:

-отсутствие активности коллектива в размещении статей и методических материалов (используется, в основном, интернет-ресурс, практически нет размещения в печатных изданиях), совсем нет педагогов, участвовавших в разработке учебников, опубликовавших учебно-методические пособия, программы, методические рекомендации; отсутствие участников профессиональных конкурсов;

-недостаточная психологическая готовность учителя к работе в рамках обновленного образования;

-недостаточно высокий уровень самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся.

Пути решения:

-реализация проекта «Успешный учитель»;

-разработать План учебно-методической работы школы на 2021-2022 учебный год;

-составить и реализовать план размещения методических материалов учителей в печатных изданиях, участия учителей школы в профессиональных мероприятиях;

-ВШК

-обеспечить условия для профессионально-личностного развития педагогов, через:

-предметные недели;

-открытые уроки педагогов-экспертов;

-школьную научно-практическую конференцию учителей;

-наставничество;

-участие в конкурсе «Лучший учитель года»; изучение накопленного опыта «Творческие мастерские»;

-разработать критерии оценки эффективности профессиональной деятельности педагогов (рейтинг).

Результативность учебной, научно-исследовательской деятельности учителей с обучающимися школы

(предметные олимпиады,научные соревнования, научно-исследовательские проекты,

по робототехникеи др.)

за последние 3 года (2018-2020 уч.года)

таблица №5 приложения

№	Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя	Учебный год	Наименование мероприятия				Кол-во призеров
			уровень				Кол-во призеров
			Городской	Областной	Республиканский	Между- народный
	АлимкуловаШолпанОрынтаевна	2018-2019	Олимпиада по казахскому языку				1
	АлимкуловаШолпанОрынтаевна	2019-2020	Олимпиада по казахскому языку				0
	Саркина ЛайлаАдиловна	2019-2020	Конкурс видеороликов по произведениям Абая				1
	Саркина ЛайлаАдиловна	2019-2020	Олимпиада по казахскому языку				0
	Каракозова ГульжанМогауовна	2018-2019	Исследовательский проект				0
		2018-2019	Конкурс чтецов (на казаском языке) ко Дню города				1
		2019-2020	Конкурс чтецов, посвящённый 125-тилетию С. Сейфуллина				1
	АйкенбаеваГулмираЖомартовна	2020-2021			Онлайн – олимпиада по казахскому языку «ЗИЯТ – юниор»		2
	АбитаеваКымбатКабдрашевна	2020-2021			Онлайн – олимпиада по казахскому языку «ЗИЯТ – юниор»		3
		2018-2019	Конкурс «Абайские чтения»				0
		2019-2020	Конкурс чтецов, посвящённый 125-тилетию С. Сейфуллина				1
		2020-2021	Конкурс чтецов «Абай—улт мактанашы»				1
	Гринько Ольга Сергеевна	2019-2020			Онлайн - конкурс «Мәңгілік ел – Қазақстан»		1
	Шестакова Вероника Александровна	2018-2019	Конкурс презентаций и видеороликов»				2
			Конкурс компьютерной графики				1
					Конкурс видеороликов		1
				Конкурс компьютерной графики			1
			Конкурс компьютерной графики				2
			Олимпиада по информатике				2
		2020-2021	Конкурс Кинолента независимости				2
		2020-2021		Конкурс Кинолента независимости			2
	Бойко Галина Николаевна	2018-2019			Творческий конкурс (сочинение) «Великая победа»		1
		2019-2020	Конкурс сочинений «Если бы я был президентом»				2
		2019-2020		НПК «Биiк шындарға жол» (ко Дню Первого Президента»			1
	Бугрова Ирина Владимировна	2018-2019	Олимпиада по истории				2
		2018-2019				Конкурс «ПОНИ» в гостях у Пифагора	0
		2019-2020	дебаты				1
		2019-2020	Интерактивная игра «Золотая Орда»				Вышли в финал
		2020-2021	НПК «Аль Фараби—тарихтағытулга»				1
	КантееваАльфияТагировна	2018-2019	Конкурс «Живая классика»				1
		2018-2019	Конкурс сочинений по профориентации (журналистика) «Лёгкое перо»				1
		2019-2020	Конкурс «Живая классика»				1
		2019-2020	Конкурс буктрейлеров «Моя любимая книга»				1
		2020-2021	Олимпиада по русскому языку				1
						Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	1
	Полтойянен Елена Валентиновна	2018-2019	Конкурс «Живая классика»				1
		2018-2019	Олимпиада по русскому языку				1
		2019-2020	Конкурс «Живая классика»				1
		2019-2020	Олимпиада по русскому языку				0
		2020-2021	Олимпиада по русскому языку				2
						Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	5
	Телега Галина Леонидовна	2018-2019				Интеллектуальный конкурс «Старт»	1
		2019-2020			Интеллектуальный марафон «Ақ бота»		0
		2020-2021				Международная олимпиада «Математика на отлично»	1
		2020-2021				Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	4
		2020-2021				Международный конкурс «Кенгуру – математика для всех»	1
	Голованова Елена Александровна	2018-2019	Олимпиада по химии				1
	Голованова Елена Александровна	2018-2019		Проекты по географии			2
	ЖаксыбаеваЖамиляЖамболатовна	2019-20	Олимпиада по биологии				0
	ЖаксыбаеваЖамиляЖамболатовна	2020-2021	Олимпиада по естествознанию				1
	Петухова Вероника Владимировна	2018-2019	Олимпиада по логике				1
		2018-2019			Интеллектуальный марафон «Ақ бота»		5
		2019-2020				Интеллектуальный конкурс «Кенгуру» (математика)	3
		2020-2021				Международная олимпиада «Математика на отлично»	1
		2020-2021				Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	4
	Дорофеева Дарья Павловна	2018-2019	Проекты по английскому языку				1
	Дорофеева Дарья Павловна	2020-2021	Олимпиада по английскому языку				1
	Соколенко Елена Владимировна	2018-2019	Конкурс школьных музеев				1
		2018-2019				Прикладной конкурс «Наши любимые сказки»	1
		2019-20	Экологический конкурс				1
		2019-20				Конкурс буктрейлеров по книгам о ВОв	Итоги не подведены
	Гильманова Клавдия Петровна	2018-2019	Проекты по математике				0
				Олимпиада по математике			0
					Интеллектуальный марафон		2
		2019-2020				Интеллектуальный марафон	1
	Проскура Анастасия Александровна	2018-2019	олимпиада по математике				0
		2019-2020				Интеллектуальный конкурс «Кенгуру» (математика)	3
		2019-2020				Республиканская юниорская олимпиада	0
		2020-2021	олимпиада по математике				1
	Никифорова Татьяна Владимировна	2019-2020	Конкурс ко Дню Первого Президента				2
	Никифорова Татьяна Владимировна	2020-2021				Акция «Полевая почта» к 75-тилетию Победы	1
	АбдылдаеваГулжахраКенешовна	2018-2019	Детская конференция «Модернизация общественного сознания»				1
		2018-2019		Олимпиада по математике « GLEVER»			1
		2020-2021				Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	2
	Абельдинова Алтын Сериковна	2018-2019				Дистанционный конкурс «СТАРТ»	3
						Конкурс «Умный мамонтёнок»	1
						«ПОНИ» - осенний конкурс первоклассников	0
						Конкурс «ПОНИ – РЕЧЕЦВЕТИК»	0
		2019-2020				Интеллектуальный конкурс «Кенгуру» (математика)	3
		2020-2021				Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	4
	Савельева Светлана Борисовна	2018-2019				«ПОНИ» - осенний конкурс первоклассников	1
		2018-2019				«ПОНИ» - зимний конкурс первоклассников	0
		2019-2020				Конкурс «ПОНИ открывает мир»	0
		2019-2020				Конкурс «Кенгуру – математика для всех»	6
		2020-2021				Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	4
	Морозова Фаина Михайловна	2018-2019				Конкурс «ПОНИ» в гостях у Пифагора	0
		2019-2020			Интеллектуальный марафон «Ақ бота»		0
		2019-2020				Интеллектуальный конкурс «Кенгуру» (математика)	3
		2020-2021				Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	2
	Завьялова Регина Ринатовна	2020-2021	НПК				1

90% педагогов школы осуществляют исследовательскую деятельность.

(к таблице №5 приложения)

Результативность участия обучающихся школы в мероприятиях

(предметных олимпиадах, научных соревнованиях, научно-исследовательских проектах,

соревнованиях по робототехнике и др.)

за последние 3 года

таблица №12 приложения

№ п/п	Уровень мероприятия	2018-2019 уч.год			2019-2020 уч.год			2020-2021 уч.год
№ п/п	Уровень мероприятия	Всего обучающихся	Кол-во участников	Кол-во призеров	Всего обучающихся	Кол-во участников	Кол-во призеров	Всего обучающихся	Кол-во участников	Кол-во призеров
1	Районный
2	Городской	462	20	14	484	18	11	483	14	11
3	Областной	462	4	4	484	1	0	483	2	2
4	Республиканский	462	10	8	484	6	1	483	5	5
5	Международный	462	24	5	484	35	11	483	30	19

Процент участия школьников в интеллектуальных соревнованиях по школе составляет 12% (от общего числа учеников), результативность -82%. Участие в мероприятиях республиканского и международного уровней носит дистанционный характер.

Проблемы:

-низкая результативность подготовки учащихся в участии в предметных олимпиадах и НПК, низкий процент участия в интеллектуальных соревнованиях уровня выше городского.

Пути решения:

-проект «Учись учиться», проект «Школа-музей», дебатный клуб;

-переподготовка педагогов на курсах по подготовке к олимпиаде, систематизация работы НОУ.

-психологу школы провести диагностику по выявлению склонностей к изучению наук и творческих способностей школьников; составить банк данных Школы олимпийского резерва учащихся;

-использовать потенциал "Летней школы" для организации работы с учащимися, имеющими повышенную учебную мотивацию

-ВШК

Недельная нагрузка учителей

Таблица №7 приложения

Кол-во часов в неделю

Количество учителей

На начало учебного года

Нагрузка (ставка)

0,06

0,11

0,17

0,22

0,28

0,33

0,39

0,44

0,50

0,56

0,61

0,67

0,72

0,78

0,83

0,89

0,94

1,00

19-24

1,06-1,33

25-27

1,39-1,5

28-36

1,56-2

свыше 36

свыше 2

Всего

на начало 2019-2020 учебного года у46% учителей недельная нагрузка составляет 25-27 часов, 23% учителей имеют недельную нагрузку 19-24 часа.

Недельная нагрузка администрации организации образования на начало 2019-2020 учебного года.

Таблица №8 приложения

Администрация	Недельная нагрузка (час)	Общая нагрузка (ставка)
Директор	9	1
Зам. УР	9	1
Зам. ВР	9	1
Зам. по АХЧ	0	1

Недельная нагрузка администрации не превышает допустимых норм

(1 ставка административной работы и 9 часов/неделю преподавание по специальности диплома).

Проблема:

в течение года школа нуждалась в учителях–предметниках по следующим дисциплинам: иностранный язык, русский язык, физика, история, русский язык, казахский язык в русской школе. По производственной необходимости учителя этих дисциплин имели нагрузку 1,5 ставки.

Пути решения:

-- размещение сведений о вакансиях на портале Енбеқ.kz;

-- приём на работу «молодых специалистов».

Загруженность кабинетов

Таблица №9 приложения

№	Наименование учебных кабинетов	Наличие учебного кабинета (+/-)	Недельная нагрузка в соответствии с класс-комплектами иТиповым учебным планом (час.)							Совмещение с учебным кабинетом…
№	Наименование учебных кабинетов	Наличие учебного кабинета (+/-)	Всего	Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Совмещение с учебным кабинетом…
	Казахского языка и литературы каб 1	+	59	12	12	12	12	11
	Казахского языка и литературы каб 2	-	56	12	11	11	11	11		НВиТП
	Казахского языка и литературы каб 3	-	30	6	6	5	6	7		Русского языка и лит-ры каб 1
	Русскогоязыка и литературы каб 1	+	27	5	6	5	6	5
	Русского языка и литературы каб 2	+	28	6	6	6	5	5
	Английского языка каб 1	+	60	12	12	12	12	12
	Английского языка каб 2	-	31	4	8	5	10	4		Информатики каб 2
	Математики каб 1	+	28	6	6	5	6	5
	Математики каб 2	-	25	5	4	8	4	4		физика
	Информатики каб 1 Мультимедийный кабинет	+	21	4	6	4	3	4
	Информатики каб 2	+	10	4		2		4
	Биологии	+	13	3	4	3		3
	Географии, естествознания	-	21	8	3	8		2		химия
	Химии	+	10		3		4	3
	Физики	+	11	3	4		2	2
	Истории, права	+	37	8	7	7	7	8
	Самопознания	-	11	2	2	2	5			биология
	НВиТП	+	2			1	1
	Музыки	-	4				2	2		Актовый зал
	Робототехники	-	0
	Кабинет технологии	+	28	10	6	6	2	4
	Мастерская по художественному труду для мальчиков	-
	Мастерская по художественному труду для девочек	-
	Спортзал	+	59,5	12	11,5	12	12	12
	Лингафонный кабинет	-
25	Начальных классов каб 1	+	24	5	5	4	5	5
26	Начальных классов каб 2	+	17	3	4	4	3	3
27	Начальных классов каб 3	+	17	4	4	3	3	3
28	Начальных классов каб 4	+	19	4	4	3	4	4
29	Начальных классов каб 5	+	19	4	4	4	3	4
30	Начальных классов каб 6	-	17	4	4	3	3	3		Начальн. классов каб 1
31	Начальных классов каб 7	-	20	4	4	4	4	4		Начальн. классов каб 2
32	Начальных классов каб 8	-	20	4	4	4	4	4		Начальн. классов каб 3
33	Начальных классов каб 9	-	20	4	4	4	4	4		Начальн. классов каб 5
	Всего	19	744,5	158	154,5	147	143	142

Из 19 учебных кабинетов 5 для начальной школы, 1 кабинет казахского языка, 2 кабинета русского языка и литературы, 1 кабинет математики,

1 кабинет иностранного (английского) языка, 2 кабинета информатики

(1 из них мультимедийный), 1 кабинет биологии (новой модификации),

1 кабинет химии (новой модификации), 1 кабинет физики, 1 кабинет истории и права, 1 кабинет НВиТП, 1 кабинет технологии, 1 спортивный зал. Отсутствуют специализированные кабинеты физики, географии, художественного труда. Оборудование мультимедийного кабинета нуждается в замене (по сроку эксплуатации).

