ОБЪЯВЛЕНИЕ О КОНКУРСЕ НА ЗАНЯТИЕ ВАКАНТНЫХ ДОЛЖНОСТЕЙ ПЕДАГОГОВ

ОБЪЯВЛЕНИЕО КОНКУРСЕ НАЗАНЯТИЕ

ВАКАНТНЫХ ДОЛЖНОСТЕЙ ПЕДАГОГОВ

КГУ «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ Ш.УАЛИХАНОВА» ОБЪЯВЛЯЕТ КОНКУРС на занятие вакантных должностей педагогов:

1. Педагог-ассистент (0,5 ставки вакантна) КГУ «Общеобразовательная школа имени Ш.Уалиханова» отдела образования Нуринского района управления образования Карагандинской области, местонахождение (адрес): Республика Казахстан, Карагандинская область, Нуринский район, п.Нура, улица Талжанова, строение 16, вид деятельности: образование.
2. Педагог-дефектолог (с 1.09.2025) КГУ «Общеобразовательная школа имени Ш.Уалиханова» отдела образования Нуринского района управления образования Карагандинской области, местонахождение (адрес): Республика Казахстан, Карагандинская область, Нуринский район, п.Нура, улица Талжанова, строение 16, вид деятельности: образование.
3. Социальный педагог (с 1.09.2025) КГУ «Общеобразовательная школа имени Ш.Уалиханова» отдела образования Нуринского района управления образования Карагандинской области, местонахождение (адрес): Республика Казахстан, Карагандинская область, Нуринский район, п.Нура, улица Талжанова, строение 16, вид деятельности: образование.

Сроки этапов конкурса на вакантные и временно вакантные должности:

1. Прием документов 5-13 (включительно) августа 2025 года
2. Работа конкурсной комиссии 14-20 августа 2025 года
   1. Квалификационные требованияк участникам конкурса на должности педагог ассистент:
3. высшее педагогическое образование и (или) техническое и профессиональное, послесреднее (педагогическое) образование или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку без предъявления требований к стажу работы;
4. и (или) при наличии среднего и высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 2 лет, для педагога-эксперта – не менее 3 лет, педагога-исследователя не менее 4 лет;
5. и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности для педагога-мастера – 5 лет.

Требования к квалификации педагога-ассистента с определением профессиональных компетенций:

1) "педагог":

• должен оказывать сопровождение обучающимся с нарушениями эмоционально-волевой сферы, интеллекта, зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата при перемещении, самообслуживании во всех видах организованной учебной и коррекционно-развивающей деятельности;
• проявлять толерантность к разным убеждениям и взглядам, открытость к культурному многообразию участников образовательного процесса и осуществляет пропаганду инклюзивного образования, в том числе толерантного отношения общества к лицам с особыми образовательными потребностями;

2) "педагог-модератор":

• должен иметь профессиональные компетенции, предъявляемыми к квалификации "педагог", а также:
• знать современные методы психолого-педагогической диагностики отклонений в развитии;
• иметь навыки оценки образовательных потребностей, обучающихся в организациях дошкольного образования;
• выполнять под руководством воспитателя рекомендации психолого-медико-педагогической консультации (далее – ПМПК), консилиума и организовать индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями в образовательном и коррекционно-развивающем процессе;

3) "педагог-эксперт":

• должен иметь профессиональные компетенции, предъявляемыми к квалификации "педагог-модератор", а также:
• знать современные методы психолого-педагогической диагностики отклонений в развитии;
• иметь навыки оценки образовательных потребностей, обучающихся в организациях образования;
• выполнять под руководством учителя рекомендации ПМПК, школьного консилиума и организовать индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями в образовательном и коррекционно-развивающем процессе;
• применять методы психолого-педагогической диагностики нарушений в развитии, проводить и анализировать результаты психолого-педагогического обследования;
• обладать профессиональными компетенциями адаптации образовательных программ, разработки и реализации индивидуально-развивающих (поведенческих) программ в зависимости от образовательных потребностей обучающегося;
• консультировать по вопросам воспитания, развития и обучения ребенка с особыми образовательными потребностями;

4) "педагог-исследователь":

