|
Қарағанды облысының білім басқармасы Қарағанды облысы білім беруді дамытудың оқу әдістемелік орталығы «Бұқар-жырау ауданының білім бөлімі» ММ «Шешенқара жалпы білім беру мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
МЕКТЕПТІ ДАМЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ «Шешенқара жалпы білім беру орта мектебі» Коммуналдық мелекеттік мекемесі 2020-2025жж.
Қарағанды 2023
Бағдарлама жетекшісі:
Директор ________________ Т.Т.Жаксыбеков қолы
Бағдарлама әзірлеушілер:
Директордың ОТЖ орынбасары _______________ Г.К.Онтаева қолы Директордың ТЖ орынбасары ________________ С.Б.Кадырманов қолы
Кеңесші:_______________ Туртбаева Б.Т.(Бұқар-жырау ауданы білім бөлімінің әдістемелік кабинетінің меңгерушісі)
«Шешенқара ЖББОМ» КММ Әдістемелік Кеңесімен ұсынылған № _1__ «__28_» _тамыз 2020 г. Хаттама
Хатшы: Лауазымы ________________ Ж.Сураган қолы
Бұқар-жырау ауданы білім бөлімінің Әдістемелік Кеңесімен ұсынылған … № 2 «_08_» маусым 2020 ж. хаттама
Хатшы: Лауазымы ________________ Тлеубаева А.К. (Бұқар-жырау ауданы білім бөлімінің әдіскері)
МАЗМҰНЫ |
Бағдарлама жетекшісі:
Директор _________ К.К.Жиенкулов қолы
Бағдарламаны әзірлеушілер:
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары ____________ Ж.С.Нұрмағанбет қолы
Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары ____________ Ж.Ж.Муслимова қолы
Кеңесші: _______________А.Е.Толеуханова қолы(білім беру бөлімінің әдіскері)
«Нүркен Әбдіров атындағы жалпы білім беретін №10 орта мектебі» КММ педагогикалық кеңесімен ұсынылған
№ 9 хаттама «05» маусым 2020 ж.
Хатшы: Лауазымы ________________ А.М.Телегенова қолы
Білім бөлімінің Әдістемелік Кеңесімен ұсынылған № 10 хаттама«08» маусым 2020 ж
Хатшы: Әдістемелік кабинет әдіскері ________________ Д.Е. Калиясова қолы
МАЗМҰНЫ
|
||||||||
|
|
|
|
Бөлім
|
БӨЛІМ АТАУЛАРЫ
|
бет |
|
І. |
Мектепті дамытудың 2020 –2025 жылдарға арналған бағдарламасының паспорты
|
4-5 |
|
ІІ. |
Білім беруді ұйымдастыру туралы ақпараттық анықтама
|
6 |
|
ІІІ. |
Мектеп қызметін талдау
|
7-8 |
|
ІҮ. |
Білім беру ұйымының даму тұжырымдамасы
|
75 |
|
Ү. |
Мектептің дамуының 2020 - 2025 оқу жылдарына арналған стратегиялық жоспары
|
76 |
|
1стратегиялық бағыт «Білім беру сапасын дамыту»
|
77 |
|
|
2стратегиялық бағыт «Адами ресурстарды дамыту»
|
78 |
|
|
3стратегиялық бағыт Басқарудың алқалы формасын дамыту
|
79-80 |
|
|
4стратегиялық бағыт Оқу процесіне жағдай жасау
|
81 |
|
|
ҮІ. |
Мектептің 2020-2021 оқу жылына арналған даму бағдарламасын іске асыру бойыншаіс- шаралар жоспары |
82-90 |
- Мектепті дамытудың 2020 – 2025 жылдарға арналған бағдарламасының паспорты
|
МДБ нормативті-құқықтық қолдау |
|
|
Миссия |
Білім алушылардың функционалды сауаттылығын арттыру арқылы білім көрсеткішін көтеру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелей отырып оқыту |
|
МДБмақсаты |
Қазақстандық білім мен ғылымның жаъандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту |
|
МДБміндеттері |
1, Сараптаулар мен салыстырмалы талдаулардың мониторингісін жалғастыру. 2. Оқу-әдістемелік, психологиялық жетелеуді жолға қою. 3. Сыныптағы және іс-әрекеттегі зерттеу жұмыстарын жүргізу. 4. Мұғалімдердің сыныпты басқару құзыреттілігін жетілдіру арқылы барлық пәндердің берілу сапасын арттыру мен мемлекеттік стандарттың орындалуын қамтамасыз ету. 5. Педагогтардың үздіксіз кәсіби дамуына жағдай жасау. Желілік қоғамдастық және тірек мектебі ретінде озық іс-тәжірибе алмасу. 6, Мектептің цифрлық инфрақұрылым және заманауи материалдық – техникалық базасын нығайту.
|
|
МДБ күтілетін нәтижелері (Нысаналы индикаторлар және МДБ көрсеткіштері)
|
|
|
МДБ Бағдарламасыдамуының негізгі бағыттары |
|
|
Бағдарламаны іске асыру мерзімі |
2020 -2025жж.
|
|
МДБ орындауды ұйымдастыру және бақылау |
маусым, желтоқсан |
ІІ. Білім беруді ұйымдастыру туралы ақпараттық анықтама
|
Толық атауы: |
Қарағанды облысы, Бұқар жырау ауданы әкімдігінің "Бұқар жырау ауданының білім бөлімі Шешенқара жалпы білім беру орта мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі |
|
Заңды мекенжайы: |
100423, Қазақстан Республикасы, Қарағанды облысы, Бұқар жырау ауданы, Шешенқара селолық округі, Шешенқара ауылы, Пискунов көшесі –7.
|
|
Телефон: |
Телефон:8(72154)28726. E-mail:sheshenkara1974@mail.ru |
|
Мекеме түрі: |
Мемлекеттік орта білім беру ұйымдары (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта) |
|
Оқыту тілі: |
Қазақ, орыс
|
|
Құрылыс салынған жылы: |
1974 жыл |
|
Соңғы күрделі жөндеуден өткен жыл: |
2020 жыл ағымдық жөндеу |
|
Қабаттар саны |
2
|
|
Ғимарат аумағы: |
Жер учаскесінің алаңы: 6272 га. Мектептің жалпы ауданы: 3274 кв.м
|
|
Мектептің жобалық сыйымдылығы: |
Жобалық қуаты: 640 оқушы Қазіргі оқушы саны: 149 оқушы
|
ІІІ. Мектеп қызметін талдау
Мектеп қызметін талдау
SWOT талдау
|
Күшті жағы
|
Әлсіз жағы |
|
|
Мектептің ішкі факторлары
|
||
|
|
|
|
Мүмкіндік
|
Қауіп-қатер |
|
|
Мектептің сыртқы факторы |
||
|
|
|
ІҮ. Білім беру ұйымының даму тұжырымдамасы
Мектепті дамытудың 2020 – 2025 жылдарға арналған бағдарламасының паспорты нормативті-құқықтық қолдауқұжаттарының негізінде жасалды. Мектептің миссиясыбілім алушылардың функционалды сауаттылығын арттыру арқылы білім көрсеткішін көтеру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелей отырып оқыту болса, мақсаты Қазақстандық білім мен ғылымның жаъандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту.Бағдарламныңміндеттері
1. Сараптаулар мен салыстырмалы талдаулардың мониторингісінжалғастыру.
2. Оқу-әдістемелік, психологиялық жетелеуді жолға қою.
3. Сыныптағы және іс-әрекеттегі зерттеу жұмыстарын жүргізу.
4. Мұғалімдердің сыныпты басқару құзыреттілігін жетілдіру арқылы барлық пәндердің берілу сапасын арттыру мен мемлекеттік стандарттың орындалуын қамтамасыз ету.
5. Педагогтардың үздіксіз кәсіби дамуына жағдай жасау. Желілік қоғамдастық және тірек мектебі ретінде озық іс-тәжірибе алмасу.
6, Мектептің цифрлық инфрақұрылым және заманауи материалдық – техникалық базасын нығайту.
Нысаналы индикаторлар және Мектептің даму бағдарламасының көрсеткіштері
1.Мектеп педагогтарының біліктілік деңгейі көтеріледі:
2.Білім алушылардың аудандық, облыстық, республикалық, халықаралық деңгейден олимпиада, сайыс т.б жүлделі орындар алуы:
3.Білім алушылар бос уақытын тиімді ұйымдастырады:
4.Білім алушылардың оқудағы жетістіктерінің нәтижелілігі
5.Азаматтық пен ұлтжандылықтың жоғары деңгейін көрсеткен білім алушылар үлесі
6.Оқу кабинеттерін цифрландыру және заманауи жабдықпен жарақтандыру
МДБ Бағдарламасыдамуының негізгі бағыттары
- Білім беру сапасын дамыту
- Адами ресурстарды дамыту
- Басқарудың алқалы формасын дамыту
- Оқу процесіне жағдай жасау
- Мектептің жеке ерекшелігі
Оқу жылдары ішінде әр бағыт бойынша жобалар іске асырылып тұтастай алғанда мектептің білім сапасын көтеруге негізделеді.
Бағдарламаны іске асыру мерзімі2020 -2025 жж.
білім беру мен оқытуды талдау
№ 1 Кесте
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат (жасы)
|
№ |
Педагогтардың жасы |
Саны |
Үлесі (%) |
|
1 |
30 жасқа дейін |
4 |
14 |
|
2 |
31 - 40 жас |
11 |
38 |
|
3 |
41 – 60 жас |
14 |
48 |
|
4 |
60 жастан жоғары |
- |
- |
|
|
Барлығы: |
29 |
100 |
Сараптама:«Шешенқара ЖББОМ» КММ-де педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы бойынша 41-60 жас аралығындағы педагогтардың көптігі байқалады. Жалпы үлесі 48% құрайды. 30 жасқа дейінгі педагогтердің үлесі аз, яғни 14% құраса, 31-40 жас шамасындағы педагогтардың құрамы – 38% үлеспен орта деңгейлі болып тұр
№ 2 Кесте
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
(Педагогтарды жұмыс өтілі бойынша бөлу)
|
|
Педагогтардың еңбек өтілі |
Саны |
Үлес (%) |
|
1 |
3 жылға дейін |
4 |
14 |
|
2 |
4 – 8 |
3 |
10 |
|
3 |
9 – 15 |
6 |
21 |
|
4 |
16 – 20 |
5 |
17 |
|
5 |
21 – 25 |
3 |
10 |
|
6 |
26 - 30 |
2 |
7 |
|
7 |
31 – 35 |
5 |
17 |
|
8 |
36 - 40 |
1 |
4 |
|
9 |
40 жылдан жоғары |
|
|
|
|
Барлығы: |
29 |
100 |
Сараптама: Кестеден көріп тұрғандай, педагогикалық кадрлардың жұмыс өтілі 3 жылға дейінгі педагогтардың үлесі 14%,4 – 8жылға дейінгі педагогтардың үлесі 10%,яғни жас мамандар саны көбеюде. 31-35 жылға дейінгі педагогтардың үлесі 17%. 16-20 жыл аралығындағы еңбек өтіліммен 17% құрайды, 9 – 15жылға дейінгі педагогтардың үлесі 21% . Есептей келе педагогтар жасының орташа жастардың басым екені көрінеді.
№ 3 Кесте
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
(Педагогтарды біліктілік деңгейлері бойынша бөлу)
|
Жалпы педагогтар саны |
өлш.бір. |
оның ішінде санаттар бойынша |
оның ішінде біліктілік деңгейлері бойынша |
|||||||||
|
барлығы |
жоғары |
бірінші |
екінші |
санатсыз |
барлығы |
педагог-модератор |
педагог-сарапшы |
педагог-зерттеуші |
педагог-шебер |
|
||
|
29 |
Ад. |
19 |
7 |
7 |
3 |
2 |
10 |
4 |
3 |
3 |
0 |
|
|
% |
66 |
24 |
24 |
11 |
7 |
34 |
14 |
10 |
10 |
0 |
|
|
|
Жалпы педагогтар саны |
өлш.бір. |
оның ішінде білім беру деңгейлері бойынша |
||||
|
арнайы орта/ техникалық және кәсіптік |
орта білімнен кейінгі білім |
жоғары |
жоғары оқу орнынан кейінгі (магистратура) |
жоғары оқу орнынан кейінгі (PhD докторантура) |
||
|
29 |
ад. |
2 |
0 |
29 |
0 |
0 |
|
ад. |
2 |
0 |
29 |
0 |
0 |
|
Сараптама: 2019-20 оқу жылында «Шешенқара ЖББОМ» КММ-де жалпы педагогтардың саны-29. Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы боцынша ақпарат олардың санаты және біліктілік деңгейі бойынша ақпарат берілді.Санаты бойынша педагогтардың 24% жоғарғы санатты, 24% бірінші санатты, 11%- екінші санатты және 7%-санатсыз.Келешекте педагогтар өз мүмкіндіктерінше санаттарын жоғарлатуға ықпал жасауда. Оның ішінде 14%-педагог-модератор,10% педагог-сарапшы және 10%педагог-зерттеуші
Білім деңгейлері бойыншабасымдылықпен жоғары білімді 79,17 педагогтар болып тұр.Алорта білімнен кейінгі білім-20,83. Яғни келешекте жоғары білімді мұғалімдер саны 100 % болуы да мүмкін.
