|
«Нұра ауданының білім беру бөлімі» ММ
«С.Сейфуллин атындағы жалпы орта білім беретін мектеп» КММ
МЕКТЕПТІ ДАМЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ «С.Сейфуллин атындағы ЖОББ мектебі»КММ 2020 -2025 жылдарға
Ахмет ауыл 2020
Бағдарлама жетекшісі:
Директор _______________Балабиев Атымтай Ескенович қолы
Бағдарлама әзірлеушілер:
Мектеп директорының оқу ісі бойынша орынбасары____________Тукешова Бакыт Наукеновна қолы Мектеп директорының тәрбие ісі бойынша орынбасары____________Серикова Бибигуль Каирбековна қолы Мектеп директорының ғылыми-әдістемелік ісі бойынша орынбасары____________Фаррахова Жумагуль Мукановна қолы
Кеңесші:___________Сарсембаева А.Ж. (ҚО ББД ОӘО директорының қолы орынбасары)
Кеңесші:________________ Т.А.Ә. (ҚО ББД ОӘО әдіскері) қолы
Әдістемелік Кеңесімен ұсынылған № ___ «___» _________ 2020 г. Хаттама
Хатшы: _ Лауазымы ________________ Т.А.Ә. қолы
Білім бөлімінің Әдістемелік Кеңесімен ұсынылған … № ___ «___» _________ 2020 г. хаттама
Хатшы: Лауазымы ________________ Т.А.Ә. қолы
МАЗМҰНЫ
|
|
Бөлім № |
Бөлімдердің атаулары |
бет |
|
I. |
Мектепті дамытудың 2020 - 2025 жылдарға арналған бағдарламасының паспорты.
|
|
|
II. |
Білім беруді ұйымдастыру туралы ақпараттық анықтама |
|
|
III. |
Мектеп қызметін талдау |
|
|
IV. |
Білім беру ұйымының даму тұжырымдамасы |
|
|
V. |
Мектептің дамуының 5 академиялық жылға арналған стратегиялық жоспары (2020 - 2025) |
|
|
|
1 стратегиялық бағыт. Білім беру сапасын дамыту |
|
|
|
2 стратегиялық бағыт. Адами ресурстарды дамуты |
|
|
|
3 стратегиялық бағыт. Басқарудың алқалы формасын дамыту |
|
|
|
4 стратегиялық бағыт. Оқу процессіне жағдай жасау |
|
|
|
5 стратегиялық бағыт. Мектептің жеке ерекшіліктері |
|
|
VI. |
Мектептегі іс-шаралардың жоспары |
|
I. Мектепті дамыту Паспорты
«Қарағанды облысы Нұра ауданы әәкімдігінің білім беру бөлімінің Сәкен Сейфуллин атындағы жалпы орта білім беретін мектебі» коммуналдық мемелкеттік мекемесі
(Жарлық бойынша білім беруді ұйымдастыру атаулары)
2020-2025 жылдарға
|
МДБ нормативті-құқықтық қолдау |
· «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III Қазақстан Республикасының Заңы. · «Ғылым туралы» Қазақстан Республикасының 2011 жылғы 18 ақпандағы № 407-IV Заңы. · «Мұғалімнің мәртебесі туралы» 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 293-VI Қазақстан Республикасының Заңы. · Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасының білім және ғылымды дамытудың 2020 - 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. · Бала құқығы туралы конвенция (Нью-Йорк, 20 қараша 1989 ж.) (Қазақстан Республикасы Жоғарғы Кеңесінің 1994 жылғы 8 маусымдағы № 77 қаулысымен бекітілген) · «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345-II Заңы; · Қазақстан Республикасының Президенті - Ұлт Көшбасшысы Н.Ә. Назарбаевтың 2012 жылғы 14 желтоқсандағы Қазақстан халқына арнаған «Қазақстан-2050 Стратегиясы: мемлекеттің жаңа саяси бағыты» · Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың 02.09.2019 жылғы Қазақстан халқына жолдауы. «Конструктивті қоғамдық диалог - Қазақстанның тұрақтылығы мен гүлденуінің негізі»
|
|
Миссия |
Сапалы орта білім беруге тең қолжеткізуді қамтамасыз ету, зияткер, дене бітімі және рухани жағынан дамыған азаматты қалыптастыру |
|
МДБ мақсаты |
Мектеп бойынша білім мен ғылыми жұмыстардың бәсекеге қабылеттілігін арттыру және жалпы адамзаттық құндылықтар арқылы тұлғаны тәрбиелеу және оқыту |
|
МДБ міндеттері |
1. Педагог мәртебесін көтеру, біліктілігін арттыруға ықпал жасау 2. 2,5 - 6 жасқа дейінгі ауыл балаларын мектепке дейнгі тәрбиемен және оқытумен, 6-18 жасқа дейінгі балаларды бастауыш, жалпы негізгі, жалпы орта білім берумен қамту 3. Оқушылардың білім сапасын жоғары деңгейге көтеру 4. Оқытудың қауіпсіз және жайлы ортасын қамтамасыз ету 5. Мектеп ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және тәрбие үрдісін жетілдіру 6. Білім алушының зияткерлік рухани адамгершілік және физикалық дамуын қамтамасыз ету 7. Мектепті цифрлық инфрақұрылыммен және қазіргі заманғы материалдық-техникалық базамен жабдықтау |
|
МДБ күтілетін нәтижелері (Нысаналы индикаторлар және МДБ көрсеткіштері) |
1. Педагогтардың біліктіліктері артады, өз тәжірибесінде жаңа форматта оқу мен оқытудын әдіс-тәсілдерін кеңінен қолданады. 2. Ауыл балалары тәрбиемен және біліммен қамтылады 3. Оқушылардың білім сапасы 52 пайыздан 65 пайызға дейін көтеріледі 4. Мектеп оқушыларына қауіпсіз жағдай жасалады 5. «Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында мұражай жұмысы жетілдіріледі, дәстүрлі Сәкен оқулары облыстық деігейде өткізіледі, мектеп оқушылары Нұр-Сұлтан қаласында өткізілетін Сәкен оқуларына қатысады 6. Дарынды оқушылар қатары көбееді, жоба жұмыстары, зияткерлік сайыстарға қатысу деңгейі артады 7. Материалдық база көтеріледі. Педагогикалық ұжым жұмыс барысында АКТ пайдалану деңгейі көтеріледі |
|
МДБ Бағдарламасы дамуының негізгі бағыттары |
1 стратегиялық бағыт. Білім беру сапасын дамыту 2 стратегиялық бағыт. Адами ресурстарды дамуты 3 стратегиялық бағыт. Басқарудың алқалы формасын дамыту 4 стратегиялық бағыт. Оқу процессіне жағдай жасау 5 стратегиялық бағыт. Мектептің жеке ерекшіліктері |
|
Бағдарламаны іске асыру мерзімі |
1. 2020– 2021, 2021-2022 оқу жылдары – дайындық кезеңі (ұйымдастыру жұмыстары, апробациялау және еңгізу) 2. 2022-2023, 2023-2024 оқу жылдары – практикалық кезең (даму стратегиясының міндеттерін орындау, жоспарды жүзеге асыру, жаңа сапалық мектептің білім беру үдерісін ұйымдастыру 3. 2024-2025 оқу жылы – қорытынды (жүзеге асқан тәжірибе нәтижелерін жинақтау, талдау, эксперттік бағалау, нәтижелердің есебін жариялау)
|
|
МДБ орындауды ұйымдастыру және бақылау
|
Мектеп ұжымы, мектеп оқушылары, мектеп әкімшілігі |
II. Білім беруді ұйымдастыру туралы ақпараттық анықтама
Білім беруді ұйымдастырудың жалпы сипаттамасы:
|
Толық атауы: |
«Қарағанды облысы Нұра ауданы әәкімдігінің білім беру бөлімінің Сәкен Сейфуллин атындағы жалпы орта білім беретін мектебі» коммуналдық мемелкеттік мекемесі |
|
Заңды мекенжайы: |
100904 Қарағанды облысы Нұра ауданы, С.Сейфуллин көшесі |
|
Телефон:
|
87214144282 |
|
Мекеме түрі: |
Мемлекеттік жалпы орта білім беру мекемесі |
|
Оқыту тілі: |
қазақ-орыс: аралас |
|
Құрылыс салынған жылы: |
1963 жыл
|
|
Соңғы күрделі жөндеуден өткен жыл: |
2019 жыл |
|
Қабаттар саны |
2 |
|
Ғимарат аумағы: |
3163 |
|
Мектептің жобалық сиымдылығы: |
510 адам |
III. Мектеп қызметін талдау
С. Сейфуллин атындағы жалпы орта білім беретін мектебі бойынша білім беруді және ғылыми жұмысты дамыту бойынша жүйелі шаралар кешені іске асырылуда. Мектепке дейінгі білім берууге көңіл бөлу, 12 жылдық білім беруге жоспар бойынша көшу, оқушылардың бойында 21 ғасыр дағдыларын дамыту, мектеп түлектерінің арнайы орта, жоғарғы білім оқу орындарына түсуге ынталандыру, кәсіби дайындық жұмыстарын жүргізу басты бағыттар болып табылады.
Білім және ғылыми жұмыс сапасын арттыру, жақсарту жөніндегі шараларды іске асыру нәтижесінде , 2,5 -6 жас аралығындағы балаларды мектепке дейінгі тәрбиемен және оқытумен 100 % қамтуға, мектепте дене шынықтырумен және спортпен айналысу үшін жағдай жасауға қол жеткізу күтіледі, кабинеттер мен мұғалімдер 100 % компьютерлік техникамен қамтамасыз етіледі, қазіргі заманғы жабдықтармен 100 % қамтамасыз ету көзделіп отыр.
С. Сейфуллин атындағы ЖОББ мектепте оқушылардың жан-жақты дамуына жағдай жасалған:оқушыларға білім, тәрбие беру, дамыту кезінде жас ерекшеліктері, психологиялық ерекшеліктері, жеке, даму ерекшеліктері ескеріліп отырады.
Мектепте тұрақты педагогикалық ұжым қызмет атқарады.
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат (жасы)
|
№ |
Педагогтардың жасы |
Саны |
Үлесі (%) |
|
1 |
30 жасқа дейін |
4 |
10,2 |
|
2 |
31 - 45 жас |
15 |
38,5 |
|
3 |
41 – 60 жас |
20 |
51,3 |
|
4 |
60 жастан жоғары |
0 |
|
|
|
Барлығы: |
39 |
100 |
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
(Педагогтарды жұмыс өтілі бойынша бөлу)
|
|
Педагогтардың еңбек өтілі |
Саны |
Үлес (%) |
|
1 |
3 жылға дейін |
2 |
5,2 |
|
2 |
4 – 8 |
3 |
7,7 |
|
3 |
9 – 15 |
7 |
17,9 |
|
4 |
16 – 20 |
6 |
15,3 |
|
5 |
21 – 25 |
5 |
12,8 |
|
6 |
26 - 30 |
9 |
23,1 |
|
7 |
31 – 35 |
5 |
12,8 |
|
8 |
36 - 40 |
1 |
2,6 |
|
9 |
40 жылдан жоғары |
1 |
2,6 |
|
|
Барлығы: |
39 |
100 |
Педагогикалық ұжымның басым жасы 51,3% 41-60 жасқа дейін, 23,1% еңбек өтілі 26-30 жыл.
Мәселе: педагогикалық ұжымға жаңа технологияларды, АКТ жетік меңгерген жас мамандардың қажеттілігі туындайды.
Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат
(Педагогтарды біліктілік деңгейлері бойынша бөлу)
|
Жалпы педагогтар саны |
өлш. бір. |
оның ішінде санаттар бойынша |
оның ішінде біліктілік деңгейлері бойынша |
||||||||
|
барлығы |
жоғары |
бірінші |
екінші |
санатсыз |
барлығы |
педагог-модератор |
педагог-сарапшы |
педагог-зерттеуші |
педагог-шебер |
||
|
39 |
Ад. |
19 |
6 |
4 |
8 |
1 |
20 |
3 |
8 |
9 |
|
|
% |
48,7 |
15,4 |
10,2 |
20,5 |
2,6 |
51,3 |
7,6 |
20,6 |
23,1 |
|
|
(Педагогтарды білім деңгейлері бойынша бөлу)
|
Жалпы педагогтар саны |
өлш.бір. |
оның ішінде білім беру деңгейлері бойынша |
||||
|
арнайы орта/ техникалық және кәсіптік |
орта білімнен кейінгі білім |
жоғары |
жоғары оқу орнынан кейінгі (магистратура) |
жоғары оқу орнынан кейінгі (PhD докторантура) |
||
|
39 |
ад. |
8 |
|
30 |
1 |
|
|
% |
20,6 |
|
76,8 |
2,6 |
|
|
Педагогикалық ұжымның басым бөлігі жоңары білімді, арнайы орта білімді мектеп мұғалімдері сырттай білім алуда(4 адам). Біліктілік деігейлері еңбек өтілі мен білімдеріне сәйкес келеді.
Мәселе: педагогикалық ұжым қатарында жоғары оқу орнынан кейінгі магистранттар санын көбейту.
Білім көтеру курстарынан өту туралы ақпарат
|
№ |
Бағыт |
Атауы |
Барлық педагогтар саны
|
Оның ішінде курстан өткендері (саны) |
Ұйымдарда |
Курстан өтпегендер |
||
|
ПШО (ЦПМ) (саны) |
«Өрлеу» (саны) |
Саны |
% |
|||||
|
1 |
Оқытудың әдісі мен технологиясы |
«Тиімді оқыту» (3 (базалық)деңгей |
39 |
3 |
|
3 |
36 |
92 |
|
«Мұғалімнің мектепте көшбасшы болуы» (2 (негізгі) деңгей |
2 |
1 |
1 |
37 |
95 |
|||
|
«Мұғалімнің педагогоикалық қоғамда көшбасшы болуы» (1(озат-продвинутый) деңгей) |
1 |
1 |
|
38 |
97 |
|||
|
2 |
Мектептегі менеджмент пен көшбасшы (мектеп басшыларына арналған 9 айлық курс) |
Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдары басшыларының бағдарламасы (жалпы білім беретін мектептер үшін) |
1 |
1 |
1 |
|
0 |
|
|
3 |
Орта білім берудің жаңартылған мазмұны (бастауыш, негізгі, орта мектептердегі пәндер мен бағалау мазмұны ) |
«Бастауыш сыныптар» мұғалімдерін оқыту бағдарламасы
|
8 |
7 |
4 |
3 |
1 |
12,5 |
|
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары |
4 |
4 |
1 |
3 |
0 |
|
||
|
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
2 |
1 |
1 |
|
1 |
50 |
||
|
«Ағылшын тілі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
1 |
|
1 |
1 |
50 |
||
|
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
4 |
2 |
1 |
1 |
2 |
50 |
||
|
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
2 |
|
0 |
|
||
|
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
|
|
|
1 |
100 |
||
|
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
|
1 |
0 |
|
||
|
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
|
0 |
|
||
|
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
|
||
|
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
1 |
|
1 |
1 |
50 |
||
|
«Көркем еңбек» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
3 |
1 |
|
1 |
2 |
67 |
||
|
«Дене тәрбиесі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
3 |
1 |
|
1 |
2 |
67 |
||
|
4 |
Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау (Бастауыш және орта мектептің 10 пәні)
|
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдеріне арналған оқу жоспары |
4 |
1 |
|
1 |
3 |
75 |
|
«Орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
2 |
0 |
|
|
2 |
100 |
||
|
«Ағылшын тілі» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
1 |
|
1 |
1 |
50 |
||
|
«Математика» пәні бойынша мұғалімдерге арналған оқу жоспары |
4 |
1 |
|
1 |
3 |
75 |
||
|
«Физика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
0 |
|
|
2 |
100 |
||
|
«Химия» пәнінен мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
0 |
|
|
1 |
100 |
||
|
«Биология» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
0 |
|
|
1 |
100 |
||
|
«География» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
1 |
0 |
|
|
1 |
100 |
||
|
«Тарих» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
0 |
|
|
2 |
100 |
||
|
«Информатика» пәні бойынша мұғалімдерді даярлау бағдарламасы |
2 |
0 |
|
|
2 |
100 |
||
|
5 |
Мектеп тренерлері мен үйлестірушілер |
«Мұғалімнің іс-тәжірибесіндегі рефлексия» (оқыту және оқыту әдістері мен технологиялары бойынша мектеп тренерлері) |
39 |
3 |
3 |
|
36 |
92 |
|
«Педагогикалық тәжірибедегі зерттеулер» (мектептің ғылыми жаттықтырушылары) |
0 |
|
|
39 |
100 |
|||
|
Мектептің критериалды бағалау бойынша үйлестірушілері |
1 |
1 |
|
38 |
95 |
|||
|
6 |
Жаңартылған орта білім мазмұны (Мектеп директорларына 5 күндік)
|
Мектеп директорларын оқыту бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
|
0 |
|
|
Оқу-әдістемелік жұмыс бойынша директордың орынбасарларын даярлау бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|
||
|
Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларына арналған оқу бағдарламасы |
1 |
1 |
1 |
|
0 |
|
||
|
7 |
Мектеп психологтары |
Мектеп психологтарын оқыту бағдарламасы |
1 |
1 |
|
1 |
0 |
|
|
Мектептің кәсіби бағдар беру мамандарын оқыту бағдарламасы |
|
|
|
|
|
|||
Мектеп мұғалімдері жыл сайын білім көтеру курстарынан өтеді. Жаңартылған білім беру бағдарламасы бйынша мектеп ұстаздарының 80% курстар жоспарын орындады.
Мәселе: жаңартылған білім беру бағдарламасы іске асыруына байланысты, «Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау» тақырыбы бойынша курстар өту деңгейі төмен.
