ГУ «Отдел образования Осакаровского района»
КГУ «Основная школа села Колхозное» акимата Осакаровского района
|
СОГЛАСОВАНО |
УТВЕРЖДАЮ
|
|
Руководитель |
Директор |
|
ГУ «Отдел образования Осакаровского района» Акманбетова А.И. ___________ |
КГУ«Основная школа села |
|
|
|
|
«____» _______2020 г. |
«____» ______2020 г. |
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
КГУ «Основная школа села Колхозное» акимата Осакаровского района Карагандинской области
на 2020 -2025 годы
Караганда 2020
Руководитель Программы:
Директор ________________ Мархаба А.
подпись
Разработчики Программы:
Замдиректора по УВР ________________ Логинова Г.П.
подпись
Замдиректора по ВР _________________ Баклушина Н.В.
Консультант:_______________ Ф.И.О., (методист отдела
подпись
образования... )
Консультант:________________ Ф.И.О (методист УМЦ РО КО)
подпись
Рекомендовано Методическим Советом ОШ с. Колхозное
Протокол № ___ от «___» _________ 2020 г.
Секретарь: _
Должность ________________ Ф.И.О.
подпись
Рекомендовано Методическим Советом отдела образования …
Протокол № _______от «____»___________ 20__г
Секретарь:
Должность ________________ Ф.И.О.
подпись
СОДЕРЖАНИЕ
|
№ раздела |
Наименование разделов |
Стр. |
|
|
Паспорт Программы развития школы на 2020 - 2025 гг. |
|
|
|
Информационная справка об организации образования |
|
|
|
Анализ деятельности школы |
|
|
|
Концепция развития организации образования |
|
|
|
Стратегический план действий по развитию школы на 5 учебных лет (2020 - 2025 гг.) |
|
|
|
Стратегическое направление 1 |
|
|
|
Стратегическое направление 2 |
|
|
|
Стратегическое направление 3 |
|
|
|
Стратегическое направление 4 |
|
|
|
Стратегическое направление 5 |
|
|
|
План мероприятий школы |
|
I. Паспорт Программы развития школ
КГУ «Основная школа села Колхозное» акимата Осакаровского района
(наименование организации образования по Уставу)
на ____2020__-___2025___годы
|
Нормативно-правовое обеспечение ПРШ |
|
|
Миссия |
состоит в создании условий для получения сельскими школьниками качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире, посредством индивидуализации образовательного процесса и внедрение новых образовательных технологий. |
|
Цель ПРШ |
1. Цель: создание необходимых условий для получения каждым обучающимся высокого качества конкурентоспособного образования, обеспечивающего его профессиональный и социальный успех в современном мире. 2. Цель: создание системы интерактивного взаимодействия социума и образовательного пространства школы как инструмента воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности. |
|
Задачи ПРШ |
1. Повышение конкурентоспособности образования посредством обновления содержания и технологий преподавания общеобразовательных программ, вовлечения всех участников системы образования (обучающиеся, педагоги, родители (законные представители), работодатели и представители общественных объединений) в развитие Школы, а также за счет обновления материально-технической базы Школы; 2. Создание условий для обеспечения доступности воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путем обновления содержания и методов здоровьесберегающей индивидуализации образования, поддержки одаренных детей и детей с ООП, модернизации инфраструктуры отделения дополнительного образования детей; 3. Обновление информационно-коммуникационной инфраструктуры Школы путем создания современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся всех уровней; 4. Обеспечение непрерывного характера профессионально-личностного развития педагогических кадров путем внедрения национальной системы профессионального роста педагогических работников; 5. Создание условий для повышения компетентности родителей обучающихся в вопросах образования и воспитания будущих граждан Республики Казахстан; 6. Создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путем развития волонтерства, реализации талантов и способностей учащихся в формате общественных инициатив и проектов. |
|
Ожидаемые результаты ПРШ (Целевые индикаторы и показатели ПРШ) |
1. Качественно новая среда школы, обеспечивающая комплекс благоприятных условий образования, ориентированного на результат: - повышение качества знаний учащихся до 55%; - увеличение доли учащихся с успеваемостью на «отлично» и «хорошо» на 2%; - отлаженная деятельность наставников; - прохождение учителями уровневых курсов и проблемных курсов до 20%;
- повышение доли педагогов с высшей и первой категорией на 10 %; |
|
Основные направления развития ПРШ |
Стратегическое направление1. Развитие качества образования; |
|
Период реализации Программы |
2020 -2025 гг.
|
|
Организация и контроль исполнения |
Июнь, декабрь |
- Информационная справка об организации образования
Общая характеристика организации образования:
|
Полное название: |
Коммунальное государственное учреждение «Основная школа села Колхозное» акимата Осакаровского района Карагандинской области |
|
Юридический адрес: |
101008 Карагандинская область Осакаровский район, с. Колхозное, ул. Советская №13. |
|
Телефон:
|
87214951223 |
|
Тип учреждения: |
Государственная организация основного среднего образования |
|
Язык обучения: |
Смешанная казахский-русский |
|
Год постройки: |
1940 год.
|
|
Год последнего капитального ремонта: |
Не производился |
|
Число этажей |
2 |
|
Площадь здания: |
968.1 кв.м |
|
Проектная вместимость школы: |
185 человек |
- Анализ деятельности школы
SWOT анализ оценки уровня развития школы
|
Сильные стороны |
Слабые стороны |
|
2. Низкая мотивация учащихся к обучению 3. Недостаточное использование информационных технологий в организации учебной работы учащихся
|
|
Возможности |
Угрозы |
|
1.Направлять на уровневые, кратковременные, проблемные курсы молодых учителей школы, а также повышать уровень профессионализма педагогов через курсы повышения квалификации, уровневые курсы, семинары, самообразование. 2. Развивать инновационную деятельность на уроках и во внеурочное время за счет привлечения детей в кружковую работу, проводить факультативы по предметам, направлять учащихся на районные, областные конкурсы проектов, олимпиады (очные) для повышения мотивации к обучению. 3. Сотрудничество с ведущей школой , по вопросам организации образовательного процесса
|
2. Ограниченные возможности доступа к Интернету ресурсам в связи с работой управляющей компании 3. Слабая подготовленность молодых специалистов.
|
- Анализ деятельности школы через диагностический инструментарий
Информация по качественному составу педагогических кадров
(Возраст)
|
№ |
Возраст педагогов |
Количество |
Доля (%) |
|
1 |
До 30 лет |
7 |
32 % |
|
2 |
31 - 45 лет |
7 |
32 % |
|
3 |
41 – 60 лет |
6 |
27 % |
|
4 |
Свыше 60 лет |
2 |
9 % |
|
|
Итого: |
22 |
100 % |
Таблица № 2
Информация по качественному составу педагогических кадров
(Распределение педагогов по стажу работы)
|
|
Стаж педагогов |
Количество |
Доля (%) |
|
1 |
До 3 лет |
2 |
9 % |
|
2 |
4 - 8 |
9 |
41 % |
|
3 |
9 – 15 |
4 |
18 % |
|
4 |
16 – 20 |
3 |
14 % |
|
5 |
21 – 25 |
1 |
4,5 % |
|
6 |
26 - 30 |
1 |
4,5 % |
|
7 |
31 – 35 |
0 |
|
|
8 |
36 - 40 |
1 |
4,5 % |
|
9 |
Свыше 40 |
1 |
4,5 % |
|
|
Итого: |
22 |
100 % |
Таблица № 3
Информация по качественному составу педагогических кадров
(Распределение педагогов по уровням квалификации)
|
Всего педагогов |
ед. изм. |
в том числе по категориям |
