Скачать файл
ГУ «Отдел образования Осакаровского района» КГУ «Опорная школа (Ресурсный центр) на базе гимназии № 9»
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ КГУ «Опорная школа (Ресурсный центр) на базе гимназии № 9» на 2021 -2026 годы
Караганда 2021
Руководитель Программы:
Директор ________________ Пышкин К.А. подпись
Разработчики Программы:
Заместитель директора по УР ________________Сушкова О.В. подпись Заместитель директора по УР ________________Давлетбакова Г.Б. подпись Заместитель директора по РЦ ________________Лекеров С.Р. подпись Заместитель директора по ВР ________________Усачёва А.А. подпись Координатор по Ведущей школе _______________Кондратова Т.С. подпись
Консультант:_______________ Ф.И.О., (методист отдела образования) подпись
Консультант:________________ Ф.И.О (методист УМЦ РО КО) подпись
Рекомендовано Методическим Советом КГУ «Опорная школа (Ресурсный центр) на базе гимназии № 9»
Протокол № ___ от «___» _________ 2021 г.
Секретарь: Должность ________________ Зубрина С.В. подпись
Рекомендовано Методическим Советом отдела образования Осакаровского района Протокол № _______от «____» ___________ 20__г
Секретарь: Должность ________________ Ф.И.О. подпись
СОДЕРЖАНИЕ
|
I. Паспорт Программы развития школы
КГУ «Опорная школа (Ресурсный центр) на базе гимназии № 9»
на 2021-2026 годы
Нормативно-правовое обеспечение ПРШ |
|
Миссия |
Развитие в школе комфортной образовательной среды, которая обеспечивает доступность и качество образования с учетом индивидуальных потребностей и интересов всех субъектов образовательного процесса. |
Цель ПРШ |
Обеспечение доступности и качества на всех уровнях образования для обучающихся и воспитанников в соответствии с их образовательными потребностями |
Задачи ПРШ |
5. Создание условий для профессионального педагогического взаимодействия, обеспечивающего развитие творческого потенциала и повышение педагогического профессионализма педагогов Ведущей и партнерских школ. 6. Обеспечение доступности и качества образования для учащихся ресурсного центра в соответствии с их образовательными потребностями. 7. Формирование эффективной системы поддержки детей с особыми образовательными потребностями |
Ожидаемые результаты ПРШ (Целевые индикаторы и показатели ПРШ) |
- создание современной образовательной среды, в которой каждый обучающийся имеет доступ к качественному образованию всех видов и уровней и равные возможности для личностного развития; - эффективное функционирование школы в системе реализации государственного общеобязательного стандарта образования; - формирование и развитие кадрового потенциала, соответствующего современным тенденциям политики образования, поддержка личностного роста педагога; - внедрение новых форм организационно-методического сопровождения образовательной деятельности, в том числе в использовании инновационных педагогических технологий; - развитие личностных интеллектуальных и творческих способностей учащихся, создание условий для работы с одарёнными детьми; - повышение конкурентоспособности выпускника школы в современном мире; - создание целостной системы управления школой, отвечающей требованиям современного демократического общества; - повышение заинтересованности всех участников образовательных отношений в совершенствовании образовательной деятельности |
Основные направления развития ПРШ |
Стратегическое направление 1.Развитие качества образования Стратегическое направление 2.Развитие кадрового потенциала Стратегическое направление 3.Развитие коллегиальной формы управления Стратегическое направление 4.Создание условий образовательного процесса Стратегическое направление 5. Ведущая школа Стратегическое направление 6. Опорная школа Стратегическое направление 7. Развитие инклюзивного образования |
Период реализации Программы |
2021-2026 годы |
Организация и контроль исполнения ПРШ |
Июнь, декабрь |
II. Информационная справка об организации образования
Общая характеристика организации образования:
Полное название: |
Коммунальное государственное учреждение «Опорная школа (Ресурсный центр) на базе гимназии № 9» отдела образования Осакаровского района управления образования Карагандинской области |
Юридический адрес: |
101000 Карагандинская область Осакаровский район, улица Достық7. |
Телефон: |
8(72149)43-063 |
Тип учреждения: |
Государственная организация среднего образования |
Язык обучения: |
русский |
Год постройки: |
1963 год. |
Год последнего капитального ремонта: |
Не было |
Число этажей |
3 |
Площадь здания: |
2133, 3 м2 |
Проектная вместимость школы: |
525 человек |
III. Анализ деятельности школы
Состояние образовательной среды школы в значительной степени окажет влияние на реализацию программы развития. Был проведен SWOT-анализ и определены сильные и слабые стороны, возможности и угрозы для развития школы.
Сильные стороны: |
Слабые стороны: |
1. Наличие всех уровней школьного образования (начальная, основная, средняя). 2. Высокое качество по следующим предметам: математика (74%), естествознание (76%), география (79%), всемирная история (83%), история Казахстана (78%), основы права (86%), информатика (85%), английский язык (76%). 3. Высокий процент участвующих в ЕНТ – 74% (2021 г.) 4. В школе работают высококвалифицированные специалисты: 93% педагогов имеют высшее образование, 51% имеют высшую, первую категорию, квалификации педагога –исследователя и педагога -эксперта 5. Профессиональный состав готов к реформированию системы образования: курсы по обновленному содержанию образования составляет 72,2 %, уровневые курсы – 29 %, тренерские курсы – 31 %. 6. Коллектив школы достаточно молодой – средний возраст составляет 39 лет, что позволяет педагогам профессионально расти. 7. Наличие и функционирование кружков, факультативов и творческих клубов для развития индивидуальных способностей учащихся (100% охват учащихся). 8. Высокий уровень участия в олимпиадах и конкурсах различного уровня – 95 %, призеров - 80% 9. С 2019-2020 учебного года реализуются адаптированные программы для обучающихся с ООП. 52 % педагогов прошли курсы по инклюзивному образованию. 10. Каждый кабинет подключен к широкополосному интернету. 11. Наличие кабинета психолога и «Логопункта». 12. Наличие ресурсного центра по профильному обучению обучающихся старших классов. 12. Наличие сайта Ресурсного центра для дистанционного обучения в межсессионный период. На сайте размещено 18 профильных курсов. |
|
Возможности |
Угрозы |
1. Организовать участие учителей в повешении квалификации через обучение на курсах, семинарах, проектах «Lessonstudy»,«Смешанное обучение». 2. Повысить качество знаний по предметам до 75%, за счёт внедрения проектов «Lessonstudy», «Менторинг для молодых педагогов». Систематизировать работу с детьми с низкой мотивацией к учебной деятельности. Активизировать работу методических обьединений по повышению качества знаний. 3. Улучшить материально-техническую базу за счет финансирования из районного и республиканского бюджета 4. Повысить уровень IT-компетенций через участие педагогов в областном проекте «Смешанное обучение». 5. Увеличить процент участия в конкурсах научно-исследовательских проектах через улучшение научно-исследовательской работы школы. Создание творческих лабораторий. 6. Увеличить количества кабинетов за счет реконструкции второго этажа и пристройки к зданию спортивного здания. 7. Увеличить качество знаний по предметам ЕМН через создание лаборатории зеленых технологий и проекта «Умная теплица» 9. Наличие гимназического компонента, которое позволяет организовать углубленную работу с одаренными детьми. 8. Систематизировать работу по подготовке к олимпиадам и конкурсам с детьми с высокой учебной мотивацией. 9. Активизировать работу с Попечительским советом и родительским комитетом через модель 10. Внедрить программу школьного самоуправления. 11. Внедрить программу профориентации. |
5. Обновление содержания образования, замена программ и учебников, которая приводит к отсутствию системы в обучении и негативно влияет на качество обучения. 6. Изменение формата внешней оценки, влияющий на результативность обучения. 7. Перегрузка учащихся урочной и внеурочной деятельностью. 8. Неготовность родителей и учеников взять на себя ответственность за собственное обучение и воспитание в условиях обновленного содержания образования.
|
Вывод: проведенныйSWOT-анализ позволяет оценить,что риски не являютсяопределяющими в развитии образовательной системы школы, а внешние возможности и внутренний потенциал учреждения позволят внедрить новые механизмы, обеспечивающие развитие качественного образования. Стратегия развития ориентирована на внутренний потенциал развития школы, инновационные технологии управления и обучения.
Анализ преподавания и обучения
Таблица № 1
Информация по качественному составу педагогических кадров
(Возраст)
№ |
Возраст педагогов |
Количество |
Доля (%) |
1 |
До 30 лет |
11 |
24,5 % |
2 |
31 - 45 лет |
22 |
48,9 % |
3 |
45– 60 лет |
10 |
22,2% |
4 |
Свыше 60 лет |
2 |
4,4 % |
|
Итого: |
45 |
100 % |
Таблица № 2
Информация по качественному составу педагогических кадров
(Распределение педагогов по стажу работы)
|
Стаж педагогов |
Количество |
Доля (%) |
1 |
До 3 лет |
11 |
24,4 % |
2 |
4 - 8 |
3 |
6,7 % |
3 |
9 – 15 |
12 |
26,7 % |
4 |
16 – 20 |
4 |
8,9 % |
5 |
21 – 25 |
2 |
4,4 % |
6 |
26 - 30 |
7 |
15,6 % |
7 |
31 – 35 |
4 |
8,9 % |
8 |
36 - 40 |
1 |
2,2 % |
9 |
Свыше 40 |
1 |
2,2 % |
|
Итого: |
45 |
100 % |
Информация по качественному составу педагогических кадров
(Распределение педагогов по уровням квалификации)
Всего педагогов |
ед. изм. |
в том числе по категориям |
в том числе по уровням квалификации |
|||||||||
всего |
высшая |
первая |
вторая |
без категории |
всего |
педагог-модератор |
педагог-эксперт |
педагог-исследователь |
педагог-мастер |
|
||
|
Чел |
19 |
2 |
2 |
3 |
12 |
26 |
7 |
7 |
12 |
- |
|
% |
42,22 % |
4,44 % |
4,44 % |
6,67% |
26,67 % |
57,78% |
15,555 % |
15,555 % |
26,67 % |
0% |
|
(Распределение педагогов по уровням образования)
Всего педагогов |
ед. изм. |
в том числе по уровням образования |
||||
средне-специальное/ техническое и профессиональное |
послесреднее образование |
высшее |
послевузовское (магистратура) |
послевузовское (докторантура PhD) |
||
|
чел |
3 |
- |
42 |
3 |
- |
% |
6,67% |
0 % |
93,33% |
6,67 % |
0% |
Таблица № 4
Информация о прохождении курсов повышения квалификации
№ |
Направление |
Наименование |
Всего педагогов
|
Из них прошли курсы (кол-во) |
В организациях |
Не прошли обучение |
||
ЦПМ (кол-во) |
«Өрлеу» (кол-во) |
Кол-во |
% |
|||||
1 |
Методика и технологии преподавания |
«Эффективное обучение» (3 (базовый) уровень |
45 |
4 |
4 |
0 |
40 |
91 |
«Лидерство учителя в школе» (2 (основной) уровень) |
2 |
2 |
0 |
42 |
95 |
|||
«Лидерство учителя в педагогическом сообществе» (1-продвинутый уровень) |
7 |
7 |
0 |
37 |
84 |
|||
2 |
Менеджмент и лидерство в школе (9-месячные курсы для руководителей школ) |
Программа руководителей организаций образования РК (для полнокомплектных школ) |
5 |
1 |
0 |
0 |
4 |
80 |
3 |
Обновленное содержание среднего образования (содержание предметов и оценивание в начальной, основной, старшей школах) |
Программа обучения учителей по предмету «Начальные классы» |
9 |
9 |
9 |
0 |
0 |
0 |
Программа обучения учителей по предмету «Казахский язык и литература» |
5 |
3 |
0 |
3 |
2 |
40
|
||
Программа обучения учителей по предмету «Русский язык и литература» |
3 |
3 |
2 |
1 |
0 |
0 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Английский язык» |
3 |
2 |
2 |
0 |
0 |
33 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Математика» |
4 |
2 |
2 |
0 |
2 |
50 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Физика» |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Химия» |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
50 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Биология» |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
50 |
||
Программа обучения учителей по предмету «География» |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
||
Программа обучения учителей по предмету «История» |
2 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Информатика» |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
50 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Художественный труд» |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
100 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Физическое воспитание» |
3 |
0 |
0 |
0 |
3 |
100 |
||
4 |
Разработка и экспертиза заданий по оцениванию (10 предметов основной и старшей школы) |
Программа обучения учителей по предмету «Казахский язык и литература» |
5 |
0 |
0 |
0 |
5 |
100 |
Программа обучения учителей по предмету «Русский язык и литература» |
3 |
2 |
2 |
0 |
1 |
33 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Английский язык» |
3 |
0 |
0 |
0 |
3 |
100 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Математика» |
3 |
0 |
0 |
0 |
3 |
100 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Физика» |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Химия» |
2 |
0 |
0 |
0 |
2 |
100 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Биология» |
2 |
0 |
0 |
0 |
2 |
100 |
||
Программа обучения учителей по предмету «География» |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
100 |
||
Программа обучения учителей по предмету «История» |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
50 |
||
Программа обучения учителей по предмету «Информатика» |
2 |
0 |
0 |
0 |
2 |
100 |
||
5 |
Школьные тренеры и координаторы |
«Рефлексия в практике учителя» (школьные тренеры по методике и технологиям преподавания и обучения) |
45 |
6 |
6 |
0 |
39 |
86,7 |
«Исследования в практике учителя» (школьные тренеры по исследованиям) |
2 |
2 |
0 |
43 |
95,6 |
|||
Школьные координаторы по критериальному оцениванию |
1 |
1 |
0 |
44 |
97,8 |
|||
6 |
Обновленное содержание среднего образования (5-дневные для руководителей школ) |
Программа обучения директоров школ |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
Программа обучения заместителей директоров по учебно-методической работе |
3 |
0 |
0 |
0 |
3 |
100 |
||
Программа обучения заместителей директоров по воспитательной работе |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
100 |
||
7 |
Школьные психологи |
Программа обучения школьных психологов |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
50 |
Программа обучения школьных профориентаторов |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Научно-методическая и научно-исследовательская деятельность учителей
за последние 3 года
2018-2019, 2019-2020, 2020-2021 уч.года
№ |
Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя |
Учебный год |
Наименование статьи |
Наименование проекта |
Наименование учебников, учебно-методических пособий, программ, методических рекомендаций и др. |
Выход |
1 |
Бауман Наталья Александровна |
2019-2020 |
Конспект интегрированного занятия «Я пойду в школу. Складываю и вычитаю» |
|
|
Публикация на сайте МААМ.RU |
2 |
Бейсекеева Айман Бергеновна |
2018-2019 |
Наурыз көп ұлтты еліміздің бірлесе тойлайтын- Достық мерекесі |
|
|
№11(7547) 18 наурыз 2017 жыл «Сельский труженник» |
|
«100 жаңа оқулық» |
|
|
2018жыл «Сельский труженник» №16(76 04) 25сәуір |
||
|
Балуан Шолақ- елімнің мақтанышы» |
|
|
«Сельский труженник» №17(76 05) 28 сәуір2018жыл |
||
Новые подходы в практикепреподования и обучения. Краткосрочный план урока |
|
|
Сборник материала областного научно- практического семинара Филиал АО Национальный центр повышения квалификации педагогических работниковпо Карагандинской области.2018г |
|||
2019-2020 |
«Сын есімді оқыту»
|
|
|
Сборник статей «Дауылпаз ақын тағлымы» г. Караганда«Болашақ- Баспа» 2019 |
||
|
|
Оқу шаттығы»жобасын,«Бір аймақ-бір кітап» акциясын 2019-2020 оқу жылын қорытындылауға арналған қазақ тілі және әдебиет пәні мұғалімдерінің облыстық семинарға қатысқан үшін |
|
Сертификат 2019 г. г. Караганда Методическая копилка посвященная 125-летию Сәкена Сейфуллина |
||
3 |
Волкова Анна Викторовна |
2018-2019 |
Музей под открытым небом |
|
|
Сельский труженик. № 43 (7631) от 27 октября 2018 года |
Экологическая тропа |
|
|
Международный сайт для учителей «Современный педагог» № 3290 от 22.10.2018 года |
|||
Топонимы – свидетели времен минувших |
|
|
Международный сайт для учителей «Современный педагог» № 3291 от 22.10.2018 года |
|||
По сакральным местам Буйратау |
|
|
Международный сайт для учителей «Современный педагог» № 3293 от 22.10.2018 года |
|||
Осакаровцы в боях против милитаристской Японии |
|
|
Международный сайт для учителей «Современный педагог» № 3292 от 22.10.2018 года |
|||
Музей под открытым небом |
|
|
Международный сайт для учителей «Современный педагог» № 3294 от 22.10.2018 года |
|||
4 |
Верендеева Гульнара Камиловна |
2018-2019 |
Лагерь интернациональной дружбы как форма внеклассной работы
|
|
|
Сборник материалов Международной научно-практической конференции «Профессиональная компетентность педагога как условие успешности инновационных процессов в образовании». Центр повышения квалификации ДАМУ |
Проект «Дом для скворца». |
|
|
международный сайт для учителей «Современный педагог» |
|||
5 |
Доминова Нурия Минихатьевна |
2018-2019 |
«Обучение русскому языку как иностранному в дошкольных организациях» |
|
|
Республиканский научно-методический журнал «Педагогический мир Казахстана», Выпуск 2,2018г. |
6 |
Кривец Наталья Валентиновна |
2018-2019 |
Статья «Трансляция опыта НИШ – инструмент повышения качества воспитания школьников в условиях образовательной среды» |
|
|
Газета «Сельский труженик», 24 марта 2018 г. |
Статья «Трансляция опыта НИШ – инструмент повышения качества воспитания школьников в условиях образовательной среды» |
|
|
Сборник материалов научно-практической конференции «Непрерывное профессиональное развитие педагогов в условиях обновления содержания образования» апрель 2018 г., г. Караганда |
|||
7 |
Кравцевич Светлана Валерьевна |
2019-2020 |
«Развитие сенсомоторных способностей учащихся младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образования»
|
|
|
1 Международная научная конференция «Казахстан в международном образовательном пространстве: проблемы, тенденции и перспективы развития», 30.09.2019 г. Диплом 1 степени, сертификат участника, сборник статей г. Шымкент
|
2020-2021 |
Статья «Сенсорное развитие детей дошкольного возраста, как психолого-педагогическая проблема» |
|
|
2 Республиканская научно-практическая конференция «Инновационное образование Казахстана» |
||
8 |
Калугин Владимир Вячеславович |
2018-2019 |
|
«Развитие туризма в Осакаровском районе» |
|
Участие в инвестиционном проекте «Умный город» СПК «Сарыарка» г. Караганда |
9 |
Константиниди Дарья Викторовна |
2018-2019 |
КСП «Байтерек – главный символ Астаны», 6 класс |
|
|
«Новые подходы в практике преподавания и обучения. Сборник материалов областного научно-практического семинара», Караганда, 2018 год |
10 |
Рейзвих Наталья Васильевна |
2018-2019 |
|
|
Авторская программа «Краеведение» на страницах СМИ «Педагогический мир» |
Свидетельство о публикации |
|
|
Обобщение опыта по теме: «Активные формы обучения – как средство развития коммуникативных навыков учащихся». |
Свидетельство о публикации на сайте Инфоурок.ru
|
|||
«Активные методы обучения. Технология «STEPBYSTEP».»
|
|
|
Дипломо публикации в республиканском сборнике «ALTYNORDA» «Наука и образование в XXIвеке: опыт, традиции, инновации» |
|||
Статья «Особенности организации работы в парах.» |
|
|
Свидетельство о публикации на сайте Инфоурок.ru |
|||
2019-2020 |
Критериальное оценивание учебных достижений как ресурс повышения компетентности учащихся начальных классов. |
|
|
Свидетельство о публикации на сайте Инфоурок.ru
Педагогический сайт «ПедСтарт» |
||
Профориентация в условиях обновленного содержания образования в 1-2 классах. |
|
|
Свидетельство о публикации на сайте Инфоурок.ru
|
|||
2020-2021 |
Критериальное оценивание учебных достижений как ресурс повышения компетентности учащихся начальных классов. |
|
|
Сборник ЦПК «Өрлеу»«Образовательная практика: поиски и решения» г. Караганда |
||
Работы учеников |
|
|
Республиканский журнал «ИНТЕЛЛЕКТ- KZ» |
|||
11 |
Смирнова Валентина Николаевна |
2018-2019 |
«Внедрение новых технологий в учебно-воспитательную работу. Современные педагогические технологии как средство повышения качества образования в начальной школе». |
|
|
Сборник материалов Международной научно-практической конференции. Центр повышения квалификации «Даму». |
12 |
Сушкова Ольга Викторовна |
2018-2019 |
|
|
Учебник: Физика 9 класс, руководство для учителя (учебно-методический комплекс) |
экспертиза |
|
|
Учебник: Физика 10 класс, руководство для учителя (учебно-методический комплекс) |
экспертиза |
|||
2019-2020 |
|
|
Учебник: Физика 11 класс, руководство для учителя (учебно-методический комплекс) |
экспертиза |
||
2020-2021 |
Сборник материалов научно-практической конференции "Новые подходы в обучении по обновленному содержанию образования" |
|
|
Ustudy Нурсултан, 2020 |
||
Сборник материалов «Лучший педагог сферы образования – 2020» |
|
|
Ustudy Нурсултан, 2020 |
|||
13 |
Кравченко Михаил Васильевич |
2019-2020 |
|
|
Учебник: Алгебра и начало анализа 11 класс, руководство для учителя (учебно-методический комплекс) |
экспертиза |
|
|
Учебник: Геометрия 11 класс, руководство для учителя (учебно-методический комплекс) |
экспертиза |
|||
14 |
Фокина Светлана Николаевна |
2019-2020 |
The CLIL Approach: the experience of Nazarbayev Intellectual Schools in Kazakhstan. |
|
|
Сборник Материалы первой научной конференции: Казахстан в Международном образовательном пространстве: проблемы, тенденции, перспективы развития |
15 |
Федоров Юрий Владимирович |
2019-2020 |
Виртуальная и дополненная реальность в образовании: миф или реальность?// |
|
|
Парадигма современной науки глазами молодых: сборник материалов/ XIV Международ. Науч.-практич. Конф. «Парадигма современной науки глазами молодых», посвященной памяти основателей филиала Т.Ж. Атжанова и А.М. Роднова, 25-летию Конституции и Ассамблеи народа Казахстана, 12 апреля 2020г. – ФГБОУ ВО «ЧелГУ» - С.208-212. |
2020-2021 |
Виртуальная и дополненная реальность в образовании: миф или реальность? |
|
|
Парадигма современной науки глазами молодых: сборник материалов ХIV междунар. науч.-практ. конф. посвящ. памяти основателей Костанайского филиала «ЧелГУ» Т.Ж. Атжанова и А.М. Роднова, 25-летию Конституции и Ассамблеи народа Казахстана, 12 апреля 2020 г. – Қостанай: «ЧелМУ» Қостанай филиалы, 2020. – С. 208-212. |
||
Application of animation technologies in education |
|
|
Инновационные технологии в системе физико-математического образования: сб.науч.трудов Международной научно-практической интернет-конференции/ Белорусский государственный педагогический университет имени М.Танка (26-27 ноября 2020, Минск). – 2020. |
|||
16 |
Кондратова Тамара Сергеевна |
2020-2021 |
Сборник материалов Новые методы и приемы обучения по обновленному содержанию образования |
|
|
Ustudy Нурсултан, 2020 |
|
|
|
ОБЛАСТНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «Функциональная грамотность - важнейшее условие повышения качества образования» |
|
|
Караганда,2021 |
17 |
Давлетбакова Гульсим Батыркуловна |
2020-2021 |
Тіл тұғыры |
|
|
Сельский труженик №38 |
Қазақ тілі- ғажап тіл |
|
|
Сельский труженик №1 |
|||
«Дарынды ұрпақ» олимпиадасы |
|
|
Сельский треженик |
|||
18 |
Фоминова Татьяна Александровна |
2020-2021 |
Урок естествознания в 1 классе |
|
|
Педагогический портал Казахстана |
19 |
Щелокова Елена Николаевна |
2020-2021 |
Урок математики «Модели плоских фигур» |
|
|
Республиканский педагогический научно-методический журнал «Қазақстан ұстазы» |
20 |
Карбаева Камшат Ертаевна |
2020-2021 |
Орыс тілі мектептерінде қазақ тілін оқыту мәселелері |
|
|
Қазақ тілі мен әдебиеті журналы №63 (100) наурыз 2021 |
Результативность учебной, научно-исследовательской деятельности учителей с обучающимися школы
(предметные олимпиады,научные соревнования, научно-исследовательские проекты,
соревнованияпо робототехникеи др.)
