Анализ вариативного (лицейского) компонента

КГУ «Школа-лицей №14» ОО г. Темиртау УО Карагандинской области

Одним из направлений реформы казахстанского образования, ориентированной на создание конкурентоспособного образования,  является профильное обучение на уровне общего среднего образования. Нормативные рамки этого процесса отражены в Государственном общеобязательном стандарте среднего образования   приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3августа2022 года№348.

Вариативная частьучебного плана приведена в соответствие с образовательными потребностями обучающихся и их родителей. Использование часов вариативной части учебного плана нацелено на:

• решение проблем, выявленных в процессе обучения;
• создание условий для развития познавательных интересов обучающихся, готовности к социальной адаптации, профессиональной ориентации;
• дальнейшее самообразование, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся.

Исходя из вышесказанного, часы вариативного компонента использованы:

• на введение новых учебных предметов;
• на профильную подготовку обучающихся старшей ступени обучения;
• на организацию факультативных и индивидуально-групповых занятий;
• на занятия с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к обучению.

Исходя из запросов социума, а также в целях продолжения традиций школы определена следующая направленность классов:

классы лицейские: 1а, 1б, 2а, 2д, 3а, 3б, 4а, 4б, 5а, 6а, 7а, 8а, 9б, 10а, 11a.

IT-классы: 6б, 7б, 8г, 9а.

классы общеобразовательные: 1вгд, 2бвге, 3вгд, 4вгдеж, 5бвгд, 6вгд, 7вгде, 8бвд, 9вгд, 10б, 11б.

В 10-11 классах школы реализуется естественно-математическое направление обучения.

Реализация модели вариативной образовательной среды в лицее обеспечивается выполнением ряда условий, при которых каждый лицеист из числа предлагаемых учебным планом вариативных и лицейских курсов имеет возможность формировать свой индивидуальный учебный план.

 Одно из принципиальных требований к работе по индивидуальным учебным планам – постоянное расширение для учащихся поля выбора собственной траектории развития на каждой ступени обучения и предоставления лицеисту права на реализацию реального выбора:

• дополнительного лицейского образовательного компонента;
• программы изучения учебного предмета;
• уровня изучения учебного предмета (кроме инвариантной части);
• формы получения образования, формы отчета в рамках программы изучаемого предмета, формы выполнения домашнего задания;
• учителя-консультанта или научного руководителя.

В 2022-2023 учебном году в вариативный компонент Типового учебногопланавключенкурс«Глобальные компетенции» в 5-11 классах.

ОбъемучебнойнагрузкиТиповойучебнойпрограммыкурса«Глобальныекомпетенции» составляет в:

5-8классах–0,5часа(одинразвдвенедели),18часов в  учебномгоду

9 классе– 1час внеделю,36часоввучебном году

10-11 классах – 1 час в неделю, 36 часов в учебном году.

Особенности учебного плана начального образования

   Вариативный компонент  в 1-4х классах составляет 2 часа. Часы вариативного компонента отводятся на занятия, развивающие функциональную грамотность: читательскую, естественно-научную, математическую.

Основное среднее образование

В 2022-2023 учебном году в основной   школе продолжится работа в рамках областного проекта «Инженеры будущего», который организуется в целях определения педагогических условии, позволяющих  раскрыть творческий потенциал учащихся в процессе выполнения практических и проектно-исследовательских работ при создании компьютерных 3D моделей, создания  условий для дальнейшей профориентации учащихся.В учебный план включен курс «3D моделирование» в 6-8 классах.

За счет курсов по выборуи лицейского компонента, способствующих формированию функциональной грамотности вводятся курсы «Робототехника» 5-7-х классах, разработан ряд программ для IT- и лицейских классов, связанных с информационными технологиями.

Для  развития у учащихся логического и критического мышления, развитие навыка организации своих мыслей, устной речи и стиля публичного выступления, умения слушать, способности самостоятельно добывать информацию и работать с ней, способности работать в команде в вариативном компоненте 6,7 и 9 классе введен курс «Дебаты»

Для создания условий успешного и эффективного освоения учащимися основ исследовательской и проектной деятельности в вариативном компоненте   9 класса предусмотрена программа «Я – исследователь».

Общее среднее образование

В КГУ «Школа-лицей №14 города Темиртау» на общей средней ступени образования осуществляется профильное обучение по  естественно-математическому направлению физико-математическому профилю и естественно-научному в 10-11 классах. Физико-математической профиль  поддерживается за счет прикладных курсов и курсов лицейского компонента:  «Численные методы физики», «Моделирование жизненных ситуаций средствами математики», «Геоинформационные системы», «Прикладные задачи в биологии», «Химия и охрана окружающей среды»,«Ораторское искусство и наука убеждения».

Для углубленного изучения предметов,  в лицейском классе дополнительно введено 5 часов на организацию факультативов и дополнительных курсов по выбору. Данный компонент плана не является обязательным в учебной нагрузке учащихся и реализуется во второй половине дня и в субботу.

Приложение №1

Часы ученического и лицейского компонентов, являясь курсами по выбору, выходят за рамки программного материала, в связи с чем, проводятся во второй половине учебного дня после продолжительной перемены, составляющей не менее 45 минут.