в том числе по уровням квалификации |
|||||||||
|
всего |
высшая |
первая |
вторая |
без категории |
всего |
педагог-модератор |
педагог-эксперт |
педагог-исследователь |
педагог-мастер |
|
||
|
22 |
чел |
22 |
3 |
2 |
8 |
7 |
22 |
1 |
1 |
- |
- |
|
|
% |
|
14 % |
9 % |
41 % |
32 % |
|
4,5 % |
4,5 % |
|
|
|
|
(Распределение педагогов по уровням образования)
|
Всего педагогов |
ед. изм. |
в том числе по уровням образования |
||||
|
средне-специальное/ техническое и профессиональное |
послесреднее образование |
высшее |
послевузовское (магистратура) |
послевузовское (докторантура PhD) |
||
|
22 |
чел |
9 |
0 |
13 |
0 |
0 |
|
% |
41 % |
|
59 % |
|
|
|
Таблица № 4
Информация о прохождении курсов повышения квалификации
|
№ |
Направление |
Наименование |
Всего педагогов
|
Из них прошли курсы (кол-во) |
В организациях |
Не прошли обучение |
||
|
ЦПМ (кол-во) |
«Өрлеу» (кол-во) |
Кол-во |
% |
|||||
|
1 |
Методика и технологии преподавания |
«Эффективное обучение» (3 (базовый) уровень |
22 |
1 |
1 |
|
21 |
95,5 |
|
«Лидерство учителя в школе» (2 (основной) уровень) |
|
|
|
22 |
100 |
|||
|
«Лидерство учителя в педагогическом сообществе» (1 (продвинутый) уровень) |
|
|
|
22 |
100 |
|||
|
2 |
Менеджмент и лидерство в школе (9-месячные курсы для руководителей школ) |
Программа руководителей организаций образования РК (для полнокомплектных школ) |
3 |
0 |
|
|
3 |
100 |
|
3 |
Обновленное содержание среднего образования (содержание предметов и оценивание в начальной, основной, старшей школах) |
Программа обучения учителей по предмету «Начальные классы» |
7 |
5 |
1 |
4 |
2 |
29 % |
|
Программа обучения учителей по предмету «Казахский язык и литература» |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
100 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Русский язык и литература» |
1 |
|
|
|
1 |
100 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Английский язык» |
2 |
|
|
|
2 |
100 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Математика» |
2 |
1 |
1 |
|
1 |
50 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Физика» |
1 |
|
|
|
1 |
100 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Химия» |
|
|
|
|
|
|
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Биология» |
1 |
|
|
|
1 |
100 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «География» |
2 |
1 |
|
1 |
1 |
50 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «История» |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Информатика» |
|
|
|
|
|
|
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Художественный труд» |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
100; |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Физическое воспитание» |
2 |
|
|
|
2 |
100 % |
||
|
4 |
Разработка и экспертиза заданий по оцениванию (10 предметов основной и старшей школы) |
Программа обучения учителей по предмету «Казахский язык и литература» |
2 |
1 |
|
1 |
1 |
50 % |
|
Программа обучения учителей по предмету «Русский язык и литература» |
1 |
|
|
|
1 |
100 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Английский язык» |
2 |
|
|
|
2 |
100 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Математика» |
2 |
|
|
|
2 |
100 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Физика» |
1 |
|
|
|
1 |
100 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Химия» |
|
|
|
|
|
100 |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Биология» |
1 |
|
|
|
1 |
100 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «География» |
2 |
|
|
|
2 |
100 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «История» |
1 |
|
|
|
1 |
100 % |
||
|
Программа обучения учителей по предмету «Информатика» |
|
|
|
|
|
|
||
|
5 |
Школьные тренеры и координаторы |
«Рефлексия в практике учителя» (школьные тренеры по методике и технологиям преподавания и обучения) |
22 |
|
|
|
22 |
100 % |
|
«Исследования в практике учителя» (школьные тренеры по исследованиям) |
|
|
|
22 |
100 % |
|||
|
Школьные координаторы по критериальному оцениванию |
|
|
|
22 |
100 % |
|||
|
6 |
Обновленное содержание среднего образования (5-дневные для руководителей школ) |
Программа обучения директоров школ |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
Программа обучения заместителей директоров по учебно-методической работе |
|
|
|
|
|
|
||
|
Программа обучения заместителей директоров по воспитательной работе |
1 |
|
|
|
1 |
100 % |
||
|
7 |
Школьные психологи |
Программа обучения школьных психологов |
1 |
1 |
|
1 |
|
|
|
Программа обучения школьных профориентаторов |
|
|
|
|
|
|||
Таблица № 5
Научно-методическая и научно-исследовательская деятельность учителей
за последние 3 года
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 уч.года
|
№ |
Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя |
Учебный год |
Наименование статьи |
Наименование проекта |
Наименование учебников, учебно-методических пособий, программ, методических рекомендаций и др. |
Выход |
|
1 |
Сандалиди Людмила Сергеевна |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Использование в содержании уроков биологии воспитательных элементов, способствующих формированию личности учащегося. |
|
|
Республиканский научно-методический журнал «Самғау», 2018, сертификат №049 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
||
|
2 |
Степанова Александра Дмитриевна |
2018-2019 |
|
|
Разработка урока. «Создание изделия. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей и отделка изделия» |
Сборник материалов областного практического семинара «Поиски и решения в практике преподавания и обучения». «Өрлеу». Караганда, 21.05.2019 |
|
3 |
Шарафутдинова Люзия Гарифулловна |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
2018-2019 |
Я-воспитатель. |
|
|
Республиканский научно-методический журнал «Самғау», №7, 01.2018, стр. 13, сертификат №052 |
||
|
|
Детский сад-это радость для ребят. |
|
|
«Сельский труженик» №9,03.03.2018, стр. 6 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
||
|
|
… |
|
|
|
|
|
Результативность учебной, научно-исследовательской деятельности учителей с обучающимися школы
(предметные олимпиады,научные соревнования, научно-исследовательские проекты,
соревнованияпо робототехникеи др.)
за последние 3 года
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 уч.года
|
№
|
Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя |
Учебный год |
Наименование мероприятия |
Кол-во призеров |
||||
|
уровень |
||||||||
|
Районный |
Городской |
Областной |
Республиканский |
Между- народный |
||||
|
1 |
Баклушина Наталья Васильевна |
2017-2018 |
|
|
|
Интеллектуальный марафон «Ақбота – 2017». |
|
2 |
|
2 |
Грицман Марина Валерьевна |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
Интеллектуальный марафон «Ақбота – 2018». |
Конкурс «Русский медвежонок- языкознание для всех». |
1 3 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
Интеллектуальный марафон «Ақбота – 2019». |
Конкурс «Русский медвежонок- языкознание для всех». |
5 3 |
||
|
3 |
Зимина Лидия Ивановна |
2017-2018 |
|
|
|
Интеллектуальный марафон «Ақбота – 2017». |
«Кенгуру-математика для всех». |
4 6 |
|
2018-2019 |
|
|
|
Интеллектуальный марафон «Ақбота – 2018». |
|
1 |
||
|
|
Исмаль Нурглаш |
2018-2019 |
Олимпиада младших школьников «Умники и Умницы» |
|
|
|
|
1 |
|
|
Лайер Татьяна Алексеевна |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