• должен иметь профессиональные компетенции, предъявляемыми к квалификации "педагог-эксперт", а также:
• знать современные методы психолого-педагогической диагностики отклонений в развитии;
• иметь навыки оценки образовательных потребностей, обучающихся в организациях дошкольного образования;
• выполнять под руководством воспитателя рекомендации ПМПК, консилиума и организовать индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями в образовательном и коррекционно-развивающем процессе.
• обладать профессиональными компетенциями по содержанию и технологиям индивидуального психолого-педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями;
• иметь навыки координации работы педагога-ассистента в организации дошкольного образования (по адаптации и реализации индивидуальных образовательных и коррекционно-развивающих программ, оказания коррекционно-развивающей поддержки на всех видах организованной деятельности);
• осуществлять мониторинг эффективности деятельности педагогов-ассистентов;
• осуществлять мотивационную, диагностическую, коррекционную, коммуникативную, консультативную, методическую деятельность, используя инновационные педагогические и информационно-коммуникационные технологии, вести работу по апробации индивидуальных образовательных и коррекционно-развивающих программ;
• изучать и внедрять передовой опыт инклюзивного образования всех уровней;

5) "педагог-мастер":

• должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-исследователь", а также:
• обладать профессиональными компетенциями по содержанию и технологиям индивидуального психолого-педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями;
• осуществлять мониторинг эффективности деятельности педагогов-ассистентов;
• осуществлять мотивационную, диагностическую, коррекционную, коммуникативную, консультативную, методическую деятельность, используя инновационные педагогические и информационно-коммуникационные технологии, вести работу по апробации индивидуальных образовательных и коррекционно-развивающих программ;
• изучать и внедрять передовой опыт инклюзивного образования всех уровней;
• иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС.

Педагог-ассистентдолжен знать:

• Конституцию Республики Казахстан, "Конвенцию о правах ребенка", Законы Республики Казахстан "Об образовании", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О специальных социальных услугах", "О социальной медико-педагогической и коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", "О противодействии коррупции", "О языках в Республике Казахстан" и иные нормативные правовые акты Республики Казахстан, определяющие направления и перспективы развития образования;
• методические рекомендации и инструктивно-методические материалы, рекомендованные уполномоченным органом в области образования и науки по организации и содержанию психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями;
• нормы педагогической этики;
• основы трудового законодательства, правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила.

Должностные обязанности педагога-ассистента:

• осуществляет психолого-педагогическое сопровождение ребенка с особыми образовательными потребностями по рекомендации психолого-медико-педагогической консультации;
• принимает участие в командной оценке специалистами и педагогами с целью оценки особых образовательных потребностей у детей, а также в составлении индивидуальных образовательных и развивающих программ;
• оказывает помощь детям с особыми образовательными потребностями во время организованной учебной и иной деятельности в организации образования, в случае, когда их самостоятельная деятельность ограничена по состоянию здоровья и особенностям поведения, оказывает психолого-педагогическое сопровождение;
• осуществляет наблюдение и ведет сбор данных о ребенке с особыми образовательными потребностями в процессе обучения, воспитания и развивающей работы, проводит протоколирование результатов освоения образовательной программы, динамики формирования образовательных, социально-адаптивных (поведенческих) навыков и предоставляет информацию воспитателям и специалистам для мониторинга процесса обучения и социализации ребенка;
• соблюдает необходимые условия безопасности жизнедеятельности и здоровья ребенка с особыми образовательными потребностями;
• ведет отчетную документацию по установленной форме.

Размер должностного оклада педагога-ассистента

- От 68000 тенге

Необходимые для участия в конкурсе документы должны быть представлены в течение 7 рабочих дней с момента публикации объявления о проведении конкурса по адресу: 100900, Нуринский район, п. Нура, улица С. Талжанова, 16. Общеобразовательная школа имени Ш. Уалиханова, кабинет № 13, телефоны для справок: 22-5-19, электронный адрес nur-oso-7357@bilim09.kz.