№ 4 кесте
Білім көтеру курстарынан өту туралы ақпарат
|
№ |
Бағыт |
Атауы |
Барлық педагогтар саны
|
Оның ішінде курстан өткендері (саны) |
Ұйымдарда |
Курстан өтпегендер |
||
|
ПШО (ЦПМ) (саны) |
«Өрлеу» (саны) |
Саны |
% |
|||||
|
1 |
Оқытудың әдісі мен технологиясы |
«Тиімді оқыту» (3 (базалық)деңгей |
4
0
4 |
4 |
4 |
0 |
0 |
0 |
|
«Мұғалімнің мектепте көшбасшы болуы» (2 (негізгі) деңгей |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
«Мұғалімнің педагогоикалық қоғамда көшбасшы болуы» (1(озат-продвинутый) деңгей) |
4 |
4 |
4 |
0 |
0 |
|||
|
2 |
Мектептегі менеджмент пен көшбасшы (мектеп басшыларына арналған 9 айлық курс) |
Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдары басшыларының бағдарламасы (жалпы білім беретін мектептер үшін) |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
3 |
Орта білім берудің жаңартылған мазмұны (бастауыш, негізгі, орта мектептердегі пәндер мен бағалау мазмұны ) |
«Бастауыш сыныптар» мұғалімдерін оқыту бағдарламасы
|
7 |
7 |
7 |
0 |
0 |
0 |
|
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары |
1 |
1 |
|
|
|
|
||
|
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
|
||
|
«Ағылшын тілі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
||
|
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
3 |
3 |
|
3 |
|
|
||
|
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
|
1 |
|
|
||
|
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
||
|
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
||
|
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
||
|
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
||
|
«Көркем еңбек» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
||
|
«Дене тәрбиесі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
4 |
Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау (Бастауыш және орта мектептің 10 пәні)
|
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Ағылшын тілі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
5 |
Мектеп тренерлері мен үйлестірушілер |
«Мұғалімнің іс-тәжірибесіндегі рефлексия» (оқыту және оқыту әдістері мен технологиялары бойынша мектеп тренерлері) |
0
0
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
«Педагогикалық тәжірибедегі зерттеулер» (мектептің ғылыми жаттықтырушылары) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Мектептің критериалды бағалау бойынша үйлестірушілері |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
6 |
Жаңартылған орта білім мазмұны (Мектеп директорларына 5 күндік)
|
Мектеп директорларын оқыту бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
Оқу-әдістемелік жұмыс бойынша директордың орынбасарларын даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларына арналған оқу бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
7 |
Мектеп психологтары |
Мектеп психологтарын оқыту бағдарламасы |
0
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Мектептің кәсіби бағдар беру мамандарын оқыту бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
Сараптама: Мұғалімнің біліктілігі мен кәсіби шеберлігін арттыру әр мектептің алдында тұрған үлкен іс болып саналады.Ол 5 жылда бір өтетін курстар мен аттестациялар арқылы іске асып мұғалімдер шеберлігі мен тәжірибелері дамып отырады.
Педагогтардың саны 29, деңгейлік Кембридж технологиясы бойынша курстан өткен мұғалімдер саны-8, оның ішінде 4 мұғалім бірінші деңгейлік курс, 4 мұғалім үшінші деңгейлік курс оқыған.Мектеп тренерлері мен үйлестіруші курсын 2 мұғалім оқыды. 29 мұғалімнің 25-і курстан өткен,яғни 86% ы өткен мұғалімдер саны болып тұр.
№ 5 Кесте
Соңғы 3 жылдағы мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметі
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№ |
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Мақаланың атауы |
Жобаның атауы |
Оқулықтардың, оқу-әдістемелік құралдардың, бағдарламалардың, әдістемелік ұсынымдардың және т. б. атаулары |
Шығуы |
|
1 |
Әлжан А.Ж |
2017-2018 |
«Менің Республикам»
|
«Қайта оралған есімдер» |
Халықаралық интернет ресурсwww.bilimnur.kz
|
Алматы 2017
Қарағанды2017 |
|
2018-2019 |
«Ауылым, алтын бесігім» |
Туған өлке тарихы |
|
Қарағанды 2018ж |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
||
|
|
Ахметова Б.Т. |
2017-2018 |
Педагогический опыт, теория, методика, практика
|
VIIМеждународная научно-практическая конференция |
|
Караганда 2018 |
|
2018-2019 |
«Ауылым, алтын бесігім» |
Туған өлке тарихы |
|
Қарағанды 2018ж |
||
|
2019-2020 |
«Активные формы и методы обучения» |
|
Новый подход преподавания и обучения |
Қарағанды 2020ж |
||
|
|
Сланбекова М.А. |
2017-2018 |
Оқыту диагностикасы
«Балдырлар, мүктер» |
|
«Завуч» республикалық әдістемелік журналы
«Биология в школе» журналы |
|
|
|
|
2018-2019 |
«Тұрғылықты жердің экологиясы»
«Антибиотиктер» |
|
«Бастауыш сынып» республикалық әдістемелік журнал
«Білім тағылымы» республикалық әдістемелік журнал |
Республикалық әдістемелік журнал 2018 желтоқсан
|
|
|
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
|
Акбаев Ербол Кайырбекович |
2017-2018 |
«Тарих сабағында білім мен құзіреттілікті арттыру» |
|
«Қазақстан тарихы» республикалық әдістемелік журналы |
|
Сараптама: Соңғы 3 жылдағы мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметі бойынша:
2017-2018 оқу жылында мақала-4,жоба қорғау-2, оқу әдістемелік құралдары, бағдарламалар-4;
2018-2019 оқу жылында мақала-5,жоба қорғау-2, оқу әдістемелік құралдары, бағдарламалар-5;
2019-2020 оқу жылында мақала-1,жоба қорғау-0, оқу әдістемелік құралдары, бағдарламалар-1
2019-2020 жылы жоба қорғау мүлде болмаған.
Соңғы 3 жылда мектеп оқушылары мен мұғалімдердің оқу, ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелілігі
(пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми-зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. б.)
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№
|
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Іс-шараның атауы |
Жүлдегер саны |
||||
|
деңгейі |
||||||||
|
Аудандық |
Қалалық |
Облыстық |
Республикалық |
Халыаралық |
||||
|
1 |
Әлжан А.Ж. |
2017-2018 |
«Жарқын болашақ» олимпиадасының «Тілші әдебиетшілер», «Мәнерлеп оқу» бойынша
|
3.Мағжан Жұмабаевтың 125 жылдығына арналған байқауда
|
|
|
|
3
1 |
|
|
2018-2019 |
«Жарқын болашақ» олимпиадасының «Сөз шеберлері» бойынша
Абай оқулары |
|
|
|
|
3
2 |
|
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
|
||
|
Шошин
|
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
«Бритиш Бульдог» |
|
4 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
«Бритиш Бульдог» |
|
4 |
||
|
|
Мукенова Г.А. |
2017-2018 |
Пән олимпиадасы |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
2019-2020 |
|
|
|
«Бритиш Бульдог» |
|
2 |
Сараптама:Мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметінің үш жылда қатысулары қарқынды өсуде,
Оның ішінде жиі қатысатындары: «Абай оқулары», «Бұқарекең жырлайды», «Жарқын болашақ», «Бритиш бульдог», «Жас барыс» және пән олимпиадаларына қатысады.
№6 Кесте
|
№
|
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Іс-шараның атауы |
Жүлдегерлер саны |
||||
|
деңгейі |
||||||||
|
Аудандық |
Қалалық |
Облыстық |
Республикалық |
Халыаралық |
||||
|
1
2
3
4 |
Сламбекова З.К.
Әлжан А.Ж.
Акбаев Е.К.
Сланбекова М.А. |
2017-2018 |
Математиа пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
|
«Жарқын болашақ» олимпиадасы |
|
|
|
|
1
|
|||
|
Тарих пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
|||
|
Биология пәні бойынша олимпиада |
|
Биология пәні бойынша олимпиада |
|
|
1 |
|||
|
|
Мукенова Г.А. |
2018-2019 |
Ағылшын тілі пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
|
|
Ахметова Б.Т. |
Орыс тілі және әдебиеті пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
Акбаев Е.К. |
Тарих пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
Әлжан А.Ж. |
«Жарқын болашақ» олимпиада |
|
«Жарқын болашақ» олимпиада |
|
|
4 |
|
|
|
Сланбекова М.А. |
Биология пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
Сламбекова З.К. |
2019-2020 |
Математиа пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1
|
|
|
Әлжан А.Ж. |
Биология пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
3 |
|
№7 Кесте
Кабинеттердің жүктелуі
|
№ |
Оқу кабинеттерінің атауы |
Оқу кабинетінің болуы (+/-) |
Сынып-жинақтарға және типтік оқу жоспарына сәйкес апталық жүктеме (сағ .) |
Оқу кабинетімен бірлестіру |
||||||
|
Барлығы |
Дб |
Сб |
Сн |
Бн |
Жм |
Сн |
||||
|
|
Қазақ тілі мен әдебиетін |
+ |
28 |
6 |
5 |
6 |
6 |
5 |
|
|
|
|
Орыс тілі және әдебиетін |
+ |
27 |
6 |
5 |
6 |
5 |
5 |
|
|
|
|
Ағылшын тілін |
+ |
27 |
5 |
6 |
5 |
6 |
5 |
|
|
|
|
Математиканы |
+ |
25 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
|
|
Информатиканы |
+ |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
Биологияны |
+ |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
Географияны |
+ |
18 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3 |
|
|
|
|
Химияны |
+ |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
Физиканы |
+ |
12 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
|
|
|
Тарихты |
+ |
27 |
6 |
5 |
6 |
5 |
5 |
|
|
|
|
Өзін-өзі тануды |
- |
|
|
|
|
|
|
|
Химия |
|
|
АӘжТД |
+ |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
Музыка |
- |
|
|
|
|
|
|
|
информатика |
|
|
Робототехника |
- |
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
Ер балаларға арналған көркем еңбек шеберханасы |
+ |
9 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
|
|
|
Қыздарға арналған көркем еңбек шеберханасы |
- |
|
|
|
|
|
|
|
Шеберхана |
|
|
Спортзал |
+ |
27 |
6 |
5 |
6 |
5 |
5 |
|
|
|
|
Мультимедиялық кабинет |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лингафондық кабинет |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№8 Кесте 2019-2020 оқу жылының басына |
|||
|
мұғалімдердің апталық жүктемесі |
|||
|
Аптадағы сағат саны |
Мұғалімдер саны |
||
|
Оқу жылының басындағы |
Жүктеме (ставка) |
||
|
1 |
1 |
0,06 |
|
|
2 |
0 |
0,11 |
|
|
3 |
0 |
0,17 |
|
|
4 |
0 |
0,22 |
|
|
5 |
0 |
0,28 |
|
|
6 |
1 |
0,33 |
|
|
7 |
0 |
0,39 |
|
|
8 |
0 |
0,44 |
|
|
9 |
6 |
0,50 |
|
|
10 |
0 |
0,56 |
|
|
11 |
0 |
0,61 |
|
|
12 |
1 |
0,67 |
|
|
14 |
0 |
0,72 |
|
|
14 |
0 |
0,78 |
|
|
15 |
0 |
0,83 |
|
|
16 |
0 |
0,89 |
|
|
17 |
0 |
0,94 |
|
|
18 |
6 |
1,00 |
|
|
19-24 |
6 |
1,06-1,33 |
|
|
25-27 |
6 |
1,39-1,5 |
|
|
28-36 |
1 |
1,56-2 |
|
|
36жоғары |
|
2жоғары |
|
|
Барлығы |
|
|
|
№9 Кесте
2019-2020 оқу жылының басына білім беру ұйымы әкімшілігінің апталық жүктемесі
|
Әкімшілік |
Апталық жүктеме (сағ.) |
Жалпы жүктеме (ставка) |
|
Директор |
9 |
1 |
|
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары |
9 |
1 |
|
Директордың ТЖ бойынша орынбасары |
9 |
1 |
|
Директордың ӘШБ бойынша орынбасары |
0 |
0 |
|
Тәлімгер |
9 |
1 |
|
АӘД пәні мұғалімі |
9 |
1 |
|
Әлеуметтік педагог |
1 |
1 |
№ 10 Кесте
Оқушылар контингенті туралы ақпарат
(Жиынтық сыныптар саны)
|
Сынып |
Аббревиатурасы |
Жиынтық сыныптар саны |
Бір сыныптағы оқушылар саны |
Барлық білім алушылар |
|
Мектеп алды сыныбы |
|
1 |
16 |
16 |
|
1 сынып |
А |
1 1 |
11 |
16 |
|
Б |
5 |
|||
|
В |
|
|||
|
2 сынып |
А |
1 1 |
14 |
21 |
|
Б |
7 |
|||
|
В |
|
|||
|
3 сынып |
А |
1 1 |
6 |
13 |
|
Б |
7 |
|||
|
В |
|
|||
|
4 сынып |
А |
1 |
14 |
14 |
|
Б |
|
|||
|
В |
|
|||
|
5 сынып |
А |
1 1 |
10 |
14 |
|
Б |
4 |
|||
|
В |
|
|||
|
6 сынып |
А |
1 1 |
6 |
8 |
|
Б |
2 |
|||
|
В |
|
|||
|
7 сынып |
А |
1 1 |
10 |
16 |
|
Б |
6 |
|||
|
В |
|
|||
|
8 сынып |
А |
1 |
7 |
7 |
|
Б |
|
|||
|
В |
|
|||
|
9 сынып |
А |
1 1 |
7 |
12 |
|
Б |
5 |
|||
|
В |
|
|||
|
10 сынып |
А |
1 |
6 |
6 |
|
Б |
|
|||
|
В |
|
|||
|
11 сынып |
А |
|
|
|
|
Б |
|
|||
|
В |
|
|||
|
Барлығы: |
|
18 |
143 |
143 |
Сараптама: Оқушылар контингенті бойынша 2019-2020 оқу жылында бастауыш сыныпта, әсіресе, 1-4 сыныптарда оқушылардың алдыңғы оқу жылдарына қарағанда оқушы санының тұрақтылығы байқалады. Алайда, 9-сыныптан кейін оқушылардың орта арнайы кәсіптік білім беру мекемелеріне кетуінен 10-11 сыныптарда оқушылар контингентінің азаюы бүгінгі күні басты мәселе болып тұр. Осы жағдайға қарамастан, жалпы мектеп бойынша оқушылар контингентінің тұрақтылығы байқалады.
№ 11 Кесте
Оқушылардың үлгерімі мен білім сапасы
|
№ |
|
2015- 2016 |
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
|||
|
|
Түлектер саны |
9 сынып |
17 |
|
8 |
12 |
12 |
||
|
|
11 сынып |
2 |
|
12 |
5 |
0 |
|||
|
|
Үлгерімі( %) |
50 |
|
100 |
100 |
100 |
|||
|
|
Білім сапасы (%) |
|
|
46 |
100 |
|
|||
|
|
ҰБТ-ға қатысуы |
% жалпы түлектер санынан |
50 |
|
50 |
100 |
0 |
||
|
Орташа балл |
61 |
|
65 |
51 |
0 |
||||
|
6 |
ОЖСБ қатысуы |
Орташа балл |
0 |
|
0 |
0 |
0 |
||
|
|
Алтын белгі иегерлері |
Үміткерлер саны |
0 |
|
1 |
0 |
0 |
||
|
Растағандар саны |
0 |
|
0 |
0 |
0 |
||||
|
|
Ерекше үлгідегі аттестат иегерлері |
Үміткерлер саны |
0 |
|
0 |
0 |
0 |
||
|
Растағандар саны |
0 |
|
0 |
0 |
0 |
||||
|
|
Оқу жылының қорытындысы бойынша үлгерімі төмендер саны |
65 |
|
11 |
0 |
0 |
|||
|
|
Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына түскендердің үлесі |
Грантқа (%) |
40 |
|
55 |
6 |
|
||
|
Ақылы негізде (%) |
60 |
|
0 |
5 |
|
||||
|
|
Жоғары оқу орындарына түскендердің үлесі |
Грантқа (%) |
50 |
|
0 |
20 |
|
||
|
Ақылы негізде (%) |
0 |
|
25 |
0 |
|
||||
|
|
Өз бетінше жұмыспен қамтылғандар (%) |
0 |
|
0 |
0 |
|
|||
|
|
Жұмыссыздар (%) |
0 |
|
0 |
0 |
|
|||
Сараптама:Оқушылардың үлгерімі мен білім сапасы жоғарылауда және ҰБТ-ға қатысатын оқушылар саны да артуда. Яғни жоғары оқу орнына түсу мүмкіндіктері де көп. 9- cыныптан кейін оқушылар 10-сыныпты жалғастыруда.ҰБТ тапсыру оқушылар саны артып білім сапасы да жоғарылауда.