Интеллектуальный марафон «Ақбота – 2018». |
|
2 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
Интеллектуальный марафон «Ақбота – 2019». |
Конкурс «Русский медвежонок- языкознание для всех». |
2 6 |
||
|
|
Логинова Галина Петровна |
2017-2018 |
|
|
Олимпиада «CLEVER» |
Интеллектуальный марафон «Ақбота – 2017». |
|
1 2 |
|
2018-2019 |
|
|
Областной конкурс сочинений «Полевая почта-2019» |
Интеллектуальный марафон «Ақбота – 2018». |
Конкурс «Русский медвежонок- языкознание для всех». |
1 1 1 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
Олимпиада IQanat |
Конкурс «Русский медвежонок- языкознание для всех». |
1 2 |
||
|
|
Сандалиди Людмила Сергеевна |
2017-2018 |
|
|
|
Интеллектуальный марафон «Ақбота – 2017». |
|
2 |
|
2018-2019 |
|
|
|
Интеллектуальный марафон «Ақбота – 2018». |
|
1 |
||
|
|
Сандалиди Ольга Константиновна |
2019-2020 |
|
|
|
|
Международный конкурс «British Bulldog». |
1 |
|
|
Самихан Айгуль |
2018-2019 |
Олимпиада младших школьников «Умники и Умницы» |
|
|
|
|
1 |
|
|
Сараапил Кенжегул |
2019-2020 |
Олимпиада «Жаркын болашақ» |
|
|
|
|
1 |
|
|
Хали Жибек |
2019-2020 |
|
|
|
Интернет олимпиада (nio.kz.) для начальных классов |
|
2 |
|
|
Чекебек Самихан |
2017-2018 |
Участие в районном чтении Абая. |
|
|
|
|
1 |
|
2018-2019 |
Участие в районном чтении Абая. |
|
|
|
|
2 |
||
|
|
Шарафутдинова Люзия Гарифулловна |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
Конкурс рисунков «Мультфильм кейіпкерлері» |
Конкурс «Пони» |
1 1 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
Творческий конкурс «Живая планета» |
|
2 |
||
Таблица № 6
Участие в конкурсах педагогического мастерства
|
Фамилия, имя, отчество (при наличии) учителя |
Наименование конкурса |
Результат |
|
Шарафутдинова Люзия Гарифулловна |
Международный конкурс «Педагогических инноваций» номинация «Лучшая разработка урока». Республиканский научно-педагогический центр «Образование», Астана 2018
|
Диплом 3 место |
|
Шарафутдинова Люзия Гарифулловна |
Республиканский конкурс на лучший сценарий мероприятия «Одна такая на свете». Республиканский педагогический портал «THESIS.KZ», Караганда, 2019 |
Диплом 2 степени |
|
|
|
Таблица № 7 |
||||
|
Недельная нагрузка учителей |
||||
|
на начало 2019-2020 учебного года |
||||
|
Кол-во часов в неделю |
Количество учителей |
|||
|
На начало учебного года |
Нагрузка (ставка) |
|||
|
1 |
0,06 |
|||
|
2 |
1 |
0,11 |
||
|
3 |
0,17 |
|||
|
4 |
0,22 |
|||
|
5 |
0,28 |
|||
|
6 |
1 |
0,33 |
||
|
7 |
0,39 |
|||
|
8 |
0,44 |
|||
|
9 |
2 |
0,50 |
||
|
10 |
2 |
0,56 |
||
|
11 |
0,61 |
|||
|
12 |
1 |
0,67 |
||
|
13 |
0,72 |
|||
|
14 |
0,78 |
|||
|
15 |
0,83 |
|||
|
16 |
0,89 |
|||
|
17 |
0,94 |
|||
|
18 |
5 |
1,00 |
||
|
19-24 |
4 |
1,06-1,33 |
||
|
25-27 |
3 |
1,39-1,5 |
||
|
28-36 |
3 |
1,56-2 |
||
|
свыше 36 |
|
свыше 2 |
||
|
Всего |
22 |
|
||
Таблица № 8
Недельная нагрузка администрации организации образования на начало 2019-2020 учебного года
|
Администрация |
Недельная нагрузка (час) |
Общая нагрузка (ставка) |
|
Директор |
7 |
1 |
|
Зам. УР |
7 |
1 |
|
Зам. ВР |
3,5 |
0,5 |
|
Завхоз |
7 |
1 |
|
… |
|
|
Таблица № 9
Загруженность кабинетов
|
№ |
Наименование учебных кабинетов |
Наличие учебного кабинета (+/-) |
Недельная нагрузка в соответствии с класс-комплектами иТиповым учебным планом (час.) |
Совмещение с учебным кабинетом… |
||||||
|
Всего |
Пн |
Вт |
Ср |
Чт |
Пт |
Сб |
||||
|
|
Казахского языка и литературы |
+ |
42 |
8 |
8 |
8 |
9 |
9 |
|
|
|
|
Русскогоязыка и литературы |
+ |
26 |
6 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
|
|
Английского языка |
+ |
30 |
7 |
7 |
2 |
7 |
7 |
|
|
|
|
Математики |
+ |
30 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
|
|
|
|
Информатики |
+ |
9 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
|
|
|
Биологии |
+ |
6 |
1 |
2 |
0 |
1 |
2 |
|
|
|
|
Географии |
- |
6 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
Химии |
- |
5 |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
|
|
|
|
Физики |
- |
6 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
|
|
|
|
Истории |
- |
18 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3 |
|
|
|
|
Самопознания |
- |
6 |
0 |
0 |
6 |
0 |
0 |
|
|
|
|
НВиТП |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыки |
- |
3 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
Робототехники |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мастерская по художественному труду для мальчиков |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мастерская по художественному труду для девочек |
- |
9 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
|
|
|
Спортзал |
+ |
36 |
7 |
8 |
6 |
8 |
7 |
|
|
|
|
Мультимедийный кабинет |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лингафонный кабинет |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
232 |
48 |
47 |
40 |
49 |
48 |
|
|
Таблица № 10
Информация о контингенте обучающихся
(Количество класс комплектов)
|
Класс |
Язык обучения |
Аббревиатура |
Количество класс комплектов |
Кол-во обучающихся в одном классе |
Всего обучающихся |
|
Предшкольный класс |
казахский |
|
|
5 |
9 |
|
русский |
|
4 |
|||
|
1 класс |
казахский |
Ә |
|
6 |
9 |
|
русский |
А |
3 |
|||
|
2 класс |
казахский |
Ә |
1 |
3 |
11 |
|
русский |
А |
8 |
|||
|
3 класс |
казахский |
Ә |
1 |
3 |
8 |
|
русский |
А |
5 |
|||
|
4 класс |
русский |
А |
|
5 |
5 |
|
5 класс |
казахский |
Ә |
1 |
6 |
9 |
|
русский |
А |
3 |
|||
|
6 класс |
казахский |
Ә |
1 |
6 |
10 |
|
русский |
А |
4 |
|||
|
7 класс |
русский |
А |
|
6 |
6 |
|
8 класс |
русский |
А |
|
6 |
6 |
|
9 класс |
русский |
А |
|
5 |
5 |
|
Итого: |
|
|
2 |
78 |
78 |
Таблица № 11
Успеваемость и качество знаний обучающихся 9, 11 классовза последние 5 лет (2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 уч.года)
|
№ |
|
2015- 2016 |
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
|
|
1 |
Количество выпускников |
9 класс |
10 |
7 |
7 |
5 |
5 |
|
11 класс |
|
|
|
|
|
||
|
2 |
Успеваемость ( %) |
9 класс |
100 % |
100 % |
100 % |
100 % |
100 % |
|
11 класс |
|
|
|
|
|
||
|
3 |
Качество знаний (%) |
9 класс |
20 % |
14 % |
14 % |
60 % |
20 % |
|
11 класс |
|
|
|
|
|
||
|
4 |
Участие в ЕНТ |
% от общего кол-ва выпускников |
|
|
|
|
|
|
Средний балл |
|
|
|
|
|
||
|
55 |
Участие в ВОУД |
Средний балл |
- |
- |
- |
- |
- |
|
6 |
Обладатели Алтын белгі |
Кол-во претендентов |
|
|
|
|
|
|
Кол-во подтвердивших |
|
|
|
|
|
||
|
7 |
Обладатели аттестатов особого образца
|
Кол-во претендентов |
- |
1 |
1 |
1 |
- |
|
Кол-во подтвердивших |
- |
1 |
1 |
1 |
- |
||
|
8 |
Доля поступивших в организации технического и профессионального, послесреднего образования |
На грант (%) |
40% |
71% |
71% |
60% |
|
|
На платной основе (%) |
10% |
14% |
14% |
40% |
|
||
|
9 |
Доля поступивших в высшие учебные заведения |
На грант (%) |
- |
- |
- |
- |
- |
|
На платной основе (%) |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
10 |
Самозанятые (%) |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
11 |
Безработные (%) |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Таблица № 12
Результативность участия обучающихся школы в мероприятиях
(предметных олимпиадах, научных соревнованиях, научно-исследовательских проектах,
соревнованиях по робототехнике и др.)
за последние 3 года
|
№ п/п |