1. Квалификационные требованияк участникам конкурса на должности педагог-дефектолог:
2. высшее и (или) послевузовское педагогическое образование по направлению "Специальное образование" или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, без предъявления требований к стажу работы;
3. и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 2 лет, для педагога-эксперта – не менее 3 лет, педагога-исследователя не менее 4 лет;
4. и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности для педагога-мастера – не менее 5 лет

Требования к квалификации педагога-дефектологас определением профессиональных компетенций:

1) "педагог":

• должен пользоваться методами диагностики развития и состояния детей, психолого-педагогической поддержки, направленных на максимальную коррекцию отклонений в развитии;
• осуществлять мотивационную, диагностическую, развивающую, коммуникативную и методическую деятельность, используя инновационные педагогические и информационно-коммуникационные технологии в области специального дошкольного образования;
• пользоваться современными методами дефектологии;
• принимать участие в работе методических объединений организации образования;
• планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс с учетом психолого-возрастных особенностей детей;
• способствовать формированию общей культуры детей и его социализации, принимать участие в мероприятиях на уровне организации образования, осуществлять индивидуальный подход в воспитании и обучении с учетом потребностей детей, пользоваться навыками профессионально-педагогического диалога, применять цифровые образовательные ресурсы;

2) "педагог – модератор":

• должен отвечать общим требованиям к квалификации "педагог", а также:
• использовать современные методы диагностики и коррекции отклонений в развитии воспитанников, обобщать опыт на уровне организации образования;

3) "педагог – эксперт":

• должен отвечать общим требованиям к квалификации "педагог – модератор", а также:
• использовать методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии детей;
• обеспечивать сотрудничество с родителями или лицами, их заменяющими;
• изучать и внедрять инновационный педагогический опыт;
• пользоваться навыками анализа организованной учебной деятельности, осуществлять наставничество и определять приоритеты профессионального развития: собственного и коллег на уровне организации образования, обобщать опыт на уровне района/города;

4) "педагог-исследователь":

• должен отвечать общим требованиям к квалификации "педагог – эксперт", а также:
• использовать новейшие достижения дефектологической науки;
• специальной педагогики и психологии;
• применять инновационные технологии, методы и приемы обучения, учитывая потребности и психолого-физиологические особенности воспитанников, с соблюдением правил безопасности и охраны труда;
• обеспечивать взаимодействие с другими организациями по направлению деятельности;
• иметь методические разработки по направлению деятельности на уровне области;
• пользоваться навыками исследования занятия и разработки инструментов оценивания, осуществлять наставничество обобщать опыт на уровне области/городов республиканского значения и столицы;
• иметь публикации в психолого-педагогических изданиях;

5) "педагог-мастер":

• должен соответствовать общим требованиям к квалификации "педагог – исследователь", а также:
• внедрять новейшие достижения специальной педагогики;
• осуществлять рефлексию своей профессиональной деятельности, руководствуясь основными методологическими принципами педагогического исследования;
• обладать навыками самообучения в соответствии с траекторией профессионального развития;
• иметь авторскую программу или являться автором (соавтором) изданных программ, учебно-методических пособий, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС;
• осуществлять наставничество и планировать развитие сети профессионального сообщества социальных педагогов на уровне области, являться участником республиканских и международных профессиональных конкурсов, утвержденных уполномоченным органом в области образования.

Педагог-дефектологдолжен знать:

• Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О социальной медико-педагогической и коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", "О противодействии коррупции" и иные нормативные правовые акты Республики Казахстан, определяющие направления и перспективы развития образования;
• государственные стандарты специальных социальных услуг для детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
• специальную педагогику;
• основы проектирования и организации учебно-воспитательного процесса;
• новейшие достижения в области специального образования;
• нормы педагогической этики;
• основы трудового законодательства, правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила.

Должностные обязанности педагога-дефектолога:

• Специальный педагог организации среднего образования, реализующей учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, в том числе специальных школ (школ-интернатов), проводит индивидуальные, групповые и подгрупповые занятия (уроки) с детьми с ограниченными возможностями в соответствии с типовыми учебными планами и программами;
• проводит специальное педагогическое обследование детей с ограниченными возможностями и осуществляет оценку особых образовательных потребностей воспитанников;
• для преодоления нарушений психофизического развития у детей с ограниченными возможностями в развитии разрабатывает и реализует индивидуальные учебные, индивидуально-развивающие, коррекционно-развивающие программы и проводит индивидуальные (подгрупповые, групповые занятия);
• оказывает специальную психолого-педагогическую поддержку детям с ограниченными возможностями;
• осуществляет психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в организациях образования;
• обеспечивает взаимодействие с другими педагогами и специалистами, способствует реализации принципа инклюзивности в образовании;
• в тесном контакте с другими педагогами и специалистами осуществляет деятельность по развитию и социализации детей с ограниченными возможностями;
• консультирует воспитателей, родителей лиц (детей) и иных законных представителей по применению специальных методов и приемов обучения и воспитания;
• способствует формированию общей культуры личности, использует разнообразные формы, образовательные технологии, приемы, методы и средства обучения в соответствии с требованиями государственного общеобязательного стандарта образования и типовых учебных программ;
• специальный педагог специальных организаций образования, реализующие программы психолого-медико-педагогического обследования и консультирования (психолого-медико-педагогические консультации), коррекционно-развивающие программы (кабинеты психолого-педагогической коррекции, реабилитационные центры, аутизм-центры и другие центры) проводит специальное педагогическое обследование детей с ограниченными возможностями;
• участвует в проведении командной оценки особых образовательных потребностей;
• специальный педагог кабинетов психолого-педагогической коррекции, реабилитационных центров, аутизм-центров проводит индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия по плану и расписанию организации образования;
• разрабатывает и реализует индивидуальные учебные, индивидуально-развивающие, коррекционно-развивающие программы и проводит индивидуальные (подгрупповые, групповые занятия);
• повышает свою профессиональную компетентность;
• участвует в заседаниях методических советов, методических объединений, сетевых сообществ;
• проводит работу по формированию толерантного отношения общества к лицам с особыми образовательными потребностями;
• соблюдает правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты;
• обеспечивает охрану жизни, здоровья и прав детей в период воспитательного процесса.

Размер должностного оклада педагога-дефектолога

- От 130000 тенге

Необходимые для участия в конкурсе документы должны быть представлены в течение 7 рабочих дней с момента публикации объявления о проведении конкурса по адресу: 100900, Нуринский район, п. Нура, улица С. Талжанова, 16. Общеобразовательная школа имени Ш. Уалиханова, кабинет № 13, телефоны для справок: 22-5-19, электронный адрес nur-oso-7357@bilim09.kz.

1. Квалификационные требованияк участникам конкурса на должности социального педагога:
2. высшее педагогическое образование или профессиональное образование по направлению "Социальный педагог" или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, без предъявления требований к стажу работы;
3. и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы в должности социального педагога: для педагога-модератора не менее 2 лет, для педагога-эксперта – не менее 3 лет, педагога-исследователя не менее 4 лет и педагога-мастера – не менее 5 лет.

Требования к квалификации социального педагога с определением профессиональных компетенций:

1) "педагог-модератор":

• должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также:
• изучать передовой опыт, применять его на практике;
• иметь навыки анализа учебно-воспитательной работы;
• принимать участие в работе методических объединений организации образования;

2) "педагог-эксперт":

• должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также:
• пользоваться методами анализа воспитательной работы;
• руководить творческими семинарами;
• внедрять передовой опыт;

3) "педагог-исследователь":

• должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также:
• пользоваться методами научно-исследовательской, экспериментальной работы;
• разрабатывать новые социально-педагогические программы, педагогические технологии;
• вести работу по их апробации;
• руководить работой творческих групп по разработке актуальных проблем социальной педагогики;

4) "педагог-мастер":

• должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также:
• пользоваться методами научно-исследовательской, экспериментальной работы;
• разрабатывать новые социально-педагогические программы, педагогические технологии;
• вести работу по их апробации;
• руководить работой творческих групп по разработке актуальных проблем социальной педагогики;
• иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС.

Социальный педагогдолжен знать:

• Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О противодействии коррупции" и иные нормативные правовые акты по вопросам образования;
• педагогику и психологию, физиологию, гигиену;
• методику воспитательной работы, программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений;
• нормы педагогической этики;
• основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций;
• основы трудового законодательства, правила безопасности и охраны труда, санитарные правила и нормы.

