|
«Нұра ауданыбілім беру бөлімі»ММ «Жараспай жалпы ортабілім беретін мектебі» КММ
Нұра ауданы әкімдігінің «Нұра ауданының білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Қарағанды облысы Нұра ауданы Жараспай ауылының «Жараспай жалпы орта білім беретін мектебінің » КММ МЕКТЕПТІ ДАМЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ 2020 -2025 жылдар
Жараспай 2020
Бағдарлама жетекшісі:
Директор _________ Ж.Х.Рахимжанов қолы
Бағдарлама әзірлеушілер:
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары ____________ Г.С.Мустафина қолы
Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары ____________ А.А.Бектемирова қолы
Кеңесші:_______________ А.У. Оспанов(білім беру бөлімінің әдіскері...) қолы
Кеңесші:________________А.Ж. Сарсембаева(ҚО ББД ОӘО қолыдиректордың орынбасары)
«Жараспай жалпы орта білім беретін мектебі» КММ әдістемелік кеңесімен ұсынылған № 5 «02» маусым 2020 ж Хаттама
Хатшы: Лауазымы ________________ Г.Қ.Сагимбаева қолы
Білім бөлімінің әдістемелік кеңесімен ұсынылған № 1 «06» маусым 2020 г. хаттама
Хатшы: Лауазымы ________________ Л.В. Чурбакова қолы
ТҮСІНДІРМЕ ЖАЗБА
Орта мектепті дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған бағдарламасы Қазақстан Республикасының президенті Н.Назарбаевтың 2017 жылғы 31 қаңтардағы Қазақстан халқына жолдауындағы Қазақстан республикасының заңы негізінде жасалды. Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік және рухани жаңғыру бағдарламасы ,2020 жылға араналған мемлекеттік білім және ғылым бағдарламасы-2025, білім беру саясатына, оның әлеуметтік-экономикалық бағытына қатысты үкіметтік және аймақтық құжаттар. Бағдарлама жалпы орта білім беруді мектеп жағдайында модернизациялау страт егиясын анықтайды. Даму бағдарламасының және білім беруді модернизациялаудың негізгі мақсаттары мен міндеттері облыстың, ауданның және білім беру ұйымының жалпы мәдени, ұлттық-мәдени,әлеуметтік-экономикалық , экологиялық, демографиялық және басқа да ерекшеліктерін ескереді. Бағдарлама мектептердегі білім берудің қазіргі жай-күйі, әлеуметтік саясатты іске асыруды және Қазақстан Республикасындағы бүкіл білім беру жүйесін дамыту стратегиясын ескере отырып жасалған. Бағдарлама-бұл мектеп ұжымы қызметінің негізгі бағыттарын анықтайтын құрал. Бағдарламаның мақсаты -Мектептің одан әрі дамуына басымдық беру; -Мектептің білім беру жүйесін модернизациялау, күш пен ресурстардың шоғырлануын, алдынғы қатарлы халықаралық тәжірибеге сәйкес мектептің дамуын мақсатты бағытта қамтамасыз ету үшін білім беру кеңістігі субектілерінің қызметін үйлестіру. -экономикалық өсуге және аудан мен облыстың әлеуметтік-мәдени мәселелерін шешуге білімнің тиісті үлесін қамтамасыз ету. -жергілікті білім беруді дамыту бағдарламасын әзірлеу үшін негіз жасау.
МАЗМҰНЫ
|
|
бөлім № |
Бөлімдердің атаулары |
бет |
|
I. |
Мектепті дамытудың 2020 –2025 жылдарға арналған бағдарламасының паспорты.
|
5-7 |
|
II. |
Білім беруді ұйымдастыру туралы ақпараттық анықтама |
8-8 |
|
III. |
Мектеп қызметін талдау |
9-54 |
|
IV. |
Білім беру ұйымының даму тұжырымдамасы |
|
|
V. |
Мектептің дамуының 5 академиялық жылға арналған стратегиялық жоспары (2020 - 2025) |
55-56 |
|
|
1стратегиялық бағыт |
57-58 |
|
|
2стратегиялық бағыт |
59-60 |
|
|
3стратегиялық бағыт |
61-62 |
|
|
4стратегиялық бағыт |
63-64 |
|
|
5 стратегиялық бағыт |
65-66 |
|
VI. |
Мектептегі іс-шаралардың жоспары |
67-68 |
I. Мектепті дамыту Паспорты
Нұра ауданы әкімдігінің «Нұра ауданының білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Қарағанды облысы Нұра ауданы Жараспай жалпы орта білім беретін мектебі » КММ
(Жарлық бойынша білім беруді ұйымдастыру атаулары)
2020_-2025жылдарға
|
МДБ нормативті-құқықтық қолдау |
· «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III Қазақстан Республикасының Заңы. · «Ғылым туралы» Қазақстан Республикасының 2011 жылғы 18 ақпандағы № 407-IV Заңы. · «Мұғалімнің мәртебесі туралы» 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 293-VI Қазақстан Республикасының Заңы. · Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасының білім және ғылымды дамытудың 2020 - 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. · Бала құқығы туралы конвенция (Нью-Йорк, 20 қараша 1989 ж.) (Қазақстан Республикасы Жоғарғы Кеңесінің 1994 жылғы 8 маусымдағы № 77 қаулысымен бекітілген) · «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345-II Заңы; · Қазақстан Республикасының Президенті - Ұлт Көшбасшысы Н.Ә. Назарбаевтың 2012 жылғы 14 желтоқсандағы Қазақстан халқына арнаған «Қазақстан-2050 Стратегиясы: мемлекеттің жаңа саяси бағыты» · Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың 02.09.2019 жылғы Қазақстан халқына жолдауы. «Конструктивті қоғамдық диалог - Қазақстанның тұрақтылығы мен гүлденуінің негізі» |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Миссия |
Білім алушылардың функционалды сауаттылығын арттыру арқылы білім көрсеткішін көтеру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелей отырып оқыту |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
МДБмақсаты |
Сындарлы оқыту теориясы негізінде оқу-тәрбие үдерісіне өзгерістер енгізу арқылы білім сапасын арттыруға жағдай жасау. Мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін дамытуға қолдау көрсету. «Мектеп мәдениетін» қалыптастыру арқылы «Мінсіз мектеп» болудың алғы шарттарын іске асыру. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
МДБміндеттері |
1, Сараптаулар мен салыстырмалы талдаулардың мониторингісін жалғастыру. 2. Оқу-әдістемелік, психологиялық жетелеуді жолға қою. 3. Сыныптағы және іс-әрекеттегі зерттеу жұмыстарын жүргізу. 4. Мұғалімдердің сыныпты басқару құзыреттілігін жетілдіру арқылы барлық пәндердің берілу сапасын арттыру мен мемлекеттік стандарттың орындалуын қамтамасыз ету. 5. Педагогтардың үздіксіз кәсіби дамуына жағдай жасау. Желілік қоғамдастық және тірек мектебіретінде озық іс-тәжірибе алмасу. 1. Педагог кәсібінің жоғары мәртебесін қамтамасыз ету, педагогикалық білім беруді жаңғырту: 2. Білім алушылардың білім сапасына, педагогтардың жекелей және ӘБ деңгейінде бағалаудың рейтинг жүйесін жандандыру: 3. Оқыту мен тәрбиелеудің қауіпсіз және жайлы ортасын құру: 4. Білім алушылардың рухани-адамгершілік, танымдық, физиологиялық дамуына жағдай жасау: 5. Мектептің цифрлық инфрақұрылым және заманауи материалдық – техникалық базасын нығайту. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
МДБ күтілетін нәтижелері (Нысаналы индикаторлар және МДБ көрсеткіштері)
|
1. 2020-2021 оқу жылында ЖББМ көшу: 2. Мектеп педагогтарының біліктілік деңгейі көтеріледі:
3. Білім алушылардың аудандық, облыстық, республикалық, халықаралық деңгейден олимпиада, сайыс т.б жүлделі орындар алуы: 4. Білім алушылар бос уақытын тиімді ұйымдастырады:
5. Білім алушылардың оқудағы жетістіктерінің нәтижелілігі
6. Азаматтық пен ұлтжандылықтың жоғары деңгейін көрсеткен білім алушылар үлесі
7. Оқу кабинеттерін цифрландыру және заманауи жабдықпен жарақтандыру. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
МДБ Бағдарламасыдамуының негізгі бағыттары |
1. Білім беру сапасын дамыту 2. Адами ресурстарды дамыту 3. Басқарудың алқалы формасын дамыту 4. Оқу процесіне жағдай жасау 5. Мектептің жеке ерекшелігі |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағдарламаны іске асыру мерзімі |
2020 -2025жж.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
МДБ орындауды ұйымдастыру және бақылау
|
маусым, желтоқсан |
II. Білім беруді ұйымдастыру туралы ақпараттық анықтама
|
Толық атауы: |
|
|
Заңды мекенжайы: |
100909Қазақстан Республикасы, Қарағанды облысы, Нұра ауданы, Жараспай ауылы |
|
Телефон: |
Телефон:8 721 44 51 235 E-mail: |
|
Мекеме түрі: |
Жалпы орта білім беретін мектебі |
|
Оқыту тілі: |
қазақ, |
|
Құрылыс салынған жылы: |
1963 |
|
Соңғы күрделі жөндеуден өткен жыл: |
2016 |
|
Қабаттар саны |
1 |
|
Ғимарат аумағы: |
1948 |
|
Мектептің жобалық сыйымдылығы: |
Жобалық қуаты: 180 оқушы Қазіргі оқушы саны: 64 оқушы
|
ІІІ. Мектеп қызметін талдау
№ 1 Кесте
