2022-2023 оқу жылына Қарағанды облысы білім басқармасының

Шахтинск қаласы білім бөлімінің «№ 1 мектеп-гимназиясы» КММ

үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспары

Мақсаты: оқушылардың үлгерімі мен білім сапасын арттыруға бағытталған кешенді шаралар қабылдау.

Міндеттері:

1) оқушылардың оқу бағдарламаларын сәтті меңгеруіне жағдай жасау;

2) оқу процесін ұйымдастыру үшін педагогикалық технологияларды іріктеу және үлгерімі төмен оқушылардың уәждемесін арттыру;

3) әр-түрлі деңгейдегі оқытуды іске асыру;

4) үлгерімі төмен оқушылардың ерекшеліктерін, олардың оқуда артта қалу себептерін және уәждемесінің әлсіздігін зерделеу;

5) оқушылардың оқу еңбегіне жауапты көзқарасын қалыптастыру.

Үлгерімі төмен оқушылармен

жұмыс бағдарламасы

1. Оқушының оқу деңгейін анықтау үшін жылдың басында диагноз өткізу.

2. Сабақтарда нәтиженің объективтілігі үшін әр түрлі сұрауларды (ауызша, жазбаша, жеке және т.б.) қолдану.

3. Сабақта тірек сызбаларын, көрнекі құралдарды, техникалық құралдарды, дидактикалық материалдарды дайындау және қолдану.

3.Қалыптастырушы бағалауды жүйелі және жүйелі жүргізу.

4. Оқушының болашақта оларды жоюы үшін кемшіліктерді белгілеп, оқушының бағасына түсініктеме беріңіз.

5. Бөлімді жиынтық бағалау барысында анықталған білім олқылықтарын жою, содан кейін қалыптастырушы бағалау жүргізу.

6. Сынып жетекшісін және/немесе оқушының ата-анасын үлгерімінің төмендігі туралы хабардар ету.

7. Негізгі білім мен дағдыларды дамыту үшін көмекке мұқтаж оқушылармен жеке-топтық кеңестер мен сабақтар өткізу.

8. Пән мұғаліміне келесі құжаттарды рәсімдеу:

- Үлгерімі төмен адамдармен жеке жұмыс кестесі;

- Білімдегі олқылықтарды жою бойынша тапсырмалар;

- Оқушылардың білімін жиынтық бағалауды талдау;

- Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс бойынша пән мұғалімінің есебі.

Үлгерімі төмен балалармен оқу процесін ұйымдастырудағы негізгі сәттер

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс тиімділігін арттыру үшін жаңа білім беру технологияларын, оқытудың инновациялық нысандары мен әдістерін қолдану: тұлғалық – бағдарлы тәсіл (жеке қабілеттердің дамуын және оқу еңбегі дағдыларының қалыптасу деңгейін ескере отырып, оқытуды құру) және сабақтың барлық кезеңдерінде әртүрлі деңгейлі саралау.

Сараланған оқу тапсырмаларын, инвариантты практикалық жұмыстарды, сараланған тексеру жұмыстарын, таңдау бойынша шығармашылық жұмыстарды қолдана отырып, жеке-топтық жұмысты ұйымдастырыңыз.

Сабақтарда және қосымша сабақтарда «көмек карталарын», «оқушыларға арналған жадынамаларды» қолданыңыз, подсознание деңгейінде жұмыс істеуге мүмкіндік беретін ойын тапсырмаларын кеңінен қолданыңыз. Жұмыста табысқа жетудің арнайы жағдайлары жасалады.

Үлгерімі нашар оқушыларға сауалнама жүргізу кезінде жауаптың үлгі жоспары беріледі, үйде жасалған жоспарды пайдалануға, тақтада жауап беруге көбірек уақыт бөлуге, алдын-ала жазбалар жасауға, көрнекі құралдарды қолдануға және т. б. рұқсат етіледі.

Оқушыларға материалды дәйекті түрде жеткізуге көмектесетін жетекші сұрақтар қойылады.

Оқушы қандай да бір себептермен болмаған сабақтың тақырыптары бойынша материалды игеру мезгіл-мезгіл тексеріледі.

Сауалнама барысында және оның нәтижелерін талдау кезінде мейірімділік атмосферасы қамтамасыз етіледі.

Жаңа материалды оқу барысында үлгерімі төмен оқушылардың назары зерттелетін тақырыптың маңызды және күрделі бөлімдеріне шоғырланған, мұғалім оларға оқу материалын түсіну дәрежесін анықтайтын сұрақтармен жиі жүгінеді, жаңа материалды игеруде қиындықтар туындаған кезде оқушылардың сұрақтарын ынталандырады.

Сабақтағы өзіндік жұмыс барысында үлгерімі нашар оқушыларға жауап беру кезінде немесе жазбаша жұмыстарда жіберілген қателіктерді жоюға бағытталған тапсырмалар беріледі: жаңа күш-жігерді ынталандыру үшін олардың жұмысындағы оң сәттер белгіленеді, жұмыстағы типтік қиындықтар атап өтіледі және оларды жою әдістері көрсетіледі, оқу-жаттығуда тәуелсіздікті бір уақытта дамытуға көмек көрсетіледі.

Үлгерімі төмен оқушылар үшін үй жұмысын ұйымдастыру кезінде қателіктерді түсіну және түзету бойынша тапсырмалар таңдалады: үй тапсырмаларын орындау тәртібі туралы, мүмкін болатын қиындықтар туралы егжей-тегжейлі нұсқаулық жүргізіледі, кеңес беру карточкалары ұсынылады (қажет болған жағдайда), жаңа тақырыпты зерделеу үшін қажет материалды қайталау бойынша тапсырмалар беріледі. Үй тапсырмаларының көлемі шамадан тыс жүктемелердің алдын алу үшін есептеледі.

Үлгерімі төмен адамдармен жұмыс істеу бойынша ұсынымдар

Бақылау:

- өзін-өзі дайындауға нақты және толық жазылған тапсырманың болуы (оны мұғалім сабақта түсіндіреді және түсіндіреді);

- оқылатын көркем шығарма мәтінінің, оқулықтың, орфографиялық сөздіктің, дәптердің болуы.

Талап ету:

- оқылатын (қайталанатын) тақырып бойынша теориялық материалды пысықтау;

- мұғалімнің нұсқауларына сәйкес өзін-өзі дайындауға арналған жазбаша тапсырмаларды міндетті түрде орындау.

- оқылатын көркем шығарманы міндетті түрде оқу;

- бақылау, өзіндік жұмыстардағы, жазбаша жұмыстардағы қателіктермен жұмысты орындау;

- кесте мен мұғалімнің талаптарына сәйкес қосымша сабақтарға қатысу.

Көмек көрсету:

- өзін-өзі дайындауға арналған тапсырманы орындау кезінде қиындықтар туындаған жағдайда (үлгерімі төмен мықты оқушылардың көмегін ұйымдастыру мүмкін);

- оқушылар оқу материалын түсінбесе, мұғалім үшін сұрақтар құрастыруда.

Сабақта үлгермеген оқушыға көмек көрсету

Оқуда жетістікке жетуге бағытталған үлгерімі төмен оқушылармен мұғалімнің іс-әрекеті