Наблюдается высокая загруженность кабинетов, так как школа работает в две смены. В школе функционируют один спортивный зал, который укомплектован спортивным оборудованием. Высокая загруженность спортивного зала объясняется недельной нагрузкой 3 часа в каждом классе. На территории школы имеются: спортивная площадка для игры в баскетбол и волейбол, оборудованы прыжковая яма и гимнастические снаряды. Школа оборудована автоматической системой оповещения пожаротушения, системой видеонаблюдения здания.

Информация о контингенте обучающихся

(Количество класс комплектов)

Таблица №10 приложения

Класс	Язык обучения	Аббревиатура	Количество класс комплектов	Кол-во обучающихся в одном классе	Всего обучающихся
Класс предшкольной подготовки	рус	А	0	0	0
1 класс	рус	А	2	18	35
1 класс	рус	Б	2	17	35
2 класс	рус	А	2	28	58
2 класс	рус	Б	2	30	58
3 класс	рус	А	2	26	51
3 класс	рус	Б	2	25	51
4 класс	рус	А	2	24	47
4 класс	рус	Б	2	23	47
5 класс	рус	А	2	25	48
5 класс	рус	Б	2	23	48
6 класс	рус	А	2	26	52
6 класс	рус	Б	2	26	52
7 класс	рус	А	2	24	47
7 класс	рус	Б	2	23	47
8 класс	рус	А	2	27	52
8 класс	рус	Б	2	25	52
9 класс	рус	А	2	21	46
9 класс	рус	Б	2	25	46
10 класс	рус	А	1	21	21
11 класс	русс	А	1	26	26
Итого:			20	483	483

На период 2020-21 года в школе 20 классов-комплектов, в каждой параллели по 2 класса за исключением, 10, 11 классов (по одному классу в параллели). Контингент учащихся состоит из 483 человек. Проектная мощность здания составляет 604 человека (302 человека/одну смену). В первую смену обучалось 275 человек, во вторую—208.

Успеваемость и качество знаний обучающихся 9, 11 классов

за последние 5 лет (2016-2021 уч.года)

Таблица №11 приложения

№			2016- 2017	2017- 2018	2018- 2019	2019- 2020	2020-2021
	Количество выпускников	9 класс	38	29	47	27	46
	Количество выпускников	11 класс	0	24	28	20	26
	Успеваемость ( %)	9 класс	100	100	100	100	100
	Успеваемость ( %)	11 класс	0	100	100	100	100
	Качество знаний (%)	9 класс	36	41	36	41	50
	Качество знаний (%)	11 класс	0	25	36	40	42,31
	Участие в ЕНТ	% от общего кол-ва выпускников	0	66%	57%	40%	38%
	Участие в ЕНТ	Средний балл	--	61	57	58	58
6	Участие в ВОУД (9 кл)	Средний балл	37,9	--	--	--	--
	Обладатели Алтын белгі	Кол-во претендентов	0	0	0	0	0
	Обладатели Алтын белгі	Кол-во подтвердивших	0	0	0	0	0
	Обладатели аттестатов особого образца	Кол-во претендентов	0	0	0	0	0
	Обладатели аттестатов особого образца	Кол-во подтвердивших	0	0	0	0	0
	Доля поступивших в организации технического и профессионального, послесреднего образования	На грант (%)	14-36%	7-13%	15-20%	15 31%
		На платной основе (%)	2-5%	7-13%	19-25%	25 53%
	Доля поступивших в высшие учебные заведения	На грант (%)	0	5-20%	4-14%	0
	Доля поступивших в высшие учебные заведения	На платной основе (%)	0	5-20%	6-21%	6-30%
	Самозанятые-- трудоустроены (%)		12%	0	29%	3%
	Безработные (%)		0	0	0	0

(к таблице №11 приложения)

Рост качества знаний в 9 классе с 2016 по 2021 год составил 14%, положительная динамика так же прослеживается и в 11 классе—рост составляет 17,31% (в 2016-17 у/г 11 класса в школе не было). В 2016-17 у/г девятиклассники проняли участие в ВОУД. Средний балл составил 37,9.

Проблемы:

- нестабильные показатели по участию в ЕНТ: снизился процент участников ЕНТ с 66% в 2017-18 году до 38% в 2020-21г. Нестабильность показателя объясняется профориентационной направленностью выпускников (основная масса поступает в колледжи или ВУЗы) и финансовыми возможностями семей.

Пути решения:

- совершенствовать профориентационную работу через:

проектно-исследовательскую работу со школьников в рамках НОУ; посещение уроков учителей-предметников (анализ развивающей среды урока с использованием личностно-ориентированного, дифференцированного подходов); психолого-педагогическое сопровождение («Навигатор профессии»; форум «Билет в будущее»); мониторинг профессионального самоопределения учащихся (проект«Моя профессия»),

работу с родителями (профориентационная работа, консультирование психолога по определению профнаправленности школьников).

Качество знаний и успеваемость в разрезе классов

за 2018-2021 учебные годы

На протяжении 2018-21 годов успеваемость по школе составляет 100%

По всем звеньям наблюдается рост качества знаний, кроме начальной школы (незначительное снижение на 2%). Увеличилось и качество знаний в целом по школе.

Качество знаний по предметам. Начальная школа.

Таблицы №14 приложения

№	Предметы	Классы
		2			3			4			Итого
		2018-2019	2019-2020	2020-2021	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2018-2019	2019-2020	2020-2021
1	Русский язык	71%	71%	62%	52%	86%	67%	54%	61%	60%	59%	72%	63%
2	Литературное чтение	76%	75%	78%	58%	82%	73%	62%	69%	62%	65%	75%	71%
3	Казахский язык	69%	71%	69%	60%	67%	67%	64%	57%	64%	64%	65%	67%
4	Иностранный язык	67%	73%	55%	54%	69%	63%	54%	67%	60%	58%	69%	59%
5	Математика	69%	73%	66%	64%	84%	76%	54%	67%	60%	62%	74%	67%
6	Информационно-коммуникационные технологии
7	Естествознание	86%	77%	69%	62%	80%	75%		75%	60%	74%	77%	68%
8	Познание мира	69%	79%	78%	58%	76%	78%	62%	63%	61%	63%	72%	73%

Качество знаний по предметам. Основная школа.

№	Предметы	Классы
		5			6			7			8			9			Итого
		2018-2019	2019-2020	2020-2021	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2018-2019	2019-2020	2020-2021
1	Русс яз	63%	47%	58%	55%	64%	46%	60%	61%	55%	64%	60%	58%	48%	59%	63%	58%	58%	56%
2	Русс лит	69%	50%	63%	62%	66%	50%	55%	57%	55%	64%	60%	58%	48%	59%	63%	59%	58%	58%
3	Казяз и лит	58%	58%	56%	51%	50%	71%	58%	55%	57%	44%	52%	42%	42%	44%	61%	51%	52%	57%
4	Ин.яз	54%	50%	58%	57%	60%	50%	60%	59%	53%	56%	64%	50%	40%	62%	52%	53%	59%	53%
5	Матем	60%	60%	65%	42%	62%	50%										51%	61%	57%
6	Алгебра							53%	40%	57%	48%	50%	42%	38%	48%	57%	46%	46%	52%
7	Геометр							53%	44%	62%	48%	50%	42%	38%	44%	57%	46%	46%	54%
8	Информатика	58%	64%	60%	52%	62%	46%	54%	51%	55%	44%	72%	50%	53%	44%	64%	42%	59%	55%
9	Естеств-е	65%	68%	71%	62%	66%	52%										64%	67%	61%
10	Физика							53%	42%	55%	44%	47%	46%	42%	44%	57%	46%	44%	53%
11	Химия							67%	46%	64%	56%	52%	52%	38%	40%	63%	54%	46%	59%
12	Биология							65%	61%	64%	52%	60%	60%	40%	51%	67%	52%	57%	64%
13	География							67%	59%	68%	52%	60%	54%	40%	48%	65%	53%	56%	62%
14	История Казахстана	71%	60%	67%	57%	70%	52%	51%	48%	53%	68%	56%	46%	40%	44%	63%	57%	56%	56%
15	Вс. истор	76%	60%	63%	64%	70%	50%	70%	61%	60%	52%	68%	52%	40%	44%	65%	60%	60%	58%
16	Осн. права													44%	66%	76%	44%	66%	76%

Качество знаний по предметам. Старшая школа

№	Предметы	Классы
		10			11			Итого
		2018-2019	2019-2020	2020-2021	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2018-2019	2019-2020	2020-2021
1	Алгебра и начала анализа	41%	37%	43%	46%	40%	50%	44%	39%	47%
2	Геометрия	45%	41%	43%	50%	50%	54%	48%	46%	48%
3	Информатика	50%	68%	43%	69%	55%	46%	59%	62%	45%
4	Русский язык	41%	51%	52%	64%	50%	58%	53%	51%	55%
5	Русская литература	41%	48%	48%	71%	60%	58%	56%	54%	53%
6	Казахский язык и литература	45%	41%	43%	50%	45%	46%	48%	43%	45%
7	Английский язык	41%	55%	48%	57%	55%	46%	49%	55%	47%
8	История Казахстана	45%	44%	43%	57%	50%	54%	51%	47%	48%
9	Физика	45%	41%	48%	53%	45%	50%	49%	43%	49%
10	Химия	41%			42%	40%		42%	40%
11	Биология	41%	37%	48%	42%	45%	62%	42%	41%	55%
12	География	41%	48%	48%	53%	50%	58%	47%	49%	53%
13	Всемирная история	45%	44%	43%	53%	50%	54%	49%	47%	49%
14	Основы права	45%			69%	55%		57%	55%

Наблюдается снижение качества знаний в 2-ых, 6-ых, 8-ых классах. Выявлены предметы, по которым снизились качественные показатели: во 2-х классах—русский, иностранный языки; естествознание. В 6-х классах—русский, иностранный языки; ИВТ, естествознание. В 8-х классах—русский, иностранный, казахский языки; математика, физика, история Казахстана. В 10 классе низкие показатели по математике, ИВТ, казахскому языку, истории Казахстана, всемирной истории.

Наиболее низкие показатели в целом в 10, 11 классах (что свидетельствует о неосознанности выбора школьниками формы обучения после 9 класса. Кроме того, по итогам профориентационной работы и результатам психологических исследований по профориентации, большинству учеников было рекомендовано продолжить обучение после 9 класса в колледжах. Однако, они не воспользовались данными рекомендациями).

Проблемы:

-снижение качества знаний в основной и старшей школе;

-низкие качественные показатели во 2-х классах—русский, иностранный языки; естествознание. В 6-х классах—русский, иностранный языки; ИВТ, естествознание. В 8-х классах—русский, иностранный, казахский языки; математика, физика, история Казахстана. В 10 классе низкие показатели по математике, ИВТ, казахскому языку, истории Казахстана, всемирной истории;

-слабая работа классных руководителей и учителей-предметников как с учениками, так и с родителями по предотвращению снижения успеваемости;

- слабая внеклассная работа по предмету, способствующая мотивации учения.

Пути решения:

- реализовать Программу повышения качества знаний, проект «Учись учиться», «Зейін», «Летняя школа», «Читающая школа»;

- посещение уроков высококвалифированных педагогов;

- семинары, мастер-классы, педагогические и методические советы;

- участие школьников в предметных олимпиадах и конкурсах исследовательских работ различных уровней;

- мониторинг учителями качества знаний, выявление причин динамики, осуществление коррекционных мероприятий, направленных на повышение качества знаний;

-административный контроль во 2-х (в 2021-22году в 3-х)классах—русский (Петухова В.В, Савельева С.Б), иностранный языки (Завьялова Р.Р); естествознание (Петухова В.В, Савельева С.Б). В 6-х (7-х) классах—русский (Полтойянен Е.В, Кантеева А.Т), иностранный языки (Дорофеева Д.П); ИВТ (Карибаева Г.А, Шестакова В.А), естествознание (Голованова Е.А). В 8-х

(9-х)классах—русский (Кантеева А.Т), иностранный (Дорофеева Д.П), казахский языки (Саркина Л.А, Каракозова Г.М); математика (Гильманова К.П), физика (Шестакова В.А), история Казахстана (Бугрова И.В). В 10 (11) классе—математика (Гильманова К.П, Проскура А.А), ИВТ (Шестакова В.А), казахский язык (Абитаева К.К, Саркина Л.А), история Казахстана, всемирная история (Бугрова И.В).

