back-image
Qaz
Rus
КГУ «Общеобразовательная школа имени Прокофия Корниенко»
Организации> КГУ «Общеобразовательная школа имени Прокофия Корниенко»

Программа развития школы

.

ГУ «Отдел образования Абайского района»

КГУ «Школа-центр дополнительного образования им.П.Корниенко п.Топар» Абайского района Карагандинской области» отдела образования Абайского района

 

 

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

 

Руководитель

Директор

ГУ «Отдел образованияАбайского района»

КГУ«ЩЦДО им.П.Корниенко»

_________Б.К.Курпешова

____________Н.С.Салауатов.

«____»   _______2020 г.

«____»  ______2020 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

КГУ «Школа-центр дополнительного образования

имени П.Корниенкоп.Топар»

на 2020 -2025 годы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Караганда - 2020

 

 

 

Руководитель Программы:

 

Директор ________________ Н.С.Салауатов

                                            подпись

 

Разработчики Программы:

 

Заместитель директора по УВР ________________Бәкібаева Т.Б.

                                                                       подпись

Заместитель директора по УВР ________________Ким Е.Ю.

                                                                       подпись

Заместитель директора по ВР   ________________Нургалиева А.М.

                                                                       подпись

Заместитель директора по ВР   ________________Сарсембаева А.С.

                                                                       подпись

Заместитель директора по информатизации _____________Раенко В.В.

                                                                                                 подпись

Заместитель директора по ДО  ________________Сергеева И.А.

                                                                       подпись

 

Консультант:_______________Усенова С.С., (зам. руководителя отдела образования)

 

 

 

 

 

Рекомендовано Методическим Советом ШЦДО им.П.Корниенко

Протокол № 6  от  «01» июня    2020 г.

 

Секретарь:

Учитель информатики  ________________ Охезина Н.В.

 подпись

 

 

Рекомендовано Методическим Советом отдела образования Абайского района

 

Протокол № _______от  «____»___________ 20__г

Секретарь:

Зав. метод. кабинетом ________________ Шагирова С.Д.

подпись

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

№ раздела

Наименование разделов

Стр.
  1.  

Паспорт Программы развития школы на 2020-2025 гг.

 
  1.  

Информационная справка об организации образования

 
  1.  

Анализ деятельности школы

 
  1.  

Концепция развития организации образования

 
  1.  

Стратегический план действий по развитию школы  на 5 учебных года (2020  - 2025 гг.)

 

 

Стратегическое направление 1:  Развитие качества образования

 

 

Стратегическое направление 2:Развитие кадрового потенциала

 

 

Стратегическое направление 3:Развитие коллегиальной формы управления

 

 

Стратегическое направление 4:Создание условий образовательного процесса.

 

 

Стратегическое направление5:Индивидуальные особенности школы.

 
  1.  

План мероприятий школы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. Паспорт Программы развития школы

КГУ «Школа-центр дополнительного образования им.П.Корниенкоп.Топар» Абайского района Карагандинской области» отдела образования Абайского района

 

Нормативно-правовое обеспечение ПРШ
  • Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III «Об образовании»
  • Закон Республики Казахстан от 18 февраля 2011 года №  407-IV  «О науке»
  • Закон Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 293-VI «О статусе педагога»
  • Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 – 2025 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988
  • Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк, 20 ноября 1989г.) (Ратифицирована Постановлением Верховного Совета РК от 8 июня 1994г.  № 77)
  • Закон РК «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года № 345-II;
  • Послание Президента Республики Казахстан - Лидера Нации Н.А. Назарбаева народу Казахстана от 14 декабря 2012 года «Стратегия «Казахстан-2050»: Новый политический курс состоявшегося государства»
  • Послание Главы государства Касым-ЖомартаТокаева народу Казахстана от 02.09.2019г. «Конструктивный общественный диалог – основа стабильности и процветания Казахстана»
  • приказа Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года № 611 «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» (с внесенными последними изменениями и дополнениями на 28.09.2018 
    № ҚР ДСМ-20).

Миссия

Создание оптимальной модели общеобразовательной школы направленной на формирование конкурентоспособной, прагматичной, патриотичной личности способной к самоопределению

Цель ПРШ

Обеспечение качественного образования и воспитания путем консолидации усилий школы, семьи и других институтов социализации в условиях реализации программы «РуханиЖаңғыру»

Задачи ПРШ
  1. Обеспечить высокие качественные показатели реализации образовательных программ, соответствующие задачам инновационного развития общества и обеспечивающее компетентное личностное и профессиональное самоопределение выпускников школы.
  2. Предоставить учащимся широкие возможности для реализации индивидуальных образовательных запросов и развития способностей в условиях творческой развивающей образовательной среды.
  3. Формировать нравственные качества и коммуникативные навыки обучающихся, способствующие к успешной социализации в современном обществе.
  4. Создать условия, способствующие сохранению здоровья обучающихся, формированию у них здорового образа и стиля жизни, обеспечить безопасность образовательного учреждения.
  5. Обеспечить непрерывное профессиональное развитие педагогических кадров, позволяющее им эффективно развивать задачи инновационного развития образования.
  6. Создать систему контроля и диагностирования содержания образования и условий, способствующих социализации личности школьников, подготовки их к социальной жизни.

Ожидаемые результаты ПРШ (Целевые индикаторы и показатели ПРШ)

- инфраструктура и организация образовательного

процесса школы соответствует требованиям,

СанПиНов и другим нормативно-правовым актам,

регламентирующим организацию образовательного

процесса;

- оснащение 100% кабинетов в соответствии с

требованиями ГОСО РК;

- доступность 100 % учебных кабинетов к

локальной сети школы и к Интернет-ресурсам;

- 100 % педагогов и администрация школы пройдут

повышение квалификации и (или) профессиональную

переподготовку по обновленному содержанию

образования;

- 100 % педагогов работают по инновационным

образовательным технологиям;

- не менее 75 % педагогов имеют опыт предъявления

собственного опыта на профессиональных мероприятиях

(на семинарах, научно-практических конференциях,

профессиональных конкурсах, в методических,

психолого-педагогических изданиях, в том числе

электронных и т.д.);

- 100% обеспеченность специалистами и педагогами дляорганизации службы сопровождения детей с особыми образовательными потребностями;

-100% выпускников успешно осваивают

общеобразовательные программы сдают ВОУД и итоговую аттестацию;

- 100% учащихся охвачены доступной удовлетворяющейпотребностям внеурочной деятельностью;

-успешная реализация инклюзивного образования в

школе;

- 70 % учащихся школы включены в исследовательскую ипроектную деятельность;

- в школе реализуется подпрограмма поддержки

талантливых детей (по различным направлениям

интеллектуального, творческого, физического развития);

- в школе реализуется подпрограмма «Тәрбиежәнебілім» программы «Руханижаңғыру» 

- не менее 50 % родителей (законных представителей) включены в различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях и т.д.).

Основные направления развития ПРШ
  • Стратегическое направление1. Развитие качества образования;
  • Стратегическое направление2. Развитие кадрового потенциала;
  • Стратегическое направление3. Развитие коллегиальной формы управления;
  • Стратегическое направление4.Создание условий образовательного процесса.
  • Стратегическое направление5.Индивидуальные особенности школы.

 

Период реализации Программы

Сентябрь 2020 – декабрь 2021 – подготовительный (организационный)

Январь 2022 – июнь 2023 – основной

Проведение мероприятий согласно плану. 

Сентябрь 2023 – июнь 2025 – заключительный (анализ, подведение итогов)

 

 

Организация и контроль исполнения

ПРШ

Июнь, декабрь.

Контроль за выполнением программы осуществляет Педагогический Совет школы.

Результаты мониторинговых исследований представляются на заседания Педагогического Совета школы освещаются в годовом анализе работы школы.

 

  1. Информационная справка об организации образования

 

Общая характеристика организации образования:

Полное название:

Коммунальное государственное учреждение«Школа-центр дополнительного образования им.П.Корниенкоп.Топар» Абайского района Карагандинской области» отдела образования Абайского района

Юридический адрес:

100116 Карагандинская областьАбайскийрайон, ул.Сары-Арка, 46

Телефон:

 

87215331876

Тип учреждения:

Государственная организация среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего)

Язык обучения:

русский

Год постройки:

1963 год.

 

Год последнего капитального ремонта: 

Не производился

Число этажей

3

Площадь здания:

3876,2 м2              

Проектная вместимость школы:

960 человек

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица № 1

 

Информация по качественному составу педагогических кадров

(Возраст)

 

№

Возраст педагогов

Количество

Доля (%)

1

До 30 лет

6

14,3

2

30 - 40 лет

11

26,2

3

41 – 60 лет

24

57,1

4

Свыше 60 лет

1

2,4

 

Итого:

 

 

 

Примечание к таблице № 1.

В графе «Доля (%)»указывается процент педагогов, заданной возрастной категории от общего количества педагогов.

 

Таблица № 2

 

Информация по качественному составу педагогических кадров

 (Распределение педагогов по стажу работы)

 

 

Стаж  педагогов

Количество

Доля (%)

1

До 3 лет

11

20

2

4 - 8

8

15

3

9 – 15

8

15

4

16 – 20

4

8

5

21 – 25

10

19

6

26 - 30

9

17

7

31 – 35

3

6

 

Итого:

53

100

Примечание к таблице № 2.

В графе «Доля (%)»указывается процент педагогов, с заданным стажем работы от общего количества педагогов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Таблица № 3

Информация по качественному составу педагогических кадров

 (Распределение педагогов по уровням квалификации)

Всего педагогов

ед. изм.

в том числе по категориям

в том числе по уровням квалификации

всего

высшая

первая

вторая

без категории

всего

педагог-модератор

педагог-эксперт

педагог-исследователь

педагог-мастер

 

53

Шк. чел

26

2

7

8

9

17

7

5

4

1

 

Тех.чел

10

-

-

4

6

-

-

-

-

-

 

%

68

3

13

22

28

32

13

9

7

2

 

 

 (Распределение педагогов по уровням образования)

Всего педагогов

ед. изм.

в том числе по уровням образования

средне-специальное/ техническое и профессиональное

послесреднее образование

высшее

послевузовское (магистратура)

послевузовское (докторантура PhD)

53

Шк. чел

6

2

34

1

-

Тех.чел

6

 

4

-

-

%

22

4

72

2

-

 

Примечание к таблице № 3.

В строке «ед.изм.(%)» необходимо указать долю педагогов, определенной категории/уровня квалификации/уровня образования от общего количества педагогов.


Таблица № 4

 

Информация о прохождении курсов повышения квалификации

 

№

Направление

Наименование

Всего педагогов

 

Из них прошли курсы (кол-во)

В организациях

Не прошли

обучение

ЦПМ

(кол-во)

«Өрлеу»

(кол-во)

Кол-во

%

1

Методика и технологии преподавания

«Эффективное обучение»

(3 (базовый) уровень

53

3

3

-

 

 

«Лидерство учителя в школе»

(2 (основной) уровень)

1

1

-

 

 

«Лидерство учителя в педагогическом сообществе»

(1 (продвинутый) уровень)

1

1

-

 

 

2

Менеджмент и лидерство в школе

(9-месячные курсы для руководителей школ)

Программа руководителей организаций образования РК (для полнокомплектных школ)

1

-

 

 

-

-

1

0

3

Обновленное содержание среднего образования

(содержание предметов и оценивание в начальной, основной, старшей школах)

Программа обучения учителей по предмету «Начальные классы»

10

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Казахский язык и литература»

7

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Русский язык и литература»

4

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Английский язык»

4

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Математика»

4

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Физика»

1

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Химия»

1

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Биология»

1

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «География»

1

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «История»

3

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Информатика»

3

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Художественный труд»

2

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Физическое воспитание»

2

 

 

 

 

 

4

Разработка и экспертиза заданий по оцениванию

(10 предметов основной и старшей школы)

Программа обучения учителей по предмету «Казахский язык и литература»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Русский язык и литература»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Английский язык»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Математика»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Физика»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Химия»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Биология»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «География»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «История»

 

 

 

 

 

 

Программа обучения учителей по предмету «Информатика»

 

 

 

 

 

 

5

Школьные тренеры и координаторы

«Рефлексия в практике учителя» (школьные тренеры по методике и технологиям преподавания и обучения)

3

 

 

 

 

 

«Исследования в практике учителя» (школьные тренеры по исследованиям)

 

 

 

 

 

Школьные координаторы по критериальному оцениванию

1

 

 

 

 

6

Обновленное содержание среднего образования

(5-дневные для руководителей школ)

Программа обучения директоров школ

 

 

 

 

 

 

Программа обучения заместителей директоров по учебно-методической работе

 

 

 

 

 

 

Программа обучения заместителей директоров по воспитательной работе

 

 

 

 

 

 

7

Школьные психологи

Программа обучения школьных психологов

 

 

 

 

 

 

Программа обучения школьных профориентаторов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примечание к таблице № 4.

 

В столбце «Всего педагогов» по направлению:

 

1,5 «Методика и технология преподавания», «Школьные тренеры и координаторы» указывается общее количество педагогов в школе (в т.ч. представители администрации школы, имеющие педагогическую нагрузку).

2 «Менеджмент и лидерство в школе» указывается количественный состав администрации согласно штатному расписанию.

3,4 «Обновленное содержание среднего образования», «Разработка и экспертиза заданий по оцениванию» указывается общее количество педагогов, преподающих данные предметы.

6 «Обновленное содержание среднего образования (5-дневные для руководителей школ)» указывается количество административных единиц.

7 «Школьные психологи» указывается количество школьных психологов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Таблица № 5

 

Научно-методическая и научно-исследовательская деятельность учителей

за последние 3 года

2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 уч.года

 

№

Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя

Учебный год

Наименование статьи

Наименование проекта

Наименование учебников, учебно-методических пособий, программ, методических рекомендаций и др.

Выход

1

 

2017-2018

 

 

 

 

2018-2019

 

 

 

 

2019-2020

 

 

 

 

2

 

2017-2018

 

 

 

 

2018-2019

 

 

 

 

2019-2020

 

 

 

 

 

…

 

 

 

 

 

 

 

Примечание к таблице № 5 «Научно-методическая и научно-исследовательская деятельность учителей».

 

Научно-исследовательскую деятельность учителей необходимо отобразить за последние 3 года.

  1. В одной строке указывается только одна позиция научно-исследовательской деятельности учителей (название статьи/ название проекта/ название УМП, программы, методических рекомендаций). При наличии нескольких позиций у одного учителя, ФИО указывается в каждом отдельном случае.
  2. В столбце «Наименование проекта» указываются завершенные педагогические и научно-исследовательские проекты, выполненные учителем.
  3. В столбце «Выход» необходимо указать следующие данные:
  4. По позиции «Наименование статьи»:
  5. наименование издательства, вид издания (научный журнал, сборник статей, материалы конференций, монографии и др.);
  6. год издания
  7. По позиции «Наименование проекта» необходимо указать, где были представлены результаты проекта.
  8. По позиции «Наименование УМП, программы, методических рекомендаций»:
  9. наименование органа, проводившего экспертизу и утвердившего учебно-методический продукт;
  10. наименование издательства;
  11. год издания
  12. В случае, если учитель при разработке учебно-методической продукции выступал в качестве эксперта или рецензента, то в столбце «Выход» необходимо указать «экспертиза» или «рецензия» соответственно.

УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ

 

Таблица № 16

 

Информация о коллегиальных органах школы

Педагогический совет школы

 

№ приказа 45, сфера деятельности:

Состав:

 

№

Ф.И.О.

Должность
  1.  

СалауатовНуржанСерикович

Директор школы, председатель Педагогического Совета
  1.  

Крючкова Кристина Андреевна

учитель русского языка и литературы, секретарь
  1.  

БәкібаеваТолғанайБәкібайқызы

– зам. директора по УВР, учитель казахского языка и литературы
  1.  

Аукенова Маржан Конаевна

учитель биологии
  1.  

БалгазинаАкмаралСерикбаевна

учитель английского языка
  1.  

БекежановКуандыкАлимжанович

учитель физкультуры
  1.  

Вильгельм Лилия Геннадьевна

учитель английского языка
  1.  

Нургалиева Айнагуль Маратовна

зам. директора по ВР, учитель истории
  1.  

Дубровский Сергей Геннадьевич

учитель химии
  1.  

Егорова Оксана Владимировна

педагог-психолог
  1.  

СаидгараеваГульшатИсмагиловна

учитель начальных классов
  1.  

Жарина Надежда Юриевна

учитель начальных классов
  1.  

Жунусова Айгуль Сатыбалдиевна

учитель математики
  1.  

ЖунусбековаБаянгульДаужановна

учитель истории
  1.  

СмайыловаСаягульСайлауовна

учитель казахского языка и литературы
  1.  

Касимова Гульназ Аманбековна

учитель казахского языка
  1.  

КабыловаПанаркульЖамперовна

учитель казахского языка и литературы
  1.  

Ивашова Анна Михайловна

учитель начальных классов
  1.  

Ким Елена Юрьевна

зам. директора по УВР, учитель начальных классов
  1.  

Кошанова Айгуль Байдельдиновна

учитель английского языка
  1.  

Куламин Василий Евгеньевич

преподаватель организатор НВП, учитель истории и английского языка
  1.  

ЖумабековаГульданаЖумагалиевна

учитель начальных классов
  1.  

ЧегироваУндемесСиязбаевна

учитель казахского языка и литературы
  1.  

Челышева Людмила Владимировна

педагог дополнительного образования
  1.  

Чернова Надежда Николаевна

учитель начальных классов
  1.  

Шелкунова Ирина Викторовна

учитель начальных классов
  1.  

Шишлова Елена Ивановна

учитель географии
  1.  

Ярус Любовь Васильевна

учитель начальных классов
  1.  

Назипов Ильдар Рамзисович

педагог дополнительного образования

 
  1.  

Ахметкалиев Санат Женисович

педагог дополнительного образования
  1.  

Самуль Александровна Игоревна

педагог дополнительного образования
  1.  

Темченко Наталья Валерьевна

заведующая библиотекой
  1.  

Крючков Е.Ю.

учитель физики и автодела
  1.  

Тротно Ирина Ивановна

учитель математики
  1.  

КусаиноваАлмагульАманжоловна

учитель казахского языка и литературы

 
  1.  

Литвинова Марина Юрьевна

учитель английского языка
  1.  

Медведева Светлана Михайловна

учитель русского языка и литературы
  1.  

Миденко Лариса Леонидовна

учитель начальных классов
  1.  

Охезина Наталья Викторовна

учитель технологии и информатики
  1.  

Подорожняк Владислав Юрьевич

учитель физкультуры
  1.  

Ли Елена Павловна

    учитель русского языка и литературы, старшая вожатая
  1.  

СарсембаеваАрайлымСарсенқызы

учитель казахского языка и литературы, зам. Директора по ВР
  1.  

Содыль Виктория Валерьевна

учитель самопознания
  1.  

Сергеева И.А.

педагог дополнительного образования, заместитель директора по дополнительному образованию.
  1.  

Грициндишин Любомир Ярославович

педагог дополнительного образования
  1.  

Жакиев Ахат Асхатұлы

педагог дополнительного образования

 

Таблица № 17

 

Информация о коллегиальных органах школы

Методические объединения учителей

 

приказ № 109 от 02.09.2019г., общеобразовательная школа:

Состав:

№

Ф.И.О.

Должность
  1.  

Ярус Любовь Васильевна

Руководитель ШМО классных руководителей
  1.  

Охезина Наталья Викторовна

развивающего цикла
  1.  

Кабылова Панаркуль Джамперовна

Руководитель ШМОучителей казахского языка и литературы
  1.  

СаидгараеваГульшатИсмагиловна

Руководитель ШМО начальных классов
  1.  

Кошанова Айгуль Байдельдиновна

Руководитель ШМО гуманитарного цикла
  1.  

Жунусова Айгуль Сатыбалдиновна

Руководитель ШМО естественно-математического цикла
  1.  

