Қарағанды облысы білім басқармасының Абай ауданы білім бөлімінің
Есенгелді жалпы білім беретін мектебі
Келісілді Бекітемін
Абай ауданы білім бөлімінің Есенгелді ЖББМ
басшысы директоры м.а.
_________Көрпешова Б.Қ. _______Шайсолтан Х.
Есенгелді жалпы білім беретін мектебінің
2020-2025 жылдарға арналған даму
стратегиясы
Есенгелді 2020
Әзірлеуші:
Директордың орынбасары ___________ Вдовикова И.А.
Директордың орынбасары ___________ Нигами Ә.
Кеңесші: ________ Шагирова Сая Даулетовна Абай ауданының білім
бөлімінің әдістеме кабинетінің меңгерушісі
__________«Есенгелді ЖББМ» КММ әдістемелік кеңесімен ұсынылады
Хаттама № 1 «28» тамыз 2020 жыл
Хатшы: _________ Ховон З.
МАЗМҰНЫ
|
№ бөлім |
Бөлім атаулары |
Беті |
|
I. |
Мектептің даму бағдарламасының паспорты 2020-2025 жж. |
|
|
II. |
Білім мекемесінің ақпараттық анықтамасы |
|
|
III. |
Мектептің ағымдағы жағдайды талдау |
|
|
IV. |
Мектептің даму перспективасы |
|
|
V. |
Мекктептің 5 жылдағы даму жоспарының стратегиясы (2020-2025 жж.) |
|
|
|
1-ші стратегиялық бағыт |
|
|
|
2-ші стратегиялық бағыт |
|
|
|
3-ші стратегиялық бағыт |
|
|
|
4-ші стратегиялық бағыт |
|
|
VI. |
Мектептің іс-шараларының жоспары |
|
І. Мектептің даму бағдарламасының паспорты 2020-2025 жж.
1. Мектептің даму жоспарының төлқұжаты.
Қарағанды облысы білім басқармасының Абай ауданы білім бөлімінің «Есенгелді жалпы білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
|
МДЖ жасау негіздеріне нормативтік-құқықтық құжаттар |
"Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасының Заңы; |
|
Миссиясы
|
«28» тамыз 2020 жыл, педагогикалық кеңес хаттамасы № 1 |
|
МДЖ мақсаты |
Өз бетімен білім алуға және шығармашылыққа ұмтылатын білімді, адамгершілігі жоғары, сындарлы ойлайтын, рухани және физикалық тұрғыда дамыған азаматты қалыптастыруға ықпал етуші жаңа білім беру үлгісінің тұрақты даму моделінқұру. |
|
МДЖ міндеттері |
1. Функционалдық сауатты, интеллектуалды және шығармашылық дамыған, дене бітімі сау, тәрбиелі білім берудің мемлекеттік стандартын сапалы игеруді қамтамасыз ететін жаңартылған оқу бағдарламаларын енгізу; 2. Оқушылардың оқу жетістіктерін мониторингілеу құралдарын енгізу; 3. Дарынды балалармен жұмыс жүйесін құру. 4. Үздіксіз білім беру жүйесін дамыту, кәсіби шеберлікті арттыру арқылы мұғалімдердің кәсіби өсуін дамытуға жаңа көзқарасты қамтамасыз ету;
5. Педагогтардың кәсіби сапасын дамыту мониторингі мен менеджмент жүйесін жетілдіру, мектептегі тәрбие мен оқытудың диагностикасы; 7. Инновациялық экономикада табысты әлеуметтендіру және жұмыс істеу үшін қажетті білім беру нәтижелеріне оқушылардың қол жеткізуін және оқытудың білім беру траекторияларын даралауды қамтамасыз ететін қолайлы білім беру ортасын құру. 8. Мектеп базасында бірыңғай ақпараттық-білім беру, көптілді, дамытушы кеңістікті үздіксіздік, сабақтастық, вариативтілік принциптері негізінде құру. 9. Оқыту мен тәрбиелеу үшін барынша қолайлы жағдай жасау. Өмірдің негізгі құндылықтарының бірі ретінде өз денсаулығына жауапкершілікпен қарауды қалыптастыру; |
|
МДЖ күтілетін нәтижелер |
1. Білім беру және тәрбие бағдарламаларын табысты игеру арқылы қоғамда өмірге бейімделген, дамыған интеллектісі, жоғары мәдениеті бар тұлға қалыптастасады; 2. Оқушылардың оқу жетістіктерінде оң динамика; 3. Дарынды балалармен жетілдірілген жұмыс жүйесі; 4. Үздіксіз білім беру жүйесін дамыту, кәсіби шеберлікті арттыру арқылы мұғалімдердің кәсіби өсуіне, дамытуға жаңа көзқарастар қамтамасыз етіледі; 5. Педагогтардың кәсіби сапасын дамыту мониторингі мен менеджмент жүйесі жетілген мектептегі тәрбие мен оқытудың оң диагностикасы;
6. Мектептің табысты жұмысы мен дамуын қамтамасыз ететін тиімді басқару жүйесі енгізіледі; 8. Мектеп базасында бірыңғай ақпараттық-білім беру, көптілді, дамытушы кеңістікті үздіксіздік, сабақтастық, вариативтілік принциптері негізінде құрылады; 9. Оқыту мен тәрбиелеу үшін барынша қолайлы жағдай жасалынып. Өмірдің негізгі құндылықтарының бірі ретінде өз денсаулығына жауапкершілікпен қарау қалыптасады;
1. Білім беру және тәрбие бағдарламаларын табысты игеру арқылы қоғамда өмірге бейімделген, дамыған интеллектісі, жоғары мәдениеті бар тұлғаны қалыптастасады. 2. Оқушыларды қоғамдағы әлеуметтенуге дайындығы, кәсіби таңдау және оқуды жалғастыру үшін негізгі құзыреттіліктердің қалыптасуының жеткілікті деңгейі. 2. Білім берудің жаңа мазмұнын іске асыру бойынша тұрақты оң динамика. 3. Оқушылар мен тәрбиеленушілердің құзыреттілік, функционалдық сауатты тұлғасын қалыптастыру үшін жүйе құраушы негізді қамтамасыз ететін барынша қолайлы орта құру, әр түрлі пән салалары бойынша үштілді білім беруге кезең-кезеңмен көшу үшін жағдайлар жасау. 4. Ішкі және сыртқы бақылау нәтижелері бойынша оқушыларды оқыту сапасының оң динамикасы. 5. Олимпиада, әр түрлі зияткерлік конкурстардың жеңімпаздары мен жүлдегерлерінің санының өсуі. 6. Оқу-тәрбие үрдісінде оқытудың жаңа технологияларын белсенді қолдану. 7. Білім беру сапасын арттыруға ықпал ететін Педагогтардың желілік өзара іс-қимылын кеңейту. 8. Педагогтардың кәсіби құзыреттілігінің өсуі, оның ішінде оқытудың жобалық, ғылыми-зерттеу әдістерін белсенді пайдаланатын мұғалімдер санының өсуі. 9. Мектепішілік және мектептен тыс қосымша білім беру жүйесінде оқитын оқушылар санының өсуі. 10. Оның табысты жұмыс істеуін ғана емес, сондай-ақ дамуын қамтамасыз ететін тиімді басқару жүйесі. 12. Білім беру сапасын, оқушылардың тәрбиелілік деңгейін, олардың өзін-өзі анықтау қабілетін тәуелсіз зерттеу нәтижелері бойынша мектеп рейтингін арттыру. |
|
МДС кезеңдері және жүзеге асыру мерзімі |
І кезең. 2020-2021жж дайындық. Енгізушілік. Білім беру сапасын дамытудың жоспары; Кадрлық әлеуетті дамытудың психологиялық-педагогикалық, әдістемелік қызмет жұмысын ұйымдастыру. Басқарудың алқалық нысанын дамыту. Білім беру процесіне жағдай жасау ІІ кезең. 2021-2023жж. Операциялық-іс-әрекет Оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыру сапасының жүйелі мониторингі, педагогтардың кәсіби өсу сапасы, оқушыларының білім сапасы. Тәжірибе алмасу бойынша мұғалімдердің педагогикалық қарым-қатынасының (Lesson study, Acton research) формаларын кеңінен қолдану. Латын графикасына негізделген қазақ әліпбиін оқыту, Ата-ана мен оқушылар сұранысын жоғары деңгейде қанағаттандыру. ІІІ кезең. 2023-2025жж Жалпылама Қол жеткізілген нәтижелерді талдау және одан әрі даму перспективаларын айқындау. Педагогикалық іс-әрекет тәжірибесін жариялау Педагогтардың баспа қызметі. |
|
МДЖ негізгі бағыттары |
|
|
Бағдарламаның орындалу кезеңдері |
2020-2025 |
|
МДЖ орындалуын ұйымдастыру және бақылау |
Маусым, желтоқсан |
2. Білім беру ұйымының ақпараттық анықтамасы
Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы:
|
Толық атауы: |
Коммуналдық мемлекеттік мекемесі |
|
Заңды мекен-жайы: |
· 100106 Қарағанды облысы, Абай ауданы, Есенгелді ауылдық округі, Есенгелді ауылы, Шамшырақ көшесіқұрылыс 22 |
|
Телефон: |
87215962019 |
|
Мекеме түрі: |
Мемлекеттік орта білім беру ұйымы (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта)) |
|
Оқыту тілі: |
қазақша, орысша (аралас қазақша-орысша) |
|
Салынған жылы: |
1975 |
|
Соңғы күрделі жөндеу өткен жылы: |
- |
|
Қабаттар саны |
3 |
|
Ғимарат алаңы: |
3750,6 |
|
Мектептің жобалық сыйымдылығы: |
464 |
3. Мектеп қызметін талдау
SWOT- ТАЛДАУ НӘТИЖЕЛЕРІ
|
ӘЛДІ ЖАҚТАРЫ |
ӘЛСІЗ ЖАҚТАРЫ |
|
- Жаңа модификациядағы кабинеттердің (информатика, физика, мультимедия, биология) болуы. - 3-6 жастағы балалар мектепке дейінгі тәрбиемен қамтамасыз етілген. - Педагогтардың 75 % жоғары білімді.
|
- Жаңа форматтағы деңгейлік курстан өткен мұғалімдердің аздығы. - Жас мамандардың кәсіби деңгейінің төмендігі. - Оқушылардың өзін-өзі басқару деңгейі жоғары дәрежеде емес. - Ата-ана мен оқушының сұранысы негізінде бейіндік оқытуға мүмкіндік төмен. - Дербес шығаршылық, өзін іс жүзінде таныту тәжірибесі жинақталмаған. |
|
МҮМКІНДІКТЕР |
ҚАУІПТІ ЖАҒДАЙ |
|
- Білім бөліміне сұраныс беру. Желілік қауымдастықта жұмыс жасау. - Деңгейлік курстарға, семинар, тренингке қатысу. - Басқарудың жаңа тиімді әдістемелерін енгізу. - Баланың оқу-тәрбиесіне ата-аналардың жауапкершілігін арттыру. - Оқыту мен тәрбиелеудің тиімді жүйесін құру үшін бағдарламалар әзірлеу. |
- Интернет желісімен байланыстың төмендігі және мамандандырылған кабинеттегі құрал-жабдықтардың ескіріп тозуы. - Оқушы санының азаюы. - Шығармашылықпен айналысатын педагог кадрлардың зейнет демалысына шығуы. |
ІІІ. МЕКТЕПТІҢ АҒЫМДАҒЫ ЖАҒДАЙЫН ТАЛДАУ
Кесте № 1
3.1 Педагог қызметкерлерінің сапалық құрамы туралы ақпарат
(жасы)
|
№ |
Педагогтердің жасы |
Саны |
Үлесі(%) |
|
1 |
30 жасқа дейін |
9 |
24% |
|
2 |
31 - 45 жас |
16 |
42% |
|
3 |
46– 60 жас |
12 |
32% |
|
4 |
60 жастан жоғары |
1 |
2% |
|
|
Барлығы: |
38 |
100% |
2019-2020 оқу жылында барлығы 38 мұғалім жұмыс атқарды. Соңғы үш жылда мектебімізде жұмыс жасап жатқан зейнет жасындағы мұғалімдер саны-2, зейнет жасына жақындаған ұстаздар- 1. Ұстаздардың орташа жасы-39
Кесте № 2
3.2 Педагог қызметкерлерінің сапалық құрамы туралы ақпарат
(Педагогтердің жұмыс өтілімі)
|
|
Жұмыс өтілімі |
Саны |
Үлесі(%) |
|
1 |
3 жылға дейін |
5 |
13% |
|
2 |
4 - 8 |
6 |
16% |
|
3 |
9 – 15 |
8 |
21% |
|
4 |
16 – 20 |
4 |
11% |
|
5 |
21 – 25 |
7 |
18% |
|
6 |
26 - 30 |
4 |
11% |
|
7 |
31 – 35 |
3 |
8% |
|
8 |
36 - 40 |
--- |
--- |
|
9 |
40жоғары |
1 |
2% |
|
|
Барлығы: |
38 |
100% |
Кесте № 3 (1 бөлім)
3.3 Мұғалімдердің сапалық құрамы туралы ақпарат
(Мұғалімдердің санаты бойынша бөлінуі)
|
Барлығы |
Бірлік өлшемі |
Соның ішінде санаты бойынша |
Соның ішінде біліктілік деңгейі бойынша |
||||||||
|
Барлығы |
жоғарғы |
Бірінші |
Екінші |
Санатсыз |
Барлығы |
педагог-модератор |
педагог-сарапшы |
педагог-зерттеуші |
педагог-мастер |
||
|
38 |
чел |
38 |
3 |
10 |
11 |
14 |
1 |
1 |
-- |
-- |
-- |
|
% |
|
8% |
26% |
29% |
37% |
2% |
2% |
-- |
-- |
-- |
|
Мектептегі жұмыс жасайтын 38 мұғалімнің 3-еуі жоғарғы санатты, 11-і бірінші санатты, 14-і санатсыз. Жоғары және І санатты мұғалімдердің пайыздық үлесі 34%- ды құрайды. Бастауыш сыныпта жұмыс жасайтын мұғалімдердің 4-уі бірінші, 1-і екінші, 1-і педагог-модератор.