Соңғы 3 жылдағы мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметі
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№ |
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты |
Оқу жылы |
Мақаланың атауы |
Жобаның атауы |
Оқулықтардың, оқу-әдістемелік құралдардың, бағдарламалардың, әдістемелік ұсынымдардың және т. б. атаулары |
Шығуы |
|
1 |
Каржасова Салтанат Мухаметшариповна |
2017-2018 |
|
|
«Сәкентану» авторлық бағдарлама |
«ZIAT» республикалық әдістемелік орталығының сайты,2017ж |
|
2017-2018 |
|
|
«Қарсылықты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем» ашық сабақ үлгісі |
«Білім шыңы-Ғылым сыры» журналының веб-порталы,2018ж. |
||
|
2018-2019 |
«Ауылымда мектеп ашқан» |
|
|
О.А. Байқоныров атындағы «Төртінші өнеркәсіп революциясы жағдайындағы адам капиталының рухани даму мүмкіндіктері» республикалық ғылыми-практикалық конференциясының жинағы.Жезқазған.2018ж |
||
|
2019-2020 |
«Қазақ халқының асыл перзенті» |
|
|
С.Сейфуллиннің 125 жылдық мерейтойына орай ғылыми-практикалық конференция материалдары,14.05.2019ж |
||
|
2019-2020 |
|
«Сәкен мұрасы-халық қазынасы» |
|
С.Сейфуллиннің 125-жылдығына орай өткізілген байқауына «Жылдың жүз үздік ғылыми жобасы» республикалық байқауының материалдар жинағы.2019ж |
||
|
2 |
Асылбекова Айнагуль Кабкешевна |
2017-2018 |
|
|
С.Мұратбековтың «Жусан иісі» тақырыбындағы сабақ үлгісі
|
ғылыми әдістемелік және педагогикалық «Ұлт ұстазы» журнал, 2017 ж |
|
2017-2018 |
|
|
«Қызықты геометрия» әдістемемелік құрал |
«Мектеп ұстаздарының әлемі» республикалық педагогикалық журналының сайты.2017ж |
||
|
2017-2018 |
|
|
«Оқушылардың оқу жылдамдығын арттыру жолдары» әдістемелік құрал |
«ИНФОРМЗНАЙКА» педагогикалық интернет журналының халықаралық «Копилка опыта» әдістемелік материалдар жинағы.2018ж |
||
|
2017-2018 |
«Бастауыш сыныптарда оқушылардың оқу жылдамдығын арттыру жолдары» |
|
|
«ИНФОРМЗНАЙКА» педагогикалық интернет журналының халықаралық «Копилка опыта» әдістемелік материалдар жинағы.2018ж |
||
|
2018-2019 |
Тәрбиенің түп -тамыры |
|
|
«ULY DALA USTAZY» халықаралық ғылыми-педагогикалық журналы.2019ж |
||
|
2019-2020 |
«Шырағын жаққан білімнің» |
|
|
«Bilim-orkenieti» ұлттық инновациялық ғылыми орталығы ұйымдастырған Ы.Алтынсарин атындағы 1-республикалық олимпиадасының материалдар жинағы.2019ж |
||
|
3 |
Кайсабекова Светлана Миллиардовна |
2017-2018 |
«Игра-как метод активизации познавательной деятельности учащихся» |
|
|
«Білім шыңы-ғылым сыры» республикалық педагогтар мен оқушыларға арналған ғылыми-әістемелік, танымдық, мәдени-рухани журналының «www.bilimshini.kz» веб-порталы.2017ж |
|
2018-2019 |
|
|
«Голосеменные растения» тақырыбындағы сабақ үлгісі |
Ғаламтор-жобасы «Копилка уроков»-мұғалімдерге арналған сайт.2018ж |
||
|
2019-2020 |
Общая характеристика голосеменных растений. |
|
|
«QAZAQ BILIMI» республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық журнал.2019ж |
||
|
2019-2020 |
Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесіндегі элементтері |
|
|
Педагогический сайт «VIDEOUROKI».2019ж |
||
|
4 |
Тарбаева Альмира Мухитовна |
2017-2018 |
„Игровые технологии как средство развития познавательной активности школьников“ |
|
|
Халықаралық «Копилка опыта » авторлық әдістемелік материалдар жинағы.2017ж |
|
2017-2018 |
|
«Слова-пустышки в речи» |
|
«Мектеп ұстаздарының әлемі» республикалық педагогикалық журналының сайты.2017ж |
||
|
2017-2018 |
|
«Слова-пустышки в речи» |
|
ҚР шағын ғылым академиясының 3-ші республикалық ғылыми-практикалық конференциясының жинағы.28.04.2017ж |
||
|
5 |
Тукешова Бакыт Наукеновна |
2019-2020 |
Игровые технологии |
|
|
«Мектеп ұстаздарының әлемі» республикалық педагогикалық журнал.2020ж |
|
6 |
Оспанбекова Гуль Советовна |
2018-2019 |
|
|
«Правила школьной жизни» дүниетану пәнінен қысқа мерзімді жоспар |
«Білім беру мазмұнын жаңарту-заман талабы» әдістемелік құрал,Алматы 2019ж |
|
7 |
Мухаметзянова Орал Болатовна |
2017-2018 |
|
|
«Мен және менің мектебі» қысқа мерзімді жоспар |
«ULТ USTAZY» халықаралық ғылыми-педагогикалық журналы.2017ж |
|
8 |
Есмуханов Марат Есжанович |
2017-2018 |
|
|
«Жаңа паркетті төсеу және ламинациялау технологиясы» технология пәнінен қысқа мерзімді жоспар |
«ULY DALA USTAZY» халықаралық ғылыми-педагогикалық журналы.2018ж |
|
9 |
Колтунова Анна Валерьевна |
|
|
|
«Шифрование информации» информатика пәнінен қысқа мерзімді жоспар |
Оқыту және оқу тәжірибесіндегі жаңа тұрғылар.2018ж. |
|
10 |
Ишанкулова Лаура Арысбековна |
2017-2018 |
1.Жасөспірімдер ата-аналарына көмек 2.Ана өсіреді, әке үйретеді |
|
|
Аудандық «Нұра» газеті.2017ж. |
|
11 |
Исжанова Наргуль Мукатаеввна |
2018-2019 |
Қалдырған ізін мәңгілік |
|
|
«QAZAQ BILIMI» республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық журнал.2019ж. |
|
12 |
Алибаев Бауыржан амангельдинович |
2017-2018 |
|
|
7-сынып оқушыларына арналған «Оформление изделий в технике декупаж» тақырыбындағы сабақ жоспары |
«Мектеп ұстаздардың әлемі» республикалық педагогикалық басылымының сайты.2017ж |
|
13 |
Аубакирова Майра Тулеубаевна |
2017-2018 |
«Свойства тригонометрической функции» тақырыбындағы сабағын және «Развитие математической речи» |
|
|
«Рlani.kz» cайты.2017ж |
|
2017-2018 |
«Формы контроля на уроках математики» |
|
|
«Солнечный свет» халықаралық желілік басылым.2018ж |
||
|
14 |
Фаррахова Жумагуль Мукановна |
2017-2018 |
Математика сабағында ойын технологиясының элементтерін қолдану |
|
|
Республикалық «Жаңа қоғамға-жаңашыл ұстаз, шығармашыл тұлға» мақалалар жинағы.2017ж.Астана. |
|
|
|
1) 5-сыныпқа арналған «Ондық бөлшектерді қосу және азайту» қысқа мерзімді сабақ жоспар үлгісі. 2) «Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы» қысқа мерзімді сабақ жоспар үлгісі.
|
Халықаралық педагогикалық веб сайт videouroki.net.2018ж |
|||
|
2018-2019 |
«Обучение критическому мышлению» «Развитие крттического мышления через постановку вопроса» |
|
|
Халықаралық педагогикалық сайт infourok.ru.2019ж |
||
|
15 |
Смагулова Гульшат Кошкаровна |
2017-2018 |
|
|
«Жұмыс.Қуат. Энергия» физика пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспар үлгісі «Энергияның сақталуы және айналу заңы» физика пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспар үлгісі |
«Негізгі орта білім беру мазмұның жағарту аясында 5-8 сынып оқушылары үшін оқу пәндері бойынша қысқа мерзімді жоспарлардың жинағы».Қарағанды-2018ж |
|
2018-2019 |
Физика сабағында инновациялық технологияларды жүзеге асыру |
|
|
Қазақстан Республикасы www.Bilim-gylym.kz ұстаздарға арналған басылым редакциясы. «Білім жолы нұрлы жол» топтама жинағы.Алматы.2018ж |
||
|
16 |
Балкенова Орал Балтиновна |
2018-2019 |
|
|
«Өзен және көл.Суды қорғау.» сабақ үлгісі |
Облыстық ғылыми-практикалық семинардың материалдар жинағы. Қарағанды-2018. «Parasat-M»ҒББО |
|
2018-2019 |
|
|
«Сөйлем мүшелерінің байланысы» қысқа мерзімді сабақ жоспар үлгісі |
Халықаралық педагогикалық сайт infourok.ru.2019ж |
||
|
2019-2020 |
«Еңбекпен тапқан тиын» |
|
|
Халықаралық педагогикалық сайт infourok.ru.2019ж |
Мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметі тұрақты.
Мәселе: Ғылыми-зерттеу қызметі бойынша жоба жазу және әдістемеіл ұсынымдар жариялау жұмысын жандандыру қажет
«Мектеп оқушыларымен мұғалімдердің ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелілігі»
Соңғы 3 жылда мектеп оқушылары мен мұғалімдердің оқу, ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелілігі
(пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми-зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. б.)
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 оқу жылы
|
№
|
Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің аты |
Оқу жылы |
Іс-шараның атауы |
Жүлдегерлер саны |
||||
|
деңгейі |
||||||||
|
Аудандық |
Қалалық |
Облыстық |
Республикалық |
Халықаралық |
||||
|
1 |
Тарбаева Альмира Мухитовна |
2017-2018 |
|
|
|
«Ақ бота» интеллектуалдық марафоны |
|
3 |
|
2018-2019 |
|
|
Эссе байқауы |
|
|
1 |
||
|
|
|
|
|
«Русский медвежонок-языкознание для всех» интеллектуалды марафон |
2 |
|||
|
2019-2020 |
|
|
|
1. Ұлттық интернет олимпиада бойынша НИО 2. Дәстүрлі интернет олимпиада бойынша ТИО
|
|
5
5
|
||
|
2 |
Балабиев Атымтай Ескенович |
2017-2018 |
Матем-ка пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
|
3 |
Каржасова Салтанат Мухаметшариповна |
2017-2018 |
1)Қаз. тілі мен әдебиеті пәні бойынша олимпиада 2) IX "Жарқын болашақ" олимпиадасы |
|
|
|
|
1
2 |
|
|
|
|
IX "Жарқын болашақ" олимпиадасы, жоба қорғау |
|
|
1 |
||
|
2018-2019 |
|
|
|
|
|
0 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
«Үздік ғылыми жоба авторы» байқауы |
|
1 |
||
|
|
|
|
«Арқаның ақиық ақыны» эссе байқауы |
|
1 |
|||
|
|
Исжанова Наргуль Мукатаевна |
2017-2018 |
Қаз.тарихы пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
|
2018-2019 |
|
|
ғылыми жоба байқауы |
|
|
1 |
||
|
Қаз.тарихы пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
|||
|
|
|
|
Дәстүрлі интернет олимпиада тарих пәнінен. ТИО |
|
1 |
|||
|
2019-2020 |
Қаз.тарихы пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
||
|
|
Байсалов Дархан Жаксылыкович |
2017-2018 |
География пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
|
2018-2019 |
География пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
||
|
2019-2020 |
География пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
||
|
|
Калкенов Алмас Сулейменович |
2018-2019 |
Президенттік олимпиада |
|
|
|
|
1 |
|
Биология пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
|||
|
|
|
Биология пәні бойынша олимпиада |
|
|
1 |
|||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
0 |
||
|
|
Фаррахова Жумагуль Мукановна |
2017-2018 |
|
|
|
|
«Кенгуру- математика 2017» интеллектуалды сайыс |
4 |
|
|
|
|
|
«Ақ бота» интеллектуалдық марафоны |
|
2 |
||
|
2018-2019 |
|
|
|
математика пәнінен дәстүрлі интернет олимпиада. ТИО
|
|
7 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
«Мен математика жұлдызымын!» |
|
7 |
||
|
|
Смагулова Гульшат Кошкаровна |
2017-2018 |
|
|
|
|
«Кенгуру- математика 2017» интеллектуалды сайыс |
2 |
|
2018-2019 |
|
|
|
|
|
|
||
|
2019-2020 |
|
|
|
«Мен математика жұлдызымын!» |
|
2 |
||
|
|
Серикова Бибигуль Каирбековна |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
0 |
|
2018-2019 |
Физика пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
1 |
||
|
Жоба қорғау сайысы |
|
|
|
|
1 |
|||
|
|
|
|
Қашықтық интернет олимпиада физика пәнінен. КИО |
|
5 |
|||
|
2019-2020 |
|
|
|
Дәстүрлі интернет олимпиада ТИО |
|
5 |
||
|
|
|
|
|
Жоба қорғау сайысы |
|
1 |
||
|
|
Аубакирова Майра Тулеубаевна |
2017-2018 |
|
|
|
|
«Кенгуру- математика 2017» интеллектуалды сайыс |
3 |
|
|
|
|
|
|
Жалпырессейлік математика пәнінен «Знанио» викторинасына |
17 |
||
|
2018-2019 |
|
|
|
|
|
0 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
4 |
||
|
|
Карабаева маркаш Абдрашевна |
2017-2018 |
|
|
|
|
Ағылшын тілінен «BRITISH BULLDOG» сайысы |
3 |
|
2018-2019 |
|
|
|
|
«BRITISH BULDOG» халықаралық интеллектуалдық сайыс |
1 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Еримова Марал Болатовна |
2017-2018 |
|
|
|
|
«Кенгуру- математика 2017» интеллектуалды сайыс |
2 |
|
2018-2019 |
|
|
|
Ұлттық интернет олимпиада |
|
1 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Кайсабекова Светлана Миллиардовна |
2017-2018 |
Жоба қорғау |
|
|
|
|
1 |
|
2018-2019 |
|
|
|
Биология пәнінен қашықтық олимпиада
|
|
1 |
||
|
2019-2020 |
Биология пәні бойынша олимпиада |
|
|
|
|
|
||
|
|
Курманова Асель Ержыгитовна |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
|
|
2018-2019 |
|
|
|
Ұлттық интернет олимпиада НИО
|
|
4 |
||
|
Жоба қорғау сайысы |
|
|
|
|
1 |
|||
|
2019-2020 |
|
|
«CLEVER-2019» олимпиадасы |
|
|
1 |
||
|
|
Тукешова Бакыт Наукеновна |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
0 |
|
2018-2019 |
|
|
|
дәстүрлі интернет олимпиада орыс тілі пәнінен |
|
5 |
||
|
|
|
|
|
|
«Русский медвежонок-языкознание для всех» интеллектуалды марафон |
1 |
||
|
2019-2020 |
|
|
|
дәстүрлі интернет олимпиада орыс тілі пәнінен |
|
3 |
||
|
|
|
|
|
|
«Русский медвежонок-языкознание для всех» интеллектуалды марафон |
5 |
||
|
|
Колтунова Анна Валерьевна |
2017-2018 |
|
|
|
|
|
0 |
|
2018-2019 |
робототехникадан «RoboLand-2019» фестиваль |
|
|
|
|
7 |
||
|
2019-2020 |
робототехникадан «RoboLand-2020» фестиваль |
|
|
|
|
4 |
||
|
|
Омарова Ботагоз Рахимовна |
2017-2018 |
|
|
|
«Ақ бота» интеллектуалдық марафоны |
|
2 |
|
2018-2019 |
|
|
|
|
«Русский медвежонок-языкознание для всех» интеллектуалды марафон |
1 |
||
|
|
|
|
|
«Ақ бота» интеллектуалдық марафоны |
|
3 |
||
|
|
2019-2020 |
|
|
|
«Ақ бота» интеллектуалдық марафоны |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Русский медвежонок-языкознание для всех» интеллектуалды марафон |
3 |
|
Педагогикалық шеберлік байқауларына қатысуы
|
№
|
Мұғалімдердің тегі, аты, әкесінің аты |
Байқаудың атауы |
Нәтижесі |
|
1 |
Асылбекова Айнагуль Кабкешевна |
Қашықтық «Шығармашыл ұстаз» республикалық сайысы,2017 жыл |
1-орын мақтау қағазы |
|
«Бастауыш сыныптарда оқушылардың оқу жылдамдығын арттыру жолдары» мақаласын жариялау.2017ж. |
Алғыс хат |
||
|
OQU-ZAMAN.KZ сайтында ұйымдастрылған «Менің үздік сабағым» атты қашықтық конкурс,«Өсімдіктер мен жануарлардың көптүрлілігі» атты сабағының жоспары. 2017ж |
1-орын мақтау қағазы |
||
|
«ULY DALA USTAZY»Халықаралық ғылыми-педагогикалық журналы ұйымдастырған «Қазақстан педагогтардың 100 үздік мақала: білім,ғылым,әдістеме» атты республикалық конкурсының «Үздік баяндама» номинациясы бойынша, 2019ж. |
1-дәрежелі диплом, құрмет грамотасы |
||
|
Ы.Алтынсарин атындағы I Республикалық олимпиадасы,2020ж. |
1-дәрежелі диплом, құрмет грамотасы |
||
|
2 |
Алибаев Бауыржан Амангельдинович |
мұғалімдер арасында өткен республикалық қашықтық «Менің үздік сабағым» байқауына технология пәнінен ұсынылған сабақ үлгісі. 2017ж |
3-орын мақтау қағазы |
|
3 |
Аубакирова Майра Тулеубаевна |
ресейлік «Талантикус» сайысының «Казахстан-который мы знаем» атты блиц-олимпиадасы. 2017ж |
1-дәрежелі диплом |
|
«Умната» сайысының «Мотивация –основное условие успешного обучения» және «Анализ современного урока» атты блиц-олимпиадалары 2017ж |
3-дәрежелі диплом |
||
|
«Факторы неуспеваемости школьников», «Организация рефлексии в процессе обучения и воспитания», «Функции, принципы и инновационные методы контроля знаний», «Мнемотехника как эффективный прием запоминания», «Мой мастер класс» атты қашықтық байқаулары 2017ж |
1-дәрежелі үздік сертификаты |
||
|
4 |
Кайсабекова Светлана Миллиардовна |
биология пән мұғалімдеріне арналған қашықтық республикалық «Лучшая контрольная работа» әдістемелік әзірлемелер байқауы 2018ж |
сертификат |
|
Химия пәнінен республикалық «Педстарт» қашықтық олимпиада. 2018ж. |
1-дәрежелі диплом |
||
|
Биология пәні бойынша мұғалімдерге арналған Республикалық қашықтық олимпиада . 2018ж. |
Аудан бойынша 2-орын (мадақтама) |
||
|
5
|
Тарбаева Альмира Мухитовна |
«Менің үздік сабағым» атты қашықтық конкурс, «Конкурс грамотеев» атты сабақ үлгісі 2018ж |
1-орын мақтау қағазы |
|
Аудандық «Тілдер апталығы» ең үздік портфолиосы байқауы 2018ж |
1-орын мақтау қағазы |
||
|
Облыстық «КЭУ мой выбор!» эссе байқауына жеңімпаз дайындаған |
Алғыс хат |
||
|
«Желтоқсан» Республикалық турнир «Ustaz tilegi», 2019ж |
3-дәрежелі диплом |
||
|
Республикалық «Дәстүрлі интернет олимпиада», 2019ж |
1-дәрежелі диплом |
||
|
6 |
Каржасова Салтанат Мухаметшариповна |
«Сәкен мұрасы-халық қазынасы» атты С.Сейфуллиннің туғанына 125 жыл мерейтойына арналған ғылыми-практикалық конференцияна «Қазақ халқының асыл перзенті» атты баяндама дайындаған үшін. 2018ж. |
Сертификат Нұр-сұлтан қаласы |
|
О.А. Байқоныров атындағы республикалық ғылыми-практикалық конференциясы. 2018ж. |
3-дәрежелі диплом Жезқазған қаласы |
||
|
Республикалық «Жылдың жүз үздік ғылыми жобасы»,2020ж |
«Үздік ғылыми жоба жетекшісі» төсбелгісі және куәлік,1-дәрежелі диплом |
||
|
7
|
Курманова Асель Ержыгитовна |
Облыстық «CLEVER-2019» олимпиадасы, 2019ж |
Алғыс хат |
|
Аудандық ғылыми-практикалық конференция. 2019ж. |
Мадақтама |
||
|
8 |
Омарова Ботагоз Рахимовна |
Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған Республикалық қашықтық олимпиада |
Облыс бойынша 2-орын (мадақтама) |
|
9 |
Фаррахова Жумагуль Мукановна |
Математика пәні бойынша мұғалімдерге арналған Республикалық қашықтық олимпиада |
Облыс бойынша 2-орын (мадақтама) |
|
10 |
Исжанова Наргуль Мукатаевна |
VIIIАшық аймақтық «Туған соқпақтар» виртуалды саяхат байқауы |
Алғыс хат |
|
11 |
Оспанбекова Гуль Советовна |
Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған Республикалық қашықтық олимпиаданың аудандық деңгей Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған Республикалық қашықтық олимпиаданың облыстық деңгей Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған Республикалық қашықтық олимпиада ,2019ж |
Мадақтама 1-орын Мадақтама 1-орын 3-дәрежелі диплом
|
|
12 |
Серикова Бибигуль Каирбековна |
«Инновациялық білім заман талабы» атты республикалық ғылыми жобалар байқау,2019ж |
Диплом |
|
13
|
Есмуханов Марат Есжанович |
Физика пәні мұғалімдеріне арналған Республикалық қашықтық олимпиаданың облыстық деңгейі, 2019ж |
Мадақтама 1-орын |
|
«Көркем еңбек. Художественный труд» республикалық педагогикалық журналына үздік сабақ үлгілерін жариялау байқауы, Алматы .2019ж |
Диплом |
||
|
14 |
Еримова Марал Болатовна |
«Ең үздік шығармашыл мұғалім» облыстық байқауы.Қарағанды облысының білім беруді дамытудың оқу-әдістемелік орталығы.2019ж. |
Сертификат |
|
Республикалық Казтест.кz сайты ұйымдастырған «Бастауыш білім беру педагогикасы» пәнінен олимпиада, 2019ж |
1-дәрежелі диплом, сертификат |
||
|
15 |
Мухаметзянова Орал Болатовна |
1 мамыр-жалпыұлттық татулық пен халықтар достығы мерекесіне орай ұйымдастырылған «Татулық-берекенің бастауы» республикалық бейнероликтер байқауы,2020ж |
1-дәрежелі диплом, құрмет грамотасы |
|
7 Мамыр-Отан қорғаушылар күні және 9 мамыр Жеңіс мереклеріне орай, «Ешкім де ұмытылмайды, ешнәрсе де ұмытылмақ» Республикалық бейне ролик байқауы, 2020ж. |
Алғыс хат |
||
|
«Бала дарын» балалар байқауы жобасы аясында, бастауыш сыныптары мен балабақша тәрбиеленушілер арасында өткен «Табиғатты аялайық» республикалық сурет байқау, 2019ж |
Алғыс хат |
||
|
16 |
Колтунова Анна Валерьевна |
Республиканский онлайн конкурс «Лучший поурочный план», Учебный центр «Дарабоз»2019ж |
1-дәрежелі диплом |
|
17 |
Ишанкулова Лаура Арысбековна |
«Менің әулетімнің кәсібі» отбасылық бейнефильм слайды байқауының , фоторепортаж номинациясы.Қарағанды қаласы «Балалар мен жеткіншектер сарайы».2017ж |
Алғыс хат |
|
18 |
Смагулова Гульшат Кошкаровна |
Жалпы білім беретін пәндер бойынша мұғалімдерге арналған республикалық олимпиада,2019ж |
1-дәрежелі грамота |
|
«Әлем менің көзіммен» байқауы. Халықаралық ғылым мен білімді қолдау орталығы мен «Эрудит» интеллектуалды білім порталы.Алматы-2017ж. |
Диплом 3-орын |
||
|
Физика пәні бойынша мұғалімдерге арналған Республикалық қашықтық олимпиада |
Аудан бойынша 2-орын (мадақтама) |
||
|
19 |
Тукешова Бакыт Наукеновна |
Reo.kz сайты мұғалімдер арасында ұйымдастырған физика пәнінен Республикалық онлайн олимпиада.2020ж |
1-дәрежелі диплом, алғыс хат |
|
«Мектеп ұстаздарының әлемі» республикалық педагогикалық веб сайты ұйымдастырған сайысында «Лучшее внеклассное мероприятие» номинациясы,2020ж |
1-дәрежелі диплом |
||
|
20 |
Капашева Жулдыз Жумабековна |
Мұғалімдер арасында ұйымдастырған орыс тілі пәнінен пәнінен дәстүрлі интернет олимпиада,2020ж |
2-дәрежелі диплом |
|
Республикалық дәстүрлі олимпиада . 2018ж. |
2-дәрежелі диплом Диплом |
||
|
21 |
Балкенова Орал Балтиевна |
Республикалық блиц-турнир «Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі» «Ustaz tilegi» республикалық педагогикалық журналының сайты».2019ж |
1-дәрежелі диплом |
|
«Дар учителя» халықаралық қосалқы білімді сайтының қашықтық фестивалі.2019ж |
Алғыс хат |
Мектеп мұғалімдері педагогикалық шеберлік сайыстарына қатысады. Барлық мұғалімдер қамтылмаған
Мәселе: педагогикалық шеберлік сайыстарына мектеп мұғалімдерінің қатысу деңгейі төмен -45%.