Должностные обязанности социального педагога:

• изучает психолого-медико-педагогические особенности личности и ее микросреды, условия жизни, выявляет интересы и потребности, проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся, воспитанников и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку;
• определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем ребенка, принимает меры по социальной защите и социальной помощи в реализации прав и свобод личности обучающихся, воспитанников;
• выступает посредником между обучающимися, воспитанниками и организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов;
• осуществляет комплекс мер по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите обучающихся, воспитанников в организациях образования и по месту жительства, обеспечивающих адаптацию личности к жизни в обществе;
• координирует работу по патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, имущественными и неимущественными правами детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями, детей-инвалидов, инвалидов с детства;
• создает условия для развития талантов, умственных и физических способностей обучающихся, воспитанников во внеурочное время;
• способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде;
• обеспечивает связь между обучающимися, воспитанниками и государственными, общественными организациями и социальными службами;
• взаимодействует с педагогами, родителями и иными законными представителями;
• обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса;
• участвует в разработке, утверждении и реализации образовательных учебных программ в организации образования;
• прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди обучающихся, воспитанников.

Размер должностного оклада социального педагога

- От 130000 тенге

Необходимые для участия в конкурсе документы должны быть представлены в течение 7 рабочих дней с момента публикации объявления о проведении конкурса по адресу: 100900, Нуринский район, п. Нура, улица С. Талжанова, 16. Общеобразовательная школа имени Ш. Уалиханова, кабинет № 13, телефоны для справок: 22-5-19, электронный адрес nur-oso-7357@bilim09.kz.

Лицо, изъявившее желание принять участие в конкурсе, в сроки приема документов, указанных в объявлении, направляет следующие документы в электронном (https://ustaz-nobd.edu.kz/) или бумажном виде:

1) заявление об участии в конкурсе с указанием перечня прилагаемых документов по форме согласно приложению 3 к настоящим Правилам;

2) документ, удостоверяющий личность либо электронный документ из сервиса цифровых документов (для идентификации);

3) заполненный личный листок по учету кадров (с указанием адреса фактического места жительства и контактных телефонов – при наличии);

4) копии документов об образовании в соответствии с предъявляемыми к должности квалификационными требованиями, утвержденными Типовыми квалификационными характеристиками;

5) копия документа, подтверждающую трудовую деятельность (при наличии);

6) справка о состоянии здоровья по форме 075/у, утвержденная приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 30 октября 2020 года № ҚР ДСМ-175/2020 "Об утверждении форм учетной документации в области здравоохранения, а также инструкций по их заполнению" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 21579);

7) справка об отсутствии динамического наблюдения больных с психическими поведенческими расстройствами;

8) справка об отсутствии динамического наблюдения наркологических больных;

9) сертификат о результатах прохождения сертификации или удостоверение о наличии действующей квалификационной категории (при наличии);

10) для кандидатов на занятие должности педагогов английского языка сертификат о результатах сертификации по предмету или удостоверение о наличии квалификационной категории педагога-модератора или педагога-эксперта, или педагога-исследователя, или педагога-мастера (при наличии) или сертификат CELTA (Certificatein English Language Teaching to Adults. Cambridge) PASS A; DELTA (Diploma in English Language Teaching to Adults) Pass and above, илиайелтс(IELTS) – 6,5 баллов; илитойфл(TOEFL) (іnternet Based Test (іBT)) – 60 – 65 баллов;

11) заполненный Оценочный лист кандидата на вакантную или временно вакантную должность педагога по форме согласно приложениям 12, 13 к настоящим Правилам.

12) рекомендательное письмо с места работы (по должности педагога), учебы.

Кандидат при наличии представляет дополнительную информацию, касающуюся его образования, опыта работы, профессионального уровня (копии документов о повышении квалификации, присвоении ученых званий, ученых степеней и степеней, научных или методических публикациях, квалификационных категорий).

Отсутствие одного из документов, указанных в пункте 113 настоящих Правил, является основанием для возврата документов кандидату.

Необходимую информацию можно получить по адресу: 100900, п. Нура, ул. С.Талжанова, 16. Общеобразовательная школа имени Ш. Уалиханова, каб. №13, тел.для справок:8 (72144) 22-5-19.