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат (жасы)
|
№ |
Педагогтардың жасы |
Саны |
Үлесі (%) |
|
1 |
30 жасқа дейін |
5 |
22,7 |
|
2 |
31 - 45 жас |
3 |
14 |
|
3 |
41 – 60 жас |
13 |
59 |
|
4 |
60 жастан жоғары |
1 |
4,5 |
|
|
Барлығы: |
22 |
|
№ 2 Кесте
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
(Педагогтарды жұмыс өтілі бойынша бөлу)
|
|
Педагогтардың еңбек өтілі |
Саны |
Үлес (%) |
|
1 |
3 жылға дейін |
4 |
18 |
|
2 |
4 – 8 |
1 |
4,5 |
|
3 |
9 – 15 |
3 |
17 |
|
4 |
16 – 20 |
3 |
17 |
|
5 |
21 – 25 |
5 |
23 |
|
6 |
26 - 30 |
1 |
4,5 |
|
7 |
31 – 35 |
3 |
17 |
|
8 |
36 - 40 |
2 |
9 |
|
9 |
40 жылдан жоғары |
0 |
0 |
|
|
Барлығы: |
22 |
0 |
№ 3 Кесте
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
(Педагогтарды біліктілік деңгейлері бойынша бөлу)
|
Жалпы педагогтар саны |
өлш.бір. |
оның ішінде санаттар бойынша |
оның ішінде біліктілік деңгейлері бойынша |
|||||||||
|
барлығы |
жоғары |
бірінші |
екінші |
санатсыз |
барлығы |
педагог-модератор |
педагог-сарапшы |
педагог-зерттеуші |
педагог-шебер |
|
||
|
22 |
Ад. |
22 |
5 |
2 |
6 |
4 |
|
|
5 |
0 |
0 |
|
|
% |
|
23% |
9% |
27% |
18% |
|
|
23% |
|
|
|
|
(Педагогтарды білім деңгейлері бойынша бөлу)
|
Жалпы педагогтар саны |
өлш.бір. |
оның ішінде білім беру деңгейлері бойынша |
||||
|
арнайы орта/ техникалық және кәсіптік |
орта білімнен кейінгі білім |
жоғары |
жоғары оқу орнынан кейінгі (магистратура) |
жоғары оқу орнынан кейінгі (PhD докторантура) |
||
|
22 |
ад. |
6 |
0 |
16 |
0 |
0 |
|
% |
27 |
|
73 |
|
|
|
№ 4 кесте
Білім көтеру курстарынан өту туралы ақпарат
|
№ |
Бағыт |
Атауы |
Барлық педагогтар саны
|
Оның ішінде курстан өткендері (саны) |
Ұйымдарда |
Курстан өтпегендер |
||
|
ПШО (ЦПМ) (саны) |
«Өрлеу» (саны) |
Саны |
% |
|||||
|
1 |
Оқытудың әдісі мен технологиясы |
«Тиімді оқыту» (3 (базалық)деңгей |
22 |
|
|
|
|
|
|
«Мұғалімнің мектепте көшбасшы болуы» (2 (негізгі) деңгей |
|
|
|
|
|
|||
|
«Мұғалімнің педагогоикалық қоғамда көшбасшы болуы» (1(озат-продвинутый) деңгей) |
2 |
2 |
0 |
20 |
|
|||
|
2 |
Мектептегі менеджмент пен көшбасшы (мектеп басшыларына арналған 9 айлық курс) |
Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдары басшыларының бағдарламасы (жалпы білім беретін мектептер үшін) |
22 |
1 |
1 |
0 |
21 |
|
|
3 |
Орта білім берудің жаңартылған мазмұны (бастауыш, негізгі, орта мектептердегі пәндер мен бағалау мазмұны ) |
«Бастауыш сыныптар» мұғалімдерін оқыту бағдарламасы
|
4 |
4 |
0 |
4 |
0 |
0 |
|
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Ағылшын тілі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
||
|
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
||
|
«Көркем еңбек» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
||
|
«Дене тәрбиесі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
||
|
4 |
Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау (Бастауыш және орта мектептің 10 пәні)
|
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары |
|
|
|
|
|
|
|
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
|
|
|
|
|
|
||
|
«Ағылшын тілі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|
||
|
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
|
|
|
|
|
|
||
|
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|
||
|
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|
||
|
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|
||
|
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|
||
|
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|
||
|
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|
||
|
5 |
Мектеп тренерлері мен үйлестірушілер |
«Мұғалімнің іс-тәжірибесіндегі рефлексия» (оқыту және оқыту әдістері мен технологиялары бойынша мектеп тренерлері) |
1 |
|
|
|
|
|
|
«Педагогикалық тәжірибедегі зерттеулер» (мектептің ғылыми жаттықтырушылары) |
|
|
|
|
|
|||
|
Мектептің критериалды бағалау бойынша үйлестірушілері |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
6 |
Жаңартылған орта білім мазмұны (Мектеп директорларына 5 күндік)
|
Мектеп директорларын оқыту бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|
|
Оқу-әдістемелік жұмыс бойынша директордың орынбасарларын даярлау бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|
||
|
Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларына арналған оқу бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
Мектеп психологтары |
Мектеп психологтарын оқыту бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|
|
Мектептің кәсіби бағдар беру мамандарын оқыту бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|||
Мектепте оқыту мен оқу процесіне 22 педагог қатысады. Педагогтардың орта жасы- 40 жасты құрайды. Жұмыс тәжірибесі бойынша ең жоғары еңбек өтілі бар педагог-2, ең жас педагогтар-5. Мектептің сапалық құрамы: жоғары білімді – 16, арнаулы орта- 9. Біліктілік деңгейлері бойынша: жоғары санатты- 5, бірінші санатты- 2, екінші санатты-6, педагог-сарапшы – 5. Білім көтеру курстарының оқытудың әдісі мен технологиясы бағыты бойынша 1 (ілгері) деңгейден екі педагог, мектептегі менеджмент пен көшбасшы, яғни мектеп басшыларына арналған 9 айлық курстан бір педагог, орта білім берудің жаңартылған мазмұны бойынша курстарынан барлығы 11 педагог, мектеп тренерлері мен үйлестірушілер бағыты бойынша « екі педагог өткен.
№ 5 Кесте
Соңғы 3 жылдағы мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметі
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№ |
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Мақаланың атауы |
Жобаның атауы |
Оқулықтардың, оқу-әдістемелік құралдардың, бағдарламалардың, әдістемелік ұсынымдардың және т. б. атаулары |
Шығуы |
|
1 |
|
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
Бектемирова Айгуль Айткожаевна |
2018-2019 |
Шығарманың жоспарын құру |
|
Оқыту мен оқу тәжірибесіндегі жаңа тұрғылар (Облыстық ғылыми –практикалық семинар материалдар жинағы) |
2018 |
|
2 |
Жумабекова Алмагуль Мажитовна |
2018-2019 |
Трапеция оның түрлері мен қасиеттері |
|
Оқыту мен оқу тәжірибесіндегі жаңа тұрғылар (Облыстық ғылыми –практикалық семинар материалдар жинағы) |
2018 |
|
2 |
|
2017-2018 |
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
|
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
||
|
|
… |
|
|
|
|
|
«Мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметі»
|
№
|
Мұғалім-нің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Оқу жылы |
Іс-шараның атауы |
Жүлдегер-лер саны |
|||||
|
деңгейі |
|||||||||
|
Аудандық |
Облыстық |
Республика-лық |
Халыаралық |
|
|
||||
|
1 |
|
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
|
|
№6 Кесте
Педагогикалық шеберлік байқауларына қатысуы
|
Мұғалімдердің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) |
Байқаудың атауы |
Нәтижесі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 7 Кесте |
||||
|
2019-2020 оқу жылының басына |
||||
|
мұғалімдердің апталық жүктемесі |
||||
|
Аптадағы сағат саны |
Мұғалімдер саны |
|||
|
Оқу жылының басындағы |
Жүктеме (ставка) |
|||
|
1 |
|
0,06 |
||
|
2 |
|
0,11 |
||
|
3 |
|
0,17 |
||
|
4 |
|
0,22 |
||
|
5 |
|
0,28 |
||
|
6 |
|
0,33 |
||
|
7 |
|
0,39 |
||
|
8 |
|
0,44 |
||
|
9 |
|
0,50 |
||
|
10 |
|
0,56 |
||
|
11 |
|
0,61 |
||
|
12 |
|
0,67 |
||
|
14 |
|
0,72 |
||
|
14 |
|
0,78 |
||
|
15 |
|
0,83 |
||
|
16 |
|
0,89 |
||
|
17 |
|
0,94 |
||
|
18 |
10 |
1,00 |
||
|
19-24 |
7 |
1,06-1,33 |
||
|
25-27 |
5 |
1,39-1,5 |
||
|
28-36 |
0 |
1,56-2 |
||
|
36жоғары |
0 |
2жоғары |
||
|
Барлығы |
22 |
|
||
№ 8 Кесте
2019-2020 оқу жылының басына білім беру ұйымы әкімшілігінің апталық жүктемесі
|
Әкімшілік |
Апталық жүктеме (сағ.) |
Жалпы жүктеме (ставка) |
|
Директор |
0,5 |
1,5 |
|
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары |
0,5 |
1,5 |
|
Директордың ТЖ бойынша орынбасары |
0,5 |
1,5 |
|
Директордың ӘШБ бойынша орынбасары |
|
|
|
… |
|
|
Мұғалімдердің апталық жүктемесі 9-27 сағат аралығында. 2019-2020 оқу жылының басындағы мектеп әкімшілігінің жалпы жүктемесі 1,25-1,5 аралығында.