|
2019-2020 оқу жылының басына |
|||
|
мұғалімдердің апталық жүктемесі |
|||
|
|
|
|
|
|
Аптадағы сағат саны |
Мұғалімдер саны |
||
|
Оқу жылының басындағы |
Жүктеме (ставка) |
||
|
1 |
|
0,06 |
|
|
2 |
|
0,11 |
|
|
3 |
|
0,17 |
|
|
4 |
|
0,22 |
|
|
5 |
2 |
0,28 |
|
|
6 |
|
0,33 |
|
|
7 |
|
0,39 |
|
|
8 |
|
0,44 |
|
|
9 |
5 |
0,50 |
|
|
10 |
|
0,56 |
|
|
11 |
1 |
0,61 |
|
|
12 |
|
0,67 |
|
|
14 |
|
0,72 |
|
|
14 |
|
0,78 |
|
|
15 |
|
0,83 |
|
|
16 |
|
0,89 |
|
|
17 |
|
0,94 |
|
|
18 |
6 |
1,00 |
|
|
19-24 |
18 |
1,06-1,33 |
|
|
25-27 |
3 |
1,39-1,5 |
|
|
28-36 |
3 |
1,56-2 |
|
|
36 жоғары |
1 |
2 жоғары |
|
|
Барлығы |
|
|
|
Мектеп ұстаздарының жүктемесі апталық жүктемеге сәйкес келеді. Тек математика және ағылшын тілі пәндернің мұғалімдері декреттік демалыста болуына байланысты, екі мұғалімде апталық жүктеме 1,5 үлесінен артық. Бір мұғалімде қазақ тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімінде орыс тілі пәні сағаттары қосымша жүктеме ретінде берілген.
Мәселе: орыс сыныптарындағы орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімінің қажеттілігі.
2019-2020 оқу жылының басына білім беру ұйымы әкімшілігінің апталық жүктемесі
|
Әкімшілік |
Апталық жүктеме (сағ.) |
Жалпы жүктеме (ставка) |
|
Директор |
9 |
1,5 |
|
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары |
9 |
1,5 |
|
Директордың ТЖ бойынша орынбасары |
9 |
1,5 |
|
Директордың ҒӘ бойынша орынбасары |
18 |
1,5 |
|
Директордың бастауыш сынып бойынша орынбасары |
18 |
1,5 |
|
Директордың ӘШБ бойынша орынбасары |
|
1 |
Мектеп әкімшілігі толығымен қамтылған.
Мәселе: «Білімал» электрондық журналға көшуіне байланысты, мектеп директорының информатизациялау жұмысы бойынша орынбасары қажет.
Кабинеттердің жүктелуі
|
№ |
Оқу кабинеттерінің атауы |
Оқу кабинетінің болуы (+/-) |
Сынып-жинақтарға және типтік оқу жоспарына сәйкес апталық жүктеме (сағ .) |
Оқу кабинетімен бірлестіру |
|||||||
|
Барлығы |
Дб |
Сб |
Сн |
Бн |
Жм |
Сн |
|||||
|
1. |
Қазақ тілі мен әдебиетін каб 1 |
+ |
33 |
7 |
6 |
7 |
7 |
6 |
0 |
|
|
|
2. |
Қазақ тілі мен әдебиетін каб 2 |
+ |
33 |
7 |
6 |
7 |
6 |
7 |
0 |
|
|
|
3. |
Орыс тілі және әдебиетін |
+ |
50 |
8 |
13 |
9 |
8 |
12 |
0 |
- |
|
|
4. |
Ағылшын тілін |
+ |
40 |
9 |
7 |
10 |
5 |
9 |
0 |
|
|
|
5. |
Математика каб1 |
+ |
36 |
7 |
7 |
8 |
7 |
7 |
0 |
|
|
|
6. |
Математика каб 2 |
+ |
36 |
7 |
8 |
7 |
7 |
7 |
0 |
|
|
|
7. |
Информатика |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
8. |
Биологияны |
+ |
28 |
8 |
2 |
6 |
8 |
4 |
0 |
|
|
|
9. |
Географияны |
+ |
28 |
7 |
6 |
2 |
7 |
6 |
0 |
|
|
|
10. |
Химияны |
+ |
14 |
0 |
4 |
4 |
2 |
4 |
0 |
|
|
|
11. |
Физиканы |
+ |
18 |
5 |
3 |
3 |
3 |
4 |
0 |
|
|
|
12. |
Тарихты |
+ |
44 |
8 |
10 |
6 |
11 |
9 |
0 |
|
|
|
13. |
Өзін-өзі тануды |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
14. |
АӘжТД |
+ |
4 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
|
|
|
15. |
Музыка |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Робототехника |
+ |
26 |
5 |
6 |
5 |
4 |
6 |
0 |
|
|
|
17. |
Ер балаларға арналған көркем еңбек шеберханасы |
+ |
16 |
00 |
5 |
4 |
4 |
3 |
0 |
|
|
|
18. |
Қыздарға арналған көркем еңбек шеберханасы |
+ |
15 |
0 |
5 |
4 |
3 |
3 |
0 |
|
|
|
19. |
Спортзал |
+ |
42 |
6 |
6 |
10 |
10 |
10 |
0 |
|
|
|
20. |
Мультимедиялық кабинет |
+ |
50 |
8 |
13 |
9 |
8 |
12 |
0 |
- |
|
|
21. |
Лингафондық кабинет |
-- |
-- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
513 |
94 |
107 |
101 |
102 |
109 |
0 |
|
|
Мектеп ғимараты кабинеттермен жабдықталған. Кабинеттер ауданы оқушылар санына сәйкес келмейді (артық). Кабинеттер саны аз. Мектепте икемделінген спортзалы іске қосылған (гиманстикалық зал). Қыздарға арналған көркем еңбек шеберханасы икемделінген, мұғалімнің өз қолымен қажеттілікке қарай жабдықталған. Мультимедиялық кабинеті заманауи жабдықталған кабинеттерге сәйкес келмейді, ескірген (2005 жыл).
Мәселе: Типтік нормативтерге сәйкес спортзалының қажеттілігі. Қыздарға арналған көркем еңбек шеберханасы, мультимедиялық кабинеттер қажет.
Оқушылар контингенті туралы ақпарат
(Жиынтық сыныптар саны)
|
Сынып |
Аббревиатурасы |
Жиынтық сыныптар саны |
Бір сыныптағы оқушылар саны |
Барлық білім алушылар |
|
Мектеп алды сыныбы |
|
2 |
20 14 |
34 |
|
1 сынып |
А |
2 |
15 |
26 |
|
Б |
11 |
|||
|
В |
|
|||
|
2 сынып |
А |
2 |
22 |
31 |
|
Б |
9 |
|||
|
В |
|
|||
|
3 сынып |
А |
2 |
12 |
26 |
|
Б |
14 |
|||
|
В |
|
|||
|
4 сынып |
А |
2 |
15 |
23 |
|
Б |
8 |
|||
|
В |
|
|||
|
5 сынып |
А |
2 |
17 |
22 |
|
Б |
5 |
|||
|
В |
|
|||
|
6 сынып |
А |
2 |
10 |
14 |
|
Б |
4 |
|||
|
В |
|
|||
|
7 сынып |
А |
2 |
8 |
14 |
|
Б |
6 |
|||
|
В |
|
|||
|
8 сынып |
А |
2 |
17 |
22 |
|
Б |
5 |
|||
|
В |
|
|||
|
9 сынып |
А |
2 |
10 |
17 |
|
Б |
7 |
|||
|
В |
|
|||
|
10 сынып |
А |
2 |
11 |
17 |
|
Б |
6 |
|||
|
В |
|
|||
|
11 сынып |
А |
2 |
8 |
12 |
|
Б |
4 |
|||
|
В |
|
|||
|
Барлығы: |
|
24 |
258 |
258 |
Оқушылар контингенті өсуде. Қазақ сыныптарындағы оқушылар саны артуда.
Мәселе: Орыс сыныптарда оқушылардың азаюы. Негізгі орта мектепті үздік және озат аяқтаған оқушыларының колледждерге оқуға кетуіне байланысты, 10-11 сынып оқушыларының санының және білім сапасын төмендеуі.
Оқушылардың үлгерімі мен білім сапасы
|
№ |
|
2015- 2016 |
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
|||
|
|
Түлектер саны |
9 сынып |
20 |
18 |
22 |
21 |
17 |
||
|
|
11 сынып |
10 |
9 |
5 |
10 |
12 |
|||
|
|
Үлгерімі ( %) |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|||
|
|
Білім сапасы (%) |
47 |
44 |
52 |
45 |
45 |
|||
|
|
ҰБТ-ға қатысуы |
% жалпы түлектер санынан |
80 |
78 |
100 |
70 |
83 |
||
|
Орташа балл |
81,5 |
80,7 |
71,5 |
78,4 |
|
||||
|
6 |
ОЖСБ қатысуы |
Орташа балл |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
||
|
|
Алтын белгі иегерлері |
Үміткерлер саны |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
||
|
Растағандар саны |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
||||
|
|
Ерекше үлгідегі аттестат иегерлері |
Үміткерлер саны |
1 |
2 |
0 |
3 |
0 |
||
|
Растағандар саны |
1 |
2 |
0 |
3 |
0 |
||||
|
|
Оқу жылының қорытындысы бойынша үлгерімі төмендер саны |
|
4 |
6 |
1 |
5 |
|||
|
|
Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына түскендердің үлесі |
Грантқа(%) |
20 |
22 |
0 |
10 |
|
||
|
Ақылы негізде(%) |
20 |
|
20 |
20 |
|
||||
|
|
Жоғары оқу орындарына түскендердің үлесі |
Грантқа (%) |
10 |
22 |
60 |
40 |
|
||
|
Ақылы негізде (%) |
10 |
22 |
20 |
20 |
|
||||
|
|
Өз бетінше жұмыспен қамтылғандар (%) |
|
|
33 |
|
10 |
|||
|
|
Жұмыссыздар (%) |
|
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
Негізгі орта және жалпы орта білім алған оқушылар білім сапасы кейінгі екі жылда бір қалыпты. 11 сыныптарда білім сапасы төмен, негізгі орта білім алған үздік және озат оқитын оқушылар колледждерге оқуға түсуіне байланысты. Ұлттық бірыңғай тестілеуге 80 пайыз оқушылар қатысады. Орташа бал деңгейі өсуде. Жоғарғы оқу орындарына түсу гранттары аз. Негізгі орта мектеп бітірген оқушылар колледждерде грант иегерлері.
Мәселе: жоғары сыныптарда білім сапасын төмендеуде. Мектеп түлектірін өз қалаулары бойынша мемлекеттік грант жоқ не аз оқу орындарына түсуі.
Мектеп оқушыларының соңғы 3 жылдағы іс-шараларға қатысу нәтижелілігі
(пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. б.)
|
№ п/п |
Іс-шара деңгейі |
2017-2018 оқу жылы |
2018-2019 оқу жылы |
2019-2020 оқу жылы |
||||||
|
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
Жалпы қатысушылар саны |
Қатысушылар саны |
Жүлдегерлер саны |
||
|
1 |
Аудандық |
213 |
8 |
6 |
227 |
20 |
16 |
224 |
14 |
10 |
|
2 |
Қалалық |
213 |
0 |
0 |
227 |
0 |
0 |
224 |
0 |
0 |
|
3 |
Облыстық |
213 |
1 |
1 |
227 |
4 |
4 |
224 |
12 |
2 |
|
4 |
Республикалық |
213 |
25 |
10 |
227 |
55 |
40 |
224 |
47 |
26 |
|
5 |
Халықаралық |
213 |
60 |
35 |
227 |
54 |
31 |
224 |
96 |
78 |
Мектеп оқушыларының пәндік олимпиадалар, ғылыми жарыстар, ғылыми зерттеу жобалары, робототехника бойынша жарыстар және т. б сайыстарына үш жылдық қатысуының салыстыру нәтиже көрсеткіштерінен аудан және облыс көлеміндегі жеңімпаздар саны төмендеуде, ал халықаралық және республикалық жеңімпаздар саны артуда. Зерттеу жұмысына бөлінетін уақыттың жетіспеуін, жоба қорғау байқауларына дайындайтын ұстаздардың аздығын (барлық секциялары бойынша ғылыми жұмыстардың жазылмауы ),бір оқушыны бірнеше бағытқа қатыстыруы және оқушылардың өздігінен жұмыс атқару қабілетінің жеткіліксіздігі деген басты себептер етіп келтірді. Бұл көрсеткіштердің түсуіне байланысты, жаңа оқу жылында мониторинг арқылы жетекшілердің жұмысын қадағалау шешім қабылданды.
Мәселе: Мектеп ұстаздарына ғылыми зерттеу жұмыстарына қатысуына бөлінетін уақыттың аздығы, оқушылардың өздігінен жұмыс атқару қабілетінің төмендігі.
2015-2020 оқу жылдарындағы сабақтар разрезіндегі білім сапасы мен үлгерімі
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
2 сынып |
3 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
12 |
2 |
17 |
4 |
33 |
6 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
5 |
1 |
20 |
2 |
40 |
2 |
40 |
0 |
0 |
|
100 |
61 |
|
Қазақ тілінде |
16 |
4 |
25 |
7 |
44 |
5 |
31 |
0 |
0 |
|
100 |
69 |
19 |
4 |
21 |
6 |
32 |
9 |
47 |
0 |
0 |
|
100 |
53 |
|
|
Барлығы |
28 |
6 |
21 |
11 |
39 |
11 |
39 |
0 |
0 |
|
100 |
69 |
24 |
5 |
5 |
8 |
33 |
11 |
46 |
0 |
0 |
|
100 |
54 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
13 |
4 |
31 |
3 |
23 |
6 |
46 |
0 |
0 |
|
100 |
54 |
10 |
2 |
20 |
4 |
40 |
4 |
40 |
0 |
0 |
|
100 |
60 |
|
Қазақ тілінде |
12 |
4 |
33 |
2 |
17 |
6 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
18 |
3 |
17 |
9 |
50 |
6 |
33 |
0 |
0 |
|
100 |
67 |
|
|
Барлығы |
25 |
8 |
32 |
5 |
20 |
12 |
48 |
0 |
0 |
|
100 |
52 |
28 |
5 |
18 |
13 |
46 |
10 |
36 |
0 |
0 |
|
100 |
64 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
9 |
4 |
44 |
4 |
44 |
1 |
11 |
0 |
0 |
|
100 |
89 |
14 |
4 |
29 |
4 |
29 |
6 |
42 |
0 |
0 |
|
100 |
58 |
|
Қазақ тілінде |
22 |
4 |
18 |
10 |
45 |
8 |
36 |
0 |
0 |
|
100 |
64 |
12 |
3 |
25 |
3 |
25 |
6 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
|
|
Барлығы |
31 |
8 |
26 |
14 |
45 |
9 |
29 |
0 |
0 |
|
100 |
71 |
26 |
7 |
27 |
7 |
27 |
12 |
46 |
0 |
0 |
|
100 |
54 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
4 сынып |
2-4 сыныптар |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
6 |
2 |
33 |
3 |
50 |
1 |
17 |
0 |
0 |
|
100 |
83 |
23 |
5 |
22 |
9 |
39 |
9 |
39 |
0 |
0 |
|
100 |
61 |
|
Қазақ тілінде |
13 |
3 |
23 |
4 |
31 |
6 |
46 |
0 |
0 |
|
100 |
54 |
48 |
11 |
23 |
17 |
35 |
20 |
42 |
0 |
0 |
|
100 |
58 |
|
|
Барлығы |
19 |
5 |
26 |
7 |
37 |
7 |
37 |
0 |
0 |
|
100 |
63 |
71 |
16 |
23 |
26 |
37 |
29 |
40 |
0 |
0 |
|
100 |
60 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
6 |
2 |
33,5 |
2 |
33,5 |
2 |
33, |
0 |
0 |
|
100 |
67 |
29 |
8 |
28 |
9 |
31 |
12 |
41 |
0 |
0 |
|
100 |
59 |
|
Қазақ тілінде |
18 |
3 |
17 |
8 |
44 |
7 |
39 |
0 |
0 |
|
100 |
61 |
48 |
10 |
20 |
19 |
40 |
19 |
40 |
0 |
0 |
|
100 |
60 |
|
|
Барлығы |
24 |
5 |
21 |
10 |
42 |
9 |
37 |
0 |
0 |
|
100 |
63 |
77 |
18 |
23 |
28 |
37 |
31 |
40 |
0 |
0 |
|
100 |
60 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
8 |
3 |
37 |
3 |
38 |
2 |
25 |
0 |
0 |
|
100 |
75 |
31 |
11 |
35 |
11 |
36 |
9 |
29 |
0 |
0 |
|
100 |
71 |
|
Қазақ тілінде |
15 |
4 |
27 |
7 |
47 |
4 |
27 |
0 |
0 |
|
100 |
73 |
49 |
11 |
22 |
20 |
41 |
18 |
37 |
0 |
0 |
|
100 |
61 |
|
|
Барлығы |
23 |
7 |
31 |
10 |
43 |
6 |
26 |
0 |
0 |
|
100 |
74 |
80 |
22 |
27 |
31 |
39 |
27 |
34 |
0 |
0 |
|
100 |
66 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
5 сынып |
6 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
8 |
0 |
0 |
3 |
38 |
5 |
63 |
0 |
0 |
|
100 |
38 |
5 |
0 |
0 |
2 |
40 |
3 |
60 |
0 |
0 |
|
100 |
40 |
|
Қазақ тілінде |
10 |
1 |
10 |
4 |
40 |
5 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
18 |
4 |
22 |
6 |
33 |
8 |
44 |
0 |
0 |
|
100 |
56 |
|
|
Барлығы |
18 |
1 |
6 |
7 |
39 |
10 |
56 |
0 |
0 |
|
100 |
44 |
23 |
4 |
17 |
8 |
35 |
11 |
48 |
0 |
0 |
|
100 |
52 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
4 |
0 |
0 |
2 |
50 |
2 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
7 |
0 |
0 |
1 |
14 |
6 |
86 |
0 |
0 |
|
100 |
14 |
|
Қазақ тілінде |
13 |
2 |
15 |
3 |
23 |
8 |
65 |
0 |
0 |
|
100 |
38 |
9 |
1 |
11 |
2 |
22 |
6 |
67 |
0 |
0 |
|
100 |
33 |
|
|
Барлығы |
17 |
2 |
12 |
5 |
29 |
10 |
59 |
0 |
0 |
|
100 |
41 |
16 |
1 |
6 |
3 |
19 |
12 |
75 |
0 |
0 |
|
100 |
25 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
5 |
1 |
20 |
3 |
60 |
1 |
20 |
0 |
0 |
|
100 |
80 |
4 |
0 |
0 |
2 |
50 |
2 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
|
Қазақ тілінде |
17 |
3 |
18 |
9 |
53 |
5 |
29 |
0 |
0 |
|
100 |
71 |
10 |
4 |
40 |
1 |
10 |
5 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
|
|
Барлығы |
22 |
4 |
18 |
13 |
55 |
6 |
27 |
0 |
0 |
|
100 |
73 |
14 |
4 |
29 |
3 |
21 |
7 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
7 сынып |
8 сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
6 |
0 |
0 |
3 |
50 |
3 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
6 |
1 |
17 |
2 |
33 |
3 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
|
Қазақ тілінде |
10 |
2 |
20 |
2 |
20 |
6 |
60 |
0 |
0 |
|
100 |
40 |
16 |
3 |
19 |
3 |
19 |
10 |
63 |