МӘСЕЛЕ:
- Жоғары және І санатты мұғалімдердің пайыздық үлесі төмен.
- Санатсыз мұғалімдер үлесі жоғары.
ШЕШУ ЖОЛДАРЫ: Мұғалімдердің санатын көтеруіне барлық жағдай жасау, түсіндіру жұмысын жүргізу.
Кесте № 3 (2 бөлім)
(Мұғалімдердің білімі бойынша бөлінуі)
|
Барлық мұғалімдер |
Бірлік өлшемі |
Соның ішінде білім деңгейі |
||||
|
арнайы-орта/техникалық және кәсіптік |
Орта білімнен кейін |
Жоғары |
жоғары оқу орнынан кейің (магистрант) |
жоғары оқу орнынан кейін (докторант PhD) |
||
|
38 |
чел |
6 |
-- |
32 |
--- |
---- |
|
% |
16% |
--- |
84% |
--- |
---- |
|
2019-2020 жылы 38 мұғалім жұмыс атқарды. Оның 32-сі жоғары, 6 арнаулы орта білімді. Соңғы үш жылда бастауыш сатыда барлығы 6 мұғалім жұмыс атқарды. 2-уі жоғарғы білімді болса, 4- і арнаулы орта білімді.
МӘСЕЛЕ:Пәндер бойынша барлық мұғалімдер толық болғанымен, соңғы жылдары арнаулы орта білімді педагогтердің үлесі әлі де болса азаймай отыр.
ШЕШУ ЖОЛДАРЫ:Жоғары білімді мұғалімдер үлесін арттыру.
Кесте № 4
Біліктілік курстарынан өтуі туралы ақпарат
|
№ |
Бағыты |
Атауы
|
Барлық мұғалімдер
|
Оның ішінде курстан өткені(саны) |
Мекеменің атауы |
Оқудан өтпегені |
||
|
ПШО (саны) |
«Өрлеу» (саны) |
саны |
% |
|||||
|
1 |
Әдістемелік және технологиялық оқыту |
«Нәтижелі оқыту» (3 (базалық) деңгей |
6 |
2 |
|
2 |
|
|
|
«Мектептегі мұғалім көшбасшылығы» (2 (негізгі) деңгей) |
3 |
2 |
1 |
|
|
|||
|
«Педагогикалық қоғамдастытағы мұғалім көшбасшылығы» (1 ілгері деңгей) |
1 |
1 |
|
|
|
|||
|
2 |
Менеджмент және мектептегі көшбасшылық (Мектеп басшылығы үшін 9- айлық курс) |
ҚР Білім мекемелерінің басшылары (толық жинақталған мектептер үшін) |
5 |
--- |
----- |
----- |
5 |
----- |
|
3 |
Орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде (орта, негізгі бастауыш мектеп пәндер мазмұны және бағалау) |
«Бастауыш сыныптары» пәндерінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
6 |
6 |
4 |
2 |
--- |
---- |
|
Қазақ тілі мен әдебиетіпәндерінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
50% |
||
|
«Орыс тілі мен әдебиеті»пәндерінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
2 |
1 |
|
1 |
1 |
50% |
||
|
«Ағылшын тілі» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
2 |
2 |
|
2 |
-- |
---- |
||
|
«Математика» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
4 |
4 |
1 |
3 |
--- |
--- |
||
|
«Физика» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
2 |
2 |
1 |
1 |
---- |
--- |
||
|
«Химия» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
1 |
1 |
|
1 |
--- |
--- |
||
|
«Биология» пәндерінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
1 |
|
|
|
1 |
100% |
||
|
«География» пәндерінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
1 |
|
1 |
|
--- |
---- |
||
|
«Тарих» пәндерінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
3 |
3 |
1 |
2 |
--- |
------ |
||
|
«Информатика» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
1 |
|
|
|
1 |
100% |
||
|
«Көркем еңбек» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
||
|
«Дене тәрбиесі» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
4 |
1 |
|
1 |
3 |
75% |
||
|
4 |
Бағалау тапсырмаларын құрастыру және сараптау (негізгі және жоғарғы мектептің 10 пәндері) |
Қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
4 |
|
|
|
4 |
100% |
|
«Орыс тілі мен әдебиеті»пәндерінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
2 |
|
|
|
2 |
100% |
||
|
«Ағылшын тілі» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
2 |
|
|
|
2 |
100% |
||
|
«Математика» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
4 |
|
|
|
4 |
100% |
||
|
«Физика» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
2 |
|
|
|
2 |
100% |
||
|
«Химия» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
1 |
|
|
|
1 |
100% |
||
|
Биология» пәндерінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
1 |
|
|
|
1 |
100% |
||
|
«География» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
1 |
|
|
|
1 |
100% |
||
|
«Тарих» пәндерінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
3 |
|
|
|
3 |
100% |
||
|
«Информатика» пәнінің бағдарламалары бойынша мұғалімдерді оқыту |
1 |
|
|
|
1 |
100% |
||
|
5 |
Мектеп тренерлері мен координаторлары |
«Рефлексия в практике учителя» (мектеп тренерлерін әдістемелік және технологияның берілуі мен оқытуы) |
4 |
3 |
3 |
|
|
|
|
«Исследования в практике учителя» (Мектеп тренерлерінің зерттеушілігі) |
|
|
|
|
|
|||
|
Критериалды бағалау жүйесін енгізу бойынша мектеп үйлестірушісі |
1 |
|
1 |
|
|
|||
|
6 |
Орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде (5-күндік мектеп басшылары үшін) |
Мектеп директорларын оқыту бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
|
-- |
-- |
|
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасарларын оқыту бағдарламасы |
2 |
2 |
2 |
|
--- |
----- |
||
|
Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларын оқыту бағдарламасы |
2 |
|
|
|
2 |
100% |
||
|
7 |
Мектеп психологі |
Мектеп психологтерін оқыту бағдарламасы |
1 |
|
|
|
1 |
100% |
|
Мектептегі мамандыққа баулу бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|||
Орта білім беру мазмұнын жаңарту шеңбері курс аясында өткен педагогтер 23, «Нәтижелі оқыту» 3 (базалық) деңгейден 2, «Мектептегі мұғалім көшбасшылығы» (2 негізгі деңгей) 3, «Педагогикалық қоғамдастытағы мұғалім көшбасшылығы» (1 ілгері деңгей) 1 педагогтер курстан өтті.Жаңартылған білім берубағдарламасы бойынша, жаңа форматты сабақ өткізу жұмыстары қолға алынды. «Сын тұрғысынан ойлау», «Дамыта оқыту» технологиясы, Ж.Караевтың «Деңгейлеп саралап оқыту» технологиясы, «Жобалау технологиясы», «Ойын арқылы оқыту технологиясы», Шаталовтың «Тірек сызба белгілері», т.б көптеген жаңашыл әдістерді пайдалануда.
Кесте № 5 (1 бөлім)
Педагогтердің ғылыми- әдістемелік және ғылыми- зерттеушілік қызметтері
Соңғы 3 жыл
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№ |
Аты-жөні, тегі ( мұғалімнің Т.АӘ. бар болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Мақала атауы |
Жоба атауы |
Оқулық, оқу-әдістемелік құрал, бағдарлама, әдістемелік ұсыныс және т.б. |
Шығуы |
|
|
Хайнел Кулаш |
2017-2018 |
«Ашық тұқымды өсімдіктердің адам өміріне пайдасы» |
|
|
ҚР-ның шағын ғылым академиясының Орталық Қазақстан бөлімі», Қарағанды-2017ж |
|
|
Хайнел Кулаш |
2017-2018 |
«Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру» |
|
|
«Химия метепте» әдістемелік журналы, №3, Алматы-2017, |
|
1. |
Шайсолтан Хажекбер |
2018-2019 |
|
« Есенгелді жеріндегі тарихи- мәдени ескерткіштер» |
|
«USNAZ TILEGI» Республикалық ғылыми- әдістемелік орталығы |
|
2. |
Хасенов Жанат Хасенович |
2018-2019
|
Урок, 8класс «Казахско-джунгарские сражения» |
|
|
Сборник материалов областного практического семинара «Поиски и решения в практике преподавания и обучения» |
Мектеп мұғалімдері сабақ беру процесінде жинаған әдіс-тәсілдерімен әріптестерімен білім алмасу мақсатында төмендегідей тақырыптарда мақалалар мен өнімдер жазып, облыстық және республикалық басылымдарда жарық көрді. Мысалы, «Сабаққа жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану» («Өзгеріске он қадам» әдістемелік журналы, Алматы, 2017ж.); «Ашық тұқымды өсімдіктердің адам өміріне пайдасы» (ҚР-ның шағын ғылым академиясының Орталық Қазақстан бөлімі», Қарағанды-2017ж.); «Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру» («Химия мектепте» әдістемелік журналы, №3, Алматы-2017), « Есенгелді жеріндегі тарихи- мәдени ескерткіштер» «USNAZ TILEGI» Республикалық ғылыми- әдістемелік орталығы, «Казахско-джунгарские сражения» Сборник материалов областного практического семинара «Поиски и решения в практике преподавания и обучения»
МӘСЕЛЕ:
- Педагогтердің ғылыми- зерттеушілік жұмыстарымен айналысатындары өте аз;
- Шығармашылықпен жұмыс жасайтын мұғалімдер зейнет демалысына шығуда.
ШЕШУ ЖОЛДАРЫ: Шығармашылықпен жұмыс жасайтын мұғалімдер санын арттыру арқылы түрлі ғылыми конференция және зерттеу жұмыстарына қатыстыру.
Мектеп оқушылары мен мұғалімдердің ғылыми- зерттеушілік қызметінің, оқудағы жетістіктері
Кесте № 5 (2 бөлім)
(пәндік олимпиадалар, ғылыми сайыс, ғылым- зерттеушілік жоба, робототехника сайыстары және т.б.)