№12 Кесте
Мектеп оқушыларының соңғы 3 жылдағы іс-шараларға қатысу нәтижелілігі
(пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. б.)
|
№ п/п |
Іс-шара деңгейі |
2017-2018 оқу жылы |
2018-2019 оқу жылы |
2019-2020 оқу жылы |
||||||
|
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
||
|
1 |
Аудандық |
4 |
4 |
4 |
7 |
7 |
6 |
4 |
4 |
4 |
|
2 |
Қалалық |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
3 |
Облыстық |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
Республикалық |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
5 |
Халықаралық |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
№13 Кесте
2015-2020 оқу жылдарындағы сабақтар разрезіндегі білім сапасы мен үлгерімі
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
2 сынып |
3 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Қазақ тілінде |
12 |
2 |
16,7% |
7 |
58,3% |
3 |
25% |
0 |
0 |
0 |
100% |
75% |
9 |
2 |
22,2% |
4 |
44,4% |
3 |
33,3% |
0 |
0 |
0 |
100 % |
67% |
|
|
Барлығы |
12 |
2 |
16,7% |
7 |
58,3% |
3 |
25% |
0 |
0 |
0 |
100% |
75% |
9 |
2 |
22,2% |
4 |
44,4% |
3 |
33,3% |
0 |
0 |
0 |
100 % |
67% |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
8 |
1 |
12,5% |
5 |
62,5% |
2 |
2 5 |
0 |
0 |
0 |
100 |
75 |
12 |
2 |
16,7 |
6 |
50 |
5 |
42 |
0 |
0 |
0 |
100 |
67 |
|
|
Барлығы |
8 |
1 |
12,5% |
5 |
62,5% |
2 |
2 5 |
0 |
0 |
0 |
100 |
75 |
12 |
2 |
16,7 |
6 |
50 |
5 |
42 |
0 |
0 |
0 |
100 |
67 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
10 |
2 |
20 |
5 |
50 |
3 |
30 |
0 |
0 |
0 |
100 |
70 |
8 |
1 |
12.5 |
5 |
62.5 |
2 |
25 |
0 |
0 |
0 |
100 |
63 |
|
|
Барлығы |
10 |
2 |
20 |
5 |
50 |
3 |
30 |
0 |
0 |
0 |
100 |
70 |
8 |
1 |
12.5 |
5 |
62.5 |
2 |
25 |
0 |
0 |
0 |
100 |
63 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
4 сынып |
2-4 сыныптар |
|
|||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
|||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
10 |
2 |
20 |
4 |
40 |
4 |
40 |
0 |
0 |
0 |
100 |
60 |
31 |
6 |
19,3 |
15 |
37,5 |
10 |
32,2 |
0 |
0 |
0 |
68 |
||
|
Барлығы |
10 |
2 |
20 |
4 |
40 |
4 |
40 |
0 |
0 |
0 |
100 |
60 |
31 |
6 |
19,3 |
15 |
37,5 |
10 |
32,2 |
0 |
0 |
0 |
68 |
||
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
9 |
2 |
22,2 |
4 |
44,4 |
3 |
33,3 |
0 |
0 |
0 |
100 |
67 |
29 |
5 |
17,2 |
15 |
52 |
10 |
34,4 |
0 |
0 |
0 |
69 |
||
|
Барлығы |
9 |
2 |
22,2 |
4 |
44,4 |
3 |
33,3 |
0 |
0 |
0 |
100 |
67 |
29 |
5 |
17,2 |
15 |
52 |
10 |
34,4 |
0 |
0 |
0 |
69 |
||
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
13 |
2 |
15 |
5 |
38 |
6 |
46 |
0 |
0 |
0 |
100 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Барлығы |
13 |
2 |
15 |
5 |
38 |
6 |
46 |
0 |
0 |
0 |
100 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
5 сынып |
6 сынып |
|||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
12 |
1 |
8,3 |
2 |
16,7 |
9 |
75 |
0 |
0 |
0 |
100 |
25 |
10 |
0 |
0 |
5 |
50 |
5 |
50 |
0 |
0 |
0 |
50 |
|
|
Барлығы |
12 |
1 |
8,3 |
2 |
16,7 |
9 |
75 |
0 |
0 |
0 |
100 |
25 |
10 |
0 |
0 |
5 |
50 |
5 |
50 |
0 |
0 |
0 |
50 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
8 |
1 |
12,5 |
4 |
50 |
3 |
38 |
0 |
0 |
0 |
100 |
63 |
10 |
1 |
10 |
5 |
50 |
4 |
40 |
0 |
0 |
0 |
60 |
|
|
Барлығы |
8 |
1 |
12,5 |
4 |
50 |
3 |
38 |
0 |
0 |
0 |
100 |
63 |
10 |
1 |
10 |
5 |
50 |
4 |
40 |
0 |
0 |
0 |
60 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
9 |
1 |
11.1 |
5 |
55.5 |
3 |
60 |
0 |
0 |
0 |
100 |
67 |
8 |
1 |
13 |
4 |
50 |
3 |
38 |
0 |
0 |
0 |
63 |
|
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
7 сынып |
8 сынып |
|||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
12 |
2 |
16,7 |
3 |
25 |
7 |
58 |
0 |
0 |
0 |
100 |
41 |
9 |
0 |
0 |
4 |
44,4 |
5 |
56 |
0 |
0 |
0 |
44,4 |
|
|
Барлығы |
12 |
2 |
16,7 |
3 |
25 |
7 |
58 |
0 |
0 |
0 |
100 |
41 |
9 |
0 |
0 |
4 |
44,4 |
5 |
56 |
0 |
0 |
0 |
44,4 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
9 |
0 |
0 |
3 |
33,3 |
6 |
67 |
0 |
0 |
0 |
100 |
33,3 |
12 |
2 |
16,7 |
4 |
33,3 |
6 |
50 |
0 |
0 |
0 |
50 |
|
|
Барлығы |
9 |
0 |
0 |
3 |
33,3 |
6 |
67 |
0 |
0 |
0 |
100 |
33,3 |
12 |
2 |
16,7 |
4 |
33,3 |
6 |
50 |
0 |
0 |
0 |
50 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
11 |
1 |
9 |
4 |
36 |
6 |
55 |
0 |
0 |
0 |
100 |
45.4 |
9 |
0 |
0 |
4 |
44,4 |
6 |
67 |
0 |
0 |
0 |
9 |
|
|
Барлығы |
11 |
1 |
9 |
4 |
36 |
6 |
55 |
0 |
0 |
0 |
100 |
45.4 |
9 |
0 |
0 |
4 |
44,4 |
6 |
67 |
0 |
0 |
0 |
9 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
9сынып |
5-9сыныптар |
|
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
|
|||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
13 |
0 |
0 |
9 |
69,2 |
4 |
31 |
0 |
0 |
0 |
100 |
69,2 |
56 |
3 |
5,4 |
23 |
48,2 |
30 |
53,5 |
0 |
0 |
0 |
46,43 |
|
||
|
Барлығы |
13 |
0 |
0 |
9 |
69,2 |
4 |
31 |
0 |
0 |
0 |
100 |
69,2 |
56 |
3 |
5,4 |
23 |
48,2 |
30 |
53,5 |
0 |
0 |
0 |
46,43 |
|
||
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
12 |
2 |
17 |
4 |
30 |
6 |
50 |
0 |
0 |
0 |
100 |
50 |
48 |
4 |
8,3 |
20 |
42 |
24 |
50 |
0 |
0 |
0 |
54,17 |
|
||
|
Барлығы |
12 |
2 |
17 |
4 |
30 |
6 |
50 |
0 |
0 |
0 |
100 |
50 |
48 |
4 |
8,3 |
20 |
42 |
24 |
50 |
0 |
0 |
0 |
54,17 |
|
||
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
10 |
0 |
0 |
5 |
50 |
5 |
50 |
0 |
0 |
0 |
100 |
50 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
10 сынып |
11сынып |
|||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
6 |
0 |
0 |
3 |
50 |
3 |
50 |
0 |
0 |
0 |
100 |
50 |
12 |
0 |
0 |
6 |
50 |
6 |
50 |
0 |
0 |
0 |
50 |
|
|
Барлығы |
6 |
0 |
0 |
3 |
50 |
3 |
50 |
0 |
0 |
0 |
100 |
50 |
12 |
0 |
0 |
6 |
50 |
6 |
50 |
0 |
0 |
0 |
50 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
9 |
0 |
0 |
5 |
56 |
4 |
44 |
0 |
0 |
0 |
100 |
56 |
6 |
0 |
0 |
3 |
50 |
3 |
50 |
0 |
0 |
0 |
50 |
|
|
Барлығы |
9 |
0 |
0 |
5 |
56 |
4 |
44 |
0 |
0 |
0 |
100 |
56 |
6 |
0 |
0 |
3 |
50 |
3 |
50 |
0 |
0 |
0 |
50 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
7 |
0 |
0 |
3 |
43 |
4 |
57 |
0 |
0 |
0 |
100 |
43 |
9 |
0 |
0 |
7 |
78 |
2 |
22.2 |
0 |
0 |
0 |
78 |
|
|
Барлығы |
7 |
0 |
0 |
3 |
43 |
4 |
57 |
0 |
0 |
0 |
100 |
43 |
9 |
0 |
0 |
7 |
78 |
2 |
22.2 |
0 |
0 |
0 |
78 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
10-11сыныптар |
барлығы |
|||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
18 |
0 |
0 |
9 |
50 |
9 |
50 |
0 |
0 |
0 |
100 |
50 |
144 |
11 |
10 |
52 |
46 |
87 |
60,4 |
0 |
0 |
0 |
55,26 |
|
|
Барлығы |
18 |
0 |
0 |
9 |
50 |
9 |
50 |
0 |
0 |
0 |
100 |
50 |
144 |
11 |
10 |
52 |
46 |
87 |
60,4 |
0 |
0 |
0 |
55,26 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
15 |
0 |
0 |
8 |
53,3 |
7 |
47 |
0 |
0 |
0 |
100 |
53,33 |
103 |
12 |
12 |
47 |
46 |
44 |
43 |
0 |
0 |
0 |
57,28 |
|
|
Барлығы |
15 |
0 |
0 |
8 |
53,3 |
7 |
47 |
0 |
0 |
0 |
100 |
53,33 |
103 |
12 |
12 |
47 |
46 |
44 |
43 |
0 |
0 |
0 |
57,28 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сараптама:2019-2020 оқу жылдары бастауыш сынып бойынша білім сапасы алдағы екі оқу жылына қарағанда төмендеп кетті. Яғни, 2017-2018 оқу жылдары 72,3% болса, 2018-2019 оқу жылында 99,9% болып тұр, ао 2019-2020 оқу жылында көрсеткіштің 69% болу себебі: биыл бастауыш сынып бойынша оқушылардың санының аздығы. Орта буын бойынша 2019-2020 оқу жылында білім сапасы 64,2% болып алдыңғы екі оқу жылына қарағанда біршама өсіреңкі. Алайда, 7 және 8-сыныптарда жаратылыстану-математикалық бағыттардағы пәндерден білім сапасы төмен. Жоғарғы буын бойынша атап өтсек, 2019-2020 оқу жылында білім сапасы 80%-ға жоғарылап тұр. Бұл көрсеткіш өткен екі оқу жылына қарағанда біршама өсіп тұр. Бұның себебі ретінде, биылғы оқу жылында оқушылармен қосымша жұмыстар жүргізілді.