за последние 3 года
2018-2019, 2019-2020, 2020-2021 уч. года
№
|
Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя |
Учебный год |
Наименование мероприятия |
Кол-во призеров |
||||
уровень |
||||||||
Районный |
Городской |
Областной |
Республиканский |
Между- народный |
||||
1 |
Адамзатова Акниет |
2019-2020 |
|
|
|
|
Конкурс “Отнымыздың алтын діңгегі-отбасы” |
2 |
2 |
Алексеева Елена Александровна |
2019-2020 |
Районная олимпиада по русскому языку и литературе среди учащихся 9 классов – 1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
Международный конкурс «Русский медвежонок- Языкознание для всех» |
3 |
|||
2020-2021 |
Республиканская предметная олимпиада «Дарын» для 5-6 классов по русскому языку и литературе |
|
|
|
|
2 |
||
|
|
Республиканская предметная олимпиада «Дарын» для 5-6 классов по русскому языку и литературе |
|
|
1 |
|||
|
|
|
Казахстанская республиканская предметная олимпиада МЫН БАЛА |
|
1 |
|||
|
|
|
|
Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» |
1 |
|||
|
|
|
Интеллектуальный марафон Ақ бота, в перечень заданий которого входит русский язык. |
|
1 |
|||
Республиканская олимпиада «IQanat» для 8-классников |
|
|
|
|
1 |
|||
Районная предметная олимпиада по функциональной грамотности «Грамотное чтение» |
|
|
|
|
1 |
|||
|
|
|
|
Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» |
4 |
|||
Районная предметная олимпиада по русскому языку и литературе. |
|
|
|
|
1 |
|||
Районный дебатный турнир |
|
|
|
|
1 |
|||
|
|
Областной конкурсе эссе на тему «Я – будущий спасатель». |
|
|
1 |
|||
|
|
Областной конкурс поэтов, посвящённый 175-летию Абая Кунанбаева |
|
|
1 |
|||
|
|
|
|
Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» |
1 |
|||
3 |
Аллянова Оксана Анастасовна |
2020-2021 |
Конкурс рисунков «Жизнь без наркотиков» |
|
|
|
|
1 |
Заповедник «Буйратау» конкурс поделок из природных материалов. |
|
|
|
|
1 |
|||
4 |
Бейсекеева Айман Бергеновна |
2018-2019 |
Районная предметная олимпиада по казахскому языку |
|
|
|
|
1 |
«Жарқын болашақ» номинация «Тілші-әдебиетші» |
|
|
|
|
1 |
|||
Районная научно-практическая конференция |
|
|
|
|
1 |
|||
ХX «Абай оқулары» |
|
|
|
|
1 |
|||
|
|
|
13 дистанционная Республиканская дистанционная олимпиада по казахскому языку «Язык- символ независимости» |
|
1 |
|||
2019-2020 |
Районная предметная олимпиада по казахскому языку |
|
|
|
|
2 |
||
«Жарқын болашақ» номинация «Жас қаламгер» |
|
|
|
|
1 |
|||
Республиканская олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
|
|
|
3 |
|||
|
|
|
Республиканский конкурс выразительного чтения «Абай жолы», посвящённом 175 летию Абая Құнанбаева |
|
1 |
|||
|
|
|
Дистанционный конкурс выразительного чтения «Абай мұрасы – адамзаттың асыл қазынасы», посвящённый к 175 летию Абая Құнанбаева |
|
1 |
|||
|
|
|
Республиканская олимпиада «Улы дала баласа» |
|
3 |
|||
|
|
|
|
Международный конкурс-фестиваль «Премия Нового Формата 2020-2021гг.»: Стихотворение Абая |
1 |
|||
5 |
Болтунов Павел |
2019-2020 |
Настольный тенис |
- |
- |
- |
- |
6
|
6 |
Волкова Анна Викторовна |
2019-2020 |
|
|
|
XVРеспубликанская дистанционная олимпиада «Тарих ата» |
|
1 |
|
|
|
|
Международный конкурс «Золотое руно» |
5 |
|||
Республиканская олимпиада «Улы дала баласы» |
|
|
|
|
9 |
|||
|
|
|
Республиканская олимпиада «Улы дала баласы» |
|
5 |
|||
2020-2021 |
Республиканская предметная олимпиада (История Казахстана) |
|
|
|
|
1 |
||
Республиканская предметная олимпиада (Основы права) |
|
|
|
|
1 |
|||
Республиканская олимпиада «IQanat» среди учащихся 8 классов |
|
|
|
|
8 |
|||
|
|
Республиканская олимпиада «Тарих Ата» |
|
|
4 |
|||
7 |
Верендеева Гульнара Камиловна |
2018-2019 |
|
|
|
|
Международный конкурс «Пони» |
3 |
Районная научно-практическая конференция |
|
|
|
|
1 |
|||
2019-2020 |
|
|
|
|
Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» |
7 |
||
|
|
|
|
Международный конкурс «Золотое руно» |
1 |
|||
Республиканская олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
|
|
|
3 |
|||
|
|
|
Республиканская олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
1 |
|||
|
|
|
|
Международный конкурс-исследование ЭМУ – специалист |
14 |
|||
2020-2021 |
РДО КIO по познанию мира |
|
|
|
|
1 |
||
|
|
РДО КIO по познанию мира |
|
|
1 |
|||
|
|
|
II Республиканский конкурс научно-исследовательских работ «SCITNCE DISCOVERIES AND PROGRESS -2020» |
|
2 |
|||
|
|
|
Кенгуру – математика барлығы үшін |
|
1 |
|||
|
|
|
Интеллектуальный марафон Акбота |
|
4 |
|||
|
|
|
Ұлы дала баласы математика |
|
1 |
|||
|
|
|
IVX республиканский математический турнир для младших школьников «Бастау» |
|
1 |
|||
|
|
|
|
Международный математический конкурс «Кенгурёнок» |
3 |
|||
8 |
Давлетбакова Гульсим Батыркуловна |
2019-2020 |
Олимпида «Жаркын болашак» |
|
|
|
|
1 |
Республиканская олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
|
|
|
3 |
|||
2020-2021 |
«Абайдың қара сөздері» |
|
|
|
|
1 |
||
«Қазақ тілінің білгіодері 2021» |
|
|
|
|
1 |
|||
9 |
Доминова Нурия Минихатьевна |
2018-2019 |
Районная предметная олимпиада по русскому языку |
|
|
|
|
1 |
2019-2020 |
Районная предметная олимпиада по русскому языку |
|
|
|
|
2 |
||
2020-2021 |
Республиканская олимпиада «Дарын» |
|
|
|
|
1 |
||
Районная предметная олимпиада |
|
|
|
|
4 |
|||
Районная олимпиада по функциональной грамотности «Грамотное чтение» |
|
|
|
|
1 |
|||
10 |
Зубрин Сергей Викторович |
2018-2019 |
|
|
Научно-практическая конференция «Открываем мир науки» |
|
|
1 |
2019-2020 |
Районная олимпиада по информатике |
|
|
|
|
1 |
||
2020-2021 |
|
|
Конкурс «Моя честь, моя печаль, моя гордость – мой независимый Казахстан» |
|
|
1 |
||
|
|
Хакатон ITeens 2021 |
|
|
1 |
|||
|
|
|
|
Игра-конкурс «Bebras» |
15 |
|||
11 |
Калугин Владимир Вячеславович |
2018-2019 |
Районная предметная олимпиада по географии |
|
|
|
|
1
|
|
|
|
IXобластная научно – практическая конференция «Шаги в мир науки» |
|
|
1
|
||
2019-2020 |
Районная предметная олимпиада по географии |
|
|
|
|
3 |
||
Республиканская олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
|
|
|
1 |
|||
2020-2021 |
|
|
|
Республиканская предметная олимпиада им. Аль - Фараби |
|
1 |
||
Республиканская предметная олимпиада «Дарын» среди 5-6 классов |
|
|
|
|
3 |
|||
|
|
Олимпиада «Мын бала» |
|
|
1 |
|||
Районная предметная олимпиада |
|
|
|
|
2 |
|||
Районная олимпиада «Аль - Фараби» по естественно – научным предметам |
|
|
|
|
4 |
|||
12 |
Каратай Агдарбек Ермекович |
2018-2019 |
Районная предметная олимпиада по основам права |
|
|
|
|
1 |
2019-2020 |
Районная предметная олимпиада по истории |
|
|
|
|
1 |
||
Районная предметная олимпиада по основам права |
|
|
|
|
2 |
|||
Республиканская олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
|
|
|
7 |
|||
|
|
|
2 место в республиканской олимпиаде по всемирной истории за 10 класс |
|
1 |
|||
1 место в республиканской олимпиаде КИО по основам права |
|
2 |
||||||
|
1 место в международном конкурсе «Золотое руно» |
2 |
||||||
2020-2021 |
Предметная олимпиада |
|
|
|
|
3 |
||
Олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
|
|
|
2 |
|||
|
|
|
заочный конкурс эссе среди школьников старших классов, студентов ВУЗов и ССУЗов на тему «Тәуелсіздік дәуірі» |
|
1 |
|||
|
|
|
Предметная олимпиада |
|
1 |
|||
Республиканская олимпиада «Дарын» для 5-6 классов |
|
|
|
|
1 |
|||
|
Дебаты |
|
|
|
|
1 |
||
13
|
Карбаева Камшат Ертаевна |
2018-2019 |
Аудандық пән олимпиадасы 1 место |
|
Облыстық олимпиада «Клевер» 3 место |
ХIII республикалық қашықтық олимпиадасын «Тіл – мемлекет тәуелсіздігінің символы» 3 место |
|
1 |
2019-2020 |
Аудандық пән олимпиадасы 3 место |
|
|
|
|
1 |
||
|
Республиканская олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
|
|
|
7 |
||
2020-2021 |
Предметная олимпиада |
|
|
|
|
2 |
||
|
Өзге ұлт өкілдері арасында ұйымдастырылған «Тәуелсіздік - тұғырым» |
|
|
|
1 |
|||
|
Абай Құнанбайұлының 175 жыл толуына орай өткізілген «абай елдік мұраттың айнымас темірқазығы» |
|
|
|
1 |
|||
Абай оқулары |
|
|
|
|
1 |
|||
Қазақ тілінің білгірлері |
|
|
|
|
2 |
|||
|
|
|
Дистанционная олимпиада |
|
1 |
|||
14 |
Карипиди Тамара Дмитриевна |
2018-2019 |
Районная предметная олимпиада по английскому языку |
|
|
|
|
1 |
2019-2020 |
Предметная олимпиада младших школьников: «Умники и умницы»-2019г |
|
|
|
|
3 |
||
|
|
|
|
Международный конкурс Бритиш Бульдог |
5 |
|||
2020-2021 |
Республиканская предметная олимпиада «Дарын» |
|
|
|
|
3 |
||
|
|
|
Республиканская Предметная олимпиада «Дарын» |
|
1 |
|||
|
Олимпиада по функциональной грамотности «Грамотное чтение» |
|
|
|
1 |
|||
|
Районная олимпиада по функциональной грамотности «Аль Фараби» |
|
|
|
1 |
|||
15 |
Кондратова Тамара Сергеевна |
2019-2020 |
Районнная предметная олимпиада по химии и биологии |
|
|
|
|
1 |
Районнная предметная олимпиада по биологии |
|
|
|
|
1 |
|||
|
|
|
Конкурс научно-исследовательских проектов |
|
1 |
|||
|
|
|
|
Конкурс «Научно-исследовательских проектов» 2019-2020гг./ III сезон г. Алматы |
1 |
|||
Экспресс - конкурс Роль воды в жизни человека г. Нурсултан |
1 |
|||||||
2020-2021 |
|
Конкурс бизнес-проектов "Buketov Teenactus 2021", проводимой экономическим факультетом КарГУ им. Е.А.Букетова. |
|
|
|
2 |
||
16 |
Кравченко Михаил Васильевич |
2019-2020 |
|
|
|
|
Международный конкурс «Кенгуру-математика для всех |
2 |
17 |
Кравченко Станислава Станиславовна |
2019-2020 |
Районная предметная олимпиада по математике |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
Международный конкурс «Кенгуру-математика для всех |
5 |
|||
18 |
Маркова Людмила Александровна |
2019-2020 |
|
|
|
ZERLELIРеспубликалық дарынды оқушылар порталы
|
|
1 |
Республикалық әдістемелік сайты ұйымдастырған «Менің шағын кітапханам эссе» |
|
1 |
||||||
19 |
Рапш Татьяна Владимировна |
2019-2020 |
|
|
|
|
Международный конкурс «Кунгуру математика для всех |
1 |
Конкурс-исследование ЭМУ Русский язык |
1 |
|||||||
2020-2021 |
|
|
|
Ақ бота – интеллектуалдық марафонының қатысушысы |
|
3 |
||
|
|
|
Русский медвежонок- языкознание для всех |
|
1 |
|||
20
|
Рейзвих Наталья Васильевна |
2018-2019 |
|
|
|
|
Международная предметная олимпиада urfodu. |
4 |
|
|
|
|
Международный конкурс- «ЭМУ – специалист» |
3 |
|||
|
|
|
|
Международный игровой конкурс «Золотое руно» |
1 |
|||
|
|
|
|
Международный интеллектуальный конкурс «ПОНИ» |
5 |
|||
|
|
|
Республиканский конкурс «Ақбота» |
|
3 |
|||
|
|
|
Республиканский конкурс научных проектов «ЗЕРДЕ» |
|
2 |
|||
|
|
|
Республиканская предметная олимпиада «Лидер КZ» |
|
1 |
|||
2019-2020 |
|
|
|
Республиканский конкурс «Ақбота» |
|
3 |
||
|
|
|
Республиканская олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
1 |
|||
|
|
|
|
Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» |
3 |
|||
|
|
|
|
Международный игровой конкурс «Золотое руно» |
2 |
|||
|
|
|
|
Международный конкурс «Кенгуру» |
6 |
|||
Республиканская олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
|
|
|
3 |
|||
2020-2021 |
|
|
|
|
«Кенгуру- математика для всех» |
2 |
||
|
|
|
Всеказахстанский конкурс детских творческих работ Работа:«Пернатые зимуют» |
|
1 |
|||
|
|
|
Всеказахстанский конкурс детских творческих работ Работа:« «Хлеб в закромах-счастье в домах» |
|
1 |
|||
21 |
Смирнова Марина Викторовна
|
2018-2019 |
|
|
|
|
Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» |
8 |
Международный интеллектуальный конкурс «ПОНИ» |
5 |
|||||||
2019-2020
|
|
|
|
Республиканский интеллектуальный марафон «Ак бота» |
|
8 |
||
|
|
|
|
Интеллектуальный конкурс «Кенгуру — математика для всех» |
1
|
|||
|
Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» |
1 |
||||||
Республиканская олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
|
|
|
2 |
|||
2020-2021 |
|
|
|
Акбота |
|
4 |
||
|
|
|
Кенгуру- математика для всех |
|
1 |
|||
|
|
|
|
Русский медвежонок-языкознание для всех |
2 |
|||
|
|
|
Дарынды урпак – «Талантливое поколение» |
|
1 |
|||
22 |
Смирнова Валентина Николаевна
|
2018-2019 |
|
|
|
|
Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» |
1 |
Международный конкурс «ПОНИ» |
2 |
|||||||
2019-2020 |
|
|
|
Республиканский интеллектуальный марафон «Ак бота» |
|
1
|
||
Республиканская олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
|
|
|
3 |
|||
|
|
|
Республиканская олимпиада «Ұлы дала баласы» |
|
1 |
|||
|
|
|
|
Международный интеллектуальный конкурс «Кенгуру — математика для всех» |
1 |
|||
|
|
|
|
Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» |
1 |
|||
|
|
|
|
Международный конкурс- ЭМУ – специалист |
5
|
|||
2020-2021 |
Дарынды урпак |
|
|
|
|
2 |
||
|
|
|
|
IV республиканский математический турнир «Бастау» |
|
1 |
||
|
|
|
Клевер (ноябрь) |
|
|
1 |
||
|
|
|
|
Ақ бота (25 ноября) |
|
5 |
||
|
|
|
|
|
Русский медвежонок – языкознание для всех. |
1 |
||
23 |
Савушкин Андрей Васильевич |
2018-2019 |
Соревнования по шахматам 3 место |
|
|
|
|
1 |
Соревнования по настольному теннису 3 место |
|
|
|
|
1 |
|||
Соревнования по шахматам. Звание «Чемпион Осакаровского района» Сушкова Валентина, «Чемпион п.Осакаровка среди девушек» Умарова Даниэлла |
|
|
|
|
2 |
|||
Легкоатлетическая эстафета 2 место |
|
|
|
|
1 |
|||
Соревнования по президентскому многоборью 2 место |
|
|
|
|
1 |
|||
|
|
Соревнования по футболу 2000 г.рождения и младше 1 место |
|
|
2 |
|||
Соревнования по баскетболу 2 место |
|
|
1 |
|||||
2019-2020 |
Соревнования по баскетболу (девушки) 2 место |
|
|
|
|
1 |
||
Соревнования по настольному теннису 2 место |
|
|
|
|
1 |
|||
Соревнования по баскетболу (девушки) 2 место |
|
|
|
|
1 |
|||
2020-2021 |
Районные соревнования по шахматам (онлайн), посвященные Дню победы |
|
|
|
|
1 |
||
Районные соревнования по шахматам (онлайн), посвященные празднику «Наурыз» |
|
|
|
|
1 |
|||
Районные соревнования по шахматам (онлайн) Дню Первого Президента Республики Казахстан. |
|
|
|
|
1 |
|||
Районные соревнования по шашкам (онлайн), посвященные Дню единства народов Казахстана |
|
|
|
|
2 |
|||
Районные соревнования по шашкам (онлайн), посвященные выводу войск из Афганистана |
|
|
|
|
1 |
|||
Районные соревнования по Шахматам. |
|
|
|
|
3 |
|||
4 июня 2020 шашки |
|
|
|
|
1 |
|||
Районные соревнования по Шахматам (онлайн), посвященные дню Независимости Казахстана |
|
|
|
|
2 |
|||
Районные соревнования по Шашкам. |
|
|
|
|
2 |
|||
Районные соревнования по шашкам посвященные 80-летию Осакаровского района |
|
|
|
|
1 |
|||
24 |
Савушкина Анастасия Сергеевна |
2019-2020 |
|
|
|
ZERLELIРеспубликалық дарынды оқушылар порталы Конкурс рисунков «Добрые руки мамы» |
|
1 |
|
|
|
ZERLELIРеспубликалық дарынды оқушылар порталы Конкурс сочинений «Добрые руки мамы» |
|
1 |
|||
|
|
|
ZERLELIРеспубликалық дарынды оқушылар порталы Конкурс сочинений «Мой любимый учитель» |
|
1 |
|||
25 |
Садвокасова Даяна Даулбаевна |
2019-2020 |
|
|
|
|
Международный конкурс “Britishbulldog” по английскому языку |
8 |
26 |
Сушкова Ольга Викторовна |
2018-2019 |
Районный этап Президентской олимпиады |
|
|
|
|
1 |
Районная предметная олимпиада по физике |
|
|
|
|
2 |
|||
|
|
|
Интелектуальный марафон «Ак-бота» |
|
2 |
|||
|
|
Олимпиада по электронике |
|
|
2 |
|||
|
|
|
2 Республиканская научно-практическая конференция, посвященная 85-летию КазНУ им. Аль-Фараби Секции: физика, техники, экологии |
|
6 |
|||
Районная научно-практическая конференция |
|
|
|
|
2 |
|||
|
|
24 научно-практическая конференция «Экология и дети» |
|
|
2 |
|||
2019-2020
|
Районнная олимпиада по физике |
|
|
|
|
3 |
||
Районный этап Президентской олимпиады |
|
|
|
|
1 |
|||
|
|
|
Республиканская олимпиада – физика |
|
1 |
|||
|
|
|
Республиканский конкурс «Моя семья» |
|
3 |
|||
Районный этап олимпиады «Улы дала баласы» |
|
|
|
|
7 |
|||
|
|
|
Республиканский этап олимпиады «Улы дала баласы» |
|
6 |
|||
|
|
|
Республиканская олимпиада по физике |
|
13 |
|||
2020-2021 |
|
|
|
|
1 Международный конкурс изобразительного творчества «Времена года» |
1 |
||
|
|
|
|
1 Международная предметная олимпиада по физике |
1 |
|||
|
|
|
1 Республиканский конкурс научных работ школьников и студентов |
|
1 |
|||
|
|
|
|
1 Международный конкурс научных работ школьников и студентов |
1 |
|||
|
|
Президентская олимпиада |
|
|
1 |
|||
|
|
|
Интеллектуальный марафон «Ақ бота» |
|
1 |
|||
Предметная олимпиада - физика |
|
|
|
|
2 |
|||
|
|
Областная олимпиада по электронике |
|
|
3 |
|||
27 |
Сынабаева Гульдана Шашкыновна |
2018-2019 |
Конкурс Абаевских чтений «Өлең – сөздің патшасы, Сөз сарасы», Роо Осакаровского района, 2019 г. |
|
|
|
|
1 |
2019-2020 |
Республиканский образовательный конкурс «Ұлы дала баласы», 2020 г., Центр науки и образования «Интеллект» (г. Алмата) |
|
|
|
|
10 |
||
|
|
|
Конкурс выразительных чтений «Әлем таныған Абай», ОО «Тәуелсіздік ел жастары» Алмата 2020 г. |
|
1 |
|||
|
|
|
Республиканский образовательный конкурс «Ұлы дала баласы» |
|
1 |
|||
Абайское чтение конкурс |
|
|
|
|
1 |
|||
Қазақ тілінің білгірлері олимпиада |
|
|
|
|
3 |
|||
28 |
Тукашева Сара Заядаевна |
2018-2019 |
«Жарқын болашақ»олимпиадасы аудандық кезеңінің «Әнші-бұлбұлдар»конкурсы бойынша II орын иеленген |
|
|
|
|
1 |
XX Абай оқуларының аудандық кезеңінің «Көңілім әнді ұғады» номинациясына қатысып I орын иеленген. Сәкен Сейфуллин 125 жылдығына арналған «Сәкен оқулары» байқауының аудандық кезеңінде «Сәкеннің ән сандығы» номинациясы 1 орын |
|
|
|
|
1 |
|||
«Осакаров аудандық мәдени-сауық орталығы КМҚК» грамотаЖастар жылы аясында өткізілген бірінші маусым Халықаралық балалар күніне арналған аудандық «Балалақ шағым-бал күнім» фестивалі |
|
|
|
|
1 |
|||
Мадақтама грамота «Жастаржылы» аясында Қазақстан халқының бірлігі күніне арналған «Менің Отаным» патриоттык әндер Фестиваліне белсене қатысқаны үшін |
|
|
|
|
1 |
|||
2019-2020 |
|
|
|
|
Международный конкурс-фестиваль «Премия Нового Формата 2020-2021 гг.»: Песня Абая Кунанбаева |
1 |
||
«Жарқын болашақ»олимпиадасы аудандық кезеңінің «Әнші-бұлбұлдар»байқауы бойынша I орыниеленген. Қазақ ұлттық мақтанышы, ғұлама ойшыл, сазгер, ұлы ақын Абай Құнанбайұлының 175 жылдығына арналған мектеп оқушылары арасында «Көктем аруы-2020» аудандық байқауында IIиеленген |
|
|
|
|
1 |
|||
|
|
|
3 местов республиканском дистанционном конкурсе, посвященном 75-летию Победы в Великой Отечественной войне «Вечная память» в номинации «Музыкальный конкурс» |
|
2 |
|||
|
|
|
Гран-при VРеспубликанско-Международный Юбилейный конкурс музыки Людмилы Мельниковой Muzanot |
|
1 |
|||
|
|
|
|
Iоткрытый онлайн конкурс «Песен военных лет» диплом |
1 |
|||
|
|
|
|
Mednarodno projest Kazakstan Slovenija «Slovemiya glosba Festival»diploma 2 stepeni |
1 |
|||
29 |
Умарова Айна Хасановна |
2020-2021 |
|
|
Олимпиада Аль-Фараби |
|
|
2 |
|
|
Олимпиада Жас математик |
|
|
1 |
|||
30 |
Федоров Юрий Владимирович |
2019-2020 |
Роболенд – 2020 |
|
|
|
|
10 |
2020-2021 |
Районный этап, республиканской предметной олимпиады |
|
|
|
|
2 |
||
Республиканская дистанционная олимпиада по информатике (КИО) |
|
|
|
|
5 |
|||
|
|
Конкурс: «Трехмерное компьютерное моделирование в рамках областного проекта «Инженеры будущего»» |
|
|
1 |
|||
|
|
областная олимпиада «Bizness Start» |
|
|
1 |
|||
|
|
Областной этап республиканских соревнований Kazrobotics, категория «Эстафета роботов» |
|
|
2 |
|||
|
|
Областной этап VII международного фестиваля робототехники, программирования и инновационных технологий, номинация «Следование по линии для начинающих среди 5-6-х классов» |
|
|
1 |
|||
|
|
Республиканские соревнования «Хакатон» |
|
|
1 |
|||
|
|
Республиканская дистанционная олимпиада по информатике (КИО) |
|
|
1 |
|||
|
|
|
Республиканские соревнования Kazrobotics, категория «Эстафета роботов» |
|
- |
|||
|
|
|
Республиканская дистанционная олимпиада по информатике (КИО) |
|
1 |
|||
|
|
|
|
Международные соревнования по робототехнике «Internetional Robotics Competition», в категории «VEX VR Динамический лабиринт» |
2 |
|||
|
|
|
|
Международная конкурс-игра «Bebras» |
13 |
|||
31
|
Фокина Светлана Николаевна |
2018-2019 |
Районная предметная олимпиада по английскому языку |
|
|
|
|
1
|
Научно- исследовательские проекты |
|
|
|
|
1 |
|||
Районная олимпиада «Умники и умницы» |
|
|
|
|
1 |
|||
Районный этап олимпиады Ай Канат |
|
|
|
|
3 |
|||
Районный конкурс TEDTalks |
|
|
|
|
1 |
|||
|
|
|
1.Республиканская олимпиада-Lider.kz |
|
8учащихся Диплом- 1 место, |
|||
|
|
|
|
Международный конкурс BritishBulldog- |
5 |
|||
2019-2020 |
|
|
|
2.Республиканская олимпиада КИО- |
|
3 |
||
|
|
|
Республиканский образовательный конкурс «Ұлы дала баласы» |
|
5 |
|||
|
|
|
|
Международный конкурс BritishBulldog |
16 |
|||
Республиканская олимпиада«Ұлы Дала Баласы» Районный этап |
|
|
|
|
11 |
|||
2020-2021 |
Областная предметная олимпиада Clever |
|
|
|
|
1 |
||
|
|
Областная предметная олимпиада Clever |
|
|
1 |
|||
Районная олимпиада Грамотное чтение по английскому языку |
|
|
|
|
1 |
|||
Ученическая научно-практическая конференция |
|
|
|
|
2 |
|||
Республиканская предметная олимпиада «Дарын» |
|
|
|
|
1 |
|||
|
|
Онлайн конкурс переводчиков среди учащихся 10-11 классов |
|
|
1 |
|||
32 |
Усачева Анастасия Александровна |
2018-2019 |
Районная научно-практическая конференция «Я –исследова-тель» |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
Международный конкурс «Русский медвежонок» |
1 |
|||
33 |
Фоминова Татьяна Александровна |
2018-2019 |
Предметная олимпиада младших школьников «Умники и умницы» |
|
|
|
|
4 |
2019-2020 |
|
|
|
|
Конкурс – исследование |
4 |
||
2020-2021 |
|
|
|
математический турнир для младших школьников «Бастау» |
|
1 |
||
|
|
|
|
Интеллектуальный конкурс «Кенгуру-математика для всех» |
2 |
|||
34 |
Чистовская Татьяна Ивановна |
2020-2021 |
Республиканская предметная олимпиада «Дарын» |
|
|
|
|
2 |
Районная олимпиада по английскому языку «Грамотное чтение» |
|
|
|
|
3 |
|||
35 |
Щелокова Елена Николаевна |
2018-2019 |
Районная предметная олимпиада младших школьников «Умники и Умницы» |
|
|
|
|
2 |
Районная научно-практическая конференция «Я –исследова-тель» |
|
|
|
|
2 |
|||
|
|
|
Республиканский интеллектуальный марафон «Ак бота» |
|
1 |
|||
|
|
|
|
Международный конкурс «Пони» |
8 |
|||
2019-2020 |
|
|
|
|
Международный конкурс «Кенгуру — математика для всех» |
1 |
||
2020-2021 |
|
|
|
«Буквоежка. Зима» 2020 г. |
|
1 |
||
|
|
|
|
«Русский медвежонок – языкознание для всех» |
1 |
Таблица № 6
Участие в конкурсах педагогического мастерства
2018-2021 годы
Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя |
Наименование конкурса |
Результат |
2018 год |
||
Бейсекеева Айман Бергеновна |
Республиканская олимпиада по казахскому языку |
Сертификат |
Верендеева Гульнара Камиловна |
Международный дистанционный фестиваль для педагогов «Обмен опытом» 2018 |
Диплом за распространение своего педагогического опыта |
Волкова Анна Викторовна
|
Республиканский онлайн-конкурс «Лучший поурочный план» |
Диплом 1 степени |
Республиканская дистанционная олимпиада по истории Казахстана: районный этап |
Грамота 1 место |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по истории Казахстана: областной этап |
Грамота 2 место |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по истории Казахстана: Рухани Жангыру |
Грамота 3 место |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по истории Казахстана: семь граней Великой Степи (районный этап) |
Грамота 2 место |
|