0 |
0 |
|
100 |
38 |
|
|
Барлығы |
16 |
2 |
13 |
5 |
31 |
9 |
56 |
0 |
0 |
|
100 |
44 |
22 |
4 |
17 |
5 |
23 |
13 |
59 |
0 |
0 |
|
100 |
41 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
5 |
0 |
0 |
2 |
40 |
3 |
60 |
0 |
0 |
|
100 |
40 |
7 |
0 |
0 |
3 |
43 |
4 |
57 |
0 |
0 |
|
100 |
43 |
|
Қазақ тілінде |
18 |
4 |
22 |
7 |
39 |
7 |
39 |
0 |
0 |
|
100 |
61 |
11 |
2 |
18 |
3 |
27 |
6 |
55 |
0 |
0 |
|
100 |
45 |
|
|
Барлығы |
23 |
4 |
17 |
9 |
40 |
10 |
43 |
0 |
0 |
|
100 |
57 |
18 |
2 |
11 |
6 |
33 |
10 |
56 |
0 |
0 |
|
100 |
44 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
6 |
1 |
17 |
1 |
17 |
4 |
66 |
0 |
0 |
|
100 |
34 |
5 |
0 |
0 |
3 |
60 |
2 |
40 |
0 |
0 |
|
100 |
60 |
|
Қазақ тілінде |
8 |
1 |
13 |
2 |
25 |
5 |
62 |
0 |
0 |
|
100 |
38 |
17 |
2 |
12 |
9 |
53 |
6 |
35 |
0 |
0 |
|
100 |
65 |
|
|
Барлығы |
14 |
2 |
14 |
3 |
21 |
9 |
64 |
0 |
0 |
|
100 |
36 |
22 |
2 |
9 |
12 |
55 |
8 |
36 |
0 |
0 |
|
100 |
64 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
9сынып |
5-9сыныптар |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
9 |
2 |
22 |
1 |
11 |
6 |
67 |
0 |
0 |
|
100 |
33 |
34 |
3 |
9 |
11 |
32 |
20 |
59 |
0 |
0 |
|
100 |
41 |
|
Қазақ тілінде |
13 |
5 |
38 |
2 |
15 |
6 |
46 |
0 |
0 |
|
100 |
54 |
67 |
15 |
22 |
17 |
25 |
35 |
52 |
0 |
0 |
|
100 |
48 |
|
|
Барлығы |
22 |
7 |
32 |
3 |
14 |
12 |
55 |
0 |
0 |
|
100 |
45 |
101 |
18 |
18 |
28 |
28 |
55 |
54 |
0 |
0 |
|
100 |
46 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
6 |
1 |
17 |
2 |
33 |
3 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
29 |
1 |
3 |
10 |
35 |
18 |
62 |
0 |
0 |
|
100 |
38 |
|
Қазақ тілінде |
15 |
3 |
20 |
3 |
20 |
9 |
60 |
0 |
0 |
|
100 |
40 |
66 |
12 |
18 |
18 |
27 |
36 |
55 |
0 |
0 |
|
100 |
45 |
|
|
Барлығы |
21 |
4 |
19 |
5 |
24 |
12 |
57 |
0 |
|
|
100 |
43 |
95 |
13 |
14 |
28 |
29 |
54 |
57 |
0 |
0 |
|
100 |
43 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
7 |
0 |
0 |
3 |
43 |
4 |
57 |
0 |
0 |
|
100 |
43 |
27 |
2 |
7 |
12 |
44 |
13 |
48 |
0 |
0 |
|
100 |
52 |
|
Қазақ тілінде |
10 |
2 |
20 |
2 |
20 |
6 |
60 |
0 |
0 |
|
100 |
40 |
62 |
12 |
19 |
23 |
37 |
27 |
44 |
0 |
0 |
|
100 |
56 |
|
|
Барлығы |
17 |
2 |
12 |
5 |
29 |
10 |
59 |
0 |
0 |
|
100 |
41 |
89 |
14 |
16 |
35 |
39 |
40 |
45 |
0 |
0 |
|
100 |
55 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
10 сынып |
11сынып |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
5 |
2 |
40 |
1 |
20 |
2 |
40 |
0 |
0 |
|
100 |
60 |
1 |
0 |
0 |
1 |
100 |
0 |
0 |
0 |
|
|
100 |
100 |
|
Қазақ тілінде |
6 |
2 |
33 |
2 |
33 |
2 |
33 |
0 |
0 |
|
100 |
67 |
4 |
3 |
75 |
0 |
0 |
1 |
25 |
0 |
0 |
|
100 |
75 |
|
|
Барлығы |
11 |
4 |
36 |
3 |
27 |
4 |
36 |
0 |
0 |
|
100 |
64 |
5 |
3 |
60 |
1 |
20 |
1 |
20 |
0 |
0 |
|
100 |
80 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
4 |
0 |
0 |
1 |
25 |
3 |
75 |
0 |
0 |
|
100 |
25 |
4 |
2 |
50 |
0 |
0 |
2 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
|
Қазақ тілінде |
8 |
0 |
0 |
4 |
50 |
4 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
6 |
2 |
33 |
1 |
17 |
3 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
|
|
Барлығы |
12 |
2 |
2 |
5 |
42 |
7 |
58 |
0 |
0 |
|
100 |
42 |
10 |
4 |
40 |
1 |
10 |
5 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
6 |
2 |
33 |
1 |
17 |
3 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
4 |
0 |
0 |
2 |
50 |
2 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
|
Қазақ тілінде |
11 |
3 |
27 |
2 |
18 |
6 |
55 |
0 |
0 |
|
100 |
46 |
8 |
0 |
0 |
4 |
50 |
4 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
|
|
Барлығы |
17 |
5 |
29 |
3 |
18 |
9 |
53 |
0 |
0 |
|
100 |
47 |
12 |
0 |
0 |
6 |
50 |
6 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
|
|
Оқу жылы |
Оқыту тілі |
10-11сыныптар |
барлығы |
||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
Барлық оқушылар |
Оқу озаттары |
% |
Жақсы бағалылар |
% |
Үшпен оқитындар |
% |
үлгермеушілер |
% |
Аттестатлмаған дар |
Үлгерім % |
Білім сапасы % |
||
|
2017-2018 |
Орыс тілінде |
6 |
2 |
33 |
2 |
33 |
2 |
33 |
0 |
0 |
|
100 |
67 |
63 |
10 |
16 |
22 |
35 |
31 |
49 |
0 |
0 |
|
100 |
51 |
|
Қазақ тілінде |
10 |
5 |
50 |
2 |
20 |
3 |
30 |
0 |
0 |
|
100 |
70 |
125 |
31 |
25 |
36 |
29 |
58 |
46 |
0 |
0 |
|
100 |
54 |
|
|
Барлығы |
16 |
7 |
44 |
4 |
25 |
5 |
31 |
0 |
0 |
|
100 |
69 |
188 |
41 |
22 |
58 |
31 |
89 |
47 |
0 |
0 |
|
100 |
47 |
|
|
2018-2019 |
Орыс тілінде |
8 |
2 |
25 |
1 |
13 |
5 |
62 |
0 |
0 |
|
100 |
38 |
66 |
11 |
17 |
20 |
30 |
35 |
53 |
0 |
0 |
|
100 |
47 |
|
Қазақ тілінде |
14 |
2 |
14 |
5 |
36 |
7 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
128 |
24 |
19 |
42 |
33 |
62 |
48 |
0 |
0 |
|
100 |
52 |
|
|
Барлығы |
22 |
4 |
18 |
6 |
27 |
12 |
55 |
0 |
0 |
|
100 |
45 |
194 |
35 |
18 |
62 |
32 |
97 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
|
|
2019-2020 |
Орыс тілінде |
10 |
2 |
20 |
3 |
30 |
5 |
50 |
0 |
0 |
|
100 |
50 |
68 |
15 |
22 |
26 |
38 |
27 |
40 |
0 |
0 |
|
100 |
60 |
|
Қазақ тілінде |
19 |
3 |
16 |
6 |
31 |
10 |
53 |
0 |
0 |
|
100 |
47 |
130 |
26 |
20 |
49 |
38 |
55 |
42 |
0 |
0 |
|
100 |
58 |
|
|
Барлығы |
29 |
5 |
17 |
9 |
31 |
15 |
52 |
0 |
0 |
|
100 |
48 |
198 |
41 |
20 |
75 |
39 |
82 |
41 |
0 |
0 |
|
100 |
59 |
|
№ 14 Кесте
Пәндер бойынша білім сапасы
2-4 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||||||
|
2 |
3 |
4 |
Барлығы |
|||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|||
|
1 |
Орыс тілі |
84 |
80 |
96 |
67 |
89 |
88 |
81 |
70 |
95 |
77 |
79 |
93 |
|
|
2 |
Әдебиеттік оқу |
80 |
92 |
84 |
63 |
75 |
77 |
90 |
87 |
87 |
77 |
84 |
82 |
|
|
3 |
Қазақ тілі |
62 |
88 |
90 |
64 |
82 |
96 |
84 |
66 |
82 |
70 |
79 |
90 |
|
|
4 |
Ағылшын тілі |
65 |
60 |
77 |
61 |
75 |
53 |
84 |
79 |
78 |
70 |
71 |
70 |
|
|
5 |
Математика |
74 |
72 |
87 |
59 |
82 |
80 |
72 |
70 |
91 |
68 |
75 |
86 |
|
|
6 |
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар |
|
|
|
|
92 |
|
|
|
|
|
92 |
|
|
|
|
Жаратылыстану |
88 |
88 |
80 |
|
92 |
92 |
|
|
91 |
88 |
90 |
87 |
|
|
8 |
Дүниетану |
88 |
96 |
77 |
79 |
89 |
88 |
88 |
91 |
91 |
85 |
92 |
85 |
|
5-9 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
|||||||||||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Барлығы |
||||||||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Орыс тілі |
75 |
100 |
100 |
63 |
42 |
100 |
65 |
60 |
50 |
64 |
71 |
80 |
56 |
61 |
85 |
64 |
63 |
81 |
|
2 |
орыс әдебиеті |
50 |
100 |
100 |
66 |
42 |
100 |
83 |
80 |
50 |
81 |
85 |
80 |
53 |
85 |
85 |
66 |
81 |
81 |
|
3 |
Орыс тілі мен әдебиеті |
|
43 |
76 |
|
77 |
60 |
|
72 |
100 |
|
45 |
70 |
|
|
50 |
|
60 |
70 |
|
4 |
Қазақ тілі |
55 |
61 |
94 |
76 |
55 |
80 |
73 |
72 |
62 |
63 |
100 |
70 |
68 |
76 |
100 |
67 |
73 |
82 |
|
5 |
Қазақ әдебиеті |
60 |
61 |
94 |
86 |
55 |
80 |
100 |
72 |
75 |
75 |
90 |
70 |
67 |
76 |
100 |
78 |
72 |
83 |
|
6 |
Қазақ тілі мен әдебиеті |
|
100 |
100 |
|
42 |
100 |
|
|
50 |
|
85 |
100 |
|
|
85 |
|
72 |
85 |
|
7 |
Ағылшын тілі |
49 |
58 |
81 |
57 |
44 |
71 |
45 |
65 |
50 |
44 |
47 |
68 |
49 |
48 |
47 |
49 |
50 |
65 |
|
8 |
Математика |
50 |
64 |
77 |
48 |
38 |
71 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49 |
51 |
75 |
|
9 |
Алгебра |
|
|
|
|
|
|
45 |
65 |
43 |
44 |
55 |
63 |
50 |
48 |
64 |
46 |
56 |
62 |
|
10 |
Геометрия |
|
|
|
|
|
|
48 |
65 |
43 |
44 |
55 |
68 |
47 |
52 |
64 |
46 |
58 |
60 |
|
11 |
Информатика |
95 |
94 |
95 |
91 |
87 |
85 |
91 |
82 |
64 |
90 |
94 |
73 |
68 |
80 |
94 |
87 |
87 |
83 |
|
12 |
Жаратылыстану |
82 |
100 |
100 |
|
93 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
82 |
96 |
|
|
13 |
Физика |
|
|
|
|
|
|
66 |
87 |
71 |
44 |
77 |
68 |
53 |
52 |
94 |
54 |
82 |
77 |
|
14 |
Химия |
|
|
|
|
|
|
100 |
95 |
100 |
70 |
94 |
100 |
56 |
71 |
100 |
75 |
87 |
100 |
|
15 |
Биология |
|
|
|
86 |
|
|
91 |
78 |
100 |
81 |
94 |
86 |
68 |
76 |
94 |
81 |
82 |
92 |
|
16 |
География |
|
|
|
71 |
|
|
91 |
78 |
93 |
70 |
94 |
82 |
71 |
71 |
94 |
75 |
80 |
88 |
|
17 |
Қазақстан тарихы |
83 |
88 |
95 |
63 |
93 |
85 |
100 |
86 |
71 |
60 |
94 |
73 |
69 |
66 |
94 |
75 |
85 |
84 |
|
18 |
Дүниежүзі тарихы |
84 |
88 |
100 |
63 |
93 |
100 |
100 |
86 |
78 |
69 |
94 |
86 |
69 |
71 |
94 |
77 |
86 |
92 |
|
19 |
Құқық негіздері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
77 |
71 |
94 |
77 |
71 |
94 |
10-11 сыныптар
|
№ |
Пәндер |
Сыныптар |
||||||||
|
10 |
11 |
Барлығы |
||||||||
|
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
||
|
1 |
Алгебра және анализ бастамалары |
73 |
50 |
53 |
87 |
60 |
58 |
80 |
54 |
55 |
|
2 |
Геометрия |
73 |
50 |
47 |
87 |
60 |
58 |
80 |
54 |
51 |
|
3 |
Информатика |
100 |
66 |
100 |
100 |
100 |
75 |
100 |
81 |
89 |
|
4 |
Орыс тілі |
81 |
50 |
100 |
100 |
100 |
50 |
90 |
72 |
66 |
|
5 |
орыс әдебиеті |
90 |
50 |
100 |
100 |
100 |
50 |
95 |
72 |
66 |
|
6 |
Орыс тілі мен әдебиеті |
|
|
91 |
|
|
|
|
|
91 |
|
7 |
Қазақ тілі |
92 |
50 |
81 |
100 |
100 |
50 |
96 |
72 |
65 |
|
8 |
Қазақ әдебиеті |
81 |
50 |
81 |
100 |
80 |
50 |
90 |
63 |
65 |
|
9 |
Қазақ тілі мен әдебиеті |
|
|
100 |
|
|
|
|
|
100 |
|
10 |
Ағылшын тілі |
71 |
42 |
64 |
87 |
80 |
50 |
72 |
59 |
57 |
|
11 |
Қазақстан тарихы |
100 |
58 |
76 |
100 |
100 |
58 |
100 |
77 |
68 |
|
12 |
Физика |
63 |
50 |
100 |
|
80 |
50 |
81 |
63 |
50 |
|
14 |
Химия |
75 |
50 |
|
100 |
100 |
50 |
87 |
72 |
50 |
|
14 |
Биология |
90 |
50 |
88 |
100 |
90 |
50 |
95 |
68 |
72 |
|
15 |
География |
90 |
58 |
88 |
100 |
100 |
58 |
95 |
77 |
75 |
|
16 |
Дүниежүзі тарихы |
100 |
66 |
|
100 |
100 |
75 |
100 |
81 |
75 |
|
17 |
Адам. Қоғам. Құқық |
100 |
66 |
|
100 |
100 |
83 |
100 |
81 |
83 |
Білім сапасы жылдан-жылға көтеріліуде. Әсіресе бастауыш сынып оқушыларының білім сапасы жоғары. Орта буын оқушыларының білім сапасы төмен. Тек 2019-2020 оқу жылында білім сапасының жоғарлауы байқалады.
Мәселе: бастауыш сыныптан келген оқушылардың орта буында білім сапасының төмендеуі. 10-11 сыныптарда үздік, озат оқитын оқушылардың санының азаюы.
н
Соңғы үш жылдар қорытындысы бойынша бір-бірден үштік бағалары бар оқушылар
|
№ п/п |
Сынып |
2017-2018 о.ж |
2018-2019 о.ж. |
2019-2020 о.ж. |
|||
|
саны |
Пән атауы |
саны |
Пән атауы |
саны |
Пән атауы |
||
|
|
5 сынып |
1 |
математика |
|
|
|
|
|
|
5 сынып |
|
|
1 |
Орыс тілі мен әдебиеті |
|
|
|
|
5 сынып |
|
|
|
|
1 |
Ағылшын тілі |
|
|
6 сынып |
|
|
1 |
Орыс әдебиеті |
|
|
|
|
6 сынып |
|
|
|
|
1 |
Ағылшын тілі |
|
|
7 сынып |
|
|
1 |
биология |
|
|
|
|
7 сынып |
|
|
1 |
Ағылшын тілі |
|
|
|
|
7 сынып |
|
|
|
|
1 |
Казақ тілі мен әдебиеті |
|
|
8 сынып |
|
|
1 |
Ағылшын тілі |
|
|
|
|
8 сынып |
|
|
|
|
1 |
алгебра |
|
|
9 сынып |
|
|
|
|
4 |
Ағылшын тілі |
|
|
10 сынып |
1 |
химия |
|
|
|
|
|
|
10 класс |
|
|
|
|
1 |
геометрия |
МЕКТЕП КЛИМАТЫН ТАЛДАУ
1. Мектеп әкімшілігімен сұхбаттасуға
арналған сұрақтар
Құрметті әріптестер!
Сіздерді сұхбаттасуға белсенді қатысуларыңызды, сондай-ақ мектеп қабырғасындағы сіздің қызметіңіз және жалпы мектеп қызметі туралы өз пікірлеріңізді білдірулеріңізді сұраймыз. Сұхбат жүргізу нәтижесінде алынған мәліметтер білім беру мен оқытудың сапасын, сондай-ақ сіздің мектептегі ахуалды жақсартуға мүмкіндік береді. Берілген сұрақтарға негізді және нақты жауап беруіңізді сұраймыз.
Нәтижелерді өңдеу кезінде сіздің жауаптарыңыз жарияланбайды және құпиялылықты сақтау принципі сақталады.
Зерттеуге қатысқандарыңыз үшін алғыс білдіреміз!
Мектеп әкімшілігімен сұхбаттасуға
арналған сұрақтар
1. Сіз директор лауазымында қанша уақыт жұмыс жасадыңыз(басқа мектептерді қоса алғанда) (директордың орынбасары)?
2. Сіздің мектебіңіздің мақсаты мен міндеттері қандай?
3. Сіздің мектептегі мұғалімдердің кәсіби дамуының негізгі міндеті қандай?
4. Сіздің мектебіңізде мұғалімнің кәсіби өсуі мен жеке дамуы үшін жағдай жасалған деп есептейсіз бе?
5. Сіздің мектепте жаңашыл оқыту/тәрбиелеу әдістері қолданылады ма?
6. Мектептегі оқу деңгейін қалай бағалайсыз?
7. Пәндер бойынша оқуды жақсарту мақсатында(білімді түзету, үй жұмысын орындауға көмек көрсету, бақылау жұмыстары мен емтихандарға дайындалу) оқушылардың пән мұғалімдерімен қосымша жеке сабақтар өткізуі мүмкін бе?
8. Мектепте қандай ақылы қосымша білім беру қызметі көрсетіледі?
9. Мектепте қандай қызықты дәстүрлер бар?
10. Мектепте сыныптан тыс қандай іс-шаралар өткізіледі?
11. Егер педұжымның мүшелері тәртіп бойынша қиындықтарға тап болса, сіз және әкімшіліктің басқа да қызметкерлері оларға көмек пен қолдау көрсетесіздер ме?
12. Баланың үй тапсырмасын орындауын бақылау қалай жүзеге асырылады?
13. Сіз мектепте оқу-тәрбие үдерісінің ұйымдастырылуына қанағаттанасыз ба?
14. Мектеп үшін болашаққа қандай жоспарларыңыз бар (білім беру үшін)?
15. Мектептегі жағдайды жақсарту жөніндегі жоспарлар қандай?
16. Балалардың тамақтануы қалай ұйымдастырылған?
17. Оқушылардың өзін-өзі басқару жұмысы қалай ұйымдастырылған?
18. Сіздің жұмысыңызда қандай қиындықтар бар (тақырыптық жоспарлау (күнтізбелік), сабақ бойынша жоспарлау, сабақта әртүрлі жұмыс түрлерін пайдалану, сабақта саналы тәртіпті қамтамасыз ету, үлгермеушіліктің типтік себептерін анықтау, озық тәжірибені енгізу, кәсіптік бағдар бойынша жұмыс, оқушылардың сабақта жұмысын бағалау, сабақты талдау және өзіндік талдау жүргізу, ата-аналармен жұмыс істеу)?
19. Сізге қандай әдістемелік көмек қажет?