№ 14 Кесте
Пәндер бойынша білім сапасы
2-4 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||
|
2 |
3 |
4 |
Барлығы |
||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Орыс тілі |
75 |
75 |
90 |
78 |
75 |
88 |
60 |
89 |
77 |
71 |
80 |
85 |
|
2 |
Әдебиеттік оқу |
83,3 |
75 |
100 |
100 |
75 |
75 |
70 |
100 |
69 |
84,4 |
83 |
80 |
|
3 |
Қазақ тілі |
83,3 |
75 |
100 |
89 |
67 |
100 |
70 |
89 |
92 |
81 |
77 |
97 |
|
4 |
Ағылшын тілі |
75 |
75 |
70 |
67 |
67 |
63 |
60 |
78 |
62 |
67,3 |
51 |
45 |
|
5 |
Математика |
83.3 |
75 |
100 |
89 |
67 |
88 |
70 |
78 |
69 |
81 |
73 |
86 |
|
6 |
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Жаратылыстану |
83.3 |
100 |
100 |
|
83 |
100 |
|
|
92 |
83.3 |
100 |
97 |
|
8 |
Дүниетану |
83,3 |
88 |
100 |
89 |
83 |
100 |
70 |
88 |
85 |
81 |
86 |
95 |
Пәндер бойынша білім сапасы 2-4 сыныптар
|
|
|
||||||||
|
|
5-9 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Барлығы |
||||||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Орыс тілі |
75 |
63 |
78 |
60 |
80 |
63 |
50 |
33,3 |
64 |
44,4 |
50 |
50 |
77 |
44 |
75 |
61,28 |
94 |
66 |
|
2 |
орыс әдебиеті |
|
|
|
60 |
|
|
50 |
|
|
44,4 |
|
|
77 |
|
|
58 |
58 |
|
|
3 |
Қазақ тілі мен әдебиеті |
75 |
75 |
89 |
80 |
75 |
75 |
58 |
78 |
73 |
55 |
58,3 |
80 |
81 |
56 |
58 |
70 |
68 |
75 |
|
4 |
Ағылшын тілі |
52,3 |
63 |
78 |
50 |
70 |
75 |
50 |
33,3 |
73 |
44,4 |
88 |
60 |
69,2 |
44 |
50 |
53,18 |
60 |
67.2 |
|
5 |
Математика |
83 |
63 |
100 |
60 |
90 |
75 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
72 |
77 |
|
|
6 |
Алгебра |
|
|
|
|
|
|
58 |
67 |
73 |
44,4 |
58,3 |
60 |
69,2 |
44 |
67 |
57,2 |
56 |
67 |
|
7 |
Геометрия |
|
|
|
|
|
|
50 |
78 |
73 |
44,4 |
58,3 |
70 |
69,2 |
44 |
58 |
57,2 |
57 |
67 |
|
8 |
Информатика |
67 |
75 |
100 |
100 |
100 |
100 |
67 |
67 |
100 |
89 |
67 |
80 |
85 |
44 |
92 |
82 |
70,6 |
75 |
|
9 |
Жаратылыстану |
75 |
88 |
89 |
80 |
70 |
88 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
75 |
79 |
|
|
10 |
Физика |
|
|
|
|
|
|
58 |
56 |
73 |
44,4 |
58 |
90 |
85 |
44 |
58 |
62,4 |
53 |
74 |
|
11 |
Химия |
|
|
|
|
|
|
67 |
56 |
55 |
44,4 |
75 |
70 |
77 |
44 |
75 |
63 |
58 |
88 |
|
12 |
Биология |
|
|
|
|
|
|
75 |
78 |
100 |
67 |
83,3 |
80 |
85 |
44 |
83 |
77 |
68 |
88 |
|
14 |
География |
|
|
|
|
|
|
75 |
56 |
82 |
67 |
50 |
70 |
85 |
67 |
67 |
77 |
58 |
73 |
|
14 |
Қазақстан тарихы |
75 |
100 |
100 |
80 |
100 |
100 |
75 |
67 |
100 |
67 |
100 |
90 |
100 |
44 |
83 |
79,4 |
82 |
95 |
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
67 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
58 |
56 |
100 |
67 |
83,3 |
60 |
69,2 |
44 |
83 |
72,2 |
77 |
89 |
|
16 |
Құқық негіздері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
67 |
44 |
100 |
67 |
44 |
100 |
Пәндер бойынша білім сапасы 5-9 сыныптар
10-11 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||
|
10 |
11 |
Барлығы |
||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Алгебра және анализ бастамалары |
67 |
56 |
43 |
75 |
50 |
78 |
71 |
53 |
61 |
|
2 |
Геометрия |
67 |
56 |
43 |
75 |
50 |
78 |
71 |
53 |
61 |
|
3 |
Информатика |
67 |
67 |
100 |
100 |
67 |
100 |
84 |
67 |
100 |
|
4 |
Орыстілі |
50 |
55 |
43 |
58,3 |
50 |
89 |
54 |
52 |
66 |
|
5 |
орыс әдебиеті |
50 |
55 |
|
58,3 |
50 |
89 |
54 |
52 |
89 |
|
6 |
Қазақ тілі мен әдебиеті |
83,3 |
88 |
71 |
62,4 |
67 |
89 |
73 |
78 |
80 |
|
7 |
Ағылшын тілі |
67 |
66 |
73 |
58,3 |
50 |
78 |
63 |
58 |
76 |
|
8 |
Информатика |
67 |
66 |
100 |
100 |
67 |
100 |
84 |
67 |
100 |
|
9 |
Қазақстан тарихы |
100 |
88 |
71 |
58,3 |
67 |
89 |
79 |
78 |
80 |
|
10 |
Жаратылыстану |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Физика |
67 |
77 |
57 |
75 |
50 |
89 |
71 |
64 |
73 |
|
12 |
Химия |
67 |
88 |
- |
67 |
67 |
89 |
67 |
78 |
89 |
|
14 |
Биология |
67 |
66 |
- |
75 |
50 |
89 |
71 |
58 |
89 |
|
14 |
География |
67 |
88 |
57 |
75 |
50 |
89 |
71 |
69 |
73 |
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
58 |
88 |
71 |
58,3 |
50 |
89 |
58 |
69 |
80 |
|
16 |
Құқық негіздері |
58 |
67 |
- |
58,3 |
67 |
100 |
58 |
67 |
100 |
Пәндер бойынша білім сапасы 10-11 сыныптар
Сараптама: 14 кестеде байқағанымыздай, пәндер бойынша білім сапасы бастауыш сынып буынында 2-4 сынып аралығында соңғы 3 оқу жылында білім деңгейлері көтеріліп отырды. Орта буын оқушыларының білім сапасы пәндік көрсеткіштер, ашып айтқанда, жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер: Атап айтсақ, алгебра 67% -дан 64%-ға, физика пәні 61%-дан 57%- ға, геометрия 67% -дан 65% -ға дейін төмендеген. Сондықтан, үлгермей жатқан оқушылармен, әсіресе 7-8 сынып оқушыларының білім сапасы осы жоғарыда аталған пәндерден төмен көрсеткіш көрсетіп отыр. Сондықтан да оқу жоспарына сәйкес орта буын сыныптарында жалпы сыныптық бақылау, бақылау үзігі жоспарланып қосымша жұмыс жасау ұсынылып отыр. Жоғарғы буында оқушы санының аздығына байланысты пәндік білім сапасы бірқалыпты деңгейді көрсетіп тұр.
№ 15 кесте
Соңғы үш жылдар қорытындысы бойынша бір-бірден үштік бағалары бар оқушылар
|
№ п/п |
Сынып |
2017-2018 о.ж |
2018-2019 о.ж. |
2019-2020 о.ж. |
|||
|
саны |
Пән атауы |
саны |
Пән атауы |
саны |
Пән атауы |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сараптама: Соңғы үш жылдар қорытындысы бойынша бір-бірден үштік бағалары бар оқушылардың жоқтығы пәндер бойынша қосымша жұмыстар жүргізілуі жоғарғы нәтиже көрсетіп отыр.
МЕКТЕП КЛИМАТЫН ТАЛДАУ
- Мектеп әкімшілігімен сұхбаттасуға
арналған сұрақтар
Сараптама:Басқарып отырған ұжымда ұжым мүшелерінің еңбекке және қоғамдық белсенділігі кейбір деңгейде екендігін ескере отырып, іске шығармашылық көзқарасты, оқу-тәрбие процессінің сапасын арттыруға ұмтылуда. Серіктес ретінде өзара көмек, нақтылық, ұжым мүшелері арасындағы қарым-қатынастағы айқындалады.
Мектепте жұмыс сапасын жақсарту үшін мектептің материалдық базасын кеңейту, деңгейлік курстардан, әсіресе жаратылыстану-математикалық бағыты бойынша пән мұғалімдерін курсқа жіберу керектігін айтты. Сонымен қатар, оқушылармен қосымша жұмыстарды кеңінен атқару керектігін ескерді. Ұжымда жағдайды оңтайландыру (жақсарту) жолдарын әзірлеу бойыншакөшбасшылық қасиеттер басым болу керек, жеке үлгі ретінде жанашырлық басымдылық болуы шарт.
Мектеп директоры мұғалімдердің оқытушылық қызмет және кәсіби дамуын зерделеу барысында сабақтарына аптасына 1-2 рет бақылау жүргізеді және оларға кері байланыс береді.Кәсіби дамудың бірлескен іс-шараларына аптасына 1-2қатысады.Мектепте кәсіби даму бойынша жоспарланған семинарлар, дөңгелек үстелдері, вебинарлар «Час профориентации» онлайн түрінде өткізіледі.
Кәсіби дамуға қатысу үшін кедергілер болып қазіргі уақытта білім беру саласында өзгерістердің қарқынды дамуына байланысты, сол өзгерістерге лайық педагог болу үшін қойылатын талаптар да күрделене түсуде. Бұл адамның шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту қажет дегенге әкеледі.
Мектепте нашар оқитын оқушыларды қолдау бойынша қосымша жұмыс жүргізіледі.
Сабақ үдерісі мен білімнің меңгерілуі туралы оқушы мен мұғалім және ата-ана арасындағы кері байланысты қамтамасыз етуде.
Әдістемелік көмектің бағыттары ретінде келесіні атап өтуге болады:
1.оқытудың белсенді әдістері
2. функционалдық сауаттылықты қалыптастыру
3. ақпаратты өңдеу дағдыларын дамыту
4.академиялық тілді және коммуникативтік құзыреттілікті дамыту
5. сын тұрғысынан ойлауды дамыту
6. сабақта АКТ қолдану
7. оқытудағы сараланған тәсіл
8. оқытудағы мәселе
9. формативті бағалау
Мұғалімдерге арналған сауалнама
Сараптама: Сауалнамаға 29 мұғалім қатысты, 100%, оның ішінде әйел – 18, еркек-11
Жасы бойынша: 30 жасқа дейін -9 (25%), 31-45 жас-4(17%), 45-60 жас-14(58,3%), 60 жастан жоғары жоқ
Педагогикалық өтілі бойынша:
3 жылға дейін; - 4 (17%)
4 жылдан 8 жылға дейін- 3 (12,5%)
9 жылдан 15 жылға дейін – 4(17%)
21 жылдан 25 жылға дейін -3 (12,5%)
26 жылдан 30 жылға дейін -4 (17%)
Білімі бойынша: арнайы орта (техникалық және кәсіптік) -3, жоғары білімді -23, жоғары оқу орнынан кейінгі (магистратура)-1
Біліктілік деңгейі бойынша: жоғары -3, бірінші -8, екінші-4, санатсыз-5, педагог-модератор-1, педагог-сарапшы-6 мұғалім қатысты.
Еңбек мазмұнымен қанағаттану деңгейі бойынша
Сіз өз еңбегіңіздің мазмұнына ризасыз ба?деген сұраққа иә, толығымен; деп жауап берген - 3 мұғалім, «жоққа» қарағанда «иә» басымырақ деп жауап берген - 22 мұғалім, және 2 мұғалім жауап беруге қиналатынын айтты.
Мұғалімдердің басым көпшілігі қызметінде балалармен қарым-қатынас жасап тұлғаның дамуына ықпал ету мүмкіндігі, жағымды әріптестеріммен қарым-қатынас жасау мүмкіндігі, ұнайтын пәнді оқыту мүмкіндігі және өзінің шығармашылық әлеуетін жүзеге асыруға мүмкіндік бар болатынын, балаларға қатысты өз гуманизмін көрсету мүмкіндігі қанағаттандыратынын айтқан
Мұғалімнің беделінің жеткіліксіздігі мен жалақысын аз деп санайтын 2 мұғалім, яғни 7% қызметінде еңбегіне қанағаттану тудырмайтынын жазған.
Еңбек жағдайларымен, тұрмыспен қанағаттану деңгейін анықтауда осы мектептегі еңбек жағдайлары қанағаттандырады ма (мектептің үйден алшақтығы, бөлмелермен қамтамасыз етілуі, кабинеттің құрал-жабдықтармен қамтамасыз етілуі, мұғалімдер үшін асхананың болуы және т. б.)деген сұраққа «жоққа» қарағанда «иә» басымырақ деп жауап бергені- 18 болса, «иәға» қарағанда «жоқ» басымырақ – 9, олар риза болуға не кедергі келтіреді деген сұраққа кейбір кабинетте қажетті АКТ мен көрнекі құралдардың және дидактикалық материалдар, зертханалық жабдықтар, реактивтердің жетіспеушілігін көрсеткен.
Әріптестерімен қарым-қатынасына қанағаттану деңгейін анықтауда:
ұжымдағы мұғалімдер әріптестерімен қарым-қатынастарына риза екенін айтқан. Олар өзара құрметтің болуын, бір-біріне адамгершілікпен қарауын, жетістіктеріне қуанып, сәтсіздіктерін бірге көтеретінін көрсете отырып, бірге жеңетінін айтқан.
Оқушылармен қарым-қатынасына қанағаттану деңгейін анықтауда:
Сізді оқушылармен қарым-қатынасыңыз қанағаттандырады ма? деген сұраққа
иә, толығымен - 17 (63%), «жоққа» қарағанда «иә» басымырақ – 10 (37%) мұғалім жауап берді. Мұғалімдер өз тарапынан олардың жеке тұлғасына құрмет көрсету, оларға жеке тұлға ретінде, оқытуында, мінез-құлқында тек жақсы жақтарын ғана көруге тырысу, жиі көтермелеу, оқушылардың қызығушылығын зерттеуге және бірге бөлісуге ұмтылу, әрқашан көмекке келуге тырысуы оқушылармен қарым-қатынасының қанағаттандыруға ықпал ететінін айтқан.
Білім беру мекемесінің басшысымен өзара қарым-қатынасқа қанағаттанушылық деңгейі, оның басшылық стилі мен жеке қасиеттерін бағалауда:
Сіз мектеп директорының өзіңізге деген қарым-қатынасына қанағаттанасыз ба? деген сұраққа «жоққа» қарағанда «иә» басымырақ – 19, (70%) деп жауап берсе,
«иәға» қарағанда «жоқ» басымырак – 3, (11%), жауап беруге қиналамын. – 5 (19%) деп жауап берді.
Білім беру мекемесі басшысының орынбасарымен өзара қарым-қатынасына қанағаттанушылық деңгейі, оның басшылық стилі мен жеке қасиеттерін бағалауда:
Мұғалімдердің 80%, (22) жұмысты объективті бағалайды және оның оң қасиеттерін назардан тыс қалдырмайды, сөйлегенде сыпайы, әдепті және әдістемелік көмек көрсетеді деп директордың орынбасарының өзіне деген қарым-қатынасына қанағаттанатынын көрсеткен.
Қызметкердің ұжымның қолайлы ахуалын қалыптастыруға қосқан үлесін өзіндік бағалауына:
Сіз өз іс-әрекетіңізбен және мінез-құлқыңызбен ұжымда салауатты әлеуметтік-психологиялық жағдай орнатуға ықпал етесіз деп санайсыз ба?деген сұраққа « иә, солай ойлаймын» деп барлығы жауап берген.
Жеке тұлға ретінде және қызметі жағынан әріптестермен қарым-қатынаста сыпайы, мейірімді болу, оқушыларды тұлға ретінде құрметтеп, әділ болуға тырысу, қоғамдық жұмысқа белсенді қатысу педагогикалық ұжымдағы көңіл-күйді көтеруге әсер ететіндігін көрсетті.
Ұжымдағы жанжалдарға қатысты пікірлер:
Жанжалдардың мұғалімнің қызметін дұрыс бағаламағандықтан, еңбек тәртібінің бұзылғандығынан пайда болуы мүмкін деп көрсеткенмен ұжымда жанжалдың жоқ екенін айтады.
Сіздің педагогикалық кеңестерде, жиналыстарда және т. б. талқыланатын мәселелер бойынша өз сыни ескертулеріңізді білдіруге нақты мүмкіндігіңіз бар ма?деген сұраққа « иә, әрқашан сөз сойлеуге, ұсыныстар айтуға мүмкіндігім бар» - 17 (63%) оны қолданамын-7(26%), жауап беруге қиналамын-3(11%),
Сіздің ұсыныстарыңызға, пікірлеріңізге қалай қарайды?