Уровень мероприятия |
2017-2018 уч.год |
2018-2019 уч.год |
2019-2020 уч.год |
||||||
|
Всего обучающихся |
Кол-во участников |
Кол-во призеров |
Всего обучающихся |
Кол-во участников |
Кол-во призеров |
Всего обучающихся |
Кол-во участников |
Кол-во призеров |
||
|
1 |
Районный |
62 |
15 |
2 |
68 |
16 |
9 |
69 |
3 |
2 |
|
2 |
Городской |
62 |
- |
- |
68 |
- |
- |
69 |
- |
- |
|
3 |
Областной |
62 |
- |
- |
68 |
2 |
1 |
69 |
- |
- |
|
4 |
Республиканский |
62 |
5 |
4 |
68 |
7 |
5 |
69 |
24 |
9 |
|
5 |
Международный |
62 |
8 |
6 |
68 |
17 |
5 |
69 |
12 |
11 |
Таблица № 13
Качество знаний и успеваемость в разрезе классов за 2017-2020 учебные годы
|
Учебный год |
Язык обучения |
2 класс |
3 класс |
||||||||||||||||||||||
|
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
||
|
2017-2018 |
Русский |
6 |
|
|
3 |
50 |
3 |
50 |
|
|
0 |
100 |
50 |
3 |
|
|
|
|
3 |
100 |
|
|
|
100 |
0 |
|
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
1 |
20 |
2 |
40 |
2 |
40 |
|
|
|
100 |
60 |
|
|
Всего |
6 |
0 |
|
3 |
50 |
3 |
50 |
0 |
|
0 |
100 |
50 |
8 |
1 |
12,5 |
2 |
25 |
5 |
62,5 |
0 |
|
0 |
100 |
37,5 |
|
|
2018-2019 |
Русский |
5 |
1 |
20 |
3 |
60 |
1 |
20 |
100 |
80 |
6 |
3 |
50 |
3 |
50 |
100 |
50 |
||||||||
|
Казахский |
4 |
1 |
25 |
3 |
75 |
100 |
100 |
||||||||||||||||||
|
Всего |
9 |
2 |
22,22 |
6 |
66,67 |
1 |
11,11 |
0 |
0 |
100 |
88,89 |
6 |
0 |
3 |
50 |
3 |
50 |
0 |
0 |
100 |
50 |
||||
|
2019-2020 |
Русский |
8 |
2 |
25 |
3 |
37,5 |
3 |
37,5 |
100 |
62,5 |
5 |
1 |
20 |
4 |
80 |
100 |
100 |
||||||||
|
Казахский |
3 |
2 |
66,7 |
1 |
33,33 |
100 |
66,7 |
3 |
1 |
33,33 |
2 |
66,67 |
100 |
100 |
|||||||||||
|
Всего |
11 |
2 |
19 |
5 |
45,5 |
4 |
36,4 |
0 |
0 |
100 |
63,6 |
8 |
2 |
25 |
6 |
75 |
0 |
0 |
0 |
100 |
100 |
||||
|
чебный год |
Язык обучения |
4 класс |
2-4 класс |
||||||||||||||||||||||
|
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
||
|
2017-2018 |
Русский |
6 |
|
|
3 |
50 |
3 |
50 |
|
|
|
100 |
50 |
9 |
|
|
6 |
66,7 |
3 |
33,3 |
0 |
|
0 |
100 |
66,7 |
|
Казахский |
4 |
1 |
25 |
3 |
75 |
|
|
|
|
|
100 |
100 |
9 |
2 |
22,2 |
5 |
55,6 |
2 |
22,2 |
0 |
|
0 |
100 |
77,8 |
|
|
Всего |
10 |
1 |
10 |
6 |
60 |
3 |
30 |
0 |
|
0 |
100 |
70 |
18 |
2 |
11,1 |
11 |
61,1 |
5 |
27,8 |
0 |
|
0 |
100 |
72,2 |
|
|
2018-2019 |
Русский |
3 |
1 |
33,3 |
2 |
66,7 |
100 |
33,3 |
14 |
1 |
7,14 |
7 |
50 |
6 |
42,9 |
0 |
0 |
100 |
57,1 |
||||||
|
Казахский |
6 |
2 |
33,3 |
2 |
33,3 |
2 |
33,3 |
100 |
66,7 |
10 |
3 |
30 |
5 |
50 |
2 |
20 |
0 |
0 |
100 |
80 |
|||||
|
Всего |
9 |
2 |
22,2 |
3 |
33,3 |
4 |
44,4 |
0 |
0 |
100 |
55,6 |
24 |
4 |
16,7 |
12 |
50 |
8 |
33,3 |
0 |
0 |
100 |
66,7 |
|||
|
2019-2020 |
Русский |
5 |
3 |
60 |
2 |
40 |
100 |
60 |
18 |
3 |
16,7 |
10 |
55,5 |
5 |
27,8 |
0 |
0 |
100 |
72,2 |
||||||
|
Казахский |
6 |
1 |
16,7 |
4 |
66,7 |
1 |
16,7 |
0 |
0 |
100 |
83,3 |
||||||||||||||
|
Всего |
5 |
0 |
3 |
60 |
2 |
40 |
0 |
0 |
100 |
60 |
24 |
4 |
16,7 |
14 |
58,3 |
6 |
25 |
0 |
0 |
100 |
75 |
||||
|
Учебный год |
Язык обучения |
5 класс |
6 класс |
||||||||||||||||||||||
|
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
||
|
2017-2018 |
Русский |
6 |
|
|
2 |
33 |
4 |
67 |
|
|
|
100 |
33 |
7 |
|
|
2 |
29 |
5 |
71 |
|
|
|
100 |
29 |
|
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
6 |
0 |
|
2 |
33 |
4 |
67 |
0 |
|
0 |
100 |
33 |
7 |
0 |
|
2 |
29 |
5 |
71 |
0 |
|
0 |
100 |
29 |
|
|
2018-2019 |
Русский |
5 |
3 |
60 |
2 |
40 |
100 |
60 |
5 |
1 |
20 |
4 |
80 |
100 |
20 |
||||||||||
|
Казахский |
6 |
2 |
33 |
4 |
67 |
100 |
33 |
||||||||||||||||||
|
Всего |
11 |
0 |
5 |
45,5 |
6 |
54,5 |
0 |
0 |
100 |
45,5 |
5 |
0 |
1 |
20 |
4 |
80 |
0 |
0 |
100 |
20 |
|||||
|
2019-2020 |
Русский |
3 |
3 |
100 |
100 |
0 |
4 |
1 |
25 |
3 |
75 |
100 |
25 |
||||||||||||
|
Казахский |
6 |
4 |
66,67 |
2 |
33,33 |
100 |
66,67 |
6 |
3 |
50 |
3 |
50 |
100 |
50 |
|||||||||||
|
Всего |
9 |
0 |
4 |
44,44 |
5 |
55,56 |
0 |
0 |
100 |
44,44 |
10 |
0 |
4 |
40 |
6 |
60 |
0 |
0 |
100 |
40 |
|||||
|
Учебный год |
Язык обучения |
7 класс |
8 класс |
||||||||||||||||||||||
|
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
||
|
2017-2018 |
Русский |
5 |
|
|
1 |
20 |
4 |
80 |
|
|
|
100 |
20 |
5 |
1 |
20 |
2 |
40 |
2 |
40 |
|
|
|
100 |
60 |
|
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
5 |
0 |
|
1 |
20 |
4 |
80 |
0 |
|
0 |
100 |
20 |
5 |
1 |
20 |
2 |
40 |
2 |
40 |
0 |
|
0 |
100 |
60 |
|
|
2018-2019 |
Русский |
6 |
2 |
33,33 |
4 |
66,67 |
100 |
33,33 |
5 |
1 |
20 |
4 |
80 |
100 |
20 |
||||||||||
|
Казахский |
|||||||||||||||||||||||||
|
Всего |
6 |
0 |
2 |
33,33 |
4 |
66,67 |
0 |
0 |
100 |
33,33 |
5 |
0 |
1 |
20 |
4 |
80 |
0 |
0 |
100 |
20 |
|||||
|
2019-2020 |
Русский |
6 |
2 |
33,33 |
4 |
66,7 |
100 |
33,33 |
6 |
2 |
33,33 |
4 |
66,67 |
100 |
33,3 |
||||||||||
|
Казахский |
|||||||||||||||||||||||||
|
Всего |
6 |
0 |
2 |
33,33 |
4 |
66,7 |
0 |
0 |
100 |
33,33 |
6 |
0 |
2 |
33,33 |
4 |
66,67 |
0 |
0 |
100 |
33,3 |
|||||
|
Учебный год |
Язык обучения |
9 класс |
5-9 класс |
||||||||||||||||||||||
|
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
||
|
2017-2018 |
Русский |
7 |
1 |
17 |
|
|
6 |
85,7 |
|
|
|
100 |
17 |
30 |
2 |
6,7 |
7 |
23 |
21 |
70 |
0 |
|
0 |
100 |
30 |
|
Казахский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
7 |
1 |
17 |
|
|
6 |
85,7 |
0 |
|
0 |
100 |
17 |
30 |
2 |
6,7 |
7 |
23 |
21 |
70 |
0 |
|
0 |
100 |
30 |
|
|
2018-2019 |
Русский |
5 |
1 |
20 |
2 |
40 |
2 |
40 |
100 |
60 |
26 |
1 |
3,8 |
9 |
34,6 |
16 |
61,5 |
0 |
0 |
100 |
38,4 |
||||
|
Казахский |
6 |
2 |
33 |
4 |
67 |
100 |
33 |
||||||||||||||||||
|
Всего |
5 |
1 |
20 |
2 |
40 |
2 |
40 |
0 |
0 |
100 |
60 |
32 |
1 |
3,8 |
11 |
34,3 |
20 |
62,5 |
0 |
0 |
100 |
37,5 |
|||
|
2019-2020 |
Русский |
5 |
1 |
20 |
4 |
80 |
100 |
20 |
24 |
0 |
6 |
25 |
18 |
75 |
0 |
0 |
100 |
25 |
|||||||
|
Казахский |
12 |
0 |
7 |
58,33 |
5 |
41,67 |
0 |
0 |
100 |
58,33 |
|||||||||||||||
|
Всего |
5 |
0 |
1 |
20 |
4 |
80 |
0 |
0 |
100 |
20 |
36 |
0 |
13 |
36,11 |
23 |
63,89 |
0 |
0 |
100 |
36,11 |
|||||
|
Учебный год |
Язык обучения |
итого |
|||||||||||
|
всего обучающихся |
отличники |
% |
хорошисты |
% |
троечники |
% |
неуспевающие |
% |
неаттестованные |
% успеваемости |
% качества знаний |
||
|
2017-2018 |
Русский |
45 |
2 |
4,4 |
13 |
28,9 |
30 |
66,7 |
0 |
|
0 |
100 |
33,3 |
|
Казахский |
9 |
2 |
22,2 |
5 |
55,6 |
2 |
22,5 |
0 |
|
0 |
100 |
77.8 |
|
|
Всего |
54 |
4 |
7,4 |
18 |
33,3 |
32 |
59,3 |
0 |
|
0 |
100 |
40,7 |
|
|
2018-2019 |
Русский |
40 |
2 |
5 |
14 |
35 |
24 |
60 |
0 |
0 |
100 |
40 |
|
|
Казахский |
16 |
3 |
18,7 |
6 |
37,5 |
7 |
43,7 |
0 |
0 |
100 |
56,3 |
||
|
Всего |
56 |
5 |
8,9 |
20 |
35,7 |
31 |
55,4 |
0 |
0 |
100 |
44,6 |
||
|
2019-2020 |
Русский |
42 |
3 |
7,1 |
16 |
38,1 |
23 |
54,8 |
0 |
0 |
100 |
45,2 |
|
|
Казахский |
18 |
1 |
5,6 |
11 |
61,1 |
6 |
33,3 |
0 |
0 |
100 |
66,7 |
||
|
Всего |
60 |
4 |
6,7 |
27 |
45 |
29 |
48,3 |
0 |
0 |
100 |
51,7 |
||
Таблица № 14
Качество знаний в разрезе предметов (по ступеням)
2-4 классы
|
№ |
Предметы |
Классы |
||||||||||||
|
2 |
3 |
4 |
Итого |
|||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|||
|
1 |
Русский язык |
50% |
50% |
63% |
33% |
33% |
100% |
83% |
83% |
60% |
55% |
55% |
74% |
|
|
2 |
Литературное чтение |
50% |
50% |
100% |
33% |
33% |
100% |
83% |
83% |
60% |
55% |
55% |
87% |
|
|