Доминова Нурия Минихатьевна |
Республиканская дистанционная олимпиада по русской литературе, 2018-2019г. (КИО) |
1 место в районе |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по русскому языку, 2018-2019г. (КИО) |
2 место в районе |
Карбаева Камшат Ертаевна |
«Бір – аймақ, бір кітап» акциясы бойынша семинар, 2018 |
Сертификат |
Кондратова Тамара Сергеевна
|
Областной фестиваль педагогических работ «Методический вернисаж» 2018г. |
Диплом 1 степени |
Областной конкурс «Функциональная грамотность учителя – основа развития функциональной грамотности ученика» |
Грамота 2 место |
|
Международный конкурс педагогов Литературное творчество 1 место, 2019, г Алматы (Международная Академия развития образования и педагогических Наук) |
Диплом 1 степени |
|
Константиниди Дарья Викторовна |
Республиканская дистанционная олимпиада по классической педагогике и обновленному содержанию образования. РППЦ «Дарын», «КИО». Районный этап. 2018 г. |
Грамота 2 место в районе |
Республиканская дистанционная олимпиада по классической педагогике и обновленному содержанию образования. РППЦ «Дарын», «КИО». Областной этап. 2018 г. |
Грамота 3 место в области |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по русскому языку для учителей. РППЦ «Дарын», «КИО». Районный этап. 2018 год. |
Грамота 1 место в районе |
|
Кравцевич Светлана Валерьевна |
Республиканская дистанционная олимпиада по психологии РППЦ «Дарын», «КИО». |
Диплом 2 степени
|
Республиканская дистанционная олимпиада по классической педагогике и обновленному содержанию образования РППЦ «Дарын», «КИО». |
Диплом 3 степени
|
|
Республиканская дистанционная олимпиада по психологии РППЦ «Дарын», «КИО». |
Диплом 1 степени
|
|
Республиканская дистанционная олимпиада по психологии. РППЦ «Дарын», «КИО». Районный этап. 2018 г. |
Грамота 1 место в районе |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по психологии. РППЦ «Дарын», «КИО». Областной этап. 2018 г. |
Грамота 1 место в области |
|
Смирнова Марина Викторовна
|
Областная стендовая конференция 2018 г |
Сертификат
|
Республиканский конкурс для учителей начальной школы «ПедСтарт» 2018 год |
Диплом 3 степени
|
|
Международный дистанционный фестиваль для педагогов «Обмен опытом» 2018 г. |
Диплом за распространение своего педагогического опыта |
|
Усачева Анастасия Александровна |
Республиканский конкурс для учителей начальной школы «ПедСтарт» 2018 год |
Диплом 3 степени
|
Сушкова Ольга Викторовна |
1 республиканский конкурс «Педагоги 21 века» - номинация «Проектная деятельность по экологии» - 2018 |
Диплом – 2 место |
Фокина Светлана Николаевна |
3.Республиканская предметная олимпиада КИО для учителей, 2018 год |
грамота 3 место в районе |
6. Республиканская VIIкомандная олимпиада КИО, 2018 год |
сертификат |
|
7.Международный конкурс «Современный педагог», 2018 год |
Диплом IIместо |
|
Рейзвих Наталья Васильевна |
Республиканский проект по ментальной арифметики «Bilgen-Oysana» 2 уровня |
Сертификат преподавателя 2 курса |
Кривец Наталья Валентиновна |
«Назарбаев зияткерлік мектебінің тәжерибесін таратудың әдістемелік вернисаж» облыстық байқауының жеңімпазы 2018 |
Диплом 3 дәрежелі |
2019 год |
||
Бейсекеева Айман Бергеновна
|
Мектепішілік этно – мәдени «рухани тәрбие» ұлттық бұрышы – оқушыларды патриоттық рухта тәрбиелейді |
Благодарственное письмо |
Волкова Анна Викторовна
|
Республиканская дистанционная олимпиада по историиКазахстана: семь граней Великой СтепиРППЦ «Дарын», «КИО». Областной этап. 2019 г. |
Грамота 1 место в области |
Республиканская дистанционная олимпиада по историиКазахстана: семь граней Великой СтепиРППЦ «Дарын», «КИО». Республиканскийэтап. 2019 год |
Диплом 1 степени |
|
Калугин Владимир Вячеславович |
Районный конкурс педагогического мастерства «Учитель года - 2019». П. Осакаровка |
1 место |
Карбаева Камшат Ертаевна |
ХIII республикалық қашықтық олимпиадасын «Тіл – мемлекет тәуелсіздігінің символы» -2019 |
Грамота |
Сушкова Ольга Викторовна |
Республиканская дистанционная олимпиада по физике для учителей. РППЦ «Дарын», «КИО». Районный этап. 2019 год. |
Грамота 1 место в районе |
Сынабаева Гульдана Шашкыновна |
Районный конкурс «Үш тұғырлы тіл», 2019 г., Отдел образования Осакаровского района |
Почетная грамота за занятое 1 место |
Кравцевич Светлана Валерьевна |
Республиканская дистанционная олимпиада по психологии РППЦ «Дарын», «КИО». |
Диплом 1 степени |
Рейзвих Наталья Васильевна |
Республиканский проект по ментальной арифметики «Bilgen-Oysana» 3 уровня |
Сертификат преподавателя 3 курса |
Республиканский научно-практический конкурс, среди 1-7 классов «ЗЕРДЕ» . Проект «Огород на подоконнике» |
Алғыс хат |
|
2020 год |
||
Адамзатова Ақниет Болатқызы
|
Республикалық ақпараттық, ғылыми- танымдық "БІЛІМ АЙНАСЫ"- газеті мен "www.bilimainasy.kz"сайтының ұйымдастыруымен өткен “МЕНІҢ ТӘЖІРИБЕМ-МОЙ ЭКСПЕРИМЕТ” байқауына қатысып, заманауи технологияға сай әдіс-тәсілдерімен боліскен үшін”ЖАҢАШЫЛ НОВАТОР”- дипломы |
Диплом |
Республикалық ақпараттық, ғылыми- танымдық "БІЛІМ АЙНАСЫ"- газеті мен "www.bilimainasy.kz"сайтының ұйымдастыруымен өткен “МЕНІҢ ТӘЖІРИБЕМ-МОЙ ЭКСПЕРИМЕТ” байқауында көрсеткен жоғары кәсіби біліктілігі мен шығармашылық өнері үшін І-д |
Диплом 1 степени, № 061, 2020 |
|
Алексеева Елена Александровна |
Республиканская дистанционная олимпиада KIOпо русской литературе среди учителей, 2019 год |
Грамота за 1 место в районе |
Республиканская дистанционная олимпиада KIOпо русскому языку среди учителей, 2019 год |
Грамота за 1 место в районе |
|
Республиканская дистанционная олимпиада KIOпо русскому языку среди учителей, 2019 год |
Грамота за 3 место в области |
|
Первая Республиканская онлайн олимпиада по русскому языку среди учителей, 2019 год |
Диплом Iстепени. |
|
Карбаева Камшат Ертаевна |
Қазақ тілі мұғалімдері арасындағы Республикалық интернет олимпиадасы, 2020 ж. |
І дәрежелі диплом |
Кондратова Тамара Сергеевна
|
I Международный конкурс учителей «Я причастен к созданию мира»Номинация «Методические разработки». г. Алматы |
Диплом 1 степени |
Олимпиада по биологии. Педстарт г. Нурсултан |
Диплом 3 степени |
|
Кравцевич Светлана Валерьевна
|
Республиканская дистанционная олимпиада по психологии. РППЦ «Дарын», «КИО». Районный этап. 2020 г. |
Грамота 1 степени в районе |
Республиканская дистанционная олимпиада по психологии. РППЦ «Дарын», «КИО». Областной этап. 2020 г. |
Грамота 1 степени в области |
|
Маркова Людмила Александровна |
5 Республиканский педагогический конкурс «Педагоги 21 века» |
1 место |
Республиканский конкурс эссе Казахстан: «Прошлое, настоящее, будущее» |
2 место |
|
Республиканский конкурс эссе Казахстан: «Прошлое, настоящее, будущее» |
1 место |
|
Рапш Татьяна Владимировна |
Республиканский. Конкурс для учителей начальной школы по познанию мира «ПедСтарт» 2020год |
Диплом 2 степени |
Смирнова Марина Викторовна |
Республиканский конкурс для учителей начальной школы по познанию мира «ПедСтарт» 2020год |
Диплом 2 степени |
Фокина Светлана Николаевна |
Республиканская предметная олимпиада КИО для учителей, весна- 2019, |
грамота 1 место в районе |
Республиканская предметная олимпиада КИО для учителей, осень-2019, |
грамота 1 место в районе |
|
Садвокасова Даяна Даульбаевна |
Трансляция педагогического опыта в рамках методической недели учителей сетевого сообщества партнерских школ на базе ведущей школы КГУ “Опорная школа (ресурсный центр) на базе гимназии №9 п. Осакаровка”, 2020 |
Благодарственное письмо |
Сушкова Ольга Викторовна |
Республиканская онлайн-олимпиада среди учителей Физики |
Диплом 1 степени |
Сынабаева Гульдана Шашкыновна |
IРеспубликанская онлайн олимпиада по казахскому языку, 2020 г., Республиканский сайт для работников образования. |
Диплом 2 степени |
Фокина Светлана Николаевна |
Республиканский конкурс для учителей английского языка по учебникам Smiles |
Благодарственное письмо |
Фоминова Татьяна Александровна |
Республиканская пед. олимпиада «Критериальная система оценивания» 2020 |
Диплом 2степени |
Республиканская пед. олимпиада «Обновленное содержание образования: опыт, проблемы, перспективы» 2020 |
Диплом 1степени |
|
Республиканский конкурс профессионального мастерства педагогов «45 минут» 2020 |
Диплом 2 степени |
|
Щелокова Елена Николаевна |
Республиканский конкурс профессионального мастерства педагогов «45 минут» г. Караганда 2019-2020 |
Диплом 2 место |
Республиканская педагогическая олимпиада «Обновлённое содержание образования: опыт, проблемы, перспективы» г. Караганда 2020 |
Диплом 1 степени |
|
2021 год |
||
Верендеева Гульнара Камиловна |
Республиканский конкурс «МӘҢГІЛІК ЕЛ ҰСТАЗДАРЫ-2020» (Республиканский) |
Диплом, сертификат |
Сабақты зерттеу Lessonstudy(Областной) |
Диплом 3 место |
|
Республиканская олимпиада по самопознанию 2020 (Республиканский) |
Сертификат |
|
Смирнова Валентина Николаевна |
Олимпиада по педагогике (Республиканский) |
2 |
Олимпиада по самопознанию (Республиканский) |
Сертификат |
|
Олимпиада «Мудрый учитель» (Республиканский) |
Сертификат |
|
Смирнова Марина Викторовна |
Международный педагогический конкурсе «Мир педагога - 2020» в номинации «Лучший открый урок» (Международный) |
Диплом, 1 место |
Республиканская олимпиада «Профессиональная компетентность» (Республиканский) |
Диплом, 1 место |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по педагогике (Республиканский) |
Диплом, 1 место |
|
Республиканская дистанционная олимпиада для учителей начальных классов (Республиканский) |
Грамота, 3 место |
|
Республиканская дистанционная олимпиада «ПедСтарт» (Республиканский) |
Диплом 2 степени |
|
Почётная грамота за развите творческих способностей учащихся (Республиканский) |
Грамота |
|
Сертификат за активное участие на региональной научно-исследовательской онлайн-конференции «Исследование урока: опыт казахстанских школ» (Республиканский) |
Сертификат |
|
Рейзвих Наталья Васильевна |
«Лучшая презентация» «Учебное занятие» (Республиканский) |
грамота |
«Лучшая ПРЕЗЕНТАЦИЯ» «Педагог – вчера, сегодня, завтра…» (Республиканский) |
Диплом 2 степени |
|
«Исследование урока» (Lesson Study) (Областной) |
Диплом 3 степени |
|
Алексеева Елена Александровна |
Республиканская дистанционная олимпиада KIOпо русскому языку среди учителей (Республиканский) |
Грамота 1 место |
Республиканская дистанционная олимпиада KIOпо русской литературе среди учителей (Республиканский) |
Грамота 1 место |
|
Республиканская дистанционная олимпиада KIOпо русской литературе среди учителей (Республиканский) |
Грамота 2 место |
|
Национальный центр повышения квалификации ϴРЛЕУ. Дистанционная олимпиада «Славим живое русское слово» (Областной) |
Диплом 3 степени |
|
Благодарственное письмо за подготовку победителя национальной республиканской олимпиады Мын Бала (Республиканский) |
Благодарственное письмо |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по педагогике, посвящённая 1150-летию Абу Насыра Аль-Фараби (Республиканский) |
Диплом 2 место |
|
Республиканская рейтинговая дистанционная олимпиада по педагогике (Республиканский) |
Диплом 1 степени |
|
Республиканская дистанционная олимпиада KIOпо русской литературе среди учителей (Республиканский) |
Диплом победителя олимпиады 3 степени |
|
Доминова Нурия Минихатьевна |
КИО по русскому языку (Районный) |
Грамота, 1 место |
КИО по русской литературе для учителей (Областной) |
Грамота,2 место |
|
КИО по русскому языку (Областной) |
Грамота, 3 место |
|
КИО по русской литературе для учителей (Областной) |
Грамота, 3 место |
|
КИО «Педагогика: традиции и инновации» (Областной) |
Грамота 2 место |
|
«Славим живое русское слово" (Областной) |
Диплом 2 степени |
|
«Педстарт» (Республиканский) |
Диплом 1 степени |
|
Фокина Светлана Николаевна |
Конкурс эссе «Учитель! Слово-то какое!» (Областной) |
Сертификат |
Предметная олимпиада КИО (Республиканский) |
Грамота 1 место |
|
Стоя Мария Ивановна |
Олимпиада по самопознанию для педагогов. Общественный фонд «Ұлы дала ұрпақтары» (Республиканский) |
Диплом 2 степени |
Давлетбакова Гульсим Батыркуловна |
Республиканский конкурс «Лучший видеоурок» (Республиканский) |
Диплом 1 степени |
Қазақ тілі пәні бойынша І Республикалық онлайн олипиадасының жеңімпазы (мұғалімдер арасында) (Республиканский) |
Диплом 1 степени |
|
Фёдоров Юрий Владимирович |
«Эксперт локальных сетей» в рамках областного проекта «IT-эксперт» (Областной) |
Сертификат об участии |
Хакатон (DIGITAL TEACHER)(Областной) |
Диплом 3 степени |
|
«TOM: Nur-Sultan» мейкатон Әлеуметтік жобасы (Международный) |
Диплом 1 степени |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по информатике (КИО) (Районный) |
Грамота 2 место |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по информатике (КИО) (Районный) |
Грамота 1 место |
|
Олимпиада по информационным технологиям «CISCOSTARSKARAGANDA-2020 (Областной) |
Сертификат об участии |
|
Областная олимпиада для педагогов по предмету «Графика и проектирование» (Областной) |
Сертификат об участии |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по информатике (КИО) (Областной) |
Грамота 3 место |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по информатике (КИО) (Областной) |
Грамота 1 место |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по информатике (КИО) (Республиканский) |
Сертификат об участии |
|
Республиканская дистанционная олимпиада по информатике (КИО) (Республиканский) |
Диплом 1 степени |
|
Ежегодная VI Международная Олимпиада по сетевым технологиям "CISCO STARS Central Asia - 2021" (Международный) |
Сертификат об участии |
|
Карбаева Камшат Ертаевна |
Аудандық жыл мұғалімі байқауы (Районный) |
Номинация |
Зубрин Сергей Викторович |
«Современный урок информатики» (Областной) |
Благодарственное письмо |
CISCO STARS Central Asia – 2021 (Международный) |
Сертификат |
|
По педагогике (Республиканский) |
Диплом 1 степени |
|
По информатике (Районный) |
Грамота, 1 место |
|
По информатике (Областной) |
Грамота, 3 место |
|
По информатике (Республиканский) |
Диплом, 3 степени |
|
По информатике (Районный) |
Результат 4 июня |
|
По информатике (Областной) |
Результат 4 июня |
|
По информатике (Республиканский) |
Результат 4 июня |
|
Рапш Татьяна Владимировна |
Профессиональная компетентность: учитель начальных классов (Республиканский) |
Диплом 2 степени |
Кравцевич Светлана Валерьевна |
16 Открытый Республиканский фестиваль педагогических работ «Методический вернисаж», конкурс «Методическая разработка» (Республиканский) |
Грамота |
Олимпиада по самопознанию (Республиканский) |
Диплом 2 степени |
|
КИО. Республиканская дистанционная олимпиада по психологии (Районный) |
Грамота 1 место в районе |
|
КИО. Республиканская дистанционная олимпиада по психологии (Областной) |
Грамота 1 место в области |
|
КИО. Республиканская дистанционная олимпиада по психологии (Республиканский) |
Диплом 1 степени |
|
КИО. Республиканская дистанционная олимпиада по психологии (Районный) |
Грамота 1 место в районе |
|
КИО. Республиканская дистанционная олимпиада по психологии (Областной) |
Грамота 1 место в области |
|
КИО. Республиканская дистанционная олимпиада по психологии (Республиканский) |
Диплом 1 степени |
|
Щелокова Елена Николаевна |
Конкурс профессионального мастерства педагогов "45 минут" (Республиканский) |
Диплом 2 степени |
«Исследование урока» (Lesson Study) (Областной) |
Диплом 3 степени |
|
Республиканская педагогическая олимпиада "Обновлённое содержание образования: опыт, проблемы, перспективы" (Республиканский) |
Диплом 1 степени |
|
Республиканская педагогическая олимпиада "Профессионал" (Республиканский) |
Диплом 1 степени |
|
Калугин Владимир Вячеславович |
Мын бала (Республиканский) |
Благодарственное письмо |
Сушкова Ольга Викторовна |
1 Республиканский дистанционный конкурс «Педагогические идеи», направление «Открытый урок» (Республиканский) |
Диплом 1 степени |
1 Республиканский дистанционный конкурс «Педагогические идеи», направление «Педагогическое эссе» (Республиканский) |
Диплом 2 степени |
|
1 Международный педагогический конкурс «Мир педагога-2020» по номинации «Лучший открытый урок» (Международный) |
Диплом 1 место |
|
1 Международный педагогический конкурс «Мир педагога-2020» по номинации «Лучшая педагогическая статья» (Международный) |
Диплом 1 место |
|
1 Международный педагогический конкурс «Мир педагога-2020» по номинации «Педагогическое эссе» (Международный) |
Диплом 1 место |
|
Семинар «Особенности работы по учебно-методическим комплексам издательства ExpressPublishingв условиях дистанционного обучения» (Международный) |
Сертификат |
|
Effective Teaching Tools to Develop 21st Century Skills in Students (Международный) |
Сертификат |
|
VМеждународный конкурс портфолио «Лидер-педагог-2020» (Международный) |
Диплом 1 степени |
|
Областная олимпиада по электронике (Областной) |
Благодарственное письмо |
|
Савушкин Андрей Васильевич |
Областные соревнования по шахматам Сары - Арка 2020 (Областной) |
Грамота 3 место
|
Кондратова Тамара Сергеевна |
Новые методы и приемы обучения по обновленному содержанию образования (Республиканский) |
2 место |
|
Участие в семинаре Особенности работы по учебно –методическим комплексам издательства ExpressPablishininв условиях дистанционного обучения (Международный) |
Сертификат |
|
Семинар Эффективные инструменты обучения учеников в 21 веке (Международный) |
Сертификат |
|
Программа курса по химии 7 класс Врата учености (Областной) |
Протокол, апрель 2021 |
|
Авторское свидетельство на образовательный ресурс Путешествие в Алхимию (Республиканский) |
№16826-1 |
|
Методический вернисаж «Pedagog, keşe, bügіn, erteŋ...» (Областной) |
2 место |
|
Территория здоровья (Областной) |
3 место |
Сынабаева Гульдана Шашкыновна |
Лучшая презентация (Республиканский) |
Сертификат |
Таблица № 7
Недельная нагрузка учителей
на начало 2021-2022 учебного года
Кол-во часов в неделю |
Количество учителей |
|
На начало учебного года |
Нагрузка (ставка) |
|
1 |
- |
0,0625 |
2 |
- |
0,1250 |
3 |
- |
0,1875 |
4 |
- |
0,2500 |
5 |
2 |
0,3125 |
6 |
2 |
0,3750 |
7 |
- |
0,4375 |
8 |
1 |
0,5000 |
9 |
- |
0,5625 |
10 |
1 |
0,6250 |
11 |
- |
0,6875 |
12 |
- |
0,7500 |
13 |
- |
0,8125 |
14 |
- |
0,8750 |
15 |
- |
0,9375 |
16 |
3 |
1,0000 |
17 |
2 |
1,0625 |
18 |
2 |
1,1250 |
19 |
3 |
1,1875 |
20 |
2 |
1,2500 |
21 |
5 |
1,3125 |
22 |
2 |
1,3750 |
23 |
4 |
1,4375 |
24 |
5 |
1,5000 |
25 |
1 |
1,5625 |
26 |
- |
1,6250 |
27 |
2 |
1,6875 |
28 |
2 |
1,7500 |
29 |
1 |
1,8125 |
30 |
- |
1,8750 |
31 |
- |
1,9375 |
32 |
- |
2,0000 |
свыше 32 |
- |
свыше 2 |
Всего |
40 |
|
Таблица № 8
Недельная нагрузка администрации организации образования на начало 2021-2022учебного года
Администрация |
Недельная нагрузка (час) |
Общая нагрузка (ставка) |
Директор – Пышкин Константин Александрович |
40 часов |
1 ставка |
Зам. УР –
|
40 часов
40 часов |
1 ставка
1 ставка |
Зам. РЦ– Лекеров Саят Рымбекович |
40 часов |
1 ставка |
Зам. ВР – Усачёва Анастасия Александровна |
40 часов |
1 ставка |
Зам. по АХЧ – Макаров Сергей Михайлович |
40 часов |
1 ставка |
Таблица № 9
Загруженность кабинетов
№ |
Наименование учебных кабинетов |
Наличие учебного кабинета (+/-) |
Недельная нагрузка в соответствии с класс-комплектами иТиповым учебным планом (час.) |
Совмещение с учебным кабинетом |
||||||
Всего |
Пн |
Вт |
Ср |
Чт |
Пт |
Сб |
||||
|
Казахского языка и литературы |
+ |
102 |
24 |
16 |
23 |
16 |
23 |
|
|
|
Русскогоязыка и литературы |
+ |
60 |
11 |
10 |
14 |
11 |
14 |
|
|
|
Английского языка |
+ |
73 |
16 |
13 |
17 |
16 |
16 |
+5 |
|
|
Математики |
+ |
59 |
11 |
12 |
12 |
13 |
11 |
|
|
|
Информатики |
+ |
44 |
13 |
10 |
10 |
5 |
6 |
|
|
|
Биологии |
+ |
15 |
7 |
- |
5 |
2 |
1 |
|
|
|
Географии |
+ |
29 |
2 |
8 |
6 |
6 |
7 |
|
|
|
Химии |
+ |
14 |
- |
8 |
- |
2 |
4 |
|
|
|
Физики |
+ |
18 |
3 |
4 |
5 |
6 |
- |
|
|
|
Истории |
+ |
40 |
10 |
11 |
9 |
7 |
4 |
+1 |
|
|
Самопознания |
+ |
18 |
3 |
1 |
4 |
7 |
3 |
|
|
|
НВиТП |
+ |
7 |
- |
1 |
- |
3 |
- |
-3 |
|
|
Музыки |
- |
24 |
2 |
8 |
- |
8 |
10 |
+4 |
|
|
Робототехники |
+ |
10 |
3 |
3 |
2 |
2 |
- |
|
IT-класс |
|
Мастерская по художественному труду для мальчиков |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мастерская по художественному труду для девочек |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спортзал |
+ |
89 |
14 |
19 |
23 |
16 |
19 |
+2 |
|
|
Мультимедийный кабинет |
- |
|
|
|
|
|
|
|
Английского языка |
|
Лингафонный кабинет |
+ |
9 (другое) |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
-1 |
|
|
Кабинет начальных классов |
+3 |
171 |
32 |
34 |
36 |
35 |
34 |
|
|
|
Технология |
+ |
26 |
2 |
6 |
2 |
8 |
8 |
|
|
|
Логопункт |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
Другое |
|
8 |
2 |
2 |
- |
2 |
2 |
|
|
|
Всего |
20 |
816 |
157 |
167 |
170 |
166 |
164 |
+8 |
|
Таблица № 10
Информация о контингенте обучающихся на начало 2021-2022 учебного года
(Количество класс комплектов)
Класс |
Язык обучения |
Аббревиатура |
Количество класс комплектов |
Кол-во обучающихся в одном классе |
Всего обучающихся |
||
Предшкольный класс |
русский |
- |
1 |
12 |
12 |
||
1 класс |
А |
2 |
17 |
27 |
|||
Б |
10 |
||||||
2 класс |
А |
2 |
15 |
29 |
|||
Б |
14 |
||||||
3 класс |
А |
2 |
14 |
30 |
|||
Б |
16 |
||||||
4 класс |
А |
2 |
21 |
34 |
|||
Б |
13 |
||||||
5 класс |
А |
2 |
21 |
33 |
|||
Б |
12 |
||||||
6 класс |
А |
2 |
18 |
39 |
|||
Б |
21 |
||||||
7 класс |
А |
2 |
11 |
27 |
|||
Б |
16 |
||||||
8 класс |
А |
2 |
18 |
34 |
|||
Б |
16 |
||||||
9 класс |
А |
2 |
12 |
24 |
|||
Б |
12 |
||||||
10 класс |
А |
1 |
15 |
15 |
|||
11 класс |
А |
1 |
14 |
14 |
|||
Итого: |
20 |
306 |
306 |
Таблица № 11
Успеваемость и качество знаний обучающихся 9, 11 классовза последние 5 лет (2016-2017, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021 уч.игода)
№ |
|
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
2020-2021 |
|
|
Количество выпускников |
9 класс |
23 |
14 |
28 |
21 |
21 |
11 класс |
26 |
25 |
19 |
13 |
23 |
||
|
Успеваемость (%) |
9 класс |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
11 класс |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
||
|
Качество знаний (%) |
9 класс |
52 |
43 |
29 |
38 |
47 |
11 класс |
46 |
60 |
63 |
69 |
48 |
||
|
Участие в ЕНТ |
% от общего кол-ва выпускников |
65% |
80 % |
84% |
77% |
74% |
Средний балл |
85 |
86 |
62 |
65,2 |
70,88 |
||
6 |
Участие в ВОУД |
Средний балл |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Обладатели Алтын белгі |
Кол-во претендентов |
3 |
1 |
1 |
- |
- |
Кол-во подтвердивших |
3 |
1 |
1 |
- |
- |
||
|
Обладатели аттестатов особого образца
|
Кол-во претендентов |
1 |
1 |
- |
1 |
3 |
Кол-во подтвердивших |
1 |
1 |
- |
1 |
3 |
||
|
Доля поступивших в организации технического и профессионального, послесреднего образования |
На грант (%) |
8 % |
35% |
6% |
- |
20% (2) |
На платной основе (%) |
24 % |
- |
4% |
- |
80% (8) |
||
|
Доля поступивших в высшие учебные заведения |
На грант (%) |
40 % |
75% |
32% |
- |
33% (4) |
На платной основе (%) |
28 % |
- |
47 % |
- |
67% (8) |
||
|
Самозанятые (%) |
0 |
0 |
0 |
11% |
4% |
|
|
Безработные (%) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Результативность участия обучающихся школы в мероприятиях
(предметных олимпиадах, научных соревнованиях, научно-исследовательских проектах,
соревнованиях по робототехнике и др.)