мұқият талқылайды және әрдайым назарға алынады – 20 (74%),
жауап беруге қиналамын; -7 (26%)
Егер сіздің пікіріңіз мүлдем ескерілмесе немесе сөз сөйлеуді тоқтатса, сіз оған қалай қарайсыз? деген сұраққа жоғары тұрған ұйымдарға хаттармен өз пікірімді білдіремін – 2, бұл әділетсіз деп санаймын, ол туралы әкімшілікке немесе қоғамдық ұйымдардың өкілдеріне ашық мәлімдеймін -10, алдымен алаңдаймын, содан кейін өз өзіме келіп бұрынғыдай жұмыс істеймін -13 деп белгілесе, 2- жауап беруге қиналатынын айтқан.
Қызметкерлердің жалпы осы ұжыммен қанағаттану деңгейі; кадрлардың әлеуеті және нақты тұрақтамауы; моральдық-психологиялық жағдайдың нақты құрамдастарымен қанағаттануы туралы шешуші ақпаратта:
Басқа жұмысқа ауысқысы келетін мұғалімдер -5 , ауысуды қаламаймын деуге болады деген - 20, иә, тұрғын үй жағдайын жақсартуға ауысқым келеді және басқа жұмыс іздеп жатырмын-2 деп жауап берген.
Ата-аналарға арналған сауалнама
Сараптама: Ата-аналарға арналған сауалнамаға мектептегі 1-11 сыныптар арасындағы 75 ата-ананың 63 (79%)қатысты.
Бұл мектепте сіздің балаңызға не ұнайды? деген сұраққа 36 (57 %) балама барлық нәрсе ұнайды, «сабақ оқу ұнайды» - 7 (11%), «мектеп ауласы ұнайды» - 2 (3%), 18 (29%) ата-ана «мұғалімдер ұнайды» сынды жауаптар берген.
Бұл мектепте ойынан шықпайтын нәрсе - «жоқ» деп жауап берген -56 (89%), «біраз нәрселер бар» - 2 (3%), «асханананың жоқтығы» -5 (8%)
Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас баланың оқуға деген мотивациясын арттыруға септігін тигізеді деп бастауыш буын ата-аналары жазған. «Әртүрлі үйірмелер болса, мыс: шахмат т.б.», «Жаңа технологиялық құралдармен оқу кабинеттері толық жабдықталса балалардың танымы артып, мотивациясы көтерілер еді» деген сынды жауаптар берілді.
Мектеп Сізбен білім берудің жаңартылған мазмұнын түсіндіру бойынша іс-шаралар өткізе ме? -деген сұраққа «Ия өткізіледі» – 59 (94%), деп жауап берсе, ал 4 (6%) ата-ана «қазіргі білім беру әдісі балаға қиын деп ойлаймын» жауап берген
Сіздің балаңыздың осы мектепте қауіпсіздік және психологиялық жайлылық жағдайларымен қамтамасыз етілгендігін сезінесіз бе? – сұраққа «ия» деп барлық ата-ана жауап берген.(100%)
BILIMAL (Edu-Mark) қызметінің мүмкіндіктерін барлық ата-ана пайдаланатынын айтқан.
Сіздің мектеп кандай ресурстармен жеткілікті жабдықталған, ал қандай ресурстар жетіспейді деген сауалға: интернет бар болғанмен әлсіз ұстайды, оқулықтар жетіспей қалады, электрондық ресурстар аздық етеді және жаңа технологиялық құралдармен оқу кабинеттері толық жабдықталмаған сынды жауаптар жазылған.
Сабақта Интернет ресурстар мүмкіндігінше жиі қолданылады деп көпшілігі жауап жазған.
Мектеп Сіздің балаларыңызды қаншалықты қосымша біліммен қамтамасыз етеді деген сауалға: «секциялар, факультативтер, үйірмелер, ансамбльдер бар, бірақ жеткіліксіз- арнайы жабдықтарды қажет етеді» деп жауап жазған.
Сіздің ойыңызша, мектепке балаларды оқытуды қызықты, жайлы және өнімді ету үшін не қажет? - «Қосымша сабақтар қажет» - 34 (54%), «Әртүрлі қызықты танымдық шаралар, т.б.» 29 (46%)
Мектеп мұғалімдерімен, директорымен керек жағдайда: баланың оқу барысындағы нәтижелерін біліп отыру үшін, байланыс жасау үшін, тренингтерге қатысу және ата-аналар жиналысына қатысу барысында жиі сөйлесетінін және олар әдетте сөйлесу телефон, WhatsApp, жеке кездесулер, ата-аналар жиналысында өтетінін айтқан.
Сіз ата-аналар жиналысын өткізудің деңгейі мен мазмұнына қанағаттанасыз ба? Толық қанағаттанамын, барлық сұрақтар мен мәселелер қамтылады деп барлығы жауап берген - барлығы.
Сіз мектептің қоғамдық өміріне тартыласыз ба?
Әрине – 41 (65%), шамам келгенше -7 (11%), белсенді түрде -15(24%)
Сіз мектепке балаңыздың (сіздердің балаларыңыздың) тәрбиесіне қандай және қалай көмек көрсетесіз? –деген сауалға: «Сабақтарын жақсы оқу үшін бар жағдайларын жасауға тырысамыз» - 55 (87%) деп жазса, «Ата-ана – мектеп – мұғалім арасында байланыс дұрыс болуы керек»- 8 (13%).
Сіздің балаңыздың мектепте тамақтануын ұйымдастыру мен тамақтану сапасын бағалаңыз?
«Асхана болса және тегін әрі сапалы тамақтану болса» -барлығы (100%)
Жақсы мектеп қандай болуы керек?- деген сауалға:
«Бастауыш сыныпта баланың логикасын жетілдіруге арналған дидактикалық материалдар мен ойыншықтар көп болса»,
«Жақсы мектеп – баланың дамуына жағдай тұғызатын, көңіліне тек қуаныш сыйлайтын, бар мүмкіндік жасалған жаңашыл мектеп болу керек» сыныд жауаптар жазылған.
№ 18 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Мектептің ғылыми-әдістемелік кеңесі
Бұйрық №86 29.08.2019ж
Қызмет саласы:Білім саласы
Құрамы:Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдері, Математика пәнінің мұғалімі, Биология пәнінің мұғалімдері, Тәлімгер, Бастауыш сынып мұғалімі
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Әлжан А.Ж. |
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі |
|
2 |
Шошин А. |
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі |
|
3 |
Сламбеков Е.Т. |
Математика пәнінің мұғалімі |
|
4 |
Сламбекова З.К. |
Математика пәнінің мұғалімі |
|
5 |
Жашкеева К.К. |
Математика пәнінің мұғалімі |
|
4 |
Сланбекова М.А. |
Биологияпәнінің мұғалімі |
|
5 |
Акбаев Е.К. |
Тарих пәнінің мұғалімі |
|
6 |
Толеуғазы А.Н. |
Тәлімгер |
|
7 |
Сарсембаева З.К. |
Бастауыш сынып мұғалімі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сараптама: 2019-2020 оқу жылында «Шешенкара ЖББОМ» КММ бойынша ғылыми-әдістемелік кеңесіқұрылды. Кеңес мүшелері болып білім саласында еңбек өтілі, біліктілік деңгейі жоғары мұғалімдер тағайындалды.
№ 19 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Ауданның әдістемелік қызметі
Бұйрықтың№
Қызмет саласы: Бұқар жырау аудандық білім бөлімі
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Туртбаева Б.Т |
Аудандық білім беру бөлімінің әдістемелік меңгерушісі |
|
|
|
|
№20 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Эксперттік кеңес
Бұйрықтың № 95 04.09.2019 ж.
Қызмет саласы: білім саласы
Құрамы: Директордың ТЖ орынбасары, математика пәнінің мұғалімі, соц.педагог, бастауыш сынып мұғалімі,қазақ тілі пәнінің мұғалімі.
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Кадырманов С.Б. |
Директордың ТЖ орынбасары |
|
2 |
Сламбекова З.К. |
математика пәнінің мұғалімі |
|
3 |
Толеухан А. |
Соц.педагог |
|
4 |
Ктанова А.С. |
бастауыш сынып мұғалімі |
|
5 |
Әлжан А.Ж. |
қазақ тілі пәнінің мұғалімі |
Сараптама: 2019-2020 оқу жылында «Шешенкара ЖББОМ» КММ бойынша эксперттік кеңесі құрылды. Кеңес мүшелері болып білім саласында еңбек өтілі, біліктілік деңгейі жоғары мұғалімдер тағайындалды.
№ 21 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Қамқорлық кеңесі
Бұйрықтың № 42 15.08.2020 ж.
Қызмет саласы: білім саласы
Құрамы: Ата-аналар
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Дарибаев Алмаз |
ИП «Аян» жетекшісі, кәсіпкер |
|
2 |
Рустембекова Айсулу |
Қамқоршылық кеңесінің төрайымы |
|
3 |
Джапарова Гульшара |
кәсіпкер |
|
4 |
Инербаева Айсулу |
Ата-ана |
|
5 |
Қожахметова Ляйла |
Ата-ана |
|
6 |
Сагиева Гулим |
Ата-ана |
|
7 |
Чекулаева Екатерина |
Үй шаруасындағы әйел |
|
8 |
Муканова Гулден |
«Шешенкара ауылы әкімдігінің аппараты» бас маманы |
|
9 |
Бурашева Жанна |
Мәдениет үйінің басшысы |
Сараптама: 2019-2020 оқу жылында 15-тамыз айында № 42 бұйрықпен ата-аналар мен мектеп ұжымы бірлесе отырып құрылған қамқорлық кеңес мүшелеріне белсенді ата-аналар енді. Жыл бойы қамқорлық кеңес мүшелері жұмыс жүргізіп отырды.
№ 22 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Мектептің ата-аналар комитеті
Бұйрықтың№ қызмет саласы:
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Сагиева Гулим |
Үй шаруасындағы ана |
|
2 |
Инербаева Айсулу |
Үй шаруасындағы ана |
|
3 |
Рустембекова Айсулу |
Үй шаруасындағы ана |
Сараптама: 2019-2020 оқу жылының басында жалпы мектептік ата-аналар жиналысында ата-аналар комитетінің мүшелері бірауыздан сайланды. Жыл бойында ата-аналар комитетімен бірлесе мектептегі біршама мәселелер шешілді.
МТБ және мектептің техникалық жағдайы
Мектептің техникалық жағдайы
|
№ |
|
Жалпы сипаттама |
||
|
1 |
Салынған жылы |
1974ж |
|
|
|
2 |
Жалпы көлемі |
3274 кв.м |
|
|
|
3 |
Пайдалы аудан |
1887 кв.м. |
|
|
|
4 |
Жылу жүйесі |
|
Жылыту қазандығының автономды түрі болған жағдайда |
|
|
5 |
Сумен жабдықтау жүйесі |
Орталықтандырылған мектеп ғимараты сумен қамтамасыз етілген |
Мектеп сумен қамтамасыз етілсе, онда ыстық су бар (титан) |
|
|
6 |
Кәріз жүйесі |
Кәріз жүйесі бар |
|
Кәріз жүйесі автономды. Ас машинасы арқылы тазартылып отырады |
|
7 |
Әжетханалар |
Іште |
|
|
|
8 |
Оқу кабинеттерінің саны оқу жоспарлары мен жоспарларға сәйкес жеткілікті |
26 |
|
|
|
9 |
Лингафон кабинеттері |
1 |
|
|
|
10 |
Мультимедиялық кабинеттер |
1 |
|
|
|
11 |
Спортзалдың болуы |
1 |
|
|
|
12 |
Жуынатын бөлмелердің болуы, душпен жабдықталған |
жоқ |
|
|
|
14 |
Асхана |
бар
|
|
|
|
14 |
Кітапхана |
Орын саны10 Оқу бөлмесі бар |
Жабдықтар |
1. Мектепке дейінгі білімге арналған оқулықтар 2. Бастауыш мектепке арналған оқулықтар 3. Бастауыш мектепке арналған оқулықтар 4.Орта мектепке арналған оқулықтар |
|
15 |
Акт залы |
бар |
|
|
|
16 |
Медкабинет |
Бар |
жабдықталған |
|
|
17 |
Процедуралықкабинет |
бар |
|
|
|
18 |
Тіс дәрігерінің кабинеті |
- |
- |
|
|
19 |
Электрмен жабдықтау жүйесі |
Өрт қауіпсіздігі ұйымдарының, электрмен жабдықтаушы ұйымдардың түсініктемелері бар. |
Кабельдің сипаттамасы электр энергиясын тұтынуға сәйкес келеді |
|
|
20 |
Интернет байланысы және телефон байланысы |
Интернет жылдамдығы 5,6 МБит/с |
Аналогты |
|
|
21 |
Күрделі жөндеу қашан жасалды? |
Ағымдық |
|
|
|
22 |
Жабдықталған спорт алаңдары барма? |
Футбол алаңы Бар |
Волейболалаңы Бар |
Жүгіру жолдары, секіргіш және басқа да спорттық жабдықтар бар |
|
23 |
Жылыжай мен мектеп алаңы бар ма? |
Мектеп алаңы бар |
|
|
Жабдықтар тізімі
(компьютерлер, ноутбуктер, принтерлер, серверлер, камералар, интерактивті тақта, проектор, экрандар, теледидарлар ...)