Обучающиеся,

имеющие по одной тройке по итогам последних трех лет

Таблица №15 приложения

Класс	2018-2019 уч.год		2019-2020 уч.год		2020-2021 уч.год
Класс	Кол-во	Наименование предметов	Кол-во	Наименование предметов	Кол-во	Наименование предметов
2			1	математика	1	казахский яз.
3					2	английский яз, казахский яз.
5	2	математика, английский яз.
6			1	математика	2	математика
7	3	английский яз., физика, алгебра	1	английский яз.
8	2	физика, геометрия

Количество учащихся «группы резерва» (имеющих по 1 «3») в 2018-19у/г составляло 7 человек, в 2019-20 3 человека, в 2020-21 у/г 5 человек. Предметы, вызывающие особые сложности у учащихся: казахский, английский языки, математика, физика. С учащимися «группы резерва» организуются дополнительные индивидуальные занятия во внеурочное время. Педагоги работают в тесном контакте с родителями (оказывают консультационную помощь по подготовке домашнего задания, информируют о «продвижении» учащегося). Вопрос по «группе резерва» на контроле администрации. Результативность работы с учащимися данной категории рассматривается каждую четверть в ходе мониторинга качества знаний.

Пути решения:

- проект «Учись учиться», «Успешный учитель»;

- систематизировать работу с резервом (учащимися, имеющими по одной две "3"), слабоуспевающими учащимися и детьми с повышенной учебной мотивацией через: дифференциацию учебного процесса, использование методов активного обучения школьников, индивидуальные внеурочные занятия с учениками.

Анализ школьного климата

Школьный климат – это эмоциональная окраска психологических связей участников образовательного процесса школы, возникающая на основе их взаимоотношений, устойчивое состояние группы, относительно стабильный и типичный для него эмоциональный настрой, который отражает реальную ситуацию внутришкольного взаимодействия и межличностных отношений.

Психологическая комфортность необходима не только для развития ребенка и усвоения им знаний, но и педагогам для успешной педагогической деятельности. От этого зависит физическое состояние детей и педагогов. Адаптация к конкретным условиям, к конкретной образовательной и социальной среде, создание атмосферы доброжелательности позволяет снять напряженность и неврозы, разрушающие здоровье всех участников образовательного процесса.

Цель: получение общих сведений о деятельности школы и определение климата школы.

№

Вопросы, заданные по опросу

Ответы

Информация об образовании, опыте и квалификации:

1. Ваш пол:

а) Жен.

б) Муж.

100% (32)

0% (0)

2. Ваш возраст:

а) до 30;

б) 31-45;

в) 46-60;

г) 60 и более.

19%

25%

53%

Ваш пед. стаж:

а) до 3 лет;

б) от 4 до8 лет;

в) от 9 до 15 лет;

г) от 16 до 20 лет;

д) от 21 до 25лет;

е) от 26 до 30 лет;

ж) от 31 до 35 лет;

з) от 36- 40 лет ;

и) свыше 40;

18%

12%

24%

17%

Ваше образование: (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

высшее;
среднее-специальное;
послевузовское (магистратура);
послевузовское (докторантура PhD).

69%

21%

10%

Ваш уровень квалификации:

высшая;
первая;
вторая;
без категории;
педагог-модератор;
педагог-эксперт;
педагог-исследователь;
педагог-мастер.

13%

17%

10%

16%

22%

Уровень удовлетворенности содержанием труда:

Довольны ли Вы содержанием своего труда?

а) да, полностью;

б) скорее «да», чем «нет»;

в) скорее «нет», чем «да»;

г) нет, совсем не удовлетворен (а);

д) затрудняюсь ответить.

68%

24%

Если «да», то что в Вашей деятельности способствует удовлетворению? (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) возможность общаться с детьми, влиять на развитие личности;

б) возможность общаться с приятными мне людьми (коллегами);

в) возможность преподавать тот предмет, который мне нравится;

г) осознание обществом пользы педагогического труда;

д) престиж педагога;

е) есть возможность реализовать свой творческий потенциал;

ж) есть возможность регулировать и подчинять своей воле поведение учащихся;

з) удовлетворительная заработная плата;

и) возможность проявить свой гуманизм в отношении детей;

к) другое (допишите)

56%

33%

45%

20%

15%

22%

18%

Если «нет», то что в Вашей деятельности препятствует почувствовать удовлетворение от своего труда? (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) трудности, неприятности в общении с детьми;

б) не сложились отношения с коллегами;

в) неудовлетворительные отношения с руководителями школы (директор, заместители директора);

г) предмет, который я преподаю, мне не нравится;

д) недостаточный престиж учителя;

е) трудности методического характера, связанные с необходимостью преодолевать неуспеваемость,

ж) отставание учащихся;

з) есть дети, которые меня раздражают;

и) недостаточные возможности для реализации собственного творческого потенциала;

к) не удовлетворяет заработная плата;

л) другое (допишите)

10%

Уровень удовлетворенности условиями труда, бытом:

Удовлетворяют ли Вас условия труда в данной школе (удаленность школы от дома, обеспеченность помещениями, оборудование кабинета, наличие столовой для учителей и т.д.)?

а) да, полностью;

б) скорее «да», чем «нет»;

в) скорее «нет», чем «да»;

г) не удовлетворяют совсем;

д) затрудняюсь ответить.

66%

34%

Если «нет», то что именно мешает Вам быть довольным (ой)? (Можно выбрать несколько вариантов ответов).

а) много времени трачу на то, чтобы доехать до школы;

б) в кабинете нет нужных ИКТ, наглядных пособий;

в) отсутствуют дидактические материалы, лабораторное оборудование, реактивы;

г) оборудование кабинета не соответствует методическим и санитарно-гигиеническим требованиям;

д) школа оформлена неэстетично;

е) другое (допишите)

Уровень удовлетворенности отношениями с коллегами:

Довольны ли Вы взаимоотношениями с коллегами?

а) да, полностью;

б) скорее «да», чем «нет»;

в) скорее «нет», чем «да»;

г) совсем нет;

д) затрудняюсь ответить.

92%

Если «да», то что именно способствует этому? (Можно выбрать несколько вариантов ответов).

а) взаимное уважение;

б) гуманное отношение к Вам;

в) Вашим успехам коллеги радуются, Ваши неудачи их огорчают;

г) когда Вас критикуют, не пытаются унизить, а помочь (устранить недостатки);

д) коллеги помогают Вашему творческому росту;

е) другое (допишите)

50%

53%

29%

15%

22%

Если «нет», то в чем причина Вашего недовольства? (Можно выбрать несколько вариантов ответов).

а) неуважение к Вам как к личности;

б) негуманное отношение;

в) Вашим успехам завидуют, - радуются неудачам;

г) когда критикуют, пытаются оскорбить, унизить;

д) коллеги мешают Вашему творческому росту;

е) затрудняюсь ответить;

ж) другое (допишите)

Уровень удовлетворенности отношениями с учащимися:

Удовлетворяют ли Вас взаимоотношения с учениками?

а) да, полностью;

б) скорее «да», чем «нет»;

в) скорее «нет», чем «да»; -

г) нет, совсем не удовлетворяют;

д) затрудняюсь ответить.

92%

Если Вас удовлетворяют взаимоотношения с учениками, то что этому способствует? (Можно выбрать несколько вариантов ответов).

а) проявления с Вашей стороны уважения к их личности;

б) попытка не обманывать детей, придерживаться данного слова;

в) попытка видеть только положительное в их личности, обучении, поведении, довольно частые поощрения;

г) справедливое оценивание обучения детей;

д) стремление изучать и разделять интересы учащихся;

е) попытки всегда прийти на помощь;

ж) другое (допишите)

52%

29%

40%

42%

52%

35%

Если «нет», то почему? (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) взаимопонимании;

б) нежелание учеников выполнять указания, советы учителя;

в) отсутствие у учащихся интереса к обучению;

г) невоспитанность детей;

д) дети раздражают Вас, нервируют;

е) другое (допишите)

Уровень удовлетворенности взаимоотношениями с руководителем образовательного учреждения, оценка его стиля руководства и личностных качеств:

Довольны ли Вы отношением к Вам директора школы?

а) да;

б) скорее «да», чем «нет»;

в) скорее «нет», чем «да»;

г) нет, совсем не удовлетворен (а);

д) затрудняюсь ответить.

96%

Если «нет», то что именно вас удовлетворяет в отношении директора? (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) способен лишь к принуждению;

б) нетактичен, грубый в общении с Вами;

в) некомпетентен, обнаруживает незнание определенного дела, когда приходится анализировать и оценивать Вашу работу;

г) требовательный только к другим, но не к себе;

д) не может предоставить методической помощи;

е) не поощряет к творческому поиску;

е) другое (допишите)

Если Вы довольны отношением директора, то ответьте, пожалуйста, что именно в его личности и стиле руководства способствует этому. (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) объективно оценивает Вашу работу, не оставляет без внимания ее положительные черты;

б) тактичный, вежливый в общении;

в) оказывает методическую помощь;

и) поощряет Ваши творческие замыслы;

д) личным примером привлекает других к совершенствованию работы;

с) другое (допишите)

37%

35%

12%

21%

39%

Уровень удовлетворенности взаимоотношениями с заместителем руководителя образовательного учреждения, оценка его стиля руководства и личностных качеств:

Довольны ли Вы отношением к Вам заместителя директора по учебно-воспитательной работе?

а) да;

б) скорее «да», чем «нет»;

в) скорее «нет», чем «да»;

г) нет, совсем не удовлетворен (а);

д) затрудняюсь ответить.

88%

Если «нет», то что именно негативно влияет на Ваше настроение? (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) способен лишь к принуждению;

б) нетактичен, грубый в общении с Вами;

в) некомпетентен, обнаруживает незнание дела, когда приходится анализировать и оценивать Вашу работу;

и) требовательный только к другим, но не к себе;

д) не может предоставить методической помощи;

е) не поощряет к творческому поиску;

е) другое (допишите)

Если Вы довольны отношением к Вам заместителя директора, то укажите, пожалуйста, что именно в его личности и стиле руководства способствует этому? (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) объективно оценивает Вашу работу, не оставляет без внимания ее положительные черты;

б) тактичный, вежливый в общении;

в) компетентный, оказывает методическую помощь;

г) поощряет Ваши творческие замыслы;

д) личным примером привлекает других к совершенствованию работы; е) другое(допишите)

50%

30%

47%

21%

18%

Самооценка сотрудника его вклада в формирование благоприятного климата коллектива:

Считаете ли Вы, что своей деятельностью и поведением способствуете установлению здорового социально-психологического климата в коллективе?

а) да, считаю;

б) скорее «да», чем «нет»;

в) скорее «нет», чем «да»;

г) нет, совсем не считаю так;

д) затрудняюсь ответить.

63%

18%

27%

Если «да», то какие черты Вашей личности и деятельности способствуют повышению настроения в педагогическом коллективе? (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) доброжелательный, вежливый в отношениях с коллегами;

б) дисциплинированный, внимательный относительно руководителей;

в) уважаю личность учащихся, стараюсь быть справедливым;

г) творчески подхожу к работе;

д) принимаю активное участие в общественной работе;

е) не считаю себя лучше всех;

ж) другое (допишите)

58%

29%

45%

43%

27%

Если «нет», то какие черты Вашей личности и деятельности препятствуют установлению позитивного настроения в педагогическом коллективе? (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) бываю вспыльчивым, тогда могу позволить себе грубость в адрес коллег, руководителей;

б) иногда могу опоздать на работу или не выполнить в срок поручения администрации;

в) не могу терпеть замечаний администрации;

г) не сдержан в отношениях с учениками;

д) не участвую в общественной работе или очень недоволен, когда мне поручают что-либо;

е) считаю себя лучше других и даю понять это;

ж) другое (допишите

IX. Мнения относительно конфликтов в коллективе:

Случаются ли в Вашем коллективе конфликты?

а) да;

б) нет;

в) трудно сказать.

80%

12%

Если случаются, то с каким интервалом?

а) часто;

б) редко;

в) не бывает.

12%

88%

С чем, на Ваш взгляд, связано возникновение конфликтов? (Отметьте цифрами 1, 2, 3, 4, 5... - по важности вариантов)

а) с неправильной оценкой деятельности учителя;

б) с нарушением норм поведения, трудовой дисциплины;

в) с психологической несовместимостью отдельных педагогов;

г) с неправильно выбранным стилем руководства;

д) с низким уровнем сплоченности коллектива;

е) другое (допишите)

12%

16%

Влияют ли конфликты в Вашем коллективе на качество учебно-воспитательного процесса?

а) да, влияют отрицательно;

б) скорее «да», чем «нет»;

в) скорее «нет», чем «да»;

г) да, влияют положительно;

д) затрудняюсь ответить.

44%

12%

14%

12%

Опосредованная информация об уровне демократизации и гуманизации руководства, гласности в коллективе, а также уровень удовлетворения потребности работников в самоуважении, самовыражении:

Имеете ли Вы реальную возможность па педсоветах, собраниях и т.д. высказывать свои критические замечания по вопросам, которые обсуждаются?

а) да, всегда имею возможность и выступаю с речами или предложениями;

б) есть, но не всегда;

в) иногда имею такую возможность и использую ее;

г) никогда не имею возможности высказывать свое мнение, избегаю неприятностей со стороны администрации;

д) затрудняюсь ответить.

53%

50%

16%

26%

Как относятся к Вашим предложениям, мнениям? (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) внимательно обсуждают и всегда принимают во внимание;

б) зачастую не принимают во внимание;

в) выслушивают, но не учитывают предложения, ведь решение уже принято, и никаких изменений не допускают;

г) не слушают, прерывают выступление, угрожают;

д) затрудняюсь ответить;

е) другое (допишите)

54%

16%

14%

16%

Если Ваши мнение совсем не учитывается или выступление прерывают, как Вы к этому относитесь? (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) выражаю свое мнение в письмах в высшие инстанции;

б) чувствую беспокойство, считаю, что это несправедливо, о чем заявляю открыто администрации или представителям общественных организаций;

в) чувствую беспокойство, но открыто не выражаю своего мнения, принимаю решение больше не высказывать свое мнение;

г) сначала волнуюсь, а потом успокаиваюсь и работаю, как и раньше;

д) затрудняюсь ответить;

е) другое (допишите)

16%

14%

XI. Уровень удовлетворенности работников в целом данным коллективом; потенциальная и реальная текучесть кадров; контрольная информация об удовлетворенности конкретными составляющими морально-психологического климата:

Хотели бы Вы перейти на другую работу?