20. Сіз өз жұмысыңызда нені түзете аласыз?
Мұғалімдерге арналған сауалнама
I. Білім, тәжірибе және біліктілік туралы ақпарат:
1. Сіздің жынысыңыз:
|
а) Әйел.
|
б) Еркек.
|
|
32 |
7 |
2. Сіздің жасыңыз:
|
а) 30 жасқа дейін;
|
б) 31-45 жас;
|
в) 41-60 жас;
|
г) 30-34;
|
д) 60 жастан жоғары.
|
|
4 |
15 |
20 |
0 |
0 |
3. Сіздің педагогикалық өтіліңіз:
|
а) 3 жылға дейін |
б) 4 жылдан 8 жылға дейін;
|
в) 9 жылдан 15 жылға дейін;
|
г) 21 жылдан 25 жылға дейін;
|
д) 26 жылдан 30 жылға дейін;
|
е) 31 жылдан 35 жылға дейін;
|
ж) 36 жылдан 40 жылға дейін;
|
з) 40 жылдан жоғары;
|
и) жалпы еңбек өтілі _________;
|
к) осы мектептегі еңбек өтілі _________.
|
|
2 |
3 |
7 |
5 |
9 |
5 |
1 |
1 |
|
|
4. Сіздің біліміңіз: (бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
一) арнайы орта (техникалық және кәсіптік);
|
二) орта білімнен кейінгі білім
|
三) жоғары;
|
四) жоғары оқу орнынан кейінгі (магистратура);
|
д) жоғары оқу орнынан кейінгі (PhD докторантура).
|
|
8 |
0 |
30 |
1 |
0 |
5. Сіздің біліктілік деңгейіңіз:
|
一) жоғары;
|
二) бірінші;
|
三) екінші;
|
四) санатсыз;
|
五) педагог-модератор;
|
六) педагог-сарапшы;
|
七) педагог-зерттеуші;
|
八) педагог-шебер.
|
|
6 |
4 |
8 |
1 |
3 |
8 |
9 |
0 |
I. Еңбек мазмұнымен қанағаттану деңгейі:
6. Сіз өз еңбегіңіздің мазмұнына ризасыз ба?
|
а) иә, толығымен;
|
б) «жоққа» қарағанда «иә» басымырақ;
|
в) «иәға» қарағанда «жоқ» басымырақ;
|
г) жоқ, мүлдем қанағаттанбаймын;
|
д) жауап беруге қиналамын.
|
|
20 |
13 |
6 |
0 |
0 |
6. Егер «иә» болса, онда қызметіңізде Сізді не қанағаттандырады? (Бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
а) балалармен қарым-қатынас жасап тұлғаның дамуына ықпал ету мүмкіндігі;
|
б) маған жағымды адамдармен (әріптестеріммен) қарым-қатынас жасау мүмкіндігі;
|
в) маған ұнайтын пәнді оқыту мүмкіндігі;
|
г) қоғамның педагогикалық еңбектің пайдасын сезінуі;
|
д) педагогтың мәртебесі;
|
е) өзінің шығармашылық әлеуетін жүзеге асыруға мүмкіндік бар;
|
ж) оқушылардың мінез-құлқын реттеу және бағындыру мүмкіндігі бар;
|
з) қанағаттанарлық жалақы;
|
и) балаларға қатысты өз гуманизмін көрсету мүмкіндігі;
|
к) басқа (толықтырыңыз)____________________________________________________________
|
|
10 |
8 |
5 |
7 |
3 |
|
|
|
|
|
8. Егер «жоқ» болса, сізге қызметіңізде өз еңбегіңізге қанағаттануға не кедергі? (Бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
а) балалармен қарым-қатынастағы қиындықтар мен жағымсыз сәттер;
|
б) әріптестермен дұрыс қарым-қатынас орнаған жоқ;
|
в) мектеп басшыларымен қарым-қатынастың дұрыс болмауы (директор, директордың орынбасарлары);
|
г) мен сабақ беретін пән маған ұнамайды;
|
д) мұғалімнің беделінің жеткіліксіздігі;
|
е) үлгермеушіліктен өту қажеттілігімен байланысты әдістемелік сипаттағы қиындықтар,
|
ж) оқушылардың артта қалуы;
|
з) маған ұнамайтын балалар бар;
|
и) өзінің шығармашылық әлеуетін іске асыру үшін мүмкіндіктердің жеткіліксіздігі;
|
к) жалақы қанағаттандырмайды;
|
|
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
I. Еңбек жағдайларымен, тұрмыспен қанағаттану деңгейі:
9. Осы мектептегі еңбек жағдайлары қанағаттандырады ма (мектептің үйден алшақтығы, бөлмелермен қамтамасыз етілуі, кабинеттің құрал-жабдықтармен қамтамасыз етілуі, мұғалімдер үшін асхананың болуы және т. б.)?
|
а) иә, толығымен; |
б) «жоққа» қарағанда «иә» басымырақ;
|
в) «иәға» қарағанда «жоқ» басымырақ;
|
г) мүлдем қанағаттанбаймын;
|
д) жауап беруге қиналамын.
|
|
9 |
10 |
20 |
|
|
10. Егер «жоқ» болса, онда сізге риза болуға не кедергі келтіреді? (Жауаптың бірнеше нұсқасын таңдауға болады).
|
а) мектепке жету үшін көп уақыт керек;
|
б) кабинетте қажетті АКТ мен көрнекі құралдар жоқ;
|
в) дидактикалық материалдар, зертханалық жабдықтар, реактивтер жоқ;
|
г) кабинет жабдықтары әдістемелік және санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкес келмейді;
|
д) мектеп әдепке сай рәсімделмеген;
|
е) басқа (толықтырыңыз)_ |
|
|
|
|
|
|
Кабинетке қажетті АКТмен көрнекі құралдардың аздығы, Интернеттің барлық кабинеттерде болмауы |
II. Әріптестеріңізбен қарым-қатынасыңызға қанағаттану деңгейі:
11. Әріптестеріңізбен қарым-қатынастарыңызға ризасыз ба?
|
а) иә, толығымен;
|
б) «жоққа» қарағанда «иә» басымырақ;
|
в) «иәға» қарағанда «жоқ» басымырақ;
|
г) мүлдем жоқ;
|
д) жауап беруге қиналамын.
|
|
10 |
29 |
0 |
0 |
0 |
12. Егер «иә» болса, оған не ықпал етеді? (Жауаптың бірнеше нұсқасын таңдауға болады).
|
а) өзара құрмет;
|
б) Сізге адамгершілікпен қарауы;
|
в) Сіздің жетістіктеріңізге әріптестер қуанады, сіздің сәтсіздіктеріңізге олар мұңайады;
|
г) Сізді сынаған кезде кемсітпейді, көмектесуге тырысады (кемшіліктерді жоюға);
|
д) әріптестер шығармашылық өсуіңізге көмектеседі;
|
е) басқа (толықтырыңыз) |
|
23 |
8 |
8 |
|
|
|
14. Егер «жоқ» болса, онда сіздің наразылығыңыздың себебі неде? (Жауаптың бірнеше нұсқасын таңдауға болады)
|
а) жеке тұлға ретінде сізді құрметтемеуі;
|
б) ізгіліксіз қарым-қатынас
|
в) Сіздің жетістіктеріңізді қызғанып, сәтсіздіктеріңізге қуанады;
|
г) сынаған кезде, кемсітуге, қорлауға тырысады;
|
д) әріптестеріңіз шығармашылық өсуіңізге кедергі келтіреді |
е) жауап беруге қиналамын;
|
|
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
III. Оқушылармен қарым-қатынасыңызға қанағаттану деңгейі:
14. Сізді оқушылармен қарым-қатынасыңыз қанағаттандырады ма?
|
а) иә, толығымен;
|
б) «жоққа» қарағанда «иә» басымырақ;
|
в) «иәға» қарағанда «жоқ» басымырақ;
|
г) жоқ, мүлдем қанағаттандырмайды;
|
д) жауап беруге қиналамын.
|
|
15 |
20 |
2 |
0 |
2 |
15. Егер Сізді оқушылармен қарым-қатынасыңыз қанағаттандырса, онда оған не ықпал етеді? (Жауаптың бірнеше нұсқасын таңдауға болады).
|
а) сіздің тарапыңыздан олардың жеке тұлғасына құрмет көрсету;
|
б) балаларды алдамау, берілген сөзде тұру
|
в) оларға жеке тұлға ретінде, оқытуында, мінез-құлқында тек жақсы жақтарын ғана көруге тырысу, жиі көтермелеу;
|
г) балалардың оқуын әділ бағалау;
|
д) оқушылардың қызығушылығын зерттеуге және бірге бөлісуге ұмтылу;
|
е) әрқашан көмекке келуге тырысу;
|
ж) басқа (толықтырыңыз)___________________________________________________________
|
|
8 |
4 |
5 |
8 |
4 |
8 |
|
_____________________________________________________________________________
16. Егер «жоқ» болса, не себептен? (Бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
а) өзара түсініспеушілік;
|
б) оқушылардың нұсқауларды, мұғалімнің кеңестерін орындауға ниеттенбеуі; |
в) оқушылардың оқуға деген қызығушылығының болмауы;
|
г) балалардың тәрбиесіздігі;
|
д) балалар сіздің ашуыңызға тиеді;
|
е)басқа(толықтырыңыз |
|
|
2 |
|
|
|
|
IV. Білім беру мекемесінің басшысымен өзара қарым-қатынасқа қанағаттанушылық деңгейі, оның басшылық стилі мен жеке қасиеттерін бағалау:
17. Сіз мектеп директорының өзіңізге деген қарым-қатынасына қанағаттанасыз ба?
|
а) иә;
|
б) «жоққа» қарағанда «иә» басымырақ;
|
в) «иәға» қарағанда «жоқ» басымырак;
|
г) жоқ, мүлдем қанағаттанбаймын |
д) жауап беруге қиналамын.
|
|
|
32 |
7 |
|
|
|
|
18. Егер «жоқ» болса, директорға қатысты сізді не қанағаттандырмайды? (Бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
а) тек мәжбүрлеуге қабілетті;
|
б) Сізбен сөйлесу барысында әдепсіздік және дөрекілік танытады;
|
в) біліктілігі жоқ, сіздің жұмысыңызды талдау және бағалау кезінде белгілі бір істі білмей қалады;
|
г) өзіне емес,тек басқаларға ғана талап қояды;
|
д) әдістемелік көмек бере алмайды;
|
е) шығармашылық ізденіске ынталандырмайды;
|
ж) басқа (толықтырыңыз) |
|
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
19. Егер сіз директордың өзіңізге деген қарым-қатынасына қанағаттансаңыз, онда оның жеке басы мен басшылық стилінде бұған не ықпал ететініне жауап беруңізді өтінеміз. (Бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
а) сіздің жұмысыңызды объективті бағалайды және оның оң қасиеттерін назардан тыс қалдырмайды;
|
б) сөйлегенде сыпайы, әдепті;
|
в) әдістемелік көмек көрсетеді;
|
г) Сіздің шығармашылық ойларыңызды көтермелейді;
|
д) өзін үлгі ретінде көрсетіп, басқаларды жұмысты жетілдіре түсуге тартады;
|
е)басқа(толықтырыңыз |
|
12 |
10 |
5 |
4 |
8 |
0 |
V. Білім беру мекемесі басшысының орынбасарымен өзара қарым-қатынасына қанағаттанушылық деңгейі, оның басшылық стилі мен жеке қасиеттерін бағалау:
20. Сіз директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасарының өзіңізге деген қарым- қатынасына қанағаттанасыз ба?
|
а) иә;
|
б) «жоққа» қарағанда «иә» басымырақ;
|
в) «иәға» қарағанда «жоқ» басымырақ;
|
г) жоқ, мүлдем қанағаттанбаймын;
|
д) жауап беруге қиналамын |
|
29 |
10 |
0 |
0 |
0 |
.
21. Егер «жоқ» болса, онда сіздің көңіл-күйіңізге не нәрсе кері әсер етеді? (Бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
а) тек мәжбүрлеуге қабілетті;
|
б) Сізбен сөйлесу барысында әдепсіздік және дөрекілік танытады;
|
в) біліктілігі жоқ, сіздің жұмысыңызды талдау және бағалау кезінде белгілі бір істі білмей қалады;
|
г) өзіне емес,тек басқаларға ғана талап қояды;
|
д) әдістемелік көмек бере алмайды;
|
е) шығармашылық ізденіске ынталандырмайды;
|
ж)басқа(толықтырыңыз |
|
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
22. Егер сіз директордың орынбасарының өзіңізге деген қарым-қатынасына қанағаттансаңыз, онда оның жеке басы мен басшылық стилінде бұған не ықпал ететініне жауап беруңізді өтінеміз. (Бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
а) сіздің жұмысыңызды объективті бағалайды және оның оң қасиеттерін назардан тыс қалдырмайды;
|
б) сөйлегенде сыпайы, әдепті;
|
в) әдістемелік көмек көрсетеді;
|
г) Сіздің шығармашылық ойларыңызды көтермелейді;
|
д) өзін үлгі ретінде көрсетіп, басқаларды жұмысты жетілдіре түсуге тартады;
|
е)басқа(толықтырыңыз) |
|
11 |
10 |
18 |
0 |
0 |
0 |
VI. Қызметкердің ұжымның қолайлы ахуалын қалыптастыруға қосқан үлесін өзіндік бағалауы:
23. Сіз өз іс-әрекетіңізбен және мінез-құлқыңызбен ұжымда салауатты әлеуметтік-психологиялық жағдай орнатуға ықпал етесіз деп санайсыз ба?
|
а) иә, солай ойлаймын;
|
б) «жоққа» қарағанда «иә» басымырақ;
|
в) «иәға» қарағанда «жоқ» басымырақ;
|
г) жоқ, мүлдем олай ойламаймын;
|
д) жауап беруге қиналамын.
|
|
19 |
20 |
0 |
0 |
0 |
24. Егер «иә» болса, онда педагогикалық ұжымдағы көңіл-күйді көтеруге сіздің жеке тұлға ретінде және қызметіңіз жағынан қандай белгілер әсер етеді? (Бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
а) әріптестермен қарым-қатынаста сыпайы, мейірімді;
|
б)тәртіпті, басшылар тарапына мұқият;
|
в) оқушыларды тұлға ретінде құрметтеймін, әділ болуға тырысамын;
|
г) жұмысқа шығармашылықпен қараймын;
|
д) қоғамдық жұмысқа белсенді қатысамын;
|
е) өзімді бәрінен жақсымын деп санамаймын;
|
ж) басқа (толықтырыңыз |
|
6 |
7 |
8 |
4 |
7 |
4 |
|
25. Егер «жоқ» болса, онда педагогикалық ұжымдағы жақсы көңіл-күйдің орнауына сіздің жеке басыңыздың және іс-әрекетіңіздің қандай белгілері кедергі болады? (Бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
а) кейде қызбалыққа салынып әріптестер мен басшылардың тарапына дөрекілік танытуым мүмкін;
|
б) кейде жұмысқа кешігіп келуім немесе әкімшіліктің тапсырмасын уақытылы орындамай қалуым мүмкін;
|
в) әкімшілік тарапынан еркертулерді көтере алмаймын;
|
г) оқушылармен қарым – қатынаста өз өзімді ұстай алмаймын;
|
д) қоғамдық жұмыстарға қатыспаймын немесе маған тапсырма бергенді жақтырмаймын;
|
е) мен өзімді өзгелерден жақсымын деп есептеймін және әркез оны көрсетіп отырамын; |
ж)басқа(толықтырыңыз |
|
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
IX. Ұжымдағы жанжалдарға қатысты пікірлер:
26. Сіздің ұжымыңызда жанжалдар болып тұрады ма?
|
а) иә;
|
б) жоқ;
|
в) айту қиын.
|
|
2 |
0 |
37 |
27. Егер орын алса, онда қаншалықты жиі?
|
а) жиі;
|
б) сирек;
|
в) болмайды |
|
0 |
2 |
0 |
28. Сіздің ойыңызша жанжалдардың пайда болуы немен байланысты? (Сандармен белгілеңіз 1, 2, 3, 4, 5... - нұсқалардың маңыздылығы бойынша)
|
а) мұғалімнің қызметін дұрыс бағаламағандықтан;
|
б) еңбек тәртібінің бұзылғандығынан;
|
в) жеке педагогтардың психологиялық үйлесімсіздігінен;
|
г) басшылық мәнерінің дұрыс тандалмағандығынан;
|
д) ұжымның бірлігі төмен болғандықтан;
|
е) басқа (толықтырыңыз |
|
0 |
0 |
39 |
0 |
0 |
0 |
29. Сіздің ұжымдағы жанжалдар оқу-тәрбие процесінің сапасына әсер ете ме?
|
а) иә, теріс әсер етеді;
|
б) «жоққа» қарағанда «иә» басымырақ;
|
в) «иәға» қарағанда «жоқ» басымырақ;
|
г) иә, жақсы жағынан әсер етеді;
|
д) жауап беруге қиналамын.
|
|
20 |
0 |
19 |
|
|
VII. Басшылықтың демократияландыру және ізгілендіру деңгейі, ұжымдағы жариялылық, сондай-ақ қызметкерлердің өзін-өзі құрметтеу, өзін-өзі көрсету қажеттіліктерін қанағаттандыру деңгейі туралы жанама ақпарат:
30.Сіздің педагогикалық кеңестерде, жиналыстарда және т. б. талқыланатын мәселелер бойынша өз сыни ескертулеріңізді білдіруге нақты мүмкіндігіңіз бар ма?
|
а) иә, әрқашан сөз сойлеуге, ұсыныстар айтуға мүмкіндігім бар;
|
б) бар, бірақ әрдайым емес;
|
в) кейде мұндай мүмкіндік болып тұрады және оны қолданамын;
|
г) өз пікірімді айтуға мүмкіндігім жоқ, әкімшілік тарапынан келеңсіздіктерден қашамын;
|
д) жауап беруге қиналамын.
|
|
36 |
|
0 |
0 |
3 |
31. Сіздің ұсыныстарыңызға, пікірлеріңізге қалай қарайды? (Бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
а) мұқият талқылайды және әрдайым назарға алынады;
|
б) көбінесе назар аудармайды;
|
в) тыңдайды, бірақ ұсыныстар ескерілмейді, өйткені шешім қабылданды және ешқандай өзгерістерге жол бермейді;
|
г) тыңдамайды, сөз сөйлеуді үзеді, қорқытады;
|
д) жауап беруге қиналамын; |
|
37 |
0 |
0 |
0 |
2 |
32. Егер сіздің пікіріңіз мүлдем ескерілмесе немесе сөз сөйлеуді тоқтатса, сіз оған қалай қарайсыз? (Бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
а) жоғары тұрған ұйымдарға хаттармен өз пікірімді білдіремін;
|
б) бұл әділетсіз деп санаймын, ол туралы әкімшілікке немесе қоғамдық ұйымдардың өкілдеріне ашық мәлімдеймін;
|
в) алаңдаушылықты сезінемін, бірақ өз пікірімді ашық білдірмеймін, мүлдем өз пікірімді білдірмеуге шешім қабылдаймын;
|
г) алдымен алаңдаймын, содан кейін өз өзіме келіп бұрынғыдай жұмыс істеймін;
|
д) жауап беруге қиналамын;
|
е)басқа(толықтырыңыз |
|
0 |
20 |
9 |
7 |
3 |
0 |
XI. Қызметкерлердің жалпы осы ұжыммен қанағаттану деңгейі; кадрлардың әлеуеті және нақты тұрақтамауы; моральдық-психологиялық жағдайдың нақты құрамдастарымен қанағаттануы туралы шешуші ақпарат:
33. Сіз басқа жұмысқа ауысқыңыз келеді ме?
|
а) жоқ, қаламаймын;
|
б) қаламаймын деуге болады;
|
в) қалаймын деуге болады;
|
г) иә, ауысқым келеді және басқа жұмыс іздеп жатырмын;
|
д) жауап беруге қиналамын.
|
|
39 |
0 |
0 |
0 |
0 |
34. Егер басқа жұмысты тапқыңыз келсе, онда оны білім беру жүйесі аясынан қарастырасыз ба?
|
а) иә;
|
б) жоқ |
|
0 |
0 |
35. Егер сіз басқа жұмысқа ауысқыңыз келсе, онда себебін атап өтсеңіз. (Бірнеше жауаптарды таңдауға болады)
|
а) мамандыққа қанағаттанбау;
|
б) жағдайлар жасалмаған (үйден қашық, мектеп тығыз, бөлмелері нашар, құрал-жабдықтар, аспаптар және т.б жеткіліксіз);
|
в) жалақы мөлшеріне наразылық;
|
г) біртекті жұмыс;
|
д) дербестіктің жеткіліксіздігі;
|
е) орындалған жұмыс біліктілікке сәйкес келмейді;
|
ж) басшымен қарым-қатынас қалыптасқан жоқ (қажеттінің астын сызу керек, директормен, директордың оқу-тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарымен және т. б. |
з) әріптестермен жағымсыз қарым-қатынастың орнауы;
|
и) басшылардың ұжымды дұрыс басқармауы;
|
к) шығармашылық өсуге жағдай жоқ;
|
л) мансаптық өсу үшін жағдай жоқ;
|
м) тұрғын үй жағдайын жақсартуға мүмкіншіліктер жоқ;
|
|
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Назар аударыңыз! Келесі сұрақтар тек білім беру ұйымының басшыларына (директорға және оның орынбасарларына) арналған.