|
№ |
Оқу жабдықтарының атауы |
саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
компьютерлер |
3 |
2001 |
|
2 |
компьютер |
3 |
2004 |
|
3 |
принтерлер |
2 |
2001 |
|
4 |
Интерактивті тақта |
1 |
2013 |
|
5 |
Пик |
4 |
2018 |
|
6 |
ноутбук |
16 |
2009 |
|
7 |
компьютер |
1 |
2009 |
|
8 |
Проектор экранымен |
1 |
2013 |
|
9 |
Проектор экранымен |
1 |
2009 |
|
10 |
Теледидар |
2 |
2008 |
Биологиязертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
Биол.через исслед.руков.для учит. PS-2807A |
1 |
2017 ж |
|
2 |
датчик измерения ЭКГ PS-2111 |
2 |
2017 ж |
|
3 |
датчик измерения рН PS-2102 |
2 |
2017 ж |
|
4 |
спирометр PS-2152 |
2 |
2017 ж |
|
5 |
датчик опр.углекислого газа СО2 РS-2110 |
2 |
2017 ж |
|
6 |
быстрореагирующий темп.датчик РS-2135 |
4 |
2017 ж |
|
7 |
барометр СІ-6531А |
2 |
2017 ж |
|
8 |
кабель для датчика PS-2500 |
2 |
2017 ж |
|
9 |
датчик опр. силы PS-2104 |
2 |
2017 ж |
|
10 |
датчик опр.газа О2 PS-2126 |
2 |
2017 ж |
|
11 |
датч.опр.раств.кислор.PS-2108 |
2 |
2017 ж |
|
12 |
д.о. сердеч.сокращ.рукоят PS-2186 |
2 |
2017 ж |
|
13 |
резервуар для фотосинтеза РS-2521А |
2 |
2017 ж |
|
14 |
наборы для опытов Биология |
1 |
2017 ж |
|
15 |
реак.и расх.матер.для лаборат.работ с учеб.науч. |
1 |
2017 ж |
|
16 |
Модель человеческого тела SCI HBODY |
1 |
2017 ж |
|
17 |
Наборы для опр.cодерж. крахм.в пище ST85 BI08 |
2 |
2017 ж |
|
18 |
набор по изуч.клеток и мозга ST85 BI20 |
2 |
2017 ж |
|
19 |
набор для изуч.дыхат.систем,человека ST85 BI31 |
2 |
2017 ж |
|
20 |
наб.посуд.и принадл.для лаб.раб.биол.НПБЛ |
15 |
2017 ж |
|
21 |
наб.хим.посуд.биол.для дем.раб.КДОБУ |
1 |
2017 ж |
|
22 |
пакет интер.цифр.обр.ресурс.по биол ST85 BI/PK |
2 |
2017 ж |
|
23 |
интерак.биол.CD на осн.креат.тех.Stratum |
1 |
2017 ж |
|
24 |
кат.дем/го и учебно-лаб.оборуд.для каб.биологии |
1 |
2017 ж |
|
25 |
портреты ученых биологов |
4 |
2017 ж |
|
26 |
комплект микропрепаратов "Анатомия" ИМ-А |
1 |
2017 ж |
|
27 |
комплект микропрепаратов "Ботаника 1" ИМ-Б1 |
1 |
2017 ж |
|
28 |
комплект микропрепаратов "Ботаника 2" ИМ-Б2 |
1 |
2017 ж |
|
29 |
комплект микропрепаратов "Зоология"ИМ-3 |
1 |
2017 ж |
|
30 |
комплект микропрепаратов"Общая биология"ИМ-ОБ |
1 |
2017 ж |
|
31 |
Лупа ручная ИЛР-1 |
15 |
2017 ж |
|
32 |
Микроскоп школьный БИО-МЕД-2 |
1 |
2017 ж |
|
33 |
шкаф комбинированный для кабинета биологии |
1 |
2017 ж |
|
34 |
шкаф комбинированный для кабинета биологии |
1 |
2017 ж |
|
35 |
шкаф комбинированный для кабинета биологии |
1 |
2017 ж |
|
36 |
Микроскоп школьный БИО-МЕД-1 |
15 |
2017 ж |
|
37 |
Микроскоп школьный БИО-МЕД-1 |
1 |
2017 ж |
Физика зертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
Сервер с лицен.прогр.обеспечения |
25 |
2020 ж |
|
2 |
Сетевой комутатор НВВ 24. 10/100 |
15 |
2020 ж |
|
3 |
Бспереб.модуль для управ.доской |
15 |
2020 ж |
|
4 |
Видеопроектор ОПТОМА 551 |
15 |
2020 ж |
|
5 |
Интеракт.доска Р |
15 |
2020 ж |
|
6 |
Сканер А 2400*2400 со слайдо моду. |
15 |
2020 ж |
|
7 |
YSAG8 die15mд/видеопроектора |
15 |
2020 ж |
|
8 |
Комплект монтажных материалов |
10 |
2020 ж |
|
9 |
Антивирус касперского |
10 |
2020 ж |
|
10 |
Монитор HP2211 (17) |
15 |
2020 ж |
|
11 |
Принтер лазерный ч/б монохр |
25 |
2020 ж |
|
12 |
Комплект интеракти.пособи |
25 |
2020 ж |
|
13 |
Доска настенная |
10 |
2020 ж |
|
14 |
Тележка для хранения учебных материалов ДСП(на 6 лотков) |
10 |
2020 ж |
|
15 |
Акустика 2+1 |
15 |
2020 ж |
|
16 |
Видеопроектор |
15 |
2020 ж |
|
17 |
Документ-камера |
15 |
2020 ж |
|
18 |
Интерактивная доска |
15 |
2020 ж |
|
19 |
Монитор |
25 |
2020 ж |
|
20 |
Системный блок с лицензионным |
25 |
2020 ж |
|
21 |
Источник бесперебойного питания |
15 |
2020 ж |
|
22 |
Принтер лвзерный монохромный |
15 |
2020 ж |
|
23 |
Сканер |
15 |
2020 ж |
|
24 |
Интерфейс |
25 |
2020 ж |
|
25 |
Весы технические до 1000 гр с разновесами |
10 |
2020 ж |
|
26 |
Наглядное пособие кабинета физики |
10 |
2020 ж |
|
 |
|||||||||
 |
|||||||||
 |
|||||||||
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ
Ү. Мектеп дамуының 5 академиялық жылға арналған стратегиялық жоспары (2020 - 2025)
Мектептің дамуының 5 академиялық жылға арналған стратегиялық жоспары (2020 - 2025)
І –СТРАТЕГИЯЛЫҚ БАҒЫТ: БІЛІМ БЕРУ САПАСЫН ДАМЫТУ
МақсатыӘлеуметтік ортада мектептің білім сапасын арттыру және бәсекеге қабілеттілігін дамыту. Жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелейотырып оқыту
Міндеттері
- Сыныптағы және іс-әрекеттегі зерттеу жұмыстарын жүргізу:
- Мұғалімдердің сыныпты басқару құзыреттілігін жетілдіру арқылы барлық пәндердің берілу сапасын арттыру мен мемлекеттік стандарттың орындалуын қамтамасыз ету:
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 о.ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
|||||
|
2020-21 ж |
2021-22 ж |
2022-23 ж |
2023-24 ж |
2024-25 ж |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
Индикатор 1. Педагогтардың сапалық құрамы |
Стат. Деректер |
% |
24 |
83 |
85 |
88 |
90 |
95 |
|
|
Индикатор 2. Педагогтардың біліктілік арттыру курстарынан өту |
Стат. Деректер |
% |
73 |
78 |
81 |
86 |
89 |
92 |
|
|
Индикатор 3. Біліктілік деңгейлері |
Стат. Деректер |
% |
|
|
|
|
|
|
|
|
Педагог шебер |
0 |
|
|
|
|
|
|||
|
Педагог зерттеуші |
|
1 |
|
5,5 \2 |
|
7,5 \3 |
|||
|
Педагог сарапшы |
1 |
7,5 \3 |
|
7,5 \3 |
|
7,5 \3 |
|||
|
Педагог модератор |
|
2.5 \1 |
2.5 \1 |
2.5 \1 |
|
|
|||
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
|||||||||
|
Көрсеткіш1 Мектеп бойынша білім сапасы көтеріледі |
Стат. Деректер |
% |
57,6 |
58 |
60 |
61 |
62 |
64 |
|
|
Көрсеткіш 2 Білім сапасының жоғары деңгейіне 9, 11-сынып білім алушыларының үлесі артады |
Стат. Деректер |
% |
44,5 |
50 |
53 |
58 |
60 |
63 |
|
|
Көрсеткіш 3 Әртүрлі деңгейдегі ғылыми жоба, олимпиада, байқауларға қатысу жоғарлайды |
Стат. Деректер |
% |
3 |
5 |
8 |
10 |
12 |
15 |
|
|
Іс-шаралар |
Факт 2019-20 |
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
|||
|
Іс-шаралар1 Мұғалімнің кәсіби стандарты талаптарының және Е-портфолио бағдарламасын енгізу негізінде жаңа форматтағы мұғалімдерді аттестаттау |
8 |
4 |
4 |
6 |
9 |
7 |
|||
|
Іс-шаралар1 Педагогтардың жоспарлы және үздіксіз өзіндік білім жетілдіруін ұйымдастыру |
17 |
4 |
7 |
9 |
5 |
4 |
|||
|
Іс-шаралар1 Әдістемелік кеңес жұмысын жандандыру |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
|
Іс-шаралар1
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|||
|
Іс-шаралар1 Жас ұстаздарға тәлімгерлік практикасын жандандыру |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
|
Іс-шаралар2 4 және 9 сыныптардағы білім алушылардың оқу жетістіктерінің нәтижелерін мониторингілеу және жетілдіру шараларын қабылдау |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
|
Іс-шаралар2 Мектеп түлектеріне кәсіби бағдар беру жұмысы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
|
Іс-шаралар1 «Жас зерттеуші» оқушылардың ғылыми қоғамының жұмысы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|||
|
Іс-шаралар1 Қабілеті жоғары оқушылардың олимпиада, ғылыми жарыстар мен жобаларға қатысуы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
|
Іс-шаралар3 Білім алушылардың «Алау» пікірталас дебат клубын іске асыру |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
|
Іс-шаралар3 Тренинг, коучинг, ықшам сабақтар |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
|
Іс шаралар 3 Ағылшын тілі мамандарын тілдік курстардан өткізу |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
|||
- СТРАТЕГИЯЛЫҚ БАҒЫТ: АДАМИ РЕСУРСТАРДЫ ДАМЫТУ
Мақсаты Білім беру жүйесінің кадрлық әлеуетін дамыту және мектеп педагогының мәртебесін көтеру
Міндеті Педагог кәсібінің жоғары мәртебесін қамтамасыз ету, педагогикалық білім беруді жаңғырту
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2020-2021 жыл |
2021-2022 жыл |
2022-2023 жыл |
2023-2024 жыл |
2024-2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор1 Педагог кадрлардың біліктілігі |
Сертифи-т |
% |
77,5 |
80 |
83 |
86 |
89 |
92 |
|
Индикатор 2. Жас мамандарға тәлімгерлік жұмысты ұйымдастыру |
Сертифи-т |
% |
2,5\ 1 |
2,5\ 1 |
2,5\ 1 |
|
|
|
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш1,2 Педагогтардың үздіксіз білім жетілдіруі |
Сертифи-т |
сан |
24 |
5 |
7 |
10 |
12 |
6 |
|
Көрсеткіш1 Басшылық кадрлардың білім жетілдіруі |
Сертифи-т |
сан |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
|
Көрсеткіш1,2 Мекемеге магистр дәрежелі мамандарды тарту, мектеп мұғалімдерінің түсуі |
Тарифик-я |
сан |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Көрсеткіш1,2 Педагогикалық сайыс, байқау, олимпиада т.б қатысу үлесі |
Жүлделі орындар |
сан |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Көрсеткіштер1 Мектептің ғылыми зерттеу қызметі:
|
Әдістемелік өнімдер |
сан |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
14 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||
|
2 |
|
1 |
|
1 |
1 |
||
|
Іс-шаралар |
Факт 2019- 2020 ж |
2020-2021 жыл |
2021-2022 жыл |
2022-2023жыл |
2023-2024 жыл |
2024-2025 жыл |
||
|
Іс-шаралар Озық іс тәжірибені тарату (аудан, облыс, республика) |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар «Жасыл ел» бағдарламасы бойынша мектеп пен сынып бөлмелерін гүлдендіру |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар Коучингтер, тренингтер ұйымдастыру |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
3-СТРАТЕГИЯЛЫҚ БАҒЫТ: БАСҚАРУДЫҢ АЛҚАЛЫ ФОРМАСЫН ДАМЫТУ
Мақсаты Қазақстандық білім мен ғылымның жаъандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру .
Міндеті Жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту:
|
Мақсаттыиндикаторлар |
Аяқтаунысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1. Мектеп өміріне белсене қатысатын ата-аналар санының үлесі |
Ата-аналар жиналысының хаттамасы |
адам |
23 |
27 |
32 |
36 |
42 |
50 |
|
Индикатор 2. Қоғамдық ұйымдардан әлеуметтік серіктестіктердің және жеке кәсіпкерден демеушілердің үлесі |
Сынып жетекшілердің әдістемелік хаттамасы |
% |
5% |
7% |
10% |
12% |
15% |
17% |
|
Индикатор 3. Қамқорлық кеңесінің ұйымына тәжірибелі қызметтегі адамдарды тарту үлесі |
Директордың ТЖ орынбасарының есебі |
% |
11,16% |
13% |
15,3% |
17,9% |
19,5% |
22% |
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш 1. Ата-аналармен үнемі тығыз байланыста жұмыс жасау |
|
|
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
Көрсеткіш 2. Ата-аналар мен серіктестер қауымдастығының жұмысына ата-аналарды тарту |
|
|
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
Көрсеткіш 3. Қамқорлық кеңесінің ұйымына тәжірибелі қызметтегі адамдардың санын арттыру |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Іс-шаралар |
Факт 2020 ж |
2021 жыл |
2022 жыл |
2023жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||
|
Іс-шаралар1. «Үштік одақ» ұйымын құру, жоспар бойынша іс-әрекет ету |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар2. «Үштік одақ» ұйымы бойынша жоспарды жандандыру |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар3. «Әжелер» клубын ашу |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 4. Мектепте өтілетін іс-шараларға қоғамдық ұйымдардан әлеуметтік серіктестіктерді және жеке кәсіпкерден демеушілерді шақыру |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар 5. Қамқорлық кеңесінің ұйымына тәжірибелі қызметтегі адамдарды тарту мақсатында дөңгелек-үстел, әңгіме-сұхбат, әдеби кештер өткізу |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
- -СТРАТЕГИЯЛЫҚ БАҒЫТ: ОҚУ ПРОЦЕСІНЕ ЖАҒДАЙ ЖАСАУ
Мақсаты Мектептің цифрлық инфрақұрылым және заманауи материалдық – техникалық базасын нығайту.