Сергеева Ирина Адамовна

Руководитель ШМО педагогов дополнительного образования

 

Таблица № 18

Информация о коллегиальных органах школы

Научно-методический совет школы

 

№ приказа, сфера деятельности:

Состав:

№

Ф.И.О.

Должность
  1.  

СалауатовНуржанСерикович

Директор школы
  1.  

БәкібаеваТолғанайБәкібайқызы

учитель казахского языка и литературы, зам. директора по УВР
  1.  

Ким Елена Юрьевна

учитель начальных классов, зам. директора по УВР
  1.  

СарсембаеваАрайлымСарсенқызы

учитель казахского языка и литературы, зам. директора по ВР
  1.  

Нургалиева Айнагуль Маратовна

Учитель истории, зам. директора по ВР
  1.  

Раенко Виктория Валерьевна

учитель информатики и математики, зам. директора по информатизации
  1.  

Ярус Любовь Васильевна

Руководитель ШМО классных руководителей
  1.  

Охезина Наталья Викторовна

Руководитель ШМО развивающего цикла
  1.  

СаидгараеваГульшатИсмагиловна

Руководитель ШМО начальных классов
  1.  

Кошанова Айгуль Байдельдиновна

Руководитель ШМО гуманитарного цикла
  1.  

Жунусова Айгуль Сатыбалдиновна

Руководитель ШМО естественно-математического цикла
  1.  

Сергеева Ирина Адамовна

Руководитель ШМО педагогов дополнительного образования

 

Таблица № 19

Информация о коллегиальных органах школы

Деятельность методической службы района

 

№ приказа, сфера деятельности:

Состав:

№

Ф.И.О.

Должность

 

 

 

 

 

 
  1.  

Деятельность методической службы района

 

Основными задачами методической службы района являются:

  • содействие развитию системы образования;
  • содействие функционированию и развитию образовательных учреждений школьного образования детей;
  • оказание поддержки образовательным учреждениям в освоении и введении в действие государственных образовательных стандартов общего образования;
  • оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников образовательных учреждений;
  • удовлетворение информационных потребностей педагогических работников образовательных учреждений;
  • создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений;
  • содействие деятельности учительских (педагогических) методических объединений.

Работа с педагогическими и руководящими работниками осуществляется в индивидуальных, групповых и коллективных формах: консультирование, анализ урока, теоретические семинары, семинары-практикумы, открытые занятия и мероприятия, мастер-классы, педагогические чтения и конференции, конкурсы профессионального мастерства «Учитель года», «Воспитатель года», «Педагогические чтения» и др.

К основным функциям деятельности методической службы района относятся:

Аналитическая деятельность:

  • мониторинг профессиональных и информационных потребностей работников системы образования;
  • создание базы данных о педагогических работниках образовательных учреждений района;
  • изучение и анализ состояния и результатов методической работы в образовательных учреждениях, определение направлений ее совершенствования;
  • сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы образовательных учреждений района;
  • изучение, обобщение и распространение педагогического опыта;
  • анализ состояния подготовленности кадров в области владения компьютером, информационными технологиями;
  • анализ состояния учебно-методического обеспечения образовательных учреждений района, в т.ч. в области информационно-коммуникационных технологий;
  • мониторинг состояния и формирование банка данных опытно экспериментальной и инновационной деятельности.

Информационная деятельность:

  • формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научно - методической, методической и др.);
  • ознакомление педагогических работников с новинками педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы на бумажных и электронных носителях;
  • ознакомление педагогических и руководящих работников образовательных учреждений с опытом инновационной деятельности образовательных учреждений и педагогов;
  • информирование педагогических работников образовательных учреждений о новых направлениях в развитии дошкольного, общего, специального образования и дополнительного образования детей, о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах, рекомендациях, нормативных, локальных актах;
  • создание медиатеки современных учебно-методических материалов, осуществление информационно-библиографической деятельности.

Организационно-методическая деятельность:

  • изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогическим и руководящим работникам в период подготовки к аттестации, в  межаттестационный период;
  • прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной подготовки педагогических и руководящих работников образовательных учреждений, оказание информационно-методической помощи в системе непрерывного образования;
  • содействие деятельности районных методических объединений педагогических работников образовательных учреждений;
  • организация методического сопровождения компонента образовательного учреждения, разработки элективных курсов для предпрофильной подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений, программ развития образовательных учреждений;
  • организация методического сопровождения профильного обучения в общеобразовательных учреждениях;
  • обеспечение комплектования фондов учебников, учебно-методической литературы образовательных учреждений;
  • определение школ, дошкольных учреждений для проведения семинаров-практикумов и других мероприятий с руководящими и педагогическими работниками образовательных учреждений;
  • подготовка и проведение педагогических конференций, чтений, конкурсов профессионального педагогического мастерства педагогических работников образовательных учреждений;
  • проведение мероприятий, направленных на распространение результатов опытно-экспериментальной и инновационной деятельности;
  • взаимодействие с учреждениями дополнительного профессионального (педагогического образования).

Консультационная деятельность:

  • организация консультационной работы для педагогических работников образовательных учреждений;
  • организация консультационной работы для педагогических работников, ведущих в сельских общеобразовательных учреждениях преподавание двух-трех и более предметов;
  • консультирование педагогических работников образовательных учреждений и родителей по вопросам обучения и воспитания детей.

 

Таблица № 20

 

Информация о коллегиальных органах школы

Экспертный совет

 

№ приказа, сфера деятельности:

Состав:

№

Ф.И.О.

Должность
  1.  

Ярус Любовь Васильевна

Руководитель ШМО классных руководителей, председателдь эксперного совета
  1.  

Охезина Наталья Викторовна

развивающего цикла
  1.  

Кабылова Панаркуль Джамперовна

Руководитель ШМОучителей казахского языка и литературы
  1.  

СаидгараеваГульшатИсмагиловна

Руководитель ШМО начальных классов
  1.  

Жунусова Айгуль Сатыбалдиновна

Руководитель ШМО естественно-математического цикла

 

Таблица № 21

 

Информация о коллегиальных органах школы

Попечительский совет

 

Приказ № 221 от 30.10.2017г. отдела образования Абайскогорайона,:

Состав ПС:

№

Ф.И.О.

Должность

1

Черепанов Владимир Иванович

Директор ТОО ГРЭС Топар

2

Мерцанов Олег Анатольевич

Начальник ЦТВЭС Топар

3

УахитовЕрденНургамиденовичя

ИП Уахитов Е.Н.

4

Троегубова Марина Николаевна

ИП Троегубова М.Н.

5

Ахметова Галина Толеуовна

пенсионер

6

Дмитриева Любовь Викторовна

представитель родителей 2 классов

7

Шпакова Виктория Юрьевна

представитель родителей 10 класса

8

Ширинов ШиралиАлигусейн-оглы

представитель родителей 9 классов

9

Крючков Юрий Николаевич

ИП Крючков Ю.Н., представитель родителей 11 класса

10

Соловьев Андрей Сергеевич

представитель родителей 4 классов

11

Карпачан Елена Викторовна

представитель родителей 7 классов

 

Таблица № 22

 

Информация о коллегиальных органах школы

Родительский комитет школы

 

№ 115 от 02.09.2019 г. Приказа ШЦДО им.П.Корниенко,:

Состав:

№

Ф.И.О.

Должность

1

Терёшин Дмитрий Александрович

Председатель родительского комитета

2

Касимова Ольга Викторовна

Член родительского комитета

3

Мирзоева Насиба Тухтамурадовна

Член родительского комитета

4

Бугаева Инна Анатольевна

Член родительского комитета

5

Макк Анна Анатольевна

Член родительского комитета

6

Лукина Анастасия Геннадьевна

Член родительского комитета

7

Мишаткина Анастасия Валерьевна

 

Член родительского комитета

8

АлшимбаеваНабираЖаксылыковна

Член родительского комитета

9

Соловьева Елена Викторовна

Член родительского комитета

10

ТлеукинаАйданаЖанатовна

Член родительского комитета

11

Искакова ЕркеШайморденовна

Член родительского комитета

12

Бондарь Людмила Юрьевна

Член родительского комитета

13

Гарифуллина Ольга Александровна

Член родительского комитета

14

Кильб Лидия Павловна

Член родительского комитета

15

Левина Елена Сергеевна

Член родительского комитета

16

КудасбаеваГульшатЗадиновна

Член родительского комитета

17

Ридигер Оксана Владимировна

Член родительского комитета

18

Мусохранова Людмила Чеславовна

Член родительского комитета

19

Скранжевская Татьяна Васильевна

Член родительского комитета

20

Шеховцова Анджела Валерьевна

Член родительского комитета

21

Шпакова Виктория Юрьевна

Член родительского комитета

22

Гейзлер Надежда Григорьевна

Член родительского комитета

 

 

МТБ и техническое состояние школы

 

Таблица № 23

 

Техническое состояние школы

 

№

 

Общая характеристика

1

Год постройки

1963

 

 

2

Общая площадь

3876,2 м2

 

 

3

Полезная площадь

2888,1 м2

 

 

4

Система отопления

Централизованная

 

 

5

Система водоснабжения

Централизованная

Имеется горячая вода

 

6

Система канализации

Имеется ли канализация: централизованная

 

 

7

Туалеты

Внутри здания

 

 

8

Количество учебных кабинетов достаточные в соответствии с учебными программами и планами

Достаточно 29 кабинетов

 

 

9

Лингафонные кабинеты

Количество 1 посадочных мест 16

Оснащение морально устаревшее

 

10

Мультимедийные кабинеты

Количество1 посадочных мест 16

Оснащениеморально устаревшее

 

11

Наличие спортивного зала

Имеется

 

 

12

Наличие раздевалок, оснащённых душевыми кабинами

Имеется без душевых кабинок

 

 

13

Столовая

Количество 1 посадочных мест 70

Оснащение морально устаревшее

 

14

Библиотека

Количество 1 посадочных мест 8

Оснащениеморально устаревшее
  1. Учебная литература для дошкольного обучения
  2. Учебная литература для начальной школы
  3. Учебная литература для основной школы
  4. Учебная литература для старшей школы

15

Актовый зал

Количество 1 посадочных мест 100

Оснащение имеются стулья 70 штук

 

16

Медкабинет

Имеется

 

 

17

Процедурный кабинет

Имеется

 

 

18

Кабинет зубного врача

Нет

 

 

19

Система электроснабжения

Имеются замечания организации пожарной безопасности, электроснабжающих организаций

Соответствует ли техническая характеристика кабеля объему потребления электричества?Не соответсвует

 

20

Подключение к интернету и телефонизация

Скорость интернета 50 м/бит сек

Широкополосный

 

21

Когда проведен капитальный ремонт

Не производился

 

 

22

Имеются ли оборудованные спортивные площадки

Футбольное поле - да

Волейбольная площадка - да

Беговые дорожки, прыжковые ямы и другие спортивные снаряды - да

23

Имеется ли теплица и пришкольный участок

Имеется пришкольный участок

 

 

 

Таблица № 24

 

Перечень оборудования

(компьютеры, ноутбуки, принтеры, сервера, камеры, интерактивные доски, проекторы, экраны, телевизоры …)

 

№

Наименование учебного оборудования

Количество

Год выпуска

 

компьютеры

74

2009-2019

 

ноутбуки

96

2009-2019

 

принтеры

5

2009

 

сервера

2

2008

 

камеры

24

2019

 

интерактивные доски

2

2009

 

проекторы

9

2019

 

экраны

9

2019

 

 

 

 

 

Таблица № 25

 

Оснащение лаборатории физики

 

№

Наименование оборудования и реактивов

Количество

Год выпуска

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Таблица № 26

Оснащение лаборатории химии

 

№

Наименование
оборудования

Техническая спецификация

Ед.
изм.

Кол-во на 1
каб.
(30 уч. мест)

 

 

 

Интерактивные и технические средства обучения

 

 

 

 

 

 

 

1

Интерактивная система

Интерактивная система включаетв себя интерактивную доску ссенсорным или электромагнитнымпринципом действия,
унифицированныймультимедиа-проектор,
интегрированнуюаудио-систему.Примечание: Потребительвыбирает один из вариантовинтерактивной системы.

к-т

1

+

1.1

Интерактивная доска

    

 

+

1.2

Мультимедиа-проектор
(интегрированный с
интерактивной доской)

Предназначен для выводаграфической информации наэкран интерактивной доски.

 

 

 

 

+

1.3

Аудио-система
(интегрированная с
интерактивной доской)

Предназначена длявоспроизведения звуковой
информации.

 

 

 

 

+

1.4

Программное обеспечение
сенсорной интерактивной
доски

Лицензионное программноеобеспечение интерактивнойдоски (интерфейс)

шт

1

+

1.5

Документ-камера

Предназначена для демонстрацииизображений в реальномвремени, сканирования печатныхматериалов (тексты, рисунки,фото), трехмерных изображенийв компьютер и трансляции с
помощью видеопроектора наинтерактивную доску.

шт

1

+

2

Системный блок
персонального
компьютера

 

шт

1

+

3

Монитор персонального
компьютера

 

шт

1

+

4

Устройство
бесперебойного питания

 

шт

1

+

5

Сетевой фильтр с
контуром заземления

не менее 5 гнезд, длина кабеляне менее 2 m (предназначен длясоблюдения техники
безопасности вычислительной иоргтехники)

шт

2

+

6

Гарнитура (наушник с
микрофоном) к
персональному
компьютеру

 

 
 

шт

1

+

7

Web-камера

  

шт

1

+

8.

Комплект источников
электрического тока:

      

+

9.

Комплект компьютерных
измерительных датчиков
по химии:

Используется в учебномпроцессе при проведении
демонстрационных работ ипрактикума. Состоит из
регистратора данных и датчиковдля измерения различныххимических величин.Сопровождается инструкцией поэксплуатации, программным
обеспечением и учебнымпособием для проведения
экспериментов (CD) наказахском и русском языках.

к-т

1

+

 

 

Датчик измерения
напряжения

Используется для измерениянизкого значения напряжения вэлектрической цепи спостоянным и переменным током

шт

1

+


 

Датчик измерения
температуры

Датчик предназначен для
измерения температуры

шт

2

+


 

Датчик измерения давления
газа

Используется для измерения
давления газа

к-т

1

+


 

Датчик рН

Используется для измеренияводородного показателя(кислотности) среды

шт

1

+


 

Датчик газа СО2

Используется для контроляуровня диоксида углерода

шт

1

+

 

Датчик измерения радиации

Используется для исследованияи измерения параметров альфа,бета и гамма излучений

шт

1

+

 

Датчик измерения
редокс-потенциала

Используется для измеренияспособности раствора
действовать как окислитель

шт

1

+

 

Датчик измерения
электропроводности

Используется для измеренияудельной электрическойпроводимости различных водных
растворов

шт

1

+


 

Веб-камера

Предназначена для видеозаписиэкспериментов с датчикамипосредством регистратораданных

шт

1

+

10.

Натуральные коллекции:

 

Алюминий

шт

1

+

 

Каменный уголь и продуктыего переработки

шт

1

+

 

Металлы и их сплавы

шт

1

+

 

Минералы и горные породы

шт

1

+

 

Нефть и важнейшиепродукты ее переработки

шт

1

+

 

Пластмассы

шт

1

+

 

Стекло и изделия изстекла

шт

1

+

 

Топливо

шт

1

+

 

Чугун и сталь

шт

1

+

 

Шкала твердости

шт

1

+

11.

Моделидемонстрационные:

 

Набор моделейэлектронного строения
атомов

Набор включает шесть видовмоделей электронных облаков:S, SP2, SP3, Px, Py, Pz.

н-р

1

+

 

Набор для составления
объемных моделей молекул

Набор включает комплектующиедля моделирования молекулорганических и неорганическихвеществ, демонстрации
различных форм изомерии.

н-р

1

+

 

 

Набор моделей
кристаллических решеток
алмаза, графита, оксида
углерода, поваренной
соли, йода, льда, оксида
кремния, меди, железа,
магния.

Набор демонстрирует ионные,атомные, молекулярные,металлические кристаллические
решетки на примере десятихимических веществ.

н-р

1

+

12.

Приборыдемонстрационныеобщего назначения:

 

Баня комбинированная

  

шт

1

+
 

Весы технические

Максимальная нагрузка 1000g,чувствительность 50mg.

шт

1

+
 

Весы электронные

Диапазон взвешивания 0-200 g,

шт

1

+
 

Пробирочный нагреватель
универсальный

Предназначен для нагреванияразличных веществ в пробирках14*120, 16*150 (кроме горючих
и легко воспламеняющихсяжидкостей). Источник
напряжения 42V.

шт

1

+
 

Столик подъемный

Предназначен для демонстрацииприборов и монтажа элементовразличных установок на разной
высоте. Рабочая поверхностьстолика: не менее 150 х 150mm. Максимальная высотаподъема: не менее 280mm.Грузоподъемность до 60 kg.

шт

1

+
 

Штатив универсальный
химический

Металлический штатив,используют при монтаже
демонстрационных приборов иустановок. В комплект входят:муфты – 5 шт, лапки – 3 шт,
четырехпальчиковый зажим – 2шт, кольца – 3 шт разногодиаметра, стойки – 3 шт (2длинных, 1 короткая),раздвижная платформа из двух
частей.

шт

1

+

13.

Приборыдемонстрационныеспециализированные:
 

Аппарат для получения
газов

Классическое название аппаратКиппа. Служит для полученияводорода, углекислого газа,сероводорода. Обьем - не менее250ml.

шт

1

+
 

Аппарат для проведения
химических реакций

В приборе можно получить иизучить свойства галогенов,сероводорода и другихтоксичных веществ безиспользования вытяжногоустройства.

шт

1

-
 

Горелка универсальная

Выполнена из термостойкогостекла. Предназначена длядемонстрации горения одногогаза в другом: водорода вкислороде, аммиака в кислороде
и др.

шт

1

-
 

Прибор для иллюстрации
зависимости скорости
химической реакции от
условий

Прибор позволяет
продемонстрировать зависимостьскорости химической реакции отследующих факторов: природыреагирующих веществ,концентрации, температуры,поверхности соприкосновения
реагирующих веществ,катализатора, ингибитора.

шт

1

-
 

Прибор для окисления
спирта над медным
катализатором

Служит для демонстрацииполучения альдегида из спирта.

шт

1

+
 

Комплект приборов для
опытов с электрическим
током

Предназначен для определенияэлектрической проводимостивеществ, сравнениеэлектропроводностиконцентрированных и
разбавленных растворов,проведение электролиза солей иводы, испытания продуктовэлектролиза и проведенияэлектрохимической коррозии
металлов. В состав комплектавходят: емкость для
электролитической ваннны скрышкой, на которой размещенытокоподводы с двумяуниверсальными
электрододержателями;электроды: стальные - 2 шт,
медные - 2 шт, цинковые – 2шт, графитовые - 2 шт; аппаратГоффмана; миллиамперметр.

к-т

1

+
 

Прибор для получения
галоидоалканов

Позволяет получитьгалоидопроизводные предельныхуглеводородов, сложные эфиры,
а также соляную кислоту,раствор аммиака и соли
аммония. Состоит из колбыреактора, воздушного
холодильника и его приемника,газоотводной трубки, колпачка.

шт

1

+
 

Прибор для получения
растворимых веществ в
твердом виде

Предназначен для получения втвердом виде растворимыхвеществ из газов иконцентрированных жидкостей взамкнутой на поглотительсистеме без использования
вытяжных устройств. Состоит изплоскодонной колбы-реакторас притертым горлом, насадки
для экстракции, обратногохолодильника. Все деталисоединяются герметично.

шт

1

+
 

Эвдиометр

Предназначен для демонстрацииопытов по подтверждениюмолекулярной формулы простых
углеводородов (метана, этана ит.д.), разложения их вискровом разряде. Приборсостоит из стеклянной трубки -корпуса с двумя отводами, вкоторые через резиновые пробкивставлены электроды. Верхняя и
нижняя части корпуса закрытырезиновыми пробками состеклянными трубками. Накорпус нанесены метки, которыеделят его объем на 7 равныхчастей. Используется систочником высокогонапряжения.