за последние 3 года
№ п/п |
Уровень мероприятия |
2018-2019 уч.год |
2019-2020 уч.год |
2020-2021 уч.год |
||||||
Всего обучающихся |
Кол-во участников |
Кол-во призеров |
Всего обучающихся |
Кол-во участников |
Кол-во призеров |
Всего обучающихся |
Кол-во участников |
Кол-во призеров |
||
1 |
Районный |
301 |
82 |
48 |
307 |
117 |
101 |
306 |
|
|
2 |
Городской |
301 |
|
|
307 |
|
|
306 |
|
|
3 |
Областной |
301 |
20 |
13 |
307 |
13 |
0 |
306 |
|
|
4 |
Республиканский |
301 |
44 |
23 |
307 |
66 |
52 |
306 |
|
|
5 |
Международный |
301 |
56 |
46 |
307 |
92 |
92 |
306 |
|
|
Таблица № 13
Качество знаний и успеваемость в разрезе классов за 2018-2021 учебные годы
Учебный год |
Язык обучения |
2 класс |
3 класс |
|||||||||||||||||||||||
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
|||
2018-2019 |
Русский |
32 |
22 |
69 |
9 |
28 |
1 |
3 |
0 |
0 |
0 |
100 |
97 |
31 |
10 |
32 |
13 |
42 |
8 |
26 |
0 |
0 |
0 |
100 |
74 |
|
Казахский |
||||||||||||||||||||||||||
Всего |
32 |
22 |
69 |
9 |
28 |
1 |
3 |
0 |
0 |
0 |
100 |
97 |
31 |
10 |
32 |
13 |
42 |
8 |
26 |
0 |
0 |
0 |
100 |
74 |
||
2019-2020 |
Русский |
34 |
23 |
68 |
11 |
32 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
100 |
100 |
32 |
12 |
38 |
13 |
41 |
7 |
21 |
0 |
0 |
0 |
100 |
79 |
|
Казахский |
||||||||||||||||||||||||||
Всего |
34 |
23 |
68 |
11 |
32 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
100 |
100 |
32 |
12 |
38 |
13 |
41 |
7 |
21 |
0 |
0 |
0 |
100 |
79 |
||
2020-2021 |
Русский |
31 |
14 |
45,16 |
15 |
48,39 |
2 |
6,45 |
0 |
0 |
0 |
100 |
93,55 |
34 |
19 |
55,88 |
12 |
35,29 |
3 |
8,82 |
0 |
0 |
0 |
100 |
91,18 |
|
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Всего |
31 |
14 |
45,16 |
15 |
48,39 |
2 |
6,45 |
0 |
0 |
0 |
100 |
93,55 |
34 |
19 |
55,88 |
12 |
35,29 |
3 |
8,82 |
0 |
0 |
0 |
100 |
91,18 |
Учебный год |
Язык обучения |
4 класс |
2-4 класс |
||||||||||||||||||||||
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
||
2018-2019 |
Русский |
36 |
12 |
33 |
15 |
45 |
9 |
22 |
0 |
0 |
0 |
100 |
78 |
112 |
47 |
42 |
39 |
35 |
16 |
23 |
0 |
0 |
0 |
100 |
77 |
Казахский |
|||||||||||||||||||||||||
Всего |
36 |
12 |
33 |
15 |
45 |
9 |
22 |
0 |
0 |
0 |
100 |
78 |
112 |
47 |
42 |
39 |
35 |
16 |
23 |
0 |
0 |
0 |
100 |
77 |
|
2019-2020 |
Русский |
36 |
10 |
28 |
13 |
36 |
13 |
36 |
0 |
0 |
0 |
100 |
64 |
102 |
45 |
44 |
37 |
36 |
20 |
20 |
0 |
0 |
0 |
100 |
80 |
Казахский |
|||||||||||||||||||||||||
Всего |
36 |
10 |
28 |
13 |
36 |
13 |
36 |
0 |
0 |
0 |
100 |
64 |
102 |
45 |
44 |
37 |
36 |
20 |
20 |
0 |
0 |
0 |
100 |
80 |
|
2020-2021 |
Русский |
33 |
10 |
30,3 |
16 |
48,48 |
7 |
21,21 |
0 |
0 |
0 |
100 |
78,79 |
98 |
43 |
43,88 |
43 |
43,88 |
12 |
12,24 |
0 |
0 |
0 |
100 |
87,76 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
33 |
10 |
30,3 |
16 |
48,48 |
7 |
21,21 |
0 |
0 |
0 |
100 |
78,79 |
98 |
43 |
43,88 |
43 |
43,88 |
12 |
12,24 |
0 |
0 |
0 |
100 |
87,76 |
Учебный год |
Язык обучения |
5 класс |
6 класс |
||||||||||||||||||||||
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
||
2017-2018 |
Русский |
27 |
4 |
14,81 |
8 |
29,63 |
15 |
55,56 |
|
|
|
100 |
44,44 |
21 |
4 |
19,05 |
8 |
38,1 |
9 |
42,86 |
|
|
|
100 |
57,14 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
27 |
4 |
14,81 |
8 |
29,63 |
15 |
55,56 |
0 |
|
0 |
100 |
44,44 |
21 |
4 |
19,05 |
8 |
38,1 |
9 |
42,86 |
0 |
|
0 |
100 |
57,14 |
|
2018-2019 |
Русский |
35 |
3 |
8.57 |
17 |
48.57 |
15 |
42.86 |
0 |
0 |
0 |
100 |
57.14 |
27 |
3 |
11.11 |
9 |
33.33 |
15 |
55.56 |
|
|
|
100 |
44.44 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
35 |
3 |
8.57 |
17 |
48.57 |
15 |
42.86 |
|
|
|
100 |
57.14 |
27 |
3 |
11.11 |
9 |
33.33 |
15 |
55.56 |
|
|
|
100 |
44.44 |
|
2019-2020 |
Русский |
25 |
5 |
20 |
5 |
20 |
15 |
60 |
|
|
|
100 |
40 |
34 |
5 |
14.71 |
15 |
44.12 |
14 |
41.18 |
|
|
|
100 |
58.82 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
25 |
5 |
20 |
5 |
20 |
15 |
60 |
|
|
|
100 |
40 |
34 |
5 |
14.71 |
15 |
44.12 |
14 |
41.18 |
|
|
|
100 |
58.82 |
Учебный год |
Язык обучения |
7 класс |
8 класс |
||||||||||||||||||||||
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
||
2017-2018 |
Русский |
22 |
2 |
9,09 |
4 |
18,18 |
16 |
72,73 |
|
|
|
100 |
27,27 |
14 |
3 |
21,43 |
5 |
35,71 |
6 |
42,86 |
|
|
|
100 |
57,14 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
22 |
2 |
9,09 |
4 |
18,18 |
16 |
72,73 |
0 |
|
0 |
100 |
27,27 |
14 |
3 |
21,43 |
5 |
35,71 |
6 |
42,86 |
0 |
|
0 |
100 |
57,14 |
|
2018-2019 |
Русский |
21 |
2 |
9.52 |
6 |
28.57 |
13 |
61.9 |
|
|
|
100 |
38.1 |
3 |
3 |
13.04 |
4 |
17.39 |
16 |
69.57 |
|
|
|
100 |
30.43 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
21 |
2 |
9.52 |
6 |
28.57 |
13 |
61.9 |
|
|
|
100 |
38.1 |
3 |
3 |
13.04 |
4 |
17.39 |
16 |
69.57 |
|
|
|
100 |
30.43 |
|
2019-2020 |
Русский |
25 |
1 |
4 |
9 |
36 |
15 |
60 |
|
|
|
100 |
40 |
21 |
2 |
9.52 |
5 |
23.81 |
14 |
66.67 |
|
|
|
100 |
33.33 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
25 |
1 |
4 |
9 |
36 |
15 |
60 |
|
|
|
100 |
40 |
21 |
2 |
9.52 |
5 |
23.81 |
14 |
66.67 |
|
|
|
100 |
33.33 |
Учебный год |
Язык обучения |
9 класс |
5-9 класс |
||||||||||||||||||||||
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
||
2017-2018 |
Русский |
14 |
1 |
7,14 |
5 |
35,71 |
8 |
57,14 |
0 |
|
0 |
100 |
43 |
98 |
14 |
14,29 |
30 |
30,61 |
54 |
55,1 |
0 |
|
0 |
100 |
44,9 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
14 |
1 |
7,14 |
5 |
35,71 |
8 |
57,14 |
0 |
|
0 |
100 |
42,86 |
98 |
14 |
14,29 |
30 |
30,61 |
54 |
55,1 |
0 |
|
0 |
100 |
44,9 |
|
2018-2019 |
Русский |
28 |
1 |
4 |
7 |
25 |
20 |
71 |
0 |
|
0 |
100 |
29 |
118 |
12 |
10,2 |
41 |
34,74 |
65 |
55,08 |
0 |
0 |
0 |
100 |
44,91 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
28 |
1 |
4 |
7 |
25 |
20 |
50 |
0 |
|
0 |
100 |
29 |
118 |
12 |
10,2 |
41 |
34,74 |
65 |
55,08 |
0 |
0 |
0 |
100 |
44,91 |
|
2019-2020 |
Русский |
21 |
4 |
19.05 |
5 |
23.81 |
12 |
57.14 |
|
|
|
100 |
42.86 |
126 |
17 |
13.49 |
39 |
30.95 |
70 |
55.56 |
0 |
|
0 |
100 |
44.44 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
21 |
4 |
19.05 |
4 |
19,1 |
13 |
62 |
|
|
|
100 |
38 |
126 |
17 |
13.49 |
39 |
30.95 |
70 |
55.56 |
0 |
|
0 |
100 |
44.44 |
бный год |
Язык обучения |
10 класс |
11 класс |
||||||||||||||||||||||
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
||
2017-2018 |
Русский |
19 |
1 |
5,2 |
8 |
42 |
10 |
53 |
0 |
|
0 |
100 |
47 |
25 |
3 |
12 |
12 |
48 |
9 |
36 |
0 |
|
0 |
100 |
60 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
19 |
1 |
5,2 |
8 |
42 |
10 |
53 |
0 |
|
0 |
100 |
47 |
25 |
3 |
12 |
12 |
48 |
9 |
36 |
0 |
|
0 |
100 |
60 |
|
2018-2019 |
Русский |
13 |
2 |
15,38 |
7 |
53, 84 |
3 |
23,07 |
|
|
1 |
92,30 |
69,23 |
19 |
1 |
5.26 |
11 |
57.89 |
7 |
36.84 |
|
|
|
100 |
63.16 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
13 |
2 |
15,38 |
7 |
53, 84 |
3 |
23,07 |
|
|
1 |
92,30 |
69,23 |
19 |
1 |
5.26 |
11 |
57.89 |
7 |
36.84 |
|
|
|
100 |
63.16 |
|
2019-2020 |
Русский |
23 |
3 |
13.04 |
6 |
26.09 |
14 |
60.87 |
|
|
|
100 |
39.13 |
13 |
1 |
7.69 |
8 |
61.54 |
4 |
30.77 |
|
|
|
100 |
69.23 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
23 |
3 |
13.04 |
6 |
26.09 |
14 |
60.87 |
|
|
|
100 |
39.13 |
13 |
1 |
7.69 |
8 |
61.54 |
4 |
30.77 |
|
|
|
100 |
69.23 |
Учебный год |
Язык обучения |
10-11 класс |
итого |
||||||||||||||||||||||
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
||
2017-2018 |
Русский |
44 |
4 |
9 |
20 |
45 |
19 |
43 |
0 |
|
0 |
100 |
55 |
127 |
16 |
12,59 |
46 |
36,22 |
65 |
51.18 |
0 |
|
0 |
100 |
49 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
44 |
4 |
9 |
20 |
45 |
19 |
43 |
0 |
|
0 |
100 |
55 |
127 |
16 |
12,59 |
46 |
36,22 |
65 |
51.18 |
0 |
|
0 |
100 |
49 |
|
2018-2019 |
Русский |
32 |
3 |
9,4 |
18 |
56,3 |
11 |
34 |
0 |
0 |
0 |
96 |
66 |
150 |
15 |
10 |
59 |
39 |
75 |
50 |
0 |
0 |
1 |
99,3 |
49,3 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
32 |
3 |
9,4 |
18 |
56,3 |
11 |
34 |
0 |
0 |
0 |
96 |
66 |
150 |
15 |
10 |
59 |
39 |
75 |
50 |
0 |
0 |
1 |
99 ,3 |
0 |
|
2019-2020 |
Русский |
36 |
4 |
11 |
14 |
39 |
18 |
50 |
0 |
|
0 |
100 |
50 |
162 |
21 |
13 |
53 |
33 |
88 |
54 |
0 |
0 |
0 |
100 |
46 |
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
36 |
4 |
11 |
14 |
39 |
18 |
50 |
0 |
|
0 |
100 |
50 |
162 |
21 |
13 |
53 |
33 |
88 |
54 |
0 |
0 |
0 |
100 |
46 |
Таблица № 14
Качество знаний в разрезе предметов (по ступеням)
2-4 классы
№ |
Предметы |
Классы |
||||||||||||
2 |
3 |
4 |
Итого |
|||||||||||
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|||
1 |
Русский язык |
76,32 |
81,82 |
100 |
77,78 |
80 |
93,55 |
63,16 |
71,43 |
77,78 |
71,84 |
78,22 |
87,34 |
|
2 |
Литературное чтение |
89,47 |
87,88 |
100 |
92,59 |
85 |
96,77 |
92,11 |
85,71 |
80,56 |
91,26 |
86,14 |
92,08 |
|
3 |
Казахский язык |
78,95 |
81,82 |
100 |
81,48 |
75 |
90,63 |
78,95 |
78,57 |
72,22 |
84,33 |
83,09 |
88,79 |
|
4 |
Английский язык |
100 |
81,82 |
100 |
70,37 |
75 |
87,1 |
71,05 |
64,29 |
66,67 |
85,82 |
80,88 |
84,16 |
|
5 |
Математика |
76,32 |
81,82 |
100 |
77,78 |
80 |
90 |
65,79 |
67,86 |
83,33 |
79,1 |
82,35 |
90,22 |
|
6 |
Информационно-коммуникационные технологии |
- |
- |
- |
- |
82,5 |
- |
- |
- |
- |
- |
82,5 |
- |
|
7 |
Естествознание |
89,47 |
93,94 |
100 |
- |
85 |
100 |
- |
- |
88,89 |
94,2 |
92,59 |
96,23 |
|
8 |
Познание мира |
94,74 |
96,88 |
97,06 |
88,89 |
90 |
92 |
78,95 |
85,71 |
83,33 |
90,3 |
93,33 |
90 |
5-9 классы
№ |
Предметы |
Классы |
|||||||||||||||||
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Итого |
||||||||||||||
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017- 2018 |
2018-2019 |
2019- 2020 |
||
1 |
Русский язык |
89 |
77 |
80 |
95 |
59 |
82 |
68 |
71 |
64 |
86 |
87 |
71 |
79 |
65 |
71 |
83 |
72 |
74 |
2 |
Русская литература |
89 |
86 |
84 |
100 |
78 |
85 |
73 |
57 |
63 |
90 |
65 |
67 |
86 |
78 |
67 |
88 |
73 |
73 |
3 |
Казахский язык и литература |
56 |
66 |
76 |
81 |
48 |
79 |
64 |
67 |
67 |
50 |
65 |
65 |
57 |
58 |
57 |
62 |
61 |
69 |
4 |
Английскй язык |
56 |
74 |
86 |
76 |
59 |
68 |
68 |
76 |
75 |
55 |
83 |
92 |
57 |
62 |
62 |
62 |
71 |
77 |
5 |
Математика |
56 |
69 |
48 |
62 |
63 |
65 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59 |
66 |
57 |
6 |
Алгебра |
|
|
|
|
|
|
50 |
43 |
46 |
45 |
43 |
57 |
57 |
38 |
43 |
51 |
41 |
49 |
7 |
Геометрия |
|
|
|
|
|
|
27 |
52 |
46 |
52 |
39 |
52 |
57 |
50 |
43 |
45 |
47 |
47 |
8 |
Информатика |
74 |
74 |
71 |
81 |
78 |
82 |
72 |
57 |
75 |
55 |
65 |
71 |
86 |
85 |
62 |
74 |
72 |
72 |
9 |
Естествознание |
52 |
65 |
68 |
|
56 |
65 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
52 |
61 |
67 |
10 |
Физика |
|
|
|
|
|
|
45 |
43 |
50 |
45 |
48 |
52 |
50 |
50 |
57 |
47 |
47 |
53 |
11 |
Химия |
|
|
|
|
|
|
55 |
62 |
63 |
38 |
44 |
33 |
57 |
42 |
48 |
50 |
49 |
48 |
12 |
Биология |
|
|
|
90 |
|
|
73 |
57 |
71 |
83 |
61 |
43 |
71 |
58 |
52 |
79 |
59 |
55 |
13 |
География |
|
|
|
86 |
|
|
64 |
57 |
56 |
76 |
61 |
57 |
86 |
77 |
52 |
78 |
63 |
55 |
14 |
История Казахстана |
81 |
85 |
88 |
76 |
52 |
76 |
77 |
71 |
65 |
79 |
70 |
71 |
71 |
81 |
62 |
77 |
72 |
72 |
15 |
Всемирная история |
81 |
82 |
72 |
71 |
56 |
88 |
64 |
67 |
63 |
79 |
70 |
85 |
71 |
92 |
62 |
73 |
73 |
74 |
16 |
Основы права |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10-11 классы
№ |
Предметы |
Классы |
||||||||
10 |
11 |
Итого |
||||||||
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
1 |
Алгебра и начала анализа |
58 |
62 |
48 |
72 |
63 |
69 |
65 |
63 |
59 |
2 |
Геометрия |
63 |
62 |
48 |
72 |
63 |
77 |
68 |
63 |
43 |
3 |
Информатика |
95 |
77 |
74 |
88 |
100 |
100 |
92 |
86 |
87 |
4 |
Русский язык |
100 |
85 |
100 |
72 |
89 |
100 |
86 |
87 |
100 |
5 |
Русская литература |
100 |
85 |
57 |
76 |
95 |
100 |
88 |
90 |
79 |
6 |
Казахский язык и литература |
87 |
77 |
61 |
74 |
92 |
93 |
81 |
85 |
77 |
7 |
Английскй язык |
79 |
77 |
75 |
79 |
89 |
92 |
79 |
83 |
84 |
8 |
Информатика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
История Казахстана |
90 |
92 |
83 |
88 |
89 |
92 |
89 |
91 |
88 |
10 |
Естествознание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Физика |
68 |
69 |
67 |
84 |
74 |
85 |
76 |
72 |
76 |
12 |
Химия |
42 |
69 |
43 |
76 |
95 |
77 |
59 |
82 |
60 |
13 |
Биология |
79 |
77 |
65 |
84 |
100 |
92 |
82 |
89 |
79 |
14 |
География |
100 |
85 |
75 |
84 |
95 |
92 |
92 |
90 |
84 |
15 |
Всемирная история |
90 |
92 |
79 |
100 |
100 |
100 |
95 |
96 |
90 |
16 |
Основы права |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица № 15
Обучающиеся,
имеющие по одной тройке по итогам последних трех лет
№ п/п |
Класс |
2018-2019 уч. год |
2019-2020 уч. год |
2020-2021 уч. год |
|||
Кол-во |
Наименование предметов |
Кол-во |
Наименование предметов |
Кол-во |
Наименование предметов |
||
1 |
1 |
0 |
|
0 |
|
|
|
2 |
2 |
1 |
Казахский язык |
|
|
|
|
3 |
3 |
0 |
|
2 |
Математика Английский язык |
|
|
4 |
4 |
1 |
Английский язык |
2 |
Математика Казахский язык |
|
|
5 |
5 |
1 |
Казахская литература |
6
|
Математика
|
|
|
6 |
6 |
|
|
1
1 |
Английский язык Математика |
|
|
7 |
7 |
1 |
Физика |
1 |
Физика |
|
|
8 |
8 |
1 1 |
Химия Геометрия |
2 |
Химия |
|
|
9 |
9 |
|
|
|
|
|
|
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
11 |
11 |
|
|
|
|
|
|
Всего |
18 |
6 |
|
15 |
|
|
АНАЛИЗ ШКОЛЬНОГО КЛИМАТА
- Результаты анкетирования родителей «Удовлетворенности жизнедеятельностью в образовательном учреждении».