а) нет, не хочу;

б) скорее, не хочу;

в) скорее, хочу;

г) да, хочу перейти и ищу другую работу;

д) затрудняюсь ответить.

74%

24%

Если хотите найти другую работу, то это будет в пределах системы образования?а) да;б) нет.

26%

18%

Если Вы хотите перейти на другую работу, то назовите, пожалуйста, причины. (Можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) недовольство специальностью;

б) недовольство условиями (далеко от дома, в школе тесно, плохое помещение, отсутствует необходимое оборудование, приборы и др.);

в) недовольство величиной заработной платы;

г) однообразие работы;

д) недостаточная самостоятельность;

е) выполненная работа не соответствует квалификации;

ж) не сложились отношения с руководителем (подчеркнуть необходимоес директором, заместителем директора по учебно-воспитательной работе и др.) _______________________

з) неблагоприятные отношения с коллегами;

и) неправильный стиль руководства коллективом;

к) нет условий для творческого роста;

л) нет условий для карьерного продвижения;

м) нет перспектив на улучшение жилищных условий;

н) другое (допишите)

По результатам диагностики

учащиесялюбят свою школу, с удовольствием ее посещают, им интересно учиться (73%). Основной задачей школы считают раскрытие и развитие способностей– 64 %, поддержание постоянного диалога между педагогом, учеником и родителями, развитие способностей к самостоятельности и личной ответственности учащихся - 42 % опрошенных. Выпускники школы намерены дальше продолжать обучение в высших учебных заведениях, колледжах.

По мнению 65% родителей нравится школа детям, и они с удовольствием ее посещают. Родители так же отмечают, что дети подружились с одноклассниками, у них нет проблем в учебной деятельности, и отметили, что им нравится педагогический коллектив в школе. Поддерживают связь с классным руководителем и получают от него всю необходимую информацию – 78 % (с помощью сотового телефона ежедневно, звонки и WhatsАpp, начальная школа родители чаще встречаются лично). По мнению родителей, школа хорошо обеспечивает детей дополнительным образованием: дети посещают кружки, секции, учебные факультативы. В целом, работа школы и качество питания родителями оценивается на 62%.

По результатам интервью с администрацией школы:

1. Директор: Карибаева Гульнар Асагатовна

Стаж работы в должности директора в КГУ «Общеобразовательная школа №7» отдела образования города Темиртау управления образования Карагандинской области 2 года.

Заместителем директора по УР работала в КГУ ««Общеобразовательная школа №3» отдела образования города Темиртау управления образования Карагандинской области» в течение 17 лет.

Целью школы определяет- создание условий для индивидуального развития, становления компетентной, духовно-нравственной, социально активной личности гражданина Казахстана, способной к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества, готовой к самосовершенствованию, самореализации, самоопределению.

В школе организовано бесплатное питание для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей из многодетных семей, семей, получающих и не получающих АСП, чей доход ниже величины прожиточного минимума. Также в школьной столовой организован ассортимент готовой продукции по приемлемым ценам для остальных категорий учащихся; работа ученического парламента.

Как директор, частично удовлетворена организацией учебно-воспитательного процесса в школе: трудовая и общественная активность членов коллектива; товарищеская взаимопомощь, ясность, определенность в отношениях между членами коллектива, ценностно-ориентационное единство; взаимопомощь развиты не в полной мере. Творческое отношение к делу, стремление повысить качество учебно-воспитательного процесса—в незначительной степени. Наибольшую сложность представляет работа с родителями, выявление типичных причин неуспеваемости, внедрение передового опыта.

Планируется организация дальнейшей работы по реализации миссии школы, усовершенствование МТБ, мероприятия по профессиональному росту педагогов, 100% охват учителей курсами переподготовки. Как «молодой» директор нуждается в совершенствовании опыта, посредством изучения различных методик образования и воспитания, а также посещение различных курсов повышения мастерства.

По результатам исследования педагогов школы:

Участники: Педагогический коллектив КГУ «Общеобразовательной школы №7» отдела образования города Темиртау Управления образования Карагандинской области.

Количество участников: 32

Форма проведения: Анкетирование

Выводы: педагогический коллектив стабилен, имеет достаточно высокий уровень образования и квалификации. Основное количество педагогов имеют категорию и уровень квалификации педагог-эксперт, педагог-модератор. Однако сознают, что бывают пассивны по отношению к собственному профессиональному развитию. Признают, что иногда могут не выполнить в срок поручения администрации или выполнить некачественно, нуждаются в повышении уровня компьютерной грамотности, повышения квалификации.

Пути решения:

Проводить мероприятия через:

развитие музейного движения: проект «Школа-музей»
«Программа тренингов для учителей по преодолению стресса».
АСППМ (автоматизированную систему психолого-педагогического мониторинга)

Управление школой

Информация о коллегиальных органах школы

Педагогический совет школы

№ 1 от 29.08.2020

сфера деятельности:педагогический совет -- постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления. Педсовет проводится для рассмотрения и решения основных вопросов учебно-воспитательной работы школы. В постоянный состав педсовета школы входят директор школы Карибаева Гульнар Асагатовна (председатель), заместители директора по УР Никифорова Т.В и ВР Сафронкина О.Ю, все учителя, психолог Сапарова П.А, социальный педагог Абенова Ж.Т.

Информация о коллегиальных органах школы

Методические объединения учителей

№ 2 от 29.08 2020г

сфера деятельности: методическое объединение является основным структурным подразделением методической службы школы, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работы по одному или нескольким родственным учебным предметам. МО как структурное подразделение школы создается для решения определенной части задач: удовлетворение потребностей обучающихся в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии; организация и проведение на высоком профессиональном уровне учебно-воспитательной, методической и опытно-экспериментальной работы по одной или нескольким родственным дисциплинам; совершенствование методики проведения различных видов занятий; повышение педагогической квалификации учителей; проведение педагогических экспериментов, организация исследовательской деятельности педагогов.

В школе организована работа методических объединения учителей: гуманитарного цикла—руководитель Кантеева А.Т. в состав МО входят педагоги гуманитарного цикла (учителя русского языка и литературы, истории); естественно-политехнического цикла—руководитель Гильманова К.П. в состав МО входят педагоги естественно-политехнического цикла (учителя математики, физики, химии, биологии, географии); казахского и иностранного языков—руководитель Алимкулова Ш.О. в состав МО входят учителя казахского и иностранного языков; эстетического цикла—руководитель Волощенко Е.В. в состав входят учителя физической культуры, НВПТ, художественного труда; учителей начальных классов—руководитель Телега Г.Л. в состав входят учителя начальных классов.

Информация о коллегиальных органах школы

методический совет школы

№ 3 от 29.08.2020

сфера деятельности: методическое обеспечение и совершенствование учебного процесса; обеспечение повышения квалификации, переподготовки и аттестации педагогических работников,профессионального мастерства, совершенствование научно-методического потенциала педагогического коллектива; рассмотрение методических разработок, программ курсов; организация работы по внедрению новых и совершенствованию существующих технологий, методов, средств обучения; организация работы творческих (постоянных и временных) групп школьных методических объединений преподавателей;координация работы по совершенствованию методического потенциала педагогического коллектива; разработка предложений по вопросам развития образования и формированию приоритетных направлений в его реализации.
В состав методического совета входят Заместители директора по УР Никифорова Т.В, ВР Сафронкина О.Ю, руководители ШМО, психолог Сапарова П.А, социальный педагог Абенова Ж.Т.

Информация о коллегиальных органах

Деятельность методической службы

№ 4 от 29.08.2019

сфера деятельности: методическое сопровождение педагогической и воспитательной деятельности; обеспечение сопровождения педагогов в процессе повышения квалификации, переподготовки и аттестации,профессионального мастерства, совершенствования научно-методического потенциала педагогического коллектива; организация работы по внедрению новых и совершенствованию существующих технологий, методов, средств обучения.

В состав методической службы заместители директора по УР Никифорова Т.В, ВР Сафронкина О.Ю, руководители ШМО, психолог Сапарова П.А, социальный педагог Абенова Ж.Т., опытные учителя.

Информация о коллегиальных органах школы

Экспертный совет—профессиональное объединение педагогов

сфера деятельности: экспертиза программ элективных курсов, методических материалов для печати, ПРШ, аттестационных материалов педагогов (педагог-модератор), других работников школы; выносит решение об утверждении программ элективных курсов, печатных материалов, выдаёт рекомендации о соответствии (не соответствии) заявляемой категории.

Состав: завуч по УР, руководители МО, педагоги-эксперты, председатель профсоюзного комитета. Экспертный совет создаётся по приказу директора школы и работает в обозначенном составе календарный год.

Информация о коллегиальных органах школы

Попечительский совет

Приказ № 250 от 16.05.2018г

сфера деятельности:

Участие в заседаниях совета профилактики правонарушений - контроль за соблюдением прав несовершеннолетних

Участие в организации и проведении проверки посещаемости уроков и внешнего вида учащихся, пропускного режима

Проверка санитарного состояния школы

Подготовка к проведению праздников

Собеседование с кандидатами на занятие вакантной должности руководителя организации среднего образования

Участие членов ПС в решении вопроса об организации горячего питания в школе, контроля качества, охват бесплатным питанием детей из МО семей

Участие в проведении родительских собраний, круглых столах для учащихся по профориентации

Состав ПС: председатель школьного родительского комитета Татаренко С.М, представители родительской общественности

Информация о коллегиальных органах школы

Родительский комитет школы

Приказ № 45 от 01.09.2018г

сфера деятельности: коллегиальный орган по защите прав учащихся и помощи в организации учебно-воспитательного процесса

Состав: председатели родительских комитетов по классам

МТБ и техническое оснащение школой

Техническое оснащение школы

Таблица №23 приложения

№		Общая характеристика
1	Год постройки	1961
2	Общая площадь	2441,9
3	Полезная площадь	1573,6
4	Система отопления	Автономная котельная	Водяной вертикальной цилиндрический котел 1400	Твёрдое топливо
5	Система водоснабжения	Централизованная	имеется горячая вода (водонагреватели)
6	Система канализации	Имеется централизованная канализация
7	Туалеты	внутри здания
8	Количество учебных кабинетов достаточные в соответствии с учебными программами и планами	17
9	Лингафонные кабинеты	0
10	Мультимедийные кабинеты	Количество посадочных мест- 16	Ноутбуки, МФУ, учительский компьютер, учительский стол, ученические индивидуальные столы, интерактивная доска с проектором
11	Наличие спортивного зала	имеется
12	Наличие раздевалок, оснащённых душевыми кабинами	Имеются раздевалки без душевых кабин
13	Столовая	Количество посадочных мест-60	Электроплита-1 Жарочный шкаф -1, Шкаф вытяжной-1, Холодильник -1 Электросковорода Пищеварочный котел Ванна моечная 3х секционная Кухонные стеллажи-2 Стол обеденный-15 Табуретки-68
14	Библиотека	Количество посадочных мест-16	Оснащение: ПК-1шт. 3 в 1 (принтер, сканер, копир)-1шт. Интернет – 1 шт. Стеллаж книжный – 22 шт. Выставочный стеллаж -1шт. Ученическая парта – 11 шт. Ученический стул -1шт. Венский стул – 10 шт. Школьная доска – 1шт. Рабочий стол библиотекаря – 1шт. Мягкий стул – 2шт. Книжный шкаф – 2шт. Сейф -1шт.	Учебная литература для дошкольного обучения -0экз. Учебная литература для начальной школы – 2650 экз. Учебная литература для основной школы – 4061экз. Учебная литература для старшей школы – 3620 экз.
15	Актовый зал	0
16	Медкабинет	имеется
17	Процедурный кабинет	имеется
18	Кабинет зубного врача	0
19	Система электроснабжения	Замечаний по организации пожарной безопасности, электроснабжающих организаций нет	Техническая характеристика кабеля соответствует объему потребления электричества
20	Подключение к интернету и телефонизация	Скорость интернета больше 10 Мбит/с	широкополосный
21	Когда проведен капитальный ремонт	2013г	Замена кровли, ремонт фасада, замена окон, канализации, системы водоснабжения
22	Имеются ли оборудованные спортивные площадки	Футбольное поле		Баскетбольная площадка, прыжковая яма, турники
23	Имеется ли теплица и пришкольный участок	Не имеется

Школьное здание построено в 1961году. Общая площадь 2441,9, полезная площадь 1573,6. Автономная система отопления на твёрдом топливе. Централизованная система водоснабжения, имеется горячая вода (титаны). Туалеты внутри здания. 17 учебных кабинетов. Скорость интернета больше 10 Мбит/с. Помещения для актового зала нет. Он находится в приспособленном помещении. Техническая характеристика кабеля соответствует объему потребления электричества. В 2013 году по программе «Развитие моногородов» был проведён капитальный ремонт: заменена кровля здания школы, мастерских, котельной. Отремонтирован фасад школы, мастерских, котельной. Произведена замена окон в школьном здании в мастерских. Сооружён пандус для людей с ограниченными возможностями. В 2020-2021уч.году произведена замена отопительных котлов, замена силового электрического кабеля подземным путем, замена водопроводной трубы. Приобретен стенд новой модификации по государственной символике. Произведена замена 52 ламп освещения в 10 учебных кабинетах на энергосберегающие. На 2021-22 учебный год осуществляется замена в спортивном зале радиаторов отопления, установка решеток на окна и радиаторы отопления, замена ламп освещения, замена дверей и установка пластиковых перегородок в туалетах, замена деревянных перегородок на пластиковые на этажах. Подана заявка на приобретение кабинета физики и технологии новой модификации