шт

1

+
 

Аппарат для хроматографии

Предназначен для демонстрацииопытов, основанных наиспользовании явления сорбции
для извлечения иконцентрирования веществ,
содержащихся в растворах.

шт

1

-
 

Аппарат для исследования
излучения пламени

Предназначен для демонстрацииопытов по определению состававеществ посредством выявленияокраски пламени в ходе их
сжигания. В составе набораимеется прибор, позволяющийполучить пары химического
раствора в результатеультразвуковой вибрации. Такжеможно наблюдать взрыв паровхимического раствора. Набордля исследования излучения
пламени характеризуетсявысокой степенью безопасности.Для наблюдения спектров данный
набор используется совместносо спектрометрическимдатчиком. В состав набора
входит пять специальныхфлаконов с растворами BaCl2,NaCl, KCl, SrCl2, CuCl2.

к-т

1

-
 

Аппарат для изучения
газового разряда

Предназначен для безопасногоизмерения спектра. В составнабора входят газовые трубки снеоном, водородом, аргоном,кислородом, азотом, гелием.Все трубки встроены в общуюплатформу и являютсястационарными.

к-т

1

-
 

Набор по титрованию

Предназначен для проведенияреакций нейтрализации междукислотами и основаниями. В
набор входят дозированныереагенты и оборудование дляпроведения титрования.
Комплектность: наборхимических реактивов,
микромешалка, миниатюрныйштатив, датчик рН, датчиктемпературы, кабель длядатчика, кабель USB,инструкция на казахском ирусском языках.

к-т

1

-
 

Аппарат для электролиза

Предназначен для проведенияэлектролиза воды и химическихрастворов с последующимизучением свойсзтв выделяемыхгазов.

к-т

1

+
 

Прибор для исследования
законов газовых реакций

Предназначен для проведенияэкспериментов по окислениюводорода, в ходе которого
водород и кислороднаправляются в камеру реакторав пропорции 2:1 и образуется
вода.

шт

1

+
 

Газовый генератор

Предназначен для сбора газов вэкспериментах с использованиемрастворов.

шт

1

-

14.

Приборы лабораторные
общего назначения:

      

 
 

Весы лабораторные

Допускаемая максимальнаянагрузка 200g,
чувствительность 20mg.Укомплектованы набором
разновесов от 1 до 50 g.

шт

15

12
 

Пробирочный нагреватель
электрический

Предназначен для нагреванияразличных веществ в пробирках14*120 (кроме горючих и легко
воспламеняющихся жидкостей).Источник напряжения 42V

шт

15

10
 

Штатив лабораторный
химический

Металлический штатив,используется учащимися примонтаже лабораторных приборови установок. Снабжен муфтой,лапкой, кольцом.

шт

15

12
 

Набор моделей атомов со
стержнями для составления
моделей молекул

Предназначен длясамостоятельных работ учащихся
при изучении строения веществ.Включает шары различного цвета(модели атомов), стержни
(модели связей)

н-р

15

13
 

Набор для составления
различных типов
кристаллических решеток

Предназначен длясамостоятельных работ учащихся
при изучении структуры твердыхвеществ. Включает шарыразличного цвета и стержни.

н-р

15

+

15.

Приборы лабораторные
специализированные:

      

 

 

 
 

Прибор для иллюстрации
сохранения массы веществ

Предназначен для иллюстрациизакона сохранения массывеществ. Прибор состоит издвух колб с принадлежностями,одна из которых используется
для проведения реакций безвыделения газа, другая – свыделением газа.

шт

15

+

 

 
 

Прибор для получения
газов

Универсальный прибор, служитдля получения небольшихколичеств водорода,углекислого газа. Кроме того вприборе можно безопаснополучить небольшое количествогалогенов: хлора, брома, йода,сероводорода и изучить ихсвойства. Прибор замкнут напоглотитель и экологическибезопасен.

шт

15

-

 

 
 

Прибор для получения
галоидоалканов

Служат для получениягалоидопроизводных предельныхуглеводородов, сложных эфиров,
а также соляной кислоты,раствора аммиака и солей
аммония.

шт

15

-

 

 
 

Прибор для опытов с
электрическим током

Предназначен для демонстрацииопытов по исследованиюэлектропроводоности и
электролизу различных веществ.

шт

15

12

 

 
 

Источник питания
лабораторный с комплектом
электрических проводов

Предназначен для питанияэлектрическим током различныхприборов и установок при
проведении лабораторных работи практикумов. Прибор питаетсяпеременным током напряжением
42 V. Выходные напряженияпостоянное фиксированное 1,5 -9 V при токе 1,5 А. Габаритные
размеры: не менее 210х170х100mm. В комплекте содержится неменее 10 гибких изолированных
проводов разного цвета и длиныс наконечниками. Габаритныеразмеры: длиной не менее 200mm
- 2 шт, 400mm - 2 шт, 600mm -2 шт, 800mm - 2 шт, 1000mm – 2шт, переходники 10 шт

шт

15

-

16.

Набор химической
посуды общего и
специального
назначения для
демонстрационных
опытов

Позволяет собрать установки всоответствии с методическимруководством по монтажу
установок для демонстрационныхопытов по химии из наборахимической посуды общего испециального назначения (пункт
21.4).

н-р

1

 

 

 
 

Автоматическая
микропипетка

Предназначена для точной
дозировки определенных объемов
неедких и нелетучих растворов.
Объем: не менее 10 ml.

шт

1

-
 

Алонж для холодильника
V=300 ml, d 19/26

  

шт

1

-
 

Аспиратор, 2500 ml

  

шт

1

-
 

Водоструйный насос, h
232mm

  

шт

1

+
 

Воронка Бюхнера, d 70mm

  

шт

1

+
 

Бюретка 25 ml с краном

  

шт

1

+
 

Воронка делительная
250 ml

  

шт

1

+
 

Воронка делительная
100 ml

  

шт

1

-
 

Воронка капельная 50 ml

  

шт

2

-
 

Воронка конусообразная
75-85ml

  

шт

4

+
 

Воронка для фильтрования
с пористой пластиной
(Шотта)

  

шт

2

-
 

Двухгорловая склянка
Вульфа 500 ml

  

шт

2

-
 

Дефлегматор, h 365ml

  

шт

1

-
 

Колба Бунзена 1000 ml

  

шт

1

-
 

Колба Бунзена 500 ml

  

шт

1

-
 

Колба круглодонная
Кьельдаля 500 ml с
длинным горлом

  

шт

1

-
 

Капельница для
индикаторов 25 ml

  

шт

3

+
 

Колба Вюрца 250 ml

  

шт

2

+
 

Колба коническая 1000 ml

  

шт

1

+
 

Колба коническая 500 ml

  

шт

2

1
 

Колба коническая 250 ml

  

шт

2

+
 

Колба круглодонная 100 ml

  

шт

2

+
 

Колба круглодонная
250 ml.

  

шт

2

+
 

Колба круглодонная 500 ml

  

шт

2

-
 

Колба мерная с пробкой
100 ml

  

шт

2

+
 

Колба мерная с пробкой
250 ml

  

шт

1

+
 

Колба мерная с пробкой
500 ml

  

шт

1

-
 

Колба мерная с пробкой
50 ml

  

шт

1

+
 

Колба плоскодонная
1000 ml

  

шт

1

-
 

Колба плоскодонная 500 ml

  

шт

2

+
 

Колба плоскодонная 250 ml

  

шт

4

+
 

Кран одноходовой малый

  

шт

3

-
 

Мензурка 250 ml

  

шт

1

+
 

Мензурка 500 ml

  

шт

1

-
 

Набор пипеток для
капельного анализа

  

шт

10

+
 

Набор банок
полиэтиленовых 30 ml с
пипеткой (100 шт)

  

н-р

1

+30шт
 

Набор склянок для
растворов 250 ml.
(светлое стекло - 10шт,
темное - 5шт)

  

н-р

1

+
 

Набор склянок с дозатором
для хранения растворов
(0,5 L - 5шт, 1L - 5шт)

  

н-р

1

-
 

Пипетка 2 ml

  

шт

2

+
 

Пипетка 5 ml

  

шт

2

+
 

Пипетка Мора 10 ml

  

шт

2

-
 

Пипетка Мора 20 ml

  

шт

1

-
 

Пластина для капельного
анализа

  

шт

2

+
 

Пробирка 14*120

  

шт

30

+
 

Пробирка 16*150

  

шт

20

+
 

Пробирка 21*200

  

шт

10

+
 

Пробирка 30*200 с боковым
отводом

  

шт

1

+
 

Реторта 250 ml

  

шт

1

-
 

Склянка Дресселя 500ml

  

шт

2

-
 

Стакан 250ml с делением

  

шт

2

+
 

Стакан 400ml с делением

  

шт

2

+
 

Стакан 600 ml с делением

  

шт

2

+
 

Стакан фарфоровый 250 ml

  

шт

1

+
 

Стаканчик для взвешивания
(Бюкс), 20 ml

  

шт

2

+
 

Стеклянные палочки d =
3 mm, h - 20 cm

  

шт

3

+
 

Ступка с пестиком 300 ml

  

шт

1

+
 

Спиртовка лабораторная из
стекла с фарфоровым
держателем фитиля и
колпачком, 150ml

  

шт

1

+
 

Тигли 20 ml

  

шт

1

+
 

Тигли 30 ml

  

шт

1

+
 

Капиллярные трубки
внутренний d= 1 mm и 0,5
mm, длиной по 10cm

  

шт

2

+
 

Трубка прямая с оттянутым
концом d=5mm, L=220 mm

  

шт

5

-
 

Трубка стеклянная d=5mm,
L=220mm

  

шт

5

+
 

Трубка стеклянная под
углом 100 град

  

шт

5

+
 

Трубка стеклянная под
углом 60 град

  

шт

5

+
 

Трубка стеклянная под
углом 90 град

  

шт

5

+
 

Трубка стеклянная
Т-образная

  

шт

5

+
 

Трубка стеклянная
У-образная

  

шт

5

+
 

Трубка стеклянная
Z-образная

  

шт

5

-
 

U-образная трубка d- 21mm

  

шт

2

+
 

Трубка стеклянная под
углом 90 град 50х50mm

  

шт

5

+
 

Трубка хлоркальциевая,
14/23

  

шт

2

-
 

Холодильник 300 ml Либиха

  

шт

1

+
 

Холодильник шариковый
Аллина 250 mm

  

шт

1

+
 

Цилиндр мерный 100 ml с
носиком

  

шт

2

+
 

Цилиндр мерный 250 ml с
носиком

  

шт

1

+
 

Чаша кристаллизационная
190 mm (термостойкое
стекло)

  

шт

1

+
 

Чашка выпарительная
фарфоровая 40ml

  

шт

1

+
 

Чашка выпарительная
фарфоровая 75ml

  

шт

1

+
 

Чашка Петри

  

шт

3

2
 

Эксикатор d=148mm,
h-230mm

  

шт

1

+

17.

Набор принадлежностей
для демонстрационных
опытов:

      

 

 

 
 

Набор этикеток
самоклеющихся

Содержит этикетки двухразмеров: не менее 60х30 mm -для демонстрационных склянок;не менее 30х15 mm– дляраздаточного материала.
Этикетки самоклеющиеся сцветовой индикацией,
указывающей на принадлежностьвещества к определенномуклассу (кислоты, основания,
соли, индикаторы).

н-р

1

+
 

Груша для забора
реактивов

  

шт

2

-
 

Доска для сушки посуды

  

шт

1

+
 

Ерш для мытья колб

  

шт

1

+
 

Ерш для мытья пробирок

  

шт

1

+
 

Зажим винтовой

  

шт

5

-
 

Зажим пробирочный

  

шт

3

+
 

Индикаторная бумага 100
полос (5шт)

  

к-т

1

+
 

Кнопки магнитные для
классной доски

  

шт

40

10
 

Карандаш по стеклу

  

шт

5

-
 

Ложка для сжигания
вещества

  

шт

3

+
 

Ложка-шпатель

  

шт

2

+
 

Лоток

  

шт

1

+
 

Медная спираль

  

шт

1

-
 

Трубка с нихромовым
кольцом

  

шт

1

-
 

Набор резиновых пробок
(d=12.5, 14.5, 16, 19,
21, 24, 29 по 2 шт)

  

н-р

1

+
 

Набор сверл для резиновых
пробок, диаметр от 5 до
7,5 mm

  

н-р

1

-
 

Пробка резиновая д= 40

  

шт

1

+
 

Пробка резиновая д= 34

  

шт

1

+
 

Пробка с отверстием для
пробирки 21/200

  

шт

2

+
 

Пробка 14,5 с
металлическим держателем

  

шт

2

-
 

Пробка 19 с металлическим
держателем

  

шт

2

-
 

Пробка под горло
круглодонной колбы (500
мл) с 2-мя отверстиями

  

шт

2

-
 

Пробка с отверстием под
диаметр отростка колбы
Вюрца

  

шт

2

-
 

Пробка с отверстием под
диаметр отростка
холодильника

  

шт

2

-
 

Пробка с двумя
отверстиями под диаметр
горла колбы Бунзена 500
мл

  

шт

1

-
 

Пробка с отверстием под
диаметр горла колбы
Бунзена 1000 мл

  

шт

1

-
 

Фарфоровый треугольник
для тиглей

  

шт

2

1
 

Промывалка

  

шт

1

+
 

Сетка изоляционная

  

шт

1

+
 

Железная трубка
тонкостенная L=150 mm, d
= 50 mm.

  

шт

1

-
 

Трубка резиновая 300~400
mm

  

шт

5

-
 

Трубка резиновая d=5 mm,
L=100 mm

  

шт

5

+
 

Термометр ртутный 360
град.

  

шт

1

-
 

Фильтры бумажные

  

уп.

1

+
 

Штатив для пробирок на 20
гнезд

  

шт

1

+
 

Шланг толстостенный
вакуумный, L 300mm, d
18mm (внутренний)

  

шт

1

+
 

Щипцы тигельные

  

шт

1

+
 

Перчатки резиновые

  

пара

2

+
 

Защитные очки

  

шт

2

-
 

Фартук

  

шт

2

-

18.

Набор химической
посуды и
принадлежностей для
лабораторных работ:

  

н-р

15

-
 

Автоматическая
микропипетка

Объем не менее 2 ml

шт

1

-
 

Воронка конусообразная
56-80mm

  

шт

1

+
 

Зажим пробирочный

  

шт

1

+
 

Зажим винтовой

  

шт

1

-
 

Колба коническая 250ml

  

шт

1

+
 

Колба коническая 50 ml

  

шт

1

+
 

Колба круглодонная 50 ml

  

шт

1

+
 

Колба плоскодонная 50 ml

  

шт

1

+
 

Колба Вюрца 100ml

  

шт

1

+
 

Капельная воронка 50ml

  

шт

1

+
 

Ложка для сжигания
вещества

  

шт

1

+
 

Ложка-дозатор

  

шт

1

-
 

Лоток для раздаточного
материала

  

шт

1

+
 

Лодочка для сжигания
вещества

  

шт

2

-
 

Мензурка 50 ml

  

шт

1

+
 

Медная спираль

  

шт

1

-
 

Пипетки для капельного
анализа

  

шт

10

+
 

Палочка стеклянная d=3mm,
h=20 cm

  

шт

1

+
 

Пластина для капельного
анализа 6 гнезд

  

шт

1

+
 

Пробирка 14*120

  

шт

10

+
 

Пробирка 16*150

  

шт

10

+
 

Пробка резиновая с
отверстием для пробирки
16*150

  

шт

1

-
 

Пробка резиновая № 12,5

  

шт

1

+
 

Пробка резиновая № 14,5

  

шт

1

+
 

Пробка резиновая с
отверстием для
круглодонной колбы 50ml

  

шт

1

-
 

Промывалка

  

шт

1

+
 

Фарфоровый треугольник
для тиглей

  

шт

1

+
 

Стакан 50 ml

  

шт

1

+
 

Стакан 100 ml

  

шт

1

+
 

Стакан 250 ml с делением

  

шт

1

+
 

Стакан фарфоровый на 25
ml

  

шт

1

+
 

Стаканчик для взвешивания
(Бюкс), 10 ml

  

шт

1

+
 

Ступка с пестиком 100 ml

  

шт

1

+

 

 
 

Трубка стеклянная с
нихромовым кольцом,
L 200mm, d 15mm

  

шт

1

-

 

 
 

Спиртовка лабораторная из
стекла с фарфоровым
держателем фитиля и
колпачком, 150ml

  

шт

1

+

 

 
 

Термометр жидкостной
(0-100 град.)

Предназначен для измерениятемпературы при проведениилабораторных работ.Представляет собой стекляннуюоцифрованную трубку свпаянными капиляром и баллономсо спиртовым раствором.
Пределы измерения от 0 до 100
градусов.

шт

1

-

  

Сетка изоляционная

  

шт

1

+
 

Тигли 20 ml

  

шт

1

+
 

Трубка прямая с оттянутым
концом d=5mm, L=220 mm

  

шт

2

-
 

Трубка стеклянная d=5mm,
L=220mm

  

шт

2

+
 

Трубка стеклянная под
углом 60 град.

  

шт

2

+
 

Трубка стеклянная под
углом 90 град

  

шт

2

+
 

Трубка стеклянная
У-образная

  

шт

2

+
 

U-образная трубка d-
14,5mm

  

шт

1

+
 

Цилиндр мерный 25 ml с
носиком

  

шт

1

+
 

Чашка выпарительная
фарфоровая 40 ml

  

шт

1

+
 

Шланг резиновый d=5mm,
L=100mm

  

шт

2

+
 

Штатив для пробирок на 10
гнезд

  

шт

1

+
 

Щипцы тигельные

  

шт

1

+
 

Хлоркальциевая трубка,
14/23

  

шт

1

-
 

Защитные очки

  

шт

2

-
 

Фартук

  

шт

2

-

19.

Наборы химических
реактивов:

Применяется для выполнениядемонстрационных, лабораторныхопытов и практических работ.
Наименования и количествахимических реактивов
рассчитаны на весь курс химииобщеобразовательных школ двухпараллельных классов одногоучебного года. На стеклянную
или пластиковую тарунаклеивается этикетка с
указанием наименования ихимической формулы реактива,ГОСТа, массы, индикациейопасности, квалификации, срокахранения, наименования
производителя.