3 |
Казахский язык |
67% |
67% |
100% |
67% |
67% |
100% |
100% |
100% |
100% |
78% |
78% |
100% |
|
|
4 |
Английскй язык |
67% |
67% |
100% |
67% |
67% |
100% |
67% |
67% |
80% |
67% |
67% |
93% |
|
|
5 |
Математика |
50% |
50% |
100% |
67% |
67% |
100% |
67% |
67% |
80% |
61% |
61% |
93% |
|
|
6 |
Информационно-коммуникационные технологии |
- |
- |
- |
- |
100% |
|
- |
- |
- |
- |
100% |
- |
|
|
|
Естествознание |
67% |
67% |
88% |
- |
67% |
100% |
- |
- |
80% |
67% |
67% |
89% |
|
|
8 |
Познание мира |
67% |
67% |
88% |
33% |
33% |
100% |
83% |
83% |
80% |
61% |
61% |
89% |
|
Качество знаний в разрезе предметов (по ступеням)
2-4 классы с казахским языком обучения
|
№ |
Предметы |
Классы |
||||||||||||
|
2 |
3 |
4 |
Итого |
|||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|||
|
1 |
Русский язык |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
|
|
2 |
Литературное чтение |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
|
|
3 |
Казахский язык |
- |
80% |
100% |
80% |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
90% |
90% |
100% |
|
|
4 |
Английскй язык |
- |
80% |
67% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
90% |
84% |
|
|
5 |
Математика |
- |
80% |
67% |
80% |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
90% |
90% |
84% |
|
|
6 |
Информационно-коммуникационные технологии |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
Естествознание |
- |
100% |
100% |
- |
- |
100% |
- |
- |
- |
- |
100% |
100% |
|
|
8 |
Познание мира |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
|
5-9 классы
|
№ |
Предметы |
Классы |
|||||||||||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Итого |
||||||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017- 2018 |
2018-2019 |
2019- 2020 |
||
|
1 |
Русский язык |
33 |
80 |
0 |
29 |
20 |
25 |
20 |
33 |
33 |
60 |
20 |
33 |
14 |
60 |
20 |
31,2 |
42 |
25 |
|
2 |
Русская литература |
33 |
60 |
0 |
71 |
20 |
25 |
40 |
33 |
33 |
80 |
60 |
33 |
57 |
80 |
60 |
56,2 |
50 |
33 |
|
3 |
Казахский язык и литература |
83 |
80 |
67 |
57 |
80 |
75 |
80 |
67 |
83 |
60 |
100 |
67 |
29 |
60 |
100 |
61,8 |
77,4 |
79 |
|
4 |
Английскй язык |
33 |
80 |
67 |
71 |
60 |
100 |
40 |
50 |
50 |
80 |
60 |
50 |
57 |
80 |
60 |
56,2 |
65 |
63 |
|
5 |
Математика |
67 |
80 |
67 |
43 |
40 |
75 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55 |
60 |
71 |
|
6 |
Алгебра |
|
|
|
|
|
|
60 |
67 |
67 |
80 |
60 |
67 |
29 |
60 |
60 |
56,3 |
62,5 |
65 |
|
7 |
Геометрия |
|
|
|
|
|
|
60 |
50 |
83 |
60 |
60 |
50 |
29 |
60 |
60 |
49,7 |
56,3 |
65 |
|
8 |
Информатика |
83 |
100 |
67 |
86 |
80 |
100 |
80 |
100 |
50 |
80 |
100 |
50 |
71 |
80 |
80 |
80 |
92 |
67 |
|
9 |
Естествознание |
50 |
80 |
33 |
|
40 |
75 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50 |
60 |
57 |
|
10 |
Физика |
|
|
|
|
|
|
80 |
50 |
83 |
80 |
80 |
50 |
57 |
60 |
80 |
72,3 |
62,5 |
71 |
|
11 |
Химия |
|
|
|
|
|
|
60 |
33 |
33 |
60 |
60 |
33 |
57 |
80 |
60 |
59 |
56,3 |
41 |
|
12 |
Биология |
|
|
|
86 |
|
|
60 |
33 |
33 |
80 |
60 |
33 |
29 |
80 |
60 |
63,8 |
56,3 |
41 |
|
13 |
География |
|
|
|
71 |
|
|
60 |
50 |
33 |
80 |
100 |
67 |
57 |
80 |
60 |
67 |
75 |
53 |
|
14 |
История Казахстана |
50 |
100 |
67 |
71 |
60 |
100 |
100 |
67 |
50 |
80 |
100 |
67 |
57 |
80 |
80 |
71,6 |
81 |
71 |
|
15 |
Всемирная история |
50 |
100 |
67 |
71 |
60 |
75 |
100 |
67 |
50 |
80 |
100 |
67 |
57 |
80 |
100 |
71,6 |
81 |
71 |
|
16 |
Основы права |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57 |
80 |
80 |
57 |
80 |
80 |
Качество знаний в разрезе предметов (по ступеням)
2-4 классы с казахским языком обучения
|
№ |
Предметы |
Классы |
||||||||||||
|
2 |
3 |
4 |
Итого |
|||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|||
|
1 |
Русский язык |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
|
|
2 |
Литературное чтение |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
|
|
3 |
Казахский язык |
- |
80% |
100% |
80% |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
90% |
90% |
100% |
|
|
4 |
Английскй язык |
- |
80% |
67% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
90% |
84% |
|
|
5 |
Математика |
- |
80% |
67% |
80% |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
90% |
90% |
84% |
|
|
6 |
Информационно-коммуникационные технологии |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
Естествознание |
- |
100% |
100% |
- |
- |
100% |
- |
- |
- |
- |
100% |
100% |
|
|
8 |
Познание мира |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
- |
100% |
100% |
100% |
|
5-9 классы с казахским языком обучения
|
№ |
Предметы |
Классы |
|||||||||||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Итого |
||||||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017- 2018 |
2018-2019 |
2019- 2020 |
||
|
1 |
Казахский язык |
- |
67 |
100 |
- |
- |
50 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
67 |
75 |
|
2 |
Казахская литература |
- |
100 |
100 |
- |
- |
67 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
83 |
|
3 |
Русский язык и литература |
- |
83 |
67 |
- |
- |
67 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
83 |
67 |
|
4 |
Английскй язык |
- |
60 |
67 |
- |
- |
83 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
60 |
75 |
|
5 |
Математика |
- |
50 |
83 |
- |
- |
83 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
50 |
83 |
|
6 |
Алгебра |
- |
- |
|
- |
- |
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
7 |
Геометрия |
- |
- |
|
- |
- |
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
8 |
Информатика |
- |
100 |
83 |
- |
- |
100 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
92 |
|
9 |
Естествознание |
- |
100 |
100 |
- |
- |
50 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
67 |
|
10 |
Физика |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
11 |
Химия |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
12 |
Биология |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
13 |
География |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
14 |
История Казахстана |
- |
100 |
67 |
- |
- |
50 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
58 |
|
15 |
Всемирная история |
- |
100 |
67 |
- |
- |
50 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
58 |
|
16 |
Основы права |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
-Таблица № 15
Обучающиеся,
имеющие по одной тройке по итогам последних трех лет
|
№ п/п |
Класс |
2017-2018 уч.год |
2018-2019 уч.год |
2019-2020 уч.год |
|||
|
Кол-во |
Наименование предметов |
Кол-во |
Наименование предметов |
Кол-во |
Наименование предметов |
||
|
1 |
2 кл |
- |
- |
1 |
русский язык |
1 |
русский язык |
|
2 |
4 каз.кл |
- |
- |
1 |
русский язык |
- |
- |
|
3 |
5 каз. кл |
- |
- |
3 |
математика |
- |
- |
|
4 |
8 кл. |
- |
- |
1 |
русский язык |
- |
- |
|
5 |
9 кл |
- |
- |
- |
- |
2 |
русский язык |
АНАЛИЗ ШКОЛЬНОГО КЛИМАТА
Для определения школьного климата было проведено интервью с администрацией школы, анкета для учителей, учащихся 8-9 кл., для родителей.
Полученные в результате интервьюирования данные позволят улучшить качество преподавания и обучения, а также школьного климата в нашей школе.
Все категории опрошенных отметили, что обучение и воспитание в школе позволяет улучшить микроклимат в коллективе, способствует сотрудничеству с обучающимися и родителями.
УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ
Таблица № 16
Информация о коллегиальных органах школы
Педагогический совет школы
№ приказа, сфера деятельности:
Состав:
|
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
|
1. |
Сандалиди О.К. |
Директор школы, председатель |
|
2. |
Логинова Г.П. |
Зам.директора по УВР |
|
3. |
Баклушина Н.В. |
Зам.директора по ВР |
|
4. |
Аманжол Б. |
Учитель начальных классов |
|
5. |
Грицман М.В. |
Учитель начальных классов |
|
6. |
Ермолаев М.А. |
Учитель физики и самопознания |
|
7. |
Зимина Л.И. |
Учитель математики |
|
8. |
Исмаль Н. |
Учитель начальных классов |
|
9. |
Лайер Т.А. |
Учитель начальных классов |
|
10. |
Рамзия Ш. |
Учитель математики |
|
11. |
Самихан А. |
Учитель английского языка |
|
12. |
Самихан Б. |
Учитель истории и права |
|
13. |
Сандалиди Л.С. |
Учитель биологии и химии |
|
14. |
Сараапил Х. |
Учитель казахского языка и литер. |
|
15. |
Степанова А.Д. |
Учитель художественного труда |
|
16. |
Хайратхан А. |
Учитель ПШ |
|
17. |
Хали Ж. |
Учитель начальных классов |
|
18. |
Хизат С. |
Учитель физкультуры |
|
19. |
Чекебек Самихан |
Учитель казахского языка и литер. |
|
20. |
Шарашкин Н.А. |
Учитель физкультуры |
|
21. |
Шарафутдинова Л.Г. |
Воспитатель м-ц, учитель ПШ |
|
22. |
Болатхан К. |
Педагог-психолог, учитель самоп. |
Таблица № 17
Информация о коллегиальных органах школы
Методические объединения учителей
№ приказа, сфера деятельности:
Состав:
|
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
|
1. |
Баклушина Н.В. |
Руководитель ШМО кл. рук |
|
2. |
Грицман М.В. |
Руководитель ШМО уч.нач.классов |
|
3. |
Сандалиди Л.С. |
Руководитель ШМО учителей ЕМЦ |
|
4. |
Чекебек С. |
Руководитель ШМО учителей ОГЦ |
Таблица № 18
Информация о коллегиальных органах школы
Научно-методический совет школы
№ приказа, сфера деятельности:
Состав:
|
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
|
1. |
Логинова Г.П. |
куратор |
|
2. |
Саратовкина Д. |
Председатель совета, ученица 9 класса |
|
3. |
Чекебек С. |
Руководитель секции «Общественно-гуманитарная» |
|
4. |
Зимина Л.И. |
Руководитель секции «Естественно-математическая» |
|
5. |
Сандалиди Л.С. |
Руководитель секции «Эколог» |
|
6. |
Сандалиди О.К. |
Руководитель секции «Лингвист» |
Таблица № 19
Информация о коллегиальных органах школы
Попечительский совет школы
№ приказа, сфера деятельности:
Состав:
|
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
|
1. |
Буллих А.Н. |
Председатель Попечительского совета |
|
2. |
Садвокасов Д.К. |
Депутат Осакаровского районного Маслихата |
|
3. |
Сандалиди Е.Е. |
Аким сельского округа Есиль |
|
4. |
Доронин Н.В. |
Глава КХ «Доронин» |
|
5. |
Суворова М.В. |
Председатель родительской общественности |
Таблица № 20
Информация о коллегиальных органах школы
Экспертный совет
Приказ № 85 (а) от 03.10.2020, сфера деятельности:
Состав:
|
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
|
1. |
Баклушина Н.В. |
Председатель, зам.директора по ВР |
|
2. |
Логинова Г.П. |
Зам.директора по УВР |
|
3. |
Грицман М.В. |
Руководитель ШМО учителей нач.кл. |
-
Информация о коллегиальных органах школы
Родительский комитет школы
№ приказа, сфера деятельности:
Состав:
|
№ |
Ф.И.О. |
Должность |
|
1. |
Суворова М.В. |
Председатель родительского комитета |
|
2. |
Саратовкина Е.А. |
Секретарь |
МТБ и техническое состояние школы
Таблица № 23
Техническое состояние школы
|
№ |
|
Общая характеристика |
||
|
1 |
Год постройки |
1940 |
||
|
2 |
Общая площадь |
968.1 кв.м |
||
|
3 |
Полезная площадь |
796.7 |
||
|
4 |
Система отопления |
Автономная котельная |
Вид котла |
На твердом топливе (уголь) |
|
5 |
Система водоснабжения |
Система водоснабжения автономная (скважина) |
Имеется горячая вода |
|
|
6 |
Система канализации |
Канализация: автономная |
Очистка септика осуществляется с помощью насоса |
|
|
7 |
Туалеты |
Внутри здания |
|
|
|
8 |
Количество учебных кабинетов достаточные в соответствии с учебными программами и планами |
10 |
|
|
|
9 |
Лингафонные кабинеты |
Нет
|
Нет
|
|
|
10 |
Мультимедийные кабинеты |
Количество посадочных мест -6 |
Компьютеры, проектор, магнитно-маркерная доска |
|
|
11 |
Наличие спортивного зала |
есть |
Приспособленное помещение |
|
|
12 |
Наличие раздевалок, оснащённых душевыми кабинами |
нет |
|
|
|
13 |
Столовая |
Количество посадочных мест - 25 |
Оснащение – плиты, столы, стулья, посуда, инвентарь |
|
|
14 |
Библиотека |
Читального зала нет. |
Оснащение – стеллажи, шкаф, стол, стул |
|
|
15 |
Актовый зал |
Количество посадочных мест - 70 |
Проектор и компьютер |
|
|
16 |
Медкабинет |
Имеется |
|
|
|
17 |
Процедурный кабинет |
Нет |
|
|
|
18 |
Кабинет зубного врача |
Нет |
|
|
|
19 |
Система электроснабжения |
Замечаний организации пожарной безопасности нет |
Соответствует ли техническая характеристика кабеля объему потребления электричества? – Да, соответствует |
|
|
20 |
Подключение к интернету и телефонизация |
Скорость интернета 4 Мб |
Аналоговый |
|
|
21 |
Когда проведен капитальный ремонт |
Не проводился |
|
|
|
22 |
Имеются ли оборудованные спортивные площадки |
Футбольное поле есть |
Волейбольная площадка - есть |
Беговые дорожки, прыжковые ямы и другие спортивные снаряды - есть |
|
23 |
Имеется ли теплица и пришкольный участок |
нет |
|
|
Таблица № 24
Перечень оборудования
(компьютеры, ноутбуки, принтеры, сервера, камеры, интерактивные доски, проекторы, экраны, телевизоры …)
|
№ |
Наименование учебного оборудования |
Количество |
Год выпуска |
|
1. |
Компьютеры |
25 |
2011 |
|
2. |
Ноутбуки |
2 |
2011 |
|
3. |
Принтеры |
3 |
2011 |
|
4. |
Сервера |
2 |
2011 |
|
5. |
Камеры |
2 |
2011 |
|
6. |
Интерактивные доски |
1 |
2011 |
|
7. |
Проекторы |
5 |
2011, 2017 |
|
8. |
Экраны |
4 |
2017 |
|
9. |
Телевизоры |
- |
- |
Таблица № 25
Оснащение лаборатории физики
|
№ |
Наименование оборудования и реактивов |
Количество |
Год выпуска |
|
1. |
Аппарат Киппа |
1 |
1980 |
|
2. |
Амперметр лабораторный |
1 |
1980 |
|
3. |
Весы ученические с гирями 200 гр |
1 |
1980 |
|
4. |
Вольтметр лабораторный |
1 |
1980 |
|
5. |
Демонстрационный прибор по инерции |
1 |
1980 |
|
6. |
Динамометр лабораторный |
1 |
1980 |
|
7. |
Источник питания лаб.уч. |
1 |
1980 |
|
8. |
Комплект блоков демонстрационных |
1 |
1980 |
|
9. |
Комплект тележек легкопод. |
1 |
1980 |
|
10. |
Лабораторный набор гигроплав. тел |
1 |
1980 |
|
11. |
Лабораторный набор изопр газов |
1 |
1980 |
|
12. |
Лабораторный набор Магнетизм |
1 |
1980 |
|
13. |
Лабораторный набор Механизмы простые |
1 |
1980 |
|
14. |
Лабораторный набор Тепловые явления |
1 |
1980 |
|
15. |
Модель электродвигателя |
1 |
1980 |
|
16. |
Набор лабораторный Электричество |
1 |
1980 |
|
17. |
Набор пружин разной жесткости |
1 |
1980 |
|
18. |
Набор тел разных масс и объемов |
1 |
1980 |
|
19. |
Лабораторный набор Электрический |
1 |
1980 |
|
20. |
Рычаг линейный демонстрационный |
1 |
1980 |
Таблица № 26
Оснащение лаборатории химии
|
№ |
Наименование оборудования и реактивов |
Количество |
Год выпуска |
|
1. |
Весы ученические с гирями 250 гр |
1 |
1980 |
|
2. |
Доска для сушки посуды |
1 |
1980 |
|
3. |
Коллекция металла |
1 |
1982 |
|
4. |
Комплект мерной посуды |
1 |
1980 |
|
5. |
Набор материалов по химии |
1 |
1989 |
|
6. |
Портреты химиков |
1 |
1980 |
|
7. |
Таблица демонстрационная "Белки нуклеины" |
1 |
1980 |
|
8. |
Штатив лабораторный комбинированный |
1 |
1980 |
|
9. |
Термометр демонстрационный |
1 |
1980 |
|
10. |
Таблица Менделеева |
1 |
1976 |
|
11. |
Набор химической посуды |
1 |
1980 |
|
12. |
Штатив лабораторный |
1 |
1980 |
Таблица № 27
Оснащение лаборатории биологии
|
№ |
Наименование оборудования и реактивов |
Количество |
Год выпуска |
|
1. |
Карта «Растительный и животный мир» |
1 |
1960 |
|
2. |
Микроскопы |
10 |
1980 |
|
3. |
Таблицы |
30 |
1980 |
Потребность в ремонтно-строительных работах.
В связи с тем, что школа основана в 1940 г. требуется капитальный ремонт кровли, системы отопления, требуется замена оконных рам.
- Концепция развития организацииобразования
- Стратегический план действий по развитию школы на 5 учебных лет (2020 - 2025 гг.)
- Стратегическое направление 1. Развитие качества образования
Цель: повышениекачества образования через совершенствование учебного процесса, обновление его содержания, использования инновационных технологий обучения и воспитания
Задачи : 1. Реализация мероприятий, направленных на проведение мониторинга качества образования и воспитания.
2.Обеспечение 100 % выполнения учебных программ по всем учебным предметам.
3. Выявление способных детей и создание эффективных условий для гармонического развития личности.