Анкетирование проводилось 20.05.2021 года, участвовало 100 человека, анкету писали анонимно.
Анкетирование позволяет изучить мнение об организации образовательного процесса, содержании, условиях протекания. Оно является важным, так как позволяет выявлять качество образования и регулировать характеристики образовательного процесса, негативно влияющие на его результативность. Удовлетворенность родителей различными сторонами образовательного процесса показывают удовлетворенность содержательной и организационной сторонами образовательного процесса в данном образовательном учреждении.
По итогам анкетирования родителей можно сделать вывод, что:
- Родителям нравится в данной школе - учителя, отношения в коллективе родителей, педагогический состав, дисциплина, подход к обучению, качество получаемых знаний, статус школы, ответственность и требовательность учителей, хорошее отношение учителей к детям.
- Чем не очень довольны родители - предвзятое отношение некоторых учителей к учащимся, школьная столовая, слишком большая нагрузка с учебой, текучесть преподавателей в старших классах.
- Предложения родителей для повышения мотивации ребенка к обучению - строительство исследовательских площадок, более внимательное отношение к учащимся, связь обучения с практикой с жизнью, отменить СОР и СОЧ, убрать обновлённую программу, выбор предметов которыми хотели бы заниматься усилена и исключение не нужных, вернуть старую форму обучения, подход учителей, добавить больше открытых уроков, больше культурно-массовых мероприятий.
- Обеспеченность ребенка условиями безопасности и психологического комфорта по мнению родителей: 79% - да, обеспечены; 17% - затруднились с ответом; 4 % - нет, не обеспечены.
- Использование возможности сервиса BILIMAL (Edu-Mark): 84 % - да, используют; 5 % - редко; 11 % - не используют.
- Что сделает обучение детей более интересным, комфортным и продуктивным: ремонт, обновление ИКТ-ресурсов, совместные мероприятия, выезды на природу, проводить чаще развлекательные мероприятий, проводить уроки в виде игр, интерактивный подход к школьному обучению и более жёсткий контроль домашнего задания, использование активных методов обучения на уроках, применять теорию на практике, насколько это возможно в условиях школы.
- Удовлетворенность родительских собраний: 95 % - да, удовлетворены, 5 % - не удовлетворены.
- Организация и качество питания Ваших детей в школе: 59 % - хорошее; 20 % - среднее; 6 % - плохое: 14 % - не питаются.
- Результаты анкетирования учеников «Удовлетворенности обучающихся жизнедеятельностью в образовательном учреждении».
Анкетирование проводилось 19.05.2021 года, участвовало 62 человека, анкету писали анонимно. Цель анкетирования: определить степень удовлетворенности учеников жизнедеятельностью и своим положением в школе.
Выводы:
Обучающие, в среднем по группе, показали высокий уровень удовлетворенности аспектами жизнедеятельности и своим положением в нем.
Наряду с выявлением общей удовлетворенности было определено, насколько удовлетворены обучающие такими аспектами жизнедеятельности образовательного учреждения, как:
- Удовлетворенность и интерес школой: 43,5 % - полностью удовлетворены; 46,8 % - скорее «да», чем «нет»; 4,8 % - скорее «нет», чем «да»; 4,8 % - не удовлетворены.
- Основная задача школы по мнению обучающихся: 53,2% - формирование новой системы универсальных знаний, умений и навыков и удовлетворение образовательных потребностей учащихся; 1,6% - поддержание постоянного диалога между педагогом, учеником и родителями; 17,7 % - воспитание личности; 29,0% - раскрытие и развитие способностей каждого ученика; 24,2% - развитие способностей к самостоятельности и личной ответственности учащихся.
- Оценка качества образования школой: 21,0% - высокий; 54,8 % - хорошее; 8,1% - удовлетворительное; 6,5% - низкое; 9,7% - затруднились с ответом.
- Удовлетворенность собственными учебными достижениями: 41,9 % - довольны; 46,8% - частично довольны; 4,8 % - не довольны; 6,5 % - затруднились с ответом.
- На вопрос могут ли ученики рассчитывать на советы и помощь классного руководителя и учителей в затруднительной ситуации ответили: 71,0% - да, могут; 25,8% - скорее «да», чем «нет»; 3,2 % - скорее «нет», чем «да»; 0 % - нет.
- Предоставляют ли в школе возможность заниматься дополнительным образованием в школе: 82,3 % - да; 16,1 % - скорее «да», чем «нет»; 1,6 % - скорее «нет», чем «да»; 0 % - нет.
- Используют ли обучающие возможности дополнительного образования в школе: 75,8 % - да; 24,2 % - нет.
- Планы после окончания школы: 30,6 % - поступить, учиться в колледже и получить средне-специальное образование; 3,2 % - после окончания колледжа, планируете ли дальнейшее поступление и обучение в вузе (да, нет) (нужное подчеркнуть); 41,9 % - поступить, учиться в вузе и получить высшее образование; 4,8 % - после окончания вуза, планируете ли дальнейшее обучение в магистратуре (да, нет) (нужное подчеркнуть); 16,1 % - затруднились с ответом;
- Предложения и рекомендации учеников по улучшению образовательного процесса в школе:
- делать больше кружков и дополнительных;
- добавить больше различных секций, прислушиваться к умениям детей;
- распределять их по интересам и способностям к тем или иным предметам;
- вернутся на старую программу и старую систему оценивания;
- преподносить информацию для детей более в интересной форме;
- ученикам не терять времени и правильно использовать полученную в школе информацию;
- учителям проводить уроки интереснее и больше требовать с учеников;
- держать дисциплину в школе;
- прислушиваться к ученикам;
- помогать, когда ученик нуждается в помощи.
- Результаты анкетирования учителей «Удовлетворенность педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении».
Анкетирование проводилось 18.05.2021 года, участвовало 38 человек, анкету писали анонимно. Цель анкетирования: определить степень удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в коллективе и своим положением в нем.
Выводы:
Педагоги, в среднем по группе, показали высокий уровень удовлетворенности аспектами жизнедеятельности и своим положением в нем.
Наряду с выявлением общей удовлетворенности было определено, насколько удовлетворены педагоги такими аспектами жизнедеятельности образовательного учреждения, как:
- Содержанием своего труда: 50% - полностью удовлетворены; 39,5% - скорее «да», чем «нет»; 2,6% - скорее «нет», чем «да»; 2.6% - не удовлетворены: 5,3% - затруднились с ответом.
- Удовлетворенность труда в данной школе (обеспеченность помещениями, оборудование кабинета т.д.): 42,1% - полностью удовлетворены; 39,5% - скорее «да», чем «нет»; 7,9% - скорее «нет», чем «да»; 2.6% - не удовлетворены: 7,9% - затруднились с ответом.
- Взаимоотношения с коллегами: 71,1% - полностью удовлетворены; 28,9% - скорее «да», чем «нет»; 70% - скорее «нет», чем «да»; 0% - не удовлетворены: 0% - затруднились с ответом.
- Взаимоотношения с учениками: 71,1% - полностью удовлетворены; 26,3% - скорее «да», чем «нет»; 2,6% - скорее «нет», чем «да»; 0% - не удовлетворены: 0% - затруднились с ответом.
- Взаимоотношения с директором школы: 65,8% - полностью удовлетворены; 26,3% - скорее «да», чем «нет»; 5,3% - скорее «нет», чем «да»; 0% - не удовлетворены: 2,6% - затруднились с ответом.
- Взаимоотношения с заместителем директора по учебно-воспитательной работе: 65,8% - полностью удовлетворены; 26,3% - скорее «да», чем «нет»; 5,3% - скорее «нет», чем «да»; 0% - не удовлетворены: 2,6% - затруднились с ответом.
- Считает, что своей деятельностью и поведением способствует установлению здорового социально-психологического климата в коллективе: 63,2% - да, считает; 23,7% - скорее «да», чем «нет»; 0% - скорее «нет», чем «да»; 0% - не удовлетворены: 13,2% - затруднились с ответом.
- На вопрос «Случаются ли в Вашем коллективе конфликты?» педагоги ответили: 50% - да; 23,7% - нет; 26,3% - затруднились с ответом.
- Как часто случаются конфликты по мнению педагогов: 0% - часто, 63,2% - редко, 36,8% - не бывает.
- Влияние конфликтов в коллективе на качество учебно-воспитательном процессе: 7,9% - да, влияют отрицательно; 10,5% - скорее «да», чем «нет»; 47,4% - скорее «нет», чем «да»; 0% - да, влияют положительно: 34,2% - затруднились с ответом.
- Возможность высказывать свои замечания по вопросам, которые обсуждаются: 44,7% - да, всегда имею возможность; 21,1% - есть, но не всегда; 15,8% - имею иногда такую возможность; 5,3% - никогда не имею такой возможности; 13,2% - затруднились с ответом.
- На вопрос «Хотели бы Вы перейти на другую работу?» педагоги ответили: 63,2% - нет, не хочу; 15,8% - скорее, не хочу; 5,3% - скорее, хочу; 0% - да, хочу; 15,8% - затрудняюсь ответить.
- Результаты анкетирования с администрацией школы.
Анкетирование проводилось 24.05.2021 года, участвовало 4 человек, анкету писали анонимно. Цель анкетирования: определить степень удовлетворенности администрации жизнедеятельностью в школе.
-
Стаж работы директором, зам. директора: 0, 4 года, 3 года, 1 год.
- Цель и задачи школы: совершенствование образовательной среды школы, способствующей конкурентоспособности выпускников в современном обществе.
- Основная задача профессионального развития учителей в школе: повышение профессиональной компетенции.
- Созданы ли условия для профессионального роста и личностного развития учителя: да – 100%, нет – 0%.
- Используются ли в школе новаторские методики воспитания/преподавания: да – 100%, нет – 0%.
- Уровень обучения в школе: достаточно высок – 100%, средний -0%, низкий – 0%.
- Возможны ли дополнительные индивидуальные занятия учащихся с педагогами предметниками с целью «подтягивания» по предметам: да, возможно – 100%, нет, не возможно – 0%.
- Какие платные услуги дополнительного образования предоставляет школа? - школа не предоставляет платных услуг.
- Интересные традиции существующие в школе: вечер встречи выпускников, день учителя, чествование юбиляров.
- Внеклассные мероприятия предлагаемые школой: день знаний, день учителя, осений балл, празднование государственных праздников, последний звонок.
- Помощь и поддержка, предоставляемая администрацией: методическая помощь, работа с учащимися.
- Как осуществляется контроль за выполнением ребенком домашнего задания? – ежеурочно.
- Удовлетворенность органиацией учебно-воспитательного процесса в школе: да, удовлетворены – 100%, нет, не удовлетворены – 0%.
- Планы на будущее для школы: расширение площади гимназии.
- Планы по улучшению условий в школе: улучшение материально-технической базы, повышение профессионального мастерства.
- Организация питания детей: организация горячего питания орендатором в соответствии с санпин.
- Организация работы ученического самоуправления: организовано через органы детского самоуправления, выборы школьного президента, через органы «Жас улан», «Жас кыран».
- Сложности с которыми вы сталкиваетесь в своей работе: некомпетентность методистов, нет методдической поддержки со стороны методического кабинета РОО.
- Методическая помощь в которой вы нуждаетесь: прохождение курсов для заместителей – 3.
- «Что бы Вы сами могли исправить в своей работе?»: систематизировать свою работу, повысить эффективность.
УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ
Таблица № 16
Информация о коллегиальных органах школы
Педагогический совет школы
№ приказа 96 от 31 августа 2021 года
Сфера деятельности:
1) планирования и реализации учебно-воспитательной работы;
2) утверждения рабочих учебных планов;
3) качества предоставления образовательных услуг;
4) разработки рекомендаций к организации учебно-воспитательной и коррекционно-развивающей работы с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;
5) принятие решений по проведению итоговой аттестации обучающихся, их допуска к экзаменам;
6) распределения учебной нагрузки, подготовки к аттестации, награждения и поощрения педагогов в государственных организациях образования;
7) организации индивидуальной работы для обучающихся, участвующих в интеллектуальных, научных, спортивных соревнованиях, музыкально-творческих конкурсах;
8) составления расписания занятий;
9) приема, перевода и выпуска обучающихся;
10) изучения эмоционально-волевого и личностного развития обучающегося;
11) рекомендации по направлению в психолого-медико-педагогическую консультацию детей, испытывающих стойкие трудности в обучении и воспитании для определения их особых образовательных потребностей;
12) определения наставника, который закрепляется за педагогом, впервые приступившим к профессиональной деятельности на период одного учебного года.
Состав:
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
1 |
Пышкин К.А. |
Директор гимназии, председатель Совета |
2 |
Сушкова О.В. |
Заместитель директора по УР |
3 |
Давлетбакова Г.Б. |
Заместитель директора по УР |
4 |
Лекеров С.Р. |
Заместитель директора по УР |
5 |
Усачёва А.А. |
Заместитель директора по ВР |
6 |
Кравцевич С.В. |
Педагог-психолог |
7 |
Кондратова Т.С. |
Учитель биологии |
8 |
Зубрин С.В. |
Учитель информатики |
Таблица № 17
Информация о коллегиальных органах школы
Методические объединения учителей
№ приказа 133 от 2 сентября 2021 года, сфера деятельности:
1) прогнозирует изменения потребностей в научно-методическом обеспечении учебной работы по своему профилю;
2) проводит проблемный анализ результатов нововведений;
3) организует и проводит исследовательскую работу учащихся;
4) вносит свои предложения по улучшению методической работы в школе;
5) организует различные творческие конкурсы, интеллектуальные марафоны;
6) организует работу по созданию и обогащению банка данных о перспективных нововведениях и инновационных идеях в пределах своей компетенции и по своему профилю;
7) устанавливает и развивает творческие связи и контакты с аналогичными подразделениями других школ и высших учебных заведений в интересах совершенствования своей работы;
8) согласовывает свою деятельность с методическим советом школы по методической работе, предоставляет отчеты о своей деятельности;
9) несет ответственность за качественную и своевременную реализацию принятых ею решений, осуществляет контроль выполняемых программ и мероприятий.
Состав:
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
|
Фоминова Т.А. |
Руководитель МО учителей начальных классов |
2 |
Алексеева Е.А. |
Руководитель МО учителей гуманитарного цикла |
3 |
Сынабаева Г.Ш. |
Руководитель МО учителей казахского языка и литературы |
4 |
Калугин В.В. |
Руководитель МО учителей точных и естественных наук |
5 |
Аллянова О.А. |
Руководитель МО учителей эстетического цикла |
6 |
Савушкин А.В. |
Руководитель МО учителей физической культуры и НВиТП |
7 |
Рейзвих Н.В. |
Руководитель МО классных руководителей |
Таблица № 18
Информация о коллегиальных органах школы
Научно-методический совет школы
№ 137 от 02 сентября 2021 г.
Сфера деятельности:
1) организация экспертизы рабочих учебных планов и рабочих учебных программ с учетом требований государственных общеобязательных стандартов образования;
2) рассмотрение и согласование планов работ методических советов структурных подразделений;
3) обсуждение и одобрение рабочих учебных программ по отдельным дисциплинам;
4) рассмотрение вопросов учебно-методического обеспечения учебного процесса в организациях образования;
5) обсуждение и внесение предложений по совершенствованию проектов нормативных правовых документов, касающихся вопросов методического обеспечения организаций образования;
6) организация разработки учебников, учебно-методических пособий, в том числе на электронных носителях и дидактических материалов;
7) обсуждение предложений по совершенствованию перечня специальностей (профессий) на основе прогнозирования приоритетных направлений технологий производства и науки;
8) рассмотрение вопросов внедрения разнообразных форм методической работы, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса и оказание практической помощи педагогическим работникам;
9) рассмотрение и утверждение каталога элективных дисциплин;
10) утверждение пререквизитов и постреквизитов;
11) согласование и утверждение годовых планов деятельности методических объединений;
12) вопросы разработки и экспертизы тестовых заданий и других форм контроля знаний обучающихся;
13) вопросы методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся и самостоятельной работы обучающихся под руководством преподавателя;
14) организация и проведение семинаров, конференций, совещаний по совершенствованию учебно-методической и научно-методической работы
Состав:
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
1 |
Мукашева Г.Г. |
Методист УМЦ |
2 |
Сушкова О.В. |
Учитель физики |
3 |
Бесекеева А.Б. |
Учитель казахского языка и литературы |
4 |
|
|
5 |
Смирнова М.В. |
Учитель начальной школы |
6 |
Зубрина С.В. |
Секретарь |
Таблица № 19
Информация о коллегиальных органах школы
Деятельность методической службы района
№ приказа, сфера деятельности:
Состав:
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица № 20
Информация о коллегиальных органах школы
Экспертный совет
№ 126 от 02.09.2021 года
Сфера деятельности:
Проводит экспертизу: материалов аттестации педагогов на присвоение или подтверждение квалификационной категории; научных проектов, учебных программ, методических пособий, аналитических отчетов, материалов по обобщению передового опыта.
Состав:
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
1 |
Рейзвих Н.В. |
Учитель начальных классов |
2 |
Карипиди Т.Д. |
Учитель английского языка |
3 |
Кондратова Т.С. |
Учитель химии и биологии |
4 |
Фокина С.Н. |
Учитель английского языка |
5 |
Карбаева К.Е. |
Учитель казахского языка |
Таблица № 21
Информация о коллегиальных органах школы
Попечительский совет
Приказ №113 от 02 сентября 2021 года.
Попечительский совет гимназии:
1) осуществляет общественный контроль за соблюдением прав обучающихся и воспитанников организации образования;
2) вырабатывает предложения о внесении изменений и/или дополнений в устав организации образования;
3) вырабатывает рекомендации по приоритетным направлениям развития организации образования;
4) вносит предложения уполномоченному органу соответствующей отрасли или местному исполнительному органу в области образования об устранении выявленных Попечительским советом недостатков в работе организации образования;
5) заслушивает отчеты руководителя организации образования о деятельности организации образования, в том числе о качественном предоставлении образовательных услуг;
6) участвует в конференциях, совещаниях, семинарах по вопросам деятельности организаций образования;
7) знакомится с деятельностью организации образования, условиями предоставленными обучающимся и воспитанникам организации образования, проводят с ними беседу в присутствии психолога организации образования.
Состав ПС:
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
1 |
Кунах Г.В. |
Председатель ПС |
2 |
Спиридопуло С.А. |
Зам. председателя ПС |
3 |
Горицкая М.П. |
Секретарь ПС |
4 |
Сыздыкова Б.К. |
Член ПС |
5 |
Харитониди Н.А. |
Член ПС |
6 |
Саввиди В.Н. |
Член ПС |
7 |
Чангариди П.Г. |
Член ПС |
8 |
Кошевец В.Н. |
Член ПС |
9 |
Правдин В.П. |
Член ПС |
10 |
Калинина С.Ю. |
Член ПС |
11 |
Садирова О.В. |
Член ПС |
12 |
Федорова О.В. |
Член ПС |
13 |
Еремеев И.В. |
Член ПС |
14 |
Карипиди П.П. |
Член ПС |
15 |
Назарова О.А. |
Член ПС |
Таблица № 22
Информация о коллегиальных органах школы
Родительский комитет школы
Приказ №129 от 02 сентября 2021 года.
Общешкольный родительский комитет:
1. Содействует обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса.
2. Координирует деятельность классных родительских комитетов.
3. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.
4. Оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий.
5. Совместно с руководством общеобразовательного учреждения контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.
6. Оказывает помощь руководству общеобразовательного учреждения в организации и проведении общешкольных родительских собраний.
7. Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, выполнения санитарно-гигиенических правил и норм.
8. Взаимодействует с педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.