Оснащение лаборатории химии

Таблица №26 приложения

№	Наименование оборудования и реактивов	Количество	Год выпуска
1	Доска настенная аудиторная 3м*1м мел+маркер	1	2018
2	Стол для преподавателя с приставкой для компьютера	1	2018
3	Стул полумягкий	1	2018
4	Стол демонстрационный	1	2018
5	Стол лабораторный ученический	15	2018
6	Стул ученический	30	2018
7	Шкаф полуостеклёный	3	2018
8	Стол однотумбовый	1	2018
9	Стул полумягкий	2	2018
10	Шкаф открытый	1	2018
11	Шкаф закрытый	1	2018
12	Шкаф для одежды	1	2018
13	Шкаф с выдвижными лотками для хранения оборудования и принадлежностей	2	2018
14	Шкаф вытяжной демонстрационный	1	2018
15	Шкаф металлический для хранения химреактивов	1	2018
16	Системный блок	1	2018
17	Монитор	1	2018
18	Микрофонно-телефонная гарнитура	1	2018
19	Акустическая система 2.0	1	2018
20	Документ-камера	1	2018
21	Web-камера	1	2018
22	Сетевой фильтр	2	2018
23	МФУ лазерное черно-белое	1	2018
24	Проектор	1	2018
25	Крепление потолочное для проектора	1	2018
26	Интерактивная доска	1	2018
27	Комплект монтажных материалов	1	2018
28	Интерфейс 2	1	2018
29	Программное обеспечение LoggerPro 3	1	2018
30	Датчик pH	1	2018
31	Держатель электродов	1	2018
32	Таблетки для приготовления буферного раствора pH	1	2018
33	Раствор для хранения электродов в бутыле 500мл	1	2018
34	Бутыли для хранения pH образцов (5шт)	1	2018
35	Датчик температуры	1	2018
36	Датчик электропроводности	1	2018
37	Раствор для изучения электропроводности - средний диапазон	1	2018
38	Колориметр	1	2018
39	Датчик давления газа	1	2018
40	Счётчик капель	1	2018
41	Датчик измерения магнитного поля	1	2018
42	Метод.пособие Эксперименты по химии в цифровой лаборатории	1	2018
43	Электронная интерактивная таблица Менделеева рус/каз	1	2018
44	Электронные плакаты по химии	1	2018
45	Коллекция Каменный уголь и продукты его переработки	1	2018
46	Коллекция Металлы	1	2018
47	Коллекция Минералы и горные породы" (49 видов)	1	2018
48	Коллекция Нефть и продукты ее переработки	1	2018
49	Коллекция Стекло и изделия из стекла	1	2018
50	Коллекция Сырье для топливной промышленности"	1	2018
51	Коллекция Сырье для химической промышленности"	1	2018
52	Коллекция Топливо	1	2018
53	Коллекция Шкала твердости	1	2018
54	Модель демонстр.кристаллич.решётки алмаза С	1	2018
55	Модель демонстр.кристаллич.решётки графита С	1	2018
56	Модель демонстр.кристаллич.решетки железа Fe	1	2018
57	Модель демонстр.кристаллич.решетки йода	1	2018
58	Модель демонстр.кристаллич.решетки льда H2O	1	2018
59	Модель демонстр.кристаллич.решетки меди Cu	1	2018
60	Модель демонстр.кристаллич.решетки оксида углерода CO2	1	2018
61	Модель демонстр.кристаллич.решеткифуллерена С60	1	2018
62	Модель демонстр.кристаллич.решетки хлористого натрия NaCl	1	2018
63	Набор моделей масштабных молекул	1	2018
64	Набор моделей молекул по органике и неорганике для учащегося	15	2018
65	Набор моделей молекул по органике и неорганике для учителя	1	2018
66	Набор моделей образования π и σ связей	1	2018
67	Набор моделей р и d облаков и шаростержневых молекул	1	2018
68	Набор моделей электронных облаков и химических связей	1	2018
69	Набор по биохимии для учителя	1	2018
70	Набор по химии атомных орбитальных моделей молекул	1	2018
71	Набор № 1 С "Кислоты"	4	2018
72	Набор № 3 ОС "Гидроксиды"	2	2018
73	Набор № 4 ОС "Оксиды металлов"	2	2018
74	Набор № 5 ОС "Металлы"	2	2018
75	Набор № 5 С "Органические вещества"	2	2018
76	Набор № 6 С "Органические вещества"	3	2018
77	Набор № 7 С "Минеральные удобрения"	2	2018
78	Набор № 8 С "Иониты"	2	2018
79	Набор № 9 ВС "Образцы неорганических веществ"	2	2018
80	Набор № 9 ОС "Галогениды"	2	2018
81	Набор № 10 ОС "Сульфаты, сульфиды, сульфиты"	2	2018
82	Набор № 11 С "Соли для демонстрации опытов"	2	2018
83	Набор № 12 ВС "Неорганические вещества"	2	2018
84	Набор № 12 ОС "Фосфаты, силикаты"	2	2018
85	Набор № 13 ОС "Ацетаты, роданиды, цианиды"	2	2018
86	Набор № 14 ОС "Соединение марганца"	2	2018
87	Набор № 17 С "Нитраты" с серебром	3	2018
88	Набор № 17 ОС "Индикаторы"	3	2018
89	Набор № 18 С "Соединения хрома"	2	2018
90	Набор № 19 ОС "Углеводороды"	2	2018
91	Набор № 20 ОС "Кислородосодержащие органические вещества"	1	2018
92	Набор № 24 ОС "Материалы"	2	2018
93	Набор химпосуды и принадлежностей для кабинета химии	1	2018
94	Комплект подставок в шкафы для посуды и принадлежностей	1	2018
95	Аппарат для проведения химических реакций	1	2018
96	Аппарат Киппа 250 мл.	1	2018
97	Баня комбинированная лабораторная	1	2018
98	Весы электронные до 200гр (цена деления 0,1г)	1	2018
99	Весы Роберваля с гирями до 200г.	15	2018
100	Горелка универсальная спиртовая	1	2018
101	Колбонагреватель 250	1	2018
102	Набор ареометров (19 штук)	1	2018
103	Нагреватель пробирок	1	2018
104	Прибор для определения содержания кислорода в воздухе	1	2018
105	Штатив лабораторный химический	16	2018
106	Набор для изучения нанотехнологий	1	2018
107	Набор для моделирования электронного строения атома	1	2018
108	Набор для исследования атома	1	2018
109	Набор для идентификации минералов	15	2018
110	Набор для исследования связей физических и химических процессов Электрохимия	1	2018
111	Аптечка	1	2018
112	Очки защитные от агрессивных химических веществ	30	2018
113	Перчатки защитные химически стойкие	30	2018
114	Фартук прорезиненный	1	2018
115	Халат	30	2018
116	Портреты химиков А-3 в комплекте, 20 штук	1	2018
117	Таблица Ряд активности металлов 2м х 0,3м	1	2018
118	Таблица Менделеева 1,4м х 1м	1	2018
119	Таблица растворимости 1,4м х 1м	1	2018
120	Таблица Правила техники безопасности в кабинете химии 0,7м х 1м	1	2018
121	Стенд со сменным материалом "Юный химик" 1.40м * 1м каз/рус	1	2018

Оснащение лаборатории биологии

Таблица № 27 приложения

№	Наименование оборудования и реактивов	Количество	Год выпуска
1	Доска настенная аудиторная	1	2014
2	Стол для учителя с приставкой для компьютера	1	2014
3	Стол демонстрационный для кабинета биологии	1	2014
4	Стол ученический лабораторный для кабинета биологии	15	2014
5	Стул полумягкий	1	2014
6	Стул ученический	30	2014
7	Шкаф для учебно-наглядных пособий	2	2014
8	Акустика	1	2014
9	Видеопроектор	1	2014
10	Крепление потолочное для видеопроектора	1	2014
11	Веб-камера	1	2014
12	Гарнитура преподавателя	1	2014
13	Модем	1	2014
14	Документ-камера	1	2014
15	Интерактивная доска	1	2014
16	Кабель VGA-VGAдля видеопроектора	1	2014
17	Переходник DVI для видеопроектора	1	2014
18	Монитор	1	2014
19	Системный блок	1	2014
20	Windows 8 Professional Russian	1	2014
21	MS Office Home and Business	1	2014
22	Kaspersky Anti-Virus	1	2014
23	Источник бесперебойного питания	1	2014
24	МФУ лазерный	1	2014
25	Комплект монтажных материалов для кабинета биологии	1	2014
26	Сетевой фильтр 4 роз 5 метров	2	2014
27	Интерфейс 2	1	2014
28	Программное обеспечение Logger Pro 3	1	2014
29	Программное обеспечение LabQuest Viewer	1	2014
30	Датчик рН	1	2014
31	Датчик давления газа	1	2014
32	Датчик для регистрации артериального давления	1	2014
33	Датчик температуры	1	2014
34	Датчик частоты сердечных сокращений	1	2014
35	Датчик электрокардиограммы	1	2014
36	Динамометр ручной	1	2014
37	Спирометр	1	2014
38	Базовый набор принадлежностей для биологических экспериментов	1	2014
39	Биочамбер 250 (Камера для вдыхания/выдыхания газа)	1	2014
40	Биочамбер 2000 (Камера для вдыхания/выдыхания газа)	1	2014
41	Держатель электродов	1	2014
42	Зажим для носа к спирометру (10 шт)	1	2014
43	Мундштук для спирометра одноразовый	301	2014
44	Подставка для кюветы	1	2014
45	Пояс для измерения дыхания	1	2014
46	Поясной пульсометр для датчика сердечных сокращений	1	2014
47	Таблетки для приготовления буферного раствора рН	1	2014
48	Фильтры для спирометра одноразовые (10 шт)	1	2014
49	Эксперименты по биологии в цифровой лаборатории (3 книги)	1	2014
50	Ящик пластиковый с крышкой 2134 (контейнер)	1	2014
51	Интерактивные электронные плакаты на DVD	1	2014
52	Интерактивный комплект динамических пособий	1	2014
53	Учебно-программный комплекс для экспериментов по биологии	1	2014
54	Учебные фильмы на DVDпо курсу биологии	5	2014
55	Гербарий Деревья и кустарники	1	2014
56	Гербарий Морфология растений	1	2014
57	Гербарий растительные сообщества	1	2014
58	Коллекция Развитие насекомых с неполным превращением	1	2014
59	Коллекция Развитие насекомых с полным превращением	1	2014
60	Коллекция Семена и плоды с раздаточным материалом	1	2014
61	Набор микропрепаратов по анатомии (100 шт)	1	2014
62	Набор микропрепаратов по ботанике 1 (100 шт)	1	2014
63	Набор микропрепаратов по ботанике 2 (100 шт)	1	2014
64	Набор микропрепаратов по зоологии (100 шт)	1	2014
65	Набор микропрепаратов по общей биологии (100 шт)	1	2014
66	Влажный препарат Внутреннее строение кролика	1	2014
67	Влажный препарат Внутреннее строение рыбы	1	2014
68	Влажный препарат Гадюка	1	2014
69	Влажный препарат Морская звезда	1	2014
70	Влажный препарат Нереида	1	2014
71	Влажный препарат Развитие лягушки	1	2014
72	Влажный препарат Репродуктивная система кролика	1	2014
73	Влажный препарат Сцифомедуза	1	2014
74	Влажный препарат Ящерица	1	2014
75	Модель по анатомии Бронхиальное дерево арт.GD/А13007	1	2014
76	Модель по анатомии Печень с желч.пузырем, сосудами арт. GD/А12008	1	2014
77	Модель по анатомии Срединный разрез головы арт. GD/А18202	1	2014
78	Модель по анатомии Эмбрион арт. GD/А42004	1	2014
79	Модель по анатомии Глаз увеличенный арт.ХС-316	1	2014
80	Модель по анатомии Гортань в разрезе арт.ХС-301	1	2014
81	Модель по анатомии Желудок арт.ХС-306	1	2014
82	Модель по анатомии Легкие с альвеолой арт.ХС-302	1	2014
83	Модель по анатомии Мозг человека с артериями арт.ХС-308	1	2014
84	Модель по анатомии Носовая полость арт.ХС-309	1	2014
85	Модель по анатомии Позвонки в продольном разрезе арт.ХС-134	1	2014
86	Модель по анатомии Почка в разрезе арт.ХС-310-2	1	2014
87	Модель по анатомии Сердце (демонстрационн) арт.ХС-307	1	2014
88	Модель по анатомии Таз с 5-ю позвонками арт.ХС-115	1	2014
89	Модель по анатомии Ухо (6 частей 43 см) арт.ХС-303С	1	2014
90	Модель по анатомии Уход за зубами арт.ХС -403	1	2014
91	Модель по анатомии Череп человека 21 см арт.ХС-104	1	2014
92	Модель по анатомии Язык арт.ХС-403-1	1	2014
93	Модель по зоологии Гидра кишечнополостная арт.3214	1	2014
94	Модель по зоологии Инфузория-туфелька арт.3219	1	2014
95	Модель по зоологии Ланцетник арт.3225	1	2014
96	Модель по ботанике Продольное сечение корня арт.3202	1	2014
97	Модель по ботанике Стебель двудольного травянистого растения	1	2014
98	Модель по ботанике Строение клетки растения арт.3201	1	2014
99	Модель по ботанике Строение листа арт.3206	1	2014
100	Цветок василька	1	2014
101	Цветок капусты	1	2014
102	Цветок пшеницы	1	2014
103	Муляжей набор Грибы	1	2014
104	Муляжей набор Овощи	1	2014
105	Муляжей набор Фрукты	1	2014
106	Скелет костистой рыбы	1	2014
107	Скелет кролика	1	2014
108	Скелет человека 170 см на роликовой подставке арт.ХС-101	1	2014
109	Чучело голубя	1	2014
110	Чучело рыбы	1	2014
111	Лупа препаровальная	1	2014
112	Лупа ручная диаметр 60 мм	15	2014
113	Микроскоп преподавателя ХСР-1600х ShenMA	1	2014
114	Микроскоп ученический ХСР-640х ShenMA	15	2014
115	Набор химпосуды и принадлежностей для демонтрац. работ по биологии	1	2014
116	Таблица пластик «Основы биологии в средней школе» 2х1*0.7 м рус.	1	2014
117	Портреты ученых биологов (дерев.рамка, стекло, 1шт)	8	2014