№ 9 Кесте
Кабинеттердің жүктелуі
|
№ |
Оқу кабинеттерінің атауы |
Оқу кабинетінің болуы (+/-) |
Сынып-жинақтарға және типтік оқу жоспарына сәйкес апталық жүктеме (сағ .) |
Оқу кабинетімен бірлестіру |
||||||||
|
Барлығы |
Дб |
Сб |
Сн |
Бн |
Жм |
Сн |
|
|
||||
|
1. |
Қазақ тілі мен әдебиетін |
+ |
26 |
5 |
5 |
5 |
6 |
5 |
|
|
|
|
|
2. |
Орыс тілі және әдебиетін |
+ |
19 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
|
|
|
|
|
3. |
Ағылшын тілін |
+ |
20 |
5 |
5 |
5 |
3 |
2 |
|
|
|
|
|
4. |
Математиканы |
+ |
35 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
|
|
|
|
|
5. |
Информатиканы |
+ |
7 |
1 |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
6. |
Биологияны |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Географияны |
+ |
14 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
|
|
|
|
8. |
Химияны |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Физиканы |
+ |
15 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
|
|
|
10. |
Тарихты |
+ |
24 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
|
|
|
|
|
11. |
Өзін-өзі тануды |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
АӘжТД |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Музыка |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Робототехника |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Ер балаларға арналған көркем еңбек шеберханасы |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Қыздарға арналған көркем еңбек шеберханасы |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Спортзал |
+ |
20 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Мультимедиялық кабинет |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Лингафондық кабинет |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мектеп кабинеттермен толықтырылған, дегенмен жекелеген пәндерді оқыту бойынша кейбір кабинеттер жетіспеушілігі бар ( химия,биология).
№ 10 Кесте
Оқушылар контингенті туралы ақпарат
(Жиынтық сыныптар саны)
|
Сынып |
Жиынтық сыныптар саны |
Бір сыныптағы оқушылар саны |
Барлық білім алушылар |
|
Мектеп алды сыныбы |
1 |
10 |
10 |
|
1 сынып |
1 |
6 |
6 |
|
2 сынып |
1 |
6 |
6 |
|
3 сынып |
1 |
5 |
5 |
|
4 сынып |
1 |
9 |
9 |
|
5 сынып |
1 |
4 |
4 |
|
6 сынып |
1 |
4 |
4 |
|
7 сынып |
1 |
7 |
7 |
|
8 сынып |
1 |
5 |
5 |
|
9 сынып |
1 |
5 |
5 |
|
10 сынып |
1 |
3 |
3 |
|
11 сынып |
1 |
10 |
10 |
|
Барлығы: |
11 |
64 |
64 |
Білім алушылар контингенті: 1-4 сыныптарда- 26, 5-9 сыныптарда- 25, 10-11 сыныптарда-13; 2019-2020 оқу жылында барлығы 64 білім алушы оқыды. Мектепалды даярлық сыныбында 10 білім алушы бар. Мектептегі сыныптардың саны-11. Барлық сыныптардың орташа мөлшері- 6, ең кіші сыныптың мөлшері -3, ең үлкен сыныптың мөлшері -10; Бұл оқу үдерісіне кедергі келтіретін мәселе бала санының аздығы, қауіп алаңында тұрған сынып-5-сынып.
№ 11 Кесте
Оқушылардың үлгерімі мен білім сапасы
|
№ |
|
2015- 2016 |
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
|||
|
|
Түлектер саны |
9 сынып |
7 |
5 |
10 |
3 |
5 |
||
|
|
11 сынып |
5 |
7 |
7 |
0 |
10 |
|||
|
|
Үлгерімі ( %) |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
|
Білім сапасы (%) |
62 |
65,75 |
63 |
65,45 |
62,5 |
|||
|
|
ҰБТ-ға қатысуы |
% жалпы түлектер санынан |
|
43 |
42,8 |
|
|
||
|
Орташа балл |
|
71,3 |
48 |
|
|
||||
|
6 |
ОЖСБ қатысуы |
Орташа балл |
|
|
|
|
|
||
|
|
Алтын белгі иегерлері |
Үміткерлер саны |
|
|
|
|
|
||
|
Растағандар саны |
|
|
|
|
|
||||
|
|
Ерекше үлгідегі аттестат иегерлері |
Үміткерлер саны |
|
|
|
|
|
||
|
Растағандар саны |
|
|
|
|
|
||||
|
|
Оқу жылының қорытындысы бойынша үлгерімі төмендер саны |
|
24 |
22 |
|
|
|||
|
|
Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына түскендердің үлесі |
Грантқа (%) |
|
|
|
|
|
||
|
Ақылы негізде (%) |
2 |
3 |
3 |
|
|
||||
|
|
Жоғары оқу орындарына түскендердің үлесі |
Грантқа (%) |
|
|
|
|
|
||
|
Ақылы негізде (%) |
|
3 |
2 |
|
|
||||
|
|
Өз бетінше жұмыспен қамтылғандар (%) |
3 |
1 |
2 |
|
|
|||
|
|
Жұмыссыздар (%) |
|
0 |
|
|
|
|||
№12 Кесте
Мектеп оқушыларының соңғы 3 жылдағы іс-шараларға қатысу нәтижелілігі
(пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. б.)