XII. Басшының ұжымның жалпы жағдайын және бағытын бағалауы:
36. Сіз басқаратын ұжымға төмендегі қасиеттер қандай деңгейге дейін тән? (Тиісті ұяшықтағы «+» белгісін пайдалана отырып, әрбір жол бойынша жауап беру қажет).
|
Сапа |
Толық |
Кейбір деңгейде |
Болмашы деңгейде |
Мүлдем тән емес |
|
а) Ұжым мүшелерінің еңбекте және қоғамдық белсенділігі |
|
+ |
|
|
|
6) Іске шығармашылық көзқарас, оқу-тәрбие процесінің сапасын арттыруға ұмтылу |
|
+ |
|
|
|
в) Серіктес ретінде өзара көмек, нақтылық, ұжым мүшелері арасындағы қарым-қатынастардағы айқындылық |
|
+ |
|
|
|
г) Барлық қоғамдық пікір үшін маңызды құндылық-бағдар бірлігі |
|
+ |
|
|
|
д) Басқа қасиеттер (қандай қасиеттер екендігін көрсетіңіз) |
|
+ |
|
|
|
|
XIII. Осы ұжымда жағдайды оңтайландыру (жақсарту) жолдарын әзірлеу бойынша респонденттердің ұсыныстары:
37. Сіздің педагогикалық ұжымыңызда жағдайды оңтайландыру (жақсарту) жөніндегі ұсыныстарыңызды көрсетіңіз ________________________________________________________________________________
- Алқалы ұйымдарының өкілеттілігін арттыру.
- Мұғалім еңбегін бағалау ынталандыру жүйесін жетілдіру
IV. Оқытушылық қызмет және кәсіби даму:
38. Сіз басқа мұғалімдердің сабақтарын бақылайсыз ба және оларға кері байланыс бересіз бе?
|
а) ешқашан;-
|
б) жылына 1 рет;
|
в) жылына 2-4 рет;
|
г) жылына 5-10 рет;
|
д) айына 1-2 рет;
|
е) аптасына 1-2 рет.
|
|
- |
- |
- |
- |
+ |
- |
39. Белгілі бір оқушыларды оқытудағы үдерісті талқылайсыз ба?
|
а) ешқашан;
|
б) жылына 1 рет;
|
в) жылына 2-4 рет;
|
г) жылына 5-10 рет;
|
д) айына 1-2 рет;
|
е) аптасына 1-2 рет.
|
|
- |
- |
- |
- |
+- |
- |
40. Кәсіби дамудың бірлескен іс-шараларына қатысасыз ба?
|
а) ешқашан;
|
б) жылына 1 рет;
|
в) жылына 2-4 рет;
|
г) жылына 5-10 рет;
|
д) айына 1-2 рет;
|
е) аптасына 1-2 рет.
|
|
- |
- |
- |
- |
+ |
- |
41. Сіздің мектебіңізде кәсіби даму бойынша қандай іс-шаралар өткізіледі? (Жауап жазыңыз)________________________________________________________________________________Кәсіби джаму бойынша коучингтер, семинарлар, шеберлік сыныптар, конференциялар өткізіледі.
42. Қазіргі уақытта мектепте жұмыс істеу үшін Сізге қандай білім мен дағдылар жетіспейді?
Ағылшын тілінде берілетін пәндерді талдау
|
43. |
Кәсіби дамуға қатысу үшін қандай кедергілер бар? |
Кедергі жоқ
44. Сіз мектепте нашар оқитын оқушыларды қолдау бойынша қосымша жұмыс жүргізесіз бе?
|
一) иә
|
二) жоқ
|
|
- |
+ |
45. Жаңартылған бағдарламаны қалай түсінесіз және жаңартылған білім беру мазмұнын іске асыру кезінде қандай қиындықтарды бастан өткерудесіз
Ағымдағы бағалаудың жоқтығынан жекелеген оқушылардың оқу деңгейін төмендеуін уақытылы байқау қиындығы
46. Формативті бағалауда қандай мәселелер туындайды?
Электронды журналға баға қою барысын сөзбен жазу сабақ уақытының елеулі бөлігін алып қояды
47. Сізге қандай бағытта әдістемелік көмек қажет? (Сандармен белгілеңіз 1, 2, 3, 4, 5... - нұсқалардың маңыздылығы бойынша)
-
|
оқытудың белсенді әдістері |
оқытудағы мәселе |
оқытудағы сараланған тәсіл |
функционалдық сауаттылықты қалыптастыру |
сабақта АКТ қолдану |
формативті бағалау |
академиялық тілді және коммуникативтік құзыреттілікті дамыту |
сын тұрғысынан ойлауды дамыту |
ақпаратты өңдеу дағдыларын дамыту |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
+ |
48. Мектепте жұмыс сапасын жақсарту үшін Сізге қандай МТБ және мектеп ресурстары қажет?
|
1. Сіз сабақта ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланасыз ба? Қандай түрде?
|
2. Оқыту туралы әңгімемізді жалғастыра отырып, жаңартылған білім беру мазмұнын енгізуге байланысты Сізге қандай жаңа талаптар қойылады деп ойлайсыз?
|
3. Сіздің мектебіңіз оқулықтар, әдістемелік материалдар, әдебиет, электрондық ресурстар және техникалық жабдықтау сияқты ресурстармен қаншалықты жақсы қамтамасыз етілген? Мектеп инфрақұрылымын қалай өзгертер едіңіз?
|
4. Оқушылардың ата-аналарымен қарым-қатынасты қалай жүзеге асырасыз? Сіз басқа мектептермен, білім басқармасымен, мемлекеттік ұйымдармен қалай қарым-қатынас жасайсыз?
|
Сіздің мектептегі білім беру үдерісін жақсарту үшін қандай ұсыныс берер едіңіз? |
|
|
|
|
|
Спортзал Мультимедия Домоводство Кабинет ИКТ, Wi-Fi |
Ата-аналарға арналған сауалнама
Құрметті ата-аналар!
Сізден сауалнамаға белсенді қатысып, сіздің балаңыздың білім алуы жайлы және жалпы мектеп туралы пікіріңізді білдіруіңізді сұраймыз. Сауалнама нәтижесінде алынған мәліметтер сіздің балаңызға, сондай-ақ барлық оқушылар үшін де білім беру мен оқытудың сапасын және мектептегі ахуалды жақсартуға мүмкіндік береді! Сізден берілген сұрақтарға негізді және нақты жауап беруіңізді сұраймыз.
Сіздің жауаптарыңыз жарияланбайды, нәтижелерді өңдеу кезінде құпиялылықты сақтау принципі сақталады.
Ескертпе:
Егер де сізді мектеп пен мектеп өміріне байланысты толғандыратын мәселелер болса, онда ол мәселелер жайлы сауалнаманың соңғы беттерінде жазуға болады.
Зерттеуге қатысқандарыңыз үшін алғыс білдіреміз!
Ата-аналарға арналған сауалнама
1. Сіздің балаңыз (балаларыңыз) осы мектепте нешінші сыныпта оқиды?
2. Бұл мектепте сіздің балаңызға не ұнайды?
3. Бұл мектепте сізге не ұнайды?
4. Бұл мектепте сіздің ойыңыздан шықпайтын нәрсе бар ма?
5. Баланың оқуға деген мотивациясын арттыру үшін Сіз нені өзгерткіңіз келеді?
6. Мектеп Сізбен білім берудің жаңартылған мазмұнын түсіндіру бойынша іс-шаралар өткізе ме?
7. Сіздің балаңыздың осы мектепте қауіпсіздік және психологиялық жайлылық жағдайларымен қамтамасыз етілгендігін сезінесіз бе?
8. Сіз BILIMAL (Edu-Mark) қызметінің мүмкіндіктерін пайдаланасыз ба?
9. Сіздің мектеп кандай ресурстармен жеткілікті жабдықталған, ал қандай ресурстар жетіспейді (интернет, оқулықтар, әдістемелік материалдар, әдебиет, электрондық ресурстар және техникалық жабдықтау және т. б.)?
10. Сабақта Интернет ресурстың мүмкіндіктері қаншалықты белсенді қолданылады?
11. Мектеп Сіздің балаларыңызды қаншалықты қосымша біліммен қамтамасыз етеді (секциялар, факультативтер, үйірмелер, ансамбльдер)?
12. Сіздің ойыңызша, мектепке балаларды оқытуды қызықты, жайлы және өнімді ету үшін не қажет?
13. Сіз мектеп мұғалімдерімен/директорымен қаншалықты жиі сөйлесесіз? Қандай себептер бойынша? Әдетте сөйлесу қалай өтеді (телефон, WhatsApp, жеке кездесулер, ата-аналар жиналысы, жалпы мектептік жиналыстар)?
14. Сіз ата-аналар жиналысын өткізудің деңгейі мен мазмұнына қанағаттанасыз ба?
15. Сіз мектептің қоғамдық өміріне тартыласыз ба?
16. Сіз мектепке балаңыздың (сіздердің балаларыңыздың) тәрбиесіне қандай және қалай көмек көрсетесіз?
17. Сіздің балаңыздың мектепте тамақтануын ұйымдастыру мен тамақтану сапасын бағалаңыз?
18. Жақсы мектеп қандай болуы керек?
МЕКТЕПТІ БАСҚАРУ
№ 16 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Мұғалімдердің әдістемелік бірлестігі
Бұйрықтың №, қызмет саласы:
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Асылбекова Айнагуль Кабкешевна |
Бастауыш сынып мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігінің жетекшісі, бастауыш сынып мұғалімі |
|
2 |
Алибаева Куляш Амангельдиновна |
Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу бірлестігінің жетекшісі, шағын орталық тәрбиешісі |
|
3 |
Смагулова Гульшат Кошкаровна |
Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігінің жетекшісі, физика пәнінің мұүалімі |
|
4 |
Капашева Жулдуз Жумабековна |
Қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігінің жетекшісі, қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі |
|
5 |
Жолдыбаев Ануар Мухаметжанович |
Политехникалық бағыттағы мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігінің жетекшісі, дене шынықтыру пәнінің мұғалімі |
№ 18 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Мектептің ғылыми-әдістемелік кеңесі
Бұйрықтың №, қызмет саласы
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Фаррахова Жумагуль Мукановна |
Мектеп директорының ғылыми-әдістемелік ісі жөнінде орынбасары |
|
2 |
Асылбекова Айнагуль Кабкешевна |
Мектеп директорының бастауыш сыныптар ісі бойынша орынбасары |
|
3 |
Каржасова Салтанат Мухаметшариповна |
Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі |
|
4 |
Омарова Боттагоз Рахимовна |
Бастауыш сынып мұғалімі |
|
5 |
Калкенов Алмас Сулейменович |
Биология пәнінің мұғалімі |
№ 19 Кесте
№20 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Эксперттік кеңес
Бұйрықтың №, қызмет саласы
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Тукешова Бакыт Наукеновна |
Сараптама тобының төрайымы, мектеп директорының оқу ісі орынбасары
|
|
2 |
Серикова Бибигуль Каирбековна |
мектеп директорының тәрбие ісі орынбасары, сараптама тобының мүшесі |
|
3 |
Смагулова Гульшат Кошкаровна |
жаратылыстану-математикалық пәндер әдістемелік бірлестік жетекшісі, сараптама тобының мүшесі
|
|
4 |
Тарбаева Альмира Мухитовна |
орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі, сараптама тобының мүшесі |
|
5 |
Асылбекова Айнагуль Кабкешевн |
бастауыш сыныптар әдістемелік бірлестігі жетекшісі, сараптама тобының мүшесі
|
Мектептің алқалы органдары туралы ақпарат
Мектептің педагогикалық кеңесі
Тапсырыс нөмірі, қызмет саласы:
Құрылым:
|
№ |
Аты - жөні |
Лауазымы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 21 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Қамқорлық кеңесі
Бұйрықтың №127 2019 қыркүйектің 2-і , қызмет саласы:
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Хусаинова Жанат Миллиардовна |
Ауыл дәрігерлік амбулаториясын дәрігері, кеңес төрайымы |
|
2 |
Гах Наталья Александровна |
Ауыл әкімшілігін маманы, кеңес мүшесі |
|
3 |
Оразалина Гаухар Тукешовна |
Жеке кәсіпкер, кеңес мүшесі |
|
4 |
Бейсембаева Гульзаия Каирбековна |
Жеке кәсіпкер, кеңес мүшесі |
|
5 |
Кугабаева Гульзат. |
Жеке кәсіпкер, кеңес мүшесі |
|
6 |
Цхай Екатерина |
Жеке кәсіпкер, кеңес мүшесі |
|
7 |
Касембаева Алмагуль Толеубаевна |
Жеке кәсіпкер, кеңес мүшесі |
|
8 |
Кабиденова Рыспала Кенесовна |
Ауыл ардагерлер ұйымының төрайымы, кеңес мүшесі |
|
9 |
Мажит Абылай Маратович |
Ауыл участкелік полиция қызметкері, кеңес мүшесі |
№ 22 Кесте
Мектептің алқалық органдары туралы ақпарат
Мектептің ата-аналар комитеті
Бұйрықтың №126 2019 жыл қыркүйектің 2-і , қызмет саласы:
Құрамы:
|
№ |
Т.А.Ә. |
Лауазымы |
|
1 |
Бейсембаева Г. |
Жеке кәсіпкер, атат-аналар комитетінің төрайымы |
|
2 |
Хусаинова Ж.М. |
Ауыл дәрігерлік амбулаториясын дәрігері, комитет мүшесі |
|
3 |
Ефремова А |
Ауыл тұрғыны, комитет мүшесі |
|
4 |
Жолдыбаева З. |
Ауыл тұрғыны, комитет мүшесі |
|
5 |
Ишанкулова Л.А. |
Мектеп спихолог мамны, комитет мүшесі |
|
6 |
Дошаева А. |
Ауыл тұрғыны, комитет мүшесі |
|
7 |
Аубакиров А |
Ауыл тұрғыны, комитет мүшесі |
|
8 |
Балтабаева С. |
Ауыл тұрғыны, комитет мүшесі |
|
9 |
Савчук А. |
Ауыл тұрғыны, комитет мүшесі |
|
10 |
Кошкумбаева Г. |
Ауыл кітапханашысы, комитет мүшесі |
|
11 |
Шиткенова А.А. |
Мектеп кітапханашысы, комитет мүшесі |
|
12 |
Гах Н. |
Ауыл әкімдігінің маманы, комитет мүшесі |
|
13 |
Андриянова Г. |
Ауыл тұрғыны, комитет мүшесі |
|
14 |
Жумабаева Г. |
Ауыл тұрғыны, комитет мүшесі |
|
15 |
Жолдыбаева Н. |
Ауыл тұрғыны, комитет мүшесі |
|
16 |
Садвакасова Ж. |
Ауыл тұрғыны, комитет мүшесі |
|
17 |
Акимжанова Л. |
Ауыл тұрғыны, комитет мүшесі |
|
18 |
Цхай Е. |
Жеке кәсіпкер, комитет мүшесі |
МТБ және мектептің техникалық жағдайы
№ 23 кесте
Мектептің техникалық жағдайы
|
№ |
|
Жалпы сипаттама |
||
|
1 |
Салынған жылы |
1963 |
|
|
|
2 |
Жалпы көлемі |
|
|
|
|
3 |
Пайдалы аудан |
3163 |
|
|
|
4 |
Жылу жүйесі |
Автономды |
Жылыту қазандығының автономды түрі КСВР400 |
Автономды отын көмір |
|
5 |
Сумен жабдықтау жүйесі |
Орталықтандырылған |
Ыстық су бар |
|
|
6 |
Кәріз жүйесі |
Кәріз жүйесі бар автономды |
септик сураныс арқылы тазартылады |
|
|
7 |
Әжетханалар |
Сыртта және іште |
|
|
|
8 |
Оқу кабинеттерінің саны оқу жоспарлары мен жоспарларға сәйкес жеткілікті |
|
|
|
|
9 |
Лингафон кабинеттері |
жоқ |
жоқ |
|
|
10 |
Мультимедиялық кабинеттер |
17 орын саны |
Жабдықтарлған |
|
|
11 |
Спортзалдың болуы |
Икемделінген (гимнастикалық зал) |
|
|
|
12 |
Жуынатын бөлмелердің болуы, душпен жабдықталған |
жоқ |
|
|
|
14 |
Асхана |
40 орын |
Жабыдықталған |
|
|
14 |
Кітапхана |
6 орын |
8538 дан кітап |
1. Мектепке дейінгі білімге арналған оқулықтар- 2. Бастауыш мектепке арналған оқулықтар 3. Орта мектепке арналған оқулықтар |
|
15 |
Акт залы |
40 Орын |
Орындықтармен жабдықталған |
|
|
16 |
Медкабинет |
Бар |
|
|
|
17 |
Процедуралық кабинет |
жоқ |
|
|
|
18 |
Тіс дәрігерінің кабинеті |
жоқ |
|
|
|
19 |
Электрмен жабдықтау жүйесі |
Өрт қауіпсіздігі ұйымдарының, электрмен жабдықтаушы ұйымдардың түсініктемелері бар |
Кабельдің сипаттамасы электр энергиясын тұтынуға сәйкес келеді |
|
|
20 |
Интернет байланысы және телефон байланысы |
Интернет жылдамдығы 10Мб/с |
Кең жолақты |
|
|
21 |
Күрделі жөндеу қашан жасалды? |
2019 жыл |
|
|
|
22 |
Жабдықталған спорт алаңдары бар ма? |
Футбол алаңы бар |
Волейбол алаңы жоқ |
Жүгіру жолдары, секіргіш және басқа да спорттық жабдықтар бар |
|
23 |
Жылыжай мен мектеп алаңы бар ма? |
Мектеп алаңы бар |
|
|
№ 24 кесте
Жабдықтар тізімі
(компьютерлер, ноутбуктер, серверлер, камералар, интерактивті тақта, проектор, экрандар, теледидарлар ...)
|
№ |
Оқу жабдықтарының атауы |
саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
Компьютерлер |
45 |
2005, 2017, 2018, 2019 |
|
2 |
Ноутбукетер |
жоқ |
|
|
3 |
Принтерлер |
2 |
2018, 2019 |
|
4 |
Серверлер |
1 |
2019 |
|
5 |
Камералар |
16 |
2019 |
|
6 |
Интерактивті тақта |
1 |
2018 |
|
7 |
Проектор |
|
|
|
8 |
Экрандар |
|
|
|
9 |
Теледидарлар |
0 |
|
Мектеп материалдық базасы жылдан жылға жабдықталуда.
Мәселе: кабинеттерде оқушыларға Интернет желісінмен жабдықталған компьютерлер мен ноутбуктар жок. Мұғалімдерге пайдалануға теледидарлармен, проекторлармен, интерактивті тақталармен барлық кабинеттер жабдықталмаған.