4.Создание системного подхода в работе с одаренными детьми на всех ступенях обучения.
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2019-20 у.г. |
в плановом периоде |
||||
|
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Стат. Данные |
% |
20 |
30 |
33 |
35 |
38 |
40 |
|
Стат. Данные |
% |
2 |
4 |
6 |
8 |
9 |
10 |
|
Стат. Данные |
кол-во |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
|
Стат. Данные |
% |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
|
Показатель 1. Качество освоения учебных образовательных программ по предметам учебного плана. Мониторинг и фиксация хода и результатов образовательного процесса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель 2. Индивидуальная дополнительная работа с хорошо успевающими учащимися |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель 3. . Результативность участия в олимпиадах, конкурсах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель 4 .Подробное и адресное информирование участников образовательных отношений, разъяснение целей, принципов, методов и других аспектов оценки качества образования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мероприятия |
Факт 2019-20 у.г. |
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||
|
Мероприятие 1.Создание в школе условий для беспрепятственного доступа к образовательным ресурсам и получения образования . |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 2.Информирование обучающихся, их родителей и учителей о перечне школьных, районных, областных, международных, республиканских и других олимпиад и конкурсов; о положениях, условиях и графиком их проведения |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 3. Проведение творческих конкурсов на различных уровнях для повышения мотивации обучающихся. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
.
- Стратегическое направление 2. Развитие кадрового потенциала
Цель: стимулировать профессиональный рост педагогических работников.
Задачи :
|
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2019-20 у.г. |
в плановом периоде |
||||
|
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1.Доля педагогов-исследователей, педагогов-мастеров, педагогов -экспертов; |
Стат. Данные |
% |
4,5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Индикатор 2.Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по обновленному содержанию образования; |
Стат. Данные |
% |
45 |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
|
Индикатор 3Доля педагогов, участвующих в научно-исследовательской деятельности школы; |
Стат. Данные |
% |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
Индикатор 4.Количество педагогов, участвующих в конкурсах педагогического мастерства |
Стат. Данные |
кол-во |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
|
Показатель 1. Определение соответствия уровня профессиональной компетентности и создание условий для повышения квалификационной категории педагогических работников |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель 2. Обеспечение прохождение куров по обновленному содержанию образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель 3. Информационная поддержка педагогов. Своевременное обеспечение доступа к актуальной педагогической информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель 4. Обобщение и распространение положительного опыта работы педагогов. Представление результатов деятельности педагогов педагогической общественности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мероприятия |
Факт 2019-20 у.г. |
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||
|
Мероприятие 1. Прохождение аттестации учителями. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 2. Организация курсовой подготовки учителей по обновленному содержанию образования. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 3. Проведение заседания методических объединений педагогов с целью ознакомления с новыми требованиями, изменениями в образовании. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 4. Организация обмена профессиональными практиками через проведение предметных недель. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 5. Проведение открытых уроков молодыми специалистами. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
- Стратегическое направление 3. Развитие коллегиальной формы управления
Цель: совершенствовать структуру управления образовательной организации.
Задачи 1. Развивать демократизацию управления образовательным процессом, через привлечение к управлению всех участников образовательного процесса.
- Совершенствовать работу ПС.
- Использование информационных систем для повышения эффективности управленческих решений.
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2019-20 у.г. |
в плановом периоде |
||||
|
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1.Доля родителей, вовлеченных в управление учебно-воспитательным процессом и социально значимую деятельность, от общего числа родителей |
Стат. Данные |
% |
10 |
12 |
14 |
16 |
18 |
20 |
|
Индикатор 2.Доля участия Попечительского совета в УВП
|
|
% |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
|
Показатель 1.Наличие документов, предусматривающих четкое, открытое разделение полномочий между участниками образовательного процесса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель 2Построение взаимодействий в общеобразовательной школе на основе социального партнерства всех участников образовательного процесса (учителей, учеников, родителей, общественности) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мероприятия |
Факт 2019-20 у.г. |
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||
|
Мероприятие 1Организация открытых мероприятий с участием родителей. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 2Реализация плана совместных мероприятий. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
- Стратегическое направление 4. Создание условий образовательного процесса.
Цель : создание современной безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней; развитие школьной инфраструктуры и открытой информационно-образовательной среды .
Задачи 1.Приобретение технических средств обучения, необходимого оборудования для реализации образовательного процесса
2.Обновление компьютерного оборудования, проведение локальной сети, подключение мультимедийного оборудования.
3. Приобретение кабинетов новой модификации через РОО.
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2020 года |
в плановом периоде |
||||
|
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1.Количество кабинетов, оснащенных ПИК; |
Стат. Данные |
кол-во |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
Индикатор 2.Количество компьютеров на одного учащегося. |
|
кол-во |
0,6 |
0,7 |
0,8 |
0,8 |
0,9 |
1 |
|
Индикатор 3. Наличие кабинетов новой модификации (химии, биологии) |
|
кол-во |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
|
Показатель 1. Организация деятельности по формированию безопасной образовательной среды, обеспечивающей комфортные условия для учащихся, учителей и родителей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель 2. Изучение информационных потребностей всех участников образовательного процесса в условиях модернизации системы образования. Проведение мониторинга. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель3. Модернизация учебно-методической и информационно-технической базы учебных кабинетов в соответствии с современными требованиями. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мероприятия |
Факт 2020 года |
2021 год |
2022 год |
2023 год |
2024 год |
2025 год |
||
|
Мероприятие 1.Капитальный ремонт здания школы |
+ |
+ |
|
|
|
|
||
|
Мероприятие 2.Приобретение ростовой мебели |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 3. Подать заявку на кабинеты новой модификации |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
- Стратегическое направление 5. Формирование у школьников духовно-нравственных ценностей. Общенациональной патриотической идеи «Мәңгілік Ел»и культуры здорового образа жизни.
Цель: формирование у молодежи активной гражданской позиции, социальной ответственности, чувства патриотизма, высоких нравственных и лидерских качеств.
Задачи:1: Реализация комплекса мер по патриотическому воспитанию и формированию гражданской активности, социальной ответственности и механизмов раскрытия потенциала молодежи через внедрение проекты;
2: Развитие молодежных инициатив через совершенствование ученического самоуправления и активизацию работы ЕДЮО «Жас Ұлан»;
3: Воспитание уважения к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан через урочную и внеурочную деятельность.
|
Целевые индикаторы
|
Форма завершения |
Ед. изм. |
Факт 2019-20 у.г. |
в плановом периоде |
||||
|
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индикатор 1.Доля школьников, охваченных ЕДЮО «Жас Ұлан». |
Стат. Данные |
% |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
|
Индикатор 2.Доля обучающихся, охваченных спортивными кружками. |
|
% |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
40 |
|
Индикатор 3. Доля молодежи, принимающей активное участие в реализации мероприятий в сфере молодежной политики и патриотического воспитания от общей численности молодежи. |
|
% |
45 |
48 |
50 |
52 |
55 |
58 |
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: |
||||||||
|
Показатель 1 Привлечение школьников к работе в ЕДЮО «Жас Ұлан». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель 2 Увеличение количества спортивных кружков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индикатор 3. Заинтересованность учащихся школы к реализации мероприятий по воспитанию патриотизма. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мероприятия |
Факт 2019-20 у.г. |
2020-21 год |
2021-22 год |
2022-23 год |
2023-24 год |
2024-25 год |
||
|
Мероприятие 1. Организация вступления большего количества учащихся в ряды ЕДЮО «Жас Ұлан». |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 2.Организация различных спортивных кружков. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Мероприятие 3. Проведение разнообразных мероприятий по воспитанию патриотизма среди учащихся. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
- План мероприятий школы по реализации Программы развития школы на 2020-2021 учебный год
|
План мероприятий КГУ «ОШ с. Колхозное» Осакаровского районана 2020-2021 гг.