Соңғы 3 жыл
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№
|
Аты-жөні, тегі ( мұғалімнің Т.АӘ. бар болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Іс-шараның атауы |
Марапаттардың саны |
||||
|
деңгейі |
||||||||
|
Аудандық |
Қалалық |
Облыстық |
Республикалық |
Халықара лық |
|
|||
|
|
Әбилқайыр Өміржан |
2017-2018 |
Пәндік олимпиа.. |
|
|
|
|
3 |
|
2018-2019 |
|
|
Пәндік олимпиа.. |
Пәндік олимпиа.. |
|
1 /1 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
|
||
Кесте № 6
Педагогикалық шеберлік конкурстарына қатысуы
|
Мұғалімдердің тегі, аты, жөні(болған жағдайда) |
Конкурс атауы |
Нәтижесі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кесте № 7
|
2019-2020 оқу жылының басындағы педагогтердің апталық жүктемесі |
||||
|
Аптадағы сағаттар саны |
Мұғалімдер саны |
|||
|
Оқу жылының басында |
Жүктеме (ставка) |
|||
|
1 |
0,06 |
|||
|
2 |
0,11 |
|||
|
3 |
0,17 |
|||
|
4 |
2 |
0,22 |
||
|
5 |
0,28 |
|||
|
6 |
2 |
0,33 |
||
|
7 |
2 |
0,39 |
||
|
8 |
2 |
0,44 |
||
|
9 |
1 |
0,50 |
||
|
10 |
1 |
0,56 |
||
|
11 |
0,61 |
|||
|
12 |
0,67 |
|||
|
13 |
2 |
0,72 |
||
|
14 |
2 |
0,78 |
||
|
15 |
0,83 |
|||
|
16 |
0,89 |
|||
|
17 |
1 |
0,94 |
||
|
18 |
6 |
1,00 |
||
|
19-24 |
10 |
1,06-1,33 |
||
|
25-27 |
6 |
1,39-1,5 |
||
|
28-36 |
1 |
1,56-2 |
||
|
свыше 36 |
свыше 2 |
|||
|
Всего |
38 |
|
||
Кесте № 8
Білім беру ұйымының басшылық құрамының жүктемесі
2019-2020 оқу жылының басында
|
Әкімшілік |
Апталық жүктеме (сағат) |
Жалпы жүктеме (ставка) |
|
Директор |
8 |
1,44 |
|
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары |
18 |
1,5 |
|
18 |
1,5 |
|
|
Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары |
13 |
1,22 |
|
--- |
1,5 |
|
|
Директордың шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары |
-- |
1 |
Кесте № 9
Оқу кабинеттерінің жүктемесі
|
№ |
Оқу кабинеттерінің атауы |
Қолданыстағы оқу кабинеттері (+/-) |
Оқу- жұмыс жоспарындағы сыныптар жиынтығы негізінде апталық жүктеме (сағаты) |
Оқу кабинеттерінің қосарлануы |
||||||
|
барлығы |
Дс |
Сс |
Сс |
Бс |
Ж |
Сс |
||||
|
1. |
Қазақ тілі мен әдебиеті |
+ |
43 |
9 |
9 |
8 |
9 |
8 |
|
|
|
2. |
Орыс тілі мен әдебиеті |
+ |
45 |
9 |
8 |
9 |
10 |
9 |
|
лингаф. |
|
3. |
Ағылшын тілі |
---- |
40 |
|
|
|
|
|
|
лингаф. |
|
4. |
Математика |
+ |
52 |
10 |
10 |
10 |
11 |
11 |
|
физика |
|
5. |
Информатика |
+ |
17 |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
|
|
|
6. |
Биология |
---- |
24 |
|
|
|
|
|
|
химия |
|
7. |
География |
+ |
28 |
5 |
6 |
5 |
6 |
6 |
|
|
|
8. |
Химия |
+ |
42 |
8 |
9 |
8 |
9 |
8 |
|
|
|
9. |
Физика |
+ |
38 |
7 |
8 |
7 |
8 |
8 |
|
Матем. |
|
10. |
Тарих |
+ |
44 |
9 |
9 |
8 |
9 |
9 |
|
|
|
11. |
Өзін-өзі тану |
+ |
18 |
2 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
музыка |
|
12. |
АӘД ж ТД |
+ |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
13. |
Музыка |
-------- |
4 |
|
|
|
|
|
|
Өзін-өзі тану |
|
14. |
Робототехника |
------- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Ұлдарға арналған шеберхана |
+ |
9 |
22 |
22 |
11 |
22 |
22 |
|
|
|
16. |
Ұлдарға арналған шеберхана |
+ |
9 |
22 |
22 |
11 |
22 |
22 |
|
|
|
17. |
Спортзал |
+ |
60 |
112 |
112 |
112 |
112 |
112 |
|
|
|
18. |
Мультимедиялық кабинет |
------ |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Лингафон кабинеті |
+ |
45 |
99 |
99 |
88 |
99 |
110 |
|
|
|
20 |
Бастауыш сынып |
+ |
48 |
88 |
110 |
110 |
110 |
110 |
|
|
|
21 |
Бастауыш сынып |
+ |
49 |
99 |
110 |
110 |
110 |
110 |
|
|
|
22 |
Бастауыш сынып |
+ |
24 |
44 |
55 |
55 |
55 |
55 |
|
|
|
23 |
Бастауыш сынып |
+ |
28 |
55 |
96 |
55 |
66 |
66 |
|
|
Мектеп бойынша 16 оқу кабинеттері жұмыс істейді. Сондықтан екі ауысым бойынша оқытылады.
Кесте № 10
Комплект сыныптар жиынтығы
(сыныптар саны-комплект)
|
Сынып |
Оқытылу тілі |
Аббревиатура |
Комплект сыныптар жиынтығы
|
1 сынып бойынша оқушылар саны |
Барлық оқушылар |
|
1 класс |
русский |
А |
1 |
0 |
4 |
|
казахский |
Ә |
4 |
|||
|
2 класс |
русский |
А |
2 |
8 |
15 |
|
казахский |
Ә |
7 |
|||
|
3 класс |
русский |
А |
1 |
0 |
6 |
|
казахский |
Ә |
6 |
|||
|
4 класс |
русский |
А |
2 |
8 |
18 |
|
казахский |
Ә |
10 |
|||
|
5 класс |
русский |
А |
2 |
5 |
11 |
|
казахский |
Ә |
6 |
|||
|
6 класс |
русский |
А |
2 |
5 |
10 |
|
казахский |
Ә |
5 |
|||
|
7 класс |
русский |
А |
2 |
8 |
15 |
|
казахский |
Ә |
7 |
|||
|
8 класс |
русский |
А |
2 |
6 |
15 |
|
казахский |
Ә |
9 |
|||
|
9 класс |
русский |
А |
2 |
6 |
11 |
|
казахский |
Ә |
5 |
|||
|
10 класс |
русский |
А |
2 |
7 |
17 |
|
казахский |
Ә |
10 |
|||
|
11 класс |
русский |
А |
2 |
3 |
8 |
|
казахский |
Ә |
5 |
|||
|
Барлығы : |
|
|
20 |
|
130 |
2019/2020 оқу жылында сынып бойынша сыныптар саны 20, комплект сыныптар жоқ. (орыс тілінде оқитын 1,3 сыныптар балалар жоқ болуына байланысты ашылған жоқ). Мектепте барлығы 130 оқушы білім алуда.
МӘСЕЛЕ: Әр жыл сайын оқушы саны азаюда. Оқушы санына байланысты сыныптар біріктіріліп, комплект сыныптарға айналуда.
ШЕШУ ЖОЛДАРЫ:оқушы санының азаюы орта мектеп статусына сай келмей қалуы мүмкін екендігін ескеріп, оқушылардың азайып кетпеуі туралы ата-аналармен тығыз байланыс жасау.
Кесте № 11
9, 11 сынып оқушыларының оқу үлгерімі мен сапасы
Соңғы 5 жыл(2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы)
|
№ |
|
2015- 2016 |
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
|
|
|
Мектеп бітірушілерінің саны |
9 класс |
22 |
17 |
13 |
26 |
11 |
|
11 класс |
10 |
10 |
14 |
11 |
8 |
||
|
|
Үлгерімі ( %) |
9 класс |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
11 класс |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
||
|
|
Білім сапасы (%) |
9 класс |
50% |
41% |
38% |
38% |
45% |
|
11 класс |
40% |
30% |
64% |
45% |
25% |
||
|
|
ҰБТ қатысқандары
|
Барлық мектеп бітірушілерінің% |
60% |
30% |
64% |
45% |
75% |
|
Орташа балл |
67,33 |
76,67 |
68,33 |
55,4 |
|
||
|
6 |
ОЖСБ қатысқандар |
Орташа балл |
-- |
-- |
-- |
-- |
-- |
|
|
Алтын белгіиегерлері |
Үміткерлер саны |
-- |
-- |
-- |
-- |
-- |
|
Қоғағандар саны |
-- |
-- |
-- |
-- |
--- |
||
|
|
Ерекше аттестат иегерлері
|
Үміткерлер саны |
--- |
-- |
-- |
-- |
-- |
|
Қоғағандар саны |
-- |
-- |
-- |
-- |
-- |
||
|
|
Орта мектептен кейінгі кәсіптік-техникалық оқу орындарына түскендер үлесі |
грантқа(%) |
80% |
90% |
71% |
64% |
|
|
Ақылы түрде(%) |
|
|
|
|
|
||
|
|
Жоғарғы оқу орындарына түскендер үлесі |
грантқа(%) |
|
|
22% |
|
|
|
Ақылы түрде(%) |
20% |
10% |
7% |
27% |
|
||
|
|
Өзін-өзі жұмыспен қамтығандар(%) |
-- |
-- |
--- |
9% |
-- |
|
|
|
Жұмыссыз (%) |
-- |
-- |
-- |
-- |
-- |
|
2015-2016 оқу жылында 9 сынып мектеп бітірушілердің саны-22, үлгерімі100%, білім сапасы 50% көрсетті. 11 сынып бойынша түлектер саны- 10, үлгерімі 100% болса білім сапасы 40%, ҰБТ қатысқан түлектердің үлесі-60%, ҰБТ-ға қатысқан түлектердің орташа балы 67,33, Орта мектептен кейінгі кәсіптік-техникалық оқу орындарына түскендер үлесі 80%, Жоғарғы оқу орындарына түскендер үлесі 20%.
2016-2017 оқу жылында 9 сынып мектеп бітірушілердің саны-17, үлгерімі100%, білім сапасы 41% көрсетті. 11 сынып бойынша түлектер саны- 10, үлгерімі 100% болса білім сапасы 30%, ҰБТ қатысқан түлектердің үлесі-30%, ҰБТ-ға қатысқан түлектердің орташа балы 76,67, Орта мектептен кейінгі кәсіптік-техникалық оқу орындарына ақылы негізінде түскендер үлесі 90%, Жоғарғы оқу орындарына түскендер үлесі 10%, 2015-2016 оқу жылымен салыстырғанда түлектердің орташа балы 9,34 балға көтерілген, білім сапасы 10% төмендеген.
2017-2018 оқу жылында 9 сынып мектеп бітірушілердің саны-13, үлгерімі100%, білім сапасы 38% көрсетті. Білім сапасы 3% төмендеген. 11 сынып бойынша түлектер саны- 14, үлгерімі 100% болса білім сапасы 64%, ҰБТ қатысқан түлектердің үлесі-64%, ҰБТ-ға қатысқан түлектердің орташа балы 68,33, Орта мектептен кейінгі кәсіптік-техникалық оқу орындарына түскендер үлесі 71%, Жоғарғы оқу орындарына грант бойынша түскендер үлесі 22%, ақылы негізінде 7% 2016-2017 оқу жылымен салыстырғанда түлектердің орташа балы 8,34 балға төмендеген, білім сапасы 34% көтерілген.
2018-2019 оқу жылында 9 сынып мектеп бітірушілердің саны-26, үлгерімі100%, білім сапасы 38% көрсетті. Білім сапасында өзгеріс жоқ. 11 сынып бойынша түлектер саны- 11, үлгерімі 100% болса білім сапасы 45%, ҰБТ қатысқан түлектердің үлесі-45%, ҰБТ-ға қатысқан түлектердің орташа балы 55,4, Орта мектептен кейінгі кәсіптік-техникалық оқу орындарына түскендер үлесі 64%, Жоғарғы оқу орындарына ақылы негізінде 28%, өз-өзін жұмыспен қамтығандар 9%, 2017-2018 оқу жылымен салыстырғанда түлектердің орташа балы 12,98 балға төмендеген, білім сапасы 19% төмендеген.
2019-2020 оқу жылында 9 сынып мектеп бітірушілердің саны-11, үлгерімі100%, білім сапасы 45% көрсетті. Білім сапасы 7% көтерілген. 11 сынып бойынша түлектер саны- 8, үлгерімі 100% болса білім сапасы 25%, ҰБТ қатысатын түлектердің үлесі-75%
МӘСЕЛЕ: Қазақ сыныбы бойынша орыс тілінен, аралас сыныптар бойынша алгебра, физика, биология пәндерінен ҰБТ-ның орташа ұпайы төмен. Оның негізгі себептері: орыс тілінің жалпы ұпай санынан алынуына байланысты оқушылар басқа пәндерге дайындалуды жөн деп есептейді.Физика, биология пәндері бойынша орыс сыныптарында маманды мұғалімнің жоқ болуы.
Алгебра пәні бойынша екі мұғалім сырттай оқып бітірген. Біліктілік деңгейі төмен, әрі оқыту методикасының тәсілдерін толық меңгермеген.
ШЕШУ ЖОЛДАРЫ: Математика, физика пәндері бойынша сапаны көтеріп, грант иегерлері санын көбейту. Физика, биология пәндері бойынша аудандық білім бөліміне сұраныс беру. Күзгі, жазғы мектептерге мұғалімдерді оқыту, курс, семинарларға жіберу.
Кесте № 12
Мектеп оқушыларының іс-шараларға қатысу нәтижелері
(пәндік олимпиадалар, ғылыми сайыстар, ғылыми- зерттеушілік жобалар,
Робототнхника бойынша сайыстар және т.б.)
Соңғы 3 жыл бойынша
|
№ р/с |
Іс-шаралар деңгейі |
2017-2018 уч.год |
2018-2019 уч.год |
2019-2020 уч.год |
|||||||
|
Барлық оқушылар |
Қатысушылар саны |
Марапатталғандар саны |
Барлық оқушылар |
Қатысушылар саны |
Марапатталғандар саны |
Барлық оқушылар |
Қатысушылар саны |
Марапатталғандар саны |
|||
|
159 |
8 |
|
156 |
4 |
1 |
131 |
5 |
|
|||
|
1 |
Аудандық |
|
8 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
|
2 |
Қалалық |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Облыстық |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
4 |
Республикалық |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
5 |
Халықаралық |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Ақ бота» зияткерлік марафонына 2017- 2018 оқу жылында 9 оқушы қатысып 1 оқушы ІІІ дәрежелі дипломмен марапатталды. «Золотое Руно» зияткерлік байқауына 2017- 2018 оқу жылында 8 оқушы қатысып 5 оқушы (І, ІІ, ІІІ ) орын иеленді. Абай оқуларының аудандық деңгейдегі сайысына оқушылар тұрақты қатысады. 2018-2019 оқу жылында 1 оқушы «өлең сөздің- патшасы, сөз сарасы» номинациясы бойынша облысқа жолдама алып «Алғыс хатпен» марапатталды. Пәндік олимпиадаларға 4 оқушы қатысып, 1 оқушы І орын иеленді. 2019-2020 оқу жылында 1 оқушы облыстық пәндік олимпиадан ІІІ орындарды иеленіп, республикалық сайысқа қатысып алғыс хатпен марапатталды.