№ 25 кесте
Физика зертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1 |
Доска 1000*3000 мел/маркер 3-элем Настенная Китай |
1 |
2008 |
|
2 |
Панель демонстрационная над классной доской |
1 |
2008 |
|
3 |
Стул полумягкий Украина |
1 |
2008 |
|
4 |
Графопроектор Aoxing2800 |
1 |
2008 |
|
5 |
Авометр с гальвонометром демонстрационный A-V-Om-G |
1 |
2008 |
|
6 |
Ампервольвотметр для постоянного и переменного тока демонстрационный |
1 |
2008 |
|
7 |
Ампервольтметр с гольванометром демонстрационный A-V-G |
1 |
2008 |
|
8 |
Весы Робервиля с гирями до 200 гр |
2 |
2008 |
|
9 |
Выключатель однополосной лабораторный |
4 |
2008 |
|
10 |
Генератор звуковой частоты |
1 |
2008 |
|
11 |
Генератор тока ручной 3V-6V |
1 |
2008 |
|
12 |
Гигрометр ВИТ 1 |
1 |
2008 |
|
13 |
Гигрометр ВИТ2 |
1 |
2008 |
|
14 |
Гигрометр психометрический SHENMA |
1 |
2008 |
|
15 |
Демонстрационная панель линии магнитной индустрии |
1 |
2008 |
|
16 |
Демонстрационная панель назначения электрического предохранителя |
1 |
2008 |
|
17 |
Демонстрационная панель распространение звуковых волн |
1 |
2008 |
|
18 |
Демонстрационный прибор Механика |
1 |
2008 |
|
19 |
Демонстрационный прибор Торичелли |
1 |
2008 |
|
20 |
Динамометр лабораторный 1Н |
4 |
2008 |
|
21 |
Динамометр лабораторный 2,5Н |
4 |
2008 |
|
22 |
Динамометр лабораторный 2Н |
4 |
2008 |
|
23 |
Динамометр лабораторный 5Н |
4 |
2008 |
|
24 |
Динамометр лабораторный 10Н |
4 |
2008 |
|
25 |
Желоб лабораторный с шариком |
4 |
2008 |
|
26 |
Катушка первичной обмотки лабораторная |
4 |
2008 |
|
27 |
Колеса Савара (эффект звука зубчатых колес) |
1 |
2008 |
|
28 |
Комплект блоков лабораторный (мет) |
4 |
2008 |
|
29 |
Комплект для демонстрации воздействия инфракрасного излучения |
1 |
2008 |
|
30 |
Комплект для демонстрации магнитного поля в движении |
1 |
2008 |
|
31 |
Комплект дроссельных катушек (демонстрационных) |
3 |
2008 |
|
32 |
Комплект приборов и принадлеж для дем своиств электромагнитных волн |
1 |
2008 |
|
33 |
Комплект радиотехнический |
1 |
2008 |
|
34 |
Конденсатор из параллельных пластин (пара) |
1 |
2008 |
|
35 |
Кондуктор конусообразный |
1 |
2008 |
|
36 |
Кондуктор шаровый |
1 |
2008 |
|
37 |
Лабораторный набор Геометрическая оптика |
2 |
2008 |
|
38 |
Лабораторный набор Гидростатика, плавание тел |
2 |
2008 |
|
39 |
Лабораторный набор Звуковые явления |
6 |
2008 |
|
40 |
Машина волновая |
1 |
2008 |
|
41 |
Машина электрическая обратимая (двигатель-генератор) |
1 |
2008 |
|
42 |
Метр демонстрационный (пластик) |
1 |
2008 |
|
43 |
Механическая модель броуновского движение молекул |
1 |
2008 |
|
44 |
Микроампер 0-200mA |
2 |
2008 |
|
45 |
Миллиамперметр DC 0-100mA |
2 |
2008 |
|
46 |
Модель водяного насоса |
1 |
2008 |
|
47 |
Модель водяной турбины |
1 |
2008 |
|
48 |
Модель двигателя внутреннего сгорания |
1 |
2008 |
|
49 |
Модель перископа |
1 |
2008 |
|
50 |
Модель центрифужного водяного насоса |
1 |
2008 |
|
51 |
Модель электромагнитного реле демонстрационная |
1 |
2008 |
|
52 |
Набор грузов по механике (10*100г) |
8 |
2008 |
|
53 |
Набор грузов с крючком ( до 1 кг) |
1 |
2008 |
|
54 |
Набор калориметрических тел |
1 |
2008 |
|
55 |
Набор масляная пленка |
1 |
2008 |
|
56 |
Набор проволочных каркасов для определения коэффиц |
1 |
2008 |
|
57 |
Набор резисторов проволочных |
8 |
2008 |
|
58 |
Осциллограф демонстрационный |
1 |
2008 |
|
59 |
Палочка с шариком для переноса заряда |
1 |
2008 |
|
60 |
Палочка элетростатическая эбонитовая |
1 |
2008 |
|
61 |
Переключатель демонстрационный двухполосной |
1 |
2008 |
|
62 |
Переключатель лабораторный двухполосной |
8 |
2008 |
|
63 |
Переключатель лабораторный однополосной |
8 |
2008 |
|
64 |
Плитка электрическая лабораторная 300w-220w |
1 |
2008 |
|
65 |
Подставка под сухое горючее |
1 |
2008 |
|
66 |
Пресс гидравлический (мордель) |
1 |
2008 |
|
67 |
Прибор демонстрационный Весы элекрического тока |
1 |
2008 |
|
68 |
Прибор демонстрационный Звуковые волны |
1 |
2008 |
|
69 |
Прибор для демонстрации взаимосв между давлением жидкости и глубиной |
1 |
2008 |
|
70 |
Прибор для демонстрации возвратного движения |
1 |
2008 |
|
71 |
Прибор для демонстрации второго закона Ньютона (с автомати тормозом) |
1 |
2008 |
|
72 |
Прибор для демонстрации давления внутри жмдкости |
1 |
2008 |
|
73 |
Прибор для демонстрации движения по горизонтальной траектории |
1 |
2008 |
|
74 |
Прибор для демонстрации закона Дальтона |
1 |
2008 |
|
75 |
Прибор для демонстрации закона Джоуля |
1 |
2008 |
|
76 |
Прибор для демонстрации закона сохранения импульса |
1 |
2008 |
|
77 |
Прибор для демонстрации законов газов |
1 |
2008 |
|
78 |
Прибор для демонстрации изменения направления угла света |
1 |
2008 |
|
79 |
Прибор для демонстрации инерции |
1 |
2008 |
|
80 |
Прибор для демонстрации механ колебаний (на воздушной подушке) |
1 |
2008 |
|
81 |
Прибор для демонстрации намагничевания-размагничевания |
1 |
2008 |
|
82 |
Прибор для демонстрации сжижения газов |
1 |
2008 |
|
83 |
Прибор для демонстрации силы Ампера |
1 |
2008 |
|
84 |
Прибор для демонстрации силы Лоренца |
1 |
2008 |
|
85 |
Прибор для демонстрации силы плавучести |
1 |
2008 |
|
86 |
Прибор для демонстрации снижения внутренней энергии в газах |
1 |
2008 |
|
87 |
Прибор для демонстрации составляющих движения |
1 |
2008 |
|
88 |
Прибор для демонстрации теории кинетики в газах |
1 |
2008 |
|
89 |
Прибор для демонстрации ударного маятника |
1 |
2008 |
|
90 |
Прибор для демонстрации центробежной траектории (петля) |
1 |
2008 |
|
91 |
Прибор для демонстрации центростримительной силы |
1 |
2008 |
|
92 |
Прибор для измерения скорости звука |
1 |
2008 |
|
93 |
Прибор для изучения деформации растяжения |
1 |
2008 |
|
94 |
Прибор для изучения преломления света |
1 |
2008 |
|
95 |
Призма трехреберная на штативе |
1 |
2008 |
|
96 |
Резистор демонстрационный (коробка с сопративлениями) |
1 |
2008 |
|
97 |
Сосуд- колокол для хранения воздуха |
1 |
2008 |
|
98 |
Спектроскоп трехтрубный |
1 |
2008 |
|
99 |
Султан электростатический(пара) |
1 |
2008 |
|
100 |
Тележка на колесах с таймером искры и отметчиком времени |
1 |
2008 |
|
101 |
Телескоп |
1 |
2008 |
|
102 |
Теплопремник |
1 |
2008 |
|
103 |
Термометр демонстрационный |
1 |
2008 |
|
104 |
Термометр жидкостный (0-100град) |
8 |
2008 |
|
105 |
Трибометр демонстрационный |
1 |
2008 |
|
106 |
Трубка с двумя электродами |
1 |
2008 |
|
107 |
Трубки капиллярные |
1 |
2008 |
|
108 |
Центрифуга ручная на подставке |
1 |
2008 |
|
109 |
Штангенциркуль |
7 |
2008 |
|
110 |
Штатив изолирующий (пара) |
1 |
2008 |
|
111 |
Электрометр стрелочный (пара) |
1 |
2008 |
|
112 |
Авометр |
1 |
2008 |
|
113 |
Батарея солнечная |
1 |
2008 |
|
114 |
Ведерко архимеда |
1 |
2008 |
|
115 |
Демонстрационный комплект по электричеству |
14 |
2008 |
|
116 |
Звонок электрический демонстрационный |
1 |
2008 |
|
117 |
Зеркало вогнутое |
1 |
2008 |
|
118 |
Зеркало выпуклое |
1 |
2008 |
|
119 |
Манометр жидкостный демонстрационный |
1 |
2008 |
|
120 |
Машина электрофорная |
1 |
2008 |
|
121 |
Метроном элекроный |
1 |
2008 |
|
122 |
Миллиамперметр АС 0-100mA |
2 |
2008 |
|
123 |
Модель электродвигателя демонстрационная |
1 |
2008 |
|
124 |
Набор для изучения свойств полупродников |
1 |
2008 |
|
125 |
Набор миниатюрных магнитных стрелок |
1 |
2008 |
|
126 |
Насос вакумный Комовского |
1 |
2008 |
|
127 |
Прибор для демонстрации линий магнитного поля |
1 |
2008 |
|
128 |
Набор для демонстрации спектров электрического поля |
1 |
2008 |
|
129 |
Прибор для демонстрации свободного падения тел |
1 |
2008 |
|
130 |
Прибор для демонстрации спектров магнитного поля тока |
1 |
2008 |
|
131 |
Прибор для электролиза |
1 |
2008 |
|
132 |
Сетка Кольбе |
1 |
2008 |
|
133 |
Электромагнит разборный(подковообразный) |
3 |
2008 |
|
134 |
Весы технические до 1000 с разновесами |
1 |
2008 |
|
135 |
Воздушный трек |
1 |
2008 |
|
136 |
Модель Солнца-Земля-Луна(теллурий) |
1 |
2008 |
|
137 |
Трансформатор универсальный |
1 |
2008 |
|
138 |
Магазин резисторов на панели |
1 |
2008 |
|
139 |
Интерактивная доска IP Board JL-8500C 58 настенный вариант |
1 |
2008 |
|
140 |
Компас школьный диаметр 40 мм металлический |
10 |
2008 |
|
141 |
Модель небесной сферы |
1 |
2008 |
|
142 |
Модель Солнечной системы |
1 |
2008 |
|
143 |
Транспаранты Динамика и элементы статики(21шт )рус |
1 |
2008 |
|
144 |
Транспаранты Строение вещества и тепловыхе проессы(20шт)рус |
1 |
2008 |
|
145 |
Транспаранты Электродинамика (12шт)каз |
1 |
2008 |
|
146 |
Транспаранты Элекродинамика (12шт)рус |
1 |
2008 |
|
147 |
DVD Уроки физики Ким 11кл |
1 |
2008 |
|
148 |
DVD Уроки физики Ким 10 кл |
1 |
2008 |
|
149 |
DVD Уроки физики Ким 9кл |
1 |
2008 |
|
150 |
DVD Уроки физики Ким 8кл |
1 |
2008 |
|
151 |
DVD Уроки физики Ким 7кл |
1 |
2008 |
|
152 |
DVD Тепловые явления |
1 |
2008 |
|
153 |
DVD Видеозадачник по физике 3-часть |
1 |
2008 |
|
154 |
DVD Видеозадачник по физике 1-2часть |
1 |
2008 |
|
155 |
CD Эксперимент задачи лаб физического практикума |
1 |
2008 |
|
156 |
CD Школа Физика 7-11кл Библиотека наглядные пособия |
1 |
2008 |
|
157 |
CD Школа Физика 7кл |
1 |
2008 |
|
158 |
CD Физическая инциклопедия |
1 |
2008 |
|
159 |
CD Физика 7-11кл |
1 |
2008 |
|
160 |
CD Репетитор Физика |
1 |
2008 |
|
161 |
CD Открытая физика 2,6ч1 |
1 |
2008 |
|
162 |
Сканер А4 HP2410 |
1 |
2008 |
|
163 |
Комплект чертежных инструментов |
1 |
2008 |
|
164 |
Набор слесарно-монтажных инструментов физики |
1 |
2008 |
|
165 |
Транспаранты Геометрическая оптика(21шт)каз |
1 |
2008 |
|
166 |
Транспаранты Динамиика и элементы статики (21шт)каз |
1 |
2008 |
|
167 |
Транспаранты Геометрическая оптика (21шт)рус |
1 |
2008 |
|
168 |
Акустика |
1 |
2008 |
|
169 |
Видеопроектор |
1 |
2008 |
|
170 |
Источник бесперебойного питания |
1 |
2008 |
|
171 |
МОНИТОР |
1 |
2008 |
|
172 |
Подвижный столик |
1 |
2008 |
|
173 |
Принтер лазеррный |
1 |
2008 |
|
174 |
Сетевой фильтр |
2 |
2008 |
|
175 |
Экран |
1 |
2008 |
|
176 |
Системный блок |
1 |
2008 |
№ 26 кесте
Химия зертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1. |
Доска 1000*3000 Мел. Маркер3-элем. Настенная Китай |
1 |
2008 |
|
2. |
Панель демонстрационный над классной доской |
1 |
2008 |
|
3. |
Стул полумягкий .Украина |
1 |
2008 |
|
4. |
DVD-проигрыватель Vitek 4016 |
1 |
2008 |
|
5. |
Генератор (источник) высокого напряжение 25Кв |
1 |
2008 |
|
6. |
Модели р d облаков и модель атомов со стерж. Для составления моделей молекул |
1 |
2008 |
|
7. |
Модель демонстр. Кристалл. Решетки оксида углерода СО2 |
1 |
2008 |
|
8. |
Модель демонстр. Кристаллич. Решетки фуллерена С60 |
1 |
2008 |
|
9. |
Модель демонстр. Кристалл. Решетки хлористого натрия(поваренная соль) CL |
1 |
2008 |
|
10. |
Набор для сост. Моделей молекул обьемн. демонстрационный |
1 |
2008 |
|
11. |
РН-метр |
1 |
2008 |
|
12. |
Весы электронные до 200гр(цена деление 0.01гр. |
1 |
2008 |
|
13 |
Набор ареометров (10шт) |
1 |
2008 |
|
14 |
Насос водоструйный |
1 |
2008 |
|
15 |
Столик подъемно-поворотный 200*200мм |
2 |
2008 |
|
16 |
Термометр демонстрационный |
1 |
2008 |
|
17 |
Шкаф сушильный ШСУ |
1 |
2008 |
|
18 |
Штатив лабораторный комбинированный (метал подст) |
1 |
2008 |
|
19 |
Штатив лабораторный химический |
6 |
2008 |
|
20 |
Набор №1В Кислоты |
1 |
2008 |
|
21 |
Набор № 11С Соли для демонстрации опыта |
1 |
2008 |
|
22 |
Набор № 13ВС Галогиниды |
1 |
2008 |
|
23 |
Набор № 1С Кислоты |
1 |
2008 |
|
24 |
Набор № 3ВС Щелочи |
1 |
2008 |
|
25 |
Набор № 6С Органические вещества |
1 |
2008 |
|
26 |
Набор № 7С Минеральные удобрения |
1 |
2008 |
|
27 |
Набор № 8С Иониты |
1 |
2008 |
|
28 |
Набор № 9ВС Образование неорганических веществ |
1 |
2008 |
|
29 |
Набор № 12ВС Неорганические вещества |
1 |
2008 |
|
30 |
Набор № 14ВС Сульфаты ,сульфиты |
1 |
2008 |
|
31 |
Набор № 15 ВС Галогены |
1 |
2008 |
|
32 |
Набор № 16ВС Металлы,оксиды |
1 |
2008 |
|
33 |
Набор № 17С Нитраты с серебром |
1 |
2008 |
|
34 |
Набор № 18С Соединение хрома |
1 |
2008 |
|
35 |
Набор № 19ВС Соединение марганца |
1 |
2008 |
|
36 |
Набор № 20ВС Кислоты |
1 |
2008 |
|
37 |
Набор № 21ВС Неорганические вещества |
1 |
2008 |
|
38 |
Набор № 22ВС Индикаторы |
1 |
2008 |
|
39 |
Набор № 5С Органические вещества |
1 |
2008 |
|
40 |
Набор № 24ВС Щелочные и щелочно-земельные металлы |
1 |
2008 |
|
41 |
Мет пособ Химия Использование учебного оборудования на практических занятиях |
1 |
2008 |
|
42 |
Мет пособ Химия Карты-инструкции для практических занятий 8-11 кл |
1 |
2008 |
|
43 |
Плакаты Арман Химия + раздаточный материал (рус) |
1 |
2008 |
|
44 |
Таблица виниловая Периодическая система хим элементов Д Менделеева 1*1,4рус |
1 |
2008 |
|
45 |
Таблица виниловая Растворимость солей ,кислот и оснований 0,7*1 рус |
1 |
2008 |
|
46 |
Таблицы А-4 раздаточные 8 кл (лам 10 шт) рус |
1 |
2008 |
|
47 |
Таблицы А-4 Виды химич связей ( лам 8 шт) рус |
1 |
2008 |
|
48 |
Таблица А-4 Гибридизация орбиталей (лам 5 шт ) рус |
1 |
2008 |
|
49 |
Таблицы А-4 Классиф и номенклатура орган соединений ( лам 18 шт) рус |
1 |
2008 |
|
50 |
Таблицы А-4 Молекулярная структура углеводородов ( лам 5шт )рус |
1 |
2008 |
|
51 |
Таблица А-4 Окислительно-восстановительные процессы и реакции ( лам 8шт) рус |
1 |
2008 |
|
52 |
Таблицы А-4 Периодич закон и периодич таблица элементов ( лам 10шт)рус |
1 |
2008 |
|
53 |
Таблицы А-4 Типы органических реакций( лам 7шт) |
1 |
2008 |
|
54 |
Таблицы А-4 Электроные оболочки атомов (лам 8шт) |
1 |
2008 |
|
55 |
Таблицы А-4 Валеология и орган химия К 1(для 9-11кл) |
1 |
2008 |
|
56 |
Таблицы А-4 Валеология и орган химия К 2 (для 9-11кл) |
1 |
2008 |
|
57 |
Таблицы Белки и нуклеиновые кислоты Спектры ( 8табл 68*98 см) |
1 |
2008 |
|
58 |
Таблицы Номенклатура Спектр ( 6табл 68*98 см) |
1 |
2008 |
|
59 |
Таблицы Химические реакции Спектр ( 8табл 68*98 см ) |
1 |
2008 |
|
60 |
Таблицы Строение вещества Спектр ( 10табл 68*98 см) |
1 |
2008 |
|
61 |
Транспаранты Процессы окисления-восстановления (4шт)рус |
1 |
2008 |
|
62 |
DVD Уроки химии Ким 10-11 кл |
1 |
2008 |
|
63 |
DVDУроки химии Ким 8-9 кл |
1 |
2008 |
|
64 |
DVDОрганическая химия Часть 1 Предельные непредельные аром углеводороды |
1 |
2008 |
|
65 |
DVDНеорганическая химия Общие свойства металлов |
1 |
2008 |
|
66 |
DVD Неорганическая химия Галогены Сера |
1 |
2008 |
|
67 |
CD Школа Химия 8 кл |
1 |
2008 |
|
68 |
CD Репетитор Химия |
1 |
2008 |
|
69 |
CD Химикус 2 |
1 |
2008 |
|
70 |
Коллекция КРИСТАЛЫ |
1 |
2008 |
|
71 |
Коллекция Минералы 20 шт |
1 |
2008 |
|
72 |
Коллекция Минералы и горные породы 49 шт |
1 |
2008 |
|
73 |
Аппарат Киппа 250 мл |
1 |
2008 |
|
74 |
Весы электронные до 300 гр (цена деления 1 гр) |
1 |
2008 |
|
75 |
Озонатор ( принадлежность к источнику высокого напряжения ) |
1 |
2008 |
|
76 |
Прибор для окисления спирта над медным катализатором |
1 |
2008 |
|
77 |
Прибор для иллюстр закона сохранения массы вещества |
4 |
2008 |
|
78 |
Прибор для определения состава воздуха |
1 |
2008 |
|
79 |
Прибор для получения галоидоалканов |
1 |
2008 |
|
80 |
Прибор для получения и сбора газов |
4 |
2008 |
|
81 |
Эвдиометр |
1 |
2008 |
|
82 |
Аппарат для дистилляции воды |
1 |
2008 |
|
83 |
Коллекция Волокна демонстрационная |
1 |
2008 |
|
84 |
Модель Структура атома |
1 |
2008 |
|
85 |
Прибор для опытов по химии с электр током (дем) |
1 |
2008 |
|
86 |
Прибор для опытов по химии с эектр током (лаб) |
2 |
2008 |
|
87 |
Таблица виниловая Правила техники безопасности в кабинете химии 0,7*1 рус |
1 |
2008 |
|
88 |
Подвижная подставка для интерактивной доски |
1 |
2008 |
|
89 |
Интерактивная доска |
1 |
2008 |
|
90 |
Сканер A4 HP 2410 |
1 |
2008 |
|
91 |
Телевизор LCD 32 |
1 |
2008 |
|
92 |
Акустика 5+1 М 400 |
1 |
2008 |
|
93 |
Видеопроектор |
1 |
2008 |
|
94 |
Источник бесперебойного питания UPS 1200 |
1 |
2008 |
|
95 |
Монитор LCD 17 |
1 |
2008 |
|
96 |
Подвижной столик для ТСО Вилтрон |
1 |
2008 |
|
97 |
Принтер лазерный HP 1020 |
1 |
2008 |
|
98 |
Сетевой фильтр 6 роз 3 метра |
2 |
2008 |
|
99 |
Системный блок |
1 |
2008 |
|
100 |
Экран 1,60*1,60м настенный |
1 |
2008 |
|
101 |
Комплект электроснабжения до 30 мест ( с мантожом) |
1 |
2008 |
|
102 |
Набор хим посуды для демонстрации опытов по химии |
1 |
2008 |
|
103 |
Набор хим посуды и принадлежности для лабораторных работ по химии |
8 |
2008 |
|
104 |
Набор принадлежностей для демонстрации опытов по химии |
1 |
2008 |