|
№ п/п |
Іс-шара деңгейі |
2017-2018 оқу жылы |
2018-2019 оқу жылы |
2019-2020 оқу жылы |
||||||
|
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
||
|
1 |
Аудандық |
7 |
7 |
3 |
|
|
|
5 |
5 |
2 |
|
2 |
Қалалық |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Облыстық |
|
|
|
2 |
2 |
1 |
3 |
3 |
1 |
|
4 |
Республикалық |
|
|
|
14 |
14 |
14 |
16 |
16 |
13 |
|
5 |
Халықаралық |
|
|
|
|
|
|
7 |
7 |
5 |
№13 Кесте
2015-2020 оқу жылдарындағы сабақтар разрезіндегі білім сапасы мен үлгерімі
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
2 сынып |
3 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған ,білім сапасы |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Қазақ тілінде |
9 |
4 |
44,4 |
1 |
12 |
4 |
44, |
0 |
|
|
|
55 |
5 |
1 |
20 |
|
2 |
40 |
2 |
40 |
|
|
60 |
|
|
Барлығы |
9 |
4 |
44,4 |
1 |
12 |
4 |
44,4 |
0 |
|
|
|
55 |
5 |
1 |
20 |
|
2 |
40 |
2 |
40 |
|
|
60 |
|
|
|
2018-2019 |
Қазақ тілінде |
5 |
3 |
60 |
1 |
20 |
1 |
20 |
|
|
|
|
80 |
9 |
3 |
33 |
|
3 |
33 |
3 |
33 |
|
|
66 |
|
|
Барлығы |
5 |
3 |
60 |
1 |
20 |
1 |
20 |
|
|
|
|
80 |
9 |
3 |
33 |
33 |
3 |
33 |
3 |
33 |
|
|
66 |
|
|
|
2019-2020 |
Қазақ тілінде |
6 |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
66 |
5 |
4 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
80 |
|
|
Барлығы |
6 |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
66 |
5 |
4 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
80 |
|
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
4 сынып |
2-4 сыныптар |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Қазақ тілінде |
2 |
1 |
|
0 |
|
1 |
|
|
|
|
|
50 |
16 |
6 |
|
|
3 |
|
7 |
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Қазақ тілінде |
5 |
1 |
20 |
1 |
20 |
3 |
60 |
|
|
|
|
40 |
19 |
7 |
37 |
|
5 |
26 |
7 |
37 |
|
|
|
|
|
Барлығы |
5 |
1 |
20 |
1 |
20 |
3 |
60 |
|
|
|
|
40 |
19 |
7 |
37 |
|
5 |
26 |
7 |
37 |
|
|
|
|
|
|
2019-2020 |
Қазақ тілінде |
9 |
2 |
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
55 |
26 |
10 |
|
|
9 |
|
7 |
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
9 |
2 |
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
55 |
26 |
10 |
|
|
9 |
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
5 сынып |
6 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Қазақ тілінде |
6 |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
67 |
6 |
2 |
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
6 |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
67 |
6 |
2 |
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Қазақ тілінде |
2 |
|
|
1 |
50 |
1 |
50 |
|
|
|
|
50 |
7 |
1 |
14 |
|
4 |
57 |
2 |
29 |
|
|
|
|
|
Барлығы |
2 |
|
|
1 |
50 |
1 |
50 |
|
|
|
|
50 |
7 |
1 |
14 |
|
4 |
57 |
2 |
29 |
|
|
|
|
|
|
2019-2020 |
Қазақ тілінде |
4 |
1 |
25 |
1 |
25 |
2 |
50 |
|
|
|
|
50 |
4 |
|
|
|
1 |
25 |
3 |
75 |
|
|
|
|
|
Барлығы |
4 |
1 |
25 |
1 |
25 |
2 |
50 |
|
|
|
|
50 |
4 |
|
|
|
1 |
25 |
3 |
75 |
|
|
|
|
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
7 сынып |
8 сынып |
|||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
|
||
|
2017-2018 |
Қазақ тілінде |
6 |
1 |
|
3 |
|
2 |
|
|
|
|
|
67 |
5 |
1 |
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
6 |
1 |
|
3 |
|
2 |
|
|
|
|
|
67 |
5 |
1 |
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Қазақ тілінде |
5 |
|
|
3 |
60 |
2 |
40 |
|
|
|
|
60 |
6 |
2 |
33 |
|
1 |
17 |
3 |
50 |
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
5 |
|
|
3 |
60 |
2 |
40 |
|
|
|
|
60 |
6 |
2 |
33 |
|
1 |
17 |
3 |
50 |
|
|
|
|
|
|
|
2019-2020 |
Қазақ тілінде |
7 |
3 |
42 |
2 |
28 |
2 |
28 |
|
|
|
|
71 |
5 |
|
|
3 |
60 |
2 |
60 |
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
7 |
3 |
42 |
2 |
28 |
2 |
28 |
|
|
|
|
71 |
5 |
|
|
3 |
60 |
2 |
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
9сынып |
5-9сыныптар |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Қазақ тілінде |
10 |
0 |
|
7 |
|
3 |
|
|
|
|
|
70 |
33 |
6 |
|
|
16 |
|
11 |
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
10 |
0 |
|
7 |
|
3 |
|
|
|
|
|
70 |
33 |
6 |
|
|
16 |
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Қазақ тілінде |
3 |
1 |
33 |
1 |
34 |
1 |
33 |
|
|
|
|
66 |
23 |
4 |
17 |
|
10 |
44 |
9 |
39 |
|
|
|
|
|
Барлығы |
3 |
1 |
33 |
1 |
34 |
1 |
33 |
|
|
|
|
66 |
23 |
4 |
17 |
|
10 |
44 |
9 |
39 |
|
|
|
|
|
|
2019-2020 |
Қазақ тілінде |
5 |
2 |
24 |
1 |
32 |
2 |
44 |
|
|
|
|
60 |
25 |
6 |
24 |
|
8 |
32 |
11 |
44 |
|
|
|
|
|
Барлығы |
5 |
2 |
24 |
1 |
32 |
2 |
44 |
|
|
|
|
60 |
25 |
6 |
24 |
|
8 |
32 |
11 |
44 |
|
|
|
|
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
10 сынып |
11сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Қазақ тілінде |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
0 |
|
|
4 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
0 |
|
|
4 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Қазақ тілінде |
10 |
|
|
4 |
40 |
6 |
60 |
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
10 |
|
|
4 |
40 |
6 |
60 |
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2019-2020 |
Қазақ тілінде |
3 |
0 |
|
2 |
67 |
1 |
33 |
|
|
|
|
66 |
10 |
0 |
|
|
5 |
50 |
5 |
50 |
|
|
|
|
|
Барлығы |
3 |
0 |
|
2 |
67 |
1 |
33 |
|
|
|
|
66 |
10 |
0 |
|
|
5 |
50 |
5 |
50 |
|
|
|
|
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
10-11сыныптар |
барлығы |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
||
|
2017-2018 |
Қазақ тілінде |
7 |
0 |
|
4 |
|
3 |
|
|
|
|
|
57 |
60 |
15 |
|
|
23 |
|
22 |
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
7 |
0 |
|
4 |
|
3 |
|
|
|
|
|
57 |
60 |
15 |
|
|
23 |
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Қазақ тілінде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2019-2020 |
Қазақ тілінде |
13 |
0 |
0 |
7 |
54 |
6 |
46 |
|
|
|
|
54 |
64 |
16 |
25 |
|
24 |
37,5 |
24 |
37,5 |
|
|
|
|
|
Барлығы |
13 |
0 |
0 |
7 |
54 |
6 |
46 |
|
|
|
|
54 |
64 |
16 |
25 |
|
24 |
37,5 |
24 |
37,5 |
|
|
|
|
|
№ 14 Кесте
Пәндер бойынша білім сапасы
2-4 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||
|
2 |
3 |
4 |
Барлығы |
||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Орыс тілі |
70 |
|
|
60 |
|
|
100 |
|
|
|
|
|
|
2 |
Әдебиеттік оқу |
70 |
|
|
60 |
|
|
50 |
|
|
|
|
|
|
3 |
Қазақ тілі |
70 |
|
|
60 |
|
|
100 |
|
|
|
|
|
|
4 |
Ағылшын тілі |
60 |
|
|
60 |
|
|
100 |
|
|
|
|
|
|
5 |
Математика |
60 |
|
|
60 |
|
|
50 |
|
|
|
|
|
|
6 |
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жаратылыстану |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Дүниетану |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5-9 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Барлығы |
||||||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Орыс тілі |
100 |
|
|
66 |
|
|
66 |
|
|
60 |
|
|
80 |
|
|
|
|
|
|
2 |
орыс әдебиеті |
|
|
|
84 |
|
|
|
|
|
60 |
|
|
80 |
|
|
|
|
|
|
3 |
Қазақ тілі |
66,7 |
|
|
66,7 |
|
|
83 |
|
|
60 |
|
|
70 |
|
|
|
|
|
|
Қазақ әдебиеті |
100 |
|
|
83,3 |
|
|
100 |
|
|
80 |
|
|
80 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Ағылшын тілі |
66,7 |
|
|
66,7 |
|
|
66 |
|
|
60 |
|
|
80 |
|
|
|
|
|
|
5 |
Математика |
66 |
|
|
66 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Алгебра |
|
|
|
|
|
|
66 |
|
|
60 |
|
|
70 |
|
|
|
|
|
|
7 |
Геометрия |
|
|
|
|
|
|
66 |
|
|
75 |
|
|
70 |
|
|
|
|
|
|
8 |
Информатика |
66 |
|
|
67 |
|
|
83 |
|
|
73 |
|
|
70 |
|
|
|
|
|
|
9 |
Жаратылыстану |
66 |
|
|
66 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Физика |
|
|
|
|
|
|
83 |
|
|
60 |
|
|
70 |
|
|
|
|
|
|
11 |
Химия |
|
|
|
|
|
|
83 |
|
|
60 |
|
|
70 |
|
|
|
|
|
|
12 |
Биология |
|
|
|
66 |
|
|
66 |
|
|
60 |
|
|
70 |
|
|
|
|
|
|
14 |
География |
|
|
|
|
|
|
66 |
|
|
60 |
|
|
80 |
|
|
|
|
|
|
14 |
Қазақстан тарихы |
66 |
|
|
66 |
|
|
83 |
|
|
60 |
|
|
80 |
|
|
|
|
|
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
66 |
|
|
66 |
|
|
66 |
|
|
60 |
|
|
80 |
|
|
|
|
|
|
16 |
Құқық негіздері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
|
|
|
|
|