к-т

2

 
 

Набор «Кислоты»:

      

 
 

Соляная кислота

    

2360 g

-
 

Серная кислота

    

2746 g

-
 

Азотная кислота

    

405 g

100
 

Уксусная кислота

    

210 g

200
 

Ортофосфорная кислота

    

374 g

100
 

Набор «Щелочи и
гидроксиды»:

      

 
 

Гидроксид натрия

    

500 g

250
 

Гидроксид алюминия

    

200 g

-
 

Гидроксид кальция

    

200 g

200
 

Гидроксид калия

    

400 g

250
 

Аммиак, 25 % водный

    

181 g

-
 

Горючее для спиртовок

    

1L

1л
 

Набор «Оксиды»:

      

 
 

Оксид марганца

    

150 g

20
 

Оксид меди,
гранулированный

    

200 g

-
 

Оксид меди,
порошкообразный

    

200 g

20
 

Оксид кальция

    

250 g

200
 

Оксид магния

    

100 g

-
 

Оксид алюминия

    

50 g

-
 

Оксид кремния

    

50 g

50
 

Оксид железа (III)

    

50 g

-
 

Оксид свинца (II)

    

50 g

-
 

Оксид цинка

    

200 g

-
 

Набор «Соли
неорганических веществ»:

    

 

 
 

Кальций углекислый

    

50 g

50
 

Натрий углекислый

    

250 g

100
 

Калий углекислый

    

50 g

100
 

Медь углекислая

    

50 g

50
 

Калий марганцовокислый

    

100 g

-
 

Роданид калия

    

50 g

10
 

Калий железосинеродистый

    

50 g

10
 

Калий
железистосинеродистый

    

50 g

-
 

Натрий сернокислый кислый

    

50 g

50
 

Калий сернокислый кислый

    

50 g

50
 

Алюмокалиевые квасцы

    

50 g

20
 

Натрий углекислый кислый

    

50 g

50
 

Калий фосфорнокислый
двухзамещенный

    

50 g

50
 

Натрий фосфорнокислый

    

50 g

50
 

Борная кислота

    

50 g

10
 

Калий хромовокислый

    

100 g

50
 

Калий двухромовокислый

    

50 g

50
 

Бихромат аммония

    

100 g

100
 

Набор «Иониты»

    

 

 
 

Анионит

    

50 g

10
 

Катионит

    

50 g

10
 

Набор «Сульфаты и
сульфиты»:

      

 
 

Сульфат меди

    

250 g

50
 

Сульфат кальция

    

50 g

50
 

Сульфат цинка

    

50 g

10
 

Сульфат алюминия

    

50 g

-
 

Сульфит натрия

    

50 g

-
 

Сульфат железа

    

100 g

20
 

Сульфат натрия

    

100 g

50
 

Сульфат кобальта (II)

    

50 g

20
 

Сульфат никеля (II)

    

50 g

20
 

Сульфат марганца (II)

    

50 g

20
 

Сульфат аммония

    

50 g

20
 

Сульфат калия

    

50 g

20
 

Сульфат магния

    

50 g

20
 

Тиосульфат натрия

    

50 g

20
 

Набор «Хлориды»:

      

 
 

Хлорид натрия

    

150 g

150
 

Хлорид калия

    

100 g

100
 

Хлорид кальция

    

100 g

100
 

Хлорид хрома

    

50 g

-
 

Хлорид цинка

    

50 g

-
 

Хлорид аммония

    

50 g

50
 

Хлорид магния

    

50 g

50
 

Хлорид железа

    

50 g

50
 

Хлорид кобальта

    

50 g

-
 

Хлорид бария

    

50 g

20
 

Хлорид марганца

    

50 g

-
 

Хлорид меди

    

50 g

20
 

Набор «Нитраты»:

      

 
 

Нитрат алюминия

    

50 g

50
 

Нитрат натрия

    

100 g

100
 

Нитрат серебра

    

50 g

-
 

Нитрат аммония

    

100 g

50
 

Нитрат бария

    

50 g

20
 

Нитрат калия

    

50 g

50
 

Набор «Органические
вещества»:

      

 
 

Парафин

    

200 g

200
 

Глицерин

    

126 g

100
 

Крахмал

    

100 g

50
 

Бензол

    

44 g

-
 

Сахароза

    

50 g

50
 

Гексан

    

33 g

-
 

Муравьиная кислота

    

61 g

60
 

Глюкоза

    

50 g

50
 

Ацетон

    

40 g

-
 

Стеариновая кислота

    

100 g

50
 

Дихлорэтан

    

63 g

-
 

Кислота аминоуксусная

    

50 g

-
 

Нефть

    

50 g

+
 

Циклогексан

    

39 g

-
 

Натрий уксуснокислый

    

50 g

-
 

Кислота олеиновая

    

50g

50
 

Вазелин

    

50g

-
 

Кислота пропионовая

    

50g

-
 

Амиловый спирт

    

50g

-
 

Пропиловый спирт

    

50g

-
 

Кислота бензойная

    

50g

-
 

Набор «Галогены и
галогениды»:

      

 
 

Йод

    

50 g

10
 

Бром (бромная вода 3,5 %)

    

150 g

-
 

Бромид натрия

    

50 g

10
 

Иодид калия

    

50 g

10
 

Бромид калия

    

50 g

-
 

Иодид аммония

    

50 g

-
 

Натрий фтористый

    

50 g

-
 

Набор «Металлы»:

      

 
 

Медь

    

100 g

100
 

Магний порошок

    

50 g

20
 

Железо (порошок)

    

200 g

100
 

Алюминий гранулированный

    

100 g

100
 

Цинк

    

200 g

100
 

Набор «Индикаторы»:

      

 
 

Метил оранжевый

    

10 g

10
 

Фенолфталеин

    

10 g

10
 

Лакмоид

    

10 g

10
 

Набор «Отдельные
вещества»:

      

 
 

Сера

    

200 g

10
 

Уголь активированный

    

100 g

100
 

Перекись водорода

    

100 g

-
 

Олово металлическое

    

50 g

-
 

Набор «Минеральные
удобрения»:

    

 
 

 
 

Аммофос

    

250 g

100
 

Карбамид

    

250 g

100
 

Аммиачная селитра

    

250 g

100
 

Калий хлористый

    

250 g

100
 

Суперфосфат
гранулированный

    

250 g

100
 

Мука фосфоритная

    

250 g

100

20.

Печатные пособия:

      

 

 

 
 

Комплект учебных плакатов
и таблиц по химии

Демонстрационные таблицывключают все разделы курсахимии с 8 по 11 классы. Вкомплекте не менее 173плакатов и таблиц. Размеры: неменее 700х1000 mm,полноцветная печать, плотностьбумаги не менее 300g/m2. Дляшкол с казахским языком
обучения - на казахском языке,с русским языком обучения – нарусском языке. Сопровождается
инструкцией к плакатам итаблицам по курсу химии
общеобразовательных школ.Тематика и количество плакатови таблиц:- «Общая химия» - 26плакатов;- «Неорганическая химия» - 85плакатов;
- «Органическая химия» - 62плаката.

к-т

1

+

 

 
 

Комплект
справочно-инструктивных
стенных таблиц по химии

Таблицы стационарные,предназначены для постоянногоиспользования в кабинетехимии, ламинированные, основа- твердый материал, обрамленыв пластиковые рамки соспециальными креплениями их настены. Полноцветная печать: 1.
Периодическая системахимических элементов
Д.И.Менделеева, размеры, неменее 1600х1200mm;
2. Электрохимический ряднапряжений металлов, размеры,не менее 3000х500mm; 3.Растворимость солей, кислот иоснований в воде, размеры, не
менее 1400х1000mm;4. Техника безопасности на
уроках химии.Полноцветная печать. Для школ
с казахским языком обучения наказахском языке, с русскимязыком обучения - на русском
языке.

к-т

1

 

 

 

 

 

+

-

+

+

+

 

 
 

Рабочая тетрадь для
лабораторных работ и
практикума по химии

Рабочие тетради включают неменее 87 лабораторных работ ипрактикумов с 8 по 11 классы,формата А4, полноцветнаяпечать. Одна тетрадь накаждого из тридцати учащихся
двух параллельных классов. Дляшкол с казахским языкомобучения - на казахском языке,с русским языком обучения – нарусском языке.

шт

240

 

 

 

 

20

20

 

 

 

 
 

Методическое руководство
по монтажу установок для
демонстрационных опытов
по химии из набора
химической посуды общего
и специального назначения

Иллюстрированное методическоеруководство с описаниеммонтажа установок для синтеза
азотной кислоты, длядемонстрации горения водородав кислороде, взаимодействияметаллического натрия с водой,для фильтрования под вакуумоми не менее 15 других описаний.
Для школ с казахским языкомобучения на казахском языке, срусским языком обучения на
русском языке.

шт

1

+

 

 
 

Портреты ученых химиков

Портреты формата А3, вдеревянной рамке под стеклом.На портретах указаны фамилии и
дата жизни ученых (не менее 8шт).

к-т

1

+

21.

Экранно-звуковые
пособия

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 

 
 

Комплект мультимедийных
пособий

В комплект входит полныймультимедийный и интерактивныйкурс химии для 8-11 классов. В
комплекте не менее 2 дисков.

к-т

1

+

 

 
 

Электронное пособие для
преподавателя
«Лабораторные работы и
практикум по курсу химии»

Пособие включает описание неменее 94 лабораторных работ ипрактикумов по химии с 8 по 11классы на казахском и русскомязыках. Тематика соответствуетлабораторным работам ипрактикуму, описанным врабочих тетрадях.

шт

1

-

 

 
 

Электронный каталог
демонстрационного и
учебно-лабораторного
оборудования для кабинета
химии общеобразовательной
школы и руководство по их
применению

Иллюстрированный каталог стехническим описаниемдемонстрационного иучебно-лабораторногооборудования для кабинета
химии и руководством по ихприменению на казахском ирусском языках (CD).

шт

1

-

22.

Комплект
специализированной
лабораторной мебели:

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 

 
 

Доска аудиторная
настенная

Габаритные размеры: не менее1712х1012 mm. Доска имеетмногослойную конструкцию,
рабочая поверхность которойоблицована стальным листом.Матовое покрытие зеленогоцвета обеспечивает отчетливуювидимость изображений,
выполненных мелом, а такжелегкое стирание текста.Стальная основа облицовочноголиста дает возможностькрепления наглядных учебныхпособий к поверхности доски спомощью магнитов. Торцы доскиокантованы алюминиевым или
стальным профилем, замкнутымпо контуру угольниками изполиэтилена. Профиль доски,
изготовленный из стали,окрашен стойкой полимернойкраской белого цвета.Вдоль нижнего края доскизафиксирован лоток для мела и
сбора меловой пыли с боковымипластмассовыми заглушками.Лоток доски изготовлен из
алюминиевого или стальногопрофиля. Лоток из стальногопрофиля окрашен стойкойполимерной краской белогоцвета.

шт

1

+

 

 
 

Стол демонстрационный для
кабинета химии

Габаритные размеры: не менее1200х750х900 mm. Столешницаизготовлена из МДФ толщиной не
менее 22 mm с химически- итермоустойчивым пластиковымпокрытием толщиной не менее
0,6 mm, цвет белый. Кромкастолешницы изготовлена из ПВХтолщиной не менее 2 mm.
Несущие части и полкиизготовлены из ЛДСП толщинойне менее 16 mm. Подстолешницей расположены двеполки, односторонняя тумба с
дверцей для коммуникаций. Набоковой опоре стола
установлены розетки на 220V ина 42V. На краю столавмонтированы раковина и кран.Цвет стола белый или серый.В комплекте имеется кран – 1
шт, раковина лабораторная D150– 1 шт, сифон канализационныйбытовой – 1 шт.

шт

1

+

 

 
 

Стол преподавателя с
приставкой для компьютера

Габаритные размеры: не менее1200х750х760 mm. Столешницаизготовлена из ЛДСП толщиной
не менее 16 mm, имеется борт с3-х сторон высотой не менее140mm. Несущие части и полки –
ЛДСП толщиной не менее 16 mm.Под столешницей расположенавыдвижная полка дляклавиатуры, с левой стороныимеется тумба с дверцей и
двумя полками, с правойстороны - ячейка для
системного блока. Надстолешницей установлена полка,изготовленная из ЛДСП,размером не менее 1200х200 mm.Столешница имееткоммуникационное отверстиедиаметром 60 mm для кабелейкомпьютера с заглушкой. Кромкастолешницы изготовлена из ПВХтолщиной не менее 2 mm. Цветстола белый или серый.

шт

1

+

 

 
 

Подиум для стола
преподавателя

Размеры подиума: не менее5000Ч2750Ч170 mm.
Каркас подиума изготавливаетсяиз ДСП толщиной не менее 16mm, пол подиума покрываетсяламинатом, торцы обрамляютсяметаллическим профилем.

шт

1

+

 

 
 

Стол ученический
лабораторный для кабинета
химии с горизонтальным и
вертикальным коробами

Габаритные размеры: не менее1226х616х760 mm. Столешницаизготовлена из МДФ толщиной не
менее 22 mm с химически- итермоустойчивым пластиковымпокрытием толщиной не менее
0,6 mm, цвет белый. Бортик настолешнице изготовлен из ЛДСПсинего цвета, высота бортика –
60 mm. Контуры бортикаовальной формы, имеют попериметру специальнуюполукруглую кромку белогоцвета из ПВХ. Крючки изстальной пластины подстолешницей приварены кметаллическому каркасу.Металлический каркас состоит
из двух боковых опор,связанных между собой верхнейбалкой и лицевой панелью для
усиления устойчивости. Боковаяопора изготовлена из гнутогостального профиля толщиной не
менее 1,2 mm, имеетпрямоугольную форму, окрашенасиней полимерной краской. С
наружной стороны боковой опорыустанавливается декоративнаястальная вставка, окрашенная
белой или серой полимернойкраской. Боковая и нижняягоризонтальная опоры по всему
периметру соединены междусобой дуговой сваркой. Концынижней опоры закрываются
пластмассовыми подпятниками,имеющими отверстия длякрепления к полу в четырехместах с помощью шурупов 5х50mm. Передняя панельгнутая изстального листа. Металлическийкаркас и передняя панель имеютполимерное покрытие, цвет
комбинированный белый илисерый с синим.
Габаритные размерыгоризонтального короба: не
менее 720х240х250 mm.Габаритные размерывертикального короба: не менее446х240х732 mm. Изготовлены изЛДСП толщиной не менее 16 mm,
кромка ПВХ толщиной не менее 2mm. Цвет коробов белый илисерый. Вертикальный короб
расположен под столешницей,горизонтальный короб – на полумежду местами для учащихся.
На левой боковой опоре внижней и верхней части
располагается отверстие дляподвода электропроводов. Вверхнюю внутреннюю часть
боковой опоры устанавливаетсяпланка из ЛДСП для креплениярозетки. Рабочее местоучащегося обеспечиваетсябезопасным напряжением 42 V.
В комплект входит кран излива- 1 шт, раковина лабораторнаяD150mm - 1 шт, сифонканализационный - 1 шт. Кран илабораторная раковинавмонтированы по центрустолешницы.

шт

15

12

 

 
 

Кресло для преподавателя

Кресло на 5 колесах,регулируемое по высоте, обивка- гобелен, цвет - черный.

шт

1

+

 

 
 

Стулья ученические

Габаритные размеры: не менее380х390х460 mm. Каркаспредставляет собой сварную
конструкцию, изготовленную изквадратной трубы размером25x25 mm, толщиной стенок не
менее 1,2 mm. Окрашен синейполимерной краской. Сиденье испинка имеют анатомическую
форму, изготовлены изгнутоклеенной фанеры толщинойне менее 8 mm, покрытыбесцветным лаком. Креплениеспинок и сидений кметаллическому каркасуосуществляется посредствомсамоблокирующихся заклепок.Концы оснований каркасазакрыты пробкой-подпятником ификсируются заклепкой, а концыстоек спинки закрытыквадратной пластмассовойпробкой.

шт

30

24

 

 
 

Шкаф многофункциональный

Шкаф многофункциональныйсостоит из трех шкафов.Габаритные размеры каждого из
шкафов: не менее 900х430х2200mm. Шкаф закрытыйполуостекленный – 2 шт.Несущие части, полкиизготовлены из ЛДСП толщинойне менее 16 mm, задняя стенкаизготовлена из ДВП толщиной не
менее 4 mm. Цвет белый илисерый. Верхняя секция оснащенатремя полками, кромкаизготовлена из ПВХ толщиной неменее 2 mm. Рама остекленной
двухстворчатой дверцыизготовлена из МДФ-профилясерого цвета. Нижняя секцияоснащена двумя полками идвухстворчатыми дверцами,
изготовленными из ЛДСПтолщиной не менее 8 mm в рамеиз МДФ-профиля серого цвета. Внижние дверцы встроены замки идве ручки.Шкаф закрытый полуостекленныйс одной открытой нишей междуверхней и нижней секциями – 1
шт. Несущие части, полкиизготовлены из ЛДСП толщинойне менее 16 mm, задняя стенкаизготовлена из ДВП толщиной неменее 4 mm. Цвет белый илисерый. Верхняя секция оснащена
тремя полками, кромкаизготовлена из ПВХ толщиной неменее 2 mm. Рама остекленной
двухстворчатой дверцыизготовлена из МДФ-профилясерого цвета. Нижняя секцияоснащена двумя полками идвухстворчатыми дверцами,
изготовленными из ЛДСПтолщиной не менее 8 mm в рамеиз МДФ-профиля серого цвета. Внижние дверцы встроены замки идве ручки. Между верхней
остекленной и нижней глухойсекциями имеется ниша высотой300 mm. Шарниры изготовлены из
штампованной стали.

шт

1

+

 

 
 

Шкаф вытяжной
демонстрационный

Габаритные размеры, не менее:1000х750х2000 mm. Несущаячасть состоит из четырехсварных стоек, в которыемонтируются все детали шкафа.Шкаф двухсекционный. Верхняясекция имеет остекление врамке из МДФ серого цвета,фасадная часть с дверцейоткрываются вертикально ификсируются в трех положенияхс помощью кнопочныхиксаторов. Потолок и нижнийотсек изготовлены из ЛДСП
белого или серого цветатолщиной не менее 16 mm белогоцвета и имеет вытяжнойвентилятор. Столешницаизготовлена из МДФ толщиной не
менее 22 mm с химически- итермоустойчивым пластиковымпокрытием толщиной не менее
0,6 mm, цвет белый. Кромкастолешницы изготовлена из ПВХтолщиной не менее 2 mm. На
краю столешницы вмонтированыраковина и кран. Нижняя секцияшкафа двухдверная, разделена
на два отсека. Один отсекоснащен двумя полками, другойотсек предназначен дляинженерных коммуникаций.Металлическая часть шкафа
имеет полимерное покрытиесинего цвета.
В комплекте имеется кранизлива – 1 шт, раковина
лабораторная – 1 шт, сифонканализационный бытовой – 1шт, вентилятор вытяжной
электрический – 1 шт

шт

1

+

 


Таблица № 27

 

Оснащение лаборатории биологии

 

№

Наименование оборудования и реактивов

Количество

Год выпуска

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Анализ деятельности школы

Описание  показателей в соответствии с проведенным исследованием.

На начало 2019-2020 уч. года в  школе  обучалось 420, на конец – 434 учащихся. Было сформировано 22 класса - комплекта, 10 - составляло школу 1 ступени,  10 – школу  2 ступени, 2– школу 3 ступени.

Педагогический состав – 45 человек, из них с высшим образованием- 38, со средне-специальным - 7, почетных грамот Министерства образования – 1. Высшую категорию имеют – 2 учителя, 1-ю – 7 учителей, 2-ю  - 8 учителей, педагог-мастер – 1, педагог –исследователи – 4, педагог-эксперт – 5, педагог-модератор-8, т.е. 77 % имеет квалификационные категории, 45% имеют высшую и первую категории. В 2020-2021 учебном году 1 учитель продолжает обучаться на уровневых курсах,  43 учителя прошли курсы по обновленному содержанию образования. 

Педагогический коллектив работал целенаправленно и качественно, реализуя комплексную программу воспитания, обучения успешно используя различные формы и методы обучения, активно применяя элементы передовых педагогических технологий учащихся.

         УВП был организован в 2 смены, школа работала в режиме 5-дневной учебной  недели по стандартным образовательным программам, руководствуясь Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года №604, по утвержденному учебному плану, Государственным общеобязательным стандартом начального образования, утвержденного постановлением Правительства РК от 25 апреля 2015 года № 327; Государственным общеобязательным стандартом основного среднего образования, утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от  13 мая  2016 года № 292;

В 2019-2020 учебном году был осуществлен переход 4,9,10 классов на обновленное содержание образования.

В 10-11 классах осуществлялось обучение по естественно-математическому направлению с преподаванием прикладных курсов .

         Педагогический коллектив работал над реализацией стратегии  развития школы, целью которой является развитие функциональной грамотности учащихся как ключевого ориентира качества знаний и конкурентоспособности школы.

Стратегические направления, разработанные для реализации намеченной цели следующие:

Стратегия 1: Развитие профессиональной компетентности педагогов

Цель 1: Организация работы творческих групп

Задача 1. Создание творческих групп по направлениям.

Задача 2. Разработка проекта «Чтение в радость»

Задача 3.  Разработка проекта «Шаңырақ »

Задача 4. Разработка программ вариативной части учебного плана.
 

Задача 5. Создать сетевое сообщество в рамках школы

Цель 2: Повышение качества образовательного процесса через профессиональный рост педагогов

Задача 1: 54 % педагогов изучат инновационный опыт НИШ и других передовых школ по использованию современных образовательных технологий;

Задача 2: К концу 2019 г. 60 % педагогов будут использовать в учебном процессе современные образовательные технологии, внедряя эффективные формы и методы обучения;

Задача 3. Обеспечено участие 54 % педагогов в методических семинарах, встречах, конференциях различного уровня.