Состав:
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
1 |
Карипиди А.Г. |
Председатель род. комитета |
2 |
Михайличенко И.В. |
Зам. председателя род. комитета |
3 |
Крестьянникова Т.Ю. |
Секретарь род. комитета |
4 |
Оспанова Н.А. |
Член род. комитета |
5 |
Демченко В.В. |
Член род. комитета |
6 |
Бутина Я.В. |
Член род. комитета |
7 |
Молчанова Н.В. |
Член род. комитета |
8 |
Доминов Р.М. |
Член род. комитета |
9 |
Малыгина Н.А. |
Член род. комитета |
10 |
Григорович А.С. |
Член род. комитета |
11 |
Садирова В.В. |
Член род. комитета |
12 |
Попандопуло П.Н. |
Член род. комитета |
13 |
Панченко О.А. |
Член род. комитета |
14 |
Ли Л.Е. |
Член род. комитета |
15 |
Скажутина А.П. |
Член род. комитета |
16 |
Люкленчук Л.Л. |
Член род. комитета |
17 |
Шарлан Н.А. |
Член род. комитета |
18 |
Алексеева Е.Н. |
Член род. комитета |
19 |
Нурулова Н.Ч. |
Член род. комитета |
МТБ и техническое состояние школы
Таблица № 23
Техническое состояние школы
№ |
|
Общая характеристика |
||
1 |
Год постройки |
1963 |
|
|
2 |
Общая площадь |
2133,3 м2 |
|
|
3 |
Полезная площадь |
1508,7 м2 |
|
|
4 |
Система отопления |
Автономная котельная |
Вид отопительного котла – КВр-0.25Кв |
Вид топлива – уголь |
5 |
Система водоснабжения |
Централизованная |
Имеется ли горячая вода – нет |
|
6 |
Система канализации |
Имеется ли канализация: автономная |
В случае автономной, как осуществляется очистка септика – очистка производится 1 раз в месяц |
|
7 |
Туалеты |
Внутри здания |
|
|
8 |
Количество учебных кабинетов достаточные в соответствии с учебными программами и планами |
20 |
|
|
9 |
Лингафонные кабинеты |
Количество посадочных мест – 20 |
Оснащение – ПК -16 Доска -1 Проектор-1 |
|
10 |
Мультимедийные кабинеты |
Количество посадочных мест – 20 |
Оснащение – Мультимедийный комплект (устаревший - 2005г., готовиться к списанию) |
|
11 |
Наличие спортивного зала |
Имеется |
Не соответствует СанПИН |
|
12 |
Наличие раздевалок, оснащённых душевыми кабинами |
Нет (раздевалки без душевых кабинок 2 – для мальчиков, для девочек) |
|
|
13 |
Столовая (совмещённая с актовым залом) |
Количество посадочных мест – 60 |
Оснащение – Эл. плита-2 Эл. титан-2 Обеденные столы -10 Обеденные стулья-60 |
|
14 |
Библиотека |
Количество посадочных мест – 8 |
Оснащение – Компьютер-1 Моноблок-3 |
|
15 |
Актовый зал (совмещён со столовой) |
Количество посадочных мест – 60 |
Оснащение – Столы -10 Стулья-60 |
|
16 |
Медкабинет |
Наличие – имеется |
|
|
17 |
Процедурный кабинет |
Наличие – нет |
|
|
18 |
Кабинет зубного врача |
Наличие – нет |
|
|
19 |
Система электроснабжения |
Имеются ли замечания организации пожарной безопасности, электроснабжающих организаций – нет |
Соответствует ли техническая характеристика кабеля объему потребления электричества? – да |
|
20 |
Подключение к интернету и телефонизация |
Скорость интернета – 40 Мбит/сек |
Широкополосный |
|
21 |
Когда проведен капитальный ремонт |
Не было |
|
|
22 |
Имеются ли оборудованные спортивные площадки |
Футбольное поле – имеется |
Волейбольная площадка – имеется |
Беговые дорожки – имеются, прыжковые ямы – имеются и другие спортивные снаряды – имеются |
23 |
Имеется ли теплица и пришкольный участок |
Имеется |
|
|
Таблица № 24
Перечень оборудования
(компьютеры, ноутбуки, принтеры, сервера, камеры, интерактивные доски, проекторы, экраны, телевизоры …)
№ |
Наименование учебного оборудования |
Количество |
Год выпуска |
1 |
Компьютер |
4 |
2003 |
2 |
Мультимедийный комп |
1 (15 комп) |
2005 |
3 |
Компьютерный класс (компьютеры) |
7 |
2007 |
4 |
Компьютер |
2 |
2010 |
5 |
Компьютер |
4 |
2011 |
6 |
Персональный компьютер тип 1 |
1 |
2013 |
7 |
Персональный компьютер тип 2 |
16 |
2013 |
8 |
Персональный компьютер тип 3 (моноблоки) |
30 |
2013 |
9 |
Компьютер – 8портовый |
3 |
2013 |
10 |
Компьютер – 24портовый |
2 |
2013 |
11 |
Ноутбук |
11 |
2013 |
12 |
Персональный компьютер |
21 |
2018 |
13 |
Интерактивная доска в комплекте |
1 |
2008 |
14 |
Интерактивная доска в комплекте |
4 |
2009 |
15 |
Проектор |
1 |
2011 |
16 |
Принтер |
1 |
2006 |
17 |
Принтер |
1 |
2008 |
18 |
Телевизор LG |
2 |
2008 |
19 |
Телевизор Samsung |
1 |
2010 |
20 |
Магнитофон |
2 |
2010 |
21 |
Цифровой видеорегистратор |
1 |
2013 |
22 |
Цветная видеокамера с подсвет. наруж. |
1 |
2013 |
23 |
Цветная видеокамера внутр. полусф. |
1 |
2013 |
24 |
Школ прокси сервер |
1 |
2013 |
25 |
Система видеонаблюдения (камеры для уличного наблюдения и камеры для внутреннего наблюдения) |
8 + 8 |
2019 |
Таблица № 25
Оснащение лаборатории физики
№ |
Наименование оборудования и реактивов |
Количество |
Год выпуска |
1 |
Физика в таблицах |
1 |
2005 |
2 |
Физические постоянные |
1 |
2005 |
3 |
Амперметр лабораторный |
1 |
2005 |
4 |
Весы |
1 |
2005 |
5 |
Вольтметр лабораторный |
1 |
2005 |
6 |
Прибор по инерции |
1 |
2005 |
7 |
Динамометр |
1 |
2005 |
8 |
Источник питания |
1 |
2005 |
9 |
Набор блоков |
1 |
2005 |
10 |
Тележка легкоподвижная |
1 |
2005 |
11 |
Набор «Геометрическая оптика» |
1 |
2005 |
12 |
Набор «Изопроцессы» |
1 |
2005 |
13 |
Набор «Магнетизм» |
1 |
2005 |
14 |
Набор «Тепловые явления» |
1 |
2005 |
15 |
Набор «Электричество» |
1 |
2005 |
16 |
Модель электродвигателя |
1 |
2005 |
17 |
Спиральные пружины |
1 |
2005 |
18 |
Набор тел равной массы |
1 |
2005 |
19 |
Лаборатория микро электрическая |
1 |
2005 |
20 |
Баллистический пистолет |
1 |
2005 |
21 |
Рычаг – линейка |
1 |
2005 |
22 |
Электрический султан |
1 |
2005 |
23 |
Термометр демонстрационный |
1 |
2005 |
24 |
Набор «Механика (простые механизмы)» |
1 |
2005 |
25 |
Экран настенный |
1 |
2006 |
26 |
Источник питания демонстрационный |
1 |
2006 |
27 |
Весы технические |
1 |
2006 |
28 |
Комплект чертежных принадлежностей |
1 |
2006 |
29 |
Набор груза с ключами |
1 |
2006 |
30 |
Набор тел равного объема |
1 |
2006 |
31 |
Набор тел равной массы |
1 |
2006 |
32 |
Насос вакуумный |
1 |
2006 |
33 |
Столик подъемный |
2 |
2006 |
34 |
Тарелка вакуумная со звонком |
1 |
2006 |
35 |
Штатив универсальный физический |
1 |
2006 |
36 |
Электронный метроном |
1 |
2006 |
37 |
Ведро Архимеда |
1 |
2006 |
38 |
Динамометр демонстрационный |
1 |
2006 |
39 |
Источник сжатого воздуха |
1 |
2006 |
40 |
Комплект блоков |
1 |
2006 |
41 |
Манометр демонстрационный |
1 |
2006 |
42 |
Насос воздушный ручной |
1 |
2006 |
43 |
Прибор для демонстрации свободного падения тела |
1 |
2006 |
44 |
Сосуды сообщающиеся |
1 |
2006 |
45 |
Трубка Ньютона |
1 |
2006 |
46 |
Шар Паскаля |
1 |
2006 |
47 |
Камертоны на резонирующих ящиках с молоточком |
1 |
2006 |
48 |
Набор пружин различной жёсткости |
1 |
2006 |
49 |
Прибор для демонстрации волновых явлений |
1 |
2006 |
50 |
Набор кристаллических решеток оксида углерода, поваренной соли |
1 |
2006 |
51 |
Набор проволочных каркасов для определения коэффициента поверхностного натяжения жидкости |
1 |
2006 |
52 |
Огниво воздушное |
1 |
2006 |
53 |
Прибор для демонстрации атмосферного давления (магдебургские полушария) |
1 |
2006 |
54 |
Прибор для демонстрации теплопроводности тел |
1 |
2006 |
55 |
Теплоприемник |
1 |
2006 |
56 |
Трубка для демонстрации конвекции в жидкости |
1 |
2006 |
57 |
Трубки капиллярные |
1 |
2006 |
58 |
Цилиндры свинцовые со стругом |
1 |
2006 |
59 |
Шар с кольцом |
1 |
2006 |
60 |
Авометр с гальванометром демонстрационный |
1 |
2006 |
61 |
Ампервольтметр для постоянного и переменного тока демонстрационный |
1 |
2006 |
62 |
Ампервольтметр с гальванометром демонстрационный |
1 |
2006 |
63 |
Батарея солнечная |
1 |
2006 |
64 |
Ваттметр демонстрационный |
1 |
2006 |
65 |
Демонстрационный комплект по электричеству |
1 |
2006 |
66 |
Демонстрационный комплект по электростатике |
1 |
2006 |
67 |
Катушка – моток |
2 |
2006 |
68 |
Комплект выключателей |
1 |
2006 |
69 |
Магазин резисторов |
1 |
2006 |
70 |
Машина электрофорная |
1 |
2006 |
71 |
Набор для демонстрации линии магнитного поля |
1 |
2006 |
72 |
Набор миниатюрных магнитных стрелок |
1 |
2006 |
73 |
Набор реостатов ползунковых с роликовыми контактами |
1 |
2006 |
74 |
Прибор демонстрации линии электрического поля |
1 |
2006 |
75 |
Прибор демонстрации спектров магнитных полей электрического тока |
1 |
2006 |
76 |
Прибор для демонстрации правила Ленца |
1 |
2006 |
77 |
Прибор для демонстрации вращения рамки в магнитном поле |
1 |
2006 |
78 |
Прибор для демонстрации зависимости сопротивления проводника от его длины, сечения и материала |
1 |
2006 |
79 |
Прибор для электролиза |
1 |
2006 |
80 |
Реохорд демонстрационный |
1 |
2006 |
81 |
Сетка Колбе |
1 |
2006 |
82 |
Стрелки магнитные на штативах |
1 |
2006 |
83 |
Трансформатор универсальный |
1 |
2006 |
84 |
Трубка с двумя электродами |
1 |
2006 |
85 |
Электрический звонок |
1 |
2006 |
86 |
Вогнутое зеркало |
1 |
2006 |
87 |
Выпуклое зеркало |
1 |
2006 |
88 |
Микроскоп учебный |
1 |
2006 |
89 |
Набор по дифракции, интерференции и поляризации света |
1 |
2006 |
90 |
Прибор для демонстрации фотоэффекта |
1 |
2006 |
91 |
Прибор для изучения законов геометрической оптики |
1 |
2006 |
92 |
Спектроскоп трехтрубный |
1 |
2006 |
93 |
Модель небесной сферы |
1 |
2006 |
94 |
Модель Солнце-Земля-Луна |
1 |
2006 |
95 |
Модель Солнечной системы |
1 |
2006 |
96 |
Весы лабораторные |
15 |
2006 |
97 |
Комплект динамометров |
15 |
2006 |
98 |
Комплект соединительных проводов лабораторных |
15 |
2006 |
99 |
Набор грузов |
15 |
2006 |
100 |
Штангенциркуль |
15 |
2006 |
101 |
Штатив лабораторный комбинированный |
15 |
2006 |
102 |
Желоб лабораторный комбинированный |
15 |
2006 |
103 |
Рычаг-линейка |
15 |
2006 |
104 |
Трибометр лабораторный |
15 |
2006 |
105 |
Калориметр |
15 |
2006 |
106 |
Набор Калориметрических тел |
15 |
2006 |
107 |
Термометр жидкостей (0-100 град.) |
15 |
2006 |
108 |
Амперметр лабораторный |
15 |
2006 |
109 |
Вольтметр лабораторный |
15 |
2006 |
110 |
Выключатель однополосной двунаправленный |
15 |
2006 |
111 |
Источник питания лабораторный |
15 |
2006 |
112 |
Компас |
15 |
2006 |
113 |
Магнит дугообразный |
15 |
2006 |
114 |
Магнит полосовой |
15 |
2006 |
115 |
Миниатюрный ламповый держатель |
15 |
2006 |
116 |
Набор резисторов |
15 |
2006 |
117 |
Реостат ползунковый |
15 |
2006 |
118 |
Электромагнит разборный |
15 |
2006 |
119 |
Комплект лабораторный по оптике |
15 |
2006 |
120 |
Линза на подставке |
15 |
2006 |
121 |
Стеклянная пластика |
15 |
2006 |
122 |
Авометр |
3 |
2006 |
123 |
Комплект радиотехнический |
3 |
2006 |
124 |
Комплект дроссельных катушек |
3 |
2006 |
125 |
Комплект приборов для изучения электромагнитных волн |
3 |
2006 |
126 |
Микроамперметр |
3 |
2006 |
127 |
Миллиамперметр (AC) |
3 |
2006 |
128 |
Миллиамперметр (DC) |
3 |
2006 |
129 |
Набор для изучения свойств полупроводников |
3 |
2006 |
130 |
Прибор для изучения деформации растяжений |
3 |
2006 |
131 |
Механическая модель броуновского движения молекул |
1 |
2006 |
132 |
Модель четырехкратного двигателя |
1 |
2006 |
133 |
Воронка 75-110 |
2 |
2006 |
134 |
Ерш для мытья колб |
1 |
2006 |
135 |
Ерш для мытья пробирок |
1 |
2006 |
136 |
Зажим винтовой |
2 |
2006 |
137 |
Капельная воронка 125ml |
15 |
2006 |
138 |
Кнопки магнитные |
10 |
2006 |
139 |
Колба коническая 250ml |
2 |
2006 |
140 |
Колба плоскодонная 500ml |
1 |
2006 |
141 |
Кран 32-2,5 |
1 |
2006 |
142 |
Набор стеклянных трубок |
1 |
2006 |
143 |
Подставка под сухое горючее |
1 |
2006 |
144 |
Пробирка 14*120 |
30 |
2006 |
145 |
Набор резиновых пробок |
1 |
2006 |
146 |
Склянка с тубусом 1 L |
1 |
2006 |
147 |
Спиртовка лабораторная литая |
5 |
2006 |
148 |
Стакан 3 L |
1 |
2006 |
149 |
Стакан 250ml с делением |
1 |
2006 |
150 |
Стакан с меткой 50ml |
15 |
2006 |
151 |
Трубка резиновая 30-40 cm |
1 |
2006 |
152 |
Цилиндр мерный 100 ml |
15 |
2006 |
153 |
Цилиндр мерный 250mlс носиком |
2 |
2006 |
154 |
Чаша кристаллизационная 190 mm(термостойкое стекло) |
1 |
2006 |
155 |
Набор слесарно-монтажных инструментов |
1 |
2006 |
156 |
Комплект «Проекционные наглядно-методические пособия по астрономии» |
1 |
2006 |
157 |
Комплект «Проекционные пособия для лабораторных работ и практикум по физике» |
1 |
2006 |
158 |
Рабочая тетрадь для лабораторных работ и практикума по физике |
145 |
2006 |
159 |
Комплект справочно-инструктивных стенных таблиц по физике |
1 |
2006 |
160 |
Каталог демонстрационного и учебно-лабораторного оборудования для кабинета физики общеобразовательной школы и руководство по их применению |
1 |
2006 |
161 |
Портреты ученых физиков |
1 |
2006 |
162 |
Видеофильмы (CD) |
1 |
2006 |
163 |
Электронные учебники на CD |
1 |
2006 |
164 |
Аудиторная доска |
1 |
2006 |
165 |
Тумба под аудиторную доску |
1 |
2006 |
166 |
Подвижный столик для ТСО |
1 |
2006 |
167 |
Подвесная установка для видеопроектора |
1 |
2006 |
168 |
Стол для преподавателя |
1 |
2006 |
169 |
Стол ученический лабораторный для кабинета физики |
15 |
2006 |
170 |
Стул преподавателя |
1 |
2006 |
171 |
Стул ученический |
30 |
2006 |
172 |
Графопроектор |
1 |
2006 |
173 |
Документ-камера |
1 |
2006 |
174 |
Комплект электроснабжения кабинета физики |
1 |
2006 |
175 |
Комплект компьютерных измерительных приборов для кабинета физики |
1 |
2006 |
176 |
Воздушный трек |
1 |
2006 |
177 |
Комплект приборов по кинематике и динамике |
1 |
2006 |
178 |
Осциллограф демонстрационный |
1 |
2006 |
179 |
Телескоп |
1 |
2006 |
180 |
Комплект плакатов и таблиц |
1 |
2006 |
181 |
Стол демонстрационный для кабинета физики из двух частей |
1 |
2006 |
182 |
Шкаф многофункциональный |
1 |
2006 |
183 |
AB78, Promethean ИнтерактивнаядоскаPromethean ActivBoard 78” |
1 |
2009 |
184 |
PLC-XW200, SANYO Electric Co., ltd Видеопроектор |
1 |
2009 |
185 |
Нpdx7500, HEWLETT-PACKARD Персональный Компьютер для интерактивной доски |
1 |
2009 |
186 |
HP L1710, HEWLETT-PACKARD Монитор17” |
1 |
2009 |
187 |
IMP-525 AP, Powercom Устройство бесперебойного питания UPS |
1 |
2009 |
188 |
MicrolabM-666, Microlab Звуковые колонки Sub-woofer |
1 |
2009 |
189 |
DFS-603, Defender Сетевой фильтр с контуром заземления Defender |
1 |
2009 |
190 |
C3020, Веб-камера P550, Гарнитура (наушник), Lenovo |
1 |
2009 |
191 |
PRM-PREPPAD-USB, Promethean Интерактивный проводной планшет с интерфейсом USB ACTIVtablet |
1 |
2009 |
192 |
PS202, Promethean Интерактивный беспроводной планшет ACTIVESlate |
1 |
2009 |
193 |
PRM-ACTIVWAND– UPG, Promethean Интерактивная беспроводная указка ACTIVEWand |
1 |
2009 |
194 |
Универсальное потолочное крепление для проектора, Y.Y. INTERNATIONAL TRADING CO., LTD |
1 |
2009 |
195 |
ДополнительныйVGA кабель(15-пинD-Sub) длиной15 метров, HONGKONG XIN SHI QIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT CO., LIMITED |
1 |
2009 |
196 |
PS-2002, PASCOscientific Регистратор данных со средствами построения графиков PASPORT Xplorer GLX |
2 |
2009 |
197 |
CI-6871G, PASCOscientific Программное Обеспечение для регистратора данных Лицензионный диск DataStudio |
1 |
2009 |
198 |
PS02826, PASCOscientific Лабораторное пособие по физике для работы с регистратором данных XplorerGLXPhysics ManualForXplorerGLX |
1 |
2009 |
199 |
ST-85 PRES/RU, LJCreate Лицензионный диск с презентациями по физике |
1 |
2009 |
200 |
PS-2153, PASCOscientific Датчик температуры из нержавеющей стали PASPORT PASPORT Stainless Steel Temperature Probe |
4 |
2009 |
201 |
ME- 6961, PASCO scientific Динамическаясистема Standard Pastrack Dynamics System Набор включает следующее: |
4 |
2009 |
202 |
ME-6960, PASCO scientific Динамическаядорожка PAStrack |
1 |
2009 |
203 |
ME-8971, PASCO scientific Конечныйупор End Stops |
2 |
2009 |
204 |
ME6950, PASCO scientific PAS тележка PAScar |
2 |
2009 |
205 |
ME-9448A, PASCO scientific Шкивсзажимом Suptr Pulley with Clamp |
1 |
2009 |
206 |
ME-8999, PASCO scientific Наборпружин(12 шт.) Dinamics Track Spring Set |
1 |
2009 |
207 |
ME-9810, PASCO scientific Основнойзажим IDS Pivot Clamp |
1 |
2009 |
208 |
ME-9807, PASCO scientific Фрикционнаяколодка Friction Block – IDS |
4 |
2009 |
209 |
OS08515C, PASCOscientific Основная оптическая система BasicOpticsSystem Набор включает следующее: |
4 |
2009 |
210 |
OS-8470, PASCO scientific Источниксвета Light Source, Basic Optics |
1 |
2009 |
211 |
OS-8519, PASCOscientific Набор дополнительных линз (+250 и +150) The Accessory Lens Set includes +250- and +150-mm focal length |
1 |
2009 |
212 |
OS-8456, PASCOscientific Набор геометрических линз (+100 и +200) Basic Optics Geometric Set |
1 |
2009 |
213 |
OS-8457, PASCOscientific Выпуклое/вогнутое зеркало (+250 и -150) Concave/Convex Mirror Accessory |
1 |
2009 |
214 |
OS-8508, PASCO scientific ОптическаядорожкаOptics bench |
1 |
2009 |
215 |
OS-8516A Набор геометрической оптики RayOpticsKit |
1 |
2009 |
216 |
OS-8474 Регулируемый держатель линз Abjustable Lens Holder |
1 |
2009 |
217 |
OS-8460 Просмотровойэкран Basic Optics Viewing Screen |
1 |
2009 |
218 |
OS-8465 Таблица световых лучей BasicOpticsRayTable |
1 |
2009 |
219 |
PS-2017, PASCOscientific Датчик измерения абсолютного давления PASPORT Absolute Pressure Sensor |
4 |
2009 |
220 |
PS-2115, PASCOscientific Датчик измерения напряжения/тока PASPORT Voltage/Current Sensor |
4 |
2009 |
221 |
PS-2103A, PASCO scientific Датчикдвижения PASPORT Motion Sensor |
4 |
2009 |
222 |
PS-2104, PASCOscientific Датчик измерения силы PASPORT Force Sensor |
4 |
2009 |
223 |
EM-8678, PASCO scientific Схемазарядки/разрядки Charge/Discharge Circuit |
4 |
2009 |
224 |
ME-8970, PASCO scientific Пружиныравнойдлины Equal Length Spring Set |
4 |
2009 |
225 |
EM-8620, PASCO scientific Стержневоймагнит Alnico Bar Magnets |
4 |
2009 |
226 |
SF-8611, PASCO scientific Обмотка– 800 оборотов Coil 0 800 Turn |
4 |
2009 |
227 |
ME-8973, PASCO scientific Скобкадлястолкновений Discover Collision Bracket |
4 |
2009 |
228 |
ST85 PASAD/PH/BX, LJ Create Дополнительный комплект оборудования по физике Pascoaddsonkit Набор включает следующее: |
1 |
2009 |
229 |
Основа и стержень (45см) Base and rod (45cm), LJ Create |
1 |
2009 |
230 |
Измерительная рулетка или линейка Metrerule, LJCreate |
1 |
2009 |
231 |
Наборкрючковатыхгирь Hooked mass set, LJ Create |
1 |
2009 |
232 |
Двойнойзажимстержня Double rod clamp, LJ Create |
1 |
2009 |
233 |
Электронные весы (для общего пользования) Electronic balance, LJ Create |
1 |
2009 |
234 |
Зажим типа крокодил Aligatorclipadaptor, LJCreate |
2 |
2009 |
235 |
БатарейкиAA AA batteries, LJ Create |
2 |
2009 |
236 |
Стеклянная трубка Classtube, LJCreate |
1 |
2009 |
237 |
Производитель пара с Бутановой горелкой Steam generator with butane burner, LJ Create |
1 |
2009 |
238 |
Кольцо и металлическая сетка Ringandgauze, LJCreate |
1 |
2009 |
239 |
Щипцы Tongs, pair |
1 |
2009 |
240 |
Резиновая лента Rubber band |
1 |
2009 |
241 |
Лабораторная стакан Breaker |
1 |
2009 |
242 |
Резиновая скобка Rubber stopper |
1 |
2009 |
243 |
KSSCI/PH/5, LJCreate Комплекс научных тележек для оборудования по физике Science storage system-Physics |
1 |
2009 |
Таблица № 26
Оснащение лаборатории химии
№ |
Наименование оборудования и реактивов |
Количество |
Год выпуска |
|
1. Натуральные объекты Коллекции-раздаточный материал |
|
2006 |
1 |
Коллекция "Алюминий |
1 |
|
2 |
Волокна демонстрационная |
1 |
|
3 |
Волокна (с раздаточнным материалом) |
1 |
|
4 |
Гранит и его составные части) |
1 |
|
5 |
Каменный уголь и продукты его переработки |
1 |
|
6 |
Каучук и резина |
1 |
|
7 |
Металлы |
1 |
|
8 |
Коллекция "Металлы" |
1 |
|
9 |
Коллекция "Минеральные удобрения" |
1 |
|
10 |
Нефть и продукты ее переработки |
1 |
|
11 |
Коллекция "Пластмассы" |
1 |
|
12 |
Стекло и изделия из стекла |
1 |
|
13 |
Топливо Коллекция "Топливо" |
1 |
|
14 |
Чугун и сталь |
1 |
|
15 |
Коллекция "Шкала твердости" |
1 |
|
|
Реактивы |
|
|
16 |
Набор 1В "Кислоты" |
1 |
|
17 |
Набор 1С "Кислоты" |
1 |
|
18 |
Набор 2 М "Кислоты" |
1 |
|
19 |
Набор 3ВС "Щелочи» |
1 |
|
20 |
Набор 5С "Органические вещества" |
1 |
|
21 |
Набор 7С "Минеральные удобрения" |
1 |
|
22 |
|
1 |
|
23 |
Набор 8С "Иониты" |
1 |
|
24 |
Набор 9ВС "Образцы неорганических веществ"
|
1 |
|
25 |
Набор 11С "Соли для демонстрационных опытов" |
1 |
|
26 |
Набор 12 ВС "Неорганические вещества" |
1 |
|
27 |
Набор 13ВС "Галогениды" |
1 |
|
28 |
Набор 14ВС "Сульфаты, сульфиты, сульфиды" |
1 |
|
29 |
Набор 16ВС "Металлы, оксиды" |
1 |
|
30 |
Набор 17ВС "Нитраты" без серебра |
1 |
|
31 |
Набор 17ВС "Нитраты" с серебром 10 гр |
1 |
|
32 |
Набор 18С "Соединения хрома" |
1 |
|
33 |
Набор 19ВС "Соединения марганца" |
1 |
|
34 |
Набор 20ВС "Кислоты" |
1 |
|
35 |
Набор 21ВС "Неорганические вещества» |
1 |
|
36 |
Набор 22ВС "Индикаторы" (без лакмоида) |
1 |
|
37 |
Набор №22 ВС "Индикаторы" ( с лакмоидом) |
1 |
|
38 |
Набор № 3 ОС Гидроксиды |
1 |
|
39 |
Набор № 20 ОС Кислородсодержащие органические вещества |
1 |
|
|
Демонстрационные |
1 |
|
40 |
Кристаллическая решетка алмаза |
1 |
|
41 |
Кристаллическая решетка графита(углерода) |
1 |
|
42 |
Кристаллическая решетка йода |
1 |
|
43 |
Кристаллическая решетка льда |
1 |
|
44 |
Комплект моделей атомов для составления молекул со стержнями |
1 |
|
45 |
Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева |
1 |
|
46 |
Растворимость солей, кислот, оснований в воде |
1 |
|
|
ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ |
|
|
47 |
Аппарат для дистилляции воды |
1 |
|
48 |
Баня комбинированная лабораторная БКЛ |
1 |
|
49 |
Банка для реактивов с крышкой (закруч.) 100 мл 1 5 |
1 |
|
50 |
Бюретка с краном 50 мл |
1 |
|
51 |
Весы для сыпучих материалов до 200гр. с гирями |
1 |
|
52 |
Весы электронные Т-1000 |
1 |
|
53 |
Воронка делительная ВД-4-125 мл |
1 |
|
54 |
Воронка делительная ВД-3-60 мл |
1 |
|
55 |
Воронка делительная ВД-3-250 |
1 |
|
56 |
Доска для сушки посуды |
1 |
|
57 |
Набор посуды для дистилляции воды |
1 |
|
58 |
Набор пробок резиновых |
1 |
|
59 |
Плитка электрическая |
1 |
|
60 |
Столик подъемный 20х20 |
1 |
|
61 |
Шкаф сушильный ШСУ |
1 |
|
|
Комплекты для лабораторных опытов и практических занятий по химии
|
|
|
62 |
Набор посуды и принадлежностей для ученического эксперимента |
1 |
|
63 |
Набор для экологического мониторинга окружающей среды
|
1 |
|
64 |
Набор посуды и принадлежностей для курса «Основы химического анализа» |
1 |
|
65 |
Набор банок для хранения твердых реактивов (30 – 50 мл) |
1 |
|
66 |
Набор склянок (флаконов) для хранения растворов реактивов |
1 |
|
67 |
Набор приборок (ПХ-14, ПХ-16) |
1 |
|
68 |
Набор по электрохимии лабораторный |
1 |
|
69 |
Набор по тонкослойной хроматографии |
1 |
|
70 |
Нагреватели приборы (электрические 42 В, спиртовки (50 мл) |
1 |
|
71 |
Прибор для получения газов |
1 |
|
72 |
Прибор для получения галоидоалканов и сложных эфиров |
1 |
|
73 |
Штатив лабораторный химический ШЛХ |
14 |
|
Таблица № 27
Оснащение лаборатории биологии
№ |
Наименование оборудования и реактивов |
Количество |
Год выпуска |
|
1. Печатные пособия |
|
|
1.1 |
Общее знакомство с цветковыми растениями |
1 |
|
1.2 |
Растение и окружающая среда |
1 |
|
1.3 |
Растение – живой организм |
1 |
|
1.4 |
Строение тела человека |
1 |
|
1.5 |
Растения. Грибы. Бактерии |
1 |
|
1.6 |
Рельефные таблицы по биологии. Анатомия |
1 |
|
1.7 |
Рельефные таблицы по биологии. Зоология |
1 |
|
1.8 |
Химия клетки |
1 |
|
1.9 |
Вещества растений. Клеточное строение растений |
1 |
|
|
2. Учебно - практическое и учебно - лабораторное оборудование |
|
|
2.1. |
Весы учебные |
10 |
|
2.2. |
Лупа ручная |
15 |
|
2.3. |
Микроскоп биологический «Микромед С-11» |
10 |
|
2.4. |
Штативы |
10 |
|
2.5. |
Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ |
15 |
|
|
3.Модели |
|
|
|
|
|
|
3.1. |
Модели цветков различных семейств: |
|
|
|
Модель цветка капусты |
1 |
|
|
Модель цветка картофеля |
1 |
|
|
Модель цветка тюльпана |
1 |
|
|
Модель цветка гороха |
1 |
|
|
Модель цветка подсолнечника |
1 |
|
|
Модель цветка пшеницы |
1 |
|
|
Модель цветка яблони |
1 |
|
3.2. |
Модель яйца |
1 |
|
3.3 |
Модель ланцетника |
1 |
|
|
Модель ДНК |
1 |
|
|
Модель гортани |
1 |
|
|
Модель "Сердце |
1 |
|
|
Модель "Почка. Разрез |
1 |
|
|
Модель уха |
1 |
|
|
Модель носа |
1 |
|
|
Мозг позвоночных (демонстрационный) |
1 |
|
|
Глазное яблоко |
1 |
|
|
Модель желудка |
1 |
|
|
Модель мозга |
1 |
|
|
Тоpс человека (разборная модель) |
|
|
3.4. |
Модели остеологические |
1 |
|
|
Скелет человека разборный |
1 |
|
|
Скелет кролика |
1 |
|
|
Позвонки (набор из 7 штук) |
1 |
|
|
Локтевой сустав |
1 |
|
|
Скелет рыбы |
1 |
|
|
Скелет голубя |
1 |
|
|
Скелет лягушки |
1 |
|
|
Зубы |
1 |
|
|
Череп человека расчлененный |
1 |
|
|
|
1 |
|
5.3. Чучела |
||
5.3.1. |
Крыса |
1 |
Сорока |
1 |
|
Голубь |
1 |
|
Рыба |
1 |
|
|
|
|
5.3.3. |
Набор моделей по анатомии растений: |
|
Клеточная стенка |
1 |
|
Продольное сечение корня |
1 |
|
Клеточное строение листа |
1 |
|
|
|
|
5.4. Модели -аппликации |
||
|
Неполное доминирование и взаимодействие генов |
1 |
Классификация растений и животных |
1 |
|
Генетика групп крови |
1 |
|
Гаметогенез у человека и млекопитающих |
1 |
|
Деление клетки |
1 |
|
Наследование pезус-фактоpа |
1 |
|
Перекрест хромосом |
1 |
|
|
Строение и разнообразие простейших |
1 |
Циклы развития печёночного сосальщика и бычьего цепня |
1 |
|
Эволюция важнейших систем органов позвоночных животных |
1 |
|
Разнообразие жизненных форм хордовых животных |
1 |
|
Систематика высших хордовых животных. Пресмыкающиеся. Птицы |
1 |
|
|
Разнообразие высших хордовых животных. Млекопитающие |
1 |
|
Основные генетические законы: |
1 |
Дигибpидное скрещивание |
1 |
|
Моногибpидное скрещивание |
1 |
|
|
Строение и размножение гидры |
1 |
Размножение папоротника |
1 |
|
Размножение сосны |
1 |
|
Размножение одноклеточной водоросли |
1 |
|
Размножение шляпочного гриба |
1 |
|
Разнообразие беспозвоночных |
1 |
|
Развитие насекомых с полным и неполным превращением |
1 |
|
Развитие птиц и млекопитающих |
1 |
|
|
Развитие костистой рыбы и лягушки |
1 |
Биосинтез белка |
1 |
|
5.5. Муляжи |
||
5.5.1. |
Плодовые тела шляпочных грибов |
1 |
5.5.2. |
Гибридные и полиплоидные растения |
1 |
Набор муляжей. Овощи |
2 |
|
Набор муляжей. Фрукты |
2 |
|
|
|
|
6. Натуральные объекты |
||
6.1. Гербарии: |
||
6.1.1. |
Гербарии иллюстрирующие морфологические, систематические признаки растений, экологические особенности разных групп: |
|
"Деревья и кустарники |
1 |
|
"Кормовые растения |
1 |
|
"Основные группы растений |
1 |
|
"Растительные сообщества |
1 |
|
"Сельскохозяйственные растения России |
1 |
|
"Сорные растения |
1 |
|
"Культурные растения |
1 |
|
|
|
|
6.2. Влажные препараты: |
||
6.2.1 |
"Внутренне строение рыбы |
1 |
"Внутреннее строение птицы |
1 |
|
"Внутреннее строение лягушки |
1 |
|
«Внутреннее строение крысы |
1 |
|
6.3. Микропрепараты: |
||
6.3.1. |
Набор по общей биологии |
1 |
6.3.2. |
Набор по ботанике |
2 |
6.3.3. |
Набор по зоологии |
1 |
6.3.4 |
Набор по анатомии |
1 |
6.4. Коллекции: |
||
6.4.1. |
Раковины моллюсков |
3 |
6.4.2. |
Паленонтологическая |
2 |
Форма сохранности ископаемых растений и животных |
1 |
|
6.4.3 |
Развитие насекомых с неполным превращением. Саранча |
3 |
6.4.4 |
Развитие насекомых с полным превращением. Шелкопряд |
3 |
6.4.5 |
Голосеменные растения |
9 |
6.4.6 |
Коллекция семян и плодов |
3 |
6.4.7 |
Морское дно |
3 |
IV. Концепция развития организацииобразования
Концепция развития КГУ «Опорная школа (ресурсный центр) на базе гимназии №9 п. Осакаровка» |
Миссия:совершенствование образовательной среды школы, способствующей конкурентоспособности выпускников в современном общества
|
Стратегическое направление 1.Развитие качества образования.