Міндеттері : Мектепті цифрлық инфроқұрылыммен және материалдық – техникалық базамен жарақтандыру
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2020-2021 ж |
2021-2022 ж |
2022-2023 ж |
2023-2024 ж |
2024-2025 ж |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор1Мемлекеттік қызметті цифрландыру |
бұйрық |
% |
20 |
50 |
60 |
65 |
70 |
80 |
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш1«Білімал» электронды жүйесінде жұмысты жалғастыру |
мониторинг |
% |
60 |
70 |
80 |
90 |
95 |
100 |
|
Көрсеткіш1Балаларды мектепке қабылдау үшін құжаттарды, педагогтардың аттестациядан өтуі мен басқа қызметтер бойынша мемлекеттік қызметтерді цифрландыру |
бұйрық |
% |
20 |
50 |
60 |
65 |
70 |
80 |
|
Көрсеткіш1Бір оқушыға келетін компьютер саны |
Акт |
сан |
4 |
6 |
5 |
4 |
3 |
1 |
|
Көрсеткіш 1ПИК –пен жабдықталған бөлмелер саны |
Инв акт |
сан |
4 |
6 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Көрсеткіш 1Пәндік кабинеттер мен спорттық жабдықтарды жаңарту, мультимедийный кабинетін , ІТ - кабинетін ашу, |
Инвентарлық акт |
% |
6 |
8 |
10 |
14 |
45 |
50 |
|
Көрсеткіш 1Мектептің веб-сайты, электронды поштасы, инстаграмм, фейсбук парақшаларымен жұмыс |
Хаттама |
сан |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
Іс-шаралар |
Факт 2019-2020 |
2020-2021 ж |
2021-2022 ж |
2022-2023 ж |
2023-2024 ж |
2024-2025 ж |
||
|
Іс-шаралар1Мектепті бейнебақылау жүйелерімен, |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
||
|
жеке шкафтар, |
|
|
+ |
|
|
|
||
|
ауыз сумен жабдықтау, |
+ |
+ |
|
|
|
|
||
|
санитария және гигиена құралдарымен жабдықтау |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар1Білім алушылардың кибер мәдениеті мен кибер гигиенасы жөніндегі іс шараларды оқу-тәрбие жұмысының жоспарына енгізу |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар1ҰБДҚ мен «Bilimal» электронды журналының жүргізілуіне мониторинг |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар1 Педагогтардың электронды портфолио жабдықтауы |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
||
ҮІ. Мектептің 2020-2021 оқу жылына арналған даму бағдарламасын іске асыру бойынша іс- шаралар жоспары
|
№ |
Іс-шара |
Мақсаты
|
Табыс критерийлері |
Жауапты |
Мерзімі |
Ресурстар |
мониторинг |
||||||
|
Әдістемелік ұйымдастыру кезеңі |
|||||||||||||
|
1 |
МДБ таныстыру |
Мектептің даму жоспары және атқарылатын жұмыстармен танысады. |
«Стратег- А» кәсіби қоғамдастығының жұмыс жоспары құрылады. |
Мектеп директоры Т.Т.Жаксыбеков |
Маусым |
Нормативтік құқықтық құжаттар |
МДЖ жоспары
|
||||||
|
2 |
Ұжымдық тамыз кеңесі |
Жаңа оқу жылының мақсат, міндеттерімен оқу жылының ерекшелігін, ӘНХ таныстыра отырып, алқалы басқару органдарды сайлау |
Мектеп мұғалімдері өздерін кәсіби құзыреттілік талаптарына сәйкес бағалауға мүмкіндік алады, сын тұрғысынан ойлап, өзін өзі реттеуге үйренеді |
Мектеп директоры Т.Т.Жаксыбеков |
Тамыз |
«Басшыға арналған нұсқаулық» 2020 – 2021 оқу жылының әдістемелік нұсқаулығы. |
Кәсіби құзыреттілік талаптары. |
||||||
|
3 |
«Мұғалім тәжірибесіндегі зерттеу» курсының жүргізілуін ұйымдастыру шаралары. Курс жоспары |
Зерттеу тобының жұмысын ұйымдастыру. зерттеу тобының құрамын белгілеу. |
Мектеп тренерлерінің жұмыс жоспары құрылады |
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Г.К.Онтаева |
Қыркүйек |
«Басшыға арналған нұсқаулық» |
Мектеп тренерлерінің жұмыс жоспары |
||||||
|
4 |
«Самғау» тобының жұмыс жоспарын талдау және құру |
Шығармашылық топ жұмысын ұйымдастыру |
Жылдық жұмыс жоспары құрылады |
Кәсіби құзыреттілік талаптары Қоғамдастық жоспары Мектеп мұғалімдері |
Хаттама |
||||||||
|
5 |
«Ата-ана мен мектеп арасындағы байланыс: дәстүр жалғастығы және жаңашылдық» тақырыбында ата-аналар жиналысын өткізу |
Ата-аналарды жинап, жылдың өзгеріс идеяларымен таныстыру, насихаттау |
Жылдық жұмыс жоспары құрылады |
Мектеп директоры Т.Т.Жаксыбеков Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары С.Б.Кадырманов |
қыркүйек |
. Басшыға арналған нұсқаулық.
|
Хаттама. Тәрбие жоспары |
||||||
|
6 |
Қоғамдастық жұмысы. Магниттік мектептердің жұмыс жоспарымен танысу |
Телефон байланыстары желілік қоғамдастығын құру Электрондық хат алмасуды ынталандыру Электрондық жарнамалық аңдатпаларды тарату |
Әріптестер арасында үнемі желілік тәжірибелік қарым-қатынас орнатылады (электрондық пошта, Skype, ZOOMплатформасы арқылы).
|
Мектеп директоры Т.Т.Жаксыбеков Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Г.К.Онтаева |
қыркүйек |
. Басшыға арналған нұсқаулық.
|
Кездесу фотолары, видео материалдар, электрондық пошта. |
||||||
|
7 |
Педагогтардың жоспарлы және үздіксіз өзіндік білім жетілдіруі |
Педагогтардың жоспарлы және үздіксіз өзіндік білім жетілдіруін ұйымдастыру |
Перспективалық жоспар |
Мектеп әкімшілігі |
Жыл бойы |
|
Кесте |
||||||
|
8 |
Мұғалімнің кәсіби стандарты талаптарының және Е-портфолио бағдарламасын енгізу негізінде жаңа форматтағы мұғалімдерді аттестаттау |
Мұғалімнің кәсіби стандарты талаптарының және Е-портфолио бағдарламасын енгізу негізінде жаңа форматтағы мұғалімдерді аттестаттау ережесімен таныстыру |
Перспективалық жоспар |
Мектеп әкімшілігі |
Мамыр, қаңтар |
Нұсқаулық |
Хаттама |
||||||
|
МДБ – мектеп өмірінде |
|||||||||||||
|
1 |
Жаңартылған білім беру бағдарламасына сәйкес сабақ жоспарын құрылымдау (әдістемелік көмек)
|
Мұғалімдердің жоспар құруда деңгейлі курс бағдарламасын меңгеруіне көмектесу |
Мектеп мұғалімдері жаңа оқу жылында мүмкіндігінше орта мерзімді, қысқа мерзімді жоспарды тәжірибелеріне енгізеді. |
Әдістемелік кеңес |
қыркүйек |
ҚМЖ жасап шығады |
Мектеп мұғалімдері
Нұсқаулық
|
||||||
|
2 |
«Сындарлы оқыту - тәсілдері оқушы шығармашылығы мен дүниетанымын дамытудың қайнар көзі» мектепішілік семинар
|
Инновациялық белсенді нысандар мен жұмыс әдістерін енгізу арқылы психологиялық-педагогикалық қызметтің сапасын арттыру |
Оқушылардың сыни ойлау дағдысын қалыптастыру ,дамыту бағытында ашық сабақтар, тренинтер, Мұғалімдермен коучингтер ұйымдастырылады. |
Әдістемелік кеңес |
Қараша |
|
Ашық сабақтар, тренинг, коучинг жоспарлары |
||||||
|
3 |
Мәтінмен жұмыс арқылы оқушылардың оқу сауаттылығын, сөйлеу тілін дамыту. Шеберлік сыныбы (әдістемелік апталықтар) |
Қазақ тілі мен әдебиеті, орыс тілі сабақтарында мәтінмен жұмыс жүргізу үшін оқытудың белсенді әдіс-тәсілдерін пайдалану арқылы оқушылардың оқу сауаттылығын, сөйлеу тілін дамыту |
Шеберлік сыныбы арқылы мұғалімдер өзара тәжірибе алмасады. |
Жоспар бойынша |
Шеберлік сыныбы материалдары |
Хаттама |
|||||||
|
4 |
Кәсіби қоғамдастық, магниттік мектептер арасында әдістемелік керуен өткізу |
Кәсіби қоғамдастық, магниттік мектептер арасында өзара тәжірибе алмасу жұмысын жандандыру |
Мектепішілік «Самғау» кәсіби қоғамдастығы әдістемелік керуен ұйымдастырады |
Мектеп әкімшілігі
|
Жоспар бойынша |
Әдістемелік материалдар |
Бағдарлама |
||||||
|
5 |
«Бастауыш сынып оқушысының тілдік сауаттылығы: әдістемедегі инновациялар» бастауыш сынып бірлестігінің апталығы |
Бастауыш сынып оқушыларының тілдік дамуына, сауаттылығына баса мән бере отырып, білім сапасын көтеру. |
Апталық мақсатына сәйкестендіріледі |
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Г.К.Онтаева
|
Жоспар бойынша |
Апталық материалдары |
Білім сапасын көтеру |
||||||
|
6 |
Мектепшілік «Алау» дебат клубының бағдарламасы |
Дебат бағдарламасына сәйкес жұмыс ұйымдастыра отырып, білім алушылардың қызығушылығын арттыру |
Жоспар арқылы жұмыс жанданады |
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Г.К.Онтаева |
Жоспар бойынша |
Жоспар материалдары |
Білім сапасын көтеру |
||||||
|
7 |
«Ағылшын тілінде сөйлейміз» жобасы |
1-9 сыныптарда «Ағылшын тілінде сөйлейміз» жобасын іске асыру |
Жылдық жоспар құру |
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Г.К.Онтаева |
Жоспар бойынша |
Жоспар материалдары |
Білім сапасын көтеру |
||||||
|
8 |
Вариативтік және қолданбалы курстар |
Білім алушы сұранысын қанағаттандыру |
Жылдық жоспар құру |
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Г.К.Онтаева Пән мұғалімдері |
Жоспар бойынша |
Бағдарламалар |
Хаттама |
||||||
|
9 |
«Әдістемелік вернисаж» жобасы |
Педагог кадр әлеуетін арттыру |
Жылдық жоспар құру |
Мектеп әкімшілігі Әдістемелік кеңес |
Жоспар бойынша |
Өнімдер |
Хаттама |
||||||
|
10 |
«Жасыл ел» бағдарламасы |
Бағдарлама аясында сынып пен мектеп дәліздерін көгалдандыру және оқушының зерттеушілік қабілетін арттыру |
Жылдық жоспар құру |
Мектеп әкімшілігі Әдістемелік кеңес Биологоия пән мұғалімі |
Жоспар бойынша |
Қажетті ресурстар |
Хаттама , фотодерек, видеожазба, |
||||||
|
11 |
«100 кітап» жобасы |
Білім алушылар мен педагог кадр, ата-ананың оқырмандық әлеуетін арттыру, дамыту |
Жылдық жоспар құру |
Мектеп әкімшілігі
|
Жоспар бойынша |
Қажетті ресурстар |
Хаттама , фотодерек, |
||||||
|
12 |
«Тәлімгерлік отауы» бағдарламасы |
Мектеп пен ата-ана арасындағы дәнекерлікті арттыру |
Жылдық жоспар |
Мектеп әкімшілігі Сынып жетекшілер кеңесі |
Жоспар бойынша |
Қажетті ресурстар |
Хаттама , фотодерек, видеожазба, |
||||||
|
Коучингтер |
|||||||||||||
|
1 |
Коучинг №1 «Сабаққа қойылатын талаптар: SMART мақсат- дұрыс бағдар, нақты нәтиже»
|
Мұғалімдер сыныпты басқарудағы негізгі ерекшеліктерге мән беріп белсенді сынып қалыптастыру. |
Мұғалімдер сыныпты басқарудағы негізгі ерекшеліктерге мән беріп белсенді сынып қалыптасады. |
|
Қыркүйек |
Слайдтар, Бейнежазбалар, үлестірмелі материалдар, суреттер, |
|
||||||
|
2 |
Коучинг №2 «Іс -әрекеттегі зерттеуді жоспарлау »
|
Мұғалімдерде іс-әркеттегі зерттеу үдерісі және жоспарлау туралы түсінік қалыптастыру |
Іс-әркеттегі зерттеу жұмысын жоспарлайды. |
|
Қазан |
Слайдтар, Бейнежазбалар, үлестірмелі материалдар, суреттер
|
Мектепішілік ОМЖ жинағы
|
||||||
|
3 |
Коучинг № 3 «Сабақты зерттеу тәсілі, қадамдары, зерттеу сұрағын анықтау»
|
сабақты зерттеу тәсілі, оның кезеңдері және зерттеу сұрағын анықтаудың тәсілдерін туралы ақпарат алу. |
Сабақты зерттеу тәсілі кезеңдерінде жүргізілетін жұмыстар, және бұл үдерістің тиімділігін түсінеді. |
|
Қараша |
Слайдтар, Бейнежазбалар, үлестірмелі материалдар, суреттер, |
Кері байланыс парақтары
|
||||||
|
4 |
Коучинг №4 «Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері арқылы оқушылардың сыни ойлау дағдысын қалыптастыру»
|
Сыни ойлау дағдысын қалыптастыруда оқытудың белсенді тәсілдерінің тиімдісін таңдау |
оқушылардың сыни ойлау дағдысын қалыптастыру үшін қолданылатын белсенді әдістерді меңгереді. |
|
Желтоқсан |
Слайдтар, Бейнежазбалар, үлестірмелі материалдар, суреттер, |
Кері байланыс
|
||||||
|
5 |
Коучинг № 5 «Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін үйрену қабілеттерін дамыту жөніндегі әрекеттері»
|
Оқушылардың метатанымдық қабілеттерін дамыту жолдарын қарастыру |
Мұғалімдер оқушыларды қалай өз бетінше оқуға дағдыландыру жолдарын қарастырады.. |
|
Қаңтар |
Слайдтар, Бейнежазбалар, үлестірмелі материалдар, суреттер, Кері байланыс |
Бейнежазба Зерттеу сабақтары
|
||||||
|
6 |
Коучинг № 6 «Оқу сапасын жақсарту мақсатында сабақта әңгімелесуді пайдалану»
|
Сабақта мұғалімнің бірлескен зерттеу сабағындағы тиімді оқыту әдісін бақыланады |
Мұғалімдер бірлесіп сабақ жоспарлау арқылы кәсіби деңгейі және қарым қатынас мәдениеті дамиды |
|
Ақпан |
Сабаққа қатысу Сұхбат Кері байланыс |
Мектеп мұғалімдері
|
||||||
|
7
|
Коучинг № 7 «Оқу сапасын арттыру мақсатында сыныпта АКТ – ны пайдалану»
|
Оқу сапасын арттыру мақсатында АКТ - і жиі қолдану. |
Мұғалімдер және оқушылар АКТ сабақ барысында және сабақтан тыс жиі қолданады, сапа жоғарылайды. |
|
Наурыз |
Слайдтар, Бейнежазбалар, үлестірмелі материалдар, суреттер, |
Суреттер Бейнежазбалар |
||||||
|
8
|
Коучинг № 8 «Үш тілде білім беру арқылы оқушылардың терминологияны меңгеру дағдыларын жетілдіру»
|
Оқу үдерісіндегі үш тілде білім берудің артықшылықтары мен қиындықтарын талдау |
|
|
Сәуір |
Слайдтар, Бейнежазбалар, үлестірмелі материалдар, суреттер, |
|
||||||
|
9 |
Коучинг № 9 «Мұғалімдердің сабақта тиімді әдіс – тәсілдерді қолдануы, білім сапасын көтеру мониторингісін бағалау»
|
Мұғалімдердің сабақта тиімді әдіс – тәсілдерді қолдануы, білім сапасын көтеру.