МӘСЕЛЕ: Оқушылар түрлі деңгейдегі зияткерлік сайыстарға, пән олимпиадаларына, ғылыми-зерттеу жұмыстарына белсенді қатыспайды.
ШЕШУ ЖОЛДАРЫ: Дарынды оқушыларды шығармашылық жұмыстарға тарту, мектеп ішілік жобалар қорғату. Оқушыларды ҚарМУ, «Сарыарқа дарыны», шағын ғылыми академия орталықтарының ұйымдастыруымен өтетін байқауларына, пәндер олимпиадаларына қатыстыру. Интернет олимпиадаларына, зияткерлік сайыстарға оқушыларды тарту арқылы өз білімдерін шыңдау. Келешекте байқауларға қатысатын оқушылардың санын арттыру.
Кесте № 13
2017-2020 оқу жылдарындағы сыныптар бойынша білім сапасы мен үлгерімі
|
Оқу жылы |
Оқытылу тілі |
2 сынып |
3 сынып |
||||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
|
|||
|
2017-2018 |
Орыс |
8 |
1 |
12,5 |
4 |
50 |
3 |
37,5 |
|
|
|
100 |
62,5 |
5 |
1 |
20 |
3 |
60 |
1 |
20 |
|
|
|
100 |
80 |
|
|
|
Қазақ |
10 |
2 |
20 |
4 |
40 |
4 |
40 |
|
|
|
100 |
60 |
8 |
2 |
25 |
4 |
50 |
2 |
25 |
|
|
|
100 |
75 |
|
||
|
Барлығы |
18 |
3 |
17 |
8 |
44 |
7 |
39 |
|
|
|
100 |
61 |
13 |
3 |
23 |
7 |
54 |
3 |
23 |
|
|
|
100 |
77 |
|
||
|
2018-2019 |
Орыс |
-- |
-- |
-- |
-- |
-- |
-- |
-- |
|
-- |
-- |
8 |
1 |
12,5 |
4 |
50 |
3 |
37,5 |
100 |
62,5 |
|
||||||
|
Қазақ |
8 |
3 |
37,5 |
2 |
25 |
3 |
37,5 |
|
100 |
62,5 |
10 |
3 |
30 |
4 |
40 |
3 |
30 |
100 |
70 |
|
|||||||
|
Барлығы |
8 |
3 |
37,5 |
2 |
25 |
3 |
37,5 |
|
100 |
62,5 |
18 |
4 |
22 |
8 |
44 |
6 |
34 |
100 |
66 |
|
|||||||
|
2019-2020 |
Орыс |
8 |
2 |
25 |
6 |
75 |
- |
- |
|
100 |
100 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
||||||
|
Қазақ |
7 |
1 |
14 |
5 |
72 |
1 |
14 |
|
100 |
86 |
6 |
3 |
50 |
1 |
17 |
2 |
33 |
100 |
67 |
|
|||||||
|
Барлығы |
15 |
3 |
20 |
11 |
73 |
1 |
7 |
|
100 |
93 |
6 |
3 |
50 |
1 |
17 |
2 |
33 |
100 |
67 |
|
|||||||
|
Оқу жылы |
Оқытылу тілі |
4 сынып |
2-4 сыныптар |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
||
|
2017-2018 |
Орыс |
6 |
- |
- |
3 |
50 |
3 |
50 |
|
|
|
100 |
50 |
19 |
2 |
10,5 |
10 |
52,6 |
7 |
36,9 |
|
|
|
100 |
63,1 |
|
Қазақ |
5 |
- |
- |
3 |
60 |
2 |
40 |
|
|
|
100 |
60 |
31 |
7 |
23 |
14 |
45 |
10 |
32 |
|
|
|
100 |
68 |
|
|
Барлығы |
11 |
- |
- |
6 |
55 |
5 |
45 |
|
|
|
100 |
55 |
50 |
9 |
18 |
24 |
48 |
17 |
34 |
|
|
|
100 |
66 |
|
|
2018-2019 |
Орыс |
4 |
1 |
25 |
3 |
75 |
- |
- |
100 |
100 |
12 |
2 |
17 |
7 |
58 |
3 |
25 |
100 |
75 |
||||||
|
Қазақ |
7 |
2 |
29 |
3 |
42 |
2 |
29 |
100 |
71 |
25 |
8 |
32 |
9 |
36 |
8 |
32 |
100 |
68 |
|||||||
|
Барлығы |
11 |
3 |
27 |
6 |
55 |
2 |
18 |
100 |
82 |
37 |
10 |
27 |
16 |
43 |
11 |
30 |
100 |
70 |
|||||||
|
2019-2020 |
Орыс |
8 |
1 |
12,5 |
3 |
37,5 |
4 |
50 |
100 |
50 |
16 |
3 |
19 |
9 |
56 |
4 |
25 |
100 |
75 |
||||||
|
Қазақ |
10 |
1 |
10 |
6 |
60 |
3 |
30 |
100 |
70 |
23 |
5 |
22 |
12 |
52 |
6 |
26 |
100 |
74 |
|||||||
|
Барлығы |
18 |
2 |
11 |
9 |
50 |
7 |
39 |
100 |
61 |
39 |
8 |
21 |
21 |
54 |
10 |
25 |
100 |
75 |
|||||||
|
Оқу жылы |
Оқытылу тілі |
5 сынып |
6 сыеып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
||
|
2017-2018 |
Орыс |
8 |
1 |
12,5 |
1 |
12,5 |
6 |
75 |
|
|
|
100 |
25 |
6 |
- |
|
5 |
83 |
1 |
17 |
|
|
|
100 |
83 |
|
Қазақ |
7 |
1 |
14 |
1 |
14 |
5 |
72 |
|
|
|
100 |
28 |
9 |
2 |
22 |
5 |
56 |
2 |
22 |
|
|
|
100 |
78 |
|
|
Барлығы |
15 |
2 |
13 |
2 |
13 |
11 |
74 |
|
|
|
100 |
26 |
15 |
2 |
13 |
10 |
67 |
3 |
20 |
|
|
|
100 |
80 |
|
|
2018-2019 |
Орыс |
6 |
- |
- |
3 |
50 |
3 |
50 |
100 |
50 |
8 |
1 |
12,5 |
1 |
12,5 |
6 |
75 |
100 |
25 |
||||||
|
Қазақ |
5 |
- |
- |
- |
- |
5 |
100 |
100 |
0 |
7 |
1 |
14 |
2 |
29 |
4 |
57 |
100 |
43 |
|||||||
|
Барлығы |
11 |
- |
- |
3 |
27 |
8 |
73 |
100 |
27 |
15 |
2 |
13 |
3 |
20 |
10 |
67 |
100 |
33 |
|||||||
|
2019-2020 |
Орыс |
5 |
- |
- |
3 |
60 |
2 |
40 |
100 |
60 |
5 |
- |
- |
2 |
40 |
3 |
60 |
100 |
40 |
||||||
|
Қазақ |
6 |
- |
- |
2 |
33 |
4 |
67 |
100 |
33 |
5 |
- |
- |
1 |
20 |
4 |
80 |
100 |
20 |
|||||||
|
Барлығы |
11 |
- |
- |
5 |
45 |
6 |
55 |
100 |
45 |
10 |
- |
- |
3 |
30 |
7 |
70 |
100 |
30 |
|||||||
|
Оқу жылы |
Оқытылу тілі |
7 сынып |
8 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
||
|
2017-2018 |
Орыс |
6 |
- |
- |
1 |
17 |
5 |
83 |
|
|
|
100 |
17 |
12 |
- |
- |
3 |
25 |
9 |
75 |
|
|
|
100 |
25 |
|
Қазақ |
7 |
- |
- |
3 |
43 |
4 |
57 |
|
|
|
100 |
43 |
14 |
1 |
7 |
5 |
36 |
8 |
57 |
|
|
|
100 |
43 |
|
|
Барлығы |
13 |
- |
- |
4 |
31 |
9 |
69 |
|
|
|
100 |
31 |
26 |
1 |
4 |
8 |
31 |
17 |
65 |
|
|
|
100 |
35 |
|
|
2018-2019 |
Орыс |
7 |
- |
- |
4 |
57 |
3 |
43 |
100 |
57 |
6 |
- |
- |
1 |
17 |
5 |
83 |
100 |
17 |
||||||
|
Қазақ |
9 |
2 |
22 |
4 |
45 |
3 |
33 |
100 |
67 |
7 |
- |
- |
4 |
57 |
3 |
43 |
100 |
57 |
|||||||
|
Барлығы |
16 |
2 |
12,5 |
8 |
50 |
6 |
37,5 |
100 |
63 |
13 |
- |
- |
5 |
38 |
8 |
62 |
100 |
38 |
|||||||
|
2019-2020 |
Орыс |
8 |
1 |
12,5 |
1 |
12,5 |
6 |
75 |
100 |
25 |
6 |
- |
- |
1 |
17 |
5 |
83 |
100 |
17 |
||||||
|
Қазақ |
7 |
1 |
14 |
1 |
14 |
5 |
72 |
100 |
29 |
9 |
1 |
11 |
5 |
56 |
3 |
33 |
100 |
67 |
|||||||
|
Барлығы |
15 |
2 |
13 |
2 |
13 |
11 |
74 |
100 |
27 |
15 |
1 |
7 |
6 |
40 |
8 |
53 |
100 |
47 |
|||||||
|
Оқу жылы |
Оқытылу тілі |
9 сынып |
5-9 сыныптар |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
||
|
2017-2018 |
Орыс |
6 |
- |
- |
2 |
33 |
4 |
67 |
|
|
|
100 |
33 |
38 |
1 |
3 |
12 |
32 |
25 |
65 |
|
|
|
100 |
35 |
|
Қазақ |
7 |
- |
- |
2 |
29 |
5 |
71 |
|
|
|
100 |
29 |
44 |
4 |
9 |
16 |
36 |
24 |
55 |
|
|
|
100 |
45 |
|
|
Барлығы |
13 |
- |
- |
4 |
31 |
9 |
69 |
|
|
|
100 |
31 |
82 |
5 |
6 |
28 |
34 |
49 |
60 |
|
|
|
100 |
40 |
|
|
2018-2019 |
Орыс |
12 |
1 |
8 |
2 |
17 |
9 |
75 |
100 |
25 |
39 |
2 |
5 |
11 |
28 |
26 |
67 |
100 |
33 |
||||||
|
Қазақ |
14 |
1 |
7 |
6 |
43 |
7 |
50 |
100 |
50 |
42 |
4 |
10 |
16 |
38 |
22 |
52 |
100 |
48 |
|||||||
|
Барлығы |
26 |
2 |
8 |
8 |
31 |
16 |
61 |
100 |
39 |
81 |
6 |
7 |
27 |
33 |
48 |
60 |
100 |
40 |
|||||||
|
2019-2020 |
Орыс |
6 |
- |
- |
1 |
17 |
5 |
83 |
100 |
17 |
30 |
1 |
3 |
8 |
27 |
21 |
70 |
100 |
30 |
||||||
|
Қазақ |
5 |
- |
- |
4 |
80 |
1 |
20 |
100 |
80 |
32 |
2 |
6 |
13 |
41 |
17 |
53 |
100 |
47 |
|||||||
|
Барлығы |
11 |
- |
- |
5 |
45 |
6 |
55 |
100 |
45 |
62 |
3 |
5 |
21 |
34 |
38 |
61 |
100 |
39 |
|||||||
2017-2020 оқу жылдарындағы сыныптар бойынша білім сапасы мен үлгерімінің диаграммалық көрсеткіштері
|
Оқу жылы |
Оқытылу тілі |
10 сынып |
11 сыныптар |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
||
|
2017-2018 |
Орыс |
5 |
- |
- |
2 |
40 |
3 |
60 |
|
|
|
100 |
40 |
6 |
- |
- |
4 |
67 |
2 |
33 |
|
|
|
100 |
67 |
|
Қазақ |
6 |
- |
- |
3 |
50 |
3 |
50 |
|
|
|
100 |
50 |
8 |
- |
- |
5 |
63 |
3 |
37 |
|
|
|
100 |
63 |
|
|
Барлығы |
11 |
- |
- |
5 |
45 |
6 |
55 |
|
|
|
100 |
45 |
14 |
- |
- |
9 |
64 |
5 |
36 |
|
|
|
100 |
64 |
|
|
2018-2019 |
Орыс |
3 |
- |
- |
1 |
33 |
2 |
67 |
100 |
33 |
5 |
- |
- |
2 |
40 |
3 |
60 |
100 |
40 |
||||||
|
Қазақ |
6 |
- |
- |
- |
- |
6 |
100 |
100 |
0 |
6 |
- |
- |
2 |
33 |
4 |
67 |
100 |
33 |
|||||||
|
Барлығы |
9 |
- |
- |
1 |
11 |
8 |
89 |
100 |
11 |
11 |
- |
- |
4 |
36 |
7 |
64 |
100 |
36 |
|||||||
|
2019-2020 |
Орыс |
7 |
1 |
14,5 |
1 |
14,5 |
5 |
71 |
100 |
29 |
3 |
- |
- |
1 |
33 |
2 |
67 |
100 |
33 |
||||||
|
Қазақ |
10 |
- |
- |
4 |
40 |
6 |
60 |
100 |
40 |
5 |
- |
- |
1 |
20 |
4 |
80 |
100 |
20 |
|||||||
|
Барлығы |
17 |
1 |
6 |
5 |
29 |
11 |
65 |
100 |
35 |
8 |
- |
- |
2 |
25 |
6 |
75 |
100 |
25 |
|||||||
|
Оқу жылы |
Оқытылу тілі |
10-11 сыныптар |
Қорытынды |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
Барлық оқушылар |
Өтежақсы |
% |
Жақсы |
% |
Қанағаттанарлық |
% |
Үлгермеушілер |
% |
Аттестатталма. |
% үлгерімі |
% білім сапасы |
||
|
2017-2018 |
Орыс |
11 |
- |
- |
6 |
55 |
5 |
45 |
|
|
|
100 |
55 |
68 |
3 |
4 |
28 |
41 |
37 |
55 |
|
|
|
100 |
45 |
|
Қазақ |
14 |
- |
- |
8 |
57 |
6 |
43 |
|
|
|
100 |
57 |
89 |
11 |
12 |
38 |
43 |
40 |
45 |
|
|
|
100 |
55 |
|
|
Барлығы |
25 |
- |
- |
14 |
56 |
11 |
44 |
|
|
|
100 |
56 |
157 |
14 |
9 |
66 |
42 |
77 |
49 |
|
|
|
100 |
51 |
|
|
2018-2019 |
Орыс |
8 |
- |
- |
3 |
38 |
5 |
62 |
100 |
38 |
67 |
8 |
12 |
25 |
37 |
34 |
51 |
100 |
49 |
||||||
|
Қазақ |
12 |
- |
- |
2 |
17 |
10 |
83 |
100 |
17 |
68 |
14 |
16 |
33 |
38 |
41 |
46 |
100 |
54 |
|||||||
|
Барлығы |
20 |
- |
- |
5 |
25 |
15 |
75 |
100 |
25 |
155 |
22 |
14 |
58 |
37 |
75 |
49 |
100 |
51 |
|||||||
|
2019-2020 |
Орыс |
10 |
1 |
10 |
2 |
20 |
7 |
70 |
100 |
30 |
56 |
5 |
9 |
19 |
34 |
32 |
57 |
100 |
43 |
||||||
|
Қазақ |
15 |
- |
- |
5 |
33 |
10 |
67 |
100 |
33 |
74 |
8 |
11 |
32 |