|
Стратегическое направление 2. Развитие кадрового потенциала
|
Стратегическое направление 3. Развитие коллегиальной формы управления
|
Стратегическое направление 4. Создание условий образовательного процесса
|
Стратегическое направление 5. Индивидуальные особенности школы:
|
|
Программа НОУ |
Перспективный план кадрового развития |
План работы педагогического совета |
Лаборатория зеленых технологий |
Программа развития ведущей школы |
||
|
План работы экспертного совета План работы методического совета
|
||||||
|
Проект «Исследование урока» |
||||||
|
|
Проект «Умная теплица» |
|||||
|
План работы методических объединений |
Кабинет инклюзивного образования |
|||||
|
Проект «Зейін» |
Проект «Смешанное обучение» |
План работы попечительского совета |
Проект «Сетевые сообщества как инструмент методической поддержки в работе учителя» |
|||
|
План работы родительского комитета |
||||||
|
Программа подготовки к итоговой аттестации |
|
|||||
|
Программа профориентации Ресурсного центра «Школа профессионального самоопределения» |
|
|||||
|
Программа работы с детьми с особыми образовательными потребностями |
|
|||||
|
Программа дистанционного обучения в ресурсном центре |
||||||
Ожидаемый результат: Реализация настоящей программы развития должна привести к достижениюдоступности качества образования соответствующего запросам современного общества, обеспечивающего условия для формирования жизненных и профессиональных умений и навыков выпускников; формирование единой образовательной среды, характеризующейся едиными целями и ценностями для всех субъектов образовательных отношений; рост образовательных и творческих достижений, обучающихся и преподавателей; активное включение родителей (законных представителей) в образовательный процесс. |
|
Стратегическое направление 1. Развитие качества образования.
Цель: обеспечение гарантий получения доступного,качественного среднего образования в соответствии с государственным образовательным стандартом.
Задачи:
1. Повысить рост качества знаний учащихся, подтвержденных независимой оценкой качества образования;
2.Повысить уровень компетентности выпускников в условиях современного социально-экономического развития;
3.Обеспечить доступность качественного образования
4.Совершенствовать методику преподавания для повышения уровня знаний учащихся
5. Повысить вовлеченность обучающихся и их родителей (законных представителей) в образовательный процесс, понимание ими перспектив достижения успеха в обучении и, как следствие - повышение мотивации к обучению.
6.Повысить заинтересованность всех участников образовательных отношений в совершенствовании образовательной деятельности и улучшении его результатов.
7.Развитие системы дополнительного образования с целью обеспечения детей и подростков педагогически организованной внеурочной занятостью.
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2020-21 уч. год |
в плановом периоде |
||||
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
2025- 26 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Индикатор 1. Качества знаний обучающихся |
Стат. данные |
% |
65 % |
67% |
69% |
71% |
73 % |
75 % |
Индикатор 2. Количество обучающихся, принявших участие в ЕНТ |
Стат. данные |
% |
74% |
77 % |
80 % |
83 % |
86% |
89% |
Индикатор 3. Доля выпускников, поступивших в ВУЗы и ТИПО по государственному образовательному заказу |
Стат. данные |
% |
35 % |
38 % |
41 % |
44 % |
47 % |
50 % |
Индикатор 4. Количество активистов, отличников учебы отряда «Жас қорғаушы» участвующих в занятиях с учащимися с низкой мотивацией |
Стат. данные |
% |
0 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
Индикатор 5. Доля обучающихся, включенных в проектную и исследовательскую деятельность |
Стат. данные |
% |
4 % (за три года) |
7 |
10 |
15 |
20 |
25 |
Индикатор 6. Доля обучающихся, являющихся победителями и призерами конкурсов различной направленности |
Стат. данные |
% |
80% |
82% |
84% |
86% |
88% |
90% |
Индикатор 7. Доля обучающихся, участников конференций, конкурсов и научно-исследовательских проектах |
Стат. данные |
% |
80% |
82% |
84% |
86% |
88% |
90% |
Индикатор 8. Охват учащихся элективными курсами, кружками, факультативами |
Стат. данные |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
Индикатор 9. Доля обучающихся, обладающих средним и высоким уровнем читательской грамотности |
Стат. данные |
% |
- |
60% |
65% |
70% |
75% |
80% |
Индикатор 10. Доля обучающихся, обладающих средним и высоким уровнем математической грамотности |
Стат. данные |
% |
- |
60% |
65% |
70% |
75% |
80% |
Индикатор 11. Доля педагогов, участвующих в фокус-группе «Исследование урока», «Исследовании в действии» |
Стат. данные |
% |
65 % |
68% |
71% |
74% |
77 % |
80 % |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
Показатель 1. Повышение качества знаний обучающихся |
Анализ качества знаний |
% |
65 % |
67% |
69% |
71% |
73 % |
75 % |
Показатель 2. Увеличение количества обучающихся, принявших участие в ЕНТ
|
Программа подготовки к ЕНТ |
% |
74% |
77 % |
80 % |
83 % |
86% |
89% |
Показатель 3. Увеличение количества выпускников, поступивших в ВУЗы и ТИПО по государственному образовательному заказу |
Программа подготовки к аттестации |
% |
35 % |
38 % |
41 % |
44 % |
47 % |
50 % |
Показатель 4. Привлечение активистов, отличников учебы отряда «Жас қорғаушы» участвующих в занятиях с учащимися с низкой мотивацией
|
Проект «Жас қорғаушы» |
% |
0 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
Показатель 5. Увеличение количества обучающихся, включенных в проектную и исследовательскую деятельность
|
Анализ работы НОУ |
% |
4 % (за три года) |
7 |
10 |
15 |
20 |
25 |
Показатель 6. Увеличение количества обучающихся, являющихся победителями и призерами конкурсов различной направленности |
Анализ работы НОУ |
% |
80% |
82% |
84% |
86% |
88% |
90% |
Показатель 7. Привлечение обучающихся к участию в конференциях, конкурсах и научно-исследовательских проектах
|
Анализ работы НОУ |
% |
80% |
82% |
84% |
86% |
88% |
90% |
Показатель 8. Привлечение детей к кусам по выбору, кружкам, факультативам. |
Стат. данные |
% |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
Показатель 9. Обучающие, обладающие средним и высоким уровнем читательской грамотности |
Мониторинг |
% |
- |
60% |
65% |
70% |
75% |
80% |
Показатель 10. Обучающие, обладающие средним и высоким уровнем математической грамотности
|
Мониторинг |
% |
- |
60% |
65% |
70% |
75% |
80% |
Показатель 11. Увеличение количества педагогов, участвующих в фокус-группе «Исследование урока», «Исследовании в действии» |
Проект |
% |
65 % |
68% |
71% |
74% |
77 % |
80 % |
Мероприятия |
Факт 2020-21 уч. год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
2025- 26 год |
||
Мероприятие 1. Мониторинг качества знаний обучающихся |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 2. Программа подготовки выпускников к ЕНТ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 3. Программа подготовки выпускников к итоговой аттестации |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 4. Внедрение проекта «Жас қорғаушы» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 5. Участие обучающихся в проектной и исследовательской деятельности |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 6. Участие обучающихся и призерами конкурсов различной направленности |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 7. Привлечение обучающихся к участию в конференциях, конкурсах и научно-исследовательских проектах |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 8. Утверждение программ курсов по выбору, кружков и факультативов |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 9. Обучающие, обладающие средним и высоким уровнем читательской грамотности |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 10. Обучающие, обладающие средним и высоким уровнем математической грамотности |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 11. Внедрение проекта«Исследование урока», «Исследовании в действии» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Стратегическое направление 2. Развитие кадрового потенциала.
Цель развивать в коллективе культуру лидерства и высоких достижений через систему внутрикорпоративного повышения квалификации, основанную на личностно ориентированном управлении методической работой школы
Задачи:
1.Создать необходимые правовые, организационные условия для развития профессиональной культуры педагогов, повышение квалификации педагогов.
2.Освоение современных педагогических и воспитательных технологий и методик (информационно-коммуникационных, исследовательских, проектных, системно-деятельностного подхода и т.д.
3.Обеспечение школы квалифицированными педагогическими кадрами, в том числе, молодыми специалистами.
4. Повышение уровня профессиональной компетентности и мобильность педагогов, позволяющий успешно решать задачи современного образования.
5.Эффективная система комплексного научно-методического сопровождения образовательного процесса школе.
6.Создание условий взаимного доверия, взаимопонимания, профессионального взаимодействия между учителями.
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2020-21 уч. год |
в плановом периоде |
||||||||
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
2025-26 год |
||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
||||
Индикатор 1. Доля педагогов-исследователей и педагогов-мастеров |
Стат. данные |
% |
27 % |
31 % |
35 % |
39 % |
43 % |
47 % |
||||
Индикатор 2. Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации: |
|
|||||||||||
|
Стат. данные |
% |
29 % |
31 % |
33 % |
35 % |
37 % |
40 % |
||||
|
Стат. данные |
% |
73 % |
77 % |
81 % |
85 % |
89 % |
93 % |
||||
|
Стат. данные |
% |
0 % |
20 % |
40 % |
60 % |
80 % |
100 % |
||||
|
Стат. данные |
% |
11 % |
15 % |
19 % |
23 % |
27 % |
31 % |
||||
|
Стат. данные |
% |
20 % |
22 % |
24 % |
26 % |
28 % |
30 % |
||||
|
Стат. данные |
% |
20 % |
40 % |
60 % |
80 % |
100 % |
100% |
||||
Индикатор 3. Доля педагогов, имеющих научно-исследовательские проекты |
Стат. Данные |
% |
11 % |
13 % |
15 % |
17 % |
19 % |
21 % |
||||
Индикатор 4. Доля педагогов-руководителей проектных и исследовательских работ. |
Стат. данные |
% |
40% |
45% |
50% |
55% |
60% |
65% |
||||
Индикатор 5. Количество педагогов, участвующих в конкурсах педагогического мастерства |
Стат. Данные |
% |
50 % |
57 % |
64 % |
70 % |
77 % |
84 % |
||||
Индикатор 6. Доля педагогов, разрабатывающие учебные программы, методические пособия, методические рекомендации и т.д. |
Стад данные |
% |
9% |
11 % |
13 % |
15% |
17% |
20% |
||||
Индикатор 7. Доля педагогов, участвующих в научно-практических конференциях и публикующих статьи в методических и научных журналах |
Стад. данные |
% |
44% |
48% |
52% |
56% |
60% |
65% |
||||
Показатель 8. Повышение количества педагогов, участвующих в фокус-группе «Исследование урока», «Исследовании в действии» |
Аналитические отчеты фокус-групп |
% |
64 % |
68% |
72% |
76% |
80 % |
84 % |
||||
Индикатор 9. Доля молодых специалистов, участвующих в проекте «Менторинг как инструмент профессионального развития молодого педагога» |
Стат. данные |
% |
0 |
5 % |
10% |
15% |
20% |
25% |
||||
Индикатор 10. Доля учителей, эффективно использующих современные образовательные информационные коммуникационные технологии в профессиональной деятельности, в общей численности учителей школы через внедрение проекта «Смешанное обучение» |
Стат. данные |
% |
75% |
80% |
85% |
90% |
95% |
100% |
||||
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||||||
Показатель 1 Повышение уровня педагогического мастерства |
Удостоверение о присвоении категории |
Количество педагогов |
12 |
+ 2 |
+ 2 |
+ 2 |
+ 2 |
+ 2 |
||||
Показатель 2 Совершенствование педагогического мастерства |
|
|||||||||||
|
Сертификат |
Количество педагогов |
13 |
+ 1 |
+ 1 |
+ 1 |
+ 1 |
+ 1 |
||||
|
Сертификат |
Количество педагогов |
27 |
+ 2 |
+ 2 |
+ 2 |
+ 2 |
+ 2 |
||||
|
Сертификат |
Количество педагогов |
0 |
+ 1 |
+ 1 |
+ 1 |
+ 1 |
+ 1 |
||||
|
Сертификат |
Количество педагогов |
5 |
+ 2 |
+ 2 |
+ 2 |
+ 2 |
+ 2 |
||||
|
Сертификат |
Количество педагогов |
9 |
+ 1 |
+ 1 |
+ 1 |
+ 1 |
+ 1 |
||||
|
Сертификат |
Количество админ. ед |
1
|
+ 1 |
+ 1 |
+ 1 |
+ 1 |
|
||||
Показатель 3 Увеличение количества научно-исследовательских проектов педагогов |
Проекты |
Количество педагогов |
5 |
+ 1
|
+ 1
|
+ 1
|
+ 1
|
+ 1
|
||||
Индикатор 4. Увеличение количества педагогов-руководителей проектных и исследовательских работ. |
Мониторинг |
Количество педагогов |
18 |
20 |
23 |
25 |
27 |
29 |
||||
Показатель 5 Повышение количества педагогов, участвующих в конкурсах педагогического мастерства |
Мониторинг |
Количество педагогов |
23 |
+ 3
|
+ 3
|
+ 3
|
+ 3
|
+ 3
|
||||
Показатель 6. Повышение количества педагогов, разрабатывающие учебные программы, методические пособия, методические рекомендации и т.д. |
Программы, пособия, рекомендации |
% |
9% |
11 % |
13 % |
15% |
17% |
20% |
||||
Показатель 7. Повышение количества педагогов, участвующих в научно-практических конференциях и публикующих статьи в методических и научных журналах |
Мониторинг |
% |
44% |
48% |
52% |
56% |
60% |
65% |
||||
Показатель 8. Повышение количества педагогов, участвующих в фокус-группе «Исследование урока», «Исследовании в действии» |
Аналитические отчеты фокус-групп |
% |
64 % |
68% |
72% |
76% |
80 % |
84 % |
||||
Показатель 9. Увеличение количества педагогов, участвующих в проекте «Менторинг как инструмент профессионального развития молодого педагога» |
Аналитические отчеты менторов |
% |
0 |
5 % |
10% |
15% |
20% |
25% |
||||
Показатель 10. Использование современных образовательных информационных коммуникационных технологий в профессиональной деятельности, в общей численности учителей школы через внедрение проекта «Смешанное обучение» |
Проект |
% |
75% |
80% |
85% |
90% |
95% |
100% |
||||
Мероприятия |
Факт 2020-21 уч. год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
2025-26 год |
||||||
Мероприятие 1 Создание творческих лабораторий по методической и исследовательской работе |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
Мероприятие 2 Перспективный план повышения квалификации |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
Мероприятие 3 Разработка научно-исследовательских проектов педагогами |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
Мероприятие 4. Участие педагогов в руководстве проектами и исследовательским работами |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
Мероприятие 5. Участие в различных конкурсах педагогического мастерства |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
Мероприятие 6. Разработка учебных программ, методических пособий, методических рекомендаций |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
Мероприятие 7. Участие в научно-практических конференциях и публикующих статьи в методических и научных журналах |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
Мероприятие 8. Внедрение проекта «Исследование урока», «Исследование в действии» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
Мероприятие 9. Внедрение проекта «Менторинг как инструмент профессионального развития молодого педагога» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
Мероприятие 10. Внедрение проекта «Смешанное обучение» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Стратегическое направление 3. Развитие коллегиальной формы управления.
Цель: Повышение эффективности управления школой через коллегиальные формы
Задачи:
- Систематизировать работу коллегиальных форм управления
- Внедрить модель управления школой
- Вовлечение родительской общественности в жизнь школы
- Привлечение спонсорской помощи для развития школы
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2020-21 уч. год |
в плановом периоде |
||||
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
2025-26 год |
||||
Индикатор 1.Эффективность работы методических объединений |
Стат. данные |
% |
- |
60% |
65% |
70% |
75% |
80% |
Индикатор 2. Результативность работы методического Совета |
Стат. данные |
% |
- |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
Индикатор 3. Результативность работы педагогического Совета |
Стат. данные |
% |
- |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
Индикатор 4. Доля участия Попечительского Совета в развитии школы |
Стат. данные |
% |
25% |
30% |
35% |
40% |
45% |
50% |
Индикатор 5. Количество родителей, принимающих активное участие в образовательном процессе школы |
Стат. данные |
% |
61 |
70 |
80 |
85 |
90 |
95 |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
Показатель 1.Эффективность работы методических объединений |
Аналитические отчеты МО |
% |
- |
60 |
65% |
70% |
75% |
80% |
Показатель 2. Результативность работы методического Совета |
Анализ работы методического совета |
% |
- |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
Показатель 3. Результативность работы педагогического Совета |
Анализ работы педагогического совета |
% |
- |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
Показатель 4. Доля участия Попечительского Совета в развитии школы |
Мониторинг |
% |
61 |
70 |
80 |
85 |
90 |
95 |
Показатель 5. Количество родителей, принимающих активное участие в образовательном процессе школы |
Мониторинг |
% |
61 |
70 |
80 |
85 |
90 |
95 |
Мероприятия |
Факт 2020-21 уч. год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
2025-26 год |
||
Мероприятие 1.Планирование работы методических объединений |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 2. Планирование работы методического Совета |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 3. Планирование работы педагогического Совета |
|
|
|
|
|
|
||
Мероприятие 4. План работы Попечительского Совета |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 5. Участиеродителейв образовательном процессе школы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Стратегическое направление 4. Создание условий образовательного процесса.
Цель: модернизация материально-технической технической базы для создания современной образовательной среды,обеспечивающей высокое качество и доступность образования.
Задачи:
1.Создать необходимые условия для проведения всех видов деятельности, направленных на обеспечение практического применения знаний учащихся и формирования их функциональной грамотности икомпетентности. 2.Готовность материально-технических условий школы для введения новых образовательных стандартов на уровне среднего образования, в том числе инклюзивного образования |
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2021 года |
в плановом периоде |
|||||
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
2026 год |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1. Количество кабинетов, оснащённых ПИК |
Стат. Данные |
%
|
30 %
|
45%
|
60 %
|
75 %
|
90 %
|
100% |
|
Индикатор 2. Количество компьютеров на одного учащегося |
Стат. Данные |
%
|
40 %
|
42 %
|
44 %
|
46 %
|
48 %
|
50 %
|
|
Индикатор 3. Увеличение площади гимназии |
Стат. Данные |
%
|
100% |
|
|
|
|
|
|
Индикатор 4. Увеличение количества учебных кабинетов
|
Стат. Данные |
%
|
100 %
|
|
|
|
|
|
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
|||||||||
Показатель 1 Увеличение количества ПИК |
ПИК |
шт. |
6 каб
|
+ 3 каб
|
+ 3 каб
|
+ 3 каб
|
+ 3 каб
|
+ 2 каб |
|
Показатель 2 Увеличение количества компьютеров |
Компьютеры |
шт. |
121 компьютер |
+ 6 |
+ 6 |
+ 6 |
+ 6 |
+ 6 |
|
Показатель 3 Проведение ремонтно-строительных работ |
Спортивный зал |
шт. |
2133,3 м2 |
|
|
|
|
|
|
Показатель 4 Реконструкция второго этажа |
Кабинеты |
шт. |
20 каб |
|
|
|
|
|
|
Мероприятия |
Факт 2021 года |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
2026 год |
|||
Мероприятие 1 Приобретение ПИК |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|||
Мероприятие 2 Приобретение компьютеров |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
Мероприятие 3 Строительство нового спортивного зала, соответствующего нормам СанПин |
+ |
|
|
|
|
|
|||
Мероприятие 4 Перестройка столовой и спортзала под кабинеты и актовый зал, кабинета инклюзии |
+ |
|
|
|
|
|
Стратегическое направление 5. Ведущая школа (Индивидуальные особенности школы)
Организация работы ВШ со школами – партнерами, обеспечивающей повышение педагогического профессионализма педагогов через Сетевое взаимодействие педагогов района
Цель: Создание условий для профессионального педагогического взаимодействия, обеспечивающего развитие творческого потенциала и повышение педагогического профессионализма педагогов Ведущей и партнерских школ
Задачи:
1.Создать необходимые условия для всех возможных способов профессионального педагогического взаимодействия, направленных на развитие творческого потенциала как одного из важных составляющих, обеспечивающих развитие педагогического профессионализмапедагогов Ведущей и партнерских школ
2.Использовать возможности форума и блога как диалоговой площадки для формирования качеств лидерства, индивидуального самовыражения, уникальности и собственного педагогического стиля педагогов ведущей и партнерских школ, выхода на более широкую аудиторию посредством сайта Сетевого Сообщества
3. Организовать процесс профессионального роста педагогов ведущей и партнерских школ путем трансляции успешного опыта коллег и организации семинаров, мастер – классов, менторинга по проблемным вопросам обновленного содержания образования
4.Использовать возможности дистанционного обучения для развития профессиональных навыков иповышения педагогического профессионализма педагогов Ведущей и партнерских школ.