|
|
|
Мамыр |
Слайдтар, Бейнежазбалар, үлестірмелі материалдар, суреттер, |
|
||||||
|
Тәлімгерлік жұмыс |
|||||||||||||
|
1 |
Тәлімгерлер мен тәлім алушылар отырысы. |
Тізбектелген сабақтардың жүргізілу жолын түснідіру. |
Тәлімгерлер мен тәлім алушылар отырысы. |
|
Қыркүйек |
Хаттама |
Мектеп мұғалімдері
|
||||||
|
2 |
Тәлім алушыларға арналған озат тәжірибелі ұстаздардың ашық есік күнін ұйымдастыру |
Озат тәжірибелі ұстаздар сабақтарынан тәжірибе алмасу, әдістемелк көмек ұйымдастыру |
Тәлім алушылар өзара сабақтарға ену арқылы тәжірибе жинақтайды. |
|
Қараша |
Сауалнама (алынған сауалнамалармен салыстыру) диаграмма |
Мектеп мұғалімдері, ата аналар, оқушылар
|
||||||
|
3 |
Тәлім алушыларға тәлімгерлерді бекіту, жұмыс жоспарын жасау |
Мұғалімдер тізбектелген сабақтар өткізу барысында өз сабақтарындағы оқыту әдістерінің өзгерісін бақылайды |
Мұғалімдер үздіксіз кәсіби дамуындағы өзгерісін тізбектелген сабақтар тәжірибесінде көрсете алады |
|
Қыркүйек |
Сабаққа қатысу
Сұхбат Кері байланыс
|
Мектеп мұғалімдері |
||||||
|
4 |
Ұзақ мерзімді, орта мерзімді, қысқа мерзімді жоспар үлгілерін жасау |
Тәлім алушы орта мерзімді жоспар және қысқа мерзімді жоспар (жасауды үйренеді, өз сабағына өзгеріс енгізу мақсатында тиімді стратегияларды үйренеді; |
Тәлім алушы орта мерзімді жоспар және қысқа мерзімді жоспар (жасауды үйренеді; |
|
Қыркүйек |
Стикер, маркер, АКТ, пән мұғалімінің сабаққа дайындаған дидактикалық материалдары, сабақ жоспары |
Жоспары, есебі, фотрсуреттер,кері байланыс |
||||||
|
5 |
Сабақта топтық, жұптық жұмыстар түрлерін ұйымдастыру |
сабақ жоспарын құру және өткізу, талдау. |
|
|
Қараша |
Стикер, маркер, АКТ, пән мұғалімінің сабаққа дайындаған дидактикалық материалдары, сабақ жоспары |
Жоспары, есебі, фотрсуреттер,кері байланыс |
||||||
|
6 |
Сабақта АКТ-ны қолданудың тиімділігі. |
сабақ жоспарын құру және өткізу, талдау. |
Оқушылар АКТ сабақ барысында және сабақтан тыс жиі қолданады, сапа жоғарылайды. |
|
желтоқсан |
Стикер, маркер, АКТ, пән мұғалімінің сабаққа дайындаған дидактикалық материалдары, сабақ жоспары |
Жоспары, есебі, фотрсуреттер,кері байланыс |
||||||
|
7 |
Зерттеушілік әңгіме әдісін пайдалану арқылы оқушылардың өз бетінше білім алу дағдысын жетілдіру |
сабақ жоспарын құру және өткізу, талдау. |
Оқушылардың сабақ барысында өз бетінше білім алу дағдысы қалыптасады. |
|
Қаңтар |
Стикер, маркер, АКТ, пән мұғалімінің сабаққа дайындаған дидактикалық материалдары, сабақ жоспары |
Жоспары, есебі, фотрсуреттер,кері байланыс |
||||||
|
8 |
Сабақтағы кері байланыстың тиімділігі |
сабақ жоспарын құру және өткізу, талдау. |
|
|
Қаңтар |
Стикер, маркер, АКТ, пән мұғалімінің сабаққа дайындаған дидактикалық материалдары, сабақ жоспары |
Жоспары, есебі, фотрсуреттер,кері байланыс |
||||||
|
9 |
Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын құрастыру |
Сабақ жоспарын құру және өткізу, талдау. |
Мұғалімдер бірлесіп сабақ жоспарлау арқылы кәсіби деңгейі өседі. |
|
Ақпан |
Стикер, маркер, АКТ, пән мұғалімінің сабаққа дайындаған дидактикалық материалдары, сабақ жоспары |
Жоспары, есебі, фотрсуреттер,кері байланыс |
||||||
|
10 |
Саралау тапсырмаларын құрастыру |
Сабақ жоспарын құру және өткізу, талдау. |
|
|
Ақпан |
Стикер, маркер, АКТ, пән мұғалімінің сабаққа дайындаған дидактикалық материалдары, сабақ жоспары |
Жоспары, есебі, фотрсуреттер,кері байланыс |
||||||
|
11 |
Жаңартылған білім мазмұны аясында тілдік дағдыларды (Айтылым, жазылым, оқылым, тыңдалым) дамыту әдістері |
Сабақ жоспарын құру және өткізу, талдау. |
Оқушылардың тілдік дағдылары (Айтылым, жазылым, оқылым, тыңдалым) дамиды |
|
Ақпан |
Стикер, маркер, АКТ, пән мұғалімінің сабаққа дайындаған дидактикалық материалдары, сабақ жоспары |
Жоспары, есебі, фотрсуреттер,кері байланыс |
||||||
|
12 |
Үш тілде білім беру бағдарламасы жағдайында оқушылардың коммуникативтілік дағдысын дамыту |
сабақ жоспарын құру және өткізу, талдау. |
|
|
Қаңтар |
Стикер, маркер, АКТ, пән мұғалімінің сабаққа дайындаған дидактикалық материалдары, сабақ жоспары |
Жоспары, есебі, фотрсуреттер,кері байланыс |
||||||
|
LESSONSTUDY сабақтары
|
|||||||||||||
|
1 |
Мұғалімдердің лессон стади сабақтары жайлы отырысын ұйымдастыру. |
Лессон стади сабақтары және оның өткізу жолдарына талдау жасау |
|
Мектеп әкімшілігі |
Қазан
|
Буклет |
анықтама |
||||||
|
2 |
LESSON STUDY №1 5-сынып оқушы ларының оқу сапасын жақсарту мақсатында LESSON STUDY тәсілін пайдалану. Зерттеу сұрағы:Жаңартылған білім беру бағдарламасы аясында 5-сынып оқушылары ның өзін-өзі бағалау қабілетін қалай жетілдіруге болады? |
Шеберлік сыныбында «Lesson study» тәсілі оқу сапасында көрсеткен нәтижесін сараптау |
Жетістіктер мен кемшіліктер анықталады |
№ 1-3 топ |
АКТ, постер, маркерлер, стикер, бейнеролик |
Бағалау парағы Кері байланыс Рефлексивтік жазба Сабақты талдау парағы |
|||||||
|
3 |
LESSON STUDY №2 Бастауыш сынып оқушыларының оқу сапасын жақсарту мақсатында LESSON STUDY тәсілін пайдалану. Зерттеу сұрағы:Математика сабағында логикалық есептер арқылы оқушылардың сыни ойлау дағдысын қалыптастыру үшін қандай әдістерді пайдаланған тиімді? |
Мастер класс «Lesson study» тәсілі оқу сапасында көрсткен нәтижесін сараптау |
Жетістіктер мен кемшіліктер анықталады |
№ 2 топ |
Қараша |
АКТ, постер, маркерлер, стикер, бейнеролик |
Бағалау парағы Кері байланыс Рефлексивтік жазба Сабақты талдау парағы |
||||||
|
4 |
LESSON STUDY №3 9 сыныпта оқу сапасын жақсарту мақсатында LESSON STUDY тәсілін пайдалану. Зерттеу сұрағы:Сынып оқушыларының сабаққа қызығушылығын арттыру үшін оқытудың қандай тәсілін таңдаған тиімді? |
«Lesson study» тәсілі оқу сапасында көрсеткен нәтижесін сараптау |
Жетістіктер мен кемшіліктер анықталады |
№ 3 -5 топ |
желтоқсан |
АКТ, постер, маркерлер, стикер, бейнеролик |
Бағалау парағы Кері байланыс Рефлексивтік жазба Сабақты талдау парағы |
||||||
|
Кәсіби қоғамдастық жұмысы
|
|||||||||||||
|
1 |
Сындарлы оқыту жүйесі – заман талабы. |
Мұғалімдерді ынталандырып, қолдау көрсетіледі. |
Аудан мектептерімен бірлескен кәсіби қоғамдастықтары арқылы тәжірибе алмасулары жүреді, желілік байланыс орнайды. |
|
Оқу жылы ішінде |
Кері байланыс Бейне жазбалар Мектеп мұғалімдері менбасқа мектеп мұғалімдері |
Басқа мектептерімен байланыс. Сұхбат
|
||||||
|
2 |
«Ең үздік сабақ» мектепішілік конкурсын ұйымдастыру |
Оқытудағы жаңа технологияың басты өзгерістерін енгізу, оқушымен жаңаша байланыс орнату, білім сапасын көрсету. |
Инновациялық жаңа өзгерістер қалыптасады. |
Мектеп әкімшілігі Әдістемелік кеңес |
желтоқсан |
Кері байланыс Бейне жазбалар
|
фотодерек, хаттама
|
||||||
|
3 |
Магниттік мектеп жұмыс бағыты |
Оқытудағы жаңа технологияың басты өзгерістерін енгізу, оқушымен жаңаша байланыс орнату, білім сапасын көрсету. |
Жұмыс жоспары іске асады |
Мектеп әкімшілігі Тірек мектебі |
Жоспар бойынша |
Мектеп мұғалімдерімен басқа мектеп мұғалімдері |
Басқа мектептерімен байланыс. Сұхбат |
||||||
|
Ата - анамен жұмыс |
|||||||||||||
|
1 |
«Мектеп –оқушы - ата-ана үштағаны: оқу-тәрбие процесіндегі маңызды мәселелер және оны шешу жолдары» тақырыбында оқу жылының алғашқы ата – аналар жиналысын өткзу |
Ата – аналар жиналысын өткізу. |
Ата-аналарға жылдық жұмыс жоспары таныстырылады, ұсыныстар мен кеңестер талқыланады. |
Мектеп әкімшілігі |
қыркүйек |
Кері байланыс Бейне жазбалар
|
Хаттама |
||||||
|
2 |
«Баланың ең тамаша мектебі- отбасы» тақырыбында ата-аналармен дөңгелек үстел |
Жоғарғы буынға көшкен оқушылардың психологиялық өзгерістері мен қиындықтарын шешу. |
Отбасындағы тәрбие процесі жөнінде ата-аналар ой бөліседі. |
Директордың тәрбие жұмысы жөнідегі орынбасары С.Б.Кадырманов Сынып жетекшілері |
қазан |
Кері байланыс Бейне жазбалар
|
Хаттама фотодерек |
||||||
|
3 |
«Жаңартылған білім мазмұны бойынша білім сапасын көтерудегі ата – ананың ролі» |
Жаңартылған білім мазмұнындағы басты өзгерісті ата – аналарға жеткізу. |
Баланың үлгеріміне ата-ананың ықпалы туралы пікір алмасады. |
қараша |
Кері байланыс Бейне жазбалар
|
||||||||
|
4 |
«Мектептегі тәрбие процесіндегі сынып жетекшінің ролі» мектепішілік сынып жетекшілер семинары |
Сынып жетекшілердің өзара іс-тәжірибе алмасу жұмысын жүргізу |
Сынып жетекшілердің іс-тәжірибесі насихатталады,таратылады |
Қаңтар |
Кері байланыс Бейне жазбалар
|
||||||||
|
5 |
«Кел, баланы бірге тәрбиелейік»Тренинг |
Бала тәрбиесіне баса назар аудару |
Бала тәрбиесі дамиды |
Мектеп психолгы А.Ж.Жолтыханова |
наурыз |
Кері байланыс Бейне жазбалар |
|||||||
|
Оқушы үні |
|||||||||||||
|
1 |
«Мен –азаматпын» мектепішілік өзін-өзі басқару күні шаралары |
Өзін – өзі басқару жұмысын дамыту. |
|
Директордың тәрбие жұмысы жөнідегі орынбасары С.Б.Кадырманов Сынып жетекшілері Тәлімгер |
уақытында |
Кері байланыс
|
Хаттама фотодерек |
||||||
|
2 |
Мектептегі өзін-өзі басқару ұйымы мүшелерінің міндеттері |
Оқушылар парламентінің жұмысын күшейту. |
ОӨӨБҰ мүшелері міндет бөліністері туралы пікірлеседі. |
қыркүйек |
|
Хаттама фотодерек |
|||||||
|
3 |
«Мен және менің мектебім» эссе, сурет көрмелері, бейнероликтер. |
Оқушылардың мектепке және ұстаздарына деген сүйіспеншіліктерін дамыту. |
Мектеп оқушыларының шығармашылық жұмыстары ұсынылады. |
Айына екі рет |
Көрме материалдары |
Хаттама фотодерек |
|||||||
|
4 |
Оқушылардан сауалнама алу |
Жаңартылған білім мазмұны бойынша оқу процесі туралы оқушылардан сауалнама алу. |
Сауалнама бойынша оқушылардың қажеттіліктеріне назар аударылады |
Мектеп психологы А.Ж.Жолтыханова |
Жыл басында |
Сауалнама, |
Хаттама фотодерек |
||||||
|
5 |
«Менің бастамам – менің мектебім үшін» оқушылар арасында жобалар сайысын өткізу |
Оқушылардың шығармашылық жобалар жұмыстарын таныстыру |
Оқушылар мектепте жүзеге асырғысы келетін шығармашылық жобалар туралы ойларын ортаға салады. |
Директордың оқу ісі жұмысы жөнідегі орынбасары Г.К.Онтаева |
наурыз |
Шығармашы лық материал дары |
Хаттама фотодерек |
||||||