Перечень оборудования

(компьютеры, ноутбуки, принтеры, сервера, камеры, интерактивные доски, проекторы, экраны, телевизоры …)

Таблица №24 приложения

№	Наименование учебного оборудования	Количество
1	компьютеры	15
2	компьютеры	15
3	Ноутбуки	16
4	Нэтбуки	73
5	Планшеты	10
6	Принтеры	2
7	МФУ принтер	2
8	Сервера	1
9	Видеокамеры внутреннего наблюдения	8
10	Видеокамеры наружного наблюдения	8
11	Интерактивные доска с проектором	1
12	Проекторы Optomax341	5
13	ПО лингафонно-мультимедийный кабинет	1
14	ПО лингафонного кабинет	1
15	Видеорегистратор	1
16	Музыкальный центр	1
17	Микрофоны	2
18	WIRELESSSYSTEMGLXD4	1
19	Колонки	2
20	ПИК	6
21	Предметные кабинеты новой модификации (биологии, химии)	2

Проблемы:

- отсутствие специализированных кабинетов физики, географии, художественного труда; необходимость замены оборудования мультимедийного кабинета, STEMлаборатории;

- отсутствие доступа к интернету в каждом кабинете,

- устаревший компьютерный парк;

- недостаточное количество оргтехники.

Пути решения:

- оформить заявки на приобретение специализированных кабинетов физики, географии, художественного труда; заменить оборудование мультимедийного кабинета, приобрести STEMлабораторию;

- организовать доступ к интернету в каждом кабинете;

- заменить устаревшие компьютеры;

- приобрести необходимое количество оргтехники.

SWOT-анализ

Сильные стороны

1. Стабильный, сплочённый педагогический коллектив

2. Педагогический коллектив с творческим потенциалом, способный к развитию.

3. Благоприятный психологический климат для всех участников образовательного процесса

Слабые стороны

Старение коллектива.
Недостаточный уровень переподготовки учителей; стремления некоторых педагогов к повышению профессионального уровня.
Нехватка кадров
Низкий показатель готовности учащихся к проектной деятельности участию в предметных олимпиадах
Слабая активность родительской общественности в жизни школы и ответственности за воспитание и обучение ребенка
Низкие качественные показатели по казахскому, русскому, иностранному языкам, алгебре, геометрии, физике, истории Казахстана, всемирной истории, ИВТ, естествознанию.
Слабая МТБ

Возможности

Приём на работу молодых специалистов
Повышение квалификации и обучение педагогических кадров курсы ПК в НЦПК "Өрлеу", КМЦПК; стимулирование к повышению уровня квалификации.
Размещение информации о вакансиях на портале Енбеқ

4. Повышение мотивации школьников к проведению проектной деятельности, подготовке к олимпиадам в рамках работы НОУ

5. Формирование тесного социального партнёрства с родителями. Расширение связей с общественностью, поиск социальных партнеров школы. Повышение уровня освещённости родителей результатами УВП посредством социальных сетей

6. Применение активных форм обучения для повышения учебной мотивации; совместная работа педагогов, учеников и родителей по повышению качества знаний по языковым дисциплинам, математике, физике, химии, истории, географии, биологии.

7. Обновление МТБ, в соответствии с потребностями.

Угрозы

Опасность "застоя" педагогического коллектива-- не все опытные учителя охотно воспринимают изменения в образовании, требующие инновационных подходов к организации образовательного процесса.
2. Слабая мотивация педагогов к саморазвитию и переменам

3. Снижение учебной мотивации школьников, недооценивание родителями своей роли в участии в учебно-воспитательном процессе.

IV. Концепция развития организации образования

Настоящая Программа является стратегическим документом, определяющим пути и основные направления развития школы на период до 2025 года в логике современной государственной образовательной политики и с учётом потенциала саморазвития образовательного учреждения. Методологической основой разработки Программы является теория социально-педагогического проектирования основных направлений развития, позволяющая рассматривать школу как субъект и целостный организм в развивающейся и постоянно изменяющейся среде. Ключевой идеей программы является идея развития. В программе развития отражены приоритеты государственной образовательной политики, что учтено при проектировании содержания программы. В основе Программы развития лежит Миссия: «Качественное образование, развитие и социализация школьников».

Ведущими идеямиявляются:

Взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Личностное и профессиональное развитие участников образовательного процесса является обязательным условием.
Развитие имеет вероятностный характер. Существует вероятность что в процессе реализации стратегии будут появляться нововведения, проблемы, которые необходимо отследить и выявить в период реализации для дальнейшей работы.
Анализ этапов реализации Программы будет осуществляться в середине и в конце каждого учебного года, в целях принятия управленческих решений на основе полученных результатов и проведения коррекционных мероприятий.

Ключевая задача КГУ «ОШ №7» — выстроить систему обучения так, чтобы она поддерживала любознательность учеников, мотивацию к поиску и желание совершать открытия; воспитать современно образованных, нравственных выпускников, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, динамизмом, конструктивностью.

Деятельность школы в рамках реализации Программы базируется на следующих принципах:

1. Принцип системности, комплексности, целостности и непрерывности образованияпредполагает представление школы как системы, как целостного комплекса взаимосвязанных элементов, образующего особое единство со средой; обеспечивает создание содержательной и методической концепции непрерывного образования.

2. Принцип гуманизации предусматривает переоценку и перестройку всех компонентов педагогического процесса в свете их человекообразующих функций, приоритетность личностно-смысловой сферы школьника, учителя в образовательном процессе; предполагает также создание условий для развития целостной, творческой личности.

3. Принцип личностно-деятельностной, компетентностной ориентации образовательного процесса. Компетентность как качество личности включает в себя знания, умения, направленность личности, а также готовность и способность решать практические задачи.

4. Принцип социализации.Принцип предполагает организацию деятельностной среды в школе и общественных отношений, обеспечивающих эффективную социальную адаптацию личности, проявление ее нравственной устойчивости и социальной активности.

5. Принцип индивидуализации развития личности учащегосяориентирован на то, чтобы в процессе обучения – воспитания – развития учитывать индивидуально-психологические особенности учащихся и всячески содействовать их личностному самоопределению и самовыражению.

6. Принцип непрерывного личностно-профессионального развития учителяпредполагает раскрытие и реализацию внутренних резервов в достижении каждым педагогом профессионального мастерства, создание условий для проявления творческого потенциала, самореализации лучших личностных качеств и талантов каждого учителя.

7. Принцип здорового образа жизнипредполагает опору на физическую и психическую культуру субъектов педагогического процесса во всех видах их деятельности.

8. Принцип адаптивного управления школойотражает тенденцию развития демократических, гуманистических процессов в педагогических системах, основу которых прежде всего составляют люди (субъекты образовательной среды).

Стратегические направления:

1. Развитие качества образования.

2. Развитие кадрового потенциала.

3. Развитие коллегиальной формы управления.

4. Создание условий образовательного процесса.

5. «Школа-музей»

IV. Концепция развития

КГУ "Общеобразовательная средняя школа №7» города Темиртау

Миссия: «Качественное образование, развитие и социализация школьников»

Стратегическое направление 5

«Школа-музей»

Проект «Школа-музей»

Цикл мероприятий: поисковая работа, поисково-проектная деятельность, формирование экспозиций, разработка и экскурсии

Стратегическое направление

«Развитие кадровогопотенциала»

Стратегическое направление

«Развитие коллегиальной формы управления»

Стратегическое направление 4

«Создание условий образовательного процесса»

Проект «Успешный учитель»

«Программа развития педагогических кадров»: предметные недели, аттестация; курсы ПК; участие в конкурсах педагогического мастерства

Цикл мероприятий: мастер-классы;

курсы исследования учителей; размещение методических материалов в различных ресурсах; участие в психологические тренинги;

Проект «Территория сотрудничества»

Программа «Коллегиальное управление как часть системного развития организации образования»

Цикл мероприятий:

Педагогические , попечительские и методические советы; попечительский совет в управлении школой; родительские собрания; социальное партнёрство; работа ШМО

Обновление материально-технической базы

Цикл мероприятий: Приобретение предметных кабинетов новой модификации, STEMлаборатории, ПИК, оргтехники, обновление компьютерного парка, обеспечение доступа к интернету в учебных кабинетах, текущий ремонт

Школьное самоуправление

Стратегическое направление 1

«Развитие качества образования»

Проекты

«Учись учиться», «Зейін», «Бір отбасы, бір кітап», «Читающая школа»

«Программа повышения качества знаний»

Цикл мероприятий: Развитие функциональной грамотности; элективные курсы, подготовка к тестированиям по ФГ; НОУ; дебатный клуб; предметные олимпиады

Психолого-педагогическое сопровождение

Ожидаемый результат:

1. Организован учебно-воспитательный процесс, направленный на формирование деятельностной среды сотрудничества детей и взрослых, на получение качественного образования, формирования социально значимых качеств личности.

2. Созданы условия для профессионального развития педагогов.

3. Коллегиальная форма управления, направленная на организацию командной работы, привлечение родителей к участию в жизни школы.

4. Созданы условия образовательного процесса (усовершенствована материально-техническая база).

5. Развито музейное движение, навыки поисково-исследовательской деятельности у всех участников проекта.

Стратегический план действий по развитию школы (2021- 2025 гг.)

Стратегическое направление 1

Развитие качества образования

Цель: организация учебно-воспитательного процесса, направленного на получение качественного образования.

Задачи:создать условия для качественного образования; успешной социализации школьников; повысить качество знаний и качество обучения.

Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020-21у.г.	в плановом периоде
Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020-21у.г.	2021-22 год	2022-23 год	2023-24 год	2024-25 год
1	2	3	4	5	6	7	8
Индикатор 1.Доля учащихся 9, 10, 11 классов, успешно освоивших предмет «казахский язык»	Мониторинг, стат. данные	%	42%	44%	45%	46%	48%
Индикатор 2. Доля учащихся 7,9 классов, успешно освоивших предмет «русский язык»	Мониторинг, стат. данные	%	46%	48%	49%	50%	51%
Индикатор 3. Доля учащихся 7,9,11 классов, успешно освоивших предмет «математика» (алгебра, геометрия)	Мониторинг, стат. данные	%	46%	48%	49%	50%	50%
Индикатор 4. Доля учащихся 8,9,10,11 классов, успешно освоивших предмет «физика»	Мониторинг, стат. данные	%	45%	46%	47%	48%	49%
Индикатор 5. Доля учащихся 9, 11 классов, успешно освоивших предмет «История Казахстана»	Мониторинг, стат. данные	%	46%	47%	48%	49%	50%
Индикатор 6. Доля учащихся 9, 10, 11 классов, успешно освоивших предмет ИВТ	Мониторинг, стат. данные	%	50%	52%	54%	55%	57%
Индикатор 7. Доля учащихся 10, 11 классов, успешно освоивших предмет «Всемирная история»	Мониторинг, стат. данные	%	43%	45%	46%	47%	48%
Индикатор 8. Качество знаний по школе	Мониторинг, стат. данные	%	50%	50%	51%	52%	53%
Индикатор 9. Доля учащихся 9,11 классов с высоким качеством знаний по всем предметам	Мониторинг, стат. данные	%	40%	41%	42%	43%	44%
Индикатор 10. Доля учащихся-участников олимпиад, НПК, дебатного клуба	Стат. данные, Материалы НОУ	%	6%	8%	10%	12%	14%
Индикатор 11. Доля родителей, привлечённых к участию в УВП	Стат. данные	%	12%	14%	15%	16%	18%
Индикатор 12. Участие школьников в ВОУД, международным исследованиям (PISA, TIMSS, PIRLS)	Анализ Стат. данные	Средний балл		40	42	44	46
Индикатор 13. Информационная грамотность школьников и педагогов	Стат. данные, Отчёт по цифровой грамотности	% использования цифровых технологий	15%	20%	25%	30%	35%
Индикатор 14. Внедрение полиязычия (использование терминологии английского языка на предметах ЕМЦ); пропаганда и развитие казахского, английского, русского языков	Мониторинг, стат. данные	Количество групп школьников/% участия уч-ся	3/10%	5/20%	6/30%	7/40%	7/50%
Индикатор 15доля выпускников, обучающихся на гранте	Мониторинг, стат. данные	%	28%	30%	32%	35%	35%