Задача 4. 90% учителями будет разработана система учебных заданий по предметам для развития у учащихся функциональной грамотности
 

(естественно-математической, естественно-научной, языковой, грамотности чтения)

Цель 3: Реализация проектной деятельности

Задача 1:  Освоение теоретических положений  проектной технологии педагогами 50%

Задача 2: 54% педагогов разработают индивидуальную траекторию развития ученика

Задача 3: 70% педагогов будут использовать казахский, английский языки в УВП и коммуникационном пространстве
 

Задача 4. Повышение доли участия педагогов в проектной деятельности до 50 %

Стратегия 2: Обновление содержания образования.

Цель 1.Повышение качества знаний

Задача 1: Обеспечить планомерную работу по повышению качества знаний учащихся до 60% по предметам общественно-гуманитарного и естественно-математического цикла
 

Задача 2: Вовлечения школьников в исследовательскую работу учащихся 2-10 классов 40%

Цель 2. Организация работы по развитию проектной деятельности учащихся

Задача1. Вовлечение школьников в исследовательскую работу.

Задача 2.Увеличить количество школьников, занимающихся научно-исследовательской деятельностью в 2016г. на 3%, в 2017г.-5%, 2018г.-на 10%.
 

Задача 3. Расширение деятельности НОУ школы 23%

Стратегия 3 Формирование у школьников духовно-нравственных ценностей Общенациональной патриотической идеи «Мәңгілік Ел» и культуры здорового образа жизни

Цель 1:
 

Определение идеологии и стратегии обучения, и воспитания учащихся в условиях обновления содержания образования

Задачи:

  1. Внедрение проекта «Шаңырақ»  100%
  2. Внедрениепрограмм дополнительного образования «Техническое конструирование и моделирование» (электротехника и электроника), «Робототехника», обеспечивающих личностную ориентацию, дифференциацию и практическую направленность процесса обучения школьников 25%
 

Организация деятельности детского движения «Школа Лидера» для разъяснения и воплощения общенациональной идеи «Мәңгілік ел» 80%.

Выше обозначенныезадачи нашли отражение в общешкольном годовом плане, в тематике педагогических советов, совещаний при директоре.

В целях реализации норм действующего законодательства в области образования в соответствии с Законом «Об образовании РК» и Государственным общеобязательным стандартом среднего общего образования РК за счет вариативной части школьного компонента введены часы на изучение новых учебных курсов, входящих в образовательные области.

 

Вариативная часть
  1.  

5а

Мастерская рукоделия

1

Охезина Н.В.
  1.  

5б

Занимательная информатика

1

Охезина Н.В.
  1.  

 6 б

Основы финансовой грамотности

1

Охезина Н.В.
  1.  

6б

Делаем сами

1

Нуркетаев Д.О.
  1.  

6а

Делаем сами

1

Нуркетаев Д.О.
 

6а

Информатика в играх и задачах

 1

Жумабекова Г.Ж.
 

8а

Английский язык и информационные технологии

1

Раенко В.В.
 

8б

Решение задач по химии

1

Дубровский С.Г.
 

9а

Светскость и основы религиоведения

1

Нургалиева А.М.
 

9б

Светскость и основы религиоведения

1

Нургалиева А.М.
  1.  

9б

Абайтану

1

Чегирова У.С.
  1.  

9а

Инженеры будущего

1

Жумабекова Г.Ж.
 

10

Решение сложных задач по физике

1

Крючков Е.Ю.
 

11

Сложные вопросы по общей химии

1

Дубровский С.Г.

Прикладные курсы

1

10

Учебно-полевые сборы

1

Куламин В.Е.

2

10

Автодело                                                                                           

1

Крючков Е.Ю.

3

11

Методы решения задач по физике

1

Крючков Е.Ю.

4

11

Автодело                                                                                          

2

Крючков Е.Ю.
           
 

 

Для реализации Указа Президента Республики Казахстан от 10 февраля 2000 года № 322 «О мерах по предупреждению и пресечению проявлений терроризма  и экстремизма» и с целью формирования у учащихся социокультурных знаний о религии в 9-х классах введен 1 час в неделю факультативного курса «Светскость и основы религиоведения

За счет ученического компонента введены кружки, способствующие работе с одаренными детьми, развитию творческих способностей учащихся:

  1.  

1а

Занимательная грамматика

1

Ивашова А.М.
  1.  

1а

Умники и умницы

1

Ивашова А.М.
  1.  

1б

Занимательная грамматика

1

Чаус О.В.
  1.  

1б

Умники и умницы

1

Чаус О.В.
  1.  

1в

Занимательная грамматика

1

Саидгараева Г.И.
  1.  

1в

Умники и умницы

1

Саидгараева Г.И.
  1.  

2а

Занимательная математика

1

Чернова Н.Н
  1.  

2б

Занимательная математика

1

Жарина Н.Ю.
  1.  

3а

Математика и логика

1

Ким Е.Ю.
  1.  

3а

Вдумчивый читатель

1

Ким Е.Ю.
  1.  

3б

Математика и логика

1

Жумабекова Г.Ж.
  1.  

3б

Вдумчивый читатель

1

Жумабекова Г.Ж.
  1.  

4а

Логика

1

Ярус Л.В.
  1.  

4б

Логика

1

Шелкунова И.В.
  1.  

4в

Логика

1

Баянова Р.Т.

 

        
 

Целью кружка «Чтение в радость» в 4-х классах является формирование и совершенствование грамотности чтения школьника, как условие его духовного, нравственного и интеллектуального развития. Содержание занятий создает условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения и применения их в самостоятельной читательской деятельности.

Курс «Основы предпринимательства и бизнеса» введен для повышения экономической грамотности учащихся.

Программа кружка «Занимательная математика»  позволяет развить у учащихся  стремление самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи.

Программа кружка «Вдумчивый читатель» создает условия для формирования читательской компетентности младшего школьника, осознания себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности

Кружок «Инженеры будущего»  направлен на освоение знаний об основных методах геометрического моделирования, их преимуществах, областях применения, способах задания и представления геометрической информации на ПК.

         Содержание программы кружка «Химия в повседневной жизни человека» знакомит учеников с характеристикой веществ, окружающих нас в быту, в нее включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности человека.

Целью кружка «Абайтану» является изучение наследия, национальных  традиций, культуры, литературы  великого Абая.

Целью программы факультатива «Решение задач на развитие функциональной математической грамотности» предполагает создать условия для формирования математической грамотности учащихся. Задачей данного курса  является распознавать проблемы, возникающие в окружающей действительности и решать их средствами математики, формировать проблемы на языке математики.

Во исполнение поручения Главы государства и в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 июня 2009 года № 313 «О подготовке водителей транспортных средств в организациях образования Республики Казахстан»  в 10-11 классах  введен курс автодела, который соответствует социальному заказу родителей.

Учащиеся 10 – 11 классов наряду с естественно-математическим направлением  выбрали и техническое  направление, которое включает в себя подготовку водителей категории  «В» (девушки) и «ВС1» (юноши).

         Учебная программа подготовки водителей рассчитана на два года, поэтому обучение вождению транспортных средств, вводится с 10 класса. Занятия по подготовке водителей транспортных средств проводятся на базе ШЦДО им.П.Корниенко для учащихся трех школ п.Топар: ОШ им.П.Корниенко, ОШ им.Б.Момышулы, ОШ им.Абая.

Данный курс знакомит учащихся с современными технологиями и направлениями развития автотранспорта, формирует представление о характере разных профессий, формирует начальные профессиональные навыки, культуру вождения транспортных средств, обеспечивающей безопасность человека в транспортной среде, развитие технологического и технического мышления, изучения устройства автомобиля, правил дорожного движения.

В школе со         здана соответствующая квалификационным требованиям учебно-материальная база по подготовке водителей, которая состоит из кабинета ПДД,  организованного в соответствии с требованиями дорожной полиции, класс для лабораторно-практических занятий, класс по устройству и техническому обслуживанию автомобилей. Для  навыка практического вождения имеется тренажер и два учебных автомобиля марки ГАЗ - 52 (грузовая) и ВАЗ - 21063 (легковая), гараж на две единицы техники.

В школе имеется государственная лицензия № 00864 от 06.08.2010г. на занятия по подготовке водителей.

Практическое вождение будет проводиться индивидуально с каждым обучаемым на автотренажерах, автодромах и учебных маршрутах, согласованных с дорожной полицией.

По окончании курса учащиеся получают свидетельство об окончании курса водителей транспортных средств категории «В» (девушки) и «ВС1» (юноши), при достижении 18 лет, учащиеся, успешно сдавшие экзамен в дорожной полиции получают водительское удостоверение, которое им позволяет устроиться на работу водителем.

Знания, полученные на уроках автодела, позволяют лучше усваивать учебный материал по спец. предметам ребятам, поступившим на технические специальности.

Данный курс позволяет старшеклассникам лучше сориентироваться в образовательном пространстве в современном мире, определиться с выбором будущей профессии.

Для определения потребностей, учащихся был проведен опрос среди учащихся и родителей 10 класса по определению предметов углубленного и стандартного уровней. Большинство в углубленном уровне выбрали комбинацию предметов «Химия» и «Биология». В стандартном уровне большинство сошлось на предмете «Основы права». Для удовлетворения потребности учащихся поступающих на технические специальности в 10 классе введен вариативный курс по физике.

         В 2018-2019 учебном году на основании сертификата    CLIL  учителя  биологии Аукеновой М.К. изучение биологии на английском языке было введено в 8-х классах. В 2019-2020 учебном году обучение предмета на английском продолжено в 8 и 9-х классах.

В 2019-2020 учебном году обучение в 10-х классах организовано в одном направлении: естественно-математическом. В качестве прикладных курсов и курсов по выбору, выбраны следующие: «Автодело», «Учебно-полевые сборы». В 11 классе продолжено обучение по естественно-математическому направлению. Прикладной курс: «Автодело», «Решение текстовых задач по математике». Программы курсов по выбору «Сложные вопросы по общей химии», содержит интегрированный материал, включающий объем учебного материала данного класса и предыдущего класса.

Эти приоритеты составляют основу развития современного школьного образования.

В школе регулярно осуществляется целенаправленная работа по выполнению Государственных общеобязательных стандартов, среднего общего образования. Учителя разработали варианты контрольных работ, срезов, тестов в соответствии с требованиями Госстандарта.

Осуществлен анализ результатов обучения по четвертям и полугодиям через посещение уроков, проведение контрольных работ, срезов, тестирование, мониторинг. Педагоги работают над проблемой повышения результативности урока,  внедряют эффективные и активные формы обучения, направленные на развитие мыслительной деятельности. Работа со слабоуспевающими учащимися, восполнение пробелов в знаниях и их выравнивание предусмотрены в дифференцированном подходе к учащимся во время проведения уроков, а так же  в процессе занятий в летней школе.

В течение всего учебного года согласно планирования осуществлялся ВШК, включающий все виды контроля.

В рамках внутришкольного контроля проводились:

-Периодическая проверка выполнения требований программ по предмету (на конец учебного года программы  учебного  процесса полностью реализованы).    

-Систематический контроль за качеством преподавания учебных дисциплин, соблюдение учителями научно обоснованных требований к содержанию, формам и методам учебно-воспитательной работы;

- Поэтапный контроль за процессом усвоения знаний учащихся, уровнем их развития, владением методиками самостоятельного приобретения знаний (анализ успеваемости по четвертям, полугодиям, итогам года; проведение срезов знаний по предметам;

 - Оказание помощи учителям в учебной  работе и совершенствовании ими своего педагогического мастерства;

- Совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документацией.

Проверялась школьная документация, журналы, календарно-тематические, поурочные планы, тетради, дневники, работа факультативов и кружков, выполнения программ, системность практических, лабораторных, письменных работ, техника чтения, посещаемость учащихся, состояние преподавания предметов, воспитательная работа.

Итоги проверок отражались в справках, в личных беседах с учителями, рассматривались на совещаниях при директоре, педсоветах, заседаниях ШМО. По итогам проверок принимались необходимые меры по устранению недостатков, которые были допущены в большей значимости при заполнении журналов, при оценивании письменных работ, оставляет желать лучшего работа по проверке посещаемости учащихся, склонных к пропускам, учащихся с девиантным поведением.

В рамках мониторинга образовательного процесса администрацией школы были изучены следующие вопросы:

  1. Выполнение закона об образовании РК(всеобуч), Госстандартов РК
  2. Организация УВП в 1-х кл.
  3. Состояние преподавания информатики  в 5-9  классах
  4. Состояние преподавания казахского языка в 5,7,9-11 классах
  5. Состояние преподавания биологии в 8-9 классах
  6. Состояние преподавания английского языка  в 1,3,5-8 классах
  7. Состояние преподавания географии в 6-8 классах
  8. Состояние преподавания русской литературы в 1-4, 10-11 классах
  9. Состояние преподавания математики в 6-7 классах
  10. Состояние преподавания физики в 7-9 классах
  11. Реализация проектов «Чтение в радость», «Сообщество Шаңырақ»
  12. Организация УВП в 5-х кл. (Психолого-педагогический консилиум)
  13. Формирование функциональной грамотности по предметам
  14. Внедрение критериального оценивания в 4,8,10-х классах
  15. Анализ работы факультативов, кружков
  16. Состояние обучения на дому
  17. Состояние делопроизводства
  18. О подготовке учащихся к сдаче экзаменов, ЕНТ, итоги пробных ЕНТ
  19. О ведении классных журналов
  20.  Проверка тетрадей, дневников
  21.  Анализ результатов контрольных работ, срезов, тестирования в школе по предметам.
  22. Анализ выполнения учебных программ, графиков контрольных, практических, лабораторных работ.
  23. Выполнение закона «О языках»
  24. Динамика  сдачи Президентских тестов за три года
  25. О ходе аттестации учителей.
  26.  О психологической подготовке к ЕНТ (11 классы)
  27. Об итогах посещения занятий казахского языка учителями школы.
  28. Состояние обеспеченности учебниками
  29. Трудоустройство выпускников школы
  30. Состояние посещаемости учащихся 1-11 класс
  31. О работе «Білімал», НОБД
  32.  Мониторинг деятельности учителей, сертифицированных по уровневым программам АОО «НИШ»
  33. Эффективность использования в учебном процессе  кабинетов новой модификации, паспортизированных кабинетов
  34. Итоги успеваемости и качества знаний учащихся по четвертям и за  2019-2020 уч.г.
  35. Проблемы развития  инклюзивного образования, пути их решение.
  36. Об итогах государственной аттестации выпускников. Об организации и проведении  экзаменов.
  37. О работе по профилактике правонарушений, соблюдение правовых  норм в отношении несовершеннолетних  в процессе образования

Результаты изучения этих вопросов обобщены в форме аналитических записок и заслушивались на заседаниях педсовета, совещаниях при директоре, заседаниях ШМО.

В учебном году методическая работа школы  реализовывалась в соответствии с планом методической работы на учебный год по теме «Обновление содержания образования: ориентация на будущее»в соответствии со Стратегией развитияшколы.   Целью методической работы школы являлось создание организационно-управленческих условий для развития системы непрерывного дополнительного профессионального образованияпедагогов и продолжить работу над созданием условий и обеспечением учащихся получением качественного общего среднего образования

Для достижения поставленной цели методическая работа строилась через деятельность методического совета школы  и работу школьных методических объединений:

Руководители ШМО

  

МО учителей начальных классов   - Саидгараева Г.И.

  

МО учителей естественно-научного цикла - Жунусова А.С.

  

МО учителей гуманитарного цикла  -Кошанова А.Б.

  

МО учителей развивающего цикла - Охезина Н.В

  

 МО учителей казахского языка и  литературы  – Кабылова П.Ж.

 МО классных руководителей – Ярус Л.В.

  

В течение учебного года проведено пять заседаний методического совета, на которых решались вопросы рассмотрения анализа и плана работы на год, рабочие программы по всем предметам, актуальный педагогический опыт учителей, нормативные и инструктивные документы, реализация Стратегии  развития школы, поддержка одаренных детей, анализ открытых уроков и мероприятий в рамках проведения методических и предметных недель, использование современных образовательных технологий в практике преподавания предметов.

Деятельность методических объединений строилась на основе плана работы школы, ШМО, рекомендаций методического совета. Проведено пять плановых заседаний ШМО по вопросам рассмотрения нормативно-правовой документации, рекомендаций и инструктивных писем, новинок методической литературы, рассмотрения рабочих программ, экзаменационных материалов промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, анализа работы с одаренными детьми, неуспевающими школьниками, организации проведения методических и предметных недель, проведения методических семинаров по актуальным вопросам, изучение наиболее важных методических вопросов в преподавании предмета, использование современных образовательных технологий и методов обучения.

Установлен основной порядок работы школьных методических объединений:

-  заседания методических объединений не менее одного раза в четверть,

-  предметные недели по повышению учебной мотивации школьников,

-  методические семинары по проблемам научно-методической поддержки учителей,  преподающихпо ОСО.

-  организация и проведение открытых уроков с целью распространения актуального педагогического опыта учителей,

-    создание условий для самообразования учителя

В 2019-20 учебном году 13 учителей обобщили свой опыт  на уровне района, области  и республики.

№

ФИО учителей, наименование издания

1

Саидгараева Г.И.

1. онлайн мероприятие Муха , 2019, Караганда

2. Конкурс «Туғансоқпақтар» Диплом 2 степени, 2018 год 3.

2

Жумабекова Г.Ж.

1. онлайн мероприятие Муха-Цокотуха , 2019, Караганда

3

Нургалиева А.М.

1. онлайн-урок по всемирной истории, 2019, Караганда

4

Жунусова А.С.
  1. Кенгуру-математика для всех: 1 место, Желтовский А., Содыль Ю., Скранжевский А., Семидоцкая К.
  2. Открытая олимпиада по математике КарГУ имени Е.А.Букетова, грамота, 2018
  3. Районный семинар учителей математики, обобщение опыта, 2019
  4. RWCT: «20 жылөзгерістітәжірібелеу», грамота, 2018

5

Медведева С.М.

1. Методическое  пособие  «Как писать эссе», Караганда, 2017 год

4. «Как стать полиглотом?». Статья в сборнике материалов областного научно-практического семинара «Новые подходы в практике преподавания и обучения», Караганда, 2017 год

5.  Статья на тему: «Как успешно подготовиться к ЕНТ по русскому языку».  Методический вернисаж (материалы XIII  областного конкурса), 2017 год

6. Статья в газете «Знание иностранного языка – требрвание времени», «Ізденіс», № 10 от  24.05. 2018 года

7.  Грамота Открытого Областного фестиваля педагогических работ   в номинации «Моя педагогическая копилка»», 2017 год

8.КСП урока русского языка в 7 классе «Как стать полиглотом?»  Разработка учебного занятия,  «Учитель XXI века», № 002071, август  2017 года

9.  Разработка учебного занятия   Обобщающий урок русского языка на тему: «Бессоюзное сложное предложение», «Учитель XXI века», № 001130, август 2017 года.

10.  Разработка внеклассного мероприятия

«Всё начинается с любви…». Страницы мировой любовной лирики, «Учитель XXI века», № 001129, август 2017 года.

11. 5 разработок уроков и внеклассных мероприятий в журнале  «Коллеги» collegy. ucoz.ru, 2018 – 2019 год.

12. 6 разработок уроков и внеклассных мероприятий в журнале «Учитель ХХI века» 2018-2019 год.