10-11 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||
|
10 |
11 |
Барлығы |
||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Алгебра және анализ бастамалары |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
2 |
Геометрия |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
3 |
Информатика |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
4 |
Орыс тілі |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
5 |
орыс әдебиеті |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
6 |
Қазақ тілі |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
Қазақ әдебиеті |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Ағылшын тілі |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
8 |
Информатика |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
9 |
Қазақстан тарихы |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
10 |
Жаратылыстану |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Физика |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
12 |
Химия |
|
|
|
71 |
|
|
|
|
|
|
14 |
Биология |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
14 |
География |
|
|
|
71 |
|
|
|
|
|
|
15 |
Дүниежүзі тарихы |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
|
16 |
Құқық негіздері |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
|
№ 15 кесте
Соңғы үш жылдар қорытындысы бойынша бір-бірден үштік бағалары бар оқушылар
|
№ |
Сынып |
Саны |
2017-2018 о.ж |
2018-2019 о.ж. |
2019-2020 о.ж. |
|||||
|
|
|
|
саны |
Пән атауы |
Сынып |
саны |
Пән атауы |
Сынып |
саны |
Пән атауы |
|
1 |
|
|
|
|
6 |
1 |
Ағылышын тілі |
9 |
1 |
Алгебра |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
1 |
Химия |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
1 |
Математика |
\
Мектептің алқалы органдары туралы ақпарат
Мектептің педагогикалық кеңесі
Тапсырыс нөмірі, 42/1, 27 тамыз қызмет саласы:
Құрылым:22
|
№ |
Аты - жөні |
Лауазымы |
|
1 |
Рахимжанов Ж.Х. |
Мектепдиректоры -педагогикалық кеңестің төрағасы |
|
2 |
Мустафина Г.С. |
Оқу ісінің меңгерушісі |
|
3 |
Бектемирова А.А. |
Тәрбие ісінің меңгерушісі |
|
4 |
Акмаганбетова Л.Ж. |
Физика пәнінің мұғалімі |
|
5 |
Идирисов Г.С. |
Дене шынықтыру пәнінің мұқғалімі |
|
6 |
Жумабекова А.М. |
Математика пәнінің мұғалімі |
|
7 |
Балкенова Г.Р. |
Көркем еңбек, өзін-өзі тану мұғалімі |
|
8 |
Есмаганбетов Қ.А. |
АӘД және дене шынықтыру мұғалімі |
|
9 |
Есмаганбетова В.С. |
Бастауыш сынып мұғалімі |
|
10 |
Осатаева Ш.Қ. |
Физика, информатика мұғалімі |
|
11 |
Токабеков Ж.Ө. |
Тәлімгер, көркем еңбек пәнінің мұғалімі |
|
12 |
Сагимбаева Г.Қ. |
Бастауыш сынып мұғалімі -педагогикалық кеңестің хатшысы |
|
13 |
Момбекова Н.Ш. |
Тарих пәнінің мұғалм |
|
14 |
Амандықұлы Е. |
География пәнінің мұғалім |
|
15 |
Төлеген Е.И. |
Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі |
|
16 |
Досжан Гүлбақыты |
Даярлық сыныбының мұғалімі |
|
17 |
Буланбаева Б.Қ. |
Кітапханашы, музыка пәнінің мұғалімі |
|
18 |
Шакенова М.Қ. |
Орыс тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі |
|
19 |
Кужуханова Ж.Ғ. |
Бастауыш сынып мұғалімі |
|
20 |
Рүстемова Ж.Т. |
Қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі |
|
21 |
Бабылбекова Г.Е. |
Шағын орталық тәрбиешісі |
|
22 |
Сабитова А.Қ. |
Шағын орталық тәрбиешісі |
№ 17 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Мұғалімдердің әдістемелік бірлестігі
Бұйрықтың№42/3 қызмет саласы:
Құрамы: 20
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
І |
Жумабекова А.А |
Жаратылыстану-математика әб жетекшісі |
|
2 |
Акмаганбетова Л.Ж. |
Физика, математика пәнінің мұғалімі |
|
3 |
Осатаева Ш.Қ. |
Физика, информатика пәнінің мұғалімі |
|
4 |
Амандықұлы Е |
География, биология пәнінің мұғалімі |
|
5 |
Рахимжанов Ж.Х. |
Физика, информатика пәнінің мұғалімі |
|
ІІ |
Балкенова Г.Р. |
Политехникалық әб жетекшісі |
|
1 |
Идирисов Г.С. |
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі |
|
2 |
Есмаганбетов Қ.А. |
АӘД және дене шынықтыру пәнінің мұғалімі |
|
3 |
Токабеков Ж.О. |
Тәлімгер,көркем еңбек пәнінің мұғалімі |
|
ІІІ |
Сагимбаева Г.Қ. |
Бастауыш сынып әб жетекшісі |
|
1 |
Бектемирова А.А |
Бастауын сынып мұғалімі |
|
2 |
Есмаганбетова В.С. |
Бастауыш сынып мұғалімі |
|
3 |
Кужуханова Ж.Г. |
Бастауыш сынып мұғалімі |
|
4 |
Досжан Г. |
|
|
ІV |
Момбекова Н.Ш. |
Қоғамдық-гуманитарлық әб жетекшісі |
|
1 |
Төлеген Е.И. |
Ағылышын тілі пәнінің мұғалімі |
|
2 |
Рүстемова Ж.Т. |
Қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі |
|
3 |
Шакенова М.Қ. |
Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі |
|
4 |
Буланбаева Б.Қ. |
Кітапханашы |
|
5 |
Мустафина Г.С. |
Қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі |
№ 18 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Мектептің ғылыми-әдістемелік кеңесі
Бұйрықтың№,42/3, 27 тамыз, қызмет саласы
Құрамы: 5
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Мустафина Г.С. |
Оқу ісінің меңгерушісі-төрайымы |
|
2 |
Осатаева Ш.Қ. |
Физика, информатика пәнінің мұғалімі |
|
3 |
Балкенова Г.Р. |
Көркем еңбек, өзін-өзі тану пәнінің мұғалімі |
|
4 |
Акмаганбетова Л.Ж. |
Физика, математика пәнінің мұғалімі |
|
5 |
Шакенова М.Қ. |
Орыс тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі |
№ 19 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Ауданның әдістемелік қызметі
Бұйрықтың№, қызмет саласы
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№20 Кеcте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Эксперттік кеңес
Бұйрықтың№42/2 , қызмет саласы
Құрамы: 5
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Идирисов Г.С |
Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі- төрағасы |
|
2 |
Жумабекова А.М |
Математика пәнінің мұғалімі |
|
3 |
Бектемирова А.А. |
Тәрбие ісінің меңгерушісі |
|
4 |
Сагимбаева Г.Қ. |
Бастауыш сынып мұғалімі |
|
5 |
Момбекова Н.Ш. |
Тарих пәнінің мұғалімі-хатшы |
№ 21 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Қамқорлық кеңесі
Бұйрықтың№,46, 3 қыркүйек қызмет саласы:
Құрамы: 10
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Конурбаев Сейілхан Оспанбайұлы |
Жараспай ЖШС директоры, төрағасы |
|
2 |
Ашанбаев Қуаныш |
Жеке кәсіпкер, мүшелері |
|
3 |
Біләлова Алма Смаковна |
Мәдениет меңгерушісі, мүшелері |
|
4 |
Мухамеджанова Жанар |
Жұмыскер, мүшесі |
|
5 |
Қарымсакова Маржан |
Жеке кәсіпкер, мүшесі |
|
6 |
Тасымов Бейбіт |
Учаскелік инспектор, мүшесі |
|
7 |
Мустафина Гульмира |
Байланыс мүшесінің меңгерушісі, мүщесі |
|
8 |
Мұса Серік |
Дәрігер, мүшесі |
|
9 |
Айкумбаева Гульназ |
Кітапханашы, мүшесі |
|
10 |
Бектемирова Айгуль |
Тәрбие ісінің меңгерушісі, хатшы |
№ 22 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Мектептің ата-аналар комитеті
Бұйрықтың№45/6 қызмет саласы:
Құрамы: 10
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Мухамеджанова Жанар |
Ата-аналар комитетінің төрайымы,жұмыскер |
|
2 |
Момбекова Асылым |
Мал дәрігерінің көмекшісі,1-сыныптың ата-аналар комитетінің төрайымы |
|
3 |
Ахметжанова Салтанат |
2-сыныптың ата-аналар комитетінің төрайымы |
|
4 |
Жахина Жанфира |
Жеке кәсіпкер,3-сыныптың ата-аналар комитетінің төрайымы |
|
5 |
Смагулова Аягуль |
Тәрбиешінің көмекшісі, 4-сыныптың ата-аналар комитетінің төрайымы |
|
6 |
Мустафина Ботагөз |
5-сыныптың ата-аналар комитетінің төрайымы |
|
7 |
Ахантаева Сауле |
6-сыныптың ата-аналар комитетінің төрайымы |
|
8 |
Омарова Аяужан |
7-сыныптың ата-аналар комитетінің төрайымы |
|
9 |
Бабылбекова Гульзада |
8-сыныптың ата-аналар комитетінің |
|
10 |
Тулеубаева Лязат |
төрайымы |
|
11 |
Бейбитова Салтанат |
11-сыныптың ата-аналар комитетінің төрайымы |
МТБ және мектептің техникалық жағдайы
№ 23 кесте
Мектептің техникалық жағдайы
|
№ |
|
Жалпы сипаттама |
||
|
1 |
Салынған жылы |
1963 |
|
|
|
2 |
Жалпы көлемі |
1948 |
|
|
|
3 |
Пайдалы аудан |
1180 |
|
|
|
4 |
Жылу жүйесі |
Автономды немесе орталықтандырылған қазандық |
Жылыту қазандығының автономды түрі болған жағдайда |
Автономды отын болған жағдайда |
|
5 |
Сумен жабдықтау жүйесі |
Орталықтандырылған немесе автономды. Мүмкін мектеп ғимараты сумен қамтамасыз етілмеген шығар |
