План работы школы молодого учителя "Диалог" на 2023-2024 учебный год (ссылка)

План работы школы молодого учителя "Диалог" на 2022-2023 учебный год (ссылка)

Одним из направлений работы школы   является  работа с молодыми специалистами.

Целью деятельности «Школы  молодого учителя »  в КГУ № ОШ №6 города Сарани "является формирование профессионально-адаптированного, компетентного молодого учителя-практика.

 Методическая тема  школы  на 2022-2023 год определена из  приоритетных  направлений  мероприятий  Программы Развития  школы второй стратегии  -   «Развитие педагогических компетенций учителей через внедрение новых подходов в обучении и преподавании с целью повышения качества образовательного процесса». 

Школа ставит  перед собой такие задачи как помощь молодым специалистам в организации эффективного взаимодействия со всеми субъектами педагогического процесса (с коллегами, с детьми и их родителями), обеспечение постепенного вовлечения молодого педагога во все сферы профессиональной деятельности; а также формирование и воспитание у молодых педагогов потребности в непрерывном самообразовании .

 Деятельность  в данном направлении    организована в   соответствии  приказа   Министра образования и науки  Республики Казахстан от 24 апреля 2020 года № 160.

 1. На данный момент   в школе работают  три молодых специалиста.

2. За педагогомМусиной  Нұрайым Мұратовны , впервые приступившей  к профессиональной деятельности в организации   на период одного учебного года закрёплена   наставником Миронова И.В .

Все  кандидатуры наставников  рассматриваются  на заседании педагогического совета и утверждены  приказом.    Соблюдаются рекомендации к кандидатурам  наставников:    все имеют  квалификационную категорию "педагог-исследователь" ,       соблюдают  основные принципы и нормы педагогической этики,       качество знаний обучающихся по преподаваемому предмету не менее 60% - 70 % в течение последних трех лет.

3. Составлен резерв наставников ( 8 человек )   по представлению методических объединений из числа всех работающих  и утверждён педагогическим советом.

4. Координацию и организацию     наставничества в школе  ведет заместитель руководителя организации среднего образования по учебной работе Чорная Г.А 

5.  В школе разработан  на текущий год  план мероприятий " Школа молодого учителя ", в который включены  : мастер- классы. методические практикумы. коучинги, тренинги.  В апреле месяце запланирована методическая неделя  " Педагогический дебют " , где молодые специалисты  поведут открытые уроки и внеклассные мероприятия. Запланирован ,в рамках сетевого сообщества , методический практикум для молодых специалистов города " Учиться самому , чтобы успешнее учить других ".

6.   В рамках ВШК итоги работы менторского сопровождения  будут заслушаны  на педагогическом совете №3,5, методическом совете  №3,  мо №4.    Контроль и диагностика   за работой молодых специалистов администрацией  будет  проводится согласно годовому плану  по направлениям:   

*    анализ воспитательной работы;

*    анализ посещенных уроков;

*      анализ ведения школьной документации  Итоги будут заслушаны на заседание методического совета №3,5.

        В течение сентября  проведены следующие мероприятия:

1.   С  3 сентября по 13 сентября   наставники  совместно с психологом  Федюшовой В.Ю   провели  диагностику по определению уровня подготовки и индивидуальных потребностей  .

 По результатам анкетирования    выявлено следующее:

*Адаптационный период молодых специалистов проходит успешно (3человека ).

* Сформировано чувство эмпатии (3 человека).

* Молодые специалисты хорошо социализируются (3 человека ).

* Вовлекают учащихся (заинтересовывают) в образовательный процесс используя различные формы и методы в обучение  Кенес Е.С, Бакыт А).

Проведенная диагностика показала, что молодые специалисты имеют хороший уровень психологической адаптации. Однако , были определены  западающие зоны , требующие коррекции: разработка заданий СОР,  планирование работы с детьми , требующих инклюзивного подхода к обучению.

2. С учетом результатов диагностики разработаны  План наставничества на период одного учебного года , который согласован с заместителем руководителя по учебной работе и утвержден  мною (руководителем организации среднего образования).

Мероприятия   плана  направлены  на реализацию профессионального  развития  и психолого-педагогическому сопровождению в течение  учебного года и включает :

     1) посещение уроков педагога наставниками  с предоставлением обратной связи (не менее 2 раз в месяц);

      2) совместное оформление и заполнение документов, обязательных для ведения отдельными категориями педагогов, в том числе для классных руководителей;

      3) консультации  администрации и наставников педагогов по вопросам профессионального становления:

     обучения работе с нормативными правовыми актами, используемыми при исполнении должностных обязанностей;

     овладения профессией педагога, практическими приемами и способами качественного проведения уроков;

     применения активных форм и методов преподавания в организации образовательного процесса;

     4) профессиональные беседы психологами, администрацией, наставниками  с  молодыми учителями  и индивидуальный коучинг;

     5) участие в школьных группах по исследованию урока, методических семинаров, мастер-классов и тренингов;

     6) мониторинг профессионального развития педагога, моральных и деловых качеств, его отношения к работе, коллективу и обучающимся;

     7) промежуточный отчет (в том числе электронный) и видеоролик на заседании методических объединений организации среднего образования (за 1-ое полугодие).

     8) Участие в рамках менторского сообщества  в  работе творческих групп разработка  серии уроков  " Эффективность урока- результат  организации активной деятельности учащихся ", участие  в  школьном  методическом практикуме .

В конце года ,  на заседание педагогического совета  №5, по итогам учебного года будет заслушан отчет   по выполнению мероприятий   менторского сопровождения .  

      Прогнозируемый результат  по данному направлению :

Повышение методической, интеллектуальной культуры учителя.

Овладение системой контроля и оценки знаний обучающихся.

Умение проектировать воспитательную систему, работать с классомна основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.