13. Свидетельство о подготовке учащихся, ставших призёрами Х международной олимпиады «Учитель XXI века» по русскому языку,  февраль 2018 год

14.  Свидетельство о подготовке учащихся, ставших призёрами Х международной олимпиады «Учитель XXI века» по русскому языку,  сентябрь  2018 год

16. Благодарственное письмо Международного центра интеллектуального образования школьников «Лидер.KZ»  за вклад в развитие творческого поколения и образования, за призовые места (3 первых места),  октябрь 2018 года

17. Благодарственное письмо Международного центра интеллектуального образования школьников «Лидер.KZ»  за вклад в развитие творческого поколения и образования, за призовые места (3 первых места)  ноябрь,  2018 года

18. Благодарственное письмо Международного центра интеллектуального образования школьников «Лидер.KZ»  за вклад в развитие творческого поколения и образования, за призовые места   (2 место) декабрь,  2018 года

19. Благодарственное письмо Республиканского учебно-методического центра дополнительного образования в рамках реализации программы «Руханижанғыру» за хорошую  подготовку учащихся к конкурсу сочинений,  февраль 2019 года.

20. Благодарственное письмо Карагандинского Областного учебно-воспитательного центр «СарыаркаДарыны» за призовое место в областной олимпиаде  «Клевер», 2019 год (2 место)

6

Ярус Л.В.
  1. ХУ Международная олимпиада, «Учитель21 века», 2018
  2. ПедСтарт, 3 место диплом, 2018
  3. ПОНИ , диплом, 2018

7

Чегирова У.С.

 Республикалық «МеніңҚазақстаным» аттыШ.Қалдаяқовтыңәндерінорындаубайқауы, алғыс хат, 2018

8

Куламин В.Е.

«Командалықтөртсайыс» 2 орын, 2018ж. Облыстықтөртсайысбойыншаоблыстықжарыс, 1 орын, 2019г.

9

Кабылова П.Ж.
  1. «Әдістемелікәзірлеме» байқауы, 2 орын, 2018ж.
  2. 48 научно-практическая конференция ЦК МАН, благодарственное письмо, 2018

10

Смайылова С.С.
  1. « Әдістемелікәзірлеме», 1 орын, 2018
  2.  Конкурс «Туғансоқпақтар» Диплом 3 степени, 2018
  3. КИО, ауданбойынша 3 орын, 2018 жыл
  4. ҮІІ Республикалық «Үздікұстаз», сертификат, 2018

11

Сарсембаева А.С
  1. Конкурс «Туғансоқпақтар» Диплом 3 степени, 2018 год
  2. Облыстық «Абай оқулары», алғыс хат, 2018 жыл

12

Миденко Л.Л.
  1. Международный конкурс «Педагог 21 века», 1 место, 2019
  2. ПОНИ , диплом, 2018

13

Чаус.О.В.

16.07.18 Статья  в печатном издании газеты «Абай-Ақиқат» «Под едиинымШаныраком»

Апрель2019 Печатная  статья  в Сборнике материалов областного научно- практического семинара «Новые подходы  в практике преподавания и обучения» на тему «Панорамный урок по математике с использованием театральной педагогике в начальной школе»

Анализируя причины, препятствующие достижению поставленных целей, связанные с невозможностью полной их реализацией учителя называют следующие причины и работают над их устранением:

  • низкая учебная мотивация учащихся;
  •  низкий общий уровень развития учащихся: сложность в поиске  индивидуального подхода к конкретному учащемуся;
  • неоправданные пропуски уроков со стороны учащихся;
  • отсутствие занимательных материалов по предмету;
  • отсутствие навыка самостоятельной работы при выполнении дальнейшей работы. 

 

         Многие причины могут быть устранены при заинтересованности их устранить самого учителя, не ожидающего, что кто-то за него это сделает. Практически ни один учитель не связал низкую успеваемость с недостатками своей работы. На сегодняшний день каждому педагогу необходимо продумать формы работы по организации разноуровневого обучения, исключить формальное отношение к данной проблеме. Это один из путей повышения качества подготовки учащихся к ВОУДу, начиная с начальных этапов обучения. Анализируя заполнение электронного дневника можно сделать вывод, что только одна треть педколлектива заполняла самостоятельно, без напоминания, при этом заполняя только минимум информации.

 

 

Перечисление выявленных проблем согласно SWOT анализу и диагностическому инструментарию.Для выявления потенциала развития образовательной системы школы был проведен SWOT-анализ, который позволил выявить ее сильные и слабые стороны (внутренние факторы), перспективные возможности и риски ее развития (внешние факторы).

 

Оценка внутреннего потенциала школы

Оценка перспектив развития школы исходя из внешнего окружения

Сильная сторона

Слабая сторона

Возможности

Угрозы

Реализация направления «Развитие качества образования»

• созданы условия для выполнения ГОСО РК;

• учащиеся 1-10 классов обучаются по обновленному содержанию образования

• В школе реализуется мотивация учащихся к учебной деятельности;

• Создана система поощрения педагогов за качественную подготовку учащихся к ВОУД и ЕНТ

• Готовность большинства педагогов  к изменениям;

• Возможность самообразования и повышения квалификации в очной и заочной формах;

• Расписание, урочная и внеурочная деятельность, кабинеты, оборудование, соответствуют СанПиНам; •Материально-техническая база школы укомплектована, пополняется новым оборудованием;

• Естьмультимедийный кабинет, проектор,ноутбуки

• нет полноценной поддержки от родительской общественности, частично проявляется сниженная активность и заинтересованность в участии в жизни школы, а также при переходе на обновленное содержание образования;

• консервативный подход некоторых педагогов по отношению к изменению системы обучения может вызвать трудности при освоении ГОСО РК

•Нехватка опыта у молодых специалистов;

• Привлечение родителей к участию в общешкольных мероприятиях;

•Все педагоги школы прошли курсы ПК по обновленному содержанию образования ;

• Внедрение инновационных технологий;

• Внедрение в систему воспитательной работы школы технологии социального проектирования.

 

• отсутствие контроля родителей за получением знаний учащихся;

• низкий социальный уровень некоторых семей.

• незначительный приток молодых специалистов.

 

Реализация направления «Развитие кадрового потенциала»

• Наличие опытного и обученного кадрового потенциала;

•развитие преемственности и пополненеие педагогического коллектива выпускниками школы

• развите наставничество над молодыми специалистами

• участие педагогов в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах методической направленности различного уровня,

• социальная поддержка молодых специалистов.

 

• Нежелание участия в различных конкурсах и мастерства;

•недостаточная материально - техническая оснащенность базы;

• Педагогический состав регулярно посещает курсы повышения квалификации, происходит обмен опытом на МО;

• Развитие имиджа школы как общеобразовательного учреждения, обеспечивающего качественное образование

•заинтересованность различных социальных институтов в развити сотрудничества

•Посещение курсов повышения квалификации по инклюзивному образованию

• Недостаточное стимулирование молодых педагогов;

•Недостаток практического опытамолодых специалистов.

Реализация направления «Развитие коллегиальной формы управления»
  • Наличие в школе профессиональной команды педагогов;
  • Педагоги пользуются предметными сайтами, Интернет-ресурсами для обогащения опыта
  • Функционирование попечительского совета школы, общешкольного родительского комитета,  органов ученического самоуправления

• Некоторые классные руководители не в полной мере используют ресурс родительской общественности при осуществлении учебно-воспитательного процесса

Формализм в работе некоторых родительских комитетов, попечительского совета, ученического самоуправления

• Перераспределение обязанностей членов коллегиального управления;

• увеличение доли родительской общественности в коллегиальном управлении школой

 • поиск и апробирование основных положений командного менеджмента

 

• слабое взаимодействия с внебюджетными организациями, коммерческими предприятиями для активации возможностей и поиска новых ресурсов

Реализация направления«Создание условий образовательного процесса»

•Создана достаточная материально- техническая база для обеспечения достижения высокого качества образования.
  • Недостаточное финансирование для внедрения всех необходимых требований ГОСО РК

• Привлечение социальных партнеров к решению вопросов развития школы;

 

• Недостаточное внебюджетное финансирование

Реализация направления«Индивидуальные особенности школы»

- Имеются специалисты прошедшие языковые курсы

- Центр дополнительного образования «Технопар»

Нехватка специалистов в сфере дополнительного образования.

• Привлечение социальных партнеров к решению вопросов развития школы;

 

• Недостаточное внебюджетное финансирование

 

SWOT-анализ позволяет выделить приоритетную стратегию развития образовательной системы школы до 2025 года – организованный переход, эффективное внедрение и качественная оценка результатов освоения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения на основе гармоничного развития образовательной среды и участников образовательных отношений.

 

Проведенный SWOT-анализ позволяет оценить, что внешние возможности и риски не являются определяющими в развитии образовательной системы школы. Стратегия развития ориентирована на внутренний потенциал развития школы и инновационные технологии управления и обучения.

 

  1. Концепция развития организацииобразования

Основная стратегическая цель Программы развития КГУ ШЦДО им.П.Корниенко: обеспечение качественного образования и воспитания путем консолидации усилий школы, семьи и других институтов социализации в рамках реализации программы «РуханиЖаңғыру»

Для достижения указанной цели должны быть следующие стратегические задачи:

  1. Обеспечить высокие качественные показатели реализации образовательных программ, соответствующие задачам инновационного развития общества и обеспечивающее компетентное личностное и профессиональное самоопределение выпускников школы.
  2. Предоставить учащимся широкие возможности для реализации индивидуальных образовательных запросов и развития способностей в условиях творческой развивающей образовательной среды.
  3. Формировать нравственные качества и коммуникативные навыки обучающихся, способствующие к успешной социализации в современном обществе.
  4. Создать условия, способствующие сохранению здоровья обучающихся, формированию у них здорового образа и стиля жизни, обеспечить безопасность образовательного учреждения.
  5. Обеспечить непрерывное профессиональное развитие педагогических кадров, позволяющее им эффективно развивать задачи инновационного развития образования.
  6. Создать систему контроля и диагностирования содержания образования и условий, способствующих социализации личности школьников, подготовки их к социальной жизни.

 

МОДЕЛЬ ШКОЛЫ – 2025

Настоящая программа развития предполагает, что в результате ее реализации образовательная система школы будет обладать следующими чертами:

 

1) школа предоставляет учащимся качественное образование, соответствующее требованиям ГОСО РК

 

  1. выпускники школы конкурентоспособны в системе общего среднего профессионального образования;

 

  1. в школе существует/действуетвоспитательная система культурно-нравственной ориентации, адекватная потребностям времени;

 

  1. деятельность школы не наносит ущерба здоровью учащихся, в ней они чувствуют себя безопасно и защищены от негативных влияний внешней среды;

 

  1. в школе работает высокопрофессиональный творческий педагогический коллектив;

 

  1. педагоги школы применяют в своей практике современные технологии обучения;

 

  1. школа имеет эффективную систему управления, обеспечивающую не только ее успешное функционирование, но и развитие, используются механизмы коллегиального управления школой;

 

  1. школа имеет современную материально-техническую базу и пространственно-предметную среду, обладает необходимым количеством ресурсов для реализации ее планов;

 

  1. школа имеет ТЕХНОПАРК с системой дополнительного образования;

 

  1. школа  востребована  потребителями,  и  они  удовлетворены  ее

услугами.

МОДЕЛЬ ПЕДАГОГАШКОЛЫ – 2025

               Учитывая все вышеизложенное в предыдущих разделах, наиболее целесообразным представляется следующая модель компетентного педагога:

 

  1. наличие высокого уровня общей, коммуникативной культуры, теоретических представлений и опыта организации сложной коммуникации, осуществляемой в режиме диалога;
  2. способность к освоению достижений теории и практики предметной области: к анализу и синтезу предметных знаний с точки зрения актуальности, достаточности, научности;
  3. стремление к формированию и развитию личных креативных качеств, дающих возможность генерации уникальных педагогических идей и получения инновационных педагогических результатов;
  4. наличие рефлексивной культуры, сформированность потребности в саморефлексии и в совместной рефлексии с другими субъектами педагогической деятельности;
  5. наличие методологической культуры, умений и навыков концептуального мышления, моделирования педагогической деятельности и прогнозирования результатов собственной деятельности;
  6. готовность к совместному со всеми субъектами педагогической деятельности освоению социального опыта;
  7. освоение культуры получения, отбора, хранения, воспроизведения, отработки и интерпретации информации в условиях лавинообразного нарастания информационных потоков;
  8. принятие понятия профессиональной конкуренции как одной из движущих идей развития личности педагога;
  9. наличие культуры педагогического менеджмента в широком смысле, то есть стремление к самоопределению в ситуации ценностного выбора и к принятию ответственности за конечный результат педагогической деятельности, что определяет профессиональную успешность в условиях конкуренции;
  10. сформированность теоретических представлений о системно-педагогическом мышлении, наличие опыта системного исследования педагогической деятельности в целом и собственной педагогической деятельности.

 

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА - 2025 года

               Перспективная модель выпускника школы строится на основе Национального образовательного идеала - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин Казахстана, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях казахского народа и ориентирована на его готовность к самореализации в современном мире. В понятии готовность отражается единство потребностей и способностей выпускника.

               Соответственно, результатом деятельности школы станут, с одной стороны, сформированные личностные качества выпускника, а, с другой стороны, компетенции выпускника, значимые в социальном окружении и компетентности.

Выпускник должен обладать следующими чертами:

  1. стремление к позитивной самореализации себя в современном мире;
  2. прочные знания по основным школьным предметам обучения;
  3. способность самостоятельно добывать знания, способность эффективно работать и зарабатывать, способность полноценно жить и способность нравственно жить в обществе;
  4. владение основами мировой культуры; воспринимать себя как носителя общечеловеческих ценностей, быть способным к творчеству в пространстве культуры, к диалогу в деятельности и мышлении, а так же проектировать и реализовать свои способности на основе общечеловеческих ценностей;
  5. готовность в любой момент защищать свою Родину, обладать твердыми моральными и нравственными принципами, знать Конституцию РК, общественно-политические достижения государства, чтить государственную символику и национальные святыни народов, его населяющих, принимать активное участие в государственных праздниках;
  6. вести здоровый образ жизни и иметь возможностипринести  своей стране практическую пользу;
  7. умение жить в условиях рынка и информационных технологий, знания компьютерной техники и иностранных языков;
  8. уважительно относиться к национальным культурам народов Казахстана, владение родным языком и культурой;
  9. наличие коммуникативной культуры, владение навыками делового общения, развитие межличностных отношений, способствующих самореализации, достижению успеха в общественной и личной жизни;

 

  1. готовность выпускника основной средней школы к достижению высокого уровня образованности на основе осознанного выбора программ общего и профессионального образования;

 

  1. способность к выбору профессии, ориентации в политической жизни общества, выбору социально ценных форм досуговой деятельности, к самостоятельному решению семейно-бытовых проблем, защите своих прав и осознанию своих обязанностей на основе традиций национальной духовной культуры.

МИССИЯ ШКОЛЫ

Создание оптимальной модели общеобразовательной школы направленной на  формирование конкурентоспособной, прогматичной, патратичной личности способной к самоопределению.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


  1. Стратегический план действий по развитию школы  на 5 учебных лет (2020  - 2025 гг.)
  2. Стратегическое направление 1. Развитие качества образования

Цель: повышение качества образования через совершенствование образовательной деятельности, обновление содержания, использования инновационных технологий обучения и воспитания

Задачи:

  1. Создать комплекс организационно-методических и психолого-педагогических условий, обеспечивающий успешный поэтапный переход на обновленное содержание образования.
  2. Обеспечить условия для внедрения инновационных педагогических технологий в образовательную деятельность в интересах обеспечения доступного качественного образования
  3. Обеспечить реализацию новых проектов для детей с особыми образовательными потребностями.
  4. Разнообразить формы внеурочной деятельности
  5. Обеспечить  дифференциацию и индивидуализацию обучения учащихся
  6. Повысить качество результатов ВОУД и ЕНТ (по согласованию)

 

Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2019-20 у.г.

в плановом периоде

2020-21 год

2021-22 год

2022-23 год

2023-24 год

2024-25 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индикатор 1. Качество освоения учебных образовательных программ по предметам учебного плана, от 60 %

 

Аналитическая справка по итогам учебного года

%

61 

61-62

61-63

61- 62

61-63

61-65

Индикатор 2. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах, научных соревнованиях, научно-исследовательских проектах, конкурсах, конференциях, турнирах, соревнованиях всех уровней, 95%

Аналитическая справка по итогам года

%

70

95

95

95

95

95

Индикатор 3. Обеспечениеудовлетворенности  детей в занятиях по интересам на 100%

Анкетирование детей. Отчет о работе руководителей МО

%

80

100

100

100

100

100

Индикатор 4. Создать условия для обучения детей с особыми образовательными потребностями на 100%.

Аналитический отчет по итогам учебного года

%

80

90

100

100

100

100

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Показатель 1. Доля обучающихся, продемонстрировавших высокие результаты обучения по итогам учебного года, в общей численности обучающихся (качество обучения).

Мониторинг учебных достижений

%

61,2

62

63

 62

63

65

Показатель 2.Количество учащихся, участников олимпиад, лауреатов и дипломантов конкурсов, конференций, соревнований, турниров.

Мониторинг неучебных достижений

 

чел.

96

101

110

116

121

130

Показатель 3.Доля учащихся, победителей и призеров,занявших места от общего количества учащихся, принявших участие

Мониторинг

 

%

 

35

 

40

 

45

 

55

 

60

 

65

Показатель 4.Доля обучающихся, включенных в проектную и исследовательскую деятельность.

Мониторинг НИД

%

70

100

100

100

100

100

Показатель 5.Доля обучающихся школы, участвующих в научно-исследовательских конференциях

Мониторинг

 

%

 

5

 

10

 

15

 

20

 

25

 

30

Показатель 6.Доля педагогов-руководителей проектных и исследовательских работ.

Мониторинг

%

20

50

70

100

100

100

Показатель 7.Доля учащихся, охваченных деятельностью предметных кружков, секций, курсов по интересам от общего числа обучающихся

Отчет по итогам за учебный год

 

%

100

100

100

100

100

100

Показатель 8. Доля учащихся, участвующих в органах самоуправления и общественных организациях

Мониторинг воспитательной работы

 

%

100

100

100

100

100

100

Мероприятия

Факт

2019-20 у.г.

2020-21 год

2021-22 год

2022-23 год

2023-24 год

2024-25 год

Диагностика учебных достижений в начале, середине и конце учебного года (стартовый контроль, промежуточный и итоговый), заполнение в «Листов наблюдений».

+

+

+

+

+

+

Мониторинг по ВОУД и ЕНТ (по согласованию)

+

+

+

+

+

+

Результаты участия школьников в олимпиадах и конкурсах различных уровней.

+

+

+

+

+

+

Разработка индивидуальных учебных программ (планов) для развития потенциала одаренных и мотивированных детей;

+

+

+

+

+

+

Индивидуальная работа с детьми имеющие затруднения в обучении, высокой мотивацией и детми с особыми образовательными потребностями.

+

+

+

+

+

+

Организация психолого-педагогической поддержки учащихся

+

+

+

+

+

+

Составление план-графика олимпиад, конкурсов, турниров, интеллектуальных марафонов, викторин на учебный год

+

+

+

+

+

+

Ведение банка данных по одаренным детям, разнообразие форм и методов подготовки участников конкурсов, олимпиад и др. мероприятий

+

+

+

+

+

+

Развитие системы внеклассных мероприятий, направленных на развитие читательского интереса учащихся.

+

+

+

+

+

+

Внедрение в образовательный процесс новых форм пропаганды книги и развития читательского интереса, учащихся с использованием ИКТ.

+

+

+

+

+

+

 

 


  1. Стратегическое направление 2. Развитие кадрового потенциала

Цель: Выявить уровень профессиональной компетентности преподавательского состава и установить степень влияния методической работы на развитие профессиональной компетенции учителя.

Задачи:

 

  1. Сформировать профессиональный компетентность каждого учителя.
  2. Систематизировать эффективность методической работы школы.
  3. Создать комплекс организационно-методических и психолого-педагогических условий, обеспечивающий успешный поэтапный переход на обновленное содержание образования.

 

         Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2019-20 у.г.

в плановом периоде

2020-21 год

2021-22 год

2022-23 год

2023-24 год

2024-25 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Прохождение курсов повышения квалификации педагогами школы

Стат.данные

%

 

 

 

 

 

 

Профессиональное совершенствование педагогического коллектива.