|
105 |
Комплект изделий из керамики ,фарфора и фаянса |
1 |
2008 |
|
106 |
Комплект колб |
1 |
2008 |
|
107 |
Комплект мензурок |
1 |
2008 |
|
108 |
Комплект мерной посуды |
1 |
2008 |
|
109 |
Набор банок 25 мл для твердых веществ |
1 |
2008 |
|
110 |
Набор склянок 250 мл для растворов |
1 |
2008 |
|
111 |
Портреты дерев рамка под стеклом для кабинета химии |
8 |
2008 |
|
112 |
Рабочая тетрадь по химии 9 кл рус |
20 |
2008 |
|
113 |
Рабочая тетрадь по химии 8 кл рус |
20 |
2008 |
|
114 |
Транспаранты Проекционные пособия для лабораторных работ и практикума по химии рус (115шт) |
1 |
2008 |
|
115 |
Транспаранты Азот и его соединения Промышленный синтез аммиака (15+1)рус |
1 |
2008 |
|
116 |
Транспаранты Электронные оболочки атомов (12шт)рус |
1 |
2008 |
|
117 |
Источник питания демонстрационный 24V 6A |
1 |
2009 |
|
118 |
Комплект соединительных проводов (10шт) |
8 |
2009 |
|
119 |
Коллекция Каменный уголь и продукты его переработки демонстрационная Hebei |
1 |
2009 |
|
120 |
Коллекция Нефть и продукты ее переработки демонстрационная Hebei |
1 |
2009 |
|
121 |
Термометр жидкостной (0+100град) |
1 |
2009 |
|
122 |
Термометр ртутный ТЛС-2(0+360) |
1 |
2009 |
|
123 |
Транспаранты Виды химических связей (9шт рус) |
1 |
2009 |
№ 27 кесте
Биология зертханалық жабдықтары
|
№ |
Жабдықтар мен реактивтердің атауы |
Саны |
Шыққан жылы |
|
1. |
Доска настенная аудиторная 3м.*1м мел+маркер |
1 |
2017 |
|
2. |
Стол для преподавателя с приставкой для компьютера |
1 |
2017 |
|
3. |
Стул полумягкий |
1 |
2017 |
|
4. |
Стол демонстрационный |
1 |
2017 |
|
5. |
Стол лабораторный ученический |
15 |
2017 |
|
6. |
Стул ученический |
30 |
2017 |
|
7 |
Шкаф полуостекленный |
3 |
2017 |
|
8. |
Системный блок |
1 |
2017 |
|
9. |
Монитор 21,5 LCD |
1 |
2017 |
|
10 |
Сетевой фильтр |
2 |
2017 |
|
11. |
МФУ лазерное черно -белое |
1 |
2017 |
|
12. |
Проектор 1024 *768, 2600АНSi 3000-1 DLP |
1 |
2017 |
|
13. |
Крепление полочное для проектора |
1 |
2017 |
|
14. |
Интерактивная доска |
1 |
2017 |
|
15. |
Комплект монтажных работ |
1 |
2017 |
|
16. |
Электронные плакаты по биологии 6-11 класс |
1 |
2017 |
|
17. |
Гербарий Дикорастущие растение (28видов) формат Ф-3 |
1 |
2017 |
|
18. |
Коллекция бабочки |
1 |
2017 |
|
19. |
Коллекция Жуки |
1 |
2017 |
|
20. |
Коллекция Развития насекомых с неполным превращением |
1 |
2017 |
|
21. |
Коллекция Развития насекомых с полным превращением |
1 |
2017 |
|
22. |
Набор микропрепараторов по анатомии |
1 |
2017 |
|
23. |
Набор микропрепараторов по ботанике |
1 |
2017 |
|
24 |
Набор микропрепараторов по зоологии |
1 |
2017 |
|
25. |
Набор микропрепараторов по общей биологии |
1 |
2017 |
|
26. |
Модель по анатомии Бронхиальное дерево |
1 |
2017 |
|
27. |
Модель по анатомии Печень с желчн. Пузырем, сосудами |
1 |
2017 |
|
28. |
Модель по анатомии Поджелудочная железа с селезенкой и двенадцатиперстной кишкой |
1 |
2017 |
|
29. |
Модель по анатомии Эмбрион |
1 |
2017 |
|
30. |
Модель по анатомии Глаз увеличенный |
1 |
2017 |
|
31. |
Модель по анатомии Гортань в разрезе |
1 |
2017 |
|
32. |
Модель по анатомии Желудок |
1 |
2017 |
|
33. |
Модель по анатомии Зубы увеличенный (3шт.) |
1 |
2017 |
|
34. |
Модель по анатомии Кожа человека |
1 |
2017 |
|
35. |
Модель по анатомии Мозг человека с артериями |
1 |
2017 |
|
36. |
Модель по анатомии Легкие с альвеолой |
1 |
2017 |
|
37. |
Модель по анатомии Носовая полость |
1 |
2017 |
|
38. |
Модель по анатомии Позвонки в продольном разрезе |
1 |
2017 |
|
39. |
Модель по анатомии Почка в разрезе |
1 |
2017 |
|
40. |
Модель по анатомии Сердце (демонстрационный) |
1 |
2017 |
|
41. |
Модель по анатомии Ухо |
1 |
2017 |
|
42. |
Модель по анатомии Череп человека |
1 |
2017 |
|
43. |
Модель по зоологии Беззубка |
1 |
2017 |
|
44. |
Модель по зоологии Гидра кишечнополастная |
1 |
2017 |
|
45. |
Модель по зоологии Земляной червь |
1 |
2017 |
|
46. |
Модель по зоологии Инфузория –туфелька |
1 |
2017 |
|
47. |
Модель по зоологии Ланцетник |
1 |
2017 |
|
48. |
Модель по биологии Структура ДНК |
1 |
2017 |
|
49. |
Модель по ботанике Продольное сечение корня |
1 |
2017 |
|
50 |
Модель по ботанике Стебель двудольного травянистого растения |
1 |
2017 |
|
51. |
Модель по ботанике Строение клетки растения |
1 |
2017 |
|
52. |
Модель по ботанике строение Клеточной оболочки |
1 |
2017 |
|
53. |
Модель по ботанике Строение листа |
1 |
2017 |
|
54. |
Цветок василька |
1 |
2017 |
|
55. |
Цветок капусты |
1 |
2017 |
|
56. |
Цветок картофеля |
1 |
2017 |
|
57. |
Цветок пшеницы |
1 |
2017 |
|
58. |
Скелет голубя |
1 |
2017 |
|
59. |
Скелет костистой рыбы |
1 |
2017 |
|
60. |
Скелет кролика |
1 |
2017 |
|
61 |
Скелет лягушки |
1 |
2017 |
|
62. |
Скелет человека 170 см. на роликовой подставке |
1 |
2017 |
|
63. |
Микроскоп преподавателя ХСР -1600х |
1 |
2017 |
|
64. |
Микроскоп ученический ХСР-200х |
15 |
2017 |
|
65. |
Набор лабораторной посуды и принадлежностей для кабинета биологии |
1 |
2017 |
|
66. |
Портреты биологов А-3 в комплекте 20-шт. |
1 |
2017 |
Мектеп бойынша жаңа модификациялы физика, химия (2008), биология (2017) кабинеттері бар. Кабинеттер оқушыларға қажетті заттармен жабдықталған. Жеке компьютер тек қана мұғалімде, оқушылар компьютерлер мен жабдықталмаған.
Мәселе: Зертханалық және лабоаһраториялық жұмыстар жүргізу үшін реактивтердің ескіріп, жаңадан жабдықталмауы.Кейбір жабдықтардың түсініктеме қағаздары басқа тілде берілгеннен, құралдарды қолданысқа енгізуге қиыншылықтар тудырады.
Зерттеуге сәйкес көрсеткіштердің сипаттамасы. SWOT талдау және диагностикалық құралдарға сәйкес анықталған проблемалардың тізімі.
SWOT талдау
|
Мықты жақтары: 1. Мектеп оқушыларының контингентінің сақталуы 2. Мектеп мұражайының зерттеушілік қызметі, дәстүрлі «Сәкен оқулары» байқауының өтуі, «Сәкентану» бағдарламасының оқу процессіндегі жоғары көрсеткіштері. Сәкен Сейфуллиннің туыстары, елімізге белгілі зиялы азаматтардың мұражайдын қадірлі қоңақтары болғаны. 3. Дарынды оқушылардың интеллектуалды сайыстарға қатысу деңгейі жоғары 4. Жаратылыстану-математикалық бағыты бойынша оқушылардың жоғары, арнай орта оқу орындарына түсуі. 5. Әр үйірменің аудан көлемінде өз жетістіктері бар. Спорт үйірмелерін ұйымдастыру жоғары деңгейде болуы. 6. Оқушылардың жоба жұмыстарының республикалық, облыстық деңгейде қорғауы 7. Құқықтық тәрбие көрсеткіші бойынша мектеп оқушылары аудандық ІІБ тіркеуінде болмауы
|
Мүмкіндіктер: 1. 1. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндерінде оқушылардың кеңістік қиялын дамыту мақсатында АҚТ мүмкіндіктерін кеңінен пайдалану. 2. 2. Қазақтелеком интернет жылдамдығының аздығын Beeline KZ, TELE-2, ALTEL, т.с.с. ұялы операторлар ұсынатын интернет байланысын пайдалану арқылы толықтыру 3. 3. Қосымша білім беруге пән кабинеттерін жабдықтандыру үшін білім бөліміне тапсырыс жасау, демеушілермен жұмыс жасау; 4. 4. Материалдық базаны ныңайту жұмыстарын жалғастыру, осы мәселені аудан басшылығы мен маслихат депуттарының назарына жеткізу 5.
|
|
Әлсіз жақтары: 1. Жаратылыстану-математикалық баіыттағы пәндерден оқу сапасы көрсеткіштерінің төмендігі. 2. Интернет желісінің жылдамдығының төмендігі 3. Қосымша білім беруге пән кабинеттерінің жабдықталуының төмендігі. 4. Мектеп материалдық базасы төмен, техникалық құрал-жабдықтар жеткіліксіздігі, қосымша әдебиеттердің, методикалық құралдардың мектепте жеткіліксіздігі
|
Қауіп: 1. Урбанизацияның оқушылар контингетінің сақталуына кері әсер тигізуі 2. Мұражай жұмысының сырттан қолдаудың аздығы 3. Ауыл жағдайында дарынды оқушыларға қосымша білім беру жүйесінің жеткіліксіздігі 4. 5. Үйрмелер мен секциялардың материалды техникалық қамсыздандыру деңгейінің төмендігі және спортзал секциялық жұмысына төлемінің қасқартылуы 6. Жол-көлек мәселелері шешілмегендіктен, облыс орталығында өткізілетін шығармашылық байқауларға қатысу қиындығы 7. Ата-аналардың басын бөлігі қалада жұмыс істеуіне байланысты,балалардың қараусыз қалуы. |
IV. Білім беру ұйымының даму тұжырымдамасы
(сипаттау)
V. 
VI.
VII.
5. Мектептің дамуының 5 академиялық жылға арналған стратегиялық жоспары (2020 - 2025)
1 - стратегиялық бағыт. Білім беру сапасын дамыту;
Мақсаты: Оқушылардың оқу процессіне деген оң уәждемелерін қалыптастыру және оқумен қанағаттануларының дәрежесін арттыру үшін жағдай жасау
Міндеттері:
1 міндет: Мектеп оқушыларының оң уәждемелерін қалыптастыру үшін қажетті жағдайлар жасау.
2 міндет: Мектеп қабырғасында, аудан және облыс көлемінде өткізілетін әдістемелік іс-шаралар (семинар, форум, шеберлік сыныптар) арқылы мектеп мұғалімдерінің педагогикалық шеберлік дәрежесін арттыру.
3 міндет:
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 о.ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
білім сапасының жоғары деңгейімен 9, 11 сынып оқушыларының үлесі; 1. Мектеп бойынша білім беру сапасының 45__% қол жеткізу (бүгінгі таңда бұл көрсеткіш мектеп бойынша 43__%,).
|
Білім сапасының жоғарлауы |
% |
|
|
|
|
|
|
|
2. ғылыми жобаларға қатысқан (оқитын) оқушылардың үлесі; 3. Ғылыми –жоба қорғау қабілетін дамыту деңгейін арттырудың 23% қол жеткізу, ғылыми жобалар конкурстарына қатысу (бүгінгі таңда мектеп бойынша орташа көрсеткіш ___% құрайды).
|
Жоба қорғау |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. -бір оқушы ғана және т.б. үлесі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Іс-шаралар |
Факт 2019-20 о.ж. |
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||
|
Іс-шаралар 1 |
+ |
+ |
|
|
|
|
||
|
Іс-шаралар 2 |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
… |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
……..
2 - стратегиялық бағыт. Адами ресурстарды дамыту;
Мақсаты …..
Міндеттері …….
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 о.ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1. ғылыми-зерттеу оқытушылары мен магистранттардың үлесі; |
|
% |
|
|
|
|
|
|
|
2. үздіксіз білім беру курстарына қатысқан оқытушылардың саны; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. мектептің ғылыми-зерттеу қызметіне қатысатын мұғалімдердің үлесі; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Педагогикалық сайыстарға қатысатын мұғалімдер саны және т.б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Іс-шаралар |
Факт 2019-20 о.ж. |
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||
|
Іс-шаралар 1 |
+ |
+ |
|
|
|
|
||
|
Іс-шаралар 2 |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
… |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3- стратегиялық бағыт. Басқарудың алқалы формасын дамыту;
Мақсаты …..
Міндеттері …….
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 о.ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1. белсенді қатысатын ата-аналар саны |
|
|
|
5 |
7 |
9 |
13 |
15 |
|
2. қоғамдық ұйымдар арасынан әлеуметтік серіктестер саны. |
|
|
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Іс-шаралар |
Факт 2019-20 о.ж. |
2020-21 жыл |
2021-22 жыл |
2022-23 жыл |
2023-24 жыл |
2024-25 жыл |
||
|
«Ярмарка» |
0 |
+ |
|
|
|
|
||
|
«День открытых дверей» |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
«Дөңгелек үстел» |
|
|
|
+ |
|
|
||
|
«Оsh Sakena Seifullina» Әлеуметтік желілерде парақша ашу, жаңартып отыру |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4-стратегиялық бағыт. Оқу процесіне жағдай жасау;
Мақсаты: Білім беру сапасын арттыруда мектеп білім беру ресурстарын қолдана отырып, оқу үрдісін нығайту үшін жағдай жасау.
Міндеттері:
1 міндет:
2 міндет: Оқушылардың оң уәждемелерін анықтау үшін диагностика мен мониторинг белгілерін анықтау.
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқтау нысаны |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1. ПИК жабдықталған бөлмелер саны |
Стат. Деректер |
% |
|
|
|
|
|
|
|
2. Бір компьютерге келетін оқушылардың саны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. инклюзивті білім беруді дамыту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Көрсеткіш 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Көрсеткіш 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Іс-шаралар |
Факт 2020 ж |
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||
|
Іс-шаралар 1 |
+ |
+ |
|
|
|
|
||
|
Іс-шаралар 2 |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
… |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5- стратегиялық бағыт. Мектептің жеке ерекшеліктері.
Мақсаты: Сәкен оқуларын облыстық деңгейде өткізу
Міндеттері : 1. Жас жеткіншектерге Сәкеннің өнегелі өмірін насихаттау іс-шараларын өткізу
|
Мақсатты индикаторлар |
Аяқталу түрі |
Бірл.өлшемі |
Факт 2019-20 ж. |
Жоспарлау мерзімінде |
||||
|
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проект "Мұражайдағы 10 сабақ";
|
10 сабақ |
сабақ |
0 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Сәкен туғанына 130 жылдығына орай конференция
|
конференция |
конференция |
|
|
|
|
1 |
|
|
Нұр-Сұлтан қаласында өтетін республикалық Сәкен оқуларына қатысу; |
Грамота, сертификат |
Қатысатын оқушылар |
жоқ |
2 (Нұрлыбек, Аблай) |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Сәкен Сейфуллин мектебінің 115 жылдығы |
Фестиваль |
фестиваль |
|
115-летие школы |
|
|
|
|
|
Сәкен оқуларын облыстық деңгейде өткізу |
|
Қатысатын оқушылар |
|
|
|
|
|
1 |
|
Мақсатты индикаторға жетудің жолдары, құралдары мен әдістері: |
||||||||
|
Мұражай жәдігерлері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Әдебиеттер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интернет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Іс-шаралар |
Факт 2020 ж |
2021 жыл |
2022 жыл |
2023 жыл |
2024 жыл |
2025 жыл |
||
|
«Қалдырған ізің мәңгілік» тарих пәнінен сабақ |
0 |
+ |
|
|
|
|
||
|
Әдебиет пәні |
+ |
|
|
|
|
|
||
|
Әдеби кеш |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
||
|
География пәні |
|
|
+ |
|
|
|
||
|
Жаратылыстану (начальные классы) |
0 |
|
|
+ |
+ |
+ |
||
|
Музыка пәні |
0 |
|
|
|
+ |
|
||
|
Нұр-Сұлтан қаласында өтетін республикалық Сәкен оқулары |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
Сәкен туғанына 130 жылдығына орай конференция |
|
|
|
|
+ |
|
||
|
Облыстық Сәкен оқулары |
0 |
|
|
|
+ |
+ |
||
VIII. Мектептің 2020-2021 оқу жылына арналған бағдарламасын дамыту бойынша іс-шаралар жоспары
|
Нұра ауданның Скен Сейфуллин атындағы жалпы орта білім беретің мектептің 2020-2021 жж. іс-шаралар жоспары (МДБ іс-шаралар жоспары бір оқу жылына жасалады) |
||||||
|
Іс-шаралар |
Өткізілу мерзімі |
Жауаптылар |
Қатысушылар |
Күтілетін нәтиже |
Аяқталу түрі |
|
|
Атауы |
Өткізілу түрі |
|||||
|
«Ярмарка» |
|
|
Мектеп әкімшілігі |
|
қоғамдық ұйымдар арасынан әлеуметтік серіктестер қосылады |
|
|
«Ашық есік күні» |
Ашық сабақтар |
Қазан 2019 ж |
Мектеп педагогтары |
Ата-аналар |
|
|
|
«Оsh Sakena Seifullina» |
Әлеуметтік желілерде парақша ашу, жаңартып отыру |
Оқу жылы бойы |
Колтунова А.В. |
Мектеп педагогтары |
|
|
|
«Қалдырған ізің мәңгілік» |
тарих пәнінен сабақ |
Наурыз 2021 г |
Исжанова Н.М. |
9 сынып оқушылары |
Жас жеткіншектерге Сәкеннің өнегелі өмірі насихатталады Сабақ жоспарына сай Кеш сценариине сәйкес |
Талдау, анықтама |
|
«Мұражайдағы түн» |
Әдеби кеш |
Қазан 2020 ж |
Каржасова С. М. |
«Мәлдір бұлақ үйірмесінің мүшелері |
|
|
|
Нұр-Сұлтан қаласында өтетін республикалық Сәкен оқуларына қатысу |
Сәкен оқулары |
Қазан 2020 ж. |
Қазақ әдебиеті пәнінің мұғалімдері |
Мектеп оқушылары |
Жүлделі орын |
Грамота, диплом, сертификаттар |
*** V кестеге ескертпе
1-4-стратегиялық бағыттар орта мектепті дамыту жөніндегі әдістемелік ұсыныстарда көрсетілген талаптарға сәйкес келуі керек және барлық орта білім беру ұйымдары үшін бірдей.
5-стратегиялық бағыт мектеп дамуының жеке ерекшеліктерін көрсетеді.
«Мақсатты индикаторлар» бағанында SWOT талдауы және диагностикалық зерттеу нәтижелері туралы мәліметтер келтірілген.
«Аяқталу түрі» бағанында индикаторға сәйкес мәліметтер ұсынылатын құжаттың атауы көрсетіледі.
«Бірліктер» бағанында. өлшем бірлігі көрсетілген:%, дана, пс. және т.б.
«Индикаторлар» жолында көрсеткішке қол жеткізуді қамтамасыз ететін құралдар көрсетіледі.
*** VI кестеге ескертпе
______ оқу жылына арналған мектептің даму бағдарламасын іске асыру бойынша мектептің іс-шаралар жоспары әр оқу жылының басында 5 жылдық мектепті дамытудың стратегиялық жоспары кезеңінде (2020-2025 жж.) жасалуы керек.
«Аяқталу түрі» бағанында оның түріне байланысты оқиғаны көрсететін құжатты көрсету керек.