Егер мектеп сумен қамтамасыз етілсе, онда ыстық су бар ма? |
|
|
6 |
Кәріз жүйесі |
Кәріз жүйесі бар ма: орталықтандырылған немесе автономды |
Автономды жағдайда септик қалай тазартылады |
Арнайы көлікпен |
|
7 |
Әжетханалар |
Сыртта немесе іште |
іште |
|
|
8 |
Оқу кабинеттерінің саны оқу жоспарлары мен жоспарларға сәйкес жеткілікті |
16 жеткілікті |
|
|
|
9 |
Лингафон кабинеттері |
Орын саны0 |
Жабдықтар |
|
|
10 |
Мультимедиялық кабинеттер |
Орын саны |
Жабдықтар |
|
|
11 |
Спортзалдың болуы |
1 |
|
|
|
12 |
Жуынатын бөлмелердің болуы, душпен жабдықталған |
жоқ |
|
|
|
14 |
Асхана |
Орын саны-25 |
Жабдықтар |
жабдықталған |
|
14 |
Кітапхана |
Орын саны |
Жабдықтар |
1. Мектепке дейінгі білімге арналған оқулықтар 2. Бастауыш мектепке арналған оқулықтар 3. Бастауыш мектепке арналған оқулықтар 4.Орта мектепке арналған оқулықтар |
|
15 |
Акт залы-0 |
Орын саны |
Жабдықтар |
|
|
16 |
Медкабинет |
Бар болса |
бар |
|
|
17 |
Процедуралықкабинет |
Бар болса |
0 |
|
|
18 |
Тіс дәрігерінің кабинеті |
Бар болса |
0 |
|
|
19 |
Электрмен жабдықтау жүйесі-0 |
Өрт қауіпсіздігі ұйымдарының, электрмен жабдықтаушы ұйымдардың түсініктемелері бар ма?-бар |
Кабельдің сипаттамасы электр энергиясын тұтынуға сәйкес келе ме?-ия |
|
|
20 |
Интернет байланысы және телефон байланысы-бар |
Интернет жылдамдығы 5,12МБС |
Аналогты немесе кең жолақты |
|
|
21 |
Күрделі жөндеу қашан жасалды? |
2016 |
|
|
|
22 |
Жабдықталған спорт алаңдары барма? |
Футболалаңы-бар |
Волейболалаңы |
Жүгіру жолдары, секіргіш және басқа да спорттық жабдықтар |
|
23 |
Жылыжай мен мектеп алаңы бар ма? |
|
|
|
№ 24кесте
Жабдықтар тізімі
(компьютерлер, ноутбуктер, принтерлер, серверлер, камералар, интерактивті тақта, проектор, экрандар, теледидарлар ...)
|
№ |
Оқу жабдықтарының атауы |
саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
Ноутбуктар |
16 |
2011 |
|
2 |
камера |
16 |
2019 |
|
3 |
Интерактивті тақта |
1 |
2011 |
|
4 |
проектор |
3 |
1-2018 2-2016 |
№ 25кесте
Физика зертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
Физика зертханасы |
1 |
2007 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 26кес
Химия зертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
|
жоқ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 27кесте
Биологиязертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
|
жоқ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Swot-сараптама Жараспай ЖОББ мектебінің білім беру жүйесінің қазіргі жағдайын талдау
Мектептің дамуының сыртқы және ішкі болашағын бағалау
|
Кадрқұрамы |
|||
|
Мықты жақтары |
Әлсіз жақтары |
Мүмкіндік |
Қауіп |
|
Педагогикалық кадрлардың жоғары біліктілігі Жаңартылған білім мазмұны бойынша петагогикалық кадрлардың болуы |
Жеке санаттағы мұғалімдердің біліктілігін арттыруға уәждеменің болмауы |
Біліктілікті арттыруға және ынталандыруға мұғалімдерді ынталандыру жүйесін құру
|
Мектепте бала санынның азаюы |
|
Материалдық-техникалық ресурс |
|||
|
Мықты жақтары |
Әлсіз жақтары |
Мүмкіндік |
Қауіп |
|
Интернет, спортпен шұғылдануға жағдай, тамақтану, медициналық қызметтер. Оқулықтармен, әдістемілк нұсқаулықтармен қамтамасыз етілуі. |
Ерекше балалардың қажеттіліктеріне бейімделген кедергісіз білім беру ортасының болмауы.
|
Компьютер паркін жаңрту. Интернетті онлайн режимінде оқыту мүмкіндіктері |
Жаңартылған мазмұндағы кабинеттердің жоқтығы. |
|
Ақпараттық ресурстар |
|||
|
Мықты жақтары |
Әлсіз жақтары |
Мүмкіндік |
Қауіп |
|
Интернет желісінің қолжетімділі және күнделігі Бірыңғай ақпараттық кеңістік арқылы отбасы мен мектептің өзара әрекеті |
Жеткіліксіздігі: –мектептің әдістемелік сайттары – электрондық білім беру ресурстарының банкі Ұйымдастыру-басқару қызметін автоматтандыру |
Онлайн режимінде оқыту мүмкіндігі жүзеге асыру. Мектеп мұғалімдерінің интернеттегі педагогикалық қауымдастықтарға қатысу. |
Ата-аналар мен оқушылардың интернет-ресурстарын жүйесіз пайдалану
|
|
Білім мен инновацияның сапасын жақсартудың ғылыми-әәдістемелік шарттары |
|||
|
Мықты жақтары |
Әлсіз жақтары |
Мүмкіндік |
Қауіп |
|
Жұмыс жасауы ӘБ оқытушылары проблемалық-шығармашылық бірлестіктер, сертификатталған мұғалімдердің желісі, мұғалімдердің ішкі корпоративтік дайындығы. Оқу құралдарын әзірлеу.
|
Аудандықжәне облыстық деңгейлердегі мұғалімдердің озық тәжірбиелерін ұсынбау. Мұғалімдердің кәсіби шеберлікті арттыру конкурстарына, олимпиадаларға тиімсіз қатысуы. Ұжымның жалпы білім беру мектебіндегі мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған инклюзивті білім беру моделіне дайын болмауы. |
Кәсіптік білім беруді жалпылауға мұғалімдерді ынталандыру және оны әртүрлі деңгейде тарату. Онлайн оқыту тиімділігінің алғышарты ретінде орталықты дамыту. |
Жалпы білім беретін мектепте мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған инклюзивті білім беруді жүзеге асыруда оқытушы-ассистенттің жоғарғы даярлығының жоқтығы. |
|
ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ЕНГІЗУ. |
|||
|
Мықты жақтары |
Әлсіз жақтары |
Мүмкіндік |
Қауіп |
|
Мектепте жаңартылған білім беру мазмұны бойынша іс-шаралар жоспарының болуы және орындалуы.
Оқушылардың оқу жетістіктерінің тиімділігін бақылау. |
Білім беру жүйесінің өзгеруіне байланысты кейбір оқытушылардың консервативті көзқарасы. Мұғалімдердің шет тілін жетік меңгермеуі. |
Жаңартылған білім мазмұны бойынша курстарда оқып білімдерін жетілдіру
|
Кейбір оқушылар мен олардың ата-аналарының жаңартылған білім беру мазмұнын қабылдағысы келмеуі.
|
|
Оқушылардың зияткерлік және шығармашылық қабілеттерін, білім сапасын дамытуға жағдай жасау. |
|||
|
Мықты жақтары |
Әлсіз жақтары |
Мүмкіндік |
Қауіп |
|
Білім сапасының оң динамикасы. Қорытынды аттестатаудың оң динамикасы. Онлайн-сайыстардың жеңімпаздарына қатысушылардың санының өсуі. |
Жоғары сапалы білімнің % жеткіліксіз болуы (50%)
Жеткіліксіз іске асыру: – оқудағы сәтсіздіктерді жеңу мақсатында оқушымен жеке жұмыс; –барлық оқушылардың ғылыми-зерттеу және жобалық жұмыстары; – мектеп оқушыларынң республикалық жәәне халықаралық жарыстар мен олимпиадаларға қатысуы. Дарынды балалармен жұмыс жасаудың әлсіз жүйесінің болуы. |
Мұғалімдердің, ата-аналардың білім нәтижелеріне қызығушылығы. Оқушылардың жеке тәрбиелік бағыттарын іске асыру. |
Мектептің дарынды оқушыларына шамадан тыс жүктеме. Интернетті аралық бағалар мен тестілер үшін білім көзі ретінде пайдалану |
|
Жалпыға ортақ және ұлттық құндылықтар мен мұраттарға бағдарланған белсенді азаматтық ұстанымы бар тұлғаны қалыптастыру және өзін-өзі жүзеге асыру үшін жағдайлар жасау |
|||
|
Мықты жақтары |
Әлсіз жақтары |
Мүмкіндік |
Қауіп |
|
Тәрбие жұмысының жүйесі, тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерінің негізі-мәңгілік ел, рухани жаңғыру бағдарламасы. Мектеп дәстүрлерінің болуы Ата-аналардың мектеп іс-шараларына қатысуы. Мектеп ата-аналар комитеті мен қамқоршылық кеңестң,қауіпті балалармен профилактикалық кеңестің жұмысы аудандық мекемелермен серіктестік |
Мектептің ұйымдық құрылымында басқару мен өзін-өзі басқарудың жеткіліксіз дамуы
|
Мектептегі балалармен бірлесіп басқарудың моделін жетілдіру. Қоғамдық байланыстарды кеңейту, мектептің әлеуметтік серіктестерін іздеу. Инновациялық педагогикалық, тәрбие жұмысының түрлері мен әдістерін енгізу. |
Интернеттің ықпалының артуы. Мазмұндық және коммуникациялық тәәекелдердің болуы. Жастардың азаматтық санасын қалыптастыруға бұқаралық ақпарат құралдарының теріс әсері. |
|
Оқушылрадың салауатты өмір салтын қалыптастыру және жүзеге асыру шарттары |
|||
|
Мықты жақтары |
Әлсіз жақтары |
Мүмкіндік |
Қауіп |
|
Оқу процеснде салауатты және қауіпсіз еңбек жағдайларын жасау бойынша нормативтік құқықтық актілерд және нормативтік-техникалық құжаттарды орындау. Медициналық, психологиялық-педагогикалық , дене шынықтыру және сауықтыру жұмыстары жүйесінің болуы, денсаулықты бақылау, ыстық тамақ. |
Оқушылардың моторикалық белсенділігінің жеткіліксіздігі және жекелеген оқушылардың дене шынықтыру және спорт туралы білімдері бойынша ынталандыру деңгейі, қосымша білім беру және спорт секцияларының жеткіліксіз қамтылуы.