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Показатель 1Повышение качества знаний по казахскому языку (мониторинг, индивидуальная работа со школьниками и родителями	стат. данные, мониторинг качества знаний учителями казахского языка,	% качества по предмету	42%	44%	45%	46%	48%
Показатель 2 Повышение качества знаний по русскому языку (мониторинг, индивидуальная работа со школьниками и родителями)	стат. данные, мониторинг качества знаний учителями русского языка,	% качества по предмету	46%	48%	49%	50%	51%
Показатель 3 Повышение качества знаний по математике (мониторинг, индивидуальная работа со школьниками и родителями)	стат. данные, мониторинг качества знаний учителями математики	% качества по предмету	46%	48%	49%	50%	50%
Показатель 4 Повышение качества знаний по физике (мониторинг, индивидуальная работа со школьниками и родителями)	стат. данные, мониторинг качества знаний учителями физики	% качества по предмету	45%	46%	47%	48%	49%
Показатель 5 Повышение качества знаний по истории Казахстана (мониторинг, индивидуальная работа со школьниками и родителями)	стат. данные, мониторинг качества знаний учителями истории	% качества по предмету	46%	47%	48%	49%	50%
Показатель 6 Повышение качества знаний по ИВТ (мониторинг, индивидуальная работа со школьниками и родителями)	стат. данные, мониторинг качества знаний учителями ИВТ	% качества по предмету	50%	52%	54%	55%	57%
Показатель 7 Повышение качества знаний по всемирной истории (мониторинг, индивидуальная работа со школьниками и родителями)	стат. данные, мониторинг качества знаний учителями истории	% качества по предмету	43%	45%	46%	47%	48%
Показатель 8. Повышение качества знаний по школе.	Стат. данные, мониторинг качества знаний. Протокол пед. сов	%	50%	50%	51%	51%	52%
Показатель 9 Повышение качества знаний учащихся 9,11 классов	Стат. данные, мониторинг качества знаний. Протокол ПС	% качества знаний	40%	41%	42%	43%	44%
Показатель 10 Привлечение учащихся к участию в НОУ, увеличение количества участников олимпиад и НПК (в т.ч. участников дебатного клуба) разного уровня, повышение результативности	Стат. данные, мониторинг участия и результативности	% участия	6%	8%	10%	12%	14%
Показатель 11 Формирование среды сотрудничества (дети-родители-педагоги)	Стат данные	% участия	12%	14%	15%	16%	18%
Показатель 12 Подготовка к МОДО, международным исследованиям (PISA, TIMSS, PIRLS)	Стат данные, анализ результативности	Средний балл		40	42	44	46
Показатель 13 Повышение доли информационно- грамотных школьников и педагогов	Отчёт по цифровой грамотности	% использования цифровых технологий	15%	20%	25%	30%	35%
Показатель 14 Внедрение полиязычия (использование терминологии английского языка на предметах ЕМЦ); пропаганда и развитие языков	Отчёт по полиязычию	Количество групп школьников/% участия школьников	3/10%	5/20%	6/30%	7/40%	7/50%
Показатель 15 Профориентационное ориентирование школьников, работа по повышению качества знаний	Стат. данные	%	28%	30%	32%	35%	35%
Мероприятия			Факт 2020-21	2021-22 год	2022-23 год	2023-24 год	2024-25 год
Мероприятия 1-9 Индивидуальные занятия по повышению качества знаний с учащимися по казахскому, русскому языкам,математике, физике, истории РК, всемирной истории, работа с «группой резерва», мониторинг педагогами качества знаний по предмету, реализация коррекционных мероприятий по повышению качества знаний, индивидуальная работа педагогов с учащимися и родителями по повышению качества знаний —реализация Проектов «Учись учиться», «Читающая школа», «Зейін»;«Программы повышения качества знаний». Внутришкольный контроль				+	+	+	+
Мероприятия 10 Организация подготовки учащихся к НПК и олимпиадам в рамках НОУ (пополнение банка олимпиадных заданий, создание заданий олимпиадного уровня педагогами; участие школьников в интеллектуальных мероприятиях различного уровня; школьные НПК и олимпиады в том числе в дистанционном формате; мониторинг результативности, работа ШПС). Использование педагогами и учениками на уроках, во внеурочной деятельности, при подготовке домашних заданий цифровых технологий. Дебатный клуб, Проект «Школа-музей». Внутришкольный контроль			+	+	+	+	+
Мероприятия 11 Тематические классные часы, родительские собрания, индивидуальные консультации, анкетирование по удовлетворённости обучением			+	+	+	+	+
Мероприятия 12 Создание банка заданий по МОДО, международным исследованиям (PISA, TIMSS, PIRLS), проведение пробных тестирований, мониторинг результативности, работа ШПС). Использование педагогами и учениками на уроках, во внеурочной деятельности, при подготовке к международным исследованиям, НПК, олимпиадам, подготовке домашних заданий цифровых технологий. Внутришкольный контроль			+	+	+	+	+
Мероприятия 13 Использование педагогами и учениками на уроках, во внеурочной деятельности, при подготовке домашних заданий цифровых технологий.			+	+	+	+	+
Мероприятия 14Курсы полиязычия (использование терминологии английского языка на предметах: биология, физика), работа творческой группы учителей по внедрению полиязычия, мероприятия по пропаганде и развитию казахского, английского, русского языков			+	+	+	+	+
Мероприятия 15Работа школьной службы профориентации (проф. пробы, посещение ТИПО и ВУЗов, «ярмарки учебных заведений», работа ШПСпо профориентационному сопровождению (анкетирование, консультирование учащихся, работа с родителями)			+	+	+	+	+

Стратегическое направление 2.

Развитие кадрового потенциала

Цель: создание условий для профессионального развития педагогов.

Задачи: повысить качественный состав коллектива, разработать управленческие технологии, направленные на повышение квалификационного уровня педагогов, мотивации к саморазвитию.

Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020-21у.г.	в плановом периоде
Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020-21у.г.	2021-22 год	2022-23 год	2023-24 год	2024-25 год
1	2	3	4	5	6	7	8
Индикатор 1.Количество руководителей, закончивших курсы по менеджменту	Стат. данные	человек	0	1	0	0	0
Индикатор 2. Количество учителей, закончивших курсы по разработке и экспертизе заданий по оцениванию	Стат. данные	человек	1	5	10	15	18
Индикатор 3. Количество учителей, закончивших тренерские курсы	Стат. данные	человек	2	3	4	5	6
Индикатор 4. Количество руководителей (директор, завуч по ВР), закончивших курсы по обновлённому содержанию образования	Стат. данные	человек	1	1	0	0	0
Индикатор 5 Количество психологов, прошедших курсы профориентаторов	Стат. данные	человек	0	1	0	0	0
Индикатор 6 Доля педагогов, участвующих в конкурсах педагогического мастерства	Стат. данные	%	0	3%	6%	9%	12%
Индикатор 7 Доля педагогов, разместивших методические материалы	Стат. данные	%	12%	25%	50%	62%	71%
Индикатор 8 Доля педагогов, организовавших исследование	Стат. данные	Число творческих групп/педагогов, ведущих исследовательскую работу	1/22	3/25	4/27	4/29	4/30
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Показатели 1Перспективный план по прохождению курсов	База данных по курсам (отчётные данные)	человек	0	1	0	0	0
Показатель 2 Перспективный план по прохождению курсов	База данных по курсам (отчётные данные)	человек	1	5	10	15	18
Показатель 3 Перспективный план по прохождению курсов	База данных по курсам (отчётные данные)	человек	2	3	4	5	6
Показатель 4 Перспективный план по прохождению курсов	База данных по курсам (отчётные данные)	человек	1	1	0	0	0
Показатель 5 Перспективный план по прохождению курсов	База данных по курсам (отчётные данные)	человек	0	1	0	0	0
Показатель 6Участие педагогов в профессиональных конкурсах	Стат. данные Протокол методического совета	%	0	3%	6%	9%	12%
Показатель 7 Размещение методических материалов педагогами	Стат. данные. Размещение методических материалов в печати	%	12%	25%	50%	62%	71%
Показатель 8 Исследовательская работа педагогов	Исследовательские работы	Число творческих групп	1	3	4	4	4
Мероприятия			Факт 2021-20	2021-22 год	2022-23 год	2023-24 год	2024-25 год
Мероприятие 1-5 Организация курсов ПК (ЦПМ и Өрлеу, КМЦПК), в том числе дистанционных; аттестация педагогов			+	+	+	+	+
Мероприятие 6 Организация работы педагогов по участию в профессиональных конкурсах, обмен опытом. Реализация проекта «Успешный учитель». Внутришкольный контроль				+	+	+	+
Мероприятие 7 Размещение методических материалов педагогами на различных ресурсах, «Творческие мастерские» (по обмену и распространению педагогического опыта). Реализация проекта «Успешный учитель». Внутришкольный контроль			+	+	+	+	+
Мероприятие 8 Участие педагогов в исследовательской деятельности, работа творческих групп, работа ШМО. Реализация проекта «Успешный учитель», Программы развития педагогических кадров». Внутришкольный контроль			+	+	+	+	+

Стратегическое направление 3.

Развитие коллегиальной формы управления

Цель: создание коллегиальной формы управления, направленной на организацию работы в команде, активизацию родительской общественности, развитие социального партнёрства.

Задачи: внедрить коллегиальную форму управления, способную к организации командной работы, определению перспективы развития; привлечению родителей к участию в школьной жизни, организации социального партнёрства.

Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020-21у.г.	в плановом периоде
Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020-21у.г.	2021-22 год	2022-23 год	2023-24 год	2024-25 год
1	2	3	4	5	6	7	8
Индикатор 1.Доля родителей, привлечённых к участию в школьной жизни	Анкетирование, стат данные	%	12%	14%	15%	16%	18%
Индикатор 2. Количество социальных партнёров	Стат данные	Число социальных партнёров	3	5	6	6	6
Индикатор 3. Командная работа коллектива	Планы ШМО Протокол методического совета	Число творческих групп	1	3	4	4	4
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Показатель 1Участие родительской общественности в учебно-воспитательном процессе	План попечительского совета, план воспитательной работы	% активности	12%	14%	15%	16%	18%
Показатель 2 Привлечение социальных партнёров к участию в учебно-воспитательном процессе	План воспитательной работы	Число социальных партнёров	3	5	6	6	6
Показатель 3 Управление образовательным и воспитательным процессом через работу педагогов в МО, МС, педагогических советах, совещаниях при директоре, работа попечительского совета.	Протоколы педсоветов, МС, попечительских советов, протоколы ШМО	Число творческих групп/% участия	1/30%	3/40%	4/50%	4/60%	4/70%
Мероприятия			Факт 2020-21	2021-22 год	2022-23 год	2023-24 год	2024-25 год
Мероприятие 1 Участие родительской общественности в формировании учебного плана, контроля питания, в школьных мероприятиях различной направленности, работа попечительского совета; «Дни открытых дверей»; реализация проекта «Территория сотрудничества»			-	+	+	+	+
Мероприятие 2 Участие социальных партнёров в воспитательном процессе (мероприятия по профилактике ЗОЖ, патриотическом воспитании, формировании социально значимых качеств личности школьников, профориентации; реализация проекта «Территория сотрудничества»			-	+	+	+	+
Мероприятия 3 Работа в НОБД, Бiлiмал, еженедельный «Час директора» (в прямом эфире); размещение материалов по деятельности школы на школьной странице в социальных сетях; создание сайта школы. Реализация программы «Коллегиальное управление…»			-	+	+ +	+	+

Стратегическое направление 4

Создание условий образовательного процесса

Цель: обновление материально-технической базы.

Задачи: улучшить материально-техническую базу, согласно потребностям школы.

Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020-21у.г.	в плановом периоде
Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020-21у.г.	2021-22 год	2022-23 год	2023-24 год	2024-25 год
1	2	3	4	5	6	7	8
Индикатор 1.Количество кабинетов новой модификации	План по МТБ	количество	2	3	4	5	5
Индикатор 2.Количество оргтехники (принтер 3 в1)	План по МТБ	количество	2	3	4	5	5
Индикатор 3.Количество STEM лабораторий	План по МТБ	количество	0	0	0	1	1
Индикатор 4 Наличие интернета в учебных кабинетах	План по МТБ	количество	1	18	18	18	18
Индикатор 3.Количество ПИК	План по МТБ	количество	5	5	5	6	10
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Показатель 1Оформление заявки на приобретение кабинетов новой модификации	заявки	количество	1	1	1	1	1
Показатель 2 Оформление заявки на приобретение кабинетов новой модификации	заявки	количество	0	1	1	1	0
Показатель 3 Оформление заявки на приобретение STEMлаборатории	заявки	количество	0	0	0	1	0
Показатель 4 Оформление заявки на проведение интернета в учебных кабинетах	заявки	количество	0	1	0	0	0
Показатель 5 Оформление заявки на приобретение STEMлаборатории	заявки	количество	0	0	0	2	2
Мероприятия			Факт 2020-21	2021-22 год	2022-23 год	2023-24 год	2024-25 год
Мероприятие 1 Приобретение кабинетов новой модификации			-	+	+	+	+
Мероприятие 2 Приобретение оргтехники			-	+	+	+
Мероприятие 3 Приобретение STEMлаборатории			-			+
Мероприятие 4 Проведение интернета в учебные кабинеты			-	+
Мероприятие 4 Приобретение ПИК			-		+	+	+

Стратегическое направление 5

Школа-музей

Цель: реализация одной из задач Миссии школы-- воспитание патриотизма, любви к своей «малой» родине.