43 |
34 |
46 |
100 |
54 |
|||||||
|
Барлығы |
25 |
1 |
4 |
7 |
28 |
17 |
68 |
100 |
32 |
130 |
13 |
10 |
51 |
39 |
66 |
51 |
100 |
49 |
|||||||
Қорытынды
Кесте № 14
Пәндер бойынша білім сапасы (сатылай)
2-4 классықазақ тілінде оқитын сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||
|
2 |
3 |
4 |
Қорытынды |
||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Қазақ тілі |
80 |
75 |
86 |
75 |
90 |
67 |
80 |
86 |
80 |
78 |
84 |
78 |
|
2 |
Орыс тілі мен әдебиеті |
70 |
75 |
86 |
87 |
80 |
100 |
100 |
86 |
90 |
83 |
80 |
91 |
|
3 |
Қазақ әдебиеті |
80 |
87 |
86 |
75 |
80 |
83 |
100 |
86 |
70 |
83 |
60 |
78 |
|
4 |
Ағылшын тілі |
80 |
75 |
86 |
87 |
80 |
100 |
100 |
86 |
80 |
87 |
80 |
86 |
|
5 |
Математика |
80 |
63 |
86 |
75 |
90 |
67 |
60 |
71 |
70 |
74 |
76 |
78 |
|
6 |
Ақпараттық-коммуникациядықтехнология |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
7 |
Жаратылыстану |
90 |
87 |
86 |
- |
90 |
100 |
- |
- |
90 |
90 |
89 |
91 |
|
8 |
Дүниетану |
90 |
100 |
86 |
87 |
90 |
100 |
80 |
100 |
90 |
87 |
96 |
91 |
Қорытынды
5-9 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Қорытынды |
||||||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Қазақ тілі |
71 |
100 |
67 |
88 |
57 |
100 |
71 |
78 |
57 |
71 |
86 |
78 |
43 |
50 |
100 |
77 |
69 |
78 |
|
2 |
Орыс тілі мен әдебиеті |
43 |
20 |
83 |
100 |
71 |
60 |
43 |
67 |
71 |
57 |
71 |
67 |
57 |
64 |
100 |
67 |
62 |
72 |
|
3 |
Қазақ әдебиеті |
71 |
100 |
83 |
78 |
57 |
80 |
71 |
78 |
57 |
64 |
86 |
78 |
71 |
50 |
80 |
77 |
69 |
75 |
|
4 |
Ағылшын тілі |
71 |
100 |
83 |
88 |
57 |
80 |
71 |
89 |
43 |
64 |
71 |
89 |
57 |
57 |
80 |
77 |
71 |
75 |
|
5 |
Математика |
28 |
80 |
33 |
78 |
28 |
80 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
6 |
Алгебра |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
71 |
78 |
28 |
50 |
71 |
78 |
28 |
57 |
100 |
|
|
|
|
7 |
Геометрия |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
86 |
78 |
28 |
50 |
71 |
78 |
28 |
57 |
100 |
53 |
67 |
67 |
|
8 |
Информатика |
57 |
80 |
67 |
89 |
57 |
100 |
86 |
89 |
57 |
93 |
100 |
89 |
71 |
78 |
100 |
90 |
81 |
81 |
|
9 |
Жаратылыстану |
57 |
80 |
67 |
78 |
57 |
100 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
10 |
Физика |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
71 |
78 |
43 |
71 |
71 |
78 |
57 |
57 |
100 |
68 |
67 |
71 |
|
11 |
Химия |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
86 |
78 |
71 |
50 |
86 |
78 |
43 |
50 |
100 |
57 |
67 |
81 |
|
12 |
Биология |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
86 |
89 |
71 |
100 |
86 |
89 |
71 |
71 |
100 |
89 |
80 |
86 |
|
13 |
География |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
71 |
78 |
57 |
50 |
71 |
78 |
28 |
57 |
100 |
|
|
|
|
14 |
Қазақстан тарихы |
14 |
0 |
67 |
78 |
57 |
20 |
57 |
89 |
57 |
50 |
43 |
89 |
43 |
50 |
80 |
55 |
59 |
66 |
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
57 |
0 |
67 |
78 |
71 |
40 |
0 |
89 |
57 |
64 |
71 |
89 |
57 |
50 |
80 |
60 |
52 |
72 |
|
16 |
Құқық негіздері |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
57 |
50 |
100 |
57 |
50 |
|
10-11 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||
|
10 |
11 |
Қорытынды |
||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Алгебра және анализ бастамалары |
50 |
0 |
57 |
62 |
50 |
33 |
57 |
25 |
40 |
|
2 |
Геометрия |
50 |
0 |
40 |
75 |
50 |
20 |
64 |
25 |
33 |
|
3 |
Информатика |
100 |
83 |
70 |
75 |
83 |
80 |
86 |
83 |
73 |
|
4 |
Қазақ тілі |
83 |
83 |
60 |
62 |
50 |
80 |
71 |
67 |
67 |
|
5 |
Орыс тілі мен әдебиеті |
50 |
50 |
50 |
75 |
50 |
60 |
71 |
50 |
53 |
|
6 |
Қазақ әдебиеті |
83 |
67 |
60 |
62 |
83 |
60 |
71 |
75 |
60 |
|
7 |
Ағылшын тілі |
67 |
67 |
70 |
75 |
67 |
60 |
71 |
67 |
67 |
|
8 |
Қазақстан тарихы |
50 |
67 |
60 |
62 |
67 |
60 |
57 |
67 |
60 |
|
9 |
Физика |
50 |
50 |
- |
75 |
50 |
40 |
64 |
92 |
40 |
|
10 |
Химия |
50 |
50 |
- |
62 |
67 |
60 |
57 |
58 |
60 |
|
11 |
Биология |
67 |
67 |
80 |
100 |
67 |
80 |
86 |
67 |
80 |
|
12 |
География |
67 |
83 |
80 |
75 |
83 |
80 |
71 |
83 |
80 |
|
13 |
Дүниежүзі тарихы |
83 |
50 |
50 |
87 |
67 |
60 |
86 |
58 |
53 |
|
14 |
Құқық негіздері |
83 |
50 |
- |
87 |
67 |
- |
86 |
58 |
60 |
Пәндер бойынша білім сапасы (сатылай)
2-4 орыс тілінде оқитын сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||||||
|
2 |
3 |
4 |
Қорытынды |
|||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|||
|
1 |
Орыс тілі |
75 |
- |
100 |
100 |
75 |
- |
67 |
100 |
63 |
79 |
83 |
81 |
|
|
2 |
Әдебиеттік оқу |
100 |
- |
100 |
100 |
86 |
- |
83 |
100 |
75 |
95 |
92 |
88 |
|
|
3 |
Қазақ тілі |
63 |
- |
100 |
100 |
100 |
- |
67 |
100 |
75 |
74 |
100 |
88 |
|
|
4 |
Ағылшын тілі |
100 |
- |
100 |
100 |
88 |
- |
- |
100 |
88 |
95 |
92 |
94 |
|
|
5 |
Математика |
88 |
- |
100 |
80 |
75 |
- |
50 |
100 |
100 |
74 |
86 |
100 |
|
|
6 |
Жаратылыстану |
100 |
- |
100 |
100 |
100 |
- |
- |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
|
7 |
Дүниетану |
100 |
- |
100 |
100 |
100 |
- |
83 |
100 |
75 |
100 |
100 |
88 |
|
5-9 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Қорытынды |
||||||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Орыс тілі |
50 |
50 |
60 |
83 |
50 |
40 |
83 |
100 |
50 |
33 |
100 |
83 |
83 |
33 |
67 |
61 |
69 |
60 |
|
2 |
Орыс әдебиеті |
50 |
50 |
80 |
100 |
50 |
40 |
83 |
100 |
50 |
33 |
83 |
83 |
100 |
33 |
83 |
66 |
64 |
67 |
|
3 |
Қазақ тілі мен әдебиеті |
63 |
67 |
100 |
83 |
50 |
- |
17 |
86 |
63 |
25 |
17 |
67 |
100 |
25 |
100 |
53 |
46 |
77 |
|
4 |
Английскй язык |
50 |
83 |
60 |
83 |
63 |
80 |
50 |
86 |
50 |
25 |
50 |
67 |
100 |
25 |
17 |
55 |
59 |
67 |
|
5 |
Математика |
25 |
50 |
60 |
83 |
25 |
40 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
50 |
36 |
50 |
|
6 |
Алгебра |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
33 |
57 |
25 |
33 |
50 |
50 |
50 |
33 |
17 |
38 |
44 |
30 |
|
7 |
Геометрия |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
33 |
71 |
25 |
33 |
33 |
67 |
33 |
33 |
33 |
33 |
40 |
40 |
|
8 |
Информатика |
50 |
67 |
100 |
100 |
63 |
80 |
33 |
71 |
63 |
42 |
50 |
33 |
83 |
42 |
50 |
58 |
54 |
63 |
|
9 |
Жаратылыстану |
50 |
100 |
100 |
- |
63 |
80 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
50 |
79 |
90 |
|
10 |
Физика |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
33 |
83 |
63 |
33 |
50 |
17 |
67 |
42 |
17 |
42 |
52 |
55 |
|
11 |
Химия |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
86 |
63 |
25 |
100 |
100 |
83 |
33 |
83 |
58 |
60 |
80 |
|
12 |
Биология |
-- |
- |
- |
100 |
- |
- |
100 |
86 |
63 |
42 |
83 |
100 |
100 |
50 |
67 |
67 |
76 |
40 |
|
13 |
География |
-- |
- |
- |
100 |
- |
- |
67 |
86 |
63 |
33 |
83 |
100 |
100 |
58 |
67 |
67 |
76 |
40 |
|
14 |
Қазақстан тарихы |
50 |
50 |
60 |
83 |
38 |
40 |
33 |
71 |
25 |
25 |
17 |
50 |
83 |
25 |
33 |
50 |
44 |
40 |
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
50 |
50 |
60 |
83 |
50 |
40 |
33 |
71 |
25 |
71 |
25 |
25 |
100 |
83 |
33 |
50 |
46 |
50 |
|
16 |
Құқық негіздері |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
83 |
33 |
50 |
83 |
33 |
50 |
10-11 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||
|
10 |
11 |
Қорытынды |
||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Алгебра және анализ бастамалары |
60 |
33 |
57 |
67 |
60 |
33 |
64 |
50 |
50 |
|
2 |
Геометрия |
60 |
33 |
43 |
67 |
60 |
33 |
64 |
50 |
40 |
|
3 |
Информатика |
40 |
100 |
71 |
67 |
80 |
100 |
55 |
88 |
80 |
|
4 |
Орыс тілі |
80 |
100 |
57 |
100 |
40 |
100 |
91 |
63 |
70 |
|
5 |
Орыс әдебиеті |
80 |
100 |
43 |
100 |
60 |
100 |
91 |
75 |
60 |
|
6 |
Қазақ тілі мен әдебиеті |
40 |
100 |
57 |
100 |
40 |
100 |
73 |
63 |
70 |
|
7 |
Ағылшын тілі |
40 |
100 |
71 |
100 |
60 |
100 |
73 |
75 |
80 |
|
8 |
Қазақстан тарихы |
60 |
100 |
43 |
100 |
40 |
100 |
82 |
63 |
60 |
|
9 |
Физика |
60 |
100 |
- |
100 |
60 |
100 |
82 |
75 |
100 |
|
10 |
Химия |
60 |
100 |
43 |
100 |
60 |
100 |
82 |
75 |
60 |
|
11 |
Биология |
60 |
100 |
71 |
100 |
60 |
100 |
82 |
75 |
80 |
|
12 |
География |
80 |
100 |
- |
100 |
80 |
100 |
91 |
88 |
100 |
|
13 |
Дүниежүзі тарихы |
60 |
100 |
43 |
100 |
40 |
100 |
82 |
63 |
60 |
|
14 |
Құқық негіздері |
60 |
100 |
- |
100 |
60 |
100 |
82 |
63 |
100 |
Негізгі және жоғарғы саты бойынша жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндердің білім сапасы төмен. Соның ішінде ерекше төмен білім сапасын көрсетіп тұрған математика, геометрия, физика пәндері. Аталған пәндер бойынша білім сапасы үш жыл қатарынан төмен.