|
Таза ауада демалу және оқушылардың демалысы кезнде дене шынықтыруды ұйымдастыру. Балалар мен ата-аналардың сауықтыру және тәрбиелік бірлескен іс-шараларын өткізу. |
Мектеп оқушыларының кейбір отбасыларында салауатты өмір салты мен дұрыс тамақтану мәдениетінің болмауы. Мектеп оқушыларының белгілі бір бөлігінің қажетті спорттық жабдықтар мен спорттық киімдермен қамтамасыз етілмеуі.
|
ІV. Мектептің даму тұжырымдамасы
Мектептің негізгі ерекшелігі – шағын жинақты мектеп болғандықтан ондағы білім беру процесін ұйымдастыруда ерекшелікті талап етеді. Қазіргі уақыттағы білім саласындағы реформалардың мақсаты- бәсекеге қабілетті болу. Осы мақсатқа2020-2025 жылдарға арналған білім беруді және ғылымды дамытудың мемлекеттік бағдарламасы арқылы жету көзделіп отыр.
Материалдық-техникалық базаның төмен жабдықталуы (оқу зертханалары) жəне ШЖМжағдайындағы оқушы континетнң азаюы білім алушыларды олардың кəсібиқызығушылықтарын ескере отырып, таңдау бойынша бейінді пəндер мен курстарментолыққанды қамтамасыз етуге мүмкіндік бермейді.Тəрбие білім беру процесінің үйлесімді бөлігі ретінде азаматтық жауапкершілік пенқұқықтық сана-сезім, руханият пен мəдениет, бастамашылық, дербестік, төзімділік,қоғамда табысты əлеуметтену қабілеті, еңбек нарығында белсенді бейімділік арқылы өзін-өзі таныту құндылықтарын қалыптастырудың негізін құрайды. Бұл міндеттерді шешудемектептің əлеуметпен өзара қатынасы өте маңызды.
Білім беру үдерісін ақпараттық қамтамасыз ету үшін мұғалімдер мен оқушылардыңсұраныстарын қанағаттандыратын оқу-ақпараттық ресурстар құрылады.
Бейіналды даярлық жəне бейіндік оқыту жағдайында тірек мектебінің (ресурстық
орталық) мəні арта түседі, оның базасында шағын жинақты мектептердің ақпараттық,
кадрлық, оқу-əдістемелік ресурстарын шоғырландыру жүзеге асырылады. Бізге берілген мүмкіндіктерді тиімді, жоспарлы түрде ұйымдастыра отырып, мектеп мұғалімдері мен білім алушылардың дамуына мүмкіндік жасау біздің басты міндетіміз.
мәдени-адамгершілік
бағыттағы білім беру жүйесі
заман талабына
сәйкес келеді
мектептегі іс-шаралар
оқушылардың денсаулығына
зиян тигізбейді
Мамандық таңдаудағы
икемділік Мектепте тиімді басқару жүйесі
бар
Мектепте жаңартылған,
заманауи материалдық-техникалық
базаның болуыМатериалдық-техникалық базасы нығаяды
сынып сағаттары өткізіледі
оқушыларға сапалы білім беруді түлектер бәсекеге
қамтамасыз ету қабілетті
Күтілетін нәтиже: Шағын жинақты мектептің бәәсекеге қабілетті тұлға тәрбиелеп шығару, білім сапасын көтеру,материалдық-техникалық базасын нығайту.
II.Мектептің дамуының 5 академиялық жылға арналған стратегиялық жоспары (2020 - 2025)
1. 1- стратегиялық бағыт:Білім беру сапасын дамыту
2. МақсатыӘлеуметтік ортада мектептің білім сапасын арттыру және бәсекеге қабілеттілігін дамыту. Жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелейотырып оқыту
3. Міндеттері
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 о.ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2020-21 ж |
2021-22 ж |
2022-23 ж |
2023-24 ж |
2024-25 ж |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1. Педагогтардың сапалық құрамын көтеру |
Стат. Деректер |
сан |
|
4 |
4 |
6 |
9 |
7 |
|
Индикатор 2. Педагогтардың біліктілік арттыру курстарынан өтуі |
Стат. Деректер |
сан |
11 |
5 |
7 |
10 |
12 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш1 Мектеп бойынша білім сапасы көтеріледі |
Стат. Деректер |
% |
56,21 |
60 |
65 |
70 |
75 |
80 |
|
Көрсеткіш 2 Білім сапасының жоғары деңгейіне 9-11 сынып білім алушыларының үлесі артады |
Стат. Деректер |
% |
42,8 |
50 |
55 |
60 |
65 |
70 |
|
Көрсеткіш 3 Әртүрлі деңгейдегі ғылыми жоба, олимпиада, байқауларға қатысу жоғарлайды
|
Стат. Деректер |
% |
? |
50 |
55 |
60 |
65 |
70 |
|
Іс-шаралар |
Факт 2019-20 о.ж. |
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||
|
Іс-шаралар1 Мұғалімнің кәсіби стандарты талаптарының және Е-портфолио бағдарламасын енгізу негізінде жаңа форматтағы мұғалімдерді аттестаттау |
8 |
4 |
4 |
6 |
9 |
7 |
||
|
Іс-шаралар1 Педагогтардың жоспарлы және үздіксіз өзіндік білім жетілдіруін ұйымдастыру |
31 |
5 |
7 |
10 |
12 |
6 |
||
|
Іс-шаралар1 Әдістемелік кеңес жұмысын жандандыру |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар1 Ағылшын тілі мен математика пәндерін меңгерту деңгейіне талаптар енгізіп отыру |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
||
|
Іс-шаралар1 Жас ұстаздарға тәлімгерлік практикасын жандандыру |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар2 4 және 9 сыныптардағы білім алушылардың оқу жетістіктерінің нәтижелерін мониторингілеу және жетілдіру шараларын қабылдау |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар2 Мектеп түлектеріне кәсіби бағдар беру жұмысы
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар3 «Жас зерттеуші» оқушылардың ғылыми қоғамының жұмысы
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
||
|
Іс-шаралар3 Қабілеті жоғары оқушылардың олимпиада, ғылыми жарыстар мен жобаларға қатысуы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар3 Білім алушылардың пікірталас дебат клубын іске асыру |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
2. 2- стратегиялық бағыт: Адами ресурстарды дамыту.
МақсатыБілім беру жүйесінің кадрлық әлеуетін дамыту және мектеп педагогының мәртебесін көтеру
Міндеттері Педагог кәсібінің жоғары мәртебесін қамтамасыз ету, педагогикалық білім беруді жаңғырту
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор1 Педагог кадрлар ме басшылық кадрлардың бірлескен жоспары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индикатор 2. Пәндік олимпиада, педагогикалық сайыстарға қатысу іс-шаралары |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш1 Педагогтардың үздіксіз білім жетілдіруі |
|
сан |
30 |
5 |
7 |
10 |
12 |
6 |
|
Көрсеткіш1 Басшылық кадрлардың білім жетілдіруі |
|
сан |
1 |
2 |
|
1 |
2 |
|
|
Көрсеткіш1 Мекемеге магистр дәрежелі мамандарды тарту |
|
сан |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Көрсеткіш1 Педагогикалық сайыс, байқау, олимпиада т.б қатысу үлесі |
Жүлделі орындар |
% |
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіштер1 Мектептің ғылыми зерттеу қызметі: · Авторлық бағдарлама әзірлеу |
Әдістемелік өнімдер |
сан |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
· Әдістемелік құрал әзірлеу |
14 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||
|
· Электронды оқулық әзірлеу |
2 |
|
1 |
|
1 |
1 |
||
|
Іс-шаралар |
Факт 2020 ж |
2021 жыл |
2022 жыл |
2023жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||
|
Іс-шаралар1
|
+ |
+ |
|
|
|
|
||
|
Іс-шаралар Озық іс тәжірибені тарату |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Іс-шаралар
|
|
|
|
|
|
|
||
2. 3 стратегиялық бағыт. Басқарудың алқалы формасын дамыту
Мақсаты …..