Задачи: развить музейное движение в школе,привлечь максимальное количество учащихся, педагогов и родителей в различные виды творческой исследовательно-собирательской, проектной деятельности

Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020-21у.г.	в плановом периоде
Целевые индикаторы	Форма завершения	Ед. изм.	Факт 2020-21у.г.	2021-22 год	2022-23 год	2023-24 год	2024-25 год
1	2	3	4	5	6	7	8
Индикатор 1.Доля учащихся, педагогов и родителей—участников рабочих групп	Рабочие группы	%	0	5%	10%	15%	20%
Индикатор 2.Количество переносных экспозиций	Переносная экспозиция	кол-во	0	1	2	2	2
Индикатор 3.Количество постоянных экспозиций	Экспозиция	кол-во	0	0	0	6	12
Индикатор 4 Количество разработанных и проведённых экскурсий	Экскурсия	кол-во	0	1	2	8	14
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:
Показатель 1Изучение основ поисково – собирательной и поисково- исследовательской деятельности.	Школьные проекты	Кол-во проектов	0	6	10	12	15
Показатель 2 Изучение основ экспозиционной работы.	Переносные экспозиции	Кол-во экспозиций	0	1	2	2	2
Показатель 3 Формирование постоянных экспозиций	Экспозиция	Кол-во	0	0	0	6	12
Показатель 4 Изучение основ экскурсионной работы.	Экскурсия	кол-во	0	1	2	8	14
Мероприятия			Факт 2020-21	2021-22 год	2022-23 год	2023-24 год	2024-25 год
Мероприятие 1 Формирование рабочих групп, состоящих из учащихся, педагогов, родителей.Изучение основ поисково-исследовательской деятельности.Сбор информации и материала.			0	6	10	12	15
Мероприятие 2 Подготовка и демонстрация переносных экспозиций			0	1	2	2	2
Мероприятие 3 Формирование и демонстрация постоянных экспозиций			0	0	0	6	12
Мероприятие 4 Разработка и проведение экскурсий			0	1	2	8	14

VI. План мероприятий школы по реализации Программы развития школы на 2021-2022 учебный год.

План мероприятий КГУ «Общеобразовательная школа №7 города Темиртау» на 2021-2022гг.
Мероприятие		Сроки проведения	Ответственные	Участники	Ожидаемый результат	Форма завершения
Наименование	Форма проведения	Сроки проведения	Ответственные	Участники	Ожидаемый результат	Форма завершения
Анализ педагогической деятельности учителей – предметников, ШМО и составление SWOT– анализа по позициям.	анализ	Май 2021	Зам по УР	Педагогический коллектив	Выявление проблем личностного развития	Выводы, рекомендации
Анализ учебно-воспитательной работы, психолога, социального педагога	Анализ, анкетирование	Май 2021	Зам по УР, ВР	Зам по УР, ВР, психолог, социальный педагог	Проблемно-ориентированный анализ	SWOT-анализ
Разработка плана мероприятий повышению качества знаний и воспитания	работа творческих групп	Август 2021	Зам по УР, ВР	педагоги	План мероприятий по повышению качества знаний, работы с родителями	План УВР на 2021-22г
Анализ качества знаний	Мониторинг качества знаний	Май 2021; В течение года	Зам по УР	Руководители ШМО, учителя-предметники, учителя начальных классов	Повышение качества знаний	Протокол ПС
Разработка планов работы по отдельным предметам по повышению качества знаний. «Программа по повышению качества знаний»	Самостоятельная работа учителей-предметников	Август 2021	Зам по УР	Учителя языковых дисциплин, математики, физики, ИВТ, истории	Планы по отдельным предметам по повышению качества знаний	План ШМО, учителей-предметников
Работа по повышению качества знаний: составление графиков работы с учащимися по языковым дисциплинам, математике, физики, ИВТ, истории; мониторинг качества знаний по предметам, работа с «группой резерва», внутришкольный контроль, работа ШПС по повышению учебной мотивации, работас родителями. «Программа по повышению качества знаний»	Самостоятельная работа учителей-предметников;	Сентябрь, октябрь 2021г	Зам по УР	Учителя языковых дисциплин, математики, физики, ИВТ, истории	Графики индивидуальных занятий, мониторинг результативности работы	Планы ШМО, планы работы по повышению качества знаний учителей-предметников
	индивидуальная работа педагогов с учащимися и родителями по повышению качества знаний	В течение года	Руководители МО, учителя-предметники	Учителя предметники, учащиеся	Повышение качества знаний	Мониторинг и анализ качества знаний
	Индивидуальные консультации психолога для родителей и учащихся	По графику	психолог	Родители, учащиеся	Повышение учебной мотивации, заинтересованности родителей в качестве обучения	Рекомендации психолога, анкетирование
Изучение состояния преподавания языковых дисциплин, математики, физики, ИВТ, истории	Посещение уроков;	1 раз в четверть	Зам по УР	Учителя языковых дисциплин, математики, физики, химии, географии, биологии, истории	Повышение качества знаний по языковым дисциплинам, математике, физике, ИВТ, истории	Рекомендации по повышению качества знаний
	ВШК	В течение года	Зам по УР			Рекомендации по повышению качества знаний
Разработка плана мероприятий для учащихся—потенциальных обладателей аттестата особого образца	Круглый стол	Август 2021	Зам по УР	Учителя-предметники, классный руководитель 9 класса	План работы с учащимися, имеющими повышенную учебную мотивацию	План УВР
Работа с учащимися, возможными обладателями аттестата особого образца	Индивидуальные занятия	В течение года	Зам по УР	Учителя предметники, учащиеся, возможные обладателями аттестата особого образца	Аттестат особого образца	Книга выдачи, ПС
Составление и реализация плана мероприятий по привлечению родителей к работе по повышению качества знаний. Проект «Учись учиться»	Круглый стол, классные часы, родительские собрания, индивидуальная работа с родителями	Август 2021, в течение года	Зам по ВР, классные руководители	Классные руководители, зам по ВР, родители	Тематика классных часов, родительских собраний, индивидуальных консультаций для родителей, анкетирования по удовлетворённости обучением	План работы по привлечению родителей к работе по повышению качества знаний
Составление плана мероприятий и проведение работы по подготовке учащихся к НПК и олимпиадам в рамках НОУ, к международным исследованиям, МОДО. Проект «Успешный учитель», Программа по повышению качества знаний. Проект «Школа-музей». Дебатный клуб	Тестирование, наблюдение, беседа,	Сентябрь 2021	Зам по УР, ВР, руководители НОУ	Учителя-предметники, учителя начальных классов, психолог, руководители НОУ	Выявление и поддержка талантливых и одаренных учащихся	План работы НОУ
	участие в конкурсах, в олимпиадах по предметам, дистанционных олимпиадах, дебатах	В течение года
	«Летняя школа»	Июнь 2022г
	Пополнение банка олимпиадных заданий	В течение года	руководители НОУ	Учителя-предметники, руководители НОУ	Олимпиадные задания	Банк олимпиадных заданий
	Пополнение банка заданий международных исследований, МОДО	В течение года	Завуч по УР, руководители МО	Учителя-предметники	Задания международных исследований, МОДО	Банк заданий международных исследований, МОДО
	Проведение пробных МОДО	1 раз в месяц	Зам по УР	Учителя-предметники, учащиеся	Повышение уровня подготовки школьников	Мониторинг пробных тестирований
	Проведение пробных тестирований по функциональной грамотности	1 раз в четверть	Зам по УР	Учителя-предметники	Повышение уровня подготовки школьников	Мониторинг пробных тестирований, материалы по функциональной грамотности
Повышение информационной грамотности школьников	Использование педагогами и учениками на уроках, во внеурочной деятельности, при подготовке к международным исследованиям, НПК, олимпиадам, подготовке домашних заданий цифровых технологий	В течение года	Зам по УР, руководители НОУ	Учителя-предметники, учащиеся	Повышение уровня информационной грамотности	Отчёт по цифровой грамотности
Внедрение полиязычия	Курсы по полиязычию по биологии, физике;	С 1.09.2021	Зам по УР	Учителя биологии, физики, учащиеся 8-10 классов	Развитие языковых навыков у школьников	Отчёт по полиязычию
Внедрение полиязычия	Мероприятия по пропаганде и развитию языков	В течение года	Зам по УР, Руководители МО	ШМО учителей казахского, иностранного языков, ШМО гуманитарного цикла, ШМО ЕПЦ	Популяризация языков	Отчёт по полиязычию
Профориентационная работа.	Профориентация школьников, работа ШПС	В течение года	Зам по УР, зам по ВР	Классные руководители, родители, учащиеся, психолог	Повышение уровня	Отчёт по профориентации, «памятки выпускникам», анализ профнаправленности выпускников
Организация курсовой переподготовки руководителей в ЦПМ и Өрлеу, КМЦПК по менеджменту. Проект «Успешный учитель». «Программа развития педагогических кадров»	Курсы ПК	В течение года	Зам по УР	директор	Курсовая подготовка	Сертификат
Организация курсовой переподготовки педагогов в ЦПМ и Өрлеу, КМЦПК по по разработке и экспертизе заданий по оцениванию	Курсы ПК	В течение года	Зам по УР	Учителя-предметники	Курсовая подготовка	Сертификаты
Организация курсовой переподготовки педагогов в ЦПМ и Өрлеу, КМЦПК (тренерские курсы)	Курсы ПК	В течение года	Зам по УР	Учителя-предметники	Курсовая подготовка	Сертификаты
Организация курсовой переподготовки руководителей в ЦПМ и Өрлеу, КМЦПК по обновлённому содержанию образования	Курсы ПК	В течение года	Зам по УР	Зам по ВР	Курсовая подготовка	Сертификат
Организация курсовой переподготовки психолога в ЦПМ и Өрлеу, КМЦПК профориентаторов	Курсы ПК	В течение года	Зам по УР	психолог	Курсовая подготовка	Сертификат
Участие педагогов в профессиональных конкурсах. Проект «Успешный учитель»	Профессиональные конкурсы	В течение года	Зам по УР	Педагогический коллектив, методическая служба	Участие в профессиональных конкурсах	Сертификаты
Размещение методических материалов педагогами. Проект «Успешный учитель», Программа развития педагогических кадров	Печатные издания, ресурсы интернета	В течение года	Зам по УР	Педагогический коллектив, методическая служба	Размещённые методические материалы в различных информационных и печатных источниках	Статьи, сертификаты
Мероприятия по повышению квалификации педагогов. Проект «Успешный учитель», Программа развития педагогических кадров	Мастер-классы по организации учебной деятельности в рамках обновления образования	Январь, апрель 2022г	Зам по УР, руководители МО	Педагогический коллектив	Повышение педагогического мастерства	Рекомендации по повышению эффективности преподавания
Исследовательская деятельность педагогов. Проект «Успешный учитель», Программа развития педагогических кадров	Педагогические исследования	В течение года	Зам по УР, руководители МО	Педагогический коллектив, методическая служба	Работа по исследовательским темам	Выводы, рекомендации по результатам исследований
Организация аттестационных мероприятий. Проект «Успешный учитель»	Аттестация педагогов	В течение года	Зам по УР, руководители МО	Педагогический коллектив	Аттестация	Свидетельства об аттестации
Организация психологической поддержки педагогов	Тренинги, деловые игры	Январь, март 2022г	психолог	Педагогический коллектив	Повышение профессиональной активности, благоприятный психологический климат	Рекомендации по сохранению психологической устойчивости
Организация социального партнерства с родителями, общественными организациями. Проект «Территория сотрудничества», программа «Коллегиальное управление…»	Собрания, встречи, индивидуальные беседы	В течение года	Зам по ВР	Родители, представители общественных организаций	Повышение активности родительской общественности, привлечение родителей к управлению, социальное партнёрство	Выводы, рекомендации по совершенствованию социального партнёрства
Организация мероприятий по развитию ученического самоуправления. Проект «Территория сотрудничества»	Школьный парламент	В течение года	Зам по ВР	Ученики школы	Участие школьников в управлении школой, развитие лидерских качеств у школьников	Выводы, рекомендации по совершенствованию школьного самоуправления
Организация мероприятий по патриотическому воспитанию, социально значимых духовно нравственных ценностей у учащихся.	Классные часы, мероприятия различного уровня (школьные, городские, областные, республиканские), анкетирование	В течение года	Зам по ВР	Ученики школы, классные руководители	Повышение уровня воспитанности школьников	Выводы, рекомендации по повышению эффективности работы
Организация мероприятий по профилактике правонарушений среди учащихся школы	Заседание СПП, беседы, профилактические рейды	В течение года	Зам по ВР, социальный педагог, психолог	Ученики, родители, классные руководители, школьный инспектор	Профилактика правонарушений, повышение ответственности родителей за воспитание детей	Протоколы СПП
Мероприятия по ЗОЖ	Кружковая работа, классные часы, родительские собрания, социальное партнёрство	В течение года	Зам по ВР, социальный педагог, психолог	Ученики, классные руководители, родители	Увеличение количества учащихся, охваченных дополнительным образованием, кружковой деятельностью, спортивными секциями	Анализ работы по ЗОЖ
Оформление заявки на приобретения кабинета физики	заявка	Сентябрь 2021г	Директор	зам по АХЧ	Приобретение кабинета физики новой модификации	Паспорт кабинета физики
Оформление заявки на приобретения оргтехники	заявка	Сентябрь 2021г	Директор	зам по АХЧ	Приобретение 2 принтеров 3 в 1	Паспорт оргтехники
Оформление заявки на проведение интернета в учебных кабинетах	заявка	В течение года	Директор	зам по АХЧ	Проведение интернета в учебные кабинеты	Акт выполнения работ
Изучение полученных результатов по реализации плана на 2021-22г	Анкетирование, мониторинг, анализ	Май 2022г	Заместители директора по УР, ВР	Руководители МО, психолог, социальный педагог, ученики, родители	Годовой анализ работы по реализации программы развития школы	Выводы, рекомендации по планированию на 2021-22г

Расширение сферы применения казахского языка

Программа развития школы