МӘСЕЛЕ: Бастауыш сатыда білім нақты бағаланбайды. Негізгі сатыда жақсы оқыған оқушылар колледжлерге оқуға түсіп кетеді. Физика пәнінен маманды мұғалім жоқ. Алгебра пәні бойынша екі мұғалім сырттай ЖОО бітірген. Оқушылар шығармашылық жұмысқа тартылмайды. Үлгерімі төмен оқушылармен пән мұғалімдері тұрақты жұмыс жүргізбейді.
ШЕШУ ЖОЛДАРЫ: Білім сапасын көтеру үшін жан-жақты іс-шаралар жоспарын жасап жұмыс жүргізу. Жоғарғы саты бойынша білім сапасының көрсеткіші 40 %-ды құрауда. Оның себебі 9-сынып бітіргеннен кейін жақсы оқитын балалар колледжлерге оқуға түсіп кетуде. Бұл жағдайды болдырмаудың жолын қарастыру.
Мектеп оқушылары бірнеше жыл қатарынан жаратылыстану-математикалық бағытты таңдағанымен, бұл пәндер бойынша білім сапасының төмен болуының себебін анықтап, білім сапасын көтеру үшін қосымша жұмыстар жүргізу, жаңа оқыту технологияларын сабақта жүйелі түрде пайдалануды жолға қою.
Кесте № 15
Соңғы үш жылдың қорытындысы бойынша бір қанағаттанарлық бағасы бар оқушылар саны
|
№ п/п |
Сынып |
2017-2018 оқу жылы |
2018-2019 оқу жылы |
2019-2020 оқу жылы |
|||
|
Саны |
Пән атауы |
Саны |
Пән атауы |
саны |
Пән атауы |
||
|
1 |
4 сынып |
|
|
|
|
1 |
Қазақ тілі |
|
2 |
8 сынып |
|
|
|
|
1 |
Информатика |
|
3 |
8 сынып |
|
|
|
|
1 |
Қазақ тілі мен әдебиеті |
|
4 |
4 сынып |
|
|
1 |
Математика |
|
|
|
5 |
6 сынып |
|
|
1 |
Математика |
|
|
|
6 |
7 сынып |
|
|
1 |
Орыс тілі мен әдебиеті |
|
|
|
7 |
8 сынып |
|
|
1 |
Орыс тілі мен әдебиеті |
|
|
|
8 |
8 сынып |
|
|
1 |
Дүниежүзі тарихы |
|
|
|
9 |
11сынып |
|
|
1 |
Қазақ тілі |
|
|
|
10 |
5 сынып |
|
|
|
|
1 |
Математика |
|
11 |
6 сынып |
|
|
|
|
1 |
Қазақстан тарихы |
|
12 |
8сынып |
|
|
|
|
1 |
Орыс тілі мен әдебиеті |
Мектеп басқармасы
Кесте № 19
Мектептің алқалы кеңесі туралы ақпарат
Мектептің педагогикалық кеңесі
№18 бұйрық, қызмет саласы: Білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасын іске асыру жөніндегі педагогикалық ұжымның күшін біріктіру, білім беру ұйымдарының педагогикалық ұжымының қызметін педагогикалық жұмысты және оқу-тәрбие жұмыстарын жетілдіруге бағыттау, педагогикалық ғылым мен озық тәжірибелер жетістіктерін практикаға енгізу, білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) ауысуына және бітіріп шығуына қатысты мәселелерді шешу болып табылады.
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ж. |
Лауазымы |
|
1 |
Нигами Әшей Вдовикова И.А. |
Оқу- ісі жөніндегі орынбасарлары |
|
2 |
Волокитина Т.Л., АйткейӨміргүл |
Тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары |
|
3 |
Казу Б. Хоменко В.В |
Әлеуметтік педагогтер |
|
4 |
Хадыр Біржан Ибрагимов М.Ж. |
АӘТД пәні мұғалімдері |
|
5 |
Оролхан Б. |
Қамқоршылық кеңесінің төрайымы |
|
6 |
Жанпеис М. |
Ата-аналар комитетінің төрайымы |
|
7 |
Даянбай Ардақ - Эбель Н.И. |
Аға тәлімгер |
|
8 |
Сложинская Л.Н. |
Математика пәні мұғалімі |
|
9 |
Біланқан Б. |
Математика пәні мұғалімі |
|
10 |
Шапағат А. |
Физика пәнінің мұғалімі |
|
11 |
Әбілқайырұлы Б. |
Дене тәрбиесі пәнінің мұғалімі |
|
12 |
Ховон З. |
География пәнінің мұғалімі |
|
13 |
Әвілқайыр Ө. |
Қазақ тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі |
|
14 |
Бердышева А.М. |
Қазақ тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі |
|
15 |
Хайнел К. |
Биология және химия пәнінің мұғалімі |
|
16 |
Жанат Д. |
Биология пәнінің мұғалімі |
|
17 |
Муратхан Е. |
Информатика пәнінің мұғалімі |
Кесте № 20
Мектептің алқалы кеңесі туралы ақпарат
Әдістемелік бірлестіктер
№ 19 бұйрық, қызмет саласы: Пән бойынша оқу-тәрбие, әдістемелік, эксперименттік жұмыстарды жоғары кәсіби деңгейде ұйымдастыру және жүргізу; - сабақ беру әдістемесін жетілдіру; - мұғалімдердің педагогикалық біліктілігін көтеру; - педагогикалық эксперименттерді жүргіз
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ж. |
Лауазымы |
|
1 |
Шайдолда М. |
қазақ тілінде оқытатын бастауыш сынып ӘБ |
|
2 |
Хасенова В.В. |
орыс тілінде оқытатын бастауыш сынып ӘБ |
|
3 |
Ховон З. |
жаратылыстану- математика пәндерінің ӘБ, |
|
4 |
Сложинская Л.В. |
жаратылыстану- математика пәндерінің ӘБ, |
|
5 |
Әвілқайыр Ө. |
лингвистикалық пәндерінің ӘБ |
|
6 |
Ибрагимов М.Ж. |
өнер және дене шынықтыру,алғашқы әскери дайындық пәндерінің ӘБ |
|
7 |
Айткей Ө. |
қазақ тілінде оқытатын сынып жетекшілерінің ӘБ |
|
8 |
Волокитина Т.Л. |
орыс тілінде оқытатын сынып жетекшілерінің ӘБ |
Кесте № 23
Мектептің алқалы кеңесі туралы ақпарат
Эксперттік кеңес
№23 бұйрық, қызмет саласы:Қазақстандық мұғалімдердің инновациялық педагогикалық тәжірибесінің материалдарын сараптау
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ж. |
Лауазымы |
|
1 |
ВолокитинаТ.Л |
Технология пәні мұғалімі |
|
2 |
Бердышева А.М. |
Қазақ тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі |
|
3 |
Авилхайр Т |
Тарих пәнінің мұғалімі |
|
4 |
Сатиева Ж.А. |
Орыс тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі |
|
5 |
Безгодова О.П. |
Кәсіподақ төрайымы |
Кесте№ 24
Мектептің алқалы кеңесі туралы ақпарат
Қамқоршылық кеңес
№ 31бұйрық, қызмет саласы: білім беру ұйымдарының білім алушылары мен тәрбиеленушілердің құқықтарының сақталуына, сонымен қатар білім беру мекемелерінің шотына түсетін қайырымдылық көмектің жұмсалуына қоғамдық бақылауды жүзеге асырады;білім беру ұйымының жарғысына өзгерістер және/немесе толықтырулар енгізу туралы ұсыныстар әзірлейді; білім беру ұйымын дамытудың басым бағыттары бойынша ұсынымдарды әзірлейді; қазақстандық азаматтардың отбасына жетім және ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларды орналастыру мәселелері жөнінде шалаларды жетілдіру бойынша ұсыныстарды әзірлейді; қайырымдылық көмек түрінде білім беру ұйымдарына түскен қаржыны бөлуге қатысады және оның мақсатты жұмсалуы туралы шешім қабылдайды;
Кеңес құрамы:
|
№ |
Т.А.Ж. |
Лауазымы |
|
1 |
Оралхан Бахытгул |
«Иманжүсіп» дүкеннің иесі, жеке кәсіпкер |
|
2 |
Саяпина Светлана Леонидовна |
Есенгелді селосы әкімінің аппаратында бас маман |
|
3 |
Циглер Людмила |
«Меркурий» дүкеннің иесі, жеке кәсіпкер |
|
4 |
Айтжанов Жақсылық Айтжанович |
«Сарыбұлақ» шаруа қожалығы |
|
5 |
Әбілхайыр Дәулетхан |
« Бай-Өлке» шаруа қожалығы |
|
6 |
Урабаева Ирина Тулегеновна |
«Татуин» шаруа қожалығы |
|
7 |
Муталиев Асатулла |
Есенгелді селосының учаскелік инспекторы |
|
8 |
Бадмаев Борис |
«Бадмаев» шаруа қожалығы |
|
9 |
Жанпейіс Март |
Үй шаруасында |
Кесте№ 25
Мектептің алқалы кеңесі туралы ақпарат
Ата-аналар комитеті
№24бұйрық, қызмет саласы: Ата-аналар комитеті балаларға жалпы орта білім беру ұйымдарында мектепке және отбасыға көмек көрсету мақсаттарында құрылады. Олар оқушыларда ғылым негіздері туралы терең және берік білімді қамтамасыз етуде, оқушыларда жоғары адамгершілік қасиеттерін, еңбекке зерделі көзқарасты, жауапкершілікті және тәртіпті, өзін ұстау мәдениетін тәрбиелеуде, оқушылардың құқықтық, эстетикалық, физикалық тәрбиесінде, олардың денсаулығын сақтауда педагогикалық ұжымға көмек көрсетеді.