 

 

 

 

 

 

 

 

создание условий для профессионального роста учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

развитие системы профессионального креативного взаимодействия

 

 

 

 

 

 

 

 

совершенствование профессиональной, инновационной и исследовательской культуры педагогов школы

 

 

 

 

 

 

 

 

……

 

 

 

 

 

 

 

 

Мероприятия

Факт

2019-20 уч.год

2020-21 уч.год

2021-22 уч.год

2022-23 уч.год

2023-24 уч.год

2024-25 уч.год

Обеспечение программно-целевого подхода к работе по приоритетным направлениям развития школы.

+

+

+

+

+

+

Анализ количественного, качественного состава педагогического коллектива

+

+

+

+

+

+

Развитие мотивации большей части педагогического коллектива на развитие навыков работы педагога-исследователя.

+

+

+

+

+

+

Результативность педагогической деятельности, определяемая наличием (качества знаний по предметам, призеров предметных олимпиад и конкурсов, показателями по результатам ЕНТ)в школе.

+

+

+

+

+

+

 

 

 

 

 

 


  1. Стратегическое направление 3. Развитие коллегиальной формы управления

Цель:разработать модель коллегиального управления школой, направленной на достижение высокого уровня качества образования, учитывающего потенциальные способности и индивидуальные потребности учащихся.

Задачи:

  1. Совершенствовать формы проведения мониторинга и диагностики качества образования с учетом потребностей участников образовательного процесса
  2. Изучить и апробировать на практике основные положения командного менеджмента на основе принципов партисипативности.
  3. Инициировать различные формы социального партнерства, мотивирующие его участников на совершенствование управления качеством образования
  4. Осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.

 

Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2019-20 у.г.

в плановом периоде

2020-21 год

2021-22 год

2022-23 год

2023-24 год

2024-25 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Коллегиальное управление функционированием и развитием школы

Стат.данные

%

45

50

55

60

65

70

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Внедрение в практику положений командного менеджмента

 

 

 

+

+

+

+

+

Индивидуальная работа с учащимися, проводимая классными руководителями и предметниками

 

 

 

+

+

+

+

+

Увеличение доли родительской общественности в коллегиальном управлении школой

 

 

 

+

+

+

+

+

Взаимодействие с внебюджетными организациями, коммерческими предприятиями

 

 

 

+

+

+

+

+

Мероприятия

Факт

2019-20 у.г.

2020-21 год

2021-22 год

2022-23 год

2023-24 год

2024-25 год

Диагностикапотребностей участников образовательного процесса при планировании работы с педагогическим и ученическим коллективом, а также родительской общественностью

+

+

+

+

+

+

Изменение форм проведения заседаний педагогического, методического, попечительскогосовета, родительского комитета

 

+

+

+

+

+

+

Изменение форм сотрудничествасвнебюджетными организациями, коммерческими предприятиями

 

+

+

+

+

+

+

Работа по совершенствованию деятельности ученического самоуправления

+

+

+

+

+

+

 

 


  1. Стратегическое направление 4. Создание условий образовательного процесса

Цель   расширение сфер использования ИКТ в школе

Задачи

  1. Разработка и внедрение механизмов информационного обеспечения процессов функционирования и развития школы.
  2. Создание условий для повышения информационной культуры педагогов и учащихся школы
  3. Использование информационных систем для повышения эффективности управленческих решений.
  4. Совершенствование страниц школы в социальных сетях
  5. Обновление программного и технического обеспечения компьютерных классов.
  6. Использование системы электронного обучения в учебном процессе , широкое применение ЦОРов
  7. Обновление и контроль за заполнением Национальной образовательной базы данных
  8. Создание безбарьерной среды для обучения детей, имеющих особые образовательные потребности

 

Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2020 года

в плановом периоде

2021 год

2022 год

2023 год

2024 год

2025 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Ресурсное обеспечение учебно-воспитательного процесса.

Стат.

Данные

%

 

+

+

+

+

+

Создание информационной образовательной среды

 

 

 

+

+

+

+

+

Развитие инклюзивного образования

 

 

 

 

 

 

 

 

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Изучение эффективности применения и внедрения новых технологий

 

 

+

+

+

+

+

+

Обучение педагогов технологиямдистанционного обучения

 

 

+

+

+

+

+

+

Продолжить работу над коррекцией нарушений устной и письменной речи учащихся;

 

 

+

+

+

+

+

+

Обучение новым программным продуктам

 

 

+

+

+

+

+

+

Работа по совершенствованию школьной локальной сети

 

 

+

+

+

+

+

+

Мероприятия

Факт

2020 года

2021 год

2022 год

2023 год

2024 год

2025 год

Участие в курсах повышения квалификации  и семинарах различного уровня по использованию  информационных технологий для всех категорий работников школы

+

+

+

+

+

+

Участие в районных, областных, дистанционных семинарах – практикумах по использованию современных    информационных технологий

+

+

+

+

+

+

Обновление банка инновационных достижений в области применения ИКТ в учебно-воспитательном процессе и управленческой деятельности

+

+

+

+

+

+

Подготовка методических пособий по современным образовательным  технологиям для учителей, родителей, учащихся

+

+

+

+

+

+

Расширить сотрудничество со специалистами школьной ПМПК, ДОУ, родителями.

+

+

+

+

+

+

Мониторинг использования ИКТ

+

+

+

+

+

+

 

 


  1. Стратегическое направление 5. Индивидуальные особенности школы

Цель   Совершенствование учебного плана, через организацию полиязычного, профильного обучения, углубленного изучения предметов, введения элективных курсови доплнительного образования

Задачи

  1. Создание условий для формирования и развития обучающихся, включающая в себя интеллектуальные и практические умения; интерес к изучению наук;
  2. умение самостоятельно приобретать и применять знания по профилю; творческие способности; коммуникативные навыки;
  3. Создание условий для формирования индивидуализация в обучении;
  4. Усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии и продолжении обучения в РК.

 


Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2019-20 у.г.

в плановом периоде

2020-21 год

2021-22 год

2022-23 год

2023-24 год

2024-25 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Активизация, систематизация, пересмотр работы администрации по управлению с целью повышения качества знаний учащихся, улучшения работы с одаренными и

неуспевающими детьми.

Стат.

Данные

%

+

+

+

+

+

+

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Обратить особое внимание на реализацию индивидуального подхода в обучения с целью создания условий самореализации для каждого ученика.

 

 

+

+

+

+

+

+

Мероприятия

Факт

2019-20 у.г.

2020-21 год

2021-22 год

2022-23 год

2023-24 год

2024-25 год

В плане ВШК запланировать контроль над состоянием преподавания: физики, алгебры, химии, казахского языка, истории Казахстана, английского языка.

+

+

 

 

 

 

Разработать и внедрить новые формы мониторингов, единый для всех преподавателей и для наглядности.

 

 

+

+

+

+

 

 

 

 

 

 

 

  1. План мероприятий школы по реализации Программы развития школы на 2020-2021 учебный год

 

 

План мероприятий КГУ ШЦДО им.П.КорниенкоАбайского района на 2020-2021 гг.

(План мероприятий ПРШ составляется на один учебный год)

Мероприятие

Сроки проведения

Ответственные

Участники

Ожидаемый результат

Форма

завершения

Наименование

Форма

проведения

Разработка программ вариативной части

Аналитическая работа педагогов

Август-сентябрь

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю.

Учителя предметники

Разработанные программы факультативов и кружков

Протокол МО

Реализация плана работы с одаренными детьми

Составление индивидуальных планов работы с учащимися, имеющими признаки одаренности, занятия, использование эффективных методов работы с одаренными учащимися

В течение года

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю.

Учителя, учащиеся, имеющие высокий уровень учебных возможностей

Повышение уровня интреллектуальных способностей учащихся, высокие достижения в учебной деятельности, олимпиадах, конкурсах

Планы работы с одаренными детьми и детьми, имеющими высокий уровень учебных возможностей
Анализ плана работы

Призовые места учащихся в мероприятиях различного уровня

Реализация плана работы со слабоуспевающими детьми

Составление индивидуальных планов работы со слабоуспевающими учащимися, использование эффективных   методов работы по восполнению пробелов в учебе

В течение года

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю

Учителя, учащиеся, имеющие трудности в обучении

Повышение успеваемости учащихся , восполнение пробелов в усвоении учебного материала

Анализ выполнения плана работы  со слабоуспевающими детьми, повышение качества знаний учащихся(10%)

Участие педагогов в международных, областных практических семинарах, мастер классах 

семинар

В течение года

Организаторы семинара

Учителя начальных классов

Использование возможностей распространения передового педагогического опыта по формированию функциональной грамотности учащихся на уроках

Публикация в СМИ

Организация  мастер-классов в школе с целью знакомства учителей начальных классов с инновационными  современными технологиями обучения, в рамках реализации областных и школьных образовательных проектов

Мастер-класс

В течение года

Заместитель директора по УВР Ким Е.Ю.

 

Учителя начальных классов

Обмен опытом учителей начальных классов

Анализ посещенных уроков по реализации задач формирования функциональной грамотности учащихся

Разработка школьного проекта «Юные ТРИЗобретатели»

Разработать план реализации проекта на учебный год.

август

Заместитель директора по УВР Ким Е.Ю., Руководитель МО учителей начальных классов Саидгараева Г.И.

творческая группа

Разработка системы целей, задач, основных направлений и мероприятий по проекту

План работы по реализации проекта на учебный год

Реализация школьного проекта «Юные ТРИЗобретатели»

Диагностическая контрольная работа , обучение учителей приемам работы по ТРИЗ, проектная и поисковая работа с учащимися,

выставки работ, интеллектуальные игры, конкурсы, соревнования, работа с родителями

В течение года

Заместитель директора по УВР Ким Е.Ю., Руководитель МО учителей начальных классов Саидгараева Г.И., учителя начальных классов

Учителя , учащиеся начальных классов, родители

Повышение мотивации учащихся к обучению, развитие логического, системного ассоциативно -образного мышления, творчества и активности учащихся начальной школы

Отчет по реализации проекта

Проведение предметной  недели начальных классов

Проведение мероприятий: открытые уроки(видеоуроки, фрагменты уроков),внеклассные мероприятия по предметам, мастер-классы, «круглый стол» - обскуждение эффективных форм и методов работы по повышению качества знаний учащихся

февраль

Заместитель директора по УВР Ким Е.Ю., Руководитель МО учителей начальных классов Саидгараева Г.И.

Учителя , учащиеся начальных классов,

Демонстрация эффективных форм и методов работы учителей начальных классов с целью повышения качества знаний учащихся, мотивации к обучению в школе, развития функциональной грамотности учащихся

Анализ проведения мероприятия, заседание МО

Публикация методических материалов в методических сборниках, периодической печати, на образовательных порталах в сети Интернет

Статьи педагогов с целью распространения передового, педагогиеского опыта, методических наработок

В течение года

Заместитель директора по УВР Ким Е.Ю., Руководитель МО учителей начальных классов Саидгараева Г.И.

Учителя начальных классов

Использование возможностей распространения передового педагогического опыта

Сборники , публикации

Создание банка данных учебных заданий по предметам начального , среднего звена для развития функциональной грамотности учащихся

Подбор, составление учебных заданий по предметам начального звена для развития функциональной грамотности учащихся

В течение года

Заместитель директора по УВР Ким Е.Ю., Руководитель МО учителей начальных классов Саидгараева Г.И.

Учителя начальных классов

Подбор, составление  системы заданий на развитие функциональной грамотности с целью повышения качества знаний учащихся, развития их интеллектуальных способностей

Сборник заданий

Адаптация учащихся первого класса в начальной школе, пятого класса в основной школе

Проведение психолого-педагогических консилиумов

1 полугодие

Заместитель директора по УВР , психолог

Администрация, учителя начальных классов, предметники

Определение степени адаптации учащихся к новым условиям школьного обучения,

  • выявления основных проблем и

определения направлений дальнейшей работы

Протокол проведения

Проведение школьных предметных недель

Проведение внутришкольного интеллектуального марафона по предметам начальной школы

По плану

Заместитель директора по УВР Ким Е.Ю., Руководитель МО учителей начальных классов Саидгараева Г.И.

Учителя начальных классов, учащиеся

Выявление детей с высокими интеллектуальными способностями, повышение мотивации учащихся к учебе и творчеству

Протоколы проведения олимпиад, наградной материал для учащихся

Развитие инклюзивного образования

Разработка и утверждение индивидуальных программ для обучения детей с ООП, работа с родителями( встречи, консультации),психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ООП, методическая и консультативная работа  с педагогами

В течение года

Заместитель директора по УВР Ким Е.Ю

Учащиеся с ООП¸родители, педагоги, работающие в инклюзивных классах

Создание безбарьерной среды для обучения детей, имеющих особые образовательные потребности

 

Индивидуальные программы для обучения детей с ООП, протоколы ПМПк, дидактический материал учителей(методические копилки)

Подготовка учащихся 4-х классов к ВОУД , а также к международным исследованиям учебных достижений

Системный анализ заданий ВОУД, разработка плана работы по  подготовке  к внешней оценке учебных достижений,  проведение тестирований    (еженедельно)

В течение года

Заместитель директора по УВР Ким Е.Ю, учителя 4 классов

Учителя начальных классов, учащиеся

Восполнение пробелов в знаниях выпускников начальной школы, развитие навыков самостоятельной работы

Программа подготовки учащихся к внешней оценке учебных достижений, дидактический материал учителей

Участие учащихся  в конкурсах различного уровня

Подготовка и участие учащихся в в творческих и интеллектуальных конкурсах различного уровня

В течение года

Заместитель директора по УВР Ким Е.Ю, учителя 4 классов

Учителя начальных классов, учащиеся

 Расширение возможностей для раскрытия способностей учащихся,  реализации их интеллектуального и творческого потенциала,

стимулирование познавательной активности школьников

 

 

Банк достижений школы, наградной материал

 

 

Информатизация

Мероприятие

Сроки проведения

Ответственные

Участники

Ожидаемый результат

Форма

завершения

Наименование

Форма

проведения

Изучение эффективности применения и внедрения новых технологий.

Ознакомление с новыми информационными технологиями обучения и внедрение их в учебный процесс.

Аналитическая работа педагогов

Август 2020 г.

Зам.директора по информатизации Раенко В.В, учителя информатики

Учителя школы

Разработанные рекомендации для учителей

Протокол педсовета с рекомендациями для учителей

Учет повышения квалификации учителей в области освоения ИКТ

Участие в курсах повышения квалификации и семинарах различного уровня по использованию  информационных технологий для всех категорий работников школы.

Работа в НОБД

В течении года

Зам.директора по информатизации Раенко В.В

Учителя школы

Обновление данных НОБД

Выгрузка НОБД районного масштаба

Знакомство педагогов с возможностями дистанционного обучения

Практические занятия

В течении года

Зам.директора по информатизации Раенко В.В, учителя информатики

Учителя школы

Эффективная работа учителей на онлайн-платформах

Выступление  на конференции с демонстрацией возможностей онлайн-платформ

Контроль по использованию в образовательной, воспитательной и управленческой деятельности средств ИКТ

Посещение онлайн-уроков

В течении года

Зам.директора по информатизации Раенко В.В

Учителя школы

Применение средств ИКТ на уроках

Справка ВШК

Пополнение копилки презентационных уроков

Проведение мероприятий: открытые уроки(видеоуроки, фрагменты уроков),внеклассные мероприятия по предметам, мастер-классы

 

 

В течении года

Зам.директора по информатизации Раенко В.В

Учителя школы

Демонстрация эффективных форм и методов работы учителей  с целью повышения качества знаний учащихся, мотивации к обучению в школе

Заседание МО

Занятия по основам компьютерной грамотности для учителей

Практические занятия

В течении года

Зам.директора по информатизации Раенко В.В

Учителя школы

Демонстрация эффективных форм и методов работы учителей  с ПО

Заседание МО

Практические занятия по использованию средств ИКТ (медиапроектора, принтера, сканера, программного материала по изучаемым предметам)

Практические занятия

В течении года

Зам.директора по информатизации Раенко В.В

Учителя школы

Демонстрация эффективных форм и методов работы учителей  с периферией

Заседание МО

Подготовка методических пособий по современным образовательным  технологиям для учителей, учащихся, родителей

Разработать методические пособия работы в Zoom, Edumark, Bilimal

Сентябрь 2020

Зам.директора по информатизации Раенко В.В

Учителя школы, учащиеся, родители

Эффективное применение технологий

Пособие

Оказание помощи в подготовке и проведении дистанционных уроков

Индивидуальные консультации

В течении года

Зам.директора по информатизации Раенко В.В

Учителя школы

Эффективное применение технологий

Справка МО

 

Мероприятие

Сроки проведения

Ответственные

Участники

Ожидаемый результат

Форма

завершения

Наименование

Форма

проведения

Подведение итогов работы по индикаторам «Программы развития образования и науки РК за 2016-2019г.г.»

Информационная справка

Май 2019

Директор

Коллектив школы

 

ПРШ на 2020-2025 гг

Анализ учебно-воспитательной работы школы в соответствии с целью и задачами стратегии развития

Педсовет

Июнь 2020

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю., Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., Сарсембаева А.С.

Руководители ШМО

Подведение итогов и постановка новых целей и индикаторов

Проткол педсовета

Планирование учебно-воспитательной работы школы в соответствии с целью и задачами стратегии развития

План работы

Июнь 2020

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю., Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., Сарсембаева А.С.

Руководители ШМО

Утверждение плана работы на 2020-2021 уч год

План работы школы

Анализ методической работы школы

Выступление на заседании МО

Август 2020

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б.,

Ким Е.Ю.

Руководители ШМО

Анализ и составление нового плана

План МО на 2020-2021

Формирование творческих групп учителей по направлениям

Заседание МС

Август 2020

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б.,

Ким Е.Ю.

Руководители ШМО

Создание творческих групп

Протокол МС

Изучение инновационного опыта НИШ и других школ

Семинар

Август 2020

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б.,

Ким Е.Ю.

Руководители ШМО

педагоги

Ознакомление с инновационным опытом

Организация мероприятий по воспитанию нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовому воспитанию

Занятия, учебные предметы, внеурочная деятельность, дополнительное образование, развитие детско-юношеского движения «ЖасҰлан», военно-патриотического клуба «Сарбаз»

2020-2021

Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., заместитель директора по ВР Сарсембаева А.С., старшая вожатая

Ли Е.П., преподаватель-организатор НВиТПКуламин В.Е.

Учителя, работники школы, классные руководители, учащиеся

1-11 классов, родители

Увеличение количества участников мероприятий, 70% охват учащихся

1-11 классов

Отчет

Организация мероприятий по духовно-нравственному воспитанию

Занятия, учебные предметы, внеурочная деятельность, дополнительное образование, деятельность школьного музея, мероприятия в рамках программы «Самопознание», волонтерство

2020-2021

Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., заместитель директора по ВР Сарсембаева А.С.

Учителя, работники школы, классные руководители, учащиеся

1-11 классов, родители

Увеличение количества участников мероприятий, 70% охват учащихся

1-11 классов

Отчет

Организация мероприятий по национальному воспитанию

Развитие этнографического направления школьного музея, акция «Реликвия», краеведческая работа

2020-2021

Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., заместитель директора по ВР Сарсембаева А.С.

Учителя, работники школы, классные руководители, учащиеся

1-11 классов, родители

Увеличение количества участников мероприятий, 70% охват учащихся

1-11 классов

Отчет

Организация мероприятий по семейному воспитанию

Занятия, уроки, внеурочная деятельность, деятельность Попечительского совета, Родительского комитета, Совета отцов, Совета матерей

2020-2021

Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., заместитель директора по ВР Сарсембаева А.С.

Учителя, работники школы, классные руководители, учащиеся

1-11 классов, родители

Увеличение количества участников мероприятий, 70% охват учащихся

1-11 классов

Отчет

Организация мероприятий по трудовому, экономическому и экологическому воспитанию

Занятия, уроки технологии, дополнительное образование, профориентационные мероприятия,

эко-челленджи,

эко-десанты

2020-2021

Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., заместитель директора по ВР Сарсембаева А.С.