(План мероприятий ПРШ составляется на один учебный год) |
||||||
|
Мероприятие |
Сроки проведе- ния |
Ответственные |
Участники |
Ожидаемый результат |
Форма завершения |
|
|
Наименование |
Форма Проведе- ния |
|||||
|
Составление плана самообразования и саморазвития педагога |
План |
Сентябрь |
Зам по УВР, учителя |
Педагоги |
Повышение уровня компетентности |
Составление плана самообразования и саморазвития педагога |
|
Составление плана курсовой подготовки учителей |
План |
Сентябрь |
Зам по УВР |
Педагоги |
Повышение профессиональной компетентности |
Составление плана курсовой подготовки учителей |
|
Составление плана методического совета школы |
План |
Сентябрь |
Зам по УВР |
Педагоги |
Повышение профессиональной компетентности |
Составление плана методического совета школы |
|
Прохождение курсов повышения квалификации учителями по обновленному содержанию образования в «УМЦ РО» Карагандинской области, НЦПК «Өрлеу». г. Караганда |
Курсы |
постоянно |
администрация |
учителя |
Повышение педагогического мастерства |
Сертификаты |
|
Организация и проведение психолого-педагогической диагностики обучающихся, их потребностей, возможностей, способностей. |
Работа в классе |
В теч. года |
психолог |
Ученики |
Выявление потенциальных возможностей учащихся |
Организация и проведение психолого-педагогической диагностики обучающихся, их потребностей, возможностей, способностей. |
|
Работа педагогов по повышению исследовательской культуры педагогов |
Индивидуальная работа учителя |
2020-2021 |
администрация |
учителя |
Соответствие качественного состава педагогов и качества знаний учащихся |
Проекты с учащимися, участие в научно-исследовательской деятельности |
|
Внедрение в образовательный процесс новых подходов к обучению, направленных на развитие функциональной грамотности. |
Индивидуальная работа учителя |
2020-2021 |
администрация |
педагоги |
90% педагогов применяют новые технологии |
Использование ИКТ на уроках |
|
Проведение дифференцированной работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися. |
Индивидуальная работа учителя |
Постоянно |
Учителя |
Учителя, учащиеся |
Повышение качества знаний учащихся |
Проведение дифференцированной работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися. |
|
Участие в конкурсах проектов, олимпиадах разного уровня и активизацию работы НОУ |
работа в школе |
Постоянно |
руководитель НОУ |
учителя, учащиеся |
Увеличение проектов с призовыми местами |
Грамоты, дипломы |
|
Разработка и проведение фестивалей и конкурсов на знание символики РК, государственного языка, культуры и традиций казахского народа |
|
|
Заместитель директора по ВР, старшая вожатая, учителя - предметники |
учителя, учащиеся |
Знание символики РК, культуры и у и традиции народа |
Фестивали, конкурсы |
|
Активизация работы ЕДЮО «ЖасҰлан» |
план |
В теч. года |
Заместитель директора по ВР, старшая вожатая |
вожатая учащиеся |
Увеличение учащихся охваченных д-ю движением. |
Заседания членов организации |
|
Проведение церемонии торжественного приема в ЕДЮО «ЖасҰлан» |
Праздник |
по плану |
Заместитель директора по ВР, старшая вожатая |
Учащиеся, родители. |
Повышение гражданской активности |
Проведение церемонии торжественного приема в ЕДЮО «ЖасҰлан» |
|
Проведение акции «Сбережём родную планету» по благоустройству школьной территории. Посадка зелёных насаждений в рамках движения «Жас ел». |
Акция |
Май – август 2021 |
Заместитель директора по ВР, старшая вожатая |
учащиеся , учителя |
Увеличение учащихся охваченных экологическим движением |
Посадка деревьев, цветов |
|
Организация и проведение фестиваля «День здоровья» |
Фестиваль |
апрель-май |
Зам по ВР, учителя физической культуры |
учащиеся родители |
Приобщение к ЗОЖ |
Организация и проведение фестиваля «День здоровья» |
|
Организация работы спортивных секций |
секции |
В теч. года |
Уч. Физ. культуры |
учащиеся |
ЗОЖ |
Спортивные мероприятия |
***Примечание к таблице V
Стратегические направления 1-4 должны соответствовать требованиям, закрепленных методическими рекомендациями по разработке ПРШ и идентичны для всех организаций среднего образования.
Стратегическое направление 5 отображает индивидуальные особенности развития школы.
В столбце «Целевые индикаторы» указываются данные, вытекающие из проведенного SWOT-анализа и результатов диагностического исследования.
В Столбце «Форма завершения» указывается наименование документа, в котором будут представлены соответствующие индикатору данные.
В столбце «Ед.изм.» указываются единицы измерения: %, шт., чел. и др.
В строке «Показатели» указываются средства, которые обеспечивают достижение индикатора.
В столбце «Мероприятия» указываются организованные действия, направленные на достижение цели и решение задач соответствующего стратегического направления. В столбцах по годам необходимо ставить «+» в случае проведения.
***Примечание к таблице VI
План мероприятий школы по реализации программы развития школы на ______учебный год должен составляться на начало каждого учебного года на период действия стратегического плана действий по развитию школы на 5 учебных лет (2020-2025 гг.).
В столбце «Форма завершения» необходимо указать документ, в котором отображается проведение мероприятия в зависимости от его типа.
План мероприятий школы по реализации Программы развития школы на 2021-2022 учебный год
|
План мероприятий КГУ «ОШ с. Колхозное» Осакаровского районана 2021-2022 гг.
(План мероприятий ПРШ составляется на один учебный год) |
||||||
|
Мероприятие |
Сроки проведе- ния |
Ответственные |
Участники |
Ожидаемый результат |
Форма завершения |
|
|
Наименование |
Форма Проведе- ния |
|||||
|
Составление плана самообразования и саморазвития педагога |
План |
Сентябрь |
Зам по УВР, учителя |
Педагоги |
Повышение уровня компетентности |
Составление плана самообразования и саморазвития педагога |
|
Составление плана курсовой подготовки учителей |
План |
Сентябрь |
Зам по УВР |
Педагоги |
Повышение профессиональной компетентности |
Составление плана курсовой подготовки учителей |
|
Составление плана методического совета школы |
План |
Сентябрь |
Зам по УВР |
Педагоги |
Повышение профессиональной компетентности |
Составление плана методического совета школы |
|
Прохождение курсов повышения квалификации учителями по обновленному содержанию образования в «УМЦ РО» Карагандинской области, НЦПК «Өрлеу». г. Караганда |
Курсы |
постоянно |
администрация |
учителя |
Повышение педагогического мастерства |
Сертификаты |
|
Организация и проведение психолого-педагогической диагностики обучающихся, их потребностей, возможностей, способностей. |
Работа в классе |
В теч. года |
психолог |
Ученики |
Выявление потенциальных возможностей учащихся |
Организация и проведение психолого-педагогической диагностики обучающихся, их потребностей, возможностей, способностей. |
|
Работа педагогов по повышению исследовательской культуры педагогов |
Индивидуальная работа учителя |
2021-2022 |
администрация |
учителя |
Соответствие качественного состава педагогов и качества знаний учащихся |
Проекты с учащимися, участие в научно-исследовательской деятельности |
|
Внедрение в образовательный процесс новых подходов к обучению, направленных на развитие функциональной грамотности. |
Индивидуальная работа учителя |
2021-2022 |
администрация |
педагоги |
90% педагогов применяют новые технологии |
Использование ИКТ на уроках |
|
Проведение дифференцированной работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися. |
Индивидуальная работа учителя |
Постоянно |
Учителя |
Учителя, учащиеся |
Повышение качества знаний учащихся |
Проведение дифференцированной работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися. |
|
Участие в конкурсах проектов, олимпиадах разного уровня и активизацию работы НОУ |
работа в школе |
Постоянно |
руководитель НОУ |
учителя, учащиеся |
Увеличение проектов с призовыми местами |
Грамоты, дипломы |
|
Разработка и проведение фестивалей и конкурсов на знание символики РК, государственного языка, культуры и традиций казахского народа |
|
|
Заместитель директора по ВР, старшая вожатая, учителя - предметники |
учителя, учащиеся |
Знание символики РК, культуры и у и традиции народа |
Фестивали, конкурсы |
|
Школьный Парламент |
план |
В теч. года |
Заместитель директора по ВР, старшая вожатая |
вожатая учащиеся |
Улучшение деятельности членов школьного самоуправления |
Заседания членов Парламента школы |
|
Реализация проекта «Читающая школа» |
Проект |
по плану |
Заместитель директора по ВР, учителя начальных классов и учителя-предметники |
Учащиеся |
Повышение читательской грамотности |
Проведение различных мероприятий |
|
Организация работы дебатного клуба
|
Проект |
По плану |
Заместитель директора по ВР, старшая вожатая, педагог |
Учащиеся |
Проведение дебатов |
Заседания членов дебатного клуба |
|
Проведение акции «Сбережём родную планету» по благоустройству школьной территории. Посадка зелёных насаждений в рамках движения «Жас ел». |
Акция |
Май – август 2022 |
Заместитель директора по ВР, старшая вожатая |
учащиеся , учителя |
Увеличение учащихся охваченных экологическим движением |
Посадка деревьев, цветов |
|
Организация и проведение фестиваля «День здоровья» |
Фестиваль |
апрель-май |
Зам по ВР, учителя физической культуры |
учащиеся родители |
Приобщение к ЗОЖ |
Организация и проведение фестиваля «День здоровья» |
|
Организация работы спортивных секций |
секции |
В теч. года |
Уч. Физ. культуры |
учащиеся |
ЗОЖ |
Спортивные мероприятия |
***Примечание к таблице V
Стратегические направления 1-4 должны соответствовать требованиям, закрепленных методическими рекомендациями по разработке ПРШ и идентичны для всех организаций среднего образования.
Стратегическое направление 5 отображает индивидуальные особенности развития школы.
В столбце «Целевые индикаторы» указываются данные, вытекающие из проведенного SWOT-анализа и результатов диагностического исследования.
В Столбце «Форма завершения» указывается наименование документа, в котором будут представлены соответствующие индикатору данные.
В столбце «Ед.изм.» указываются единицы измерения: %, шт., чел. и др.
В строке «Показатели» указываются средства, которые обеспечивают достижение индикатора.
В столбце «Мероприятия» указываются организованные действия, направленные на достижение цели и решение задач соответствующего стратегического направления. В столбцах по годам необходимо ставить «+» в случае проведения.
***Примечание к таблице VI
План мероприятий школы по реализации программы развития школы на ______учебный год должен составляться на начало каждого учебного года на период действия стратегического плана действий по развитию школы на 5 учебных лет (2020-2025 гг.).
В столбце «Форма завершения» необходимо указать документ, в котором отображается проведение мероприятия в зависимости от его типа.