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ж. |
Лауазымы |
|
1 |
Жанпейіс Март |
Үй шаруасында |
|
2 |
Усачева О.В. |
«Нәтиже» қызметкері |
|
3 |
Айткей Ө. |
Мектеп психологі |
|
4 |
Әбілхайыр Д. |
« Бай-Өлке» шаруа қожалығы |
|
5 |
Оралхан Бахытгул |
«Иманжүсіп» дүкеннің иесі, жеке кәсіпкер |
МЕКТЕПТІҢ ТЕХНИКАЛЫҚ ЖАҒДАЙЫ
Кесте№ 26
Мектептің техникалық жағдайы
|
№ |
|
Жалпы мінездеме |
||
|
1 |
Салынған жылы |
1975 |
|
|
|
2 |
Жалпы ауданы |
3750,6 |
|
|
|
3 |
Тиімді ауданы |
2021,2 |
|
|
|
4 |
Жылу жүйесі |
Жеке жылту қазандығы |
Жеке жылту қазандығы болып табылады |
Көмір пайдаланылады |
|
5 |
Су жүйесі |
Орталықтандырылған |
Шағын орталықта ыстық сумен қамтылған |
|
|
6 |
Кәріс жүйесі |
Канализация |
Тазалап отыратын су қойма |
|
|
7 |
Әжетхана |
Ішкі әжетхана |
|
|
|
8 |
Оқу бағдарламасы және оқу жаспары бойынша оқу кабинеттері жеткілікті ме |
Оқу кабинеттері толық жеткілікті емес |
|
|
|
9 |
Лингафонкабинеті |
16 ноутбук |
Оснащение |
|
|
10 |
Мультимедиялық кабинеті |
Жоқ |
|
|
|
11 |
Спорт зал |
Бар |
Барлық құралдары бар |
|
|
12 |
Киім ілгіш, жеке бөлмелермен жабдықталған |
Киім ілгіш |
жеке бөлмелермен жабдықталмаған |
|
|
13 |
Асхана |
24 орынға арналған |
Құрал жабдықтарымен қамтылған |
|
|
14 |
Кітапхана |
8 |
Оқу орындарының саны аз |
1. Мектепке дейінгі балаларға арналған әдебиеттер 2. Бастауыш сыныпқа арналған әдебиеттер 3. Негізгі мектепке арналған әдебиеттер 3. Жоғарғы сыныптарға арналған әдебиеттер |
|
15 |
Актзалы |
50 |
Орындықтары ескірген |
|
|
16 |
Медкабинет |
Бар |
|
|
|
17 |
Процедурный кабинет |
Жоқ |
|
|
|
18 |
Тіс дәрігері кабинеті |
Жоқ |
|
|
|
19 |
Электр жүйесі |
Күрделі жөндеуді талап етіледі |
Техникалық сипаттамасына жауап бермейді |
|
|
20 |
Интернетке қосылуы, телефон |
4 Мег/ сек |
Жылдамталшықты интернет жоқ |
|
|
21 |
Күрделі жөндеуден өткені |
Күрделі жөндеуден өтпеген |
Техникалық талаптарға сәйкес келмейді |
|
|
22 |
Спорттық алаңқайларың жабдықталуы |
Көпсалалы корд |
Волейбол, васкетбол, футболалаңдары |
Секіру алаңы |
|
23 |
Мектеп ауласындағы жылыжай |
Жоқ |
|
|
Кесте № 27
Қолданыстағы құралдар
(компьютер, ноутбук, принтер, серверлер, камералар, интерактивтік тақта, проектор, экран, телевизор …)
|
№ |
Оқу құралдарының атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
Компьютер |
24 |
2016, 2018 |
|
2 |
Ноутбук |
26 |
2016, 2020 |
|
3 |
Камералар |
16 |
2018 |
|
4 |
Интерактивтік тақта |
1 |
2010 |
|
5 |
Проектор |
6 |
2016,2017 |
ІҮ. Білім беру мекемесінің даму тұжырымдамасы
|
Мектептің даму тұжырымдамасы |
|
1 Стратегиялық бағыт: Білім беру мазмұнын жаңарту талаптарына сәйкес білім беру сапасын дамыту және тәрбиелеу;
|
|
2 Стратегиялық бағыт: Кәсіби маманданған кадрлық әлеуетті дамыту;
|
|
3 Стратегиялық бағыт: Білім беру процесімен тығыз байланысты басқарудың алқалық нысанын дамыту;
|
|
4 Стратегиялық бағыт: Білім беру процесіне қолайлы, қауіпсіз жағдай жасау;
|
|
5 Стратегиялық бағыт: Мектептің жеке ерекшелігі; (Ресурстық орталықтары мен шағын жинақталған мектептер әріптестігі)
|
|
МИССИЯСЫ |
|
1. Ұстаздардың сапалық құрамын, біліктілік деңгейін арттыру; 2. Оқытудың жоғары сапасын көрсететін педагогтердің тәжірибесін жинақтау және насихаттау; 3. Педагогтер мен білім алушылардың әртүрлі деңгейдегі семинарларға, конференцияларға, вебинарларға, форумдарға қатысуын ұйымдастыру; 4. Ұстаздардың ғылыми зерттеу жұмыстарының, инновациялықсатыда және авторлық бағдарламалардың нәтижесі; |
|
1. Ата-аналар мен оқушыларды мектеппен тиімді қарым-қатынас жасауға ынталандыру; 2. Ата-аналарды өз балаларының білім беру қызметіне тарту; 3. Мектептегі алқалы ұйымдар арасындағы жүйелі байланыс; 4. Мектептің дамуын қамтамасыз ететін тиімді басқару жүйесі;
|
|
Жоба «Мекктеп-Оқушы- Ата-ана»
|
|
Жоба «Мектептің қауіпсіздік командасы»
|
|
Бағдарлама «Қауіпсіз мектеп»
|
|
1. Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету. Білім сапасы; 2. Оқушылардың оқуы мен тәрбиесінің қорытындысы; 3. НЗМ тәжірибесін оқу тәрбие үдерісіне енгізілуі; 4. Мектеп жанындағы шағын орталықтың сапалы білім,саналы тәрбие беру жұмыстарының үлесі; 5. Мектептегі тәрбие жұмысын оқушылардың қызығушылықтарына, қажеттіліктеріне, ұлттық дәстүр негізіндегі үлесі.
|
|
Жоба «Тұрмыстағы химия », «Математикалық логика»
|
|
Бағдарлама «Аралық сессия»
|
|
1.Функционалдық сауаттылықты арттыру; 2.Мектептің зерттеушілік жұмысын жаңғырту; 3. Талантты, дарынды балаларды қолдау; 4. Тереңдетіліп оқитын курстар мен қосымша білім беруді дамыту;
|
|
1.Оқушылардың теріс әрекеттері мен психотроптық заттарды қолданудың алдын алу; 2. Оқушылардың салауатты өмір салтын ұстануға, спортпен тұрақты түрде айналысуға тарту; 3.Оқушыларды ыстық тамақпен қамтамасыз ету; 4. Мектептің материалдық- техникалық базасын нығайту; 5.Инклюзивті білім беруді дамыту;
|
|
Жоба «Зерттеушілік сабақ»
|
|
Жоба «Зейін» «Зерек»
|
II. Мектепті дамыту жөніндегі 5 оқу жылына арналған стратегиялық іс-қимыл жоспары (2020 - 2025 жж.)
І. Стратегиялық бағыт: Білім беру мазмұнын жаңарту талаптарына сәйкес білім беру сапасын дамыту және тәрбиелеу;
Мақсаты: Білім берудің барлық сатыларында үздік білім беру ресурстары мен технологияларына қол жеткізу, білім сапасын арттыру және бәсекеге қабілеттілігін дамыту.
Міндеті: 1. Оқушылардың сапалы білім меңгерудегі біліктілігі мен дағдысын арттыру.
2.«Арифметика» жобасы аясында оқушылардың белсенділік, шығармашылық, ізденушілік қабілеттерін дамыту.
3. «Эрудит» оқушылардың ғылыми қоғамы жұмысын жүйелі жүргізу арқылы оқыту үдерісінде оқушылардың танымдық іс-әрекетін тиімді ұйымдастыру.
|
Нысаналы индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Өлшем бірлігі |
2019-20 оқу жылындағы фактісі |
жоспарлы кезеңдер |
||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1. Индикатор: Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету. Білім сапасы; |
Білім сапасы артады |
65% |
48,6% |
49,6% артады |
52% артады |
55% артады |
60% артады |
65% артады |
|
2. Индикатор: Ғылыми-зерттеу жобаларына әзірлеген (қатысқан) мектеп оқушыларының үлесі; |
Жоба |
65% |
6% |
10% |
15% |
20% |
30% |
40% |
|
3. Индикатор: НЗМ тәжірибесін оқу тәрбие үдерісіне енгізілуі; |
Тәжірибені енгізу |
100% |
20% |
25% |
55% |
60% |
65% |
70% |
|
4. Индикатор: Мектеп жанындағы шағын орталықтың сапалы білім,саналы тәрбие беру үлесі; |
Мектеппен тығыз байланыс |
90% |
50% |
55% |
60% |
65% |
70% |
90% |
|
5. Индикатор:Мектептегі тәрбие жұмысын оқушылардың қызығушылықтарына, қажеттіліктеріне, ұлттық дәстүр негізіндегі үлесі. |
Ұлттық сана |
90% |
50% |
55% |
60% |
65% |
70% |
90% |
|
Нысаналы индикаторға қол жеткізу жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
1. Көрсеткіші:Ғылыми зерттеу жұмыстары; |
Ғылыми жобалар |
|
10% артады |
15% артады |
20% артады |
25% артады |
30% артады |
|
|
2. Көрсеткіші: Білім сапасы; |
Білім сапасы артады |
|
48,8% |
50% |
55% |
60% |
65% |
70% |
|
3. Көрсеткіші:НЗМ тәжірибесін оқу тәрбие үдерісі; |
Тәжірибені енгізу |
70% |
20% |
25% |
30% |
40% |
50% |
70% |
|
Іс-шаралар |
2019-20 оқу жылындағы фактісі |
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||
|
1. Іс-шаралар: Бақылау жұмыстарын жүргізуге арналған көмекші топ құру; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
2. Іс-шаралар: Бақылау жұмысын алуға қажетті материалдар дайындау; |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
3. Іс-шаралар: 1-11 сынып оқушыларынан барлық негізгі пәндер бойынша қима (срез) тест алып, мониторинг жасап отыру өткізу; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
4. Іс-шаралар: «Көшбасшы», «Жыл оқушысы» сайыстарын өткізіп, оқушылар мен ата- аналарын марапаттау; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
5. Іс-шаралар:Мұғалімнің іс-тәжірибелерінен иновациялық бағытта жинақтап, әдістемелелік өнімдер арқылы бөлісу; |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
6. Іс-шаралар:Оқу жылы бойы дарынды оқушылармен жүргізілген жұмыстардың талдауын жасау; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
ІІ. Стратегиялық бағыт: Кәсіби маманданған кадрлық әлеуетті дамыту;
1. Мақсаты: Мұғалімдердің кәсіби өсуі мен оқу сапасының жақсаруы нәтижесінде мектепті дамыту.
Міндеті: 1. Оқыту мен оқу үдерісінде топтық жұмыс түрлерін тиімді қолдану арқылы жаңа әдіс тәсілдерді енгізу және оқу кеңістігі қатысушыларының кері байланысын қамтамасыз ету;
2. Дарынды және талантты балалармен жұмыс жасау әдістерін меңгеру;
3.АКТ-мен жұмыс жасау дағдыларының қалыптасуы;
|
Нысаналы индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Өлшем бірлігі |
2019-20 оқу жылындағы фактісі |
жоспарлы кезеңдер |
||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1. Индикатор: Ұстаздардың сапалық құрамын, біліктілік деңгейін артуы; |
Статистикалық мәліметтер |
40% |
30% |
30% |
32% |
35% |
38% |
40% |
|
2. Индикатор: Оқытудың жоғары сапасын көрсететін педагогтердің тәжірибесін жинақтау және насихаттау; |
Насихаттау |
50% |
30% |
31% |
35%
|
40% |
45% |
50% |
|
3. Индикатор:Педагогтер мен білім алушылардың әртүрлі деңгейдегі семинарларға, конференцияларға, вебинарларға, форумдарға қатысуы; |
Белсенділігі артады |
50% |
5% |
10% |
20% |
30% |
40% |
50% |
|
4. Индикатор: Ұстаздардың ғылыми зерттеу жұмыстарының, инновациялық сатыда және авторлық бағдарламалардың үлесі; |
Авторлық бағдарлама |
30% |
5% |
10% |
15% |
20% |
25% |
30% |
|
Нысаналы индикаторға қол жеткізу жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
1. Көрсеткіші : ғылыми жобалар; |
Ғылыми жоба |
30% |
5% |
10% |
15% |
20% |
25% |
30% |
|
2. Көрсеткіші :жоғарғы және бірінші санаттағы қызметкерлердің үлесін арттыру; |
50% жеткізу |
30% |
30% |
32% |
35% |
38% |
40% |
50%
|
|
3. Көрсеткіші :Біліктілікті арттыру курстарынажіберу; |
100% |
50% |
50% |
60% |
70% |
80% |
100% |
100%
|
|
4. Көрсеткіші:Педагогикалық шеберлік конкурстарына қатысатын педагогтер санын арттыру; |
Шеберлік конкурстар |
30% |
5% |
10% |
15% |
20% |
25% |
30% |
|
Іс-шаралар |
2019-20 оқу жылындағы фактісі |
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||
|
1. Іс-шаралар: Пәндік олимпиадалар; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
2. Іс-шаралар: ғылыми жобалар; |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
3. Іс-шаралар: Шеберлік сыныптар мен коучингтер топтамаларын өткізу; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
4. Іс-шаралар: «Lesson study» әдісі негізінде бақылау жүргізілген сыныптардың оқу мүмкiндiктер картотекасын құрастыру; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
5. Іс-шаралар:Мұғалімнің іс-тәжірибелерінен иновациялық бағытта жинақтап, әдістемелелік өнімдер арқылы бөлісу. |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
ІІІ. Стратегиялық бағыт:Білім беру процесімен тығыз байланысты басқарудың алқалық нысанын дамыту;
Мақсаты: Оқушылардың өзін-өзі басқару органдарына практикалық көмек көрсету және оның іс-әрекетін белсендіру, қоғамдық ұйымдар мен ата-аналар қоғамдастығымен іскерлік ынтымақтастық қатынас жасау;
Міндеті: 1. Ұстаздар,ата-аналар, оқушылар қоғамдастығы органдарының жұмысын ұйымдастыру;
2. Мектепті ұжымдық басқаруға ата-аналар, ұстаздар, шәкірттердің үлкен кеңесін құру;
3. Қоғамдық орындардан түскен ұсыныс- тілектерді талдап қорытынды шығару;
4. Мектепті қаржыландыруға, материалдық базасын жақсартуға қатысу.