Учителя, работники школы, классные руководители, учащиеся

1-11 классов, родители

Увеличение количества участников мероприятий, 70% охват учащихся

1-11 классов

Отчет

Организация мероприятий по поликультурному и художественно-эстетическому воспитанию

Занятия, внеурочная деятельность, кружки, клубы, олимпиады и конкурсы, музейные уроки

2020-2021

Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., заместитель директора по ВР Сарсембаева А.С.

Учителя, работники школы, классные руководители, учащиеся

1-11 классов, родители

Увеличение количества участников мероприятий, 70% охват учащихся

1-11 классов

Отчет

Организация мероприятий по интеллектуальному воспитанию, воспитанию информационной культуры

Занятия, внеурочная деятельность, дополнительное образование, кружки, клубы, олимпиады и конкурсы

2020-2021

Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., заместитель директора по ВР Сарсембаева А.С.

Учителя, работники школы, классные руководители, учащиеся

1-11 классов, родители

Увеличение количества участников мероприятий, 70% охват учащихся

1-11 классов

Отчет

Организация мероприятий по физическому воспитанию, ЗОЖ

Занятия, уроки физкультуры, учебные предметы, дополнительное образование, спортивные секции, спортивные мероприятия, разработка информационно-пропагандистских материалов, фестиваль здоровья, мероприятия по профилактике детского травматизма

2020-2021

Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., заместитель директора по ВР Сарсембаева А.С.

Учителя, работники школы, классные руководители, учащиеся

1-11 классов, родители

Увеличение количества участников мероприятий, 70% охват учащихся

1-11 классов

Отчет

Организация мероприятий по противодействию коррупции

Занятия, внеурочная деятельность, деятельность школьного клуба «АдалҰрпақ»

2020-2021

Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., заместитель директора по ВР Сарсембаева А.С., социальный педагог Крючкова К.А.

Учителя, работники школы, классные руководители, учащиеся

1-11 классов, родители

Увеличение количества участников мероприятий, 70% охват учащихся

1-11 классов

Отчет

Разработка и реализация проекта «Моя Эко-школа»

Уроки, факультативы;

информационно-экологические, социально-значимые мероприятия – акции, выставки, конкурсы, эко-квесты, мастер-классы по созданию арт-объектов из мусора, защита научных проектов по насущным проектам экологии, изготовление изделий из экоматериала, экологические десанты и конкурсы и экологическое просвещение для местного населения.

2020-2021

Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., Сарсембаева А.С.

Учителя, классные руководители, учащиеся

1-11 классов

Участие в реализации Государственной программы «Туғанжер», волонтерского движения «Жасыл ел», увеличение количества участников экологических акций, экоквестов, экологических десантов, 70% охват учащихся 1-11 классов

Отчет 

Организация деятельности дебатного клуба «Қайсар»

Занятия, тренинги, мастер-классы, дебатные турниры

2020-2021

Зам.директора по ВР Нургалиева А.М., старшая вожатая

Ли Е.П.

Учащиеся

7-11 классов

Увеличение числа членов дебатного клуба, 50% охват учеников 7-11 классов

Отчет

Реализация проекта «Өнегеліөмір»

Встречи с успешными людьми

2020-2021

Зам.директора по ВР Нургалиева А.М., социальный педагог Крючкова К.А., старшая вожатая

Ли Е.П., психолог Егорова О.В.

Учителя, классные руководители, учащиеся

1-11 классов

Увеличение количества проведенных встреч с успешными людьми,

100 % охват учеников

7- 11 классов школы

Отчет

Организация школьного самоуправления

Внеклассные мероприятия

2020-2021

Зам.директора по ВР Нургалиева А.М., старшая вожатая

Ли Е.П.

Классные руководители, учащиеся

5-11 классов

Увеличение количества вопросов и мероприятий, в решении и организации которых принимают участие члены школьного комитета, 50% охват учащихся

5-11 классов

Отчет

Организация деятельности РОО ДЮВПД «Жассарбаз»

Занятия, уроки мужества, учебно-методические сборы

2020-2021

Зам.директора по ВР Нургалиева А.М., преподаватель-организатор НВиТПКуламин В.Е.

Классные руководители, учащиеся

 7 классов

Увеличение количества мероприятий по военно-патриотическому воспитанию, 100% охват мальчиков, обучающихся

в 7 классах

Отчет

Развитие деятельности «Школы лидера»

Занятия, тренинги

2020-2021

Зам.директора по ВР Нургалиева А.М., старшая вожатая Ли Е.П.

Классные руководители, учащиеся

5-11 классов

Увеличение количества учеников, обучающихся в «Школе лидера», 30% охват учащихся

5-11 классов

Отчет

Разработка программы вариативной части

Составление программ вариативной части

2020-2021

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю.

Учителя предметники

Утверждение программ

Протокол МО

Реализация плана работы с одаренными детьми

Мониторинг достижений за 2019-2020

2020-2021

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю.

Учителя предметники

Утверждение плана работы с одаренными детьми на 2020-2021 уч. год 

Анализ плана работы

Организация методических обучающих семинаров с целью знакомства педагогов с актуальными технологиями обучения, формирующими функциональную грамотность учащихся

Семинар с педагогами

2020-2021

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю.

Учителя предметники

Повышение мотивации учеников

Протокол МС  

Развитие системы «Портфолио учителя»

Семинары, мастер-классы. Участие в конкурсах, проведение предметных недель и т.д.

2020-2021

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю.

 Все педагоги

Формирование и пополнение «Портфолио учителя»

Протокол МО

Проведение учителями школы открытых уроков, мастер-классов, практических занятий, конференций, конкурсов, предметных недель, направленных на обновление форм, методов и технологии обучения

Семинары, мастер-классы. Участие в конкурсах, проведение предметных недель и т.д.

2020-2021

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю.

Руководители МО

 Все педагоги

Сертификаты о проведении мероприятий

Отчет МО

Повышение квалификации педагогов, в том числе по уровневым программам

Прохождение курсов повышения квалификации по утвержденному плану  \раз в 5 лет\

2020-2021

Зам директора по УВР Бәкібаева Т.Б

Все педагоги по графику

Сертификаты о прохождений курсов

 Отчет МО

Публикация методических материалов в методических сборниках, периодической печати, на образовательных порталах в сети Интернет

Публикации работ педагогов

2020-2021

Зам директора по УВР Бәкібаева Т.Б

Все педагоги

 Педагоги освещают свои работы в  в методических сборниках, периодической печати, на образовательных порталах в сети Интернет

 Отчет МО

Участие сетевого сообщества педагогов с целью внедрения нового содержания образования, эффективных педгогическихтехнологий и вовлечение в данный процесс всех педагогов школы

Работа тренеров

2020-2021

Зам директора по УВР Бәкібаева Т.Б

Все педагоги

Создание сетевого сообщества школы

 Отчет тренеров

Увеличение числа научных, творческих объединений, кружков, секций, занятий по интересам

Работа с вариативным компонентом

2020-2021

директор

Педагоги с  утвержденной программой кружка ,секции

Вовлечение детей в кружки и секции по интересам

 Отчет зам  директора по ВР

Создание банка данных учебных заданий по предметам начального и старшего звена для развития функциональной грамотности учащихся

Работа по развитию функциональной грамотности

2020-2021

Зам директора по УВР Бәкібаева Т.Б

Все педагоги

Создание банка заданий

Протокол МО

Системный анализ заданий ВОУД, международных исследований

Подготовка к ВОУД и исследованиям

2020-2021

Зам директора по УВР Бәкібаева Т.Б

Все педагоги

Отбор заданий и применение их на уроках

Протокол МО

Разработка и отслеживание индивидуальной траектории учащихся

Индивидуальная работа

2020-2021

Зам директора по УВР Бәкібаева Т.Б

Все педагоги

Составление графика, планов с отдельными учениками и проведение консультации 

Протокол МО

Обеспечение поэтапного внедрения трехязычного обучения в школе

 

 

 

 

 

 

Анализ качества знаний по предметам

Мониторинг качества знаний

2020-2021

Зам директора по УВР Бәкібаева Т.Б

Все педагоги

Анализ качества к

Знаний по четвертям и в сравнений с предыдущими уч годами

Протокол педсовета

Сотрудничество с образовательными учреждениями

Профориентационная работа

2020-2021

Директор,

Зам директора по  ВР, психолог

Школа и ВУЗы, ТИПО

Составление договора о сотрудничестве

Договор

Взаимосвязь семьи и школы по повышению мотивации учащихся к учению

Работа с родителями

2020-2021

Директор,

Зам директора по  УВР и  ВР, кл руководители, психолог школы, соцпедагог

Родители, ученики, педагоги

Повышение качества знаний, интерес родителей к учебе детей

Протокол совещания при директоре

Адаптация учащихся первого класса в начальной школе, пятого класса в основной школе

Педконсилиум по адаптации учеников 1 и 5 классов

2020-2021

Зам директора по  УВР, психолог школы

Учащиеся 1и 5 классов, педагоги

Анализ и консультации

Аналит справка

Использование интернет ресурсов в учебной деятельности

Работа с эл журналом, с интернет ресурсами

2020-2021

Заместитель директора по информатизации  Раенко В.В

педагоги

Применяют интернет ресурсы на уроках, ведут эл журнал

Справка на совещание при директоре

Участие в районных и областных этапах конкурса научных проектов школьников

Работа НОУ

2020-2021

Зам директора по УВР ,отв за НОУ

Все педагоги

Участие в конкурсах проектов МАН ЮИ

Протокол МО

Проектная-исследовательская деятельность

Расписано ниже

 

 

 

 

 

Проведение недель функциональной грамотности

Недели

Январь-апрель 2021

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю.

Руководители ШМО, учителя-предметники

Развитие у учащихся читательской, математической, естественно-научной, финансовой, физической грамотности. Контроль над состоянием преподавания: физики, алгебры, химии, казахского языка, истории Казахстана, английского языка.

Отчет

Участие и реализация областного проекта «Біротбасы – біркітап»

Акция

В течении года

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю.

Учащиеся, родители, учителя

Возрождение традиций семейного чтения, формирование у учащихся семейных духовно-нравственных ценностей, выявление  читающих семей в рамках акции.

Отчет

Участие и реализация проекта «Оқуғақұштармектеп/Читающая школа»

Проект

В течении года

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю.

Учащиеся, родители, учителя

-обучающие будут иметь положительную динамику индивидуальных образовательных достижений

- положительная динамика в сдаче ЕНТ

- повышение уровня эмоциональности и познавательности учащихся

- повысится уровень читательской грамотности

- увеличится уровень активных читателей

- отсутствие фактов асоциального поведения детей и подростков

- расширение инфраструктуры чтения

- повышение материальной базы библиотеки, модернизация.

Отчет

Участие и реализация  областного проекта «Біргеоқимыз»

Воркшопы

2020-2021 учебный год

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю.

Учителя

Обмен педагогическим опытом, повышение профессиональной компетентности педагогов области. Повышение качества знаний учащихся через развитие проекта функциональной грамотности.

 

Воркшопы учителей

Участие и реализация областного проекта «Зейін»

Проект

В течение года

Заместитель директора по УВР Бәкібаева Т.Б., Ким Е.Ю.

Руководители ШМО, учителя, учащиеся

Развитие способности личности к коммуникации в стандартных и нестандартных

ситуациях; предметы школьного курса содействуют формированию функциональной грамотности путем: формирования знаний свободного использования освоенных навыков, умений, развития универсальных способов деятельности, создания ситуаций формирования опыта решения функциональных проблем.

 

Недели функциональной грамотности, разработанные задания

Активизация программ дополнительного образования, направленных на развитие и формирование у учащихся потребности в творческой и инновационной деятельности

Утверждение программ доп. образования

2020-2021

Зам по доп образованию

Педагоги доп образования

Внедрение программ, охват большего количества учеников дополнительным образованием

Отчет  на МО

Проведение и участие семинарах районного и областного уровня

Обобщение опыта

2020-2021

Зам директора по УВР

педагоги

Участие в семинарах  школьного, районного, областного, республиканского уровней

Отчет МО

 

План мероприятий КГУ ШЦДО им.П.КорниенкоАбайского района

на 2020-2021 гг.

(План мероприятий ПРШ составляется на один учебный год)

Мероприятие

Сроки проведения

Ответственные

Участники

Ожидаемый результат

Форма

завершения

Наименование

Форма

проведения

Организация и проведение мероприятий по пропаганде и применению государственных символов РК

Классные часы, круглый стол, конкурс на лучшее исполнение гимна

В течение года

Заместитель директора по ВР

Сарсембаева А.С.

Учителя, классные руководители, учащиеся

   Будет усилено информационно-пропагандистское обеспечение реализации государственной политики по повышению патриотического сознания граждан;

      Активизирование мер, направленных на популяризацию государственных символов страны, на развитие системы патриотического воспитания.

Информация-отчет, публикации в соц.сетях

Организация традиционных школьных мероприятия (Первый звонок, День учителя, Новый год, Наурыз и т.д.)

Классные часы, конкурсы рисунков, эссе, выставки и т.п.

в течение года, согласно плану

Заместитель директора по ВР Сарсенбаева А.С.

Учителя, классные руководители, учащиеся, родители

Увеличение количества учащихся, для участия в различных мероприятиях.

Вовлечение учащихся, состоящих на учёте (ВШУ,ГЮП)  и группы риска во внеурочную деятельность школы.

Информация-отчет, публикации в соц.сетях

Организация мероприятий, посвященных юбилеям великих писателей, исторических деятелей (А.Кунанбаев, М.Макатаев, А.Букейханов и т.д.)

Познавательные часы, литературные гостиные, конкурсы чтецов, книжные выставки и т.д.

В течение года

Заместитель директора по ВР Сарсенбаева А.С, учителя, библиотекарь Темченко В.В.

Учителя, классные руководители,

учащиеся

Увеличение количества учащихся, для участия в различных мероприятиях.

Вовлечение учащихся, состоящих на учёте (ВШУ,ГЮП)  и группы риска во внеурочную деятельность школы.

Повышение качества знаний, интереса к учебной деятельности

Информация-отчет,публикации в соц.сетях

Организация мероприятий, посвященных 30-летию Независимости РК

Онлайн-конференции и встречи, викторины, творческие выставки, конкурсы рисунков, челлендж выразительного чтения и др.

Январь-декабрь 2021г.

Заместитель директора по ВР Нургалиева А.М., Сарсенбаева А.С, старший вожатый

Учителя, классные руководители,

Учащиеся, родители

Будет усилено информационно-пропагандистское обеспечение реализации государственной политики по повышению патриотического сознания граждан;

Осознание учащимися значимости 30-летнего юбилея Независимости и роли Первого Президента в становлении и развитии Независимого Казахстана;  Увеличение количества учащихся, для участия в различных мероприятиях.

 

 

Информация-отчет,публикации в соц.сетях

 

 

План мероприятий КГУ ШЦДО им.П. Корниенко «Технопарк» Абайского района

на 2020-2021 гг.

(План мероприятий ПРШ составляется на один учебный год)

Мероприятие

Сроки проведения

Ответственные

Участники

Ожидаемый результат

Форма

завершения

Наименование

Форма

проведения

Анализ учебно-воспитательной  работы Технопарка  в соответствии с целью и задачами стратегии развития

Комплексный анализ

июнь, 2020

Заместитель директора по дополнительному образованию Сергеева И.А.,

Меренков В.А..

Педагоги ДО

Выявление недочетов и совершенствование видов и форм внеурочной деятельности учащихся, обеспечивающих результат и эффект деятельности, развития обучающихся.

Материалы педсовета

Планирование учебно-воспитательной  работы  в соответствий с целью и задачами стратегии развития

Перспективный план

июнь, 2020

.Заместитель директора по дополнительному образованию Сергеева И.А.,

Меренков В.А..

Педагоги ДО

- Личностные результаты (готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию);

- предметные результаты (освоение учащимися программ дополнительного образования).

Аналитическая справка

Анализ методической работы Технопарка

Дидактический анализ

Август, 2020

.Заместитель директора по дополнительному образованию Сергеева И.А.,

Меренков В.А..

Педагоги ДО

Создание условий для развития учительского потенциала и повышения уровня профессионализма педагогов в реализации инновационных процессов, обучении и воспитании личностей, подготовленных к жизни в высокотехничном, конкурентном мире.

Аналитическая справка

Комплектование лабораторий

Составление списков детей

Август 2020

Заместитель директора по дополнительному образованию Сергеева И.А.,

Меренков В.А..

Педагоги ДО

Предоставление каждому ребенку, исходя из его потребностей, возможности выбора индивидуального образовательного маршрута.

Справка о результате

Изучение инновационного  опыта НИШ и других школ

Практикумы,открытые занятия, научно - практические конференции, вебинары, экскурсии, выставки

В течении года

Заместитель директора по дополнительному образованию

Меренков В.А..

Педагоги ДО

Анализ, осмысление, обобщение и применение на практике передового опыта педагогов - мастеров

Справка о результате

Обеспечение вариативности содержания образовательного процесса за счет использования следующих образовательных модулей: «LEGO-конструирование»,«Робототехника», «Мультстудия»,«Компьютерная  анимация» и.т.д.

УТП

В течении года

Заместитель директора по дополнительному образованию ,

Меренков В.А

Педагоги ДО

Предоставление учащимся вариантов образовательных программ или отдельных видов образовательных услуг и выбор их учащимися, в соответствии с их образовательными потребностями и возможностями.

Аналитическая справка

Разработка, реализация программ и календарно-тематического планирования  для дополнительного образования

Программы, КТП

Август 2020

Заместитель директора по дополнительному образованию Сергеева И.А.,.

Педагоги ДО

Реализация программ дополнительного образования

Аналитическая справка

Участие лабораторий «Технопарка» в общешкольных и районных мероприятиях, конкурсах, соревнованиях

Выставки, олимпиады, соревнования, конкурсы

В течении года

Заместитель директора по дополнительному образованию Сергеева И.А.,

Меренков В.А..

Педагоги ДО

Увеличение числа учащихся, достигающих высоких результатов в определенных видах деятельности; повышение уровня подготовки к мероприятиям

Справка о результате

Повышение квалификации педагогов посредством  прохождения  курсов

Курсы повышения квалификации

В течении года

Заместитель директора по дополнительному образованию Сергеева И.А.,

Меренков В.А..

Педагоги ДО

Импульс для саморазвития и применение полученных знаний на практике

Справка о результате

Участие в семинарах различного уровня с использованием современных научно-технических технологий

Семинары

В течении года

Заместитель директора по дополнительному образованию Сергеева И.А.,

Меренков В.А..

Педагоги ДО

Рост профессиональных достижений педагогов

 

Справка о результате

 

 

 

 

 

 

 

 


***Примечание к таблице V

Стратегические направления 1-4 должны соответствовать требованиям, закрепленных методическими рекомендациями по разработке ПРШ и идентичны для всех организаций среднего образования.

Стратегическое направление 5 отображает индивидуальные особенности развития школы.

В столбце «Целевые индикаторы» указываются данные, вытекающие из проведенного SWOT-анализа и результатов диагностического исследования.

В Столбце «Форма завершения» указывается наименование документа, в котором будут представлены соответствующие индикатору данные.

В столбце «Ед.изм.» указываются единицы измерения: %, шт., чел. и др.

В строке «Показатели» указываются средства, которые обеспечивают достижение индикатора. 

В столбце «Мероприятия» указываются организованные действия, направленные на достижение цели и решение задач соответствующего стратегического направления. В столбцах по годам необходимо ставить «+» в случае проведения.

 

***Примечание к таблице VI

План мероприятий школы по реализации программы развития школы на ______учебный год должен составляться на начало каждого учебного года на период действия стратегического плана действий по развитию школы на 5 учебных лет (2020-2025 гг.).

В столбце «Форма завершения» необходимо указать документ, в котором отображается проведение мероприятия в зависимости от его типа. 

Новости