Развивать раннюю профилизацию учащихся через предпрофильную подготовку и профильное обучение.
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2020-21 уч. год |
в плановом периоде |
||||
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
2025-26 год |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Индикатор 1. Уровень активности учителей партнерских школ на сайте сетевого сообществ, дистанционно, онлайн, при реализации совместных с Ведущей и партнерскими школами проектов |
Стат. данные |
% |
72% |
80% |
90% |
100% |
100% |
100% |
Индикатор 2. Умение вести блог и работать на форуме сайта сетевого сообщества |
Стат. данные |
% |
70% |
72% |
80% |
90% |
100% |
100% |
Индикатор 3. Уровень вовлеченности педагогов в общественную экспертизу авторских учебных ресурсов педагогов партнерских школ |
Стат. данные |
% |
0% |
25% |
40% |
70% |
80% |
100% |
Индикатор 4.Уровень вовлеченности педагогов в общие межшкольные исследовательские проекты |
Стат. данные |
% |
25% |
45% |
65% |
85% |
90% |
100% |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
Показатель 1. Участие учителей партнерских школ в проведении семинаров, тренингов, мастер-классов, круглого стола для педагогов района. |
Стат. данные |
% |
72% |
80% |
90% |
100% |
100% |
100% |
Показатель 2. Ведение блога и работа на форуме сайта сетевого сообщества каждой партнерской школой |
Стат. данные |
% |
70% |
72% |
80% |
90% |
100% |
100% |
Показатель 3. Участие педагогов в общественной экспертизе учебных ресурсов |
Стат. данные |
% |
0% |
25% |
40% |
70% |
80% |
100% |
Показатель 4. Участие учителей партнерских школ в общих исследовательских проектах |
Стат. данные |
% |
25% |
45% |
65% |
85% |
90% |
100% |
Мероприятия |
Факт 2019-20 уч. год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
2025-26 год |
||
Мероприятие 1 Привлечение педагогов партнерских школ к работе на сайте сетевого сообщества, дистанционно, онлайн, при реализации совместных с Ведущей и партнерскими школами проектов |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 2 Ведение блога и работа на форуме сайта сетевого сообщества каждой партнерской школой |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятие 3 Организация и дальнейшее совершенствование общественной экспертизы авторских учебных ресурсов |
- |
+ |
|
|
|
|
||
Мероприятие 4 Организация работы учителей партнерских школ в общих исследовательских проектах |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Стратегическое направление 6. Опорная школа (Индивидуальные особенности школы).
Цель: Обеспечение доступности и качества образования для учащихся ресурсного центра в соответствии с их образовательными потребностями.
Задачи:
- Создание эффективной профильной системы.
- Повышение уровня подготовки обучающихся, максимально охваченных индивидуальными образовательными программами.
- Повышение качества знаний учащихся старших классов РЦ через развитие профильных курсов.
- Развитие научно-исследовательской деятельности учащихся.
- Повышение профессиональной квалификации педагогов РЦ.
- Развитие и реализация дистанционного обучения в опорной школе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2020-21 уч. год |
в плановом периоде |
|||||
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
2025-26 год |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1.Качество знаний учащихся 10-11 классов РЦ. |
Стат. данные |
% |
47%
|
49 |
51 |
53 |
55 |
57 |
|
Индикатор 2. Участие учащихся РЦ в проектно-исследовательской деятельности. |
Стат. данные |
% |
60% |
65 |
70 |
75 |
80 |
85 |
|
Индикатор 3. Уровень квалификации педагогов РЦ. |
Стат. данные |
% |
36,5%
|
41%
|
46%
|
51%
|
56%
|
61%
|
|
Индикатор 4. Качество организации дистанционной формы обучения в опорной школе на базе сайта дистанционного обучения РЦ. |
Анкетирование |
% |
75%
|
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
Индикатор 5. Уровень профессиональной компетенции (прохождение курсов повышения квалификации): |
Стат. данные |
% |
|
|
|
|
|
|
|
Методика и технологии преподавания |
Стат. данные |
% |
47 |
49 |
51 |
53 |
55 |
57 |
|
Менеджмент и лидерство в школе |
Стат. данные |
% |
13 |
15 |
17 |
19 |
21 |
23 |
|
Обновленное содержание среднего образования |
Стат. данные |
% |
52 |
54 |
56 |
58 |
60 |
62 |
|
Разработка и экспертиза заданий по оцениванию |
Стат. данные |
% |
23 |
25 |
27 |
29 |
31 |
33 |
|
Школьные тренеры и координаторы |
Стат. данные |
% |
35 |
37 |
39 |
41 |
43 |
45 |
|
Обновленное содержание среднего образования (5-дневные для руководителей школ) |
Стат. данные |
% |
37 |
39 |
41 |
43 |
45 |
47 |
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
|||||||||
Показатель 1. Совершенствование учебных программ профильных курсов, реализуемых в опорной школе. |
Учебные программы |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Показатель 2. Привлечение учащихся кучастию в школьных, районных, областных, республиканских научно-практических конференций. |
Проекты |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Показатель 3. Повышение квалификации педагогов РЦ, |
Перспективный план прохождения аттестации |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Показатель 4. Повышение ИКТ компетенции педагогов, развитие сайта дистанционного обучения. |
Мониторинг |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Показатель 5. Повышение профессиональной компетенции педагогов. |
Мониторинг
|
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Мероприятия |
Факт 2020-21 уч. год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
2025-26 год |
|||
Мероприятие 1. - Разработка учебных программ профильных курсов по выбору, реализуемых в опорной школе. - Выявление образовательных потребностей и профессиональных интересов школьников. - Использование современных инновационных и педагогических технологий в обучающем процессе |
+
+
+ |
+
+
+ |
+
+
+ |
+
+
+ |
+
+
+ |
+
+
+ |
|||
Мероприятие 2. Стимулирование познавательного, научного и творческого потенциала школьников через организацию ежегодной научно-практической конференции «Поиск и творчество». |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
Мероприятие 3. Прохождение аттестации педагогов |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
Мероприятие 4. - Модернизация сайта дистанционного обучения - Консультации для педагогов РЦ с целью обеспеченияорганизационно-методического сопровождения дистанционного обучения, повышение ИКТ компетенции педагогов, - Стимулирование развития материально-технической базы опорной и МШ. |
+ +
+ |
+ +
+ |
+ +
+ |
+ +
+ |
+ +
+ |
+ +
+ |
|||
Мероприятие 5. Прохождение курсов повышения квалификации |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Стратегическое направление 7. Развитие инклюзивного образования (Индивидуальные особенности школы)
Цель: Формирование эффективной системы поддержки детей с особыми образовательными потребностями
Задачи:
1.Обеспечить индивидуальное сопровождение детей с ООП в условиях преемственности уровней образования.
2. Обеспечить доступ детей с ООП к дополнительному образованию в образовательном учреждении.
3. Включить детей с ООП в систему общешкольных мероприятий.
4. Организовать досуговую деятельность детей с ООП, в том числе детей надомного обучения.
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2020-21 уч. год |
в плановом периоде |
|||||
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
2025-26 год |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1. Обеспечение доступа детей с ООП к дополнительному образованию в гимназии №9 |
мониторинг |
%
|
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
Индикатор 2. Включение детей с ООП в систему общешкольных мероприятий |
мониторинг |
% |
70% |
75% |
80% |
85% |
90% |
100% |
|
Индикатор 3. Обеспечение преемственности уровней образования детей с ООП |
мониторинг |
% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
Индикатор 4. Организация досуга для детей с ООП, в том числе детей надомного обучения (с учетом индивидуальных физических особенностей) |
мониторинг |
% |
- |
75% |
80% |
85% |
90% |
100% |
|
Индикатор 5.Доля учителей, владеющие методикой обучения инклюзивного образования |
Стат. данные |
% |
52% |
55% |
57% |
60% |
65% |
70% |
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
|||||||||
Показатель 1. Доля учащихся с ООП, охваченных дополнительным образованием (кружковой деятельностью) |
|
% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
Показатель 2. Доля учащихся с особыми образовательными потребностями, участвующих в общешкольных мероприятиях
|
|
%
|
70% |
75% |
80% |
85% |
90% |
100% |
|
Показатель 3. Доля учащихся с ООП, обеспеченных преемственностью уровней образования |
|
% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
Показатель 4. Доля учащихся с ООП, охваченных досуговой деятельностью, в том числе детей надомного обучения |
|
% |
- |
75% |
80% |
85% |
90% |
100% |
|
Показатель 5. Повышение квалификации педагогов, работающих с детьми с ООП |
Сертификат |
% |
52% |
55% |
57% |
60% |
65% |
70% |
|
Мероприятия |
Факт 2020-21 уч. год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
2025-26 год |
|||
Мероприятие 1 Включение детей с ООП в кружковую деятельность гимназии |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
Мероприятие 2 Привлечение детей с особыми образовательными потребностями к внеклассной деятельности |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
Мероприятие 3 Создание системы непрерывного образования для выпускников с ООП |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
Мероприятие 4 Организация досуговой деятельности для детей с ООП, в том числе детей надомного обучения (с учетом индивидуальных физических особенностей) |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
Мероприятие 5. Курсы повышения квалификации по инклюзивному образованию |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
V. План мероприятий школы по реализации Программы развития школы на 2021-2022 учебный год
План мероприятий КГУ «Опорная школа (Ресурсный центр) на базе гимназии № 9» отдела образования Осакаровского района управления образования Карагандинской областина 2021-2022 гг.
(План мероприятий ПРШ составляется на один учебный год) |
|||||||||
Мероприятие |
Сроки проведения |
Ответственные |
Участники |
Ожидаемый результат |
Форма завершения |
||||
Наименование |
Форма проведения |
||||||||
Стратегическое направление №1 Развитие качества образования |
|||||||||
Планирование и проведение «Исследование урока» и «Исследование в действии» |
Тренинги, Семинар-практикум |
август |
Школьный тренер, администрация школы |
Учителя гимназии №9 |
Определяют участников фокус-групп, исследуемые классы, проблему исследования. |
План работы на 2021-2022 |
|||
Роль родителей в повышении мотивации к обучению |
Лекторий |
ноябрь |
Классные руководители испытуемых классов |
Родители и учителя гимназии №9 |
Родители принимают участие в решении проблемы по повышению мотивации к обучению учащихся среднего звена |
Рекомендации (памятки) родителям |
|||
Внедрение исследовательских подходов в практику учителя |
1. Рабочие встречи, сбор и анализ данных, планирование уроков 2. Проведение и рефлексия уроков. 3. Выработка дальнейших действий на основе эффективности результатов работы. 4. Анализ результатов данного этапа, планирование следующего цикла. |
Сентябрь -март |
Руководители фокус-групп |
Фокус-группа |
Проводят исследования собственной практики и оценивают его результаты |
Презентации, статьи |
|||
Контроль качества знаний обучающихся |
Мониторинг |
Раз в четверть |
Заместители директора |
Учителя-предметники |
Повышение качества знаний обучающихся |
Анализ за четверть, год |
|||
Организация работы по подготовке к ЕНТ |
Внеурочные занятия по утвержденным программам предметников
|
В течение года |
Учителя-предметники |
Выпускники 11 классов |
Увеличение количества участников ЕНТ |
Список выпускников, принявших участие в ЕНТ |
|||
Трудоустройство выпускников в ВУЗы и ТиПо по государственному образовательному заказу |
Индивидуальные и групповые занятия по подготовки к итоговой аттестации по предмету |
В течение года |
Учителя-предметники |
Выпускники 9, 11 классов |
Увеличение количества выпускников, поступивших в ВУЗы и ТиПо по гос. заказу |
Мониторинг трудоустройства |
|||
Включение волонтеров «Жас қорғаушы» в работу с детьми с низкими учебными показателями |
Индивидуальные и групповые занятия |
В течение года |
Учащиеся с высокими показателями в учебе |
Учащиеся с низкими учебными показателями |
Повышение качества знаний у учащихся с низкими учебными показателями |
Отчет лидера волонтерскогодвижения
|
|||
Организация работы проектной и исследовательской деятельности |
Индивидуальные и групповые занятия по программам |
В течение года |
Учителя-предметники |
Учащиеся |
Увеличение количества учащихся, вовлеченных в проектную и исследовательскую деятельность |
Проекты учащихся. Мониторинг |
|||
Организация работы по подготовке к олимпиадам |
Индивидуальные и групповые занятия |
В течение года |
Учителя-предметники |
Учащиеся |
Увеличение количества призеров-олимпиадников |
Дипломы, грамоты. Мониторинг |
|||
Утверждение программ курсов по выбору, кружков и факультативов |
Рассмотрение и утверждение на экспертном Совете |
Август 2021 года |
Члены экспертного совета, директор |
Руководители курсов, кружков, факультативов |
Профилизация курсов, углубленное изучение предметов |
Программы |
|||
Читательская грамотность обучающихся |
Проведение тестирования |
Каждую четверть |
Руководитель МО учителей гуманитарных дисциплин, Учителя-предметники |
Учащиеся |
Повышение уровня читательской грамотности |
Мониторинг |
|||
Математическая грамотность обучающихся |
Проведение тестирования |
Каждую четверть |
Руководитель МО учителей математических и естественных дисциплин, учителя-предметники |
|
Повышение уровня математической грамотности |
Мониторинг |
|||
Внедрение проекта«Исследование урока», «Исследовании в действии» |
Проведение исследования |
Сентябрь-апрель |
Заместитель директора по учебно-методической работе, координатор |
Учителя-предметники |
Повышение профессиональной компетенции педагогов |
Аналитический отчет |
|||
Стратегическое направление №2 Развитие кадрового потенциала |
|||||||||
Создание творческих групп для решения методических и образовательных задач школы |
Круглые столы, творческие группы |
В течение года |
Заместитель директора по учебно- методической работе |
Педагоги |
Совершенствование практики обучения, обмен опытом среди педагогов вновь прибывших, молодых специалистов и педагогов, имеющих значительный опыт |
Отчет МО |
|||
Перспективный план повышения квалификации |
Курсовая подготовка |
В течение года |
Заместитель директора по учебно-методической работе |
Педагоги |
Повышение уровня профессиональной квалификации в условиях обновления содержания образования |
Сертификат о прохождении курсов повышения квалификации |
|||
Участие в научно-исследовательской деятельности |
Научно-практические конференции |
В течение года |
Заместитель директора по учебно-методической работе |
Педагоги |
Обобщение передового педагогического опыта, повышение статуса педагога как исследователя |
Научная статья, проект |
|||
Участие в различных конкурсах (олимпиадах, проектах) педагогического мастерства |
Конкурсы, проектная деятельность, олимпиады различного уровня |
В течение года |
Заместитель директора по учебно-методической работе |
Педагоги |
Повышение профессионального мастерства, обобщение передового педагогического опыта |
Сертификаты, грамоты |
|||
Стратегическое направление №3 Развитие коллегиальной формы управления |
|||||||||
Заседания Попечительского совета |
Круглый стол, отчет директора школа |
август, октябрь, январь, апрель |
Зам. директора по ВР
|
Члены Попечительского совета |
Активное участие Попечительского совета в организации конкурсов, соревнований и других мероприятий школы |
Протокол заседания |
|||
«Я – лучший друг своему ребенку» |
Тренинг |
сентябрь |
Зам. директора по ВР Психолог Классные руководители |
Родителя учащихся |
Участие родителей в школьной жизни ребенка |
Анализ мероприятия |
|||
«Участие в школьных мероприятиях – шаг на встречу к своему ребенку» |
Круглый стол |
ноябрь |
Зам. директора по ВР Психолог Социальный педагог Классные руководители |
Родители учащихся |
Участие родителей в школьной жизни ребенка |
Анализ мероприятия |
|||
«Социальные сети, кибербуллинг. Безопасный контент» |
Семинар |
январь |
Зам. директора по ВР Социальный педагог Психолог Классные руководители |
Родители учащихся |
Повышение интернет-грамотности родителей |
Анализ мероприятия |
|||
«Здравствуй, школа!» |
День открытых дверей |
апрель |
Зам. директора по ВР Старшая вожатая Классные руководители |
Родители учащихся начальной школы и родители будущих первоклассников |
Повышение доверия родителей к учителям, к школе |
Анализ мероприятия |
|||
Работа методических объединений |
Проведение мероприятий согласно плану работы |
В течение года |
Руководители МО |
Учителя-предметники |
Повышение эффективности МО |
Анализ работы МО |
|||
Повысить эффективность методического совета |
Усилить контроль над разработкой учебных программ, методических пособий и рекомендаций |
По плану |
Заместитель директора по учебно-методической работе |
Педагогический коллектив |
Повышение качества методических пособий, рекомендаций, программ |
Учебные программы, методические пособия, рекомендации |
|||
Повысить качество проведения педагогических советов |
Проведение заседаний |
|
Заместитель директора по учебно-методической работе |
Педагогический коллектив |
Повышение качества проведения заседаний педагогического Совета |
Протоколы заседания |
|||
Работа Экспертного Совета |
Проведение экспертиз |
В течение года |
Члены экспертного совета |
Учителя-предметники |
Повышение качества методических пособий, рекомендаций, программ |
Учебные программы, методические пособия, рекомендации |
|||
Стратегическое направление № 4 Создание условий образовательного пространства |
|||||||||
Приобретение ПИК |
Ходатайство |
В течение года |
Директор |
Школа, РОО |
Увеличение количества классов с ПИК |
ПИК |
|||
Приобретение компьютеров |
Ходатайство |
В течение года |
Директор |
Школа, РОО |
Увеличение количества компьютеров на одного учащегося |
Компьютеры |
|||
Открытие кабинета инклюзии |
Ремонтные работы
|
В течение лета 2022 года |
Директор, подрядчик |
Школа, РОО |
Увеличение количества учебных кабинетов |
Учебные кабинеты |
|||
Стратегическое направление № 5 Ведущая школа |
|||||||||
Внутрисетевой конкурс на лучшее ведение блога среди школ - партнеров |
Ведение блога, форума |
октябрь |
Координаторы сайта сетевого сообщества |
Учителя ВШ и партнерских школ |
Умение рассказать о работе школы путем ведения блога и участия в обсуждении на форуме. |
План работы на 2021-2022 |
|||
Семинар с участием специалистов ЦПМ по организации проекта «Организация исследования «Смешанное обучение» |
семинар |
ноябрь |
Координатор ВШ, партнерских школ, специалисты ЦПМ |
Учителя ВШ и партнерских школ |
Организация общего с партнерскими школами проекта |
Результаты исследования |
|||
Проведение дистанционных онлайн уроков, семинаров, мастер- классов |
1. Рабочие встречи, сбор и анализ данных, планирование уроков, семинаров, мастер – классов . 2. Проведение и рефлексия уроков, семинаров. МК. |
Сентябрь -март |
Координатор ВШ, партнерских школ, |
Учителя ВШ и партнерских школ |
Проводят дистанционные онлайн уроки, семинары, мастер- классы. |
Сборник семинаров, уроков, мастер - классов |
|||
Отчётная встреча |
Круглый стол |
Апрель |
Координатор ВШ, партнерских школ
|
Учителя ВШ и партнерских школ |
Обмениваются результатами работы школы |
Отчётные презентации |
|||
Стратегическое направление № 6 Опорная школа |
|||||||||
Анализ качества учебных программ профильных и элективных курсов, реализуемых в опорной школе |
Анализ |
Август |
Координационный Совет |
Руководители курсов |
Выявление качества преподавания профильных и элективных курсов |
Информация |
|||
Определение индивидуальных траекторий |
Анкетирование |
Август |
Заместитель директора по РЦ
|
Учащиеся РЦ |
Выявление интересов и склонностей учащихся. |
Аналитическая справка |
|||
Профильное обучение в РЦ |
Проведение учебных сессий |
Октябрь, февраль, апрель |
Заместитель директора по РЦ
|
Учащиеся РЦ |
Повышение качества знаний по профильным предметам |
Аналитический отчет |
|||
Развитие сайта дистанционного обучения РЦ |
Расширение образовательных услуг сайта |
В течение года |
Заместитель директора по РЦ, администратор сайта РЦ
|
Тьюторы и учащиеся РЦ |
Совершенствование технических и образовательных возможностей сайта РЦ. |
Информация |
|||
Организация дистанционного обучения через сайт РЦ |
Проведение учебных занятий в межсессионный период |
В течение года |
Заместитель директора по РЦ, администратор сайта РЦ
|
Тьюторы и учащиеся РЦ |
Повышение качества знаний по профильным предметам РЦ |
Аналитический отчет |
|||
Организация методической поддержки педагогам РЦ |
Проведение семинаров, мастер-классов, открытых уроков |
В течение года |
Заместитель директора по РЦ |
Педагоги РЦ |
Повышение профессиональной компетенции |
Методические рекомендации, буклеты |
|||
Аттестация педагогов РЦ |
Прохождение аттестации |
В течение года |
Заместители директоров опорной и магнитных школ |
Педагоги РЦ |
Повышение квалификационной категории педагогов |
Мониторинг |
|||
Квалификация педагогов РЦ |
Курсы повышения квалификации |
В течение года |
Заместители директоров опорной и магнитных школ |
Педагоги РЦ |
Повышение квалификации педагогов |
Мониторинг |
|||
Развитие научно-методической и научно-исследовательской деятельности педагогов. |
Участие в научно-практических конференциях, конкурсах проектов |
В течение года |
Руководители школ |
Педагоги РЦ |
Увеличение доли и качества научно-методической и научно-исследовательской деятельности педагогов. |
Мониторинг |
|||
Использование форм сетевого взаимодействия: «лицом к лицу», работа на площадке сетевого сообщества, дистанционное взаимодействие, онлайн взаимодействие. |
Материалы МК, Семинаров, коучингов, открытых уроков, интегрированных он – лайн – уроков. |
В течение года |
Координаторы ведущей и партнерских школ |
Педагоги РЦ |
Использования всех форм взаимодействия, по плану работы Ведущей школы |
План работы Ведущей школы |
|||
Организация и проведение ежегодной научно-практической конференции «Поиск и творчество». |
Научно-практические конференции |
Апрель |
Зам. директора по РЦ
|
Руководители профильных курсов, учащиеся 10-11 классов РЦ |
Развитие навыков научно-исследовательской деятельности учащихся.
|
Проекты |
|||
Использование современных инновационных технологии и педагогических технологий в обучающем процессе |
Проведение уроков с использованием ИКТ |
В течение года |
Заместитель директора по РЦ
|
Педагоги РЦ |
Повышение ИКТ компетенций педагогов РЦ |
Мониторинг |
|||
Стратегическое направление № 7 Развитие инклюзивного образования |
|||||||||
Включение детей с ООП в кружковую деятельность гимназии |
Кружки, дополнительные занятия |
Сентябрь |
Учителя-предметники, педагог-психолог |
Дети с ООП |
Развитие интересов и способностей детей с ООП с учетом индивидуальных особенностей |
Журнал учета кружковой деятельности |
|||
Привлечение детей с особыми образовательными потребностями к внеклассной деятельности |
Воспитательные, внеклассные мероприятия |
В течение учебного года |
Зам. директора по ВР, классные руководители |
Дети с ООП |
Участие детей с ООП во внеклассных воспитательных мероприятиях |
Творческий отчет об участии детей с ООП |
|||
Создание системы непрерывного образования для выпускников с ООП |
Профориентационные часы, вебинары, встречи с представителями ТиПо, ВУЗов |
В течение учебного года |
Социальный педагог |
Дети с ООП |
Целенаправленное распределение выпускников с ООП |
База данных выпускников с ООП, Договора с учебными заведениями |
|||
Организация досуговой деятельности для детей с ООП |
Летний лагерь |
Летние месяца учебного года |
Зам. директора по УВР, классные руководители |
Дети с ООП |
Участие детей с ООП в работе летних оздоровительных лагерей |
Количество детей с ООП, задействованных в летних лагерях |