|
Нысаналы индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Өлшем бірлігі |
2019-20 оқу жылындағы фактісі |
жоспарлы кезеңдер |
||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1. Индикатор: Ата-аналар мен оқушыларды мектеппен тиімді қарым-қатынас жасауға ынталандыру; |
Белсенділік |
100% |
30% |
40% |
50% |
100% |
100% |
100% |
|
2. Индикатор:Ата-аналарды өз балаларының білім беру қызметіне тарту; |
Жауапкершілік |
70% |
25% |
30% |
40% |
50% |
60% |
70% |
|
3. Индикатор: Мектептегі алқалы ұйымдар арасындағы жүйелі байланыс; |
Жүйелі байланыс |
100% |
30% |
50% |
55% |
100% |
100% |
100% |
|
4. Индикатор: Мектептің дамуын қамтамасыз ететін тиімді басқару жүйесі; |
Жаңаша басқару |
100% |
40% |
50% |
60% |
100% |
100% |
100% |
|
Нысаналы индикаторға қол жеткізу жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
1. Көрсеткіші : Оқушылардың өзін-өзі басқару ұйымы |
өзін-өзі басқару ұйымы |
100% |
30% |
50% |
55% |
100% |
100% |
100% |
|
2. Көрсеткіші : Үлкен кеңес |
Үлкен кеңес |
100% |
0% |
50% |
55% |
100% |
100% |
100% |
|
3. Көрсеткіші: Мектепті қаржыландыру |
Мектеп қоры |
100% |
0% |
20% |
50% |
100% |
100% |
100% |
|
Іс-шаралар |
2019-20 оқу жылындағы фактісі |
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||
|
1. Іс-шаралар: Мектептің ырғақты жұмыс істеуін қадағалап, мүмкіндік жасау |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
2. Іс-шаралар: Мектептің даму, оқу, жұмыс жоспарларын және қалаған бағыттарын бекіту |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
3. Іс-шаралар: қоғамдық орындардан түскен ұсыныс-тілектерді талдап қорытынды шығару; |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
4. Іс-шаралар: Мектепті қаржыландыруға, материалдық базасын жақсартуға қатысу; |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
ІҮ. Стратегиялық бағыт:Білім беру процесіне қолайлы, қауіпсіз жағдай жасау;
Мақсаты: Мектепте қауіпсіз ортаны қалыптастыра отырып, білім алушылардың жан-жақты дамуына жағдай туғызу;
Міндеті: 1. Тұлғалық – эмоциялық қорғансыздықтың алдын-алу және сенімді мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру.
2. Жақсы тіл табысу, жағымды қарым-қатынас дағдыларын құруға ықпал ету;
3. Оқушылардың психикалық денсаулығын нығайтуға жағдай жасау.
|
Нысаналы индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Өлшем бірлігі |
2019-20 оқу жылындағы фактісі |
жоспарлы кезеңдер |
||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1. Индикатор: Білім беру деңгейлері арасындағы мазмұнның сабақтастығын қамтамасыз ету; |
Мемлекеттік органдардың қызметімен үйлестіру |
100% |
20% |
30% |
40% |
50% |
60% |
100% |
|
2. Индикатор: Білім берудің барлық деңгейлерінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылар үшін кедергісіз және жеке тұлғаға бағдарланған орта құру жөніндегі жұмыс жалғастыру; |
Арнайы техникалық жабдықтармен қамтылады |
100% |
20% |
20% |
40% |
60% |
80% |
100% |
|
3. Индикатор: Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін қорғау мәселелерінде ата-аналарға немесе оларды алмастыратын адамдарға құқықтық және консультациялық көмек көрсету; |
консультациялық көмек |
100% |
20% |
20% |
40% |
60% |
80% |
100% |
|
4. Индикатор: Инфрақұрылымдық проблемаларды шешу; |
инфрақұрылымды жаңғырту |
|
40% |
50% |
60% |
100% |
100% |
100% |
|
Нысаналы индикаторға қол жеткізу жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
1. Көрсеткіші : Цифрлық инфрақұрылымын дамыту |
Дамыған цифрлық инфрақұрылым |
100% |
30% |
50% |
55% |
100% |
100% |
100% |
|
2. Көрсеткіші : Әлеуметтік маңызы бар іс-шаралар; |
Өзара көмек шаралары |
100% |
0% |
50% |
55% |
100% |
100% |
100% |
|
3. Көрсеткіші: Құқықтық және консультациялық көмек; |
консультациялық көмек |
100% |
0% |
20% |
50% |
100% |
100% |
100% |
|
Іс-шаралар |
2019-20 оқу жылындағы фактісі |
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||
|
1. Іс-шаралар: Мектепке дейінгі ұйымдар ұсынатын білім беру қызметтерінің сапасын арттыру; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
2. Іс-шаралар: Оқушыларды ішкі бағалаудың объективтілігін арттыру; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
3. Іс-шаралар: Сыбайлас жемқорлық бұзушылықтардың алдын алу және жолын кесу және басқарудың ашықтығын қамтамасыз ету; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
4. Іс-шаралар: Психологиялық қызметтер желісін дамыту; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
5. Іс-шаралар: Қауіпсіздікті қамтамасыз ету және алдын алу |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Ү. Стратегиялық бағыт:Мектептің жеке ерекшелігі; (Ресурстық орталықтары мен шағын жинақталған мектептер әріптестігі);
Мақсаты: ШЖМ-ны дамыту стратегияларын және оқушылардың сапалы білім алуға конституциялық құқықтарын іске асырудың тетіктерін айқындау;
Міндеті: 1.Сапалы білім алу мен табысты әлеуметтенуге бірдей қол жеткізу мен тең мүмкіндіктердің мемлекеттік кепілдіктерін қамтамасыз ету;
2. ШЖМ-ны дамытудың нормативтік-құқықтық, ұйымдастырушылық-экономикалық негіздерін қалыптастыру;
3. ШЖМ-ның басқару, ғылыми-әдістемелік, оқу-дидактикалық және ақпараттық-коммуникациялық ресурстарын дамытудың пәрменді тетігін әзірлеу;
4. Әлеуметтік әріптестікті іске асыру арқылы білім алушының тұлғасын қалыптастыру және әлеуметтендіру ортасын жасау;
|
Нысаналы индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Өлшем бірлігі |
2019-20 оқу жылындағы фактісі |
жоспарлы кезеңдер |
||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1. Индикатор: Шағын жинақты мектептерді дамытудың әдіснамалық негіздері |
Әдістемелік кешен |
100% |
20% |
30% |
40% |
50% |
60% |
100% |
|
2. Индикатор:Әлеуметтік әріптестікті ұйымдастыру; |
Ресурстық орталықпен әріптестік |
100% |
20% |
20% |
40% |
60% |
80% |
100% |
|
3. Индикатор: Табысты әлеуметтенуге бірдей қол жеткізу; |
Әлеуметтік бағдарламалар |
100% |
20% |
20% |
40% |
60% |
80% |
100% |
|
4. Индикатор: нормативтік-құқықтық, ұйымдастырушылық-экономикалық негіздері; |
Нормативтік база |
|
40% |
50% |
60% |
100% |
100% |
100% |
|
Нысаналы индикаторға қол жеткізу жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
1. Көрсеткіші : Әдістемелік кешен; |
Әдістемелік бағдарлама |
100% |
30% |
50% |
55% |
100% |
100% |
100% |
|
2. Көрсеткіші : Әлеуметтік маңызы бар іс-шаралар; |
Өзара көмек шаралары |
100% |
0% |
50% |
55% |
100% |
100% |
100% |
|
3. Көрсеткіші: нормативтік-құқықтық,экономикалық база; |
Экономикалық жоба |
100% |
0% |
20% |
50% |
100% |
100% |
100% |
|
Іс-шаралар |
2019-20 оқу жылындағы фактісі |
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||
|
1. Іс-шаралар: әдістемелік, экономикалық жобалар; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
2. Іс-шаралар: ресурстық орталық базасындағы сессиялар; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
3. Іс-шаралар: Әлеуметтік бағдарламалар ; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
4. Іс-шаралар: нормативтік-құқықтық, ұйымдастырушылық-экономикалық негіздеріндегі жобалар; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
5. Іс-шаралар: Лабраториялық, техникалық жабдықталған кабинеттер; |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
II. 2020-2021 оқу жылына арналған мектепті дамыту бағдарламасын іске асыру бойынша мектептің
іс-шаралар жоспары
|
Есенгелді жалпы білім беретін мектебінің іс-шаралар жоспары Абай ауданының білім бөлімі 2020-2021 жыл
(Мектептің іс-шаралар жоспары МДЖ бір жылға құрылады ) |
||||||
|
Іс-шара |
Өткізу уақыты |
Жауаптылар |
Қатысушылар |
Күтілетін нәтиже |
Аяқтау нысаны |
|
|
Атауы |
Өткізу нысаны |
|||||
|
Білім беру бағдарламалары мен жаңа бастамалар мен ізденістерді анықтау. Пәндік олимпиада, ғылыми жобаларға қатысу; |
қашықтықтан |
Кесте бойынша |
Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары |
2-11 сынып оқушылары |
Пәндік олимпиадаларға, ғылыми жоба жарыстарына, пікір сайыс ойындарына қатыстыру Ойы ұшқыр, қиялы жүйрік оқушыны табу; |
Сертификат, диплом |
|
Ұстаздардың ғылыми зерттеу жұмыстары, авторлық бағдарламалары |
Интернет ресурстары |
Жыл бойы |
Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары |
Мұғалімдер |
Дарынды балалармен жұмыс істеуде заманауи әдістермен қаруланған педагог санының өсуі; |
Авторлық бағдарлама |
|
«Lesson study» әдісі негізінде бақылау жүргізілген сыныптардың оқу мүмкiндiктер картотекасын құрастыру |
Зерттеу қорындысы |
Сәуір, мамыр |
Пән мұғалімдері |
4-9 сыныптар |
мәтінді түсінеді, жеңіл және күрделі сұрақтарға жауап бере алады, мәтін бойынша жеңіл және күрделі сұрақтар құрастыра алады, мәтіннен алған жаңа ақпаратты сұрыптай алады, түрлі тапсырмаларды орындауда қолдана алады, мәтін идеясын өмірмен байланыстырады, рефлексия жасап, ой қорытады; |
Зерртеу парағы |
|
Қаржы сауаттылығы |
Бизнес жоспар |
Жыл бойы |
Пән мұғалімдері |
9-11 сыныптар |
Нарықтық қатынасқа бейімделген, іскер азаматтар тәрбиелеу; |
Жоспар |
|
Латын графикасын үйретуге курстар ұйымдастыру |
Кабинет жарақтау |
Сәуір |
Мектеп әкімшілігі |
Мұғалімдер, оқушылар |
Латын графикасын меңгеру |
Оқу кешені |
SWOT- ТАЛДАУ НӘТИЖЕЛЕРІ
|
ӘЛДІ ЖАҚТАРЫ |
ӘЛСІЗ ЖАҚТАРЫ |
|
- Жаңа модификациядағы кабинеттердің (информатика, физика, мультимедия, биология) болуы. - 3-6 жастағы балалар мектепке дейінгі тәрбиемен қамтамасыз етілген. - Педагогтардың 75 % жоғары білімді.
|
- Жаңа форматтағы деңгейлік курстан өткен мұғалімдердің аздығы. - Жас мамандардың кәсіби деңгейінің төмендігі. - Оқушылардың өзін-өзі басқару деңгейі жоғары дәрежеде емес. - Ата-ана мен оқушының сұранысы негізінде бейіндік оқытуға мүмкіндік төмен. - Дербес шығаршылық, өзін іс жүзінде таныту тәжірибесі жинақталмаған. |
|
МҮМКІНДІКТЕР |
ҚАУІПТІ ЖАҒДАЙ |
|
- Білім бөліміне сұраныс беру. Желілік қауымдастықта жұмыс жасау. - Деңгейлік курстарға, семинар, тренингке қатысу. - Басқарудың жаңа тиімді әдістемелерін енгізу. - Баланың оқу-тәрбиесіне ата-аналардың жауапкершілігін арттыру. - Оқыту мен тәрбиелеудің тиімді жүйесін құру үшін бағдарламалар әзірлеу. |
- Интернет желісімен байланыстың төмендігі және мамандандырылған кабинеттегі құрал-жабдықтардың ескіріп тозуы. - Оқушы санының азаюы. - Шығармашылықпен айналысатын педагог кадрлардың зейнет демалысына шығуы. |