Міндеттері …….
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор1
|
|
% |
|
|
|
|
|
|
|
Индикатор 2. Инклюзивтік білім беру |
Хаттама |
% |
|
|
|
|
|
|
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері:
|
||||||||
|
Көрсеткіш1 Әскери патриоттық клубтың рөлі |
Шығ-қ есеп |
% |
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш1 «Жас қыран» 1-4 сынып. «Жас Ұлан» 5-10 сынып қоғамдық ұйымы |
Хаттама жиын |
сан |
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш1 «100 кітап» жобасы |
Хабарлама хаттама |
% |
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш2 Инклюзивті ортада БЕС бар балаларға жаңартылған біліктілік талаптарына сәйкес қолдау көрсету |
Жоспар, фотодерек |
% |
5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Іс-шаралар |
Факт 2020 ж |
2021 жыл |
2022 жыл |
2023жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||
|
Іс-шаралар1 Сарапшылар кеңесінің іс-шаралары
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Іс-шаралар1
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Іс-шаралар1 Ата –аналар комитетімен бірлескен дөңгелек үстел |
|
|
|
|
|
|
||
|
Іс-шаралар1 Әдістемелік бірлестіктердің ұйымдасқан іс-шаралары
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Іс-шаралар2 Инклюзивтік білім беруде ПМПК,ППТК ресурстық кабинеттермен өзара іс қимыл жоспары |
2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
3. 4 стратегиялық бағыт. Оқу процесіне жағдай жасау
Мақсаты Мектептің цифрлық инфрақұрылым және заманауи материалдық – техникалық базасын нығайту.
Міндеттері : Мектепті цифрлық инфроқұрылыммен және материалдық – техникалық базамен жарақтандыру
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор1 Мемлекеттік қызметті цифрландыру |
|
% |
|
|
|
|
|
|
|
Индикатор 2. Мектептің желілік қоғамдастығы |
|
% |
|
|
|
|
|
|
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш1 «Білімал» электронды жүйесінде жұмысты жалғастыру |
|
% |
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш1 Балаларды мектепке қабылдау үшін құжаттарды, педагогтардың аттестациядан өтуі мен басқа қызметтер бойынша мемлекеттік қызметтерді цифрландыру |
|
% |
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш1 Бір оқушыға келетін компьютер саны |
|
сан |
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш 1 ПИК –пен жабдықталған бөлмелер саны |
|
% |
7 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Көрсеткіш2 Пәндік кабинеттер мке спорттық жабдықтарды жаңарту
|
|
% |
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш2 Мектепке ағымдық жөндеу өткізу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш2 Мектептің веб-сайты, электронды поштасы, инстаграмм, фейсбук парақшаларымен жұмыс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Іс-шаралар |
Факт 2020 ж |
2021 жыл |
2022 жыл |
2023жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||
|
Іс-шаралар1 Мектепті бейнебақылау жүйелерімен, жеке шкафтар, ауыз сумен жабдықтау, санитария және гигиена құралдарымен жабдықтау |
|
|
|
|
|
|
||
|
Іс-шаралар1
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Іс-шаралар1 Білім алушылардың кибер мәдениеті мен кибер гигиенасы жөніндегі іс шараларды оқу-тәрбие жұмысының жоспарына енгізу |
|
|
|
|
|
|
||
2. 5 стратегиялық бағыт. Мектептің жеке ерекшеліктері
Мақсаты
Міндеттері :
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор1 Шағын жинақталған мектеп мұғалімдерінің кәсіби даму мәселесі |
|
% |
|
|
|
|
|
|
|
Индикатор 2. Ресурстық мектеппен тығыз байланысы |
|
% |
|
|
|
|
|
|
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш1
|
|
% |
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш1 Ресурстық мектептің материалдық-техникалық ресурстарын пайдалану |
|
% |
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш1 Инклюзивті ортада БСЕ бар балаларға персоналдық жаңартылған біліктілік талаптарына сәйкес (арнайы оқытушы, пән мұғалімі, оқытушының көмекшісі т.б) кәсіби стандарт негізінде қолдау көрсету. |
|
сан |
|
|
|
|
|
|
|
Іс-шаралар |
Факт 2020 ж |
2021 жыл |
2022 жыл |
2023жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||
|
Іс-шаралар1 Жаңартылған білім бағдарламасы бойынша тәжірбие алмасуда семинарлар ұйымдастыру
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Іс-шаралар1 Пән олимпиадасы, ғылыми жобалар, шығармашылық сайыстарға қатысу
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Іс-шаралар1 Ресурстық мектеппен сабақтар өткізу |
|
|
|
|
|
|
||
V. Мектептің 2020-2021 оқу жылына арналған бағдарламасын дамыту бойынша іс-шаралар жоспары
|
Жараспай жалры орта білім беретін мектебінің 2020-2021 жж. іс-шаралар жоспары
(МДБ іс-шаралар жоспары бір оқу жылына жасалады) |
||||||
|
Іс-шаралар |
Өткізілу мерзімі |
Жауаптылар |
Қатысушылар |
Күтілетін нәтиже |
Аяқталу түрі |
|
|
Атауы |
Өткізілу түрі |
|||||
|
МДБ орындауды ұйымдастыру және бақылау |
Бақылау жұмыстар,семинар, тренинг |
желтоқсан |
Мектеп әкімшіліг, мектеп ұжымы |
Оқушылар, мұғалімдер |
Білім сапасын көтеру, МДБ жоспарын жүзеге асыру |
Хататма, мониторинг |
|
Кіріс, аралық, шығыс бақылаулар жұмысы (4-11 сыныптар) |
Бақылау жұмыстары тест |
Тоқсан сайын |
Директордың ОІ орынбасарлары Пән мұғалімдер |
Оқушылар |
Оқушылардың пәндік білімдерін көтеру |
мониторинг |
|
Әкімшілікке біріккен топтармен кәсіби дамау семинарлары |
Семинар |
Жылына екі рет |
Директордың орынбасарлары |
Мұғалмдер |
Мұғалімдердің кәсіби дамуы мен құзыреттілік талаптарын арттыру |
хататма |
|
Инновациялық жобалар арқылы мектепті басқару |
Тренинг, сайыс |
Жылына екі рет |
Мектеп директоры, директордың орынбасарлары мұғалімдер |
Мұғалімдер, оқушылар, психолог, ата-ана |
Мұғалімдер мен оқушылар өз көзқарастары тұрғысынан мектеп жұмысының бағытын жақсартуға арналған әр түрлі бағыттағы жобаны жүзеге асырады |
Есеп |
|
Дарынды оқушыларды қабілеттіліктеріне қарай сараптау |
Аудандық тест орталығымен бірескен тест жұмыстары |
Қыркүйек |
Директордың ҒӘІ жөніндегі орынбасары Психолог |
Оқушылар |
Дарынды оқушылырдың тізімін анықтау |
|
|
Үздік идеялар онкүндігі |
Жосапар |
Наурыз |
Директордың орынбасарлары, жетекшлері, пән мұғалімдері |
Мұғалімдер, оқушылар |
Мектепті басқаруда ұжымдағы мұғалімдердің брлескен командалық жұмыстардың ынтымақтастық ортаны қалыптастыруға, оқыту тәжірибесін өзгертеді және оқушының оқуын жақсарады |
Семинар |
|
«Тәжірибедегі рефлексия» оқу курсын ұйымдастыру |
тренинг |
Жылына екі рет |
Мектеп тренерлері |
Мұғалімдер |
Жылдық рефлексиялық есеп |
Тренинг |
|
Мектептегі қамқоршылық кеңесімен алқаласып, бірлесе жұмыс жасау |
Дөңгелек үстел |
Әр тоқсан сайын |
«Қамақоршылық кеңесі» |
Сынып жетекшлер, әкімшілік |
Мектеп жергілікті қоғамдастық үшін үнемі ашық. Басқаруда жарқындылық қамтамасыз етіледі. Отырыс хаттамалары мен атқарылған істердің есептері. |
Нормативтік құжат |
|
МДБ жыл бойғы қорытындысы, БАҚ мақала жазу
|
Дөңгелек үстел |
Маусым |
Мектеп әкімшілігі, ұжым |
Оқушылар, мұғалімдер |
Өткізілген, атқарылған МДБ жоспарының есебі